916/09/2017 07h às 11h bloco ii-b nº de questões: etapa iii · 2017-09-18 · a história dos...
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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 3° SIMULADO BLOCO II B – 9º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a
quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
EL CONSUMO VUELVE TIRANOS A LOS CHICOS
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 16/09/2017
Horário: 07h às 11h
Nº de questões: 60
ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA ARTE
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
9º ANO Bloco II-B
Etapa III
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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto es correcto decir que:
España es el principal productor de vino de Europa.
Los mejores vinos de mundo se hacen en España.
“Don Quijote” es la marca del mejor vino español.
Algunas regiones españolas no producen vino.
España tiene una excelente tradición vinícola.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Según el texto no podemos afirmar:
El vino se bebe en lugares diversos.
La taberna sigue siendo un lugar especial.
La geografía vinícola española es múltiple y variada.
La cultura hispánica es marcada por la presencia del
vino.
La “Coca-Cola” es hoy en día la bebida nacional de
España.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
La expresión del texto: “va directamente al paladar”
(línea 13) se refiere a:
los vinos de Castilla
los vinos de gallegos
el vino de la Mancha
los vinos de Málaga
el vino de Rioja
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
“España es tierra de buenos vinos” (línea 1) Las palabras
destacadas pueden ser sustituidas por:
exquisitos vinos
doces vinos
muchos vinos
rojos vinos
fuertes vinos
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
El adjetivo que está correctamente empleado en la
expresión abajo es:
un bueno viejecito
una mal actitud.
una buen ciudad.
un mal magistrado.
uno bueno y leal amigo.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
En “gran montículo” (línea 45) la forma “gran” está
apocopada. Apunta el otro caso de apócope empleado
correctamente.
Hoy es el primero dia de vacaciones Del Chico.
No tengo ninguno recurso ahora.
Este chico es un buen alumno.
Se fue a San Domingo.
Aquí hace muy frío.
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QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Pollo ____ oveja, pez_____ hígado, cualquier tipo de
carne me gusta.
o – e
u – y
o – y
e – u
u – e
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
La alternativa donde, por eufonía, es obligatorio el uso de
“e” en lugar de “y”, igual a lo que ocurre en “planificación
e investigación” es:
escritório – oficina
magias – ilusiones
padre – madre
agua – hielo
tú – yo
Tira para las cuestiones 09 y 10.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, los niños reivindican un (una)
mayor:
interés de los padres por sus relaciones personales.
atención por parte de las autoridades escolares.
cantidad de horas para quedarse solos en casa.
comunicación entre sus propios padres.
contacto diarios con sus padres.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, los padres piensan que sus hijos.
deben llevar más deberes para casa.
quieren disponer de una mayor libertad.
prefieren quedarse en casa sin hacer nada.
necesitan estar más tiempo en la escuela.
están conforme ante las exigencias impuestas.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
A história dos países latino-americanos, apesar de distinta,
tem muito em comum. Assinale a alternativa que confirma
este enunciado:
O atraso na industrialização tornou essa região
dependente do fornecedores externos de bens de
produção, o que conduziu a um crescente
endividamento externo.
A industrialização da América Latina deu-se de forma
homogênea, acompanhando as conjunturas de
crescimento econômico dos Estados Unidos.
As migrações internas entre países da América Latina
têm contribuído para uma história comum de
desenvolvimento tecnológico.
As guerras de independência na América Latina foram
simultâneas contra as metrópoles e, na metade do
século XIX, todas as nações haviam se transformado
em repúblicas livres da escravidão.
A economia dos países da América Latina está voltada
para o seu próprio mercado interno.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Antes do jogo amistoso contra a seleção da Eslovênia,
preparatório para a Copa do Mundo no Brasil, os
jogadores argentinos fizeram um protesto, retratado na
imagem abaixo.
A faixa exibida faz referência a um conflito armado entre
Argentina e
França, pelo controle sobre o porto de Buenos Aires.
Uruguai, pelo domínio da região do Rio da Prata.
Reino Unido, por territórios na América do Sul.
Chile, pela delimitação de fronteiras.
Paraguai, pelo território do Chaco.
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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
"O colonialismo em todas as suas manifestações, é um
mal a que deve ser posto fim imediatamente."
