GOVERNO Mffi~ICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME gepensandc e- Inovando as Pr.ilir~u P1idag6gius: <!' Adrnini~trativas

LEI nº. 227 /2015 de 18 de Junho de 2015

· Dispõe sobre a aprovação e implementação

do Plano Municipal de Educação de Umari

para o decênio de 2015-2025, e dá outras prQvidênpfa,~ ..

A CÂMARA MUNICIPAL aprovou e eu, a Prefeita Municipal de

Umarí, Estado do Ceará, Sra Mirineide Pinheiro Moura, no uso das

atríbuíçõesque me são asseguradas.pelaIegíslaçãoem vigor, sanciono

a seguinte Lei: Art. 1º Fica aprovado o Plano Municipal de Educação (PME), constante no

Anexo I desta Lei, com duração de 10 (dez). anos, para-o-pertono de:201,5::a~2025i:(::

Art. 2º O Município, através do .Fórum: Múnicipal .âê" Edúcação :.,...._: RME,;

procederá às avaliações periódicas visando à implantação do Plano Municipal de

Educação.

Art. 3° A implementação do PME pautar-se-á pelo regime de colaboração

entre a União; o-Estado, o Muniolpio.ias entidades dasoctedade.civil orqanizadae a ' ' • • •o '· • ' ' ' • • : ." ,1 " , •. ,·, , •. ' .• •, •. ,• ,,• ~ -' • •· ,•• ; , •' ,A • , •' .', "• '• 1 ~ •, • • •, .~

comunidade -~scolar ..

;. • .. . f :- ~-

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e h\OWindo as Pr~tic.,s P1?dag6gicas e Adrr,ini$1mthtas

§ 1 º - O Poder Público Municipal exercerá papel indutor na implementação das

metas e estratégias estabelecidas no Plano a que se refere esta Lei;

§ 2º - A partir da vigência desta Lei, as instituições do Sistema Municipal de

Ensino, em articulação com as redes estadual e privada, sediadas neste município,

deverão elaborar seus planejamentos, e desenvolver suas ações educativas, com ~ ' .. -. . . . . . . _. ... : .• '··> \,_, .. base no Pl~noMuríicipàl de Educação.": · .~ .·

§ 3º - O Poder Legislativo Municipal, por intermédio de seus integrantes,

acompanhará a execução do Plano Municipal de Educação.

Art. 4° O Município, através de uma comissão permanente representada pela

Secretaria de Educação e pelo Conselho Municipal de Educação, estabelecerá os

mecanismos necessários ao acompanhamento das estrat$giª~ para o .cu_rnpri111e.nJQ . , . ~- : -· ' ' . . . ~ : . . ' . . : . . . . . . . . ·' ' : . - -;, ; ' . ~' . . . .. : . : . :_ . ' ..... ..,.) .. ·. ,.

das metas .con~tante_s_ no Plano Mu_n,icipa.l. ele Ec::tu.caç~o. .. . . . . ., . ' .· · •' .··. ·.· .· .. : .:·.

~rt. 5°. Caberá _à Secretaria de l;d~cação.prorno.v~r. a realização .de .-P~l9 - ... -·- -· ._ . ·, .. ,, .. ·. -~ · ... ~ ,·,,. ~-:-.-~~"''l·----;--' ::·~,;·.;;,;

menos duas conferências . municipais de .educação até . o .final .da década.. CPQ'l - . . . . . . ' . ,: ~ - ' ' . . . .·. ,. . . . ·.. . ) ; . . . : : ; _: ; .. , : . ~ .. ,: : : .. , ) intervalo de. até .quatro anos. entre elas, com o _objetivo. de. avaliar .e monJt9rªr.~ ~-' . . . . . : ' . ·' . . ; . ·.. . . ; . '' ·: . ··' .... ' ;

execução 99 PME.:- .2015-20~p -~ s_ubsidiar a elaboração do Plano Municipal de • .,. .. . • • ,. ,1.,,.• .•• ·· .•• '

Educação de Umari (CE), para o decênio 2025-2035 . •

'-• :·-:,: • .:.·.·;. :'" • . .O,•N • :"' _-,,.- •:, ,;• '.-~ ·. ', .. • •, .. \•:V:•_"\•'',',•:':~---<~-: •:M-~~ .• ,::. ;,.._,: ·,···;-<:·::."<~ Parágrafo único: A~ conferências municipais de. educação e o processo de

elabor~çã; do __ - p~óximó ~laAà Mu~idpàl . d~ Ed~c~ção ~~ê;ão realizados com ampla

parttcípação de:. representantes da comunidade educacicnal.e. da sociedade :çiVit : : : .. , : . . ' '

.. ' ~ ..... , ... (::: :: .... ~,' .. _.,:., ...•... .:) ,:-·~ ."'

·~ -'. .• ' . · ..•.•.. ~ ....

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GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e fncvanuc as Pr·á! lr..;1J P11d;1góKiOS e Administrativas

Art. 6° Os Poderes do Município·empenhar-se-ão na divulgação desse Plano

e da progressiva realização de seus objetivos e estratégias, para que a sociedade o

conheça amplamente e acompanhe suamplernentação.

Art. 7° As despesas decorrentes da rnaterialização das ações. e metas . _,. . . . .. ,'. . . ·' '

emanadas dó Plano Municipal :de Educação correrão'por éónta0dos·-·orçªmerit9s, da . . . . :' . · .. :,., '. ·: : . ~, .•: i -· ·: / ... : . '. ; ' . . ._·· · .. '.:._ : ·. · .. ) .. 'i: J·-< ,·,: . .· ·.:"J ,. . . ·.)

Secretaria ; Municipal de Educação e dos repasses e convênios firmados· com o Governo Estadual e o Governo Federal.

Art. 8° O plano Municipal de Umari poderá ser adaptado anualmente, tendo

como referências as decisões emanadas das Conferências Municipais e Nacionais de Educação e das Políticas públicas nacíonais de educação no cenário econômico,

sociais e educacionais. .•• .• ~:.;. • •.•• 1 :~: ! .:·:

dísposições em contrário. · '.

·. Prefeitura Municipal dê·Umari; em .1a:cte.Jühho:·de 2015/"'.. :: .::;- .. -,.~ .:,:'

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JtnirJn~-ctl-- ~nho.irt) J'tnQLlnO. NURIN.EIDE J>INHEIRO M.QURA .. · PREFElíAMUNICIPAL .

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3

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~ GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI ~ e, ·sECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTU~ E DESPORTO ~k

PLANO MUNICIPAL DE. EDUCAÇAO - PME ··~~::~:~s'~':~1.~,:.::i;!;'~·"

ANEXO 1

4

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME gepensandc e tnovenec as Pr.áiicas Pedag6ijkas e Adrftínistrativc1s

APORTE

Dados Gerais:

CEP: 63310-000 Distância de Fortaleza: 417 km Tempo estimado de viagem: 5 h 30min Vias de acesso: BR-116/CE-284 Região administrativa: 17 Localização: microrregião de Lavras da Mangabeira Municípios limítrofes: Baixio, lcó, Lavras da Mangabeira, Triunfo e anta Helena (estado da

Paraíba)

Geografia: ,

Área: 263,930 km2

Altitude: 290m Latitude: 6º 38' 52"

t·

Longitude: 38º 42' 00" Clima: Tropical quente semiárido com chuvas de fevereiro a abril -,fêievÕ:-Õep-ressões sertanejas e Maciças residuais . . . -· .... V,eg~ta-çãi:r; .Ça~tinga arbustiva densa e Floresta caducifólia espinhosa ~r~çipiJ~çªo. pJuvion,étrica: }QO, mm (médtahtstórtcal ~ecurso.sJ1J,dricQsr(2013):7() poços, 01:açude de grande porte e 4 médio porte. . . .

Popúla:ção ( 2010): 7.545 População Urbana ( 2010): 3.918 População Rural ( 2010): 3.627 Dens, Demográfica (2010): 28,59hab/ km2

rãXã de--ürbanliação (zoio): sl,93%

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GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Pr.iticas Pudagógicas e Adrt'ini<,trativas

Economia:

PIB (2012): R$ 31.569 mil. Agropecuária: 4.18 % Indústria: 11.16 % Serviços: 73,38 % Receita Municipal (2013) R$ 13.510.251,91

Educação:

Taxa de alfabetização ( 2010): 55,24% Taxa de escolarização no ensino fundamental ( 2013 ): 79,06% Taxa de escolarização no ensino médio ( 2013): 29,05%

Política:

~_re1!or€s ('2_0_1~)_: _6.153. Perfil dos eleitores ( 2013): Mas_éúlinq: 3.,071. F.emi,ii:no:::3:.077. Não ínforrnado: 5;

.' t. '·

· \

6

~ GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI .~ e, . . ·sECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO ~*. ~

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Rl!p.,n.<>ndoeln<Mmll:,a,Prátl"'' r .. f>cdagOf,ic-aseA.dmlni1,lrativ<iS

,, ., ' ..

DIAGNÓSTICO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPALºDE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE UMARI - CEARÁ

UMARI-CE 2015 / 2025

7

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e tnovenoo es Prâl Icas PedagóKIUS e J\drriiniWiJtivas

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Prefeita Municipal Mirineide Pinheiro Moura

Vice-Prefeito Alexandra Rufino Ferreira

Presidente da Câmara Municipal Klebson Pereira lzidro

Secretário da Educação Robson Miguel da Silva

Gerente do PAIC Maria Elânia Ferreira Araujo :

Orientador CECON-CREDE 17 Renato Alcantara de Abreu

~vaHadora Educ-acional Técnica UNDIME/MEC Maria Heneuda de Sousa

~9ui.pe Técrai~a Responsável pela elaboração do Plano Municipal de Educação .· . ./ .. .Robson -tv1iguel da Silva ./ José Valter Gomes Julião

.. ,I Geralda Gouveia Barros .... . . . •. , .. •.. . -.· '. ,. . . ,/. Marta.Aparecida Macena ./ Gilcerlandia Ferreira Santana

UMARI, Plano Municipal de Educação (2015 - 2025).

PME~ UMARI- "Rumo ao Progresso"

' _, .t· ' DIAGNÓSTICO

8

CMISSÃO COORDENADORA DA ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE

UMARI - 2014/2024.

Presidente Representante da Secretaria Municipal de Educação: )" Maria Elânia Ferreira Araújo

Vice Presidente Representantes do Conselho Municipal de Educação: )" Rita de Cássia Rodrigues Bezerra

1º Secretário Representante das Escolas Municipais: )" Lismar Alves Pinheiro

2º Secretário Representante da Escola'Estàdual: )" Gonçalo de Amarante! Gonçalves da.Silva .. . ; .... , .

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1º' Me.mbro Reprêsênt.anie das Escolas.Particulares:· . • • ' • • 1 ~. • ' '

)" 'Cavlav Samara Sampaio Borges Moura

~º M.errill.ro -_Represen,t~'-1te .~a Câmara de yer..e_adores:· )" · · Frands.co tt.erJi Ferreira dos Santos

3º Membro, Representante do C~n.s~lh~ de Ali~nt_ação E~col.~r: ~ Josefa de Sousa Garcia ... . . . \. . . ; .. ' .

~lº. Membro. Representante. do Sindicato dos Servidores Públic.os Municipal: · ~ M~acir Ferreirà Par~aíb~ · · · · · ,. · · • , t Ô • •• ,

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9

Sumário

APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO 1- INFORMAÇÕES GERAIS DO MUNICÍPIO 1.1- IDENTIFICAÇÃO DO MUNICÍPIO: 1.2 - CARACTERIZAÇÃO FÍSICA E GEOGRÁFICA:

1.3- Agricultura 1.4 -ASPECTOS POPULACIONAIS 1.5 - INFRAESTRUTURA 1.5.1- Meios de Comunicação e Transporte

1.5.2 - Saneamento 1.5.3 - Abastecimento de Água - 2013 1.5.4 - Domicílios particulares permanentes segundo as formas de abastecimento de água - 2000/2010

. ,' ' ·, ~ , .• •. . ·.

1.5.5 - Esgotamento 5.élnitário-:- 2013 . · · · · ·. · · · 1.5.6 - üomtcíttos particulares permanente segu~dq 'os ):íp~s de esgotamento s~n"rt:áriô>26ió 1.5.7 - Domicílios particulares permanente segundo coleta de li~o - 2010 . . . . .. , .·

1.6- Saúde 1.7 - ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS 1.7.1- Empresas industriais ativas - 2013 i:1j ~eomérdo 1.8 :_- ;Êcoilo~fa e Finanças i.s. i ~ R~cefrâ•dá l..in~~fo- arrecadada .: zois i.s.2:~Xtaíxâ:salariill-do cios 'professores município Í:9 ·_·'.foê:Jicé de Óese·nvoÍvimentÓ Humano . · i:io~:PIB·(PRCfDUTO INTERNO BRUTO) per capita 1:11 ~-'ASPECTOS CULTURAIS Í:12-ASPEC'rOS EDUc'ACIONAIS Lii.1 ~ Matrícúlalriíéiàl;.: lfmari (tEF'1013 i.i:2'.2 :·t:séólà'rfdade da População- Umari (CE) - 2013 Í:12.3' ~Mvél de Salárto dos-Proféssófes - Umari (CE) - 2013 LiiA: EOÜCÂ'ÇÃO INFANTIL' - 1.12.5 - NSINO FUNDAMENTAL íji:6 i ENSINO MÉÓlb ... · Lti)--·EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS í.iz.s ,.:EoúcA<;:Ãt>·E s:p E e I NL · . - :·; _ ... :.; -•: · ·. - , : ·, ···:.·:;

i/J:2:9-ÉNSINO SUPERIOR i:12.ió:~{)ÜTRÁS;MÔDALIDADÊS :. ,• 1.12.ll •DEMOCRATIZAÇÃO,OAGESTÃó PÚBLICA E.DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL. 1.13:- T.RANSRORTE ESCOLAR ;J4 ..::.flNAt:JÇAfv1.f~l;O _pA EDUCAÇÃO 1.1,5.-_Fl~ANÇ,AS,fúBp~~s .. _ , 1.15.1 -. Receitas Municlpais i:is:i ~ 6~sp:e~ª-s tviuni~_ip~i~ e - . í.ís- METAS i;ÊSTRÀTÊGIÀS. :

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10 11 12

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20 21 22 23

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26

27

28

10

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e tnn v ando as Prálicns Pedagógicas e Admini,.lratlvas

APRESENTAÇÃO

O presente documento que ora apresentamos foi coordenado, elaborado e adequado pela Equipe Técnica da Secretaria de Educação, Educadores, Comunidade Escolar e pelos diversos segmentos que compõem a Sociedade de Umari. Mediante a li conferencia Municipal de Educação realizada em 05 de agosto de 2013, como palestrante a professora Maria Eleneuda de Sousa, que teve como tema o PNE na articulação do sistema Nacional de Educação, conforme registro em ata.

