7ª. regional de saÚde e nÚcleo regional de educaÇÃo - pato branco – pr educaÇÃo em saÚde...
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7ª. REGIONAL DE SAÚDE E NÚCLEO REGIONAL 7ª. REGIONAL DE SAÚDE E NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO - PATO BRANCO – PRDE EDUCAÇÃO - PATO BRANCO – PR
EDUCAÇÃO EM SAÚDEEDUCAÇÃO EM SAÚDE
Apresentação: Valmir Dallacosta Apresentação: Valmir Dallacosta Diretor da 7ª. Regional de SaúdeDiretor da 7ª. Regional de Saúde
7ª. REGIONAL DE SAÚDE E NÚCLEO REGIONAL 7ª. REGIONAL DE SAÚDE E NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO - PATO BRANCO – PRDE EDUCAÇÃO - PATO BRANCO – PR
EDUCAÇÃO EM SAÚDEEDUCAÇÃO EM SAÚDE
Apresentação: Valmir Dallacosta Apresentação: Valmir Dallacosta Diretor da 7ª. Regional de SaúdeDiretor da 7ª. Regional de Saúde
Informações Gerais: Informações Gerais: • 1º. Evento - período: 5 a 7 e 13 e 14 de novembro
de 2008.
• Carga Horária: 40 Horas.
• 2º. Evento – período: 5 e 6 de novembro de 2009.
• Carga Horária: 16 Horas.
• Publico Alvo:
• 100 participantes sendo: 74 Professores da Rede Estadual de Ensino, 1 de cada escola dos 15 municípios de abrangência, 15 Técnicos da Saúde – um de cada município, 15 alunos representando os grêmios estudantis, Representantes do Conselho Tutelar, da Sec. Da Criança e do Adolescente, Patrulha Escolar e servidores de apoio.
Justificativa: Justificativa: • Atender as necessidades descritas nos Planos Anuais de
Educação Escolares.
• Amenizar dificuldade dos educadores em trabalhar conteúdos como: Sexualidade, Drogas, Violência, Hábitos de Higiene e Alimentação, DST`s e Violência nos Espaços Escolares.
• Sistematizar encontros de técnicos referenciados da área da saúde e da educação, constituindo-se e um polo aglutinador de reflexões e
pesquisas em Educação e Saúde.
• Resgatar material didático/ pedagógico, adequar e atualizar o mesmo para servir de apoio tanto para os técnicos da saúde como para a educação.
Justificativa - 2 : Justificativa - 2 :
• Ampliar o conceito dos participantes de que saúde não é só produtividade, é um direito do cidadão.
• Oportunizar a inserção de técnicos da saúde no espaço escolar e vice-versa.
• Preparar educadores e técnicos de saúde para enfrentar situações relacionadas aos temas no dia-a-dia da escola, nas UBSs e apresentar às crianças e suas famílias conhecimentos que contribuam para a prevenção e promoção da saúde e da paz.
• Estabelecer rede de contatos para troca de informações, material didático/pedagógico, parcerias de trabalho para aplicação de conteúdos na Educação em Saúde e estabelecimento de redes de acolhimento à crianças e adolescentes.
REDE DE ACOLHIMENTO
CRIANÇA ADOLESCENTE
ESCOLA
FAMÍLIA
UNIDADE DE SAÚDE
CONSELHO TUTELAR
SEC. CRIANÇA\ ADOLESC.
PATRULHA ESCOLAR
PROMOTORIA CRIANÇA E ADOLESC.
Seminário Regional Violência nos
Espaços Escolares Cultura da Saúde e
da Paz
Seminário Regional Violência nos
Espaços Escolares Cultura da Saúde e
da Paz
Objetivos:
•Proporcionar ao Público Alvo integração e conhecimento para trabalhar situações de violência nos Espaços Escolares com a consequente melhoria do ensino aprendizagem.
•Orientar Técnicos da área da Saúde nos procedimentos de identificação, acolhimento e atendimento às vitimas de violência nas Escolas.
•Sensibilizar os representantes dos educandos do papel de cada um na solução dos problemas que afligem a escola e a forma de agir para prevenir e combater a violência.
EspecíficosEspecíficos
*Compreender os diversos tipos de violência e quais as atitudes a serem tomadas em cada caso. violência física, Psicológica, Verbal...
