7 simulado -...
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Simulado 7
INSTRUÇÕES
1. Preencha o campo de identificação.
2. Este simulado contém 90 questões, cada uma com apenas uma alternativa correta.
3. O simulado é individual; se houver qualquer dúvida, consulte o(a) professor(a).
4. Não é permitido o uso de calculadora.
5. No quadro de respostas, preencha (a tinta preta ou azul) todo o espaço correspondente
à alternativa que julgar correta, cuidando para não ultrapassá-lo nem rasurar.
Atenção! Não será considerada a resposta assinalada com um “x”.
Não preencha assim: Preencha assim:
6. Não é permitido o uso de aparelho celular durante o simulado.
7. Só será permitido sair após 1 hora do início do simulado.
8. Devolva o caderno de questões ao examinador, juntamente com seu cartão-resposta e sua redação.
VERSão ElETRôNIca7Simulado
Nome: No
Duração do simulado: 5h30min
Ciências Humanas e suas Tecnologias Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Matemática e suas Tecnologias Redação
Preparatório
enem
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B C D E
D EA
C D EA
C EA B
B
B C D E
D EA
C D EA
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Simulado 7
cIêNcIaS HUmaNaS E SUaS TEcNologIaS
1. A filosofia medieval introduziu o conceito do dever moral como obediência às leis de Deus. No entanto, essa ética possuía um caráter sincrético, pois filósofos desse período herdaram elementos do pensamento da Grécia Antiga. Como exemplo desse sincretismo intelectual podemos citar:
a) Basílio de Cesareia/Sócrates e Agostinho/Aristótelesb) Agostinho/Sócrates e Tomás de Aquino/Pitágorasc) Erasmo/Platão e Orígenes/Plotinod) Agostinho/Platão e Tomás de Aquino/Aristótelese) Gregório de Nissa/Platão e Tomás de Aquino/Epicuro
2. Leia o manifesto abaixo.
A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas de classes. Homem livre e es-cravo, patrício e plebeu, barão e servo, mestre de corporação e companheiro, numa palavra, opressores e oprimidos, em cons-tante oposição, têm vivido numa guerra ininterrupta, ora franca, ora disfarçada; uma guerra que terminou sempre, ou por uma transformação revolucionária, da sociedade inteira, ou pela des-truição das duas classes em luta.
Manifesto do Partido Comunista, Karl Marx e F. Engels
Ao ler o texto do Manifesto, percebe-se claramente um conceito da teoria marxista que se expressa
a) na teoria dos signos.b) na teoria da dialética.c) na teoria dos fatos sociais.d) na teoria dos tipos.e) na teoria dos arquétipos.
3. Leia o fragmento.
Não existe um espaço global, mas, apenas, espaços da glo-balização.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e
tempo, razão e emoção. São Paulo : Hucitec, 1996.
Com base na afirmativa do geógrafo Milton Santos, a glo-balização pode ser definida como
a) um processo cultural de exclusão étnica e religiosa. b) um processo pontual, exclusivo de países centrais que se
associam economicamente.c) um processo de relações diferenciadas nas diversas uni-
dades espaciais.d) um processo caracterizado pelo conceito de região e ter-
ritório.e) um processo de interdependência recíproca de tecnologia.
4. (Enem-mEc) Durante o período imperial brasileiro, instau-rou-se uma ordem política caracterizada pelo centralismo e unitarismo. Houve, contudo, manifestações de contesta-ção a essa ordem, destacando-se aquelas que possuíam
caráter separatista e a defesa de propostas de maior auto-nomia para as províncias.
Assinale a opção que identifica corretamente duas dessas revoltas.
a) Revolta da Chibata e Revolta da Vacinab) Revolta dos Malês e Cabanagem c) Guerra dos Farrapos e Revolução Praieira d) Balaiada e Revolta do Vintém e) Sabinada e Revolta do Quebra-Quilos
5. Analise os seguintes gráficos:
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Europa: 1950
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Europa: 2010
Homens Mulheres
105100
90
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Europa: 2050
Homens Mulheres
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Europa: 2100
Homens Mulheres
Disponível em:< http://flipchartfairytales.wordpress.
com/2012/07/12/into-the-grey-unknown/>.
Quanto à dinâmica da estrutura da população europeia en-tre 1950 a 2100, podemos afirmar que:
a) A alteração gradativa do formato triangular em 1950 para o retangular em 2100 representa o elevado êxodo rural decorrente do crescimento industrial e da moder-nização das linhas de produção após o fim da Segunda Grande Guerra.
b) A expectativa de vida em ascensão é consequência direta da qualidade de vida da população, entretanto representa a necessidade de ampliar os investimentos governamentais em previdência social, saúde, e assis-tência ao idoso.
c) A taxa de fecundidade decresceu devido aos conflitos regionais que aumentaram o custo de vida a partir de 1950, interferindo diretamente na reposição natural da população economicamente ativa e motivando a migra-ção intrarregional no continente.
d) A população feminina apresenta maior expectativa de vida, por causa de aspectos genéticos responsáveis pela maior resistência às doenças infectocontagiosas que afe-tam especialmente mulheres de 0 a 19 anos.
e) O crescimento vegetativo da Europa não foi alterado em valores absolutos, pois a redução da mortalidade infan-til ocorre de forma proporcional à queda da fertilidade, portanto, o crescimento populacional no continente será elevado até 2100.
6. Leia e responda.
Mas é claro que não basta um manifesto no Facebook para mobilizar milhares de pessoas. Isso depende do nível de descontentamento popular e da capacidade de mobilização de imagens e palavras. A internet é uma condição necessária, mas não suficiente para que existam movimentos sociais.
Manuel Castells. Folha de São Paulo (03/06/2013).
Quando o sociólogo espanhol afirma que a mobilização depende não apenas de ferramentas de comunicação, mas da compreensão das pessoas sobre suas condições, pode--se concluir que no Brasil
a) não é característica marcante do brasileiro a combativi-dade, pois, apesar da atuação da imprensa e das condi-ções de vida, o brasileiro está mais acostumado a favores e ao personalismo que a prática política e a ideia de vida pública.
b) não se pode esperar uma grande mobilização democrá-tica devido à falta de meios de comunicação adequa-dos para alcançar toda a população, que está sujeita aos mandonismos e personalismo de uma elite sem ideia de vida pública, que usa favores no lugar dos direitos e deveres.
c) a mobilização popular em grande escala é uma mira-gem, pois o brasileiro não tem acesso a uma imprensa livre e crítica, é antes refém dos personalismos, da cor-rupção, e da indiferença pela ideia e conceito de pátria e bem público.
d) a população acreditar em meios de comunicação, pois são incapazes de revelar adequadamente as mazelas de nossa democracia, ou seja, os mandonismos e perso-nalismo, a corrupção e favores no lugar dos direitos e deveres.
e) a população não se deixa enganar por denúncias vazias e sem base de uma imprensa golpista e irresponsável, pois tem certo apreço pelos personalismos e “jeitinhos” da administração pública, dominada pela elite sem res-peito pela pátria.