O Plano Municipal de Educação, previsto na Lei Federal nº 10.172/2001, no seu artigo 29 que disciplina o PNE - Plano Nacional de Educação, no art. 99 da Lei nº 9.394/96 da LDB e no Decreto · _nº. 6.094/2007, inciso XXIII, do Plano de Metas Compromisso "Todos pela Educação", representa bem mais que uma política educacional é um conjunto de estratégias estabelecidas pela Secretaria. de -EducaçãÕ,. ã: vista :de um diagnostico das necessidades educacionais, para .superar problemas e atingir objetivos, por -~.eios: p-e·:inefas e. (;·êUrsos cientificamente definldos, As intenções •e. ações ·se :·entrel9çam 1~m um prOgr.amf com previsão detalhadamente quantificada e qualificada no espaço e no tempo, com avaliação e reprogramação periódicas.

O Plano Municipal de Educação.tem como objetivos:

• · pe\(ar o nível global de escolaridade da população municipal; .· .... , - -- .· - ·. · :~ :: :· .. , ·• rylelhqrar_a qualidade-do ensino em todos.os nívei~;-,- :. . .. . · · · · ; · ··' · ·. ·:.: ~

· · ·· ,. R,edt!zir asdesigualdadessocials e de aprendizagem no~ace~so eno·suces~o-~~~o:l~r; e . • .. Democratizar a .. gestão de ensino· publico.: pela: partlcipação dos: profissionais: -da

t :: :· • educação, na elaboração da proposta pedagógica e-pela partici.pa_ção da .Cort1.unJdâde · - .·. ···.:·;fscolc:1tnos.Conselhos Escolares:'

•.••••• 4

A.:Se:cretar.ia de: Educação ao .assumlr a .respcnsabilidade' de .elaborar 'o .. segundo.Plano ' . . Municipal· de ·.Educ:àç:ão.: da. cidade .. de :Umari;·.para:: o. próximo ·qecênio·-:-2015-,.~.~ ~0.25 convocaram e; llderaram a população e< os. educadores -num. processo: pedagógico :.ele aprendlzagem ;e. de .declsões pollticas, t~a-~sfórm:ando o terrltório .. munlclpat numa imenea saía. de: aula de cldadania, · pautada pelas .marcas e : pelas : exigências. do ·: projeto,·,:de d·e:se.nVolvimento:dõ GovernoMunicip:ale de todos os.Cidadãos umarlenses, •::·:·.: .. , ·, ,:· t:, -_- . '

.. · ROBSON MIGU.EL DA SILVA:.- ,· · SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO

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INTRODUÇÃO

O Processo de construção e desenvolvimento de qualquer Sociedade, a formação da identidade cultural de um povo, a consciência social dos indivíduos, o exercício político da cidadania estão intrinsecamente relacionados com um aspecto fundamental de nossa vida social: a educação.

Não entendemos sociedade/democracia/educação dissociadas. Elas se entrelaçam e se completam, agem em consonância com as necessidades do mundo atual, preparando seus componentes e dotando-os dos qualitativos essenciais a continuação da humanidade.

O Plano Municipal de Educação, abrangendo como pnncrpro, o conjunto das ações educativas que se desenvolverão neste fy'hmkíp_io e_ queserão implementadas. mediante políticas publicas.. .. v • _

.~·; ·~ .. , , . ··_:~~} . e:~.· ... O PMÉ de Umari ganhou forma e legitimidade publica com a realização da li Conferencia Municipal de Educação contando com a participação dos professores, equipe técnica e comunidade escolar, objetivando artiéui~r:·_dif~r~r:ites ideias nos diversos segmentos organizados com a participação coletiva de nossa sociedade comprometida com a transformação social e educacional do nosso Município .

. · . . . . .. - . .. , ,: . ,: . ., . '~

Buscamoscem a elaboraçãodo Plano Muntcipal de ·Educa_çãO/:m_o.bili.za.r._a R,~c:i~ fy1-u~_ic}p~11 Rede:. Estadual .· e,- .demaís institutções . de: - E,n,sin_o- .. -~- -- -~ssg,c~a,Ç,Q~-~- :-J>r,~pi,cJ~gq - ::O. desencadeamento de uma significativa série de debates sobre os mais importantes problemas edÚcacionais, bem como as alternativas e estratégias para enfrentá-los. Este debate-instalado na ll.Conferencia Municipal indicou um.alto Indice.de obstáculose.desaflcs ª:~er;~·_enfreptaqos ~; educaçãp,do.m_un'icípio. , ' ,, .. ': ::··_,- ~~,'é::_:.-~''--~·_:.-::·;:·_:_-:;'.-;':::::~

• -· ' ' . · .. :;· ~- .' ~; i ; .: :·,· . .:. '.': -· . ' ·- '

Com uma investigação reflexiva e critica a construção deste trabalho foi significativo assegurando .oportunidades de experiências .de aprendizagens· .que. d~safi~ll)--. o-:potei:icia! ~riati~~;- incorporem . avanços . cie~tífi~os ~ tecnológicos e -.des~nc~d~Í~m . ,a :·.p~i_~ão· -:pel~ d~sco9erta e~tabelecendo a mediação necessári~ com -o ~undo ~uit~r-al daqu~I~·~ ~q~e procuram a escola publica de qualidade.

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12

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GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI ~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Pr.\tkas Pedagógicas f! AdmlnlstratlYas

1. INFORMAÇÕES GERAIS DO MUNICÍPIO

1.1- IDENTIFICAÇÃO DO MUNICÍPIO:

Proveniente da denominação _de -, árvore existente na região chamada de marizeira, pertencente à família das · Leguminosas Papilionóidas, Chamou-se inicialmente Gado Bravo e Baixio. Suas origens remontam aos primórdios do século XVIII, quando aí se estabeleceram colonizadores originários especialmente da Paraíba e de Pernambuco. Progrediam e formaram o arraial. No final do mesmo século, acostou no reduto _o.. francês Josep Aleth Douilétte, vítima das remanescentes perseguições do plenipotenciário Marquês de Pombal. Nessa oportunidade enamorou-se o francês de uma jovem moradora do lugar. Uniu-se a ela matrimonialmente. Fez progresso. Intrigado com o costume segundo o qual as pessoas que morriam eram levadas a sepultamento no cemitério de lcó, distante. em aproximadamente cinquenta quilômetros, tratou de mover campanha atravésda qúilÍ . seriam adquiridos: fundos .. P.ar.a: -construção . de .. um:'-_,~eCTl)t~;_i~-· e, ._Úma c~·p~la. ''··.

Tem como município de origem Lavras da Mangabeira. O Município foi criado nó ano de 1883, pela Lei Nº 2.046. Porém, somente em 15 de setembro de 1.956 é que Umari -tem sua · Emancipação Política. O município apresenta-se dividido em três distritos: o Distrito Sede, Distrito de Pio X criado no ano de 1.991, pelo Instrumento ~~gaLrf 3~ ... o-últlmo distrlto do togradouro criado 12 de novembro de 2009.

ORIGEM DO.. TOPÓNIMO.;· Desigr:1ação ·._comum . das. árv.ores ·. .ría .... famí~ii3:·.: .,Qi:IS·: ... lc;:~:cin~~~~~::·

. .. - ~' · ... · ... ' .• ..} ·:.

- .. ' . ' . - ... Umariense

l.2 -·CARACTERIZAÇÃO FÍSICA-E GE~CiRÁHCA: '·, ., .. '... ':, ... ', .· .. , _, 7 . ' . . • - ...••... '. . '' ' '' • ' ... , ..• ·,.·: . ,• : ··-· ,. •.··-· ,, .•.. ·-·: • ,!• •.•

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. : Localizada ... ~~ ·, estrada Sudoeste, -Mic;rorregi~~. de Lavras-~~ .tv.l~ns.~·~e_ira: .e::-~~gi;~~ Administrativa -17. Suaárea territorial.é de 263.930 Km2, .com.uma altltude.de 29.0m.. ;,~Ítua.-sea:6·~:38':Sr de '1~ngit~de. ( S )e.38~·42·· ·po" q~)o:ng!tud:e-:( yy .. J·.· E.~t{4ii·Í<~:~ distante da Capital do Estadc ... · · . - . - - , .. - ·

: ! •• : í_.: ~ :'~ :; "'

Ap~sen~a os.seguintes limites: .·, ' ' .. _ _ .•••• , . ··, 1 -~ :- ~! , :-· ~ . ._} '·- ~ ."'> Í ,_-:~

- ..1, Norte: Com o município-de lcó . - ,, ..• , ... -. -Ó, > ! • '. ' . • • 'J . • . . • • . . • • - ·~· • '• .• · •••• 1 /, ••••

. ·./ . Leste: Com os municípios de trtunfo.esanta HelenaIêstado da.P<1raíq~),, ·-.- . . . ./ ?Ul:Baixiç ,. . .. . . . . . . __ : .,, :.:,-:"·,'.,'. >-·~,:-.:.· ·~

./ Oeste: Lavras da Mangabeira

·· .. -._ ~presenta temperatura máxlmade' ~5:~ e mínima .de 2.5.º Possu] corno.formação vegetal predominante Floresta Caducifólia espinhosa ( Caatinga arbórea ) e Caatinga arbustiva. densa.

1 •.• '•

Os solos apresentam-se com. textura pedregosa rochosa, relevo forte ondulado e

13 t:

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-fi ..• 0~CRETA~"n~~g:c~~g~~~~~R6ES~O~;~: '. __,_-,;~,.;.;A - · PLANO MUNICIPAL ·DE EDUCAÇAO· ~ PME·· · -" " " .,.,...,.,_.,. __ , ~,-. Pecag6glcaseAdminist,·at1,,.

montanhoso, com afloramento de rochas, relevo· suave e ondulado (pequenas áreas dê aluvião e

arenosas). As principais unidades de valor paisagístico são Depressão Sertaneja, Maciços Residuais.

O Município possui solos férteis, com aptidão à agricultura diversificada, para cultura irrigada, sequeiro, horticultura, estendendo-se também à pecuária semi­ intensiva e extensiva.

Possui disponibilidade de água superficial e subsolos. Entre os principais açudes destacamos o açude jenipapeiro localizado no sitio do mesmo nome e tem capacidade de 43,4milhões de m3, temos também o açude Flores, Pé-de-Serra, Várzea da Serra, Serraria, Cajueiro com a capacidade de aproximadamente 5.000.000m3, 120 poços profundos e artesianos, 01 barragem subterrânea e os riachos Jenipapeiro, Canto, Pompas e Pitombeira.

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14

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI 'ECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando a\ Prátk.as Pedagóglr..a.\ e Adrnin!stratlv3s

1.3 -AGRICULTURA

AGRICULTURA FAMILIAR t·

O município possui 120 famílias cadastradas em todos os programas do governo e contribuem com 4,5% do PIB municipal.

Atualmente, temos 2.122 agricultores familiares, cadastrados com DAP (Declaração de Aptidão ao Pronaf) neste município. A tabela abaixo apresenta esses dados relativos também ao seu Estado e ao Brasil:

Quantidade de agricultores cadastrados com DAP (Declaração de Aptidão ao PRONAF) Umari/CE - 2013

DAP,

MUNICÍPIO 1.910 212

ESTADO 641.354

. BRASIL: A.395.395

. ' ~ ~ .. ' ... ..... - ... · .. . .. .. , - .. ·- -. _.., \,' .,,., '·. ... . .....•.. , ., ... , .. ,

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15

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI rcCRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Pratlcas Pedagógicas e Adrnlnhtratlv:n

1.4 - ASPECTOS POPULACIONAIS

A população total do município de Umari, segundo dados do censo demográfico de 2010 é de 7.545 habitantes, sendo que 3.627 pertencentes à zona rural e 3918 da zona urbana. Do número geral, 3.772 são do sexo masculino e 3.773 do feminino. O restante da população está assim distribuído:

Distribuição da população por sexo, segundo os grupos de idade Umari (CE)

HOMENS MULHERES

95 a 99 anos 9Õa,94 a'~ôs' .

,·,;;.· . ·;·,,, "'

85 a 89 anos· ,, ,· . ....,<"'.·

37 ··ss· soa 84 anos

. 70 a 74 anos 122

~~ ;4lf ~~i~\_'., : .• :f\.'.~ -,,c.cs·i t,O .a ~ aF'_C>s .. -1,36 .. ., .. , ..•. ~ ·~~ _. .. , ,. '

' : - ' 1,9% 1,9% . ,:; .:.:,, .. : '' ; ;i~r' ' \j·>-: , l,8%:?-J1%{· -·· .. ~ •. :.,, /'!"""~ ·'>;·;'·•.t.-- .,lii: f;·{ ...•

. _ _, 2,0% 2, 7% 22%24% . , , .