Os argumentos dessa reinvidicação, expressa na
Conferência de Bandung (1955), estavam fundamentados
na Carta das Nações Unidas e Declaração dos Direitos
do Homem.
na estratégia revolucionária do Kominform para as
regiões coloniais.
na Teoria do Efeito Dominó do Departamento de
Estado americano.
nas teorias de revolução e imperialismo do velho
marxismo científico .
na Encíclica "Rerum Novarum" e nas resoluções do
Concílio Vaticano II.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Em relação ao processo de descolonização afro-asiático, é
correto afirmar:
As potências europeias, fortalecidas com o fim da
Segunda Guerra Mundial, investiram recursos na luta
contra os movimentos de libertação que explodiam nas
colônias.
A Organização das Nações Unidas tornou-se o
parlamento no qual muitos países condenavam o
neocolonialismo, dado que proclamava a
autodeterminação dos povos.
A Guerra Fria dificultou a descolonização, em virtude
da oposição de soviéticos e americanos, que viam no
processo uma limitação de seu poder de influência na
África e na Ásia.
As nações que optaram por guerra e luta armada foram
as únicas que conquistaram independência e
autonomia política frente à dominação dos países
europeus.
A Primeira Guerra Mundial dificultou a descolonização,
em virtude da oposição de nazistas e americanos, que
viam no processo uma limitação de seu poder de
influência na África e na Ásia.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Em 1947, conquistou a independência política. Seu
território foi dividido, de um lado a maioria hindu e do outro
a maioria muçulmana, estamos falando:
do irã
da índia
da Turquia
do Paquistão
do Cazaquistão
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Sobre as consequências da queda do regime da apartheid
na África do Sul, em 1992, é correto afirmar:
A elite branca continua detendo o poder e o controle
dos cargos políticos, desconhecendo o fim da
segregação racial.
Aboliram-se, também, as práticas sociais decorrentes
da diversidade cultural local, a exemplo dos
casamentos poligâmicos.
A religião animista, praticada pela maioria negra da
população, foi adotada como religião oficial.
Nelson Mandela, herói da luta pelo fim da segregação
racial, foi declarado presidente vitalício do país.
A manutenção de grande parte da população negra em
situação de miséria demonstra a profundidade dos
efeitos das práticas segregacionistas aplicadas
secularmente no país.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Iniciado em 1948, o conflito palestino-israelense constituiu,
no Oriente Médio, o que se convencionou chamar de
Questão Palestina, e que, ainda hoje, está longe de ser
resolvida.
A charge a seguir faz referência a esse conflito, apontando
para o fato de que nem israelenses, nem palestinos são
donos da razão numa região marcada pela violência.
Assinale a alternativa que indica a razão pela qual se deu
o início do conflito palestino-israelense.
A exigência, pelos países do Oriente Médio, do
cumprimento do Plano da ONU para a região da
Palestina, que criava, em todo o território, o Estado
Palestino, no final da Segunda Guerra Mundial.
A incapacidade dos países vencedores da Segunda
Guerra de garantir a paz no Ocidente nos anos
posteriores ao conflito, provocando uma fuga em
massa de judeus para a Palestina.
O estabelecimento de uma instabilidade nas relações
internacionais, pelo recém-criado Estado de Israel, que
contava com o apoio dos Estados Unidos, da União
Soviética e da ONU.
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A recusa árabe à partilha da Palestina, imposta pela
ONU, que submeteu a maior parte do território ao
controle do recém-criado Estado de Israel, sem que se
respeitasse a soberania dos povos dessa região.
A extinção oficial do mandato britânico sobre a
Palestina, no final da Segunda Guerra, com
reconhecimento imediato, pelos países vencedores, da
independência de todos os países do Oriente Médio.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Em 1947, a Organização das Nações Unidas (ONU)
aprovou um plano de partilha da Palestina que previa a
criação de dois Estados: um judeu e outro palestino. A
recusa árabe em aceitar a decisão conduziu ao primeiro
conflito entre Israel e países árabes.
A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão
egípcia de nacionalizar o canal, ato que atingia interesses
anglo-franceses e israelenses. Vitorioso, Israel passou a
controlar a Península do Sinai. O terceiro conflito árabe-
israelense (1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis
Dias, tal a rapidez da vitória de Israel.
Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus
comemoravam o Yom Kippur (Dia do Perdão), forças
egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que revidou
de forma arrasadora. A intervenção americano-soviética
impôs o cessar-fogo, concluído em 22 de outubro.
A partir do texto acima, assinale a opção correta.
A primeira guerra árabe-israelense foi determinada pela
ação bélica de tradicionais potências europeias no
Oriente Médio.
Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a
terceira guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida
vitória.
A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que,
a partir de decisão da ONU, foi oficialmente instalado o
Estado de Israel.
A ação dos governos de Washington e de Moscou foi
decisiva para o cessar-fogo que pôs fim ao primeiro
conflito árabe-israelense.
Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém
suas dimensões territoriais tal como estabelecido pela
resolução de 1947 aprovada pela ONU.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
O Apartheid foi uma política de segregação racial adotada
pela República da África do Sul na segunda metade do
século XX (1948-1994). Sobre esse período, analise as
afirmativas abaixo:
I. Nas cidades a população negra era proibida de
manter negócios em áreas destinadas aos brancos,
assim como era impedida de circular livremente.
II. Os negros eram excluídos do governo nacional e não
podiam votar, exceto em eleições para instituições
voltadas para a população negra, que não tinham
qualquer poder de fato.
III. A política de segregação isolava a população negra
em guetos e realizava uma política de miscigenação
da população negra como forma de garantir a
dominação branca.
IV. A maioria das terras produtivas foi destinada à
população branca o que resultou no confisco da
propriedade e na remoção forçada de milhões de
negros.
Assinale:
Se somente as afirmativas I e II e III estiverem corretas.
Se somente as afirmativas III e IV estiverem corretas.
Se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
Se somente as afirmativas II, III e IV estiverem
corretas.
Se todas as afirmativas estiverem corretas.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
MORRE AOS 93 ANOS O EX-PREMIÊ ISRAELENSE
SHIMON PERES
O ex-primeiro-ministro de Israel e Prêmio Nobel da
Paz Shimon Peres morreu aos 93 anos nesta quarta-feira
(28, hora local), após ter sofrido um AVC em 13 de
setembro. [...]
Aos 93 anos, o ex-premiê ainda era uma figura ativa
em Israel, através de seu Centro Peres para a Paz, que
promove a convivência entre judeus e árabes. [...]
A morte de Peres coincide com uma etapa sombria
no processo de paz entre israelenses e palestinos, pelo
qual o político tanto lutou: não há perspectiva de solução à
vista e a impressão de que os Acordos de Oslo estão
sepultados ganha força.
Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-
noticias/2016/09/27/protagonista-na-historia-de-israel-peres-
viveu-conflitos-e-tentativas-de-paz-com-palestinos.htm>.
Acesso: 04 out. 2016
Há séculos, o Oriente Médio constitui um dos principais
focos de tensão do mundo. Israel – e a idade de
Jerusalém, em especial - se apresenta como um
importante núcleo de conflitos nessa região. Sabe-se que
o objetivo central das disputas é o território, o espaço.
Apesar disso, por ser uma área de forte apelo sagrado, os
conflitos ganham conotação religiosa. Assim, Jerusalém,
cujo nome de origem hebraica significa “cidade da paz”,
mesmo sendo considerada sagrada para três religiões que
em seu fundamento professam a paz, é marcada pela
tensão.
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Aponte a alternativa que indica as religiões referidas
anteriormente.
judaísmo, budismo e islamismo.
judaísmo, hinduísmo e islamismo.
judaísmo, cristianismo e islamismo.
judaísmo, confucionismo e islamismo.
judaísmo, xintoísmo e islamismo.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Considere a célula de um mamífero hipotético
esquematizada com os seus cromossomos.
A célula representada pertence a um organismo do sexo
feminino, apresentando quatro cromossomos
autossomos.
feminino, apresentando dois cromossomos
autossomos.
feminino, apresentando dois cromossomos sexuais.
masculino, apresentando quatro cromossomos sexuais.
masculino, apresentando dois cromossomos sexuais.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
As aberrações cromossômicas nos seres humanos podem
provocar síndromes como a de Down (1), de Turner (2) e
Klinefelter (3).
Assinale a alternativa que contém as características de um
indivíduo afetado por essas síndromes, respectivamente.