7.
Os homens, em geral, julgam mais pelos olhos do que pe-las mãos, pois todos podem ver, mas poucos são os que sabem sentir. Todos veem o que tu pareces, mas poucos o que és real-mente, e estes poucos não têm a audácia de contrariar a opinião dos que têm por si a majestade do Estado.
Nicolau Maquiavel. O príncipe.
Em sua famosa obra Nicolau Maquiavel inaugura a aborda-gem realista da política, fazendo uma ruptura com a políti-ca normativa existente antes dele. Um dos vários objetivos dessa nova abordagem política é
a) criar um poder total do Estado sobre os cidadãos.b) a busca de um contrato social entre o Príncipe e seus
súditos.c) ver como os homens são para então governá-los objeti-
vamente.d) conhecer a vontade de Deus e possuir uma boa moral
pública.e) estabelecer uma sofocracia para o sábio exercício do
poder.
8. O caudilhismo é um fenômeno político hispano-americano do século XIX, que se associa
a) à resistência contra o intervencionismo norte-america-no, sobretudo nas áreas do Caribe e América Central.
b) às guerras civis entre unitários e federalistas durante o processo de formação dos Estados nacionais.
c) aos pensadores liberais que lutaram pela emancipação política e econômica do continente.
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d) às lideranças militares que atuaram nas guerras de inde-pendência e defenderam a unificação do continente.
e) ao temor, manifesto sobretudo na região do Prata, de que o império brasileiro avançasse militarmente para o sul.
9. O Brasil assistiu, nos últimos meses de 1822 e na primeira metade de 1823,
a) à confirmação, pelas Cortes portuguesas e pela As-sembleia Constituinte, do poder constitucional do imperador.
b) ao reconhecimento da Independência brasileira pelos Estados Unidos, pela Inglaterra e por Portugal.
c) ao esforço do imperador para impor seu poder às pro-víncias que não haviam aderido à Independência.
d) à libertação da Província Cisplatina, que se tornou in-dependente e recebeu o nome de Uruguai.
e) à pacífica unificação de todas as partes do território nacional, sob a liderança do governo central, no Rio de Janeiro.
10. Analise e responda
URSS
Rússia
Disponível em:<http://www.gran-angular.net/antes-urss-y-
despues-rusia/2008/09/25/>. Acesso em: 30/05/2013.
A partir da análise das imagens acima, é possível inferir a respeito da transição da economia planificada para a eco-nomia de mercado:
a) A população russa se beneficiou imediatamente com o aumento de seu poder de compra de bens de consumo.
b) As empresas estatais foram substituídas por multi-nacionais asiáticas e estadunidenses por imposição da ONU.
c) A substituição da economia planificada pela economia de mercado ocorreu gradativamente após o tratado de Minsk.
d) A falta de competitividade da indústria pós-socialista possibilitou a “invasão” de multinacionais do mundo capitalista.
e) O comércio ilegal e a mudança no cenário de consu-mo na Rússia foi totalmente controlado pelo poder das máfias.
11. A ideologia pode ser definida como um sistema de ideias peculiar a determinado grupo social estando ligado aos interesses desse grupo. Desse modo a ideologia possui várias facetas que muitas vezes se interrelacionam. Como exemplo do aspecto lacunar pode ser indicada:
a) A afirmação de que é natural existir ricos e pobres.b) Uma propaganda de bebida alcoólica que mostra pes-
soas felizes em uma praia, mas esconde as doenças que surgem com o consumo desse tipo de produto.
c) Uma notícia de jornal que transforma o culpado em inocente.
d) A cruz que representa o sacrifício de Jesus pela huma-nidade.
e) A lei que tornou obrigatório o uso do cinto de segurança.
12. Sobre o continente africano é correto afirmar, exceto:
a) As maiores cidades se localizam no interior do con-tinente, para onde as populações se deslocaram no período da colonização.
b) De forma geral, o continente se caracteriza pelo baixo nível de instrução escolar de sua população, apresen-tando um grande número de analfabetos.
c) O baixo nível de renda da maioria da população deter-mina a formação de bolsões internos de pobreza, agra-vada pela má distribuição da renda.
d) A dependência das atividades primárias, como a agri-cultura e o extrativismo, explica a ocorrência do eleva-do número de trabalhadores nesse setor.
e) O desenvolvimento econômico localizado e setorizado determina a formação de “ilhas de prosperidade”.
13. Leia e responda.
Quando, em 2006, a queda do então ministro da Fazenda, Antonio Palocci, aconteceu, a economia brasileira iniciava sua tra-jetória ascendente – embasada em fundamentos austeros herda-dos do governo de Fernando Henrique Cardoso e aprofundados pelo ministro petista. Considerado um conciliador político e ávi-do defensor do setor industrial, Palocci tinha apoio até mesmo de setores da oposição – justamente devido à mão de ferro com a qual mantinha os pilares econômicos que impediam a inflação de voltar a crescer. Sua saída teve algum efeito no destino da eco-nomia nacional porque propiciou a entrada de uma nova ‘escola’ de condução de políticas econômicas.
Veja, 07/06/2011
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O texto alude à saída de Antonio Palocci do Ministério da Fazenda, abatido por denúncias de corrupção, durante o primeiro mandato do ex-presidente Lula. A saída signifi-cou ao mesmo tempo
a) a incapacidade do governo petista de abandonar ve-lhos hábitos da política brasileira e a existência de um golpismo por parte da população.
b) a incapacidade do governo petista de abandonar ve-lhos hábitos da política brasileira e o fim da estabilidade econômica e monetária.
c) o fim de certo continuísmo das políticas macroeconô-micas herdadas do governo do PSDB e a existência de um golpismo por parte da oposição.
d) a incapacidade do governo petista de abandonar ve-lhos hábitos da política brasileira e a existência de um golpismo por parte da oposição.
e) o fim de certo continuísmo das políticas macroeconô-micas herdadas do governo do PSDB e a incapacidade do governo petista de abandonar velhos hábitos da po-lítica brasileira.