2,7% 2,8% ~-::,.,:'.,\ 2}7.%3;:0%117 --~::, =>...;, .. .,;;.,_,.~· ·-· . ...,,,_

'-, . 2,9% 3,0% _"______ ,3,6%3,6%'

~ ..• ".,~..: •• ::>---~' .. "'""''~'=~~'--lX,...-';,,,,..,...,;,, -"* o" ~,,. ,,áC,. · ,,,,,. __ ,,:<,'

5~:a59 anos SÓ a 54 ano~

152 167

45 a 49 anos 206 ':"•: . • ;, -~-' ·, ' . '. ' . >! 4Ehí 44-: à·nos:./ : 101 ,; 35 a 39 anos 222 30 a 34 ano~· 268

' • "o/:

25 a 29 anos 308 iô a i4 à-n'ii,.

212

229

is á 19 anos ió âj:4 ânó~

372 364

: 's a 9 áribs 346 4;6% 4,3% 327 oJ'ii ~ilôs 292 - ·----- · ··· -·· - s 9%:§.4% ·- ----- · - isa:

'w:·· .,:;.,., .l'".J <; '<" .\,:a;'.;?ii(~c.~: .,_...,. ;.j ·: O , .. ..,.1. -·:. ~,.,.. ·- .<M ~ ,·

Fônte:- tnstituto Brasileiro de Geografia e E'Statísticà ,(IBGE) - Censos Dernográflcos 2010.

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. ~ GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI tCRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTU~ E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL J.?E EDUCAÇAO - PME Repensando e Inovando as Prátlus Pedagógír..as e Adrtlln!.mativa~

1.5 - INFRAESTRUTURA

O município possui no total 4.321 imóveis assim distribuídos:

)"' SEDE = 1.687 )"' ZONA RURAL= 2.634

ENERGIA E Fornecida pela e distribuída pela COELCE (Companhia de Eletrificação do Ceará)

em voltagem de 220w. trifásico .ou monofásico a iluminação pública é paga pelos consumidores urbanos 2aiculado percentualmente· pelos ~'eu.s- gastos-e está assim' ·

. ·... . . . '' •. ·, . ·. '. .• •. , ....• ,. .i · .. .i

distribuída:

Consumo e consumidores de energia elétrica - Umari (CE) 2013

Classes de consumo Total R~sidencial. Industrial

Consumo (mwh) Consumidores 4.019

Comercial Rural

1.701 14

222 · 1.210

2.925 1.792

3 126 900 103

1 Público 870 Próprio>.. _ 1 Fonte: companhla Energética do Ceará (COELCE) •

• !' ' •• • ·• ·-

r'.. .. o. município é beneficiado com o programa de baixa renda do Governo Federal,

onde .há um desconto em suas contas de: luz para as .pessoas cadastradas. nos progràm'as de dlstrlbuíção de rerida· federal. . ,' ··. . .. ; '': ' ,, . ' \. ', ,. ' ,, . ·.· ., ~ ·::: .. '

.. . ' ,. . ~ ' - . ·. ' ' ' .,. . . • ' . ·-' ,:.:: ~ ,' l .· .• 1 ~·. :

i.s •• .1.~ Meios DE coM1N1cAçÃÕ E. rRANSPORTE ·•

Q sistema de .telefonla do- município possui um operadora de telefonia móvel que '·. ' . -· . .. : . ·• . : . . . . . '· . também atende a telefonia fixa . .. . A. internet .é fornecida. por empresas particulares através de antenas locais e também por telefonia fixà.'à-Município Não dispõe de emissoras de, Rádio e tv local. ~- ..• o·isporn.os apenas do transporte rodovíârlo no qual é realizado.por vans, ônibus, m.ie,ro. ônibus, motocicletas, e veículos de pequeno porte. Tendo·corn,o vias de acesso a r-9Joviâ\E - 284 e BR -116, estradascarroçais que ligas as cidad~~;'.circunvizinhas e o està:do-·d·a Paraíba. . . :i·. --~

- Contamos com uma agência dos C~rreios e Telégrafos; um c~Í-i9rio Civil e um de R.egistro de imóvel. .. f . ' e

17

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···-· .. _ >,t'J'. . GOVERNOMUNICIPALDEUMARJ .· - , .. . .. '~{1 . , . tC~TARIA DE EDUCAÇÃO,'CUL TUJ0 E DESPORTO ...

.. ·· ... . PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇAO - PME ··~:~::~:fc:,':a,:::~~~:,~;;,e:;'"''

O FORUM local pertence à comarca de Baixio (CE).

1.5.2 - SANEAMENTO

No saneamento básico, 99,93% da população urbana (sede e distritos) recebe água da rede pública, a zona rural é abastecida de poços ou nascentes e/ou de outras fontes. A destinação dos dejetos domiciliares é feita com 13,64% é feita através da rede de esgoto, 70,9% dos domicílios através de fossas sépticas e, 28,5% a céu aberto. A coleta do lixo se dá da seguinte forma; 41,79% da população utilizam-se coleta pública, 12, 38% queimam ou enterram e 45,83 deixam a céu aberto.

1.5.3.- Abastecimento de Água ..•.. 2013 V "t : .-., ~ ... ; ' ,

Abastecimento-de. Água-: 2013 , ,, '

... ... . . . . ·. . . ' ' ' ' . ' . ., . . : .. ,' . . . ,,,

•,• "

· Discríminação Município . ·l ' -Estado · .% sobre o total dó Estado 1

LIGAÇÕ:ES·REAIS . · ... .. '1246 '1..~35:0~4 0,08

LIGAÇÕES ATIVAS 1.134 1.513.889 0,07

Volume produzido m3) 96.843 90.099.202 0,02

Taxa de 9b.ertur.a dágua 99,93 91,61 ----- ,:· ..

urbana{%) ... . . . ' ... ,1 ..

· Fonte: Companhia de Água e Esgotodo Ceará (CAGECE):. ·· . . . ,. '. . . . ' , .. . ·• ' .. . . . . - . . .• . '

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.. ,_. f •, :, • : .: • , ,1 • _; ~-]

~;5.4_·- t>omicí1ios p~rti_culares· pe~~ànent~s s~gÚndÕ as·form~id~ ~b~~tedinénhide ágÜa ~ ~~-q~{20io:·; : .· ·: .. ·. '.: : .. :·: ... ' .· _;.::, ':· .. /: ·:. ;;,,\\//·:\. :; :~.::·: -:.:, ,. ::::::.~.

Ç)qn}icíliqs particulares permanente segundo as formas de abastecimento de água - 2010 ..•. . .• ··- . . . ..... ,

; · ·1· Forrnasdé .... "abastêclmento ·1 .. Müriidpi~_-J: ·::_·% · .. [· :E_s.t~~õ::~·:.--_~r:::_~Ess~!~~j t'",. '···

TOTAL. :2155· ·· 100 · ·· 2Ass.21G .. f · -~ 1-- .cc,_ ').oo __ __: 'I íJIJâa ire'de geral

- . . . .. . - .

. J P:OÇQ Oú :flê;fSC~nte outra · ... · · ·

1.369·: ·, · 63,:53 - -- ... - 365 ,: : · · ·. ·: 16 :94 .. .•. . J,

1.826.943··· 77,22 ... --- . . ·- - .. ·-· ·-···- ·-·- .. -- - . - ···--- 221.16,l: ~-' 9,35

:4;21 .·., l: 19,54 i - '"317:S-65-: .. ·.-----··----·13-;43--·" . 1 . ~ ..• l .,

fonte: Compaohia.de Água eEsgoto .do ·ceará (CAG.EC.E) •.

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J GOVERNO MUNICÍPAL DE UMARI tCRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTU~ E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇAO - PME Repensando e Inovando a\ Pri\tlc..as Pedagóglr.a.~ e Admln!strat.lYa\

1.5.5 - Esgotamento Sanitário - 2013 Esgota_mento sanitário ·

Discriminação Município Estado % sobre o total

do Estado

LIGAÇÕES REAIS 516.386 ----- - LIGAÇÕES ATIVAS 488.301 ----- -

Taxa de cobertura 13,64% ----- urbana de esgoto (%)

Fonte: Instituto Brasileiro de Geografla ~ Estatística (IBGE) - Censos Demográficos 2000/2010.

r ; . .,~. ', •

. "•i:'1'''

l,.5.6. - . Domicílios particulares permanente segundo os tipos de esgotamento -sá.nitári~ ~ ·2ifí-i • : .. ·. .. . . . . . -· - -·- · .. - - -- -- - --·- - ·------·---···--------

·- --··· ··-·· . ·-· ··--' ".·• ·'.;-

Domicílios particulares permanente segundo os tipos de esgotamento sa itár_ip_ 2:0.99,{?.0lO! . ··' .. • ,,,,·,_, '

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.tlpos de esgotamento sanitário 1 · Município . -1- - . • . .. • .. • • •, •. .

% Estado

···-···- .... --·· 1

' % b l . o so re.ot ··· ·Estado !

,TOTAL' ·1<2155 :J 100 1"···2.365.276Íl 1 100

1 Rede geral9u pluviar 294 13,64 774.8731 32,76

.. Fossa séptica . 19 Q,88 lSJ.193 i .. JQ,62 . Outrà ·:: , •· '.. -1530 • .: :11,00: : .:.·_, Li67::91f>:.~. · . .'.:.49;:38

.!.' •

Não.-tinhàrn banheiros 1 312 - 1 14,48 1 111.211 1 7,24 Fonte: Instituto Brasileiro de Geogr afia e Estatística (IBGE) - Censos Demográficos 2000/2010 . . ..

1.~,? - Domicí~i<;>s particulares permanente-segundo coleta de llxo - 2010 • 1, " • ., l .: O ., • • ' 1 ' • : • ~ : ~: •: .;, '-'' ,_, ! .••

,-·•.O..,';w,,•,>, ..•. . .. ~ . , ... :; ~ '··'

bomicílios·particulares permanente segundo lixo coletado - Umari (CE) 2010 tipos de coleta de lixo I Município 1 % 1 Estado 1 % .totaL _ ... --· . - --·- -- - . . . - - - 2.155 - . - 100- - - - - - . - 2.365,27.6 .. -- -- . . .. ---100 -·- .. --··, '.cêfrfrcolehi·tf~ lixo· · g59:·.... . ., ... : ·Lio',33 : .· .. ~ ·1;7~31:993' :.::.: •. -. ,'.,. '01s;-3-4- Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) - Censos Demográficos .

2090/201_0_ .. · _ -. : :.·. _ . .: · · · ·- - · , ..... : ~- · ---·--·-· .. ·~:::-.o:> , ,·. -·i

··-·· -·-· -·- . -· -----·- ---··--·-· ----· - ,·, ~ : . ·-· . --·-···1

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GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI '~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Prátlc.as Ped.;g6glcas e Admlnlstratlv:n

1.6- SAÚDE

No setor de Saúde, o município é atendido. por 4 estabelecimentos, sendo que: 2 na· zona urbana sendo 1 hospital de pequeno porte e 1 posto do PSF e 2 na rural 1 no Distrito de Pio X e outro no Distrito de Logradouro. A população é atendida por (3) três equipes do PSF (Programa Saúde na Familtal Em breve estaremos contando com um posto do SAMU (Falta apenas inaugurar).

[ 1 Público. Federal

Público Estadual

o o

estabelecimentos 1

estabelecimentos ·

Público Municipal 4 estabelecimentos

1 Pr~vado ., , ., . - .. , -9. ,-._· :>.. • .. 1 ; f ,,:·. , ;-_, ~~~?belecimentos © 2014 IB.GE - Instltutc'Brastletro de Geografia'e Estatística- ", · ·

. /• ... '·-. .";} .:. :: : · .. ·.~ .) \ j ) ".

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20

" GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI ,._::JJ<~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTUJ0 E DESPORTO ~ PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇAO - PME Repel\sando e Inovando a\ srattcas

Pedagógicas e Admlnistrath1a~

1. 7 - ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS .:. )

O Município não possui nenhuma instituição financeira, conta apenas com postos dos bancos: Bradesco, Banco do Brasil (Banco postal - correios) e Caixa Econômica Federal.

1.7.1- Empresas industriais ativas- 2013

Empresas industriais ativas

Discriminação \ Município, \ % \ Estado 1 %

TOTAL 1

7 100,00 34.763 100,00

Extrativa mineral -- - 329 0,95

Construção civil 2.933 8,44 ' ...• ·:-· ~,-

Utllidade pública - . . ' .. , - 142. -'. .. 0;41 - .. ---· '.· ., .· · .. • ~ .<•, • • .,., .. ,... .

Transformação .... - · .'oo;óô . . < 31.359 7 .. · .,90,21. -

. -F~n~e: Sec~~taria da Fazenda (SEFAZ).

1. 7 .2 - COMÉRCIO Estàbeleêimentôs comercials=' zois

Estabelecimentos comerciais - 2013 Município % Estado 1 %

ATACADISTA- 3.608 - - . ---1- -2,33--------; TQIAl _ __ 70'. ·_ 160,oo_ J_1~_4.7_8i_ LJ._Qo,oº _i

100,oo _ .! _15_?,~~º='.~=--~:~:~+~~:-~~~~-~-=-:.-=--- ,-·Reparação (1)

: Fo.nte;;Secretaria da Fazenda (SEFAZ). : :.:Jl).de-veíçulos-de-objetos pessoais e d.e uso doméstico .:: ! ·,' ' • •

·····-- ... ..• . .. : ; : i;if• ÉCONO.MIA E FINANÇAS '-:J:-PRóbüfO-INfERNO-'t31~UTO- - -- --

- . ,·. ,• ,.; .

:_,. :_j ~'.: f

. ·----1 i ! ·------- - ------·i

- .,. 1 .r._ -~ l • .. ) "·, .

