957 prof. maria do pilar(1)

Brasília, 7 de outubro de 2009

As Políticas e Ações As Políticas e Ações

de Livro e Leiturade Livro e Leitura

do MECdo MEC

Foto: João Bittar

Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva

Secretária de Educação Básica

Ministério da Educação

PLANO NACIONAL DO LIVRO E LEITURAPLANO NACIONAL DO LIVRO E LEITURA

E AS AÇÕES DO MECE AS AÇÕES DO MEC

Eixo 1 - Democratização do acesso

• Fortalecimento das bibliotecas escolares e espaços de leitura

nas escolas

• Distribuição de livros gratuitos e em formatos acessíveis

Eixo 2 – Fomento à leitura e à formação de mediadores

• Formação de professores na área da leitura

• Realização de estudos nas áreas do livro e da leitura

• Publicação de materiais para formação de professores

Eixo 3 – Valorização da leitura e comunicação

• Campanhas institucionais de valorização da leitura

• Realização de seminários sobre o livro e a leitura

Eixo 4 – Desenvolvimento da economia do livro

• Programas de distribuição, circulação e consumo de bens de leitura

PLANO NACIONAL DO LIVRO E LEITURAPLANO NACIONAL DO LIVRO E LEITURA

E AS AÇÕES DO MECE AS AÇÕES DO MEC

• Concepção ampla, que extrapola os limites do texto escrito, embora o

suporte livro ainda seja prioridade.

• Leitura como prática sociocultural deve, pois, estar inserida em um

conjunto de ações sociais e culturais e não exclusivamente

escolarizadas.

• Extrapola o âmbito da escola, mas não pode prescindir dela.

• Leitura em vários suportes e a partir de vários códigos: cinema,

música, teatro, fotografia e outros além da literatura.

• Binômio entre leitura e escrita.

• Democratização do acesso a bens culturais e sociais.

O QUE É LEITURA?O QUE É LEITURA?

AÇÕES DA POLÍTICA AÇÕES DA POLÍTICA

DE FORMAÇÃO DE LEITORESDE FORMAÇÃO DE LEITORES

1. Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE)

2. Publicações:

• Revista LeituraS

• Kit de Formação de Leitores – três documentos

• PNBE: pesquisa sobre leitura e biblioteca nas escolas públicas brasileiras

• Coleção Explorando o Ensino: Leitura e Literatura

3. Programa Nacional Biblioteca do Professor

4. Formação continuada de professores e mediadores de leitura

5. Pesquisa Comparativa Argentina, Brasil, Chile e México

PROGRAMA NACIONALPROGRAMA NACIONAL

BIBLIOTECA NA ESCOLA BIBLIOTECA NA ESCOLA

• Integra a Política de Formação de Leitores

• Retoma a biblioteca escolar como foco de ação

• Acervos de uso coletivo voltados para a ampliação das bibliotecas e

espaços de leitura

• Atendimento universal das escolas de educação básica



1. Atendimento do Programa:

• instituições de EDUCAÇÃO INFANTIL e escolas de ENSINO

FUNDAMENTAL e de ENSINO MÉDIO

2. Distribuição de livros de literatura dos seguintes tipos e gêneros

textuais:

• poemas

• contos, crônicas, teatro, texto de tradição popular

• romance

• memória, diário, biografia, ensaio

• obras clássicas

• histórias em quadrinhos

• Por meio do PNBE foram selecionadas e distribuídas obras de

literatura, de diversos gêneros, de acordo com a seguinte sistemática:

• em 2006, foram atendidas as escolas dos anos iniciais do EF;

• em 2007 e 2009, foram atendidas as escolas dos anos finais do EF;

• em 2008, pela primeira vez, as instituições de educação infantil (4 e

5 anos) foram contempladas com acervos do PNBE, além das

escolas dos anos iniciais do EF;

• em 2010, pela primeira vez, as instituições de educação infantil (0 a

3 e 4 e 5) serão atendidas, além dos anos iniciais do EF e a EJA.

Ocorrerá, ainda, a distribuição de obras em formatos acessíveis.