14. (Enem-mEc) O imperialismo, ou neocolonialismo, como também é conhecido, é constituído por práti-cas dos Estados Nacionais, que pretendem colocar-se como expansores de seus domínios, controlando ou-tras nações supostamente imaginadas como mais frá-geis e até menos civilizadas. Sobre o imperialismo das últimas décadas do século XIX, é correto afirmar que
a) Alemanha e Itália, países há muito tempo constituídos
como Estados Nacionais, tiveram papel de destaque no imperialismo do final do século XIX.
b) o Brasil foi colaborador da política imperialista na África.
c) os países latino-americanos, no final do século XIX, em sua maioria ainda colônias das metrópoles, também so-freram com o neocolonialismo.
d) os Estados Unidos foram o Estado mais ostensivo em sua política imperialista no período citado.
e) as investidas dos países europeus na expansão de seus domínios foram centradas, sobretudo na África e Ásia.
15. Leia o trecho a seguir.
Se múltiplas são as formas que o fenômeno do fundamen-talismo pode assumir, só no caso da América do Norte e de Is-rael ele acaba consagrando teologicamente um país e um povo bem determinado, e só no caso dos Estados Unidos o funda-mentalismo garante a assistência divina à pretensão de edificar um império mundial.
LOSURDO, Domenico. A linguagem do império. Léxico da
ideologia estadunidense. São Paulo: Boitempo, 2010, p. 93.
As reflexões elaboradas pelo professor italiano analisam as relações dos Estados Unidos com os demais países e, es-pecialmente, a guerra contra o terror liderada pelo governo americano nos últimos anos. Em relação ao fenômeno do fundamentalismo, é correto afirmar:
I. Pode referir-se tanto ao Islã quanto ao cristianismo (es-tadunidense) e ao judaísmo.
II. Pode ser caracterizado pela tendência de construir uma identidade imóvel, anulando as diferenças e as influên-cias recíprocas entre diferentes culturas.
III. Está muito mais presente no mundo muçulmano, onde as populações vivem majoritariamente submetidas à vontade político-religiosa de grupos terroristas.
Sobre as proposições acima, é correto afirmar que
a) I, II e III estão corretas. b) apenas I está correta. c) apenas I e II estão corretas. d) apenas I e III estão corretas. e) apenas II e III estão corretas.
16.
Para um representante da classe dominante venezuelana, Simon Bolívar, liberdade era sinônimo de rompimento com a Espanha, para a criação de fulgurantes nações livres que seriam exemplos para o resto do universo. Mas, principalmente, nações livres para comerciar com todos os países, livres para produzir, única possibilidade, segundo essa visão, do desabrochar do Novo Mundo. [...]
Já para Dessalines, o líder da revolução escrava do Haiti, que alcançou a independência da França em 1804, a liberdade, antes que tudo, queria dizer o fim da escravidão, mas também carre-gava um conteúdo radical de ódio aos opressores franceses. [...]
Para outros dominados e oprimidos como os índios mexica-nos, a liberdade passava distante da Espanha e muito próxima da questão da terra.
PRADO, Maria Lígia. A formação das nações latino-
-americanas. São Paulo: Atual, 1987, p. 13-14.
Que consequências as ideias políticas apresentadas no texto tiveram para o desdobramento das lutas nas colô-nias latino-americanas, no começo do século XIX?
a) A falta de uma compreensão mais objetiva do que se-ria a liberdade inviabilizou a participação popular nos confrontos que levaram ao rompimento com os países colonizadores.
b) Pouco tempo após as independências, as controvérsias em torno do que seria a liberdade não fizeram mais sen-tido, pois os antigos colonizadores continuaram a exer-cer forte influência sobre os países latino-americanos.
c) Conceitos diversos do que seria a liberdade resultaram em conflitos nos países latino-americanos, já que se-tores populares reivindicavam mudanças que fossem além do rompimento com os colonizadores.
d) Apesar das diferentes compreensões do que seria a li-berdade, os novos governos consolidaram nos países recém-libertos instituições políticas que garantiram a solução de impasses por meio do voto.
e) A pluralidade de opiniões a respeito do que seria a liber-dade permitiu a incorporação de vários projetos sociais nos países latino-americanos, atendendo inclusive a in-teresses populares.
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17. Leia e responda.
chuvas na Índia deixam 109 mortos e 400 mil desabrigados
As monções já deixaram 109 mortes na Índia desde que as chuvas começaram em junho e ao menos 400.000 pessoas de-sabrigadas no estado de Assam, uma tragédia que especialistas dizem ter sido agravada pela corrupção e falha na contenção do rio Brahmaputra.
Disponível em:<http://www.estadao.com.br/noticias/
internacional,chuvas-na-india-deixam-109-mortos-e-400-mil-
desabrigados,900970,0.htm>. Acesso em: 30 maio 2013.
As monções atuam na dinâmica climática do continente asiático, o fenômeno meteorológico apresenta como ca-racterística e localização:
a) Quatro estações bem definidas, com escassez de chu-vas no inverno, localizadas no norte da Índia.
b) Duas estações bem definidas, inverno chuvoso e verão seco, localizadas no sul e norte da Ásia.
c) Duas estações bem definidas, inverno seco e verão chu-voso, localizadas no sul e sudeste da Ásia.
d) Duas estações bem definidas, inverno chuvoso e verão seco, localizadas no norte e oeste da índia.
e) Quatro estações bem definidas, com excesso de chuvas no inverno, localizadas no sul da Ásia.
18. Leia e responda.
[...] logo se fizeram estalagens e logo começaram os mer-cadores a mandar às minas o melhor que se chega nos navios do Reino e de outras partes, assim de mantimentos, como de regalo e de pomposo para se vestirem, além de mil bugiarias de França, que lá também foram dar. E, a este respeito, de todas as partes do Brasil, se começou a enviar tudo o que dá a terra, com lucro não somente grande, mas excessivo. E, não havendo nas minas outra moeda mais que ouro em pó, o menos que se pedia e dava por qualquer cousa eram oitavas. Daqui se seguiu mandarem-se às minas gerais as boiadas de Paranaguá, e às do rio das Velhas as boiadas dos campos da Bahia, e tudo o mais que os moradores imaginaram poderia apetecer-se de qualquer gênero de cousas naturais e industriais, adventícias e próprias.