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~ - ·rnscrTmTnáção - -- - -- - PIB a preços de mercado (R$ mil) 31.569 87.982.450 . ·:·: . ;..· ~ . ,. . -- :·~i'(pe(~~pii_a: (R$ 1,00) ._ . .. 4.180 10.314

-: -'. : 1-rv, uriicípió · -: - - J · -- : · - i'-Estadó- --- -- . -- -r-- - --· --··-----.---. --->---·-

,LEI-B por:-setor {%) . - .. ----- -· ·- - ··•-;:4,;70:--·-----·-··-- -+-----·--- -· -----·--··---- '1- _- .. ;· .• •... : •• · Agtopecuana -- - - - -- -- .. -1 4.18 - .

, Indústria :__. :: . -··- .... ··- - ..... -· !-- -11;16 - . .. / - - 1.t2,2.2-: ,,J --- ,.'. ,,

Serviços . ~ __ . _ _ . . . . . ... _ J Ô 7~,.3.8 ............ ,_ IJ~o_g-_ - J._ ~'.~_:::_- ·--·- · · .. -. Foote: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)/lnsti(ufci_dê P,esquisêj_E[E:.traté.gia Econôn,h:;;i·çtp Ç(árá .

. ···-·· ·-··· ·-· -- .. . - - _,

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• 1 ; ' . ; - .... • - .t,J· ... - GOVERNO MDNlCIPALb.E üMARr-::.i ·-:.; .... ---- ·······-· ... ---- . , ~;ó~~""&cRETARIA PEEDucÁçAo;ocu1 ru~ :E oÉ.sPÓ.RTO:.::·

.. ~-- ... PLANO MUNICIPf.\L PE.EDUCAÇAO ~PM.E ... ----··----·~.:;::;ó~i:::.'.:.~~,:.;~~--

... ·- ··--·-·-·

1.8.1.- Receita da União arrecadada - 2013 Receita da União arrecadada

Discriminação 1 Município 1 1 Estado T % sobre o Estado

Receita total 358.588 9.808.734.476 0,00 -- Arrecadação IP 3 55.090.552

Outros 358.588 9.453.643.924 . 0,00 ...... Fonte: Secretaria Regional da Receita Federal. Nota: Arrecadação bruta sem retificações.

1.8.2. - A faixa salarial dô 'Município está ~is~rirninada d3, Segui~t~ _fe>rrna:

rNDICAD.àRES · · ·ANO··.· 'TOTAL DE PESSOAS ATE X DE 1 SALÁRIO 2010 836

ATÉ 1/2 SALÁRIO MÍNIMO 2010 531

MAIS DE 1/2 A 1 SALÁRIO 2010 1657

MAIS DE 1 A 2 SALÁRIOS 2010 375

MAIS DE 2 A 3 SALÁRIOS - · 2'010 56

MAIS DE 3 A 5 SALÁRIOS 2010 42 MAIS DE 5 .. A 10 SALÁRIOS , 1 2010 1 20 ·b{'i_ó ai~ SALÁ·RIQ5.·: • 2010 ··· -- - -3- -- --·------·-- ----·:------- bi:-'1s a 20 sALÁ-R1'os 2010 ·· · -4-;·:·--~····-- :-·----- ·l:?~·::.2.Q:a:39 $ALÁRIQS .· ·201Ó . . ··.- . .-. . .. _ : .. ·:~ ~ _ .. ~: :-, :~:::_~:- ~-~:;·?·(~.

: MAIÓR QÜE130 SALÁRIOS .... 2010 , . i .. , rÓr: 1 ::· - . ' - ··-. --- ·- ·- - - .. .. .. . . ·- -·- ·- -- -- . ·-··--· ············· -· ·- --·--. ···-·

St:MJ~_~:Nl?.IMENTQ .. 201.0 :::'.~-"·_":_::-:·:))92 .. · _ ---···· F.ô~te:: tnstítutoBrasllelro de Geografia_ e Estatístiéa'(fBGÊ) _- Censos _Demôgráfic6s1ô~O:_: ·:_"., .. __ .

O Índice de Desenvolvimento Humano - IDH, do município em 2010 era de 0,591 Fonte:' tnstítuto. de· Pesquisa e Estratégia Econômica-do 'Ceará (IPECE} é Programa das Nações Uni_das para o D_esenvolviment9 (PNUD) -. - ------ - . ~ . : ... .. . . .. . . . . ._ '.. . . ·' .. . . . " - . . .. - .. :_~: _ _'_:_: ::_>- ?i: __ j

__ 1;_!~:<C>::p1e __ :P_EJ_{.CA?.IJ.A (R$ 1,0_Q) DO MU_N~CÍP~O_ E_~~~~~ -~-~_(?E~~~!~_{)_ E_(?p ESTAOO:ERA DE:;10~340; -~· . : '.7?. 1 -- ··-· ---·---- .. ····-- ---· ... ··-······· .

[.v~ú~~-'àdlêiónadõ.brüto.Jos serviços. l. . . ... ?2í:'ss3. míl.reats .• 'L .. C. ... ~ .. :· ., ,... . .. H :· ~ : "· ••• ,, •• ,.$ .- .. ,. '·

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··<çf;io14·1Bc;f~·1ns1:ituto Brasileiro de Geografia:e· Estatística··· · · ·· ···· - · - ·- ·· --···--···· -- ..... ·- , ··:.. ...:..:·.; '<·.·: .. , ... · .' . ... . ,· ,. - -·. . - ·-. - - -··-···· .. ·····-·--

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GOVERNO .MUNICIPAL DE UMARI ~CRETARIA ÓÊEDUCÂÇÃO, CULTURA':É: DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Prátlc.as Pedagógicas e Adrnln!strauva~

1.11-ASPECTOS CULTURAIS O Município possui apenas 3 ( três) estabelecimentos socioculturais que são: a

Biblioteca Publica Municipal, l(um) Centrõ Integrado do Idoso na sede e 1 (um) no Distrito de Pio X.

O município conta com uma banda de música, que é formada basicamente por jovens alunos. A mesma.se desta.ca nos eventos. municipais enas cidades vizinhas onde costuma se apresentar, . '.

',, •' .•

Temos também, grupos de danças como: o xaxado Maria Bonita e o grupo de caretas" ambos do Dist. Logradouro, e a Associação cultural idealista da arte do Distrito de Pio X reconhecidos em vários pontos do Estado e do Brasil.

Destacam-se como festas tradicionais: Padroeiro - São Gonçalo do Amarante - realizada de 1º a 10 de janeiro. Santa Terezinha - (o-padroeira - realizada de 27 a 30 de setembro. Em junho as festas juninas, e de emancipação Política do Município em setembro com grupos folclóricos bastantes conhecidos.

:· .. -o. fa~:çípio· do uníverso .e~portivo, a emoção, inexplicável que os jovens preferem

chamar ·ôé•adrénâlina,·inc'erú:h,a -o áp~endifado ~ 'a cldadanla.: E e~sa ê a ·ritágil que ;, ~~:-~~:. ~ .... · .. ·. . .. · .. ·. ·. ~ ... ; ,,.. · ... -· ~.-:. " ·: , .. ·~, ~;: ,. : . :_.._ 1:: .'i. (:~,--~ ~-.:· educa para a vlda e não simplesmente para uma ideia ou ponto de vista. ·-·· .. ·'· ' .. , ....

•. -Assim como rio Desporto, a Cúltura tambémterri ru~dámêhtál íhlpohánda:pará . '. . •,• •.··- -·~·. __ ;·: ... ~·::=~.:·-, .. :.:.-:~·~.:·:··:~.~~-

-(:) nqsso,pov~) na ~deia de resgate cultural e incremento das atividades socioculturais,

por essa razão é fundamental que se destaque a importância de um calendário com as

-p~incipai~-d·~·ta~· comemorativas ·muni~i~~is n~ -o~je~ivo de-i v:~ioriz~r- ·a· ;ciuf~~r~:~ I~~~~~ ~ ' ' • .,. ~ • • •• ' ' • •• • •• ' • • ~ • • • • • • • • • • : •• ' • ·- ••• • • - -- • • ·~ ' ._ ·- '.•. • • < _., ,• '

trazendo ó novopara ser absorv,ido-'dé tôrma-,r~dônal, intermediando um intercambio

positlvopara que _r1ã,o haja ury, choque .de, culturas. -Tudo isso :d.iJe..~.iq~a.dp para.jovens,

os quais estão no-momento certo das descobertas que -i~ãô t:léfinfr -os rumôs de suâs . ·:·.;·;. ·~·:. \"' .. vidas .. O: esporte mais . pratlcado.. n~ .. ,ci.q,a_~e .é .. ~ fu~~b.pl,: PJ.me ~~~.t~g\1:e- pa_r~:::'?.~

. .·. . . .. ; ' . .. . .

campeonatos munlcipais e escolares.

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. GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI rt:,CRETARIA DE EDUCAÇÃO, C.ULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO~ PME

1.12-ASPECTOS EDUCACIONAIS

O Município pertence a jurisdição da Crede 17, com sede em lcó. Em 2014, o município conta com 19 estabelecimentos de ensino dos quais, 15 pertencentes á Rede Municipal, 01 à Rede Estadual e 3 à Rede particular.

De acordo com o censo escolar de 2013 o município contava com 1.830 alunos assim distribuídos:

1.12.1 - MATRÍCULA INICIAL- Umari (CE) - 2013 MATRÍCULA INICIAL

DEPENDÊNCIA ENS. ENS. MÉDIO

ADMINISTRATIVA ,. FÚNDAMENTAL : ' ~

REDE ÊSTADlJ~ · . ':·. , .. ,, <.-241- - ~ ). ·· .. •· :~~ . • i ; •• ' - ' '' ,

· REDE MUNICÍPAL .. ' .• 1474 ··- .:··,, .. _.,-: -

REDE PARTICULAR - -115 -

-~. ·,,

Fonte: Secretaria da Educação Básica (SEDUC). . f, ··- ·~.i

·.-- - ... • .. ~ . - .

1.12.i~ ESCOLÁ~IOADED·POPULAÇÃCrU~.ari(éEf~·20Í3 · · .,. . ·-----" ·· . 1 ESCOLARIDADE . -· - . - 1 . ·NÚMERO D.E PESSOAS

.•••. _. · ••• ·• ·-. •••. i •. . · ••.•. • , __ .j '- 1·. · · . .;,

SeriÍ instrução/fundamental incompleto 4.393

.. ~uf1dam~ntal completo/médíotncomplejç. 827

Médio/superior incompleto 934

Superior completo 175

Não determinado 09

-N~nc.aJreque.ntaram a escola .. .. 123.4 -- . -- - -- ...

F.ONTE:Censo .O-emográfico·2-010: Result9dos_çla Amostra- Educação·IBGE·-- --··1 ; : .:. , .· ' '•.' .• ; . -., ' .. ' i !

~- .: .. ,_

As taxas de. escolarlzação da .. educação infantil· mostravam que --hé:i"trethEf, ·errY 2004, tínhamos um' índice de 4,2% de alunos 'fora de faixa, enquanto que na pré-escola a taxa liquida representou 100% dos matriculados. No fundamental a taxa lfquida estava ~rr,i --~7, .. 3%,·· o_ que -reprAsenta o .t'?tal de ;1211 a-lu{lq~~j_á e.m 2013 essa taxa atingiu 79,06% equivalendoil-2~~-ª!unos:- : · ·· -- ··· · - .·. , . .: · '.: .:. :~.:·~.-:: .. ·::::.-~::~.s-·-·1

· _Q _ índtce .d.e aprovação __ em. 2004. pa_$SQU. dos (54%,J~Pf~$~_n_ta_odo llll ªH)nos provadose em zois à taxa de aprovaçãojá 'passou 88,07%, isto é/'1169 alunos.

:: .. :~· .1

. ''.' .

aoVERNcf Mlfl\i1c1PAi:nÊt1MÂRf-· :. · · ::,:-.<: :' -; : ::: ·,·,.:· ·- -· rcCRÉTAÍliA ÚÉEDÚCAÇÃO,: CULTUAA Ê'. DÉSPÓRT-Ó : ·· :: '

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensandoetnovandoa,P,átlm Pedagógicas e Adrnlnlstr<1tlva\

A taxa de reprovação que vinha se mantendo quase invariável, 12,5% em 2000i 11,2% em 2001, 12% em 2002 e 12,1% em 2003, em. 2004 sobem de forma assustadora para 27,7%, representando 359 reprovados e agora em 2013 essa taxa

t ';.

caiu drasticamente para 6,74% que significá 8.0 alunos.

A taxa de abandono que vem apresentando ligeira queda desde o ano 2000, que era de 14'% para 11,3% em 2003, em 2004 apresenta ligeiro aumento para 11,4%, no tocante à 198 alunos evadidos agora em 2.013. detectamos uma queda do percentual ainda maior chegando apenas a 5,19% dos alunos matriculados.

O quadro de professores da Rede Municipal em 2004 é composto por 125 profissionais distribuídos da seguinte forma: 18 na Educação Infantil, 94 no Ensino Fundamental e 13 na Educação de Jovens e Adultos. Destes, 36,8% possuem nível médio em Magistério, 21,6% nível médio em outra formação, 40% são graduados e 1,6% possuem Pós-graduação .agora em 2013 contamos com um total de 127 professores· sendo 103. do fundam~nt~I r~gú)ar;'. 's de iiA 'e .19. dá ,Eç!. Infantil. E detectamos uma 'mudança considerável em reiaçãÔ: a 'torÍT)açãO,de professores,' (V~jçl

• ' • . ' • • ~ . • • . • . . . • ' : .r,. . • ' .

2º e 3ª quadros). _ ...