(1) O afetado é sempre do sexo feminino, possui 45
cromossomos, tendo apenas um cromossomo X. (2)
Sempre do sexo masculino e tem 47 cromossomos,
sendo 2 cromossomos X e um Y. (3) O afetado possui
47 cromossomos: 1 cromossomo a mais no par 21.
(1) O afetado apresenta 47 cromossomos: 1
cromossomo a mais no par 21. (2) O afetado é sempre
do sexo feminino, possui 45 cromossomos, tendo
apenas um cromossomo X. (3) Sempre do sexo
masculino e possui 47 cromossomos, sendo 2
cromossomos X e um Y.
(1) O afetado possui 47 cromossomos: 1 cromossomo
a mais no par 18. (2) O afetado é sempre do sexo
masculino e tem 45 cromossomos, não possuindo o
cromossomo Y. (3) Sempre do sexo masculino e possui
47 cromossomos, sendo 2 cromossomos X e um Y.
(1) O afetado apresenta 47 cromossomos: 1
cromossomo a mais no par 3. (2) O afetado é sempre
do sexo feminino e possui 45 cromossomos, tendo
apenas um cromossomo X. (3) Sempre do sexo
masculino e possui 47 cromossomos, sendo 2
cromossomos X e um Y.
(1) O afetado é sempre do sexo feminino e possui 45
cromossomos. (2) O afetado possui 47 cromossomos:
1 cromossomo a mais no par 21, tendo apenas um
cromossomo X. (3) Sempre do sexo masculino e possui
47 cromossomos, sendo 2 cromossomos X e um Y.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Em um laboratório de citogenética, o geneticista deparou-
se com o idiograma obtido do cariótipo de uma criança,
mostrado a seguir:
Observando-se esse idiograma, é correto afirmar que essa
criança apresenta o fenótipo de:
um menino com síndrome de Klinefelter.
uma menina com síndrome de Klinefelter.
um menino com síndrome de Down.
um menino com síndrome de Turner.
uma menina com síndrome de Turner.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
Analise as proposições referentes à mitose e assinale a
alternativa correta:
I. A mitose é um processo de divisão reducional que
ocorre para formação de gametas.
II. Na metáfase mitótica, os cromossomos apresentam
alto grau de condensação e ocupam a região
equatorial da célula.
III. A citocinese é a fase inicial da mitose e se caracteriza
pela reorganização da carioteca e nucléolo e
condensação dos cromossomos.
Apenas a proposição II está correta.
Apenas a proposição III está correta.
Apenas as proposições I e II estão corretas.
Apenas as proposições I e III estão corretas.
Apenas as proposições II e III estão corretas.
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QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
A figura representa a citocinese em duas células
diferentes, 1 e 2.
As células 1 e 2 poderiam corresponder, respectivamente,
a células de:
Homem e melancia.
Alface e rato.
Rato e mosquito.
Caranguejo e coelho.
Babaçu e goiaba.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Abaixo, estão esquematizadas duas fases da divisão
mitótica.
I e II representam, respectivamente, uma:
Prófase e uma metáfase.
Metáfase e uma prófase.
Metáfase e uma anáfase.
Anáfase e uma metáfase.
Anáfase e uma telófase.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Nos desenhos mostrados, numerados com algarismos
romanos, estão representadas fases da mitose. Assinale,
nas opções abaixo, a sequência correta das fases deste
tipo de divisão celular.
I, IV, III, II.
II, IV, I, III.
IV, II, I, III.
II, III, I, IV.
I, IV, II, III.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Mantendo-se constante a concentração de uma enzima de
célula humana, o efeito da temperatura sobre a velocidade
da reação é melhor representado pelo gráfico:
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QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Uma propriedade das enzimas que se evidencia por meio
do diagrama abaixo é
apresentar natureza proteica.
acelerar as velocidades das reações.
exigir pH apropriado para agir.
participar em reações reversíveis.
atuar sob determinadas temperaturas.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
O funcionamento dos organismos vivos depende de
enzimas, as quais são essenciais às reações metabólicas
celulares. Essas moléculas:
possuem cadeias nucleotídicas com dobramentos
tridimensionais que reconhecem o substrato numa
reação do tipo chave-fechadura.
diminuem a energia de ativação necessária à
conversão dos reagentes em produtos.
aumentam a velocidade das reações químicas quando
submetidas a pH maior que 8,0 e menor que 6,0.
são desnaturadas em temperaturas próximas de 0oC,
paralisando as reações químicas metabólicas.
são consumidas em reações metabólicas exotérmicas,
mas não alteram o equilíbrio químico.