ANTONIL, André João. cultura e opulência do Brasil.
3. ed. Belo Horizonte : Itatiaia/Edusp, 1982, p. 70.
O fenômeno vivenciado na região das minas no início do século XVIII, apresentado no texto de 1711, gerou
a) uma crise inflacionária que reduziu a importância do ouro para a Coroa portuguesa.
b) modernização das técnicas de extração do ouro, que ga-rantiram elevada produção por pelo menos um século.
c) maior integração econômica entre diferentes partes da colônia, estimulada pela descoberta do ouro.
d) crescimento econômico de várias partes do Brasil, so-bretudo com atividades manufatureiras.
e) graves crises de abastecimento resultantes do grande afluxo populacional para a região mineradora.
19. (Enem-mEc) A partir de 2004, os encontros e as declara-ções sucessivas dos 12 chefes de Estado resultaram, ini-cialmente, na criação da Comunidade Sul-Americana por meio da Declaração de Cuzco, no Peru. Em 2007, durante a primeira Reunião de Energia Sul-Americana na Ilha de Mar-garida (Venezuela), foi alterado o seu nome, o qual foi ofi-cializado em 2008, na reunião em Brasília, quando o Tratado Constitutivo da organização foi assinado. Esse bloco tem a ambição de afirmar a autonomia da região diante dos EUA, de desenvolver uma integração de infraestrutura energéti-ca, de transporte e de telecomunicações, de construir uma identidade e uma cidadania sul-americana. Fundamenta-se no Conselho dos Chefes de Estado, com uma presidência rotativa. A principal crítica a esse bloco é a possibilidade de instaurar uma concorrência ou mesmo ruptura nos proces-sos de integração regional.
VENEzUEla gUIaNa
gUIaNa fRaNcESa
paRagUaI
URUgUaI
aRgENTINa
cHIlE
BolÍVIa
colômBIa
pERU
EqUadoR
SURINamE
BRaSIl
Oceano Atlântico
Oceano Pacífico
Países membros
O texto e o mapa referem-se ao bloco a) APEC. b) MERCOSUL. c) CAN. d) UNASUL. e) ALBA.
20. Leia o texto abaixo sobre os recentes protestos no mundo árabe.
Tudo começou em dezembro de 2010, na Tunísia, quando um jovem ateou fogo ao próprio corpo após a polícia fechar sua fonte de renda, uma banca de frutas e verduras. O caso, potencializado por denúncias de corrupção do governo, defla-grou uma onda de levantes populares contra o desemprego, a pobreza e a inflação galopante. Em 14 de janeiro, o presidente Zine Al-Abidine Ben Ali (no poder desde 1987) deixou o país.
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Simulado 7
Com o sucesso do evento, outras manifestações eclodiram em ter-ras do norte da África e do Oriente Médio. [...] O efeito dominó, que começou na Tunísia, alcançou Egito e Líbia e impulsionou a situa-ção de tensão e os protestos em vários países do entorno, teve um componente especial. “Embaladas por um sentimento de igualda-de, as pessoas pensavam: ‘Se foi possível em Túnis e Cairo, por que não aqui?’ ”, explica Marcelo Lopes de Souza, professor da UFRJ.
FERNANDES, Elisângela. De olho na África e no
Oriente Médio. Nova Escola, São Paulo, Fundação Victor
Civita, ano XXVI, n. 241, abr. 2011. p. 72. Adaptado.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Essas manifestações não puderam ocorrer antes, pois, até a Guerra Fria, os países árabes submetiam seus inte-resses nacionais aos do capitalismo estadunidense e do comunismo russo.
II. Também chamada de Primavera dos Povos, esse con-junto de revoluções, de caráter liberal, democrático e nacionalista, foi iniciado por membros da burguesia e da nobreza.
III. A profunda crise do subprime de 2008, que afetou pro-fundamente países norte-africanos, piorando os níveis de pobreza, foi um detonador para a elevação do preço dos alimentos e de outros produtos básicos.
IV. Esses regimes, nascidos dos nacionalismos árabes en-tre as décadas de 1950 e 1970, foram se convertendo em governos repressores que impediam a oposição política.
V. O desenvolvimento industrial e o crescimento substan-cial do proletariado urbano árabe, entre 1990 e 2000, originaram novos problemas sociais. A situação dos operários era precária.
Sobre as manifestações atuais, assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras. b) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. c) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. d) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. e) Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
21. O texto abaixo contém informações sobre o Período Re-gencial (1831-1840).
Nas disputas entre poderes locais e o poder central, este organizava tropas para reprimir movimentos contrários às deter-minações do governo. Nas províncias, entretanto, as elites locais entregavam armamentos a pessoas de origem popular, para en-frentar as forças oficiais.
Sistema Inter@tivo de Ensino. História. Fascículo 7, página 31.
A partir do texto, que consequências podem ser aponta-das para a política nacional do período?
a) A despeito das resistências populares as forças ofi-ciais não tiveram nenhuma dificuldade em impedir rebeliões no período.
b) O Período Regencial foi marcado por tensões, ameaças à ideia de unidade nacional e rebeliões populares, que exigiam melhores condições de vida.
c) O Período Regencial foi marcado por rebeliões promo-vidas pelas elites locais, o que levou às tentativas bem--sucedidas de fragmentação do território nacional.
d) Rebeliões populares, sob o comando das elites locais, conseguiram sufocar as tentativas do governo central de controlar os poderes provinciais.
e) O controle das elites locais sobre as pessoas de origem popular fez com que reivindicações por melhores con-dições de vida não existissem no período.
22. Analise e responda.
Bandeira Imperial do Brasil (1822-1889)
Bandeira Provisória da República (15-19 de novembro de 1889)
Bandeira atual
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Simulado 7
As bandeiras anteriores mostram diferentes fases da his-tória do Brasil. A respeito de suas características, pode-se afirmar que
a) as três bandeiras não possuem relação às tendências políticas do período, tratando-se apenas de uma marca estética de cada regime, sem constituir espaço de dis-puta simbólica.
b) a bandeira imperial foi totalmente repudiada após a Proclamação da República, sendo substituída por uma bandeira que representava a participação dos Estados Unidos no novo regime.
c) a bandeira atual preservou as cores da bandeira impe-rial, mas dela se distanciou quando substituiu a coroa monárquica pelo globo azul com o lema positivista “Or-dem e Progresso”.
d) a bandeira provisória era semelhante à dos Estados Uni-dos, e por isso foi criticada por aqueles que não queriam associar a República do Brasil a outro país, mantendo assim sua originalidade.
e) a bandeira atual, ao manter as cores da bandeira impe-rial, assumia a identidade do novo regime, cuja ruptura não fora completa com a monarquia, que ainda passava por processo de avaliação.