í.':' ·,, ,:.: -.~ (.:·: ·--:, .. , i Do~entis :·ensinôfundárn,.n.ta(···• .... ·, ·:; ::. ios . Docentes!

j Doc~ntl!•.-láoslno,médio, "'' , :,i ,, , ·• .·., · 10, .· · Ooeente}j · .·, , , : : , , .. , . ! ~ô~-~.n.~e~ _, ~~si~o'.~r~-:~sé:o_l~~ .. ;~ .. " .. _· :: ... :: . ,·~. é~g:·~·- .'·. ~~ce:n~~-~t . ~ . ,. ; :·:. ·-_·, - . . .:: _e, © iÔ14 IBGE .. • lnstltuto Brasilefro de Ge-Ogra'fi~ e Estãtísti~à . . . .. . . .. ' . . . : " .. , .. - . '• , -· . ... . • ' .. •· • •.. , .•. ,. , ·.: , ·~ ~ , ··. ·: .. • r: .. _::~ :: ·-· . : .' :·~ .· ··. , . ,·· .. .' . : .. · . ..,, ·''

Funç_ões Odcentes-:- distribuição municlpaí.por nível de-fo:rmêl'ção-:-: ~2004.·( .-:. ' . . '

., Nível Superior ' I . '~êigist~.ri,ci ' .\. ; . '.}-~i.~cts ... ' ; :' '!':: '.:: ·-,,:~tar: ~; , .. : .1;6%' · •. 40%', · ··36;8% · .... ·21 GOL .- : ,. ·.: ~ ·''. .. ·. "10· o·oL• : . • ,. ;fO.• ..... ·. f, :. ,, ,.. .. , .-PJ, ....

f'óntê: SÊtRETARIA Mün!dpal de E.dúcaçãõ (SEMEC) de l)riíarí(éE) . . . ... •. : _-. . . -. . . . .. . . ~. ·: ; ; - . ·- . . .. . . . . . ~ . . ' . . .. ·.~ .

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ful';lções, 1?oçen~es - distribuição municipal por nível de formação - 2013

Pós-graduado · Nível Superior Magistério Total

43,3% 55.2% . 1.5% .. 100%· .. . '

Fonte: SECRET-ARIA Municipal de EdU:cação (SEMEC) de Ur:nári(CE) _:

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-· .. -· _ - - 25._ .. __

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GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI ~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensandn e Inovando ;u Príitius Pedagógicas. e Adrnlnlstr.itlva~

1.12.3 - NÍVEL DE SALÁRIO DOS PROFESSORES - Umari (CE} • 2013

ESCOLARIDADE 40 HORAS

Nível Médio R$1.765,76

Nível Superior R$_2.048,28

Pós-graduado R$ 2.294,08 Fonte: SECRETARIA Municipal de Educação (SEMEC) de Umari(CE)

O município possui um plano de cargos, carreira e salário do magistério desde o ano de 1998, havendo a necessidade de reformulação, tendo em vista que o ultimo plano foi reformulado e aprovado em lei no.dia 23 de março de 2010.

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· A. reallzação de:·-~sço,lh:a;. dos diretores. -.~ ·CO~rde,n:adqf~S ~p~dpgógico dar~~~- por ' indicação dó gestor municipal. Tendo em vista que dev~rá obedecer o plano de cargos, carreira e salário do magistério.

FORMA DE ORGANIZAÇÃO DE DIRETORES E COORDENADORES- Umari (CE)

· · -QUANT. DE ALUNOS - ;". ~ • • • ' •• ' • •• •• • #

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·· ·QUANT. DE ~.ESJ~.~~S- - --·-- · ·- --·-·--j; ' •. ••• 1

:.oE 250 A SOO ALUNOS 1 DIRETOR E 2. COORDENADOR. ., -------· 1 • • • . . ' • '., • ' ~··.·-' .~·- ..

:_ DE.10LA250ALUNOS 1 DIRETOR E 1 CD.ORDENADOR _. ;

; .. '. ... ... . .. _ .. ATÉ 100 .. ALUNOS 1 DIRET.OR. _" - . - l l Fonte': SEÇlfE_T A.RIA ~'h.1r1icipal de Educação (SEMEC) de Umari(CE} . ,.. (

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26

.lt'J GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI --.E9t'/"-~V~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTUR!-- E DESPORTO ~ PLANO MUNICIPAL Pp EDUCAÇAO - PME geneesando e rocvaodc as Práti<.•s

?i!!'lé!R;Ógir.t1.\f!Admil'1!.~trntiva\

1.12.4 - EDUCAÇÃO INFANTIL

Nas últimas décadas, a Educação lnfantilpasscu a ocupar maior espaço no contexto das políticas sociais e educacionais, multiplicaram-se os programas, projetos e atividades dirigidas às crianças de idade inferior a sete anos. Observa - se crescente preocupação com este público tão carente de atenção. Entretanto, apenas nos últimos anos é que esta preocupação está, realmente se concretizando. As políticas sociais e educacionais têm se mostrado mais atentas e realizando algo concreto.

Podemos comprovar isto analisando dados referentes a esta faixa-etária: Nacionalmente, o atendimento à clientela de Educação Infantil vem crescendo porém, sem atingir os índices

No Estado do Ceará, a situação não é diferente. Embora a matrícula da Educação Infantil apresente crescimento, não é o suficiente para alcançar os números desejados.

_:- . ' - - .. _ -··

Em nível de município, comparando .dados .de 2000 e ·2_0q4, _-9bserva:·7·-~e que a taxa liquida de escolarização da Educaçã:0·1.nfar.,til obteveligeiro crescimento, passando de 12,1 para 12,8 na população de ó a 3 anosé, de 17,9 para 30,3 na população de 4 a.6 , .. anos e em 2013 chegou a 31,1% da população de O a 4ano.

Fora da escola em Umari (CE): 169 Posse. o- qwu-w-50Pfe-os b1;1Fn1$ do gráfioo-p.;ra ver-05 m{mfi!.rP5,-: ..... - .. , . . . -·-· ·-· -- .. . . ·,· ·-· -· ., ·. ·-··. . ., .. . ; . . . ': - .•.

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· 1:800

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. . - . . . ~~os anos

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27

"' , GOVERNO MUNIS:IP AL DE UMARI CRETARIA DE EDUCAÇAO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando a.\ Prõti<.as P€!,ii&ógica.\ 11 Adrr;lr,Jstr;;ti11a,

1.12.5 - ENSINO FUNDAMENTAL

O Ensino Fundamental objetiva a formação básica do cidadão, através do domínio progressivo da leitura, da escrita e do cálculo, enquanto instrumentos para a compreensão e solução de problemas humanos e o acesso sistemático aos conhecimentos; da compreensão das leis que, regem a natureza e as relações sociais na sociedade contemporânea e do desenvolvimento da capacidade de reflexão e criação, em busca de uma participação conscienté no melo social. No Brasil, supõe-se que esta função não vem sendo atendida, tendo em vista os altos índices de fracasso apresentados-pelos Estados e. municípios nas avaliações do desempenho de alunos e instituições de ensino realizadas por órgãos federais e estaduais - SAEB, ENEM e SPAECE, respectivamente Na tentativa de reverter esta situação, a União, o Estado juntamente com os Municípios vem tentando.solucienar e~se ~r~ve, problema e criou os programas PAIC, O PNAIC, PAIC _ MAIS ·?; e outros tipos. de: .avaliações na. tentativa: c:!9'; melhoria da Educação e agora. todas dependência adrnlnistrativa ·toram.·;-.ol?rigados a errar. ou reformular seu Plano Decenal de Educação, priorizando as ações à serem · desenvolvidas, de acordo com suas necessidades e prioridades. A demanda por ascender a patamares mais avançados do sistema de ensino é visível na sociedade brasileira. Essa ampliação de aspiração decorre não apenas da urbanização e modernização gera da pelo cresclmento :ec()nôr-niçq,. r.,f'.11a§ t,~JTl~é.r:t:t:,-d~ uma crescente valorizaçãÓ da. educação corno estratégia de, rnelhoría- de v~d,a e ~rl)P,~~ga.bi_ljcl_ade.· .. · __ -::, :.: ···· ,.1 ·: •••• ~.- ••• :~, ;-~~_._.: ••• ;· ::::~::·_··- .-,; ·i.:.·:;

. ·-·' . IDEB · - · : ..... '· . ':.• ~. • .. .' .' ~-· ',. . ' Séries lnlciais 4ª ' ·-; : ' / 5~ . .· .: - sen_e: "' -ano . •; t;i,.,.)·:-:

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fQ(l.te=.·lnep ~- Instituto Nacional'de Estudos e Pesáuisas .Educacienàis ·. ·· J •

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Series finais. , _ , Sª ~ér,i~-/9~ ano

. .. ... ~· .. . .- ' \\._. --~

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Brasil

cea~á

28

: -'" GOVERNO·MUNICIPAL DE UMARI __ . ~-'/ ,·. CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTU~ E DESPORTO

=··. ·· . · PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇAO - PME f{epensan~o e tncvaodc as Príltkas Pii!lc:g(Jgim.\ n Admlt1!~trativa1.

Fonte: lnep - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

1.12.6 - ENSINO MÉDIO

Como etapa final da Educação básica, o Ensino Médio ao garantir o aprofundamento e a consolidação dos conhecimentos, objetiva a reparação básica do educando para o trabalho e para continuar aprendendo: , o desenvolvimento da capacidade de pensamento autônomo e criativo e a compreensão dos fundamentos científico­ tecnológicos dos processos produtivos (S.EDUC, 1993 / Z003)>: Esta modalidade deenslno chega aos anos.sü com graves problemas. Ltômo forma·de . reverter este quadro; à Estado começa' à programar iniciativas voltadas para melhqr~r., .. o ensino ofertado e aumentar, de forma --significativa, as vagas para esta etapa da educação básica. Assim, chega-se a 2002 com atendimento a 337.843 alunos no Ensino Médio, representando 81,9% da demanda. Ataxa de evasão cai para 13,9%, enquanto que a da reprovação cai para 4,8-%, ' - . No· município de Umari, a oferta de vagas vem crescendo a cada ano. Desde 2001, registra-se. um crescimento, em média de 25 %:ao ano,:na matricula. Perante o estudo realizado na adequação do PME (Plano Municipal de Educação) 2014 detectamos que a demanda de alunos vem decrescendo a cada ano, pois em 2013 era de apenas 241 alunos e agora em 2014 é de 238 alunos. Com isto as taxas de escolarização de ensino r:n~clj8 rnunlcipal em 201~~na rede estadual eram de 29,05%, a taxa de aprovação era de 87,65% a de reprovação de apenas 1,65% e a de abandono 10,7% no universo de 241 alunos. , - . . ·" ... -·. - - -.- .-. c~m vist~ ~::além.de .ampliar as· vagas,·garantir tarnbé~rª· apr:w,~i?qaé~isigr,it.!ç~ti.~~ do. seu alunado, o rnunlcíp!« de. Umarlentende a escalá de Enslno Médioco.r:n . .a missã9 •.. ' . . . '.. .. ... . . . . -·· . . - . ' ' . t" .. , ..11.. • . ' •••. . - ~ • • • • .• • ••• ; • ._. •' \ ., ••.. ' ·•' ~ • ' .,,

de assegurar :·'=:lm .enslno de _qua!id,ade, jfarantitJdp o ~~ss.o, ~ a :P~!r:n~riêi:ic::r~: :,e contribuindo para a formação cidadã dos seus alunos. :, ,·, · \

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GOVBRNO'MUNICIPAL bE' U'MARI rcCRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURAE DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME · Repensando e lncvendo as Práticas Ped<1gô9!cas e Adminlstrat111a~

I'

1.12.7- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A situação educacional brasileira no período de 1992 a 2001 registra decréscimo na taxa de analfabetismo. Os dados mostram que o Brasil apresenta uma redução na taxa de analfabetismo que evolui de 17,2 % em 1992 para 13,% em 1999, chegando a 12,4 em 2001. · . . . o Ceará, assim corno o Brasil, apresenta traietória contínua de redução-Passándc dê', 34;5% em 1992 para 2-7>8 % em Í999,,atipgindo 24,8 -%~em 2001, Cabe registrai'qu~· ""''.> essa redução decorreu, em boa parte, 'de ações Inter· s~toriais 'd~sénvolvidas de forma, articulada com a SEDUC, além da participação do Ceará nos programas federais ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA e BRASIL ALFABETIZADO. (Plano de Educação Básica - 2003-2006). No município de Uma ri, o índice de. analfabetos apresenta acentuado decréscimo pela participação nos programas federais e também pelas ações constantes desenvolvidas pelo Poder Público Municipal na tentativa de implementar uma educação inclusiva, capaz de reverter este quadro tão desagradável de exclusão social. Em 2003, o município apresentava uma demanda de 1335 analfabetos, dos quais 225 foram introduzidos no sistema educacional, representando 16,8 %. Em 2004 esta taxa passa para 16,9%. Chega em 2005 com uma demanda de 845 analfabetos, sendo que 259. deste· número -encontram-se · devidamente matriculados nos programas para ~~·····' ·.,-~~ , .. _..·- ..... ·,. • .. ' ··.·:

Jovens- e.~dulto_s: .E .durante .a __ pesquisa.que,.re~li,zamç,~ ~C?:>A'l~l')icípjo"J>~X~:-éil refc1rmúlação do PME detectamos só haviam 81 matri~ul~dos: no '.ÉJAJunda·m~nt~I: eni ~-013.- e 62~~m ,:Ú)14-e que a clientela que '.er~•grand~ de jovens. ~Q-€?~sin;·~édk>:;j~ h~via -;idÓ corrigida, - pois do EJA 'fund~~ental só vieram 15. alu~o·s para' e, ~ist~~a __., • 1 ~ • ~. • ' •

regular-de ensino, segundo a coordenação da escola tocal.quandc querem montar, urna · t:ur-~~ f~ra~ de·--faix~ etá~ia;-:i~to é.: EJA:do. :ensino rnédiÔ.só··~n~o~tr:a-~ ~~~s .. o~:~~t; ~IÚ~OSP.a~~m~triiu.lar.:.:. ,<: 0

-.: :_, •· ·:·.:_-.. - __ ;._·_·: .: • ;;.-.,.-:---,· •• ·.'::':' -~.--::~.::~:.·:::

i.i2.s-- EDUCAÇÃO ESPEÓAL- . ·- .,·.. - ..... ···-:; ... - ··' .... · .•. .. . ·-

.. _,. ,. ~.. . '·. -. ~ . ·-;:,: <..• ,, •....• ,

. . . . . ''

í':Jã~ ~e: rng~t!c1v~1- no mu[!1cípi,o~-- desde: 2900? -_ll)_aVíqyla - d.~::; alHIJ0.~:~4~ _:.e~y~~~(;) especial, E;-em .200~. tínhamos apenas 02,alunos. reconhecidos co,mo-.especiais •. Porém em '.2ôi~i foi inaugurada-~ 'ú (pri~·ei~a)-saÍ~. de Ed .. 'Esp~cia1' ~~--~~de,~~·é~foo~i-~~o~: ~~~ f~1~~~·s epara 20'i5.toi ·1~·aug~r~da-·u~a ;~1a,n~ 'oist;ito·d~-P.i~:·x:- - M~;~~ ~~,si~:·,a·s • . • .• ' . • • ·... • • •· .. - . ,• • • • . ' ~ • . . - ., • .• . '· ·-' ' - ' t . •.•• • ' · •• ~- ... ·- •. • • • •.••.••• '

escolas que não oferecem .esse tipo ,d.e salas-estão abertas pc;1r~ recebê-los, ': '. '' '> ,: ·~ -~ (,.. - -, • • • • • • •'. .• ,· ~ ., • ' • '. • • • . • • ' • • • • •. , ••. .,- • • •. -· •• • .• ,.. ' •••••. -· ' - 1., •• ' -~ ••.• - • ' -· • ,.., ·-· ·- •.•

• • S :., ; •• '• "v ,. : !" 1.,12.9,- ENSINO SUPERIOR . .·· ' .. '. /···-·' ·' •'.'