Esta explicação se refere às questões 31 e 32. A
quarta linha da classificação periódica inicia-se com o
elemento de número atômico 19 e termina com o de
número atômico 36. Alguns elementos importantes (e seus
números atômicos) que aí aparecem são, por exemplo, Ca
(20), Cr (24), Fe (26), Cu (29), Zn (30), As (33) e Br (35).
Considere, agora, os seguintes gráficos que relacionam,
aproximadamente, uma propriedade dos elementos e seus
números atômicos.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
O gráfico que melhor representa a variação da densidade
dos elementos é:
I
II
III
IV
V
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
O gráfico que melhor representa a variação da massa
atômica dos elementos é:
I
II
III
IV
V
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Considere as afirmações sobre elementos do grupo IA da
Tabela Periódica:
I- São chamados metais alcalinos.
II- Seus raios atômicos crescem com o número atômico.
III- Seu potencial de ionização aumenta com o número
atômico.
IV- Seu caráter metálico aumenta com o número atômico.
Dentre as afirmações, são verdadeiras:
I e II.
III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
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QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
As afirmações abaixo referem-se à classificação periódica
dos elementos:
I - Os elementos metálicos O, S e Se pertencem ao
mesmo período da Tabela Periódica.
II - O caráter metálico cresce com o número atômico tanto
nos períodos como nas colunas (grupos).
III - Os elementos alcalinos estão no grupo IA e têm
elétron diferencial ns1.
Com relação a elas, podemos afirmar que:
somente a afirmação I é falsa.
somente a afirmação III é falsa.
as afirmações II e III são falsas.
as afirmações I e II são falsas.
todas as afirmações são falsas.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Considere as afirmações a seguir, acerca da tabela
periódica.
I - Na família 6A, a eletronegatividade aumenta de cima
para baixo.
II - Os números atômicos dos elementos químicos
aumentam da esquerda para a direita, nos períodos.
III - Na família 1A, a energia de ionização aumenta de
baixo para cima.
IV - A eletronegatividade aumenta da esquerda para a
direita, nos períodos.
V - Na família 7A, a temperatura de ebulição aumenta de
cima para baixo.
As afirmações corretas são em número de
5
4
3
2
1
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Levando em consideração as posições relativas dos
elementos na Tabela Periódica, assinale a alternativa
falsa:
O carbono tem maior ponto de fusão do que o chumbo.
O primeiro potencial de ionização do boro é menor do
que o do oxigênio.
O sódio apresenta uma densidade maior do que o lítio.
O berílio é menos eletronegativo do que o estrôncio.
Os raios dos íons 19K +, 13Al
3+, 11Na
+, e 12Mg
2+ crescem
na ordem: Al3+
< Mg2+
< Na+ < K
+ .
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
Os elementos que apresentam maiores energias de
ionização são da família dos:
metais alcalino-terrosos.
gases nobres.
halogênios.
metais alcalinos.
calcogênios.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
Analisando a fila de reatividade dada acima, pode-se
afirmar que a reação que não ocorrerá é:
AgNO3 + Cu →
Hcℓ + Mg →
H2SO4 + Fe →
HNO3 + Zn →
ZnSO4 + Cu →
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
Os resultados observados nas experiências acima
equacionadas nos permitem afirmar que a ordem
decrescente de reatividade dos metais envolvidos é:
Zn > Cu > Ag
Ag > Cu > Zn
Cu > Zn > Ag
Ag > Zn > Cu
Zn > Ag > Cu
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
Dada a reatividade em ordem decrescente dos halogênios,
F > Cl > Br > I, a equação incorreta é:
2 NaF + Cl2 → 2 NaCl + F2
2 NaI + F2 → 2 NaF + I2
2 NaBr + Cl2 → 2 NaCl + Br2
2 NaI + Br2 → 2 NaBr + I2
2 NaBr + F2 → 2 NaF + Br2
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Seja p(x) um polinômio do 2º grau, satisfazendo as
seguintes condições:
1 e 4 são raízes de p(x).
p(5) 12.
O maior valor de x para o qual p(x) 8 é
0
3
6
12
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
O lucro de uma pequena empresa é dado por uma função
quadrática cujo gráfico está representado na figura abaixo:
Podemos concluir que o lucro máximo é de:
R$ 1.280,00
R$ 1.400,00
R$ 1.350,00
R$ 1.320,00
R$ 1410,00
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Um fazendeiro dispõe de material para construir 60
metros de cerca em uma região retangular, com um lado
adjacente a um rio.
Sabendo que ele não pretende colocar cerca no lado do
retângulo adjacente ao rio, a área máxima da superfície
que conseguirá cercar é:
430 m2
440 m2
460 m2
470 m2
450 m2
Rascunho
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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Em um famoso jogo eletrônico de arremessar pássaros, a
trajetória do lançamento corresponde a parte de uma
parábola, como a da figura.
Considere que um jogador fez um lançamento de um
pássaro virtual cuja trajetória pode ser descrita pela função
2h(x) x 4x, com x variando entre 0 e 4.
O gráfico mostra essa trajetória. O ponto de lançamento
do pássaro coincide com a origem do plano cartesiano.
Analisando o gráfico, é correto afirmar que o pássaro
começa a
cair a partir do ponto (2, 4).
cair a partir do ponto (4, 2).
subir a partir do ponto (2, 4).
subir a partir do ponto (4, 2).
subir a partir do ponto (3, 3).
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Em uma partida de futebol, um dos jogadores lança a bola
e sua trajetória passa a obedecer à função 2h(t) 8t 2t ,
onde h é a altura da bola em relação ao solo medida em
metros e t é o intervalo de tempo, em segundos,
decorrido desde o instante em que o jogador chuta a bola.
Nessas condições, podemos dizer que a altura máxima
atingida pela bola é
2 m
4 m
6 m
8 m
10 m
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
O morro onde estão situadas as emissoras de TV em
Porto Alegre pode ser representado graficamente, com
algum prejuízo, em um sistema cartesiano, através de
uma função polinomial de grau 2 da forma
2y ax bx c, com a base da montanha no eixo das
abscissas.
Para que fique mais adequada essa representação,
devemos ter
0a e 042 acb
0a e 042 acb
0a e 042 acb
0a e 042 acb
0a e 042 acb
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QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Um vendedor de picolés verificou que a quantidade diária
de picolés vendidos (y) varia de acordo com o preço
unitário de venda (p), conforme a lei y 90 20p. Seja P
o preço pelo qual o picolé deve ser vendido para que a
receita seja máxima.
Assinale o valor de P.
R$ 2,25
R$ 3,25
R$ 4,25
R$ 5,25
R$ 6,25
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Uma das medidas ainda muito utilizadas para avaliar o
peso de uma pessoa é o IMC (Índice de Massa Corporal),
obtido dividindo-se seu peso (em quilogramas) pelo
quadrado da sua altura (em metros).
Essa medida é usada, por exemplo, para determinar em
que categoria de peso a pessoa avaliada se encontra:
abaixo do peso, peso normal, sobrepeso ou obesidade.
Foi feita uma pesquisa sobre o IMC em um grupo de 240
pessoas e os resultados obtidos são apresentados no
gráfico a seguir:
Podemos afirmar que, nesse grupo estudado, há
mais de 30 pessoas abaixo do peso.
menos de 72 pessoas com sobrepeso.
exatamente 35 pessoas com obesidade.
exatamente 108 pessoas com peso normal.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
O gráfico a seguir apresenta o desempenho de uma turma
do nono ano de certa escola na primeira prova de
Matemática de 2016.
Esse gráfico foi construído a partir das notas (de 0,0 a
10,0) dos quarenta alunos da turma baseada no padrão
apresentado na tabela.
Nota Classificação
De 0,0 a 4,9 Ruim
De 5,0 a 6,9 Regular
De 7,0 a 8,4 Bom
De 8,5 a 10,0 Ótimo
Sabe-se que
- no dia da referida avaliação, nenhum aluno faltou;
- a média estipulada pela escola é 7,0; e
- alunos com nota abaixo de 5,0 devem fazer
recuperação.
Podemos afirmar que
20 alunos devem fazer recuperação.