23. Considere as seguintes afirmações sobre a Austrália.
I. A Austrália não recebe fluxos migratórios significativos, apesar de ser considerado um país industrializado.
II. O subsolo da Austrália é rico em reservas minerais, entre as quais se destacam o ouro, o carvão mineral, o níquel e a bauxita.
III. O setor terciário, que representa cerca de 70% da eco-nomia do país, vem se consolidando pela prestação de serviços qualificados e pelo desenvolvimento de tecno-logia de ponta.
Quais estão corretas?
a) I, II e III. b) Apenas I. c) Apenas II. d) Apenas I e III. e) Apenas II e III.
24. (Enem-mEc) Na tirinha abaixo, a personagem Mafalda afirma que a Ásia está doente. A partir da interpretação do recurso e de seus conhecimentos geográficos, a alternati-va que se relaciona à fala da personagem é:
É, paREcE mEIo aBaTIdo.Você acHa qUE ElEESTá doENTE,mESmo?
qUaIS São oSSINTomaS? doR Na áSIa
pff!...
(QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1995. p. 77. Adaptado.)
a) Recentemente ocorreram intensos vazamentos nu-cleares no Japão, fato relacionado exclusivamente à carência tecnológica que o país possui na produção
de energia nuclear, que atualmente é a matriz ener-gética das grandes potências do continente, em es-pecial da China.
b) No contexto mundial é o continente que apresenta os maiores índices de pobreza e fome endêmica, princi-palmente na porção sudeste (Ásia de Monções), área de concentração de antigas colônias britânicas, a exemplo do Japão e China, atualmente as maiores potências econômicas no contexto do continente.
c) Em diversos países deste continente existem violentos conflitos de naturezas diversas, mas principalmente ét-nicos, religiosos e políticos, a exemplo dos que ocorrem no Oriente Médio (árabes x judeus) e a Questão Curda, e ainda na Índia, na região da Caxemira.
d) Atualmente várias crises econômicas assolam o con-tinente, sendo as mais significativas as do Japão e da China, mais importante integrante da APEC, países que, nos últimos anos, têm tido lento crescimento devido a seus respectivos endividamentos externos.
e) Nos últimos anos, violentas catástrofes naturais com milhares de vítimas têm assolado o continente, em es-pecial na porção setentrional, onde os rigores do clima desértico têm se intensificado, provocando estiagens prolongadas e intensos prejuízos à agricultura.
25. A imagem abaixo é a reprodução de um dos quadros do pintor inglês Philip James de Loutherbourg (1740 – 1812). Com o título de Coalbrookdale by Night, a obra se tornou muito famosa por representar o início da Revolução Indus-trial na Inglaterra. Atualmente esse quadro encontra-se no Museu da Ciência em Londres.
Fonte: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:Philipp_
Jakob_Loutherbourg_d._J._002.jpg>.
A partir do quadro acima e das informações históricas so-bre a Revolução Industrial é possível afirmar que
a) o processo conhecido como Revolução Industrial não alterou significativamente a paisagem das cidades, ten-do em vista que os aglomerados urbanos já existiam desde a antiguidade.
b) a substituição da força motriz humana pelas das máqui-nas provocou um forte êxodo urbano, assim como po-demos observar na imagem algumas pessoas deixando a cidade.
c) o advento das indústrias provocou uma mudança mui-to significativa na paisagem de muitas cidades. O surgi-mento das grandes fábricas com suas chaminés ocupou
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Simulado 7
o lugar das pequenas edificações. A fumaça das fábricas passou a fazer parte do dia a dia dos cidadãos .
d) em muitos casos, como o representado nessa pintura, acidentes provocaram incêndios de grandes propor-ções, levando muitas pessoas a morte e outras ao de-semprego. Desse modo, várias pessoas abandonaram as cidades e foram viver novamente nos campos.
e) a Revolução Industrial trouxe grandes benefícios à hu-manidade. Como podemos perceber nessa pintura, a cidade está iluminada à noite, o que passou a permitir um tempo maior de atividades não ligadas à produção industrial. Por exemplo, muitas pessoas passaram a de-dicar mais tempo aos estudos, o que trouxe um grande avanço para a ciência.
26.
preâmbulo da declaração dos direitos do homem e do cidadão de 1789
Os representantes do povo francês, constituídos em As-sembleia Nacional, considerando que a ignorância, o esque-cimento ou o desprezo dos direitos do homem são as únicas causas das desgraças públicas e da corrupção dos Governos, resolveram expor em declaração solene os Direitos naturais, inalienáveis e sagrados do Homem, a fim de que esta de-claração, constantemente presente em todos os membros do corpo social, lhes lembre sem cessar os seus direitos e os seus deveres; a fim de que os atos do Poder legislativo e do Poder executivo, a instituição política, sejam por isso mais respeitados; a fim de que as reclamações dos cidadãos, doravante fundadas em princípios simples e incontestáveis, se dirijam sempre à conservação da Constituição e à felici-dade geral.
Fonte: <http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de-
apoio/legislacao/direitos-humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf>.
Pouco tempo após o famoso episódio que marca o iní-cio da Revolução Francesa, a Tomada da Bastilha, um documento foi divulgado, tornando-se um dos mais im-portantes textos da história do mundo contemporâneo. Em relação às ideias propostas no trecho destacado da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão esco-lha aquela que melhor a representa.
a) A afirmação de que todas as reclamações dos ci-dadãos devem estar fundamentadas em princípios simples e incontestáveis significa que exigências complexas e passíveis de discussão não devem ser consideradas pelo governo. O dever de cada cida-dão é apresentar todas as suas demandas de manei-ra clara, simples e objetiva sem esperar nenhum tipo de contestação.
b) Podemos considerar que dentre as grandes causas das desgraças públicas e da corrupção dos governos estão a ausência de um sistema educacional adequa-do e da consciência política que advém deste.
