Luiz Henrique CordeiroGerente Adm-Financeiro

• Adequação idade/ano• Educação de Jovens e Adultos• Ensino Regular• Educação Profissional

Como é utilizado?

• Articulação institucional• Formação continuada de professores, gestores e técnicos • Período de integração• Percurso Livre• Projetos Pedagógicos Complementares• Acompanhamento pedagógico sistemático• Redes Sociais• Memorial• Avaliação processual e externa

Ações Estruturantes

• Estudante como construtor do conhecimento• Mediação pedagógica• Formas colaborativas de aprendizagem• Uso das diferentes linguagens• Reinventa os tempos e espaços escolares

Metodologia

• Traz para a sala de aula o cotidiano e situações do mundo do trabalho

• Prioriza aprendizagens significativas• Problematiza o conteúdo no dia a dia das pessoas

Ensino Contextualizado

• O ser humano e sua expressão: Quem sou eu?• O ser humano interagindo com o espaço: Onde estou?• O ser humano em ação: Para onde vou?• O ser humano e sua participação social: Qual a minha

missão no mundo?

Eixos Temáticos

COMPONENTE CURRICULAR

Língua Portuguesa História Geografia Língua Inglesa Ciências Biologia Química

Autores

Luiz Antônio Marcuschi (UFPE)

Gustavo Bernardo Krause (UERJ)

João Wanderley Geraldi

(UNICAMP)

Carlos Guilherme Mota (USP/FGV)

Mônica Lima (UFRJ)

Helena Bomeny (FGV)

Hebe Mattos (UFF)

Claudio Antônio Egler (UFRJ)

Clóvis Dottori (UFRJ)

Debora Jane (USP/English at

Seven)

Steve Beggs (USP/English at

Seven)

Nelio Vicenzo Bizzo (USP)

Bayardo Baptista Torres (USP)

José Trivellato Jr. (USP)

Bayardo Baptista Torres (USP)

Reiko Isuyama (USP)

Bayardo Baptista Torres (USP)

COMPONENTE CURRICULAR Física Matemática Artes

Plásticas Filosofia Teatro Música Sociologia

Autores

Ernst Hamburguer

(USP)

Bayardo Baptista Torres (USP)

João Bosco Pitombeira

(PUC-RJ)

Mônica Mandarino (UNIRIO)

Eduardo Wagner (UFRJ/FGV)

Esequiel Oliveira (UERJ)

Rejane Coutinho (UNESP)

Paulo Cavalcanti (UFPE)

Renato Janine Ribeiro (USP)

Rubens Lima Junior (UNIRIO)

Joaquim Santos Neto (Escola de

Música do Estado do Maranhão)

Henrique Autran Dourado

(UNIRIO / USP)

Francisco Romão (FIOCRUZ)

Ana Loureiro Jurema (UFPE)

Professores Autores

Área de Atuação Profissional

Psicologia Cognitiva Lino de Macedo (USP)

Educação para o Trabalho Acacia Kuenzer (UFPR) Gaudêncio Frigotto (UFF/UERJ)

AvaliaçãoMenga Lüdke (PUC-RJ)

Tereza Penna Firme (Fundação Cesgranrio)Vathsala Stone (Univ. Bufallo- EUA)

Ensino Profissionalizante Claudio Moura Castro (BM – BID)

Amazônia e Povos Indígenas José Ribamar Bessa Freire (UERJ)

Antropologia e Cultura Julio Tavares (UFF)

Mobilização Social Bernardo Toro (Pontifícia Universidade Javeriana – COL)Jailson de Souza e Silva (UFF)

Mediação Pedagógica Francisco Gutierrez (Univ. Costa Rica)

Tecendo o Saber – EF Anos Iniciais Moacir Gadotti - Instituto Paulo Freire

Consultores

• 30 mil salas de aula implementadas

• Cerca de 6 milhões de estudantes

concluintes

• 40 mil professores formados na

metodologia

• 1.500 instituições parceiras

• Política Pública em diversos Estados e

municípios

PRINCIPAIS MARCOS

Resultados

Posição do Acre em relação aos estados brasileiros (Ensino Fundamental Anos Finais)

SAEB 2001 2005 2007 2009

Posição 27º 11º 9º 4º

Fonte: SAEB/Governo do Acre

Fonte: Secretaria Estadual de Educação do Acre – Coordenação Estadual do Projeto

Distorção Idade/série - Ensino Fundamental Anos Finais Rede Estadual Acre – Zona Urbana

ENSINO REGULAR FUNDAMENTAL

anos finais

PORONGA FUNDAMENTAL

anos finais

% %2002 73.39 982003 72.80 952004 73.03 922005 76.14 92.52006 89.40 91.42007 76,90 93.22008 80,60 92.82009 82,30 95.4

Fonte: Secretaria Estadual de Educação do Acre

O Telecurso® em Pernambuco

2010 20110%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Redução distorção idade/série - EF

Ensino Fundamental

65%

37%

70%

23%

2007 20110%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Redução distorção idade-série - EM

Ensino Médio

70%

46%

Resultados finais de alguns projetos

Obrigado !

luizh@frm.org.br