Critérios de seleção das obras:

• Qualidade literária do texto

• Adequação temática

• Projeto gráfico



Foto: João Bittar

PROGRAMA ALUNOS ESCOLAS LIVROS FINANCEIRO

PNBE 1998 19.247.358 20.000 3.660.000 29.830.886,00

PNBE 1999 14.112.285 36.000 3.924.000 24.727.241,00

PNBE 2000 - 18.718 3.728.000 15.179.101,00

PNBE 2001 8.561.639 139.119 60.923.940 57.638.015,60

PNBE 2002 3.841.268 126.692 21.082.880 19.633.632,00

PNBE 2003 18.010.401 141.266 49.034.192 110.798.022,00

PNBE 2005 16.990.819 136.389 5.918.966 47.268.337,00

PNBE 2006 13.504.906 46.700 7.233.075 46.509.183,56

PNBE 2008 (EI) 5.065.686 85.179 1.948.140 9.044.930,30

PNBE 2008 (EF) 16.430.000 127.661 3.216.600 17.336.024,72

PNBE 2008 (EM) 7.788.593 17.049 3.956.480 38.902.804,48

Fonte: MEC/FNDE



LeituraSLeituraS

• Publicação que tem como objetivo divulgar os trabalhos de promoção

da leitura desenvolvidos por escolas públicas e sistemas de ensino.

• Além disso, apresenta entrevistas com autores, ilustradores,

professores; orientações didáticas para o trabalho com a literatura e

artigos relacionados ao mundo das leituras.

Revista

KIT POLÍTICA DE KIT POLÍTICA DE

FORMAÇÃO DE LEITORESFORMAÇÃO DE LEITORES

É composto por três documentos:

1. Por uma Política de Formação de

Leitores

2. Biblioteca na Escola

3. Dicionários em Sala de Aula

• Pró-letramento - é um programa de formação continuada de

professores, para melhoria da qualidade de aprendizagem da

leitura/escrita e Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.

• O Programa é realizado pelo MEC, em parceria com universidades

que integram a Rede Nacional de Formação Continuada e com

adesão dos estados e municípios.

• Podem participar todos os professores que estão em exercício, nas

séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas.

FORMAÇÃO DE PROFESSORESFORMAÇÃO DE PROFESSORES

E MEDIADORES DE LEITURAE MEDIADORES DE LEITURA

• GESTAR - Programa Gestão da Aprendizagem Escolar

– é um programa de formação continuada, destinado aos

professores da 5ª a 8ª série (do 6º ao 9º ano) do ensino

fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática.

• O programa é um conjunto de ações pedagógicas,

que incluem discussões sobre questões prático-teóricas.

FORMAÇÃO DE PROFESSORESFORMAÇÃO DE PROFESSORES

E MEDIADORES DE LEITURAE MEDIADORES DE LEITURA

1. Atendimento do Programa:

• todas as escolas de ENSINO FUNDAMENTAL e de ENSINO

MÉDIO

2. Abrange a distribuição de:

• livros didáticos

• acervos complementares

• dicionários

• periódicos


DO LIVRO DIDÁTICODO LIVRO DIDÁTICO

• Ensino fundamental de 9 anos – atendimento das crianças de seis anos.

• Segundo o edital para o PNLD 2010, “caberá a esses primeiros anos:

1) inserir a criança como sujeito pleno no universo escolar e, portanto,

levá-la a compreender o funcionamento particular da escola, num

processo que não poderá desconhecer nem a singularidade da

infância, nem a lógica que organiza o seu convívio social imediato;

2) garantir o seu acesso qualificado ao mundo da escrita e à cultura

letrada em que vivemos, sem no entanto desconsiderar sua cultura

de origem;

3) desenvolver na criança a autonomia progressiva nos estudos.”



Ano de escolaridade

Tipo de obra Componente curricular

1º ano e

2º ano Coleções definidas por componente curricular, cada uma com um livro consumível para o ano em questão.