c) Uma das formas de manter os cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é lembrá-los constante-mente destes. Isso deverá impulsionar cada mem-bro do corpo social a trabalhar a favor do respeito à
Constituição e para o bem-estar geral da sociedade.d) Os poderes Executivo e Legislativo devem estar aci-
ma de qualquer pressão social, trabalhando para im-por aos cidadãos seus direitos e, principalmente, seus deveres. A autoridade do poder público origina-se a partir da classe dominante, a qual este representa.
e) A ignorância, o esquecimento e o desprezo são as úni-cas causas de todas as desgraças enfrentadas pelos cidadãos de uma nação. Portanto, todo o esforço do poder público deve focar apenas e tão somente em eliminar a ignorância e relembrar direitos e deveres de cada cidadão.
cIêNcIaS da NaTUREza E SUaS TEcNologIaS
27. (Enem-mEc) De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), cerca de 500 milhões de pessoas so-frem de obesidade. A cirurgia bariátrica tem sido utiliza-da no tratamento da obesidade mórbida, que acomete pessoas com o índice de massa corporal (IMC) superior a 40. Uma das técnicas desse tipo de cirurgia é deno-minada de Capella, que liga o estômago ao fim do in-testino delgado.
Estômago
Jejuno
Jejuno
Estômago(desviado)
Duodeno(desviado)
Duodeno
Intestinodelgado
Bolsa
Mayo Foundation for Medical Education and Resarch. All rights reserved.
Disponível em: <www.clinicag.com.br>.
Qual das alternativas abaixo apresenta justificativa correta quanto ao procedimento denominado Capella?
a) A absorção de carboidratos no estômago é preser-vada, no entanto, a absorção no intestino grosso é eliminada.
b) O alimento que chega ao intestino já foi completamen-te digerido no estômago.
c) Ao se diminuir o percurso no intestino delgado, limita--se a absorção dos alimentos que acontece principal-mente nessa região.
d) A ação do suco pancreático é otimizada pelo menor ta-manho do intestino delgado.
e) A proximidade com o intestino grosso promoverá uma maior recuperação d’água no bolo alimentar e conse-quentemente maior sensação de saciedade.
28. (Enem-mEc – adaptada) Em meados de maio de 2003, a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) foi informada de casos graves de intoxicação associados ao uso de um medicamento à base de sulfato de bário.
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Simulado 7
A matéria-prima usada na preparação do sulfato de bário é o carbonato de bário, que pode também ser usado em venenos para ratos. A causa da morte de pacientes que usaram os medicamentos supostamente à base de sul-fato de bário foi, segundo laudos médicos, a intoxicação por carbonato de bário. Uma das formas de sintetizar o sulfato de bário é através da reação entre carbonato de bário e sulfato de cálcio em meio aquoso, como mostra a reação abaixo realizada à temperatura ambiente.
BaCO3(aq)
+ CaSO4(aq)
→ BaSO4(s)
+ CaCO3(s)
Assinale a afirmativa correta.(Dados: Ca = 40; C = 12; Ba = 137; S = 32; O = 16)
a) Quando um mol de carbonato de bário reage com sul-fato de bário suficiente, são produzidas 200 g de carbo-nato de cálcio.
b) Embora não envolva um ácido e uma base, a reação descrita acima é uma reação de dupla troca.
c) A separação entre os produtos BaSO4(s)
e CaCO3(s)
pode ser feita por filtração simples.
d) A intoxicação não pode ter sido causada por BaCO3 já
que esta substância não é produzida na reação.e) Já que os dois produtos da reação equacionada acima
são sólidos à temperatura, é possível afirmar que am-bos apresentam a mesma solubilidade.
29. (Enem-mEc) Leia o texto e responda.
O uso da água do subsolo requer o bombeamento para um reservatório elevado. A capacidade de bombeamento (litros/hora) de uma bomba hidráulica depende da pressão máxima de bombeio, conhecida como altura manométrica H (em metros), do comprimento L da tubulação que se estende da bomba até o reservatório (em metros), da altura de bombeio h (em metros) e do desempenho da bomba (exemplificado no gráfico). De acordo com os dados a seguir, obtidos de um fabricante de bombas, para se determinar a quantidade de litros bombeados por hora para o reservatório com uma determinada bomba, deve-se:
1) Escolher a linha apropriada na tabela correspondente à altura (h), em metros, da entrada da água na bomba até o reservatório.2) Escolher a coluna apropriada, correspondente ao comprimento total da tubulação (L), em metros, da bomba até o reservatório.3) Ler a altura manométrica (H) correspondente ao cruzamento das respectivas linha e coluna na tabela.4) Usar a altura manométrica no gráfico de desempenho para ler a vazão correspondente.
L = Comprimento total da tubulação (em metro), da bomba até o reservatória
10 20 40 60 80 100 125 150 175 200 225 250 300
H = Altura manométrica total, em metro
h =
Altu
ra (e
m m
etro
) da
en
trad
a da
águ
a na
bo
mba
até
o re
serv
atór
io
5 6 7 8 10 11 13 14 16 18 20 22 24 28
10 11 12 13 15 16 18 19 21 23 25 27 29 33
15 17 18 20 21 23 24 26 28 30 32 34 38
20 22 23 25 26 28 29 31 33 35 37 39 43
25 28 30 31 33 34 36 38 40 42 44 48
30 33 35 36 38 39 41 43 45 47 50 50
35 38 40 41 43 44 46 48 50 50
40 43 45 46 50 50 50 50
50 50 50
gráfico de desempenho50
800 16001200 2000
Q = Vazão (litro/hora)
H =
Altu
ra m
anom
étric
a (m
)
30
10
40
20
0
h
L
Reservatório
Bomba
Disponível em: <http://www.anauger.com.br>. Acesso em: 19 mai. 2009 (adaptado).
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Simulado 7
Considere que se deseja usar uma bomba, cujo desem-penho é descrito pelos dados, para encher um reservató-rio de 1.200 L que se encontra 30 m acima da entrada da bomba. Para fazer a tubulação entre a bomba e o reserva-tório seriam usados 200 m de cano. Nessa situação, é de se esperar que a bomba consiga encher o reservatório
a) entre 1 h e 10 minutos e 1 h e 40 minutos. b) entre 30 e 40 minutos. c) em menos de 30 minutos.d) em mais de 1 h e 40 minutos.e) entre 40 minutos e 1 h e 10 minutos.
