MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS - CGIC

Teste de Competncia em Leitura em Lngua Estrangeira INGLS

(Aplicao: 27/05/2012)

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUES:

Verifique nos espaos devidos do CARTO-RESPOSTA se o nmero de controle o mesmo que

est ao lado do seu nome na folha de chamada. Caso o nmero de controle no corresponda ao

que est nessa folha, comunique imediatamente ao fiscal de prova. No se esquea de assinar

seu nome no primeiro retngulo.

Marque as respostas das questes no CARTO-RASCUNHO, para posterior preenchimento do

CARTO-RESPOSTA com caneta esferogrfica preta ou azul de ponta grossa.

No pergunte nada ao fiscal, pois todas as instrues esto no teste, pois uma leitura

competente requisito essencial para sua realizao.

No rasure, no amasse nem dobre o CARTO-RESPOSTA, para que ele no seja rejeitado pela

leitora.

UFPel / CGIC TCLLE (Aplicao: 27/05/2012)

Ingls - 2 / 7 permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

UFPel / CGIC TCLLE (Aplicao: 27/05/2012)

Ingls - 3 / 7 permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

Leia atentamente o texto Peace wanted alive e responda s questes.

UFPel / CGIC TCLLE (Aplicao: 27/05/2012)

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Birkbecks Magazine Issue 30: Review 2011

1

Qual das palavras abaixo NO poderia substituir bloodbath, pois alteraria o sentido do primeiro pargrafo do texto?

(a) butchery

(b) slaughter

(c) bloodshot

(d) carnage

(e) bloodshed

2

Analise atentamente as afirmaes abaixo.

I) A alarmante onda de violncia na zona rural do Qunia foi uma forma de protestar contra a possibilidade da indicao de Mwai Kibaki como candidato reeleio em 2008.

II) A rivalidade entre os grupos tnicos Kikuyu e Luo teve incio em 2007.

III) Disputas relacionadas posse de terras contriburam para a onda de violncia.

IV) A poltica colonialista britnica teve uma significativa influncia na eleio de Mwai Kibaki.

Est(o) correta(s)

(a) I e II apenas.

(b) III e IV apenas.

(c) I apenas.

(d) III apenas.

(e) I, II, III e IV

3

O que a autora do texto entende como legado colonial de diviso no Qunia?

(a) Os conflitos gerados pelas disputas territoriais

entre os diferentes grupos tnicos.

(b) O desejo do esquecimento e a importncia de manter vivas as lembranas do perodo colonial.

(c) A realizao de pesquisas em universidades britnicas, que ainda dependem das narrativas quenianas.

(d) As prticas tradicionais de idosos e de jovens para a resoluo de conflitos.

(e) A estreita relao entre a luta do pas pela independncia e os conflitos intertnicos que tm ocorrido aps as eleies nacionais.

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4

Qual das informaes abaixo falsa em relao a Luka wa Kahangara?

(a) Foi um insurgente Mau Mau.

(b) Foi um chefe local.

(c) Foi um colaborador britnico.

(d) Teve mais de uma esposa.

(e) Foi assassinado.

5

Por que o texto faz referncia aos violentos acontecimentos em Lari como double massacre?

(a) Porque os Mau Mau lideraram dois ataques aos

britnicos, ocorridos em maro de 1953.

(b) Porque houve dois episdios de violncia; um liderado pelos Mau Mau e outro pelos britnicos.

(c) Porque houve dois ataques de insurgentes Mau Mau a Luka wa Kahangara, ento presidente do Qunia.

(d) Porque Luka wa Kahangara foi morto pelo seu apoio aos britnicos e tambm por ser um chefe local poderoso.

(e) Porque o massacre j havia acontecido em 1952 e se repetiu com igual violncia em 1953.

6

Com base na sua compreenso textual, possvel afirmar que o significado da expresso cheek by jowl, usada no texto em relao forma como vivem atualmente os Mau Mau e a Guarda Territorial, de que:

(a) vivem em conflito.

(b) vivem entre a guerra e a paz.

(c) vivem lado a lado.

(d) vivem como assassinos e sobreviventes.

(e) vivem com a face voltada para o perigo.

7

Qual dos fatores relacionados abaixo NO citado no texto como possvel consequncia do que aconteceu em maro de 1953?

(a) Fome.

(b) Efeitos fsicos.

(c) Efeitos econmicos.

(d) Diviso da comunidade.

(e) Violncia.

8

Analise atentamente as afirmaes abaixo sobre o Museu Memorial da Paz em Lari.

I) uma extraordinria resposta violncia

intertnica.

II) um modelo para os processos futuros de reconciliao no Qunia.

III) Est mal localizado e tem uma sede apertada.

IV) uma iniciativa conjunta entre membros de uma comunidade dividida.

Est(o) correta(s)

(a) I e II apenas

(b) III e IV apenas

(c) II e IV apenas

(d) I, II e IV apenas

(e) I, II, III e IV

9

Qual das iniciativas de paz e em prol do Museu NO foi promovida entre representantes dos Mau Mau e da Guarda Territorial?

(a) Plantio de rvores.

(b) Mostra de objetos usados para promover a educao da paz.

(c) Busca de relatos orais sobre mtodos tradicionais de resoluo de conflitos.

(d) Limpeza das valas comuns para procurar os corpos dos seguidores Mau Mau e tambm dos britnicos, brutalmente assassinados e nelas despejados.

(e) Mostra de fotos de pessoas mortas nos massacres.

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Ingls - 7 / 7 permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

10

Com base na leitura dos pargrafos finais do texto, possvel afirmar que:

(a) o museu apresentava uma imagem fragmentada

da luta pela independncia no Qunia, atualmente restaurada atravs de testemunhos orais.

(b) a comunidade local e as instituies nacionais do Qunia esto em perfeita sintonia, trabalhando juntas para a preservao da memria histrica do pas.

(c) a corajosa iniciativa local para implementar o museu foi alvo de crticas na campanha eleitoral, devendo resultar em um novo massacre j previsto para 2012.

(d) o museu est preparado para manter viva a memria dos massacres que dividiram uma comunidade, o que representa um compromisso com o passado.

(e) assim como no museu, as grandiosas histrias da libertao nacional esto muito bem representadas pelas esttuas de heris e de heronas encontradas em cidades do Qunia.