1) Letramento e Alfabetização

Lingüística

2) Alfabetização Matemática

2º ano Coleções definidas por componente curricular, cada uma com um livro não- consumível para o ano em questão

Ciências, História e

Geografia

3º ano

4º ano

5º ano

Coleções definidas por componente curricular, cada uma com um livro não- consumível para o ano em questão

Ciências, Língua Portuguesa,

História, Matemática e

Geografia



PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICOPROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO

ACERVOS COMPLEMENTARESACERVOS COMPLEMENTARES

Essas obras se configuram como instrumento eficaz de apoio:

• ao processo de alfabetização e de formação do leitor;

• ao ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares;

• ao acesso do aluno ao mundo da escrita e à cultura letrada.

Ano de escolaridade

Tipo de obras Áreas do conhecimento

1º e 2º anos Obras complementares

cujos conteúdos

contemplem as diferentes

áreas do conhecimento.

Ciências da Natureza e

Matemática, Ciência

Humana, Linguagens e

Códigos.

Composto por obras com as seguintes características: Composto por obras com as seguintes características:

• aborde ludicamente, mas com objetivos pedagógicos, conteúdos

de interesse para esse nível de escolarização;

• recorra a projetos editoriais capazes de motivar o interesse e

despertar a curiosidade de crianças dessa faixa etária;

• use linguagem verbal e recursos gráficos adequados a alunos em

fase inicial do processo de alfabetização;

• seja, por esse conjunto de características, capaz de colaborar

com esse nível do ensino-aprendizagem, especialmente em

situações de sala de aula.


ACERVOS COMPLEMENTARESACERVOS COMPLEMENTARES

Dicionários especialmente voltados para o nível de domínio do código escrito e para as possibilidades de uso no ensino fundamental.

Dicionários de tipo 1Dicionários de tipo 1

• Número de verbetes: mínimo de 1000 e máximo de 3000.

• Proposta lexicográfica adequada à introdução do alfabetizando ao gênero dicionário.


• Número de verbetes: mínimo de 3.500, máximo de 10.000.

• Proposta lexicográfica adequada a alunos em fase de consolidação do domínio da escrita.


• Número de verbetes: mínimo de 19.000 e máximo de 35.000.


DICIONÁRIOSDICIONÁRIOS


ENSINO MÉDIOENSINO MÉDIO

• O Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio distribui

livros didáticos de Língua Portuguesa, Matemática, Biologia, Química,

História e, em 2009, também de Física e Geografia.

• No PNLD 2012, serão distribuídas obras didáticas das seguintes

disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Biologia, Física, Química,

Geografia, História, Sociologia, Filosofia e Língua Estrangeira Moderna

(Inglês e Espanhol).

Ano de aquisição

Ano do PNLD (Ano letivo)

Alunos Beneficiados

Escolas Beneficiadas

FÍSICOFinanceiro

Livros Dicionários

1995 1996 29.423.376 179.953 80.267.799 196.408.626,00

1996 1997 30.565.229 179.133 84.732.227 223.251.105,00

1997 1998 22.920.522 169.953 84.254.768 288.730.591,00

1998 1999 32.927.703 169.949 109.159.542 373.008.768,00

1999 2000 33.459.900 165.495 72.616.050 273.625.130,00

2000 2001 32.523.494 163.368 110.052.003 20.231.351 486.479.318,00

2001 2002 31.942.076 162.394 110.555.046 10.140.546 542.848.625,00

2002 2003 31.966.753 159.228 52.496.832 4.528.041 277.416.507,00

2003 2004 31.911.098 149.968 116.030.521 3.349.920 600.074.313,00

2004 2005 30.837.947 149.968 111.189.126 619.247.203,00

2005 2006 29.864.445 147.407 44.245.296 6.403.759 352.797.577,00

2006 2007 28.591.571 144.943 102.521.965 563.725.709,98

2007 2008 31.140.144 139.839 110.241.724 679.948.005,00

FONTE: MEC/FNDE


Ministério da Educação

Secretaria da Educação Básica

Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de

Tecnologias para Educação Básica

Coordenação-geral de Materiais Didáticos

[email protected]

http://www.mec.gov.br/

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