30. Considere o equilíbrio químico abaixo:
H2PO
4(aq) + NH
3(aq) D HPO
4 (aq)
+ NH4(aq)
Cristais de cloreto de amônio são adicionados a uma solu-ção aquosa contendo as espécies presentes no equilíbrio. Após a dissolução total do sal e o restabelecimento de uma nova situação de equilíbrio, é correto afirmar, sobre as concentrações das espécies nesse novo equilíbrio, que
a) há diminuição da concentração de NH4.
b) elas não se alteraram, pois as concentrações são cons-tantes.
c) há um aumento da concentração de H2PO
4.
d) há diminuição da concentração de NH3.
e) há um aumento da concentração de HPO4.
31. (Enem-mEc) A doença de Chagas afeta mais de oito mi-lhões de brasileiros, sendo comum em áreas rurais. É uma doença causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi e transmitida por insetos conhecidos como barbeiros ou chupanças. Uma ação do homem sobre o meio ambiente que tem contribuído para o aumento dessa doença é
a) o desmatamento que provoca a migração ou o desapa-recimento dos animais silvestres dos quais o barbeiro se alimenta.
b) o consumo de carnes de animais silvestres que são hos-pedeiros do vetor da doença.
c) a utilização de adubos químicos na agricultura que ace-leram o ciclo reprodutivo do barbeiro.
d) a ausência de saneamento básico que favorece a pro-liferação do protozoário em regiões habitadas por hu-manos.
e) a poluição dos rios e lagos com pesticidas que exter-minam o predador das larvas do inseto transmissor da doença.
32. No corpo humano, 70% do transporte de CO2 para os pul-
mões, por meio das hemácias e do plasma, ocorre sob a forma de íons bicarbonato. Estes são produzidos pela rea-ção do dióxido de carbono com água, representada pela seguinte reação química:
CO2(aq)
+ H2O
(ℓ) D H
(aq) + HCO
3(aq)
A diminuição do pH do sangue constitui a acidose, que provoca náusea, vômito e cansaço. O aumento do pH do sangue corresponde à alcalose, que provoca distúrbios
– 2– +
–
2–
+ –
respiratórios, cãibras e convulsões. Considere as seguintes afirmações:
I. Pessoas com deficiência respiratória não exalam CO2
suficientemente, com o que a reação deste com H2O se
desloca para a esquerda.II. Pessoas ansiosas respiram rapidamente, eliminando
muito CO2 com o que a reação deste com H
2O se deslo-
ca para a esquerda.III. Pessoas com diarreia sofrem grande perda de íons bi-
carbonato, com o que a reação do CO2 com H
2O se des-
loca para a direita.
É correto o que se afirma em:
a) III, apenas. b) I, apenas. c) I, II e III. d) I e III, apenas. e) II e III, apenas.
33. (Enem-mEc) Leia o texto e responda.
Certas ligas estanho-chumbo com composição específi-ca formam um eutético simples, o que significa que uma liga com essas características se comporta como uma substância pura, com um ponto de fusão definido, no caso 183 °C. Essa é uma temperatura inferior mesmo ao ponto de fusão dos me-tais que compõem esta liga (o estanho puro funde a 232 °C e o chumbo puro a 320 °C), o que justifica sua ampla utilização na soldagem de componentes eletrônicos, em que o exces-so de aquecimento deve sempre ser evitado. De acordo com as normas internacionais, os valores mínimo e máximo das densidades para essas ligas são de 8,74 g/mL e 8,82 g/mL, respectivamente. As densidades do estanho e do chumbo são 7,3 g/mL e 11,3 g/mL, respectivamente. Um lote conten-do 5 amostras de solda estanho-chumbo foi analisado por um técnico, por meio da determinação de sua composição percentual em massa, cujos resultados estão mostrados no quadro a seguir.
amostra porcentagem de Sn (%)
porcentagem de pb (%)
I 60 40
II 62 38
III 65 35
IV 63 37
V 59 41
Disponível em:<http://www.eletrica.ufpr.br>.
Com base no texto e na análise realizada pelo técnico, as amostras que atendem as normas internacionais são
a) IV e V. b) I e II.c) I e III.d) II e IV.e) III e V.
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Simulado 7
35. Leia o texto e escolha a alternativa correta.
A partir do bagaço da cana-de-açúcar ou da torta de mamo-na (resíduo da produção do biodiesel), utilizando para isso um processo de quebra de moléculas pela ação de enzimas.
O bagaço de cana-de-açúcar, para a maior parte dos países tro-picais, é um dos principais materiais utilizados para a bioconversão em etanol (bioetanol), uma vez que apresentam alta concentração de carboidratos. A hidrólise enzimática desses materiais é condu-zida através de enzimas celulases, que são altamente específicas.
A hidrólise enzimática é conduzida em condições amenas de pH e de temperatura (pH = 4,8 e temperatura = 45-50 oC) e não apresenta problemas de corrosão, como observado nas hidrólises com ácidos e/ou com bases.
SANTOS, Julliana Ribeiro Alves dos e GOUVEIA, Ester Ribeiro.
Revista Brasileira de Produtos Agroindustriais, Campina Grande,
v.11, n.1, p.27-33, 2009. Disponível em: <http://www.deag.ufcg.
edu.br/rbpa/rev111/Art1115.pdf>. Acesso em: 27 maio 2013.
O Centro de Pesquisas da Petrobrás (Cenpes), em conjun-to com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), já possui pesquisas em andamento para a produção de bioetanol. A glicose (C
6H
12O
6) obtida nesse processo é fer-
mentada, produzindo o etanol (C2H
5OH) e o gás carbônico
(CO2). A partir da reação de fermentação de 90 toneladas
de glicose foram produzidos 11,5 toneladas de etanol. Qual o rendimento desse processo?
Dados: (Massas atômicas: C = 12, H = 1 e O = 16)
C6H
12O
6 → 2 C
2H
5OH + 2 CO
2
a) 50 % b) 10 %c) 12,5 %d) 25 %e) 37,5 %
36. (Enem-mEc) Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque Na-cional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles leem o trecho de uma reportagem publicada em uma revista:
Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31 quilômetros de ex-tensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras, lontras, ta-manduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e salgada. Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficien-te para aguentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde pálido.
O texto anterior cita alguns exemplos de animais que vivem em Jurubatiba e podem ser classificados como
a) animais pertencentes a uma só classe. b) mamíferos, peixes e aves, apenas. c) mamíferos, peixes, aves e anfíbios. d) répteis, aves e anfíbios apenas. e) mamíferos, répteis, peixes e aves.
34. (ENEm – adaptada) Leia e responda.