18 alunos tiraram nota abaixo da média.
36 alunos não precisam fazer recuperação.
24 alunos tiraram nota maior ou igual à media.
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QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Ao calcular a média aritmética das notas dos Testes
Físicos (TF) de suas três turmas, um professor de
Educação Física anotou os seguintes valores:
TURMA Nº DE ALUNOS MÉDIA DO TF
A 20 9
B 40 7,5
C 30 8
A média aritmética das notas do TF dos 90 alunos das
turmas A, B e C é
8,0
8,1
8,2
8,3
8,4
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
“Houve um movimento que se originou na Rússia, ainda
no início do século XX, por volta de 1915, e que tinha
como uma de suas principais característica a composição
com formas geométricas elementares (quadrado e
círculo). Este deu o pontapé inicial para a pintura abstrata
do Modernismo. Tratava-se sobre romper com qualquer
ideia de imitação do mundo real no que se referia a formas
ou cores como fizeram os cubistas e os impressionistas
respectivamente”.
O movimento que o texto se refere é:
Fauvismo.
Expressionismo.
Suprematismo.
Cubismo.
Impressionismo.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
“O presente é a sombra que se move separando o ontem
do amanhã. Nela repousa a esperança. ” O americano
Frank Lloyd Wright (1869-1959) foi um arquiteto
independente que desde muito cedo fez propostas
inovadoras que coexistiam com a enorme difusão que o
Art Déco alcançou nos Estados Unidos. Podemos
considerar que a obra de Wright é uma:
Interpretação orgânica do movimento moderno.
Interpretação da vida no passado.
Interpretação do movimento antigo.
Interpretação da vida futura.
Não existe nenhuma interpretação.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
“A permanência de estruturas tão antiquadas e
antidemocráticas gerava forte insatisfação nos mais
diversos grupos da sociedade. Trabalhadores urbanos e
camponeses mostravam-se cada vez mais inconformados
com as péssimas condições às quais estavam
submetidos, descontentamento esse aguçado por graves
ondas de fome causadas pelas constantes crises
agrícolas. No caso da burguesia, as críticas ao governo se
faziam tanto em oposição ao quadro de permanente
estagnação econômica, quanto a uma sociedade de
privilégios que beneficiava o clero ortodoxo e os setores
da nobreza”.
Em meio a esse cenário surge a abstração. De raiz
expressionista teve como principais artistas:
Cândido Portinari e Alceu Veloso.
Valter Franklin e Benjamim Nouvar.
William Sepúlveda e Matheus Rossi.
Victor Alencar e Paulo Máximo.
Wassily Kandinsky e Piet Mondrian.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
“A expressão Estilo Internacional, apesar de muitas vezes
ser confundida com Arquitetura Moderna, refere-se, stricto
sensu, à arquitetura racionalista-funcionalista produzida,
sobretudo dos anos 1930 a 1950 no mundo ocidental,
correspondente ao pleno desenvolvimento dos princípios
defendidos pelas vanguardas modernistas europeias dos
anos 20, a partir de modificações introduzidas nos Estados
Unidos. Pode ser também chamado Alto Modernismo. A
expressão Arquitetura Moderna é bem mais amplo,
referindo-se também às vanguardas europeias dos anos
1920, que lhe é anterior, e também a manifestações
posteriores, como as Megaestruturas, Novo Brutalismo e
outros movimentos”.
Julgue os itens a seguir em relação aos princípios do
Estilo Internacional e depois marque a soma das
proposições corretas.
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1 Abdica-se de qualquer ornamentação, considerada
algo que não pertence à arquitetura.
2 Concebe-se o exercício da arquitetura como tarefa
informal.
4 O revestimento atua como uma pele, de modo que as
paredes são destituídas de qualquer função estrutural.
8 O uso de planta-livre nas edificações, que está
condicionada a protótipos, sendo ajustada à função a
que se destina.
SOMA:
7.
13.
8.
14.
6.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
“A escultura é a grande beneficiada pela contribuição dos
construtivistas que modificam a noção tradicional de
‘esculpir’, em que está embutida a ideia de desgastar um
material, o chamado método subtrativo (por exemplo:
escultura em pedra e madeira) ou de adicionar massa
(escultura feita em argila, terracota, gesso, assim como
também as técnicas de vazar bronze e massas em
formas)”.