*Conhecer atividades, grau de responsabilidade e instâncias de atuação dos diversos órgãos envolvidos;
*Proporcionar, formação e atualização de conhecimentos, relacionados ao tema para profissionais ligados a Educação e Saúde, visando à interação do grupo e estimulando ações interinstitucionais;
*Analisar procedimentos a serem adotados quando os educadores são as vitimas de violência por parte dos educandos em espaços escolares.
EspecíficosEspecíficos
*Compreender os diversos tipos de violência e quais as atitudes a serem tomadas em cada caso. violência física, Psicológica, Verbal...
*Conhecer atividades, grau de responsabilidade e instâncias de atuação dos diversos órgãos envolvidos;
*Proporcionar, formação e atualização de conhecimentos, relacionados ao tema para profissionais ligados a Educação e Saúde, visando à interação do grupo e estimulando ações interinstitucionais;
*Analisar procedimentos a serem adotados quando os educadores são as vitimas de violência por parte dos educandos em espaços escolares.
Metodologia: Metodologia:
• A implementação do projeto deu-se em várias etapas, inicialmente reuniões periódicas entre os técnicos da saúde e da educação para definição das principais necessidades elencadas, elaboração de projetos de capacitação e cronogramas, definição de instrutores, público alvo, conteúdos e metodologias. (início em 01 de abril de 2008).
• Na sequência, organização das capacitações, avaliação e análise de propostas para a continuidade do processo.
• Optou-se por aulas expositivas, apresentação de vídeos relacionados, trabalhos em grupo.
• A implementação do projeto deu-se em várias etapas, inicialmente reuniões periódicas entre os técnicos da saúde e da educação para definição das principais necessidades elencadas, elaboração de projetos de capacitação e cronogramas, definição de instrutores, público alvo, conteúdos e metodologias. (início em 01 de abril de 2008).
• Na sequência, organização das capacitações, avaliação e análise de propostas para a continuidade do processo.
• Optou-se por aulas expositivas, apresentação de vídeos relacionados, trabalhos em grupo.
Metodologia 2 : Metodologia 2 : • Apresentação e análise de experiências
vivenciadas no Conselho Tutelar, Sec da criança e do Adolescente, patrulha Escolar, Unidades Básicas de Saúde e sala de aula.
• Apresentação de Estudos de Caso do cotidiano das escolas e das instituições de Saúde, após analisados por cada grupo, sob a orientação das instrutoras, foram socializados com o grande grupo, tornando-se rico material para subsidiar os educadores e técnicos da saúde na sua rotina.
• Apresentação e análise de experiências vivenciadas no Conselho Tutelar, Sec da criança e do Adolescente, patrulha Escolar, Unidades Básicas de Saúde e sala de aula.
• Apresentação de Estudos de Caso do cotidiano das escolas e das instituições de Saúde, após analisados por cada grupo, sob a orientação das instrutoras, foram socializados com o grande grupo, tornando-se rico material para subsidiar os educadores e técnicos da saúde na sua rotina.
Resultados Obtidos:
Resultados Obtidos:
Resultados Obtidos: Resultados Obtidos: • Professores e técnicos de saúde com
maiores informações sobre saúde e educação e preparados para enfrentar as situações de violência nos Espaços Escolares, aptos para aplicar conteúdos e atividades sobre o tema de forma simples e atraente que afetam na maneira de viver dos educandos, da família e da comunidade, pois a criança passa a atuar como agente multiplicador.
• Professores e técnicos de saúde como agentes multiplicadores na formação do caráter, da personalidade e dos conceitos de vida e saúde do educando e da cultura da paz nas escolas.
Resultados Obtidos - 2 Resultados Obtidos - 2 • A construção de uma escola com olhar abrangente
sobre as crianças e adolescentes, que considera o conjunto de suas necessidades, especialmente no que se refere à Educação Integral.
• Educação em saúde na Escola como importante estratégia na construção de um Sistema Único de Saúde mais humanizado e ligado a luta por melhoria da qualidade de vida.
• A consciência de que a saúde e a cultura da paz é um processo, para o qual cada um de nós temos muito a contribuir.
• O estabelecimento de parcerias, ações e interações inovadoras, proporcionando o entendimento de que trabalhar conteúdos de saúde e paz é possível, a partir da adoção dos fundamentos de promoção da saúde e do cultivo da Paz.
Resultados Obtidos - 3 Resultados Obtidos - 3 • A compreensão das relações entre condições de vida e saúde, estilos de vida e bem viver.• A construção de relações interpessoias mais solidárias e
integradas. • Estabelecimento de redes de acolhimento e atendimento
a crianças e adolescentes em situações especiais: drogas, Gravidez na Adolescência, DST’s, violência....