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- ··aoYERNO'MüNICIPALúEDMARÍ ·•··· . ~GRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

. PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Prátic.as Pedagógicas e Admlnistratl...,as

Essa modalidade de ensino é oferecida em nosso município através da rede particular onde em 2013 e 2014 funcionaram através do grupo IBPOS os cursos de extensão em Administração de empresas, Matemática e Pedagogia oferecido pelo ICED (INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO). E os cursos de Pós-graduação em Metodologia do ensino oferecido pelo IFESC (INSTITUTO DE FORMAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ).

31.12.10-0UTRAS MO[)ALIDAD~S._ . \

o muriíciptonão dfsponibiii{a:ós:cürsos-"de Educação: P~õhss'ioáa'l/c:~rno:também'.naô disponibiliiá···Édu2~çã6 .: dô ·c"ampo;~ Indígena· e·· QÜilomhola·:"· Pórernc:t:'t'ábâltíaniôs'.'f,úmã visão de e·d:~·~açâo· que)avó~eçà a sociedade _d~ for~a:qúe:ri;enh_úm-"ti~ô :dê ;edÜC'iitÍdd seja excluído ou repudiado seja por etnia, intolerâncla relígtcsa ~-"tôdá forma>de fundamentallsrno, racismo, sexísmo, homofobia; lesbofobia; .tra~'sfóbia e segregação que incidem sobre os coletivos sociocracias considerados diversos.

"Uma política educacional pautada na diversidaae traz para o exercício da prática democrática a problematização sobre a construção da igualdade social e as desigualdades existentes. Esta construção pressupõe o reconhecimento da diversidade no desenvolvimento sócio-histórico, cultural, econômico e político da sociedade."

Texto extraído do eixo li do documento da CONAE 2014

. ' ... ~ .

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1;12;11 ~ DEMOCRATIZAÇAO- DA GESTAO PUBLICA E DA·EDUCAÇAO MUNICIPAL.

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J GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI tCRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTUR_t\ E DESPORTO

PLANO MUNICIPJ\L DE EDUCAÇAO - PME RepeMando e toovandc a,; Prátlc.as Ped.igóglr.as e Admlnl~tr.itl11as

.. '

A prática da democratização do ensino é lenta e difícil, mas isso não deve, [amais,

ser empecilho para que deixemos de buscar o contínuo aperfeiçoamento do processo

pedagógico.

E preciso planejar, coerentemente, objetivos claros a serem alcançados para

que se possa estruturar a relação eficiente entre a administração pública municipal e

juntas participar ativamente da elaboração, implantação e avaliação permanente do

Plano Municipal de Educação.

1.13 -TRANSPORTE ESCOLAR . ·~ : . ~

. . ... '. .• ..•

A Secretaria Municipal de. Edüéaçã6',· .Cultura . e' Desporto de Uma ri,·. tem se

desdobrado para manter .o. transporte. escolar em dia ... Pois .desde o.ano.de .. ?01(:Lo

municipio. encontra """'se lnadimplente com o PNATE (Programa. Nacional de. Transporte

~scolªr:l por falta de prestação de conta da gestão anterior. Mesmo assim o gestor

atual tem. .dado prioridade ao. transporte escolar, mesmo: enfrentando 'rnuitas

dificutdades fmancelras' para.hônrar:os:compromêssos·com:pagameiit:os,dos:v:eíçulos

alocados para fazer .o serviço de.transporte dos alunqs;:Hoje,.:ó:município .de; U:rna:t·i,

dispõe de .uma trotá. de 22 veículos para realizar o serviço de transporte escolar dos

alunos distribuído em 35 rotas, Que são pagos parte com o recurso da Fonte 07. Uns

de frota própria, (ônibus) e Outros locados (Kombi). O Município tem interesse de

melhorar o sérvlço. dê transporte escolar e tem tentado prestar contas e fazendo

parcerias com o Estado e a União, de forma que possa haver uma maior integração

mútua desses entes públicos, no.fortaleclmento.de .compromlsso e resppnsabilida~,("-- '· . '• • •.. • . • •••• ' • • • • . ' • ~ • ..• • • . • • . . . ~ • .•• .•.•. • •••• , .,, ' • ~ •• , . • •••• ' ••• 'f • ,, • • .,, •

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1.14 .. FINANCIAMENTOS .. DA. EDUCAÇÃO. • - • • • • • ..1 • < •• ~· • • : ••• , • • • ' •••

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_Pp!)~ .. , . e l. CUSTEIO ,.· ""'- • ' •.!._!_;_

', ,,41.06400-: · · .•.-.· ,,,,,,,,,.,~.~·-~····

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····· ·- ·-··:·•-· -G_OVE~OMUNICIPALDE-:UMAIµ·:.·.~;::·::;~-:: .• ~-.-.-~:::-~-~:--·-- -c:-·--i rcÇ@T.~A I?E_ EI?'(JCAÇÃQ, .. ClJLJJIBb.E))~S~O_R.!f:?-:.- : ..• leu

PLANO MUNICIPAL DEEDUCAÇAO- PME- ' .·: ·, 'R•pensandnelno,ond~•-•rátl,as •.• ·--··-- .•.. _. _ •.... --· .•.•...•......•• · •.•.•.•. Pedagóglca:$~.Adrnla1Stratl11ii

1 1 NVESTI M ENTO 10.716,00 .,. - ...

ESCOLA ECESSIVEL 10.000,00

PODE ATLETA NA ESCOLA 1.~69,00

PNATE ------ ------ SAL. EDUCAÇÃO REP. ESTADO E MUNICÍPIÇ) 143.416,75

PNAE 109.300,00

FUNDEB 3.486.782,81

FNDE 250.942,10

TOTAL 4.054.190,66 __ .., .. .,

Fonte ttps://siconfi.tesouro.gov.br/ e semec - umari _ ce

DEDUÇÕES - EDUCAÇÃO - Umari (CE) - 2013 Dedução FUNDEB F,PM . -J..269.430,38

Dedução FUNDE~_ffR . . · _· '-39h95 · · ·. · · \ ._,_._, ..

Dedução FUNDEB C87 _96 -1.765,80

··D.ed.L!Çã(); FUNDEB ICMS ". . r -~ ,_··: . -~- • ~; j

-449;098 87 · ·- -· · -· ··- - ·---: ,, .... ~ -~ - .. -:<: ! . -9.453,SZ ._ - .. ,: _·:·;-. ·- ·-· - --· . - -· --- i . QédüçãoFUNDEB IPVA

. . ' . ' . . .. . - . - . . . ·- -- - - . - --· . ····-···. ---··· Dedução FUNDEB IPI Exp

.. -_ -~1TOJAL .... -2.122.43ff or ; __ ; :-} . - -·- _, ·- .. -· ----··· . . .. . . ------ - ----·

Fonte: https://siconfLtesouro.gov;br/ · :

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33

t'J GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI ~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME

1.15 - FINANÇAS PÚBLICAS

1.15.1- RECEITAS AS MUNICIPAIS- Umari (CE)- 2013

Repensando e Inovando in Prátiuis Pedag6glr.a.\ e Adm!niMratlvas

UMARl-2013 R$

DESCRIÇÃO

Receita Total 13.510.252,91

Fonte: https://siconfi.tesouro.gov.br/

1.15.2 - DESPESAS MUNICIPAIS~ U111ari (CE)~ 20l3

Despesas.municipais de Gestão pará' Res'í.dtàdos

UMARl-2013 Rf Educação 4.842.779,00

Saúde 2.847.892,00

Administração 1.933.113,00 ,, : 1.552.800,00

866.847,00

UrbanismÓ · . 1 - . . 1 - - - · · 1 - - .. - - - ---- - .. - --- - Assistência Social-

1 - .. 1 .. ·---·1··-· ----·-·-'" Leglsfativa·-'· 58[1.936,00

butrás ·Fuhçôes 335.267,00

Previdência sedai " 119.926,00

Cultura 108.684,00 t'

Géstâo·Ambiental· ,. ··

Saneamento ·. · .· .: 31.674,00

Encargos Éspeciats 4.907,00

H·abfüíção . ·; ' í.400,ÕÕ .. - ·-· --· ··--·- .

Tránsporte -., ·.:'Ó;ÕÔ

tofâi·

Fonte: https://siconfi.tesouro.go'(.br/

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34

GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI rcCRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando as Práti~s Pedagóglcas e Administrativa$

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METAS E ESTRATÉGIAS

Meta 1 - Educação Infantil

Universalizar, até 2016, a educação infantil 11a pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.

ESTRATÉGIAS:

1.1- Realizar o levantamento da demanda por localidade (creche e pré-escola em parceria com os agentes de saúde;

1.2 - Elaborar um plano plurianual de ampliação, adequação, reforma ou manutenção das creches;

1. 3- Implantar, adequar ºª' reformar comrecursos da União, Estado e parceria com município as escol~s de,' educação infantil na área urbana e rural conforme o plano elaborado;

t4- Solicitar ªº F_NpE através do RAR_$ retomada da construção da creche da PROINFÂNCiA, segundo o projeto existente;

f.5..,: .Adquirlr. .. equipamentos ie. .materíais · pedaqóqlcos .necessáríos.c ,a _: - manutençãc - da Educação -lnfantrl áfràvés do Prógráma: Brasi! ·cannnôso e .: ~âpàlo'·as:'é~rêçh~s;-,<- .. ····_·· ·:·-·.·_ .. ;',:-.::; ... '' ('·:· ::: '··,\j;<~

fa~·sil~rántir que't6dds: os prófessoréS·êfi:1· Édüca.ção :Infantil tenham formação adequada para atuarem na área;

; 35

. : : ~. \ : . . ' . ' ' .,· . ; ~ ; ~·:::

geperaendo e mcvencc as Prátic.as Pedagógicas e Administrativas

1.7- Implantar até o segundo ano de vigência deste PME, avaliação da Educação Infantil, a ser realizada a cada 02(dois) anos. Com base em parâmetros nacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de pessoal, as condições de gestão, os recursos pedagógicos a situação de acessibilidade entre outros indicadores relevantes;

1.8- Priorizar o acesso a Educação Infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional especializado, completar e suplementar aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e das altas habilidades ou superação assegurando a educação bilíngüe para crianças surdas e a transversalidade a educação especlal nessa etapa da educação básica;

1.9- Implantar em caráter complementar programas de orientação e apoio as famílias, por meio da articulação · das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 03 de idade; .. :':-. ; ... , . ,

~ . ' l . : . ·. ) '.

1 .. 1 O- Estimular o acesse á educação infantll emtempo :int~gn:ll, para todas as crianças de O a 05 -anos, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais p/ a Educação Infantil.

1.11"~. Ú1êéritiva~ ~ pStticipação .. dos . paYs õlJ. r~~-p6n$áVéis rté{~bon1B~~-~-ªrriéntó:; dasatividades escolares dos filhos por meio do estreitamento :dàs·rêlá\~õ'es:·., ... entre às eseolase ás famílias, através deações soéióedüàativàs:·,,<': ~ \.,:.~ > ::,

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.... ••:- . . ,~ ... \.. ,,. ' ' .. ,. ' ; . .-. •.•.. .... , . ,.;,.•

:·,. \ " .. •. - . .. , ........•

Mêta' 2 ,:: Ensino Fúndamental· . .. . . .. .. . . - ,:····.·.,.., .. ,.,

• ~ • .: '• '~A • ..' •. ·,. , • '>. l •.,, ,, t •'

Universaliza-to ensino fundamental de· 9-{nove):anos·.pa(a,:to.da·a ·pQp'ula.ção de 6 (seisja ~4 (quatorze) anos e garantir.qu~ pelo menos 65% (sessenta é cinco por' cento). dos alunos concluam essa .etapa na .. içjad.El .recomendada.. .até .. o último ano, de », vigên.cia deste PME_.'. . . . . . .·., . . . . . ' - .. ~, ... :: · .. : :.

