Campo Grande- MS, ___ de _____ de 2015Língua Portuguesa - Professor Hugo Cézar

2º bimestre - 9º ano B/ vespertinoAluno (as):

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Tema: NARRAÇÃO

• Leitura do texto• Compreensão e interpretação• Reflexão e uso da língua• Meios tecnológicos

Orientações:

• Leia o texto para responder

• Responda todas as questões

• Responda com cor diferente da pergunta

• Qualquer dúvida peça auxílio ao professor

• Chame o professor ao terminar para dar nota

Leia o texto:

A Disciplina Do Amor

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra. Um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta a casa.A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais íntimos para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe.

Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto de espera.

O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando àquela hora ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias.

Com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina, com o focinho sempre voltado para aquela direção. Autora: Lygia Fagundes Teles

Compreensão

1. Explique o título.

R:

2. Que sentimento existia entre o cão e o homem?

R:

3. Onde ocorreu a história?

R:

4. Em que época?

R:

5. Quem são os personagens protagonistas?

R:

6. Quem são os personagens coadjuvantes?

R:

7. Marque com um X a alternativa correta:O uso do termo pontualmente no início do texto

revela:a) ( ) horário imprópriob) ( ) alternância de horário a cada diac) ( ) atraso todos os diasd) ( ) horário correto todos os dias

8. Marque com um X a alternativa correta:

• A relação do cachorro com a vila era...

a)( ) cheia de intrigas

b)( ) com afeto

c) ( ) sem carinho

d)( ) preocupante

• 9. Marque com um X a alternativa correta:

• No trecho: Mas eu avisei que o tempo era de guerra...

• O conector MAS tem sentido de

a)( ) alternância

b)( ) adição

c) ( ) explicação

d)( ) oposição de ideias

• 10. Marque com um X a alternativa correta:

• Pode-se perceber que o cachorro tinha como característica em relação a seu dono...

a)( ) bondoso com os moradores da vila

b)( ) carinhoso com o dono

c) ( ) determinado a salvar o dono

d)( ) consciente de suas ações

• 11. Como ocorreu a morte do jovem?

R:

• 12. Marque com um X a alternativa correta:

• Após da morte do jovem o cão continuou com seu compromisso. Isso revela

a)( ) determinação

b)( ) improviso

c) ( ) sabedoria

d)( ) esperteza

• 14. Marque com um X a alternativa correta:

O narrador interpõe-se na história no trecho: “Mas eu avisei que o tempo era de guerra”. Sobre os fatos sociais que interferiram na vida do cão e seu dono podemos compreender que...

a) ( )O narrador sabe que a guerra é trágica.

b)( ) O narrador desconhece qualquer fato que ocorrerá depois.

c) ( ) O narrador apenas observa sem saber de nada.

d)( ) O narrador conhece a amizade deles e alerta que a guerra é perigosa, mas não prejudicará.

• 15. Marque com um X a alternativa correta:

• O texto expressa uma relação entre o cão e seu dono. O que podemos compreender sobre a maneira do cão perceber o mundo?

a)( ) Que ele é irracional e age apenas por instinto.

b)( ) Que ele é irracional, mas pode despertar sentimentos e até sentir.

c)( ) Que ele é racional e não sabe o que faz em momento nenhum

d)( ) Todas estão erradas.

Leia as alternativas:

I – O texto lido é narrativo.

II – O texto lido não é narrativo.

III – O texto lido é um conto narrativo, apresenta narrador, personagens, conflito, espaço, tempo e desfecho.

IV – O texto lido é uma crônica porque revela o cotidiano de um jovem e seu cão, a amizade e não tem elementos do conto.

• Analise as alternativas do slide anterior e marque um X na resposta correta:

a) ( ) I é falsa.

b) ( ) I e II são verdadeiras.

c) ( ) I e III são verdadeiras.

d) ( ) I, III e IV são verdadeiras.

e) ( ) II e IV são verdadeiras.

Leia as alternativas:

I – A guerra no texto pode ser um personagem.

II – A guerra no texto é o cenário onde ocorre a história.

III – A guerra é considerada no texto o pano de fundo, para reflexão sobre a história.

IV – A guerra está relacionada ao tempo em que a história ocorre.

• Analise as alternativas do slide anterior e marque um X na resposta correta:

a)( ) I é verdadeira.

b)( ) II é verdadeira.

c) ( ) I e III são verdadeiras.

d)( ) I, II e IV são verdadeiras.

e)( ) III e IV são verdadeiras.