Podemos citar como principais construtivistas os artistas:
Kassimiro Delgarde e Billy Davis.
Alexandre Rodtchenko e Vladimir Tatlin.
Paul Ricoul e Laion Gal.
David Monet e Bruce Joy.
Marcel Medlen e Ricardo Goulart.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
“Construções que influenciam diretamente a vida de quem
nelas habitam ou trabalham. Esse é o eixo central da
arquitetura orgânica ou organicista, da escola moderna,
influenciada pelas ideias do americano Frank Lloyd Wright.
Para ele, as casas deveriam atender às necessidades das
pessoas como um organismo vivo e respeitando a
natureza, um conceito que influenciou arquitetos em todo
o mundo no início do século XX e que continua atual”.
Os elementos mais característicos da arquitetura
organicista são:
Tradicionalismo e anacronismo.
Classicismo e anarquismo.
Presença de planos assimétricos.
Simetria dos volumes e ausência de fachadas.
Modelos antigos de construções.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
“A Bauhaus, apesar de sua breve história – 14 anos – e de
ter tido apenas 1.250 alunos, construiu de forma
significativa para o surgimento de design moderno e das
relações tensas entre arte e tecnologia das máquinas, e foi
considerada a mais influente e famosa escola de arte do
século XX, tendo se tornado o centro nervoso de algumas
das mais utópicas ideologias e tendências de sua época”.
Diante do exposto, podemos afirmar que o último diretor
da Bauhaus foi:
Amauri Boulevar.
Frank Delano.
Licurgo Van de Roy.
Ignace Jan Paderewski.
Ludwig Mies Van der Rohe.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
“O Construtivismo Russo teve sua origem na Rússia no
ano de 1919 difundida da revolução vermelha decorrida
em 1918, foi uma vanguarda estética-politica, que
misturava o idealismo socialista à pintura e a arquitetura
traduzindo a aclamação pelo novo governo em quadros e
nas edificações estatais. A arquitetura foi uma das formas
mais importantes de comunicação do estado, era uma
forma de arte que estava nas ruas ao alcance do povo.
Embora muitos projetos nem tenham saído do papel
apenas a sua contemplação davam alegria ao povo. Era
usada como veiculo de transformação da terra, era usada
para regular as estruturas da convivência humana. Foram
tomadas medidas como a nacionalização da terra, a
expropriação dos grandes edifícios os tornando públicos, o
estado usa a arquitetura para mostrar a massa operaria
que estava tomando medidas”.
Sobre o Construtivismo, no seu conceito mais simples,
podemos afirmar que:
É uma arte não objetiva.
É uma arte anacrônica.
É uma arte objetiva.
Não se configura como uma arte.
Foi difundida apenas na Rússia.
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QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
“A Bauhaus é considerada a mais importante escola de
arquitetura, arte e design do início do século XX. Fundada
na Alemanha em 1919, tratava-se de formar novas
gerações de artistas de acordo com um ideal de sociedade
civilizada e democrática, em que não haveria hierarquias,
mas somente funções complementares. O trabalho
conjunto, na escola e na vida, possibilitaria não apenas o
desenvolvimento das consciências criadoras e das
habilidades manuais como também um contato efetivo
com a sociedade urbano-industrial moderna e seus novos
meios de produção”.
Sobre a Bauhaus, podemos afirmar que seu fundador foi:
Anita Malfatti.
Lasar Segall.
Frank Wright.
Walter Gropius.
Le Corbusier.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
“... Pintor russo, fundador da corrente suprematista,
suas ideias sobre as formas e significados da arte
acabaria por constituir as bases teóricas de não objetiva
da arte abstrata. Trabalhou em uma variedade de estilos,
mas suas obras mais famosas se concentram na
exploração de formas puras geométricas (quadrados,
triângulos, círculos e cruzes) e suas relações entre si e
dentro do espaço pictórico. Por causa de seus contatos no
Ocidente, ele foi capaz de transmitir suas ideias sobre a
pintura de seus colegas artistas na Europa e nos Estados
Unidos, influenciando profundamente a evolução da arte
moderna”.
O texto se refere
Cristian Del Laurence.
Kasimir Malevitch.
Raden Write.
Jackes Peterson.
Franklin Wilson.