• A soma de forças Saúde e Educação potencializando o desenvolvimento saudável das crianças e adolescentes.
• O fortalecimento de uma prática pedagógica participativa (Paulo Freire) que acolhe o Outro como sujeito dotado de condições objetivas que o fazem viver de determinado modo e de representações subjetivas que interpretam o seu lugar no mundo.
Estabelecimento de Rede de Comunicação.
Estabelecimento de Rede de Comunicação.
Parcerias que possibilitam a divulgação imediata em todas as escolas das ações de Prevenção e Promoção à Saúde:
• Campanhas de Vacinação• Ações de Combate à Dengue• Ações de prevenção a Gripe A (H1N1)• Informações sobre: Alimentação Saudável, hábitos
de higiene, saúde bucal...
• Ações conjuntas de prevenção a violência: orientações do profissional Psicólogo da Unidade Básica de Saúde para a coordenação da escola.
• Agendamento de atividades conjuntas.
Dificuldades EncontradasDificuldades Encontradas
• Recursos financeiros escassos.
• Conscientização de alguns técnicos, das secretarias envolvidas, da importância do projeto.
• Não foi possível a aquisição do material didático/pedagógico previsto (amplamente analisado e aprovado pela equipe promotora).
• Recursos Humanos com disponibilidade e conhecimento para trabalhar temas de Educação em Saúde.
Dificuldades Encontradas 2Dificuldades Encontradas 2• Conscientizar os participantes que é preciso ter clareza
que a promoção da saúde e a educação em saúde são indissociáveis. A promoção da saúde só se concretiza em estilo de vida e políticas públicas saudáveis se ações educativas ocorrerem simultaneamente, viabilizando a participação de indivíduos, grupos e da sociedade como um todo.
• Saber que a escola tem uma função importante na solução da problemática da violência no seu contexto e na sociedade, mas não está preparada para enfrentar as dificuldades pertinentes ao comportamento agressivo do aluno que vivencia um ambiente extra-escolar altamente influente no seu comportamento.
Considerações FinaisConsiderações Finais• Educação em saúde na escola consiste em ensinar Educação em saúde na escola consiste em ensinar
os educandos a viver de forma mais saudável e ao os educandos a viver de forma mais saudável e ao educador participar ativamente da construção do educador participar ativamente da construção do conhecimento através do diálogo, estimulando a conhecimento através do diálogo, estimulando a criatividade, tornando os sujeitos questionadores e criatividade, tornando os sujeitos questionadores e garantindo um resultado que proporcione bem-garantindo um resultado que proporcione bem-estar. estar.
• A integração e interação com Instituições de Saúde A integração e interação com Instituições de Saúde é um caminho para uma prática mais é um caminho para uma prática mais fundamentada e contextualizada, capaz de fundamentada e contextualizada, capaz de promover uma melhoria da qualidade de vida dos promover uma melhoria da qualidade de vida dos sujeitos. sujeitos.
• Faz-se necessário que o tema Educação em Saúde Faz-se necessário que o tema Educação em Saúde esteja presente nas escolas desde as séries iniciais, esteja presente nas escolas desde as séries iniciais, com uma ligação entre a teoria e a prática. Para com uma ligação entre a teoria e a prática. Para que o aluno possa construir o seu conhecimento que o aluno possa construir o seu conhecimento nas experiências que for vivenciando.nas experiências que for vivenciando.
Ações Previstas Para 2010 Ações Previstas Para 2010
• Desenvolver e aplicar instrumentos que permitam avaliar os resultados das capacitações realizadas em 2008 e 2009.
• Realizar pesquisa junto aos envolvidos para definição de temas elencados como prioridade, para serem trabalhados proporcionando a Educação Continuada.
• Analisar em conjunto, educação e saúde os Planos Anuais de Ensino/2010 para detectar necessidades de parcerias para aplicação de conteúdos a fins.
Foco para 2010/Ações IntersetoriaisFoco para 2010/Ações Intersetoriais
Saúde é o resultante das condições de alimentação, habitação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos serviços de saúde. Assim, a saúde está relacionada à qualidade de vida que sua família e comunidade possuem.
Minayo (1992),
Foco para 2010/Ações IntersetoriaisFoco para 2010/Ações Intersetoriais
Saúde é o resultante das condições de alimentação, habitação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos serviços de saúde. Assim, a saúde está relacionada à qualidade de vida que sua família e comunidade possuem.
Minayo (1992),