. . . . . ', . . . . . . ·• .. : - '. . . .. ·.}" --~- '· .. :,

..... ,,.

f;:STRATÉGJAS

2.1·. Realizar anualmente, em regime de colaboração 'éôm. as· ·secretarias de Saúde e Assistência Social, levantamento da demanda da localidade para o ensino fundamental (população de 6 a 14 anos) a fim de assegurar a universalização do ensino fundamental e a distorção idade-série;

36

;, ·,:.,. ·-····

2.2. Ampliar e reformar as escolas municipais considerando os resultados oe. um diagnóstico prévio da situação da escola da rede municipal de ensino e a progressão das matrículas da comunidade;

2.3. Firmar parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude para a permanência do aluno na escola;

2.4. Adquirir Laboratórios de Informática buscando parcerias com a União e o Estado e assegurar a manutenção desses laboratórios pela administração municipal.

2.5. Incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio. do estreitamento das relações.

• • • ~ 1 • ~- ·, .: •• •

entre as escolas e as famílias, através de .ações socíoeducativas .. ;·. ~- ~- .• , o::v ,._

Meta. 3 ~ .l:nsino Mé~iO.

Colaborar com à universalização, até· 20:16, 'o atendimento ·esê<:>là'r::paf.à:fo·da à poputaçãó.oé 1s- (quinze) a '17'.'.(dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PME, a taxa líquida g~ rnatriculas no ensino médio para 50% (cinquenta por cento). . - ·. :· . _.. .. ,·. .. ·"'

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ESTRATÉGIAS

3~1.: Buscar.tautcnomia: ínstítucíonal.. através de. '.pràgramàs nacionaís.cde renovação do ensino médio, a fim de desenvolver práticas pedagógicas com abordagens interdisciplinares estruturadas pela relação entre teoria e prática por meio. de . currículos . escolares ... que .orqaniza , de .. maneira .flexível. ·-~ diversificada, conteúdos obrigatórios e eletivos articulàdos' emdimensôés' como ciência, 'trabalho, lingµag~ns: tecnoloqia, cLJlturá e. esporte. com' ttirtfi.i1td:·a& adquirir equipamentos de laboratórios; produzir material didátieo específico, a formação continuada de professores e articular instituições acadêmicas, · esportívas.e.culturais. '. ,.

3.2 .. Implementar ações .que, valorizem - ,a, continuidade dos .. estudos, cerno o ingress()no :Énsi·nô .Médjo,. erradicarido o fluxo.'frregúí~r qUe.des~mbôca ria )~q ôontinuidade:de estudes. ' ' . . : . . ' - . : .. :· .·.· .. , - . :.- .' ... :' :_i~ - "

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3·_3_ Primar por' urna educação de qualidade no ensino fundamental a fim de que os alunos egressos desse ensino, possam ingressar no ensino médio munidos dos conhecimentos necessários .

.. ,•,,- ..... 3.4. Asse~furar'à utilização de bens e espaços culturais, de forma regular, bem

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· -~ ·.·:.:.· .· : ·· GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI · I ~~~TAR.JAP~ E,PUÇf\ÇÃp, ÇY;LIUM E QF~J>Q~TQ. -· ~~~(.,

. PLANO.MUNICIPAL DE EDUCAÇAO ~PME·''··' · : ••~~~.~~d:;;~;;;d~asP,átlm Pedag~g!r.as e .Administrativa~

como a ampliação da oferta da prática desportiva integrada ao currículo escolar.

3.5. Fortalecer parcerias com as secretarias de ação social, saúde e proteção à adolescência e à juventude para buscar aos jovens de 15 (quinze) à 17 (dezessete) anos que estão fora da escola.

3.6. Combater o preconceito ou quàisquer formas de discriminação, através de ações educativas dentro do âmbito escolar e familiar na perspectiva de prevenção à evasão escolar.

3.7. Orientar e estimular aos adolescentes a participação nos cursos das áreas tecnológica e/ou científicas. · ~" · ·

Meta 4 - Inclusão

Colaborar .. em regime de parceria com Q estado com: a. universalização., da popyl_~_ção de 4 - (quatro) - a 17 (dezessete) anos· com dêfitiênda,'·'-fransforºnos glÓbals· do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação . . básica. .e .. . ao . .atendirnento .. educacional. ·· . especíalizado, preférencialn,ente na .. rede .reqular de .ensino, .'com.'á iiarinti,à:cie.··.sjslemã educacional Inclusivo, de salas de recursos multifüncionais, classes.escolas ou serviços especializados, públicos' ou conveniados. '.). ,.

ESTRAiÉGIAS 4: 1; ;~~'úz~r, anualmente .·e'm · regime de colaboraçãó ,, êo~- ·as - s~'dr~~~-rias de sà.úde ê'Assistência Social, levantamento da população local de 06 a 14 anos, com deficiência, transtornos globais no desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

1J-,;2.Jmp!p:rJtar, .Ó: .ao longo deste PME, sala de recursos multifuncionais para âtênder e fomentar a formação continuada de professores e professoras para o- atendimento educacional.especializado nas escolas. - .. ... .,,_ .. _ - .. .· -. • .' ,' • • • •, • • • \. ., .' ; • : '• • '·" '• "• ' ' • ' • • •' • • •. ~ • • • • • • • : ' • • •• • • ·~ ,• .• • < • ºv '• ' • .: '• • '-• •

ii:1ric~RÍiva( 'à ·rnafrí'cu1J: na escola .de :á1u~os·.c_6J!l. defldié116i~; Ú~~~ici~~J; gÍ9bé3iS . .do desenvolvimento e· ·._alt~s::··hafoifid'a~ê~· .. ~~.lJ'~-~µperêJ'.9~a.ç~9:/.:.;çóq, prof1siionais .. especlalizados.. através.. .de. curspi.:, ·confôi:rne: .. ri~cess.lé:íade idenHtiêadã\por: ;meiô de avaliação }mfo: ci.:íarn íi4 e :ô â11.ú10'.: : : -- .'. : . : .. ·::, .. :·_-;'_·. ·:. '.. -~•: '. • •••••• ~,.·.·_.: •• , Õ I': • : ~ .• . • .. • ., • • •' •; ,,, • ,.•-. / ,.•.· •'; ",• .•,,•., •,.• .. '~•,.,._.,., ·..,..\.,

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t,j GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI '"'9r7~,CRETARIA DE EDUCAÇÃ.0, CULTU~ E DESPORTO 'lll:II/IMf PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇAO - PME gepensando e Inovando as Prátlcas

Ped.igóglc:.as e Admln!stratl\13$

Meta 5 - Alfabetização Infantil

Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental.

ESTRATÉGIAS:

5.1. Desenvolver os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas, com qualificação e valorização dos (as) professores (as) alfabetizadores e com apoio pedagógico específico, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças até o final do 3° ano;

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5.2 Criar, instrumentos de avaliação escolar periódico· e espectãocs-para aferira alfabetízação dasorlanças, ·;aplicad~{éi:·~ad~ ano, estirnulari~o e monitorandc, os resultados e implementando medidas pedagógicas para alfabetizar todos os, alunos- até e.final.do.terceiro ano do ensino fundamental; •• : • ' ~ .• ,. ' . • : . • ' . • . : ' s ~ • ••.• •• • ..,

5.3 Amphar.tecnotoqtae educacionais .corno Luz .do Sa~er para a. a!fa~eti~~-ç~o c;te.-cr1anças; assegurada a diversidade - de' métodos e' propostas p"edagógicas: bem como . à acompanhamento dos resultados na escola, devendo ser disponibilizadas, preferencialmente, como recursos educacionais abertos;

5A·Promover r-eforço escolar no contra turno para alunos de baixo rendimento, a· fim de. melhorar seu desenvolvimento cognitivo, psicológico bem como sua alfabetização na idade correta;

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IVl~&· l--icÚ.1caç~ó .Integral Ô.ferecer- educação . em .. tempo int~gral· . em, no : m Inlrno, . 4.6o4 :\(q~~;~~t~/·p·9.i cento) das· escolas públicas, de forma a atender, -pelo menos,.50% {ci.nguentá por-~~t~)--dÔs(~)':alÍ.1A~S(a5.)_4aédÜca.çf>):>_á~ica.: · - ··- ._ , ····'""--~ -·,

:'" ·:.:··" ._~: .:\ \~

~::1 '. .Oferecer. educação básica. pública .ern tempo - .integral,. po/.':ro~io 'éte atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, Inclusive eulturaise .esportivas, de forma que o tempo de permanência dosalunos.na escola, cu.sob.sua.responsabilidede, passe a ser i·g-~à(ou·supêrfo/ ~ti-{sêtê} tjpr,a_s ~i~rfâs du,r~nte todo o ano' letivo. ' . . . ' ; . ·-. . . '... ,., ... ' ' . " ,• . '

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39

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6.2. Buscar recurso por meio de assistência financeiro FNDE/MEC paf'à ampliação e reestruturação das escolas públicas municipais, com vista a instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como da produção de material didático e da formação de recursos humanos para. a educação em tempo integral.

6.3. Adotar medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais.

Meta 7 - Qualidade da Educação Bás.ica/lDEB .......... ~ • '·: . $ ,

Fomentar a qualidade da educação bàslca .ern todas .as etapas e ~oda.ÍicJaâés, .. . . ' . . . • . . . . ; . . .'. . . . - . . . ,. ~... . ' . .. i J ·: . : • .; . .• . .

com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir· as seguintes. médias .municipaispara o ensino fundamental.para.e IPEB;:::4·, 7,.nos à nos· tnlciais.do ensino fundamerità1;"4,:1,nos',anos floâ1s 'êió ênsinõ' fundàrnehfat . ' ' • . •> ' •. • • .. • .. • • .• ·~ • '. . ·' ' ' .. • • •, ·.· •. . ' . • • 1 \ : • • •• !: ' • - .. ,. , • . : · '; ~, .. _. . ! " 1 o ,J t. ·-·· 1. i

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E$TRATÊGIAS:. - ~;~.:,;, (./;

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7.1 - Orientar as políticas das redes e sistemas de ensino, de forma a buscar atingir as metas do IDES, diminuindo·.a .diterença entre as escolas com os menores.Indices e.~ .médla nacional, :9ªfcan!ipd~-- eq_ui,~.9~.~-ae,~e,nq;i~~-;~ [~~-uzi_ndo_pela metade, até o .úítimo.ano .. dfa.·yig~r:icia~,d~~~~· ~M5,:·ª~-çlif~rer:t9:~~ entre as médias dos índices do Município. ·. : ---- . -- - .. - ·. •••• • • .• > ·. • • • • • ! • • • • • , •• • ': •, • -· , ' '· '·. ~ ' • • • •

7 .2 - Criar possibilidades para que no prazo de quatro anos, a Administração Municipal, garanta padrões mínimos de infraestrutura a pelos menos. 25% das escolas de Ensino Fundamental, incluindo:· 1~ adaptações das . escolas para atendimento dos alunos portadores de necessidades especiais: , . - . . .. . .. . _ . . ..... _ . . . , ... , .. · l.1~:éonstruç~o:de'bibliot~ca:eséç,lar; · : ·_ . ·. ·: .· .. _,· .. :· · ... : .. · . · .·· :··::_·' ·-- .. ~;. íU/.:revfsar ê(ou reformular os projetos .pclttícos .pedaqóqicos .çfa~:'.e$co,iâs:.d~ rede municipal, primando pela.sua -efetívacao: ' . . ·; ~ . : , .. : .. : : : .- ... : · __ : : .. IV~ promover capacitações ( mlnirno uma anual) para ó quadro ·adminisfrâtlvó das escolas; _ , ... . . V- Implantar progressivamente laboratórios de informática nas escolas; . ,, ..

'·

7.3: lncentivar.práticas pedaqóqicas inovadoras que .assequrem.a .. melhoría.do . fluxo .éscolar 'e :â; aprendizaqem. assegurada-a díversidádê. éie{mêtódô.s e..·~.-~.-:·-.~·: propostas p'edag.ógiê~as,··com ·p:referêrida~pára sottwaresJiv.r~s:.e)eçúrs:Os':'..:; ; .. - :~ educacíonais abertos, bem.corno O acompanhamento dos fE~SUlt~.d9{b'~ ~e~C(':~~

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7.4- Criar processo contínuo de auto avaliação das Escolas de Ensino fundamental, por meio da constituição de instrumentos de avaliação que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a elaboração de planejamento estratégico, a melhoria contínua da qualidade educacional, a formação continuada dos (as) profissionais da educação e o aprimoramento da gestão democrática.

7.5- Aprofundar ações de atendimentoao (à) aluno (a), em todas as etapas do Ensino Fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação ..

7 .6- Assegurar a todas' as escolas públ,icas do: Ensino Fundamental o acesso a energia elétrica, abastecimento de água tratada, :~~gotame'nfo' sanitário" e manejo dos resíduos. sólidos, gara.ntir o acesso dos alunos 'a espaços para a prática esportiva, a bens culturais e artísticos e a equipamentos e, em cada edifício escolar, garantir a acessibilidade às pessoas com deficiência.

_,, 1.. . .•... •

rv,eta 8 - Elevàção da esc.olaridade/Divers·i~ade .- .· )

.. ' ... : ... '· .. -~ .. ,·• ... '-., .. -,

~1~var a.escolaridade média -d9 popüi_ação de· ~~f(~.e~çjt()).:~~?.9:)~i·~i~:'-_~·.:H~v~aj anosde modo-a alcançar; nó mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência deste Plano.

E~JR~Té~IAS:_ ... .. .. - . . ·- .. - ,. ... ~. ;, .. '• .,; ,: :·

8.1.; · · lmplêmentar . pr.ogramas . de educação de jovens e .. ~à~1t6~·: ~~-;~~-: 6-~ sêgniêritos - populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade-série, associados a outras estratégias que garantam a continuidade daescolarização, apósa a~fa9etiza9~0 i9i~\aL:·, ·, .. ,:.·, ~: .. , .· - < :.· :.

s:2- Promover, em parceria com .as .areas de sàúo~:·e::a~~1~t~~cia:soêla1; õ acompanhamento e ·o rnonitoràmento .do acesso à 'escoia espedficós- 'pà~a~·os segmentos : populacionais . considerados.: identiticar motívoe de 'a'b'ser1teísmô para' a· garant,à de frequência e apoio à aprendizaqern, dê maneira à estimular a ampliação do atendimento desses(as) estudantes na rede pública regular de ensino.

8.3-. Promover busca .. ativa. de jovens . fora . da escola pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em · parceria com~ as- .. áreas de assistência social, saúde e proteção.à juventude. ', : ·. ·.· ' ' · .. _·'.' :· '. ·:.' ~ ',' . ·: .. '~ ' ~

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41 _ .. ,.: .. ·.,..

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. . . GOVERNO MUNICIPAL DE. UMARI ~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME

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xepensando e Inovando ai Prátlc.as Pedagógicas e Admlntstratívai

Meta 9 - Alfabetização de jovens e adultos

Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 70% (setenta por cento) até 20fEf e;· até o final da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 30% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.

9.1 Buscar apoio técnico e financeiro para projetos inovadores na educação de jovens e adultos que visem ao desenvolvimento de modelos adequados às necessidades específicas desses (as) alunos (as);

9.2 Implantar oferta da educação de jovens e adultos, garantindo a matrlcula ~ direcionada para o segmento ~ alunos com baixo: r,iíyel.d~ escolarização;

9.3. Estabelecer mê~~ni~1110~ d~,''.col~,.9~àçã~:·-~,'.~P:916.:~;n(ê~~-s~lhQ fut~i~r, .· assistentes sociais e ronda escolar para apoiar na guarda e segurança do turriô noturno de jovens e adultos; .: ·.

9A · Buscar -ern parceria. com. a . Secretéría ,: de Assistência Social, ações de incentivo 'com cursos, palestras, visitas· e' acompanhamento durante e depois de concluírem , a .educação, de . jovens e., adultos prjprizando ... cursos proflssionalizantes, a fim de rnanter-a contin~íétâde da ··eciuéaçáci destá- cOeritêiã pa.ra que tenham acesso ao mercado de trabalhe. '. . : .' ' _. '" ·:., . : --·· --··. · .. , ~-- : , '..': ·:·

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9.5~ Realizar chamadas· pdblicàs regulares para educação de jovens e adultos, promovendo-se busca ativa em regime de colaboração entre as áreas de ação social, saúdae. proteção à Juventude e em: parceria .com .qrga[.li~flÇÕ~~- d~

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sociedade civil.. .. .. · ' .. _ . . _ .. ,,. _ : .... , ., .. . • • • ~.. •. ,, .• ·; ,, •. :. ; · •• ~ ,,: '· • •• 1 .•

9:é;' ~ Realizar avaliação, por meio' dê exames específicos, que permita aferir o wau de alfabeíizaçâo.da Iovens.e.aoultos com mais ... de:-15.(quinz~): .. ahos.;,~~ idade, 'objetivando ldentiflcar. nfvel do aluno. .. · • · . . . . : : ·· : .. ·•. _ . · · · ·

' . ' . . . ' . ' . ' ' . . . . . . .. . . ' . ':. ' .. ~- .. 9. 7- Colaborar com a r:ede , estadual. para implantação ... qe ... proqrama, .de educação de.jovens é adultos.em .. nível ~dÍÔ,.p~ú~.'~teodei:' a·deyuanêtà -, -destâ çlientela ... conclulntes do .ensino ·'fúndc;1rnentál . pa'ra "q·ue ·'haja.· sêqfienêia"' de estudos.

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1Vieta·10.:... .EJAlntegrada . - • •.' ' O',. •,•) M : .t . ' • '

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Colaborar, no mínimo, 5% (cinco por cento) no ingresso dos jovens e adultos qo~. ensino fu,~dam~t!tal . no ·.ensi,no r:n~d.io - ,:ta. f(}rrn.a .. iQ,t~gra~~: :~t ~q~ ... ~~9ª9, W9fi~sicmaL .. _. . ·:: , · · .. -, -::: ;:':. ::. . -

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· · GOVERNO MUNICIPAL DKUMARI. ,". .·. · '· . '.:, ;· ~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME . Repensando e: Inovando as Prátkas Pedagógica$ e AdrninlstratlY,U

ESTRATÉGIAS:

10.1 - Buscar parcerias junto às instituições (SEBRAE, SENAC e CRAS, CVT, etc), voltadas ao desenvolvimento intelectual dos jovens para acrescentar conhecimento técnico/profissional, engajando-os no mercado de trabalho;

10.2 - Implantar programas que visem o atendimento dos estudantes, através de profissionais qualificados (psicóloqos, psicopedagogos e assistentes sociais);

10.3 - Implantar uma grade curncular condizente com a realidade dos trabalhadores e contextualizada numa relação teoria / prática que possa beneficíar.os trabalhadores em sua área.de trabalho .

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Meta 11 - Educação Profissional Büscari parcerias a nível: federal é/ou estadual 'para· implânta'r'êscoíá:técniéâJio rnunicfplo · ... ·, . -- :·.: :-'.:::.: ·:.: '.:;,:-· .. ,. :: ~: ~:

ESTRÀTÉGIAS: .........

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11' .1"' incentivar matrículas de educação: profiss,onaf-técAica de nível ··rnédro .. li:a Rêde:estadual e/ou Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

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/ ' Meta 12 - Educação Superior

Colaborar para o aumento da taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público. :·e~)- . ··. . . .

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ESTRA TÊGIAS:

12':1- t'oÍaborár quando necessário o espaço físico da rede municipal para aulas ou eventos realizados nos cursos de educação superior. .. ·,.

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· .. ' .t,J ... GOVERNO MlÍNICÍPAL DEUMÂIÜ, :':· . ....:9r'/~vllcRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTU~ E DESPORTO ~ PLANO MUNICIPAI; D.E EDUCAÇAO - PME aepensendõ e movendo a,; Práticas

Pedagógica\ e Administrati1,1a~

12.2- colaborar com transporte para aulas de estudo de campo nos cursos de '·: educação superior.

Meta 13 - Qualidade da Educação Superior

Colaborar para a elevação da qualidade da educação superior e incentivar o aumento da proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.

ESTRATÉGIAS: . . . ~ ~.

13.1 Divulgando e_ incentivando amatricula de professores nos cursos de mestrado ê doutorado. . .

Meta 14- Pós-Graduação

Colaborar com a meta nacional que é elevar gradualmente o número de matrículas na pós-qraduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60.00Q (sessentamil). mestres e 25.000 (vintee c!:í.lCOJTIU}.~outqrelS~ - :· - -~:. :~

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14.1 Divulgando e incentivando a matricula de professores nos cursos de mestrado e doutorado.

Meta -15-Profissionais de Educação · . ; . . . •.. . ,. . ._.. . . ~. . . . . . . --· ..

~ .....

Apoiar, emregimede colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PME, política r,~e::iop~l:de:formaç~o, dos; proüsslcnaís da educação de qu~.t~a.t.a,:t:,1 9S:1f.1§i~p~J, q. e.{1~ do caput doart; E;M-:d~·Lei nº-9.394., -de·;_70. çle· de,z~11tb,r9-~<;i~, 1;~~~i ass~g-~ra~~ - que- todos os professores e as: professoras dâ:,eçj,u_~~o básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

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·GOVERNO MUNICIPAL PE UMARI .- : _ .. : · · .~: ~CRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando 11.s Práticas P~dagógicas e Administrativas

ESTRATÉGIAS:

15.1- Apoiar programa permanente de .iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, -a · fim de aprimorar a formação de profissionais para atuar no magistério da educação básica.

Meta 16 .... Formação . ( ~ ~ ;. ~-· .. , ~-

1 n ce ntiva r, em .nível::-~~. _pó_s-graqupÇã9_,cêO~; ;_(çinquenta.·-.P~f v )Cen~o) .dos" professores da equgaçã~ol.básic.?; até· o :9!tim,o,-ano_:-.qe.v_ig~11,cia deste PME, e ·. garantir a· todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

ESTRATÉGIAS:

16.1- Fortalecer a formação dos professores e das professoras das escolas públicas de educação básica, de forma a aderir as ações do Plano Nacional do livro .. e :leitura . e da- instituição de progr.ama · nacional . de ·disponfüjljzação. ,de reéµrso~:pai;a acesso.a bens culturais pà.lárriagistério público .. :· . ·: "\ .•. ·;::::·,: .;--_-. ··::~_: ····-· .:1· ... . . -- -· ' . . . . - .. ··- ., . . ... · .. •·, ., ' .• - ,,.,,.-;<.'._,.,_, \. .. ,.,

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Meta 17 - Valorização dos Profissionais do Magistério

Buscar ~- valorização dos (as) profissionais do magistério da rede pública rpf,mJ~ipal. d~ educação .básica de forma a :rl)çinter.. a. eqyiP~.r~~9 ~cl~~ S@H~ rendimentos .ao piso salarial nacional, até o final _de vigência deste.PME.:·;;,::-: r- ~ ' -- . • . .. • . • . -· . ' -- . •• • - . • • - .•. ' ' . •• . ·' ' ' ,· ·-. • ., - - ., ' • ,_ ._ -·· t } ~· < •...• 1 • --~

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êSt~ATÊGIAS: ..: .... ·:.,J

11.1 - Constitufr por iniciativa do .muntcloío. até o final do primeiro ano de vigência deste PME, fórum permanente, com representação do Estado, do município e . dos funcionários . da. educação, . para. - -a.companhamento. ~:da àtuálização prógress-iyà do valor· do piso salarial, Ra.éionài' pârá os prot~ssi-Orials ~9:ma,~isiéri_o·p~bÍico,darede munic~paL. -··... ,_:; . :··: · /·:::·:_·:;·-_:·:<--/ ;:;·::'.

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45 .:. ....

. •.. . - ... , \. · · GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI

'ECRETARIA DE EDUCAÇÃO, C,ULTURA E DESPORTO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PME Repensando e Inovando a\ Prátlus

Pedagógicas e Adrr1inistrath1as

Meta 18 - Planos de Carreira

Assegurar, no prazo de 2 (dois) arios, a _existência de planos de carreira para os(as) profissionais da educação .infantil e fundamental da rede municipal de ensino e, para o plano de Carreira dos(as) ,profissionais da educação púbtíoa municipal, tomar como referência o piso. salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termosde inciso Vllldo art. 206 da Constituiçãpfederal. ·

. . . . . . ' .-:... .,· ' __ , . ' .... ·-· ,. .

ESTRATÉGIAS:

•\ ·1a:tÃtualizar o plano de cârgos.e•carreiras do rnagisté.fJ~;~ti~iza,Ído-~/-f~?.·--·:· yaloriza_çã(? da. classe.jíesde as condiçõesde trabalho até_9.firic1r19~ko~;. ::··:.: :_:;

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18.2 - Estruturar a rede pública municipal de educação de modo que todos os profissionais do magistério sejam ocupantes de cargos de provimento efetivo.

18.3 - Buscar o apoio de comissões de profissionais da educação, junto com a categoria, para subsidiar os órgãos competentes na reestruturação e implementação do plano de carreira do magistério já existente no município.

Meta 19 - Gestão Democrática

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GOVERNO MUNICIPAL DE UMARI it,CRET'ARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO .. , . PLANÓ'MUNICIP AL DE EDUCAÇÃO - PME

A&~C. ~~

Repensando e Inovando as Práticas Ped.igóg!on e Adrnlnl!itratlva~

Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos de vigência deste plano, paraà efetivação da gestão democrática da · educação, associada a · entrevista, critérios técnicos de mérito e desempenho perante lista tripla de candidatos prevendo recursos e apoio técnico do Estado para tanto.

ESTRATÉGIAS:

19.1- Estimular nas escolas da rede municipal a constituição e o fortalecimento de grêmios estudantis e associações de pais, assegurando-lhes, inclusive, espaços adequados e condições de funcionamento nas escolas e fomentando a sua articulação orgânica com os conselhos escolares, por meio das respectivas representações.

19.2- Desenvolver programa de formação de diretores e gestores escolares, bem como aplicar entrevista, critérios técnicos de mérito e desempenho perante lista tripla de candidatos, -, a fim de subsidiar a defíníção de critérios objetivos para O provimento dos. CSlíQOS, ÇUjO~' resultados possam ser utilizados -por . adesão. · · · · · .: .: - · - !

19.3 - Respeitar o Plano de Carqose C.élrreiras, assegurando quea escolha d~ núcleo ge~tor: das escolas. si~~ :·_t9~9s ·_os 'criter-ios. c:pte~:l~t~.s -.P~_l§! í~! · q~e)~g_e, ~ referido . · .. . ., . . . .. · . . ·. . .. . plano: M~ta 20 ~----Finandaménto éfa.· Educação "·· .. . . , '. . " -·-· . -· , ... , .. • • • e .l • • ,•. , •• / •, , • ·, • •.,

Contribuir gr~dativamente para os 'investmentos em educação pública deliberando maior percentual dos impostos arrecadados ao longo do decênio de acordo . .corn as. definições das politicas nacionais para· a educação .públiça

,., . . ·- ·-· . " • . . .. • . . . .•....•...•• ,J de financiamento. . ·. . , .. , . . . ' . ' . . ,._._,

ÊSJRÁTÉG,IAS: · -~. ·d··-

20.'1. - Ampliar os investir~:~ntos mínimos da educação municipal de 25% para ".lq.:roínim(): 27% .dos . recursos destinados a .educação nos pri_m~ir(?~~g4~tr.qs anosde. YiQência· deste .plano e para 30% até o.rimal·de~te:plan·o l11.~,Qi9ip~J,~~ educação. . . . r ... • .• ,

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20.2 . ..., Executar políticas de incentivo ao cumprimento fiscal, de modo a assegurar o aumento da arrecadação municipal.

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fmí,Jh{V~ ~íhhoin0 ~C\. · ..... MIRIN~IQE Pl~J::IF::l~O MOURA .. , ..... ·.· ., - .

. . . PREFEITA MÚNIC.IPAL~ .. · .... · ... ;_ .. > .. , ~ . . ,_:

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