Especialistas alertam para mais um problema relacionado à alimentação inadequada. O consumo de alimentos ácidos (sucos, café, re-frigerante – especialmente os de cola que apresentam ácido fosfórico, substância prejudicial à fixação de cálcio, o mineral que é o principal componente da matriz dos dentes) tem acelerado o desgaste natural dos dentes. Mais devastadora que a cárie, é a erosão ácida, que deixa a dentição sem brilho e amarelada ao longo do tempo. Na fase inicial, o desgaste dental parece inofensivo. No entanto, a evolução do quadro pode levar à danificação de todos os dentes.
Texto adaptado disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/odontologia/artigos/3053/
efeitos-da-erosao-acida#ixzz2UbsnJ7W1>. Acesso em: 28 maio 2013.
A equação química seguinte representa a desmineralização dos dentes:
Ca5(PO
4)
3OH
(s)
desmineralização
mineralização 5 Ca2+
(aq) + 3 PO
4(aq) + OH
(aq)
Considerando que uma pessoa consuma refrigerantes diariamente, poderá ocorrer um processo de desmineralização dentária, devido ao aumento da concentração de
a) Ca2, que reage com as hidroxilas OH−, deslocando o equilíbrio para a esquerda.
b) OH−, que reage com os íons Ca2, deslocando o equilíbrio para a direita.
c) H+, que reage com as hidroxilas OH− , deslocando o equilíbrio para a direita.d) OH−, que reage com os íons Ca
2, deslocando o equilíbrio para a esquerda.
e) H+, que reage com as hidroxilas OH−, deslocando o equilíbrio para a esquerda.
Hidroxiapatita
3– –
+
+
+
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Simulado 7
37. (Enem-mEc – adaptada)
O metanol é um álcool que durante muitos anos, foi obtido unicamente pela destilação da madeira a seco e na ausência de ar, o que tornou o metanol conhecido como álcool de madeira. Hoje, a substância é obtida sinteticamente a partir do monóxido de carbono (processo carboquímico) ou por oxidação controla-da do metano (processo petroquímico).
A principal aplicação do metanol é como solvente em inú-meras reações industriais, além de ser muito útil na produção de polímeros sintéticos, como, por exemplo, o plástico e a fórmica. Esse composto também pode ser utilizado como combustível em motores a explosão, como é o caso dos aeromodelos e al-guns carros de corrida.
Já há algum tempo, no Brasil, o metanol foi empregado como combustível de veículos e como aditivo da gasolina, subs-tituindo o etanol. No entanto, sua utilização como combustível apresenta algumas inconveniências: é altamente corrosivo a aços, possui um elevado grau de toxidez e de inflamabilidade e, em caso de incêndio, produz chamas quase invisíveis, o que dificulta a ação de apagar o fogo. Por outro lado, o metanol é um importante substituto da gasolina, porque sua combustão é mais completa, o que diminui os níveis de poluição atmosféri-ca, além de não produzir óxidos de enxofre.
Disponível em: <http://www.infoescola.com/compostos-
quimicos/metanol/>. Acesso em: 26 maio 2013.
A produção do metanol a partir do gás natural metano, de acordo com a reação abaixo,
2 CH4(g)
+ O2(g)
→ 2 CH3OH
(l)
considerando-se as equações termoquímicas
CH4(g)
+ H2O
(g) → CO
(g) + 3 H
2(g) ∆Ho = + 206,1 kJ
2 H2(g)
+ CO(g)
→ CH3OH
(l) ∆Ho = – 128,3 kJ
2 H2(g)
+ O2(g)
→ 2 H2O
(g) ∆Ho = – 483,6 kJ
e seus conhecimentos, são verdadeiras as afirmações:
I. Entalpia de combustão de uma substância é o calor liberado na reação de combustão completa de 1 mol dessa substância, a 25 °C e 1 atm.
II. Uma reação exotérmica possui variação de entalpia pa-drão negativa.
III. Fusão e vaporização são exemplos de processos en-dotérmicos, enquanto solidificação e liquefação são exemplos de processos exotérmicos.
IV. O calor de formação de 2 mols de metanol a partir do metano e do oxigênio a 25 °C e 1 atm é igual a – 328 kJ.
V. Considerando a reação de formação do metanol a partir de metano e de oxigênio a 25 °C e 1 atm, ao aquecer o sistema, favorece-se a produção de metanol, pois essa reação é exotérmica.
a) Apenas II e V d) I, III e Vb) I, II e IV e) II, III e IVc) I, III e IV
38. (Enem-mEc) Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção à dengue, que têm como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue. Que pro-posta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a re-produção desse mosquito?
a) Colocação de filtros de água nas casas, visto que a repro-dução do mosquito acontece em águas contaminadas.
b) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução.
c) Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro.
d) Remoção dos recipientes que possam acumular água, por-que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio.
e) Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato.
39. (Enem-mEc) Leia e responda.
arca de Noé
Nossa irmã, a moscaÉ feia e toscaEnquanto que o mosquitoÉ mais bonitoNosso irmão besouroQue é feito de couroMal sabe voarNossa irmã, a barataBichinha mais chataÉ prima da borboletaQue é uma caretaNosso irmão, o griloQue vive dando estriloSó pra chatear
MORAES, V. A arca de Noé: poemas infantis.
São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1991.
O poema acima sugere a existência de relações de afinidade entre os animais citados e nós, seres humanos. Respeitando a liberdade poética dos autores, a unidade taxonômica que expressa a afinidade entre nós e esses animais é a) a espécie. b) o filo. c) o reino. d) a classe. e) a família.
40. Considere as seguintes misturas:
I. leite de magnésia (suspensão aquosa de hidróxido de magnésio);
II. limonada (suco de limão, água e açúcar);III. salmoura (cloreto de sódio dissolvido em água).
Assinale a alternativa que classifica, corretamente, essas três misturas.
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Simulado 7
mistura ácida mistura básica mistura neutra
a) I II III
b) I III II
c) II I III
d) II III I
e) III I II
41. (Enem-mEc) Leia o texto e responda.
Sob pressão normal (ao nível do mar), a água entra em ebu-lição à temperatura de 100 °C. Tendo por base essa informação, um garoto residente em uma cidade litorânea fez a seguinte experiência:
• Colocou uma caneca metálica contendo água no fogareiro do fogão de sua casa.
• Quando a água começou a ferver, encostou cuidadosa-mente a extremidade mais estreita de uma seringa de injeção, desprovida de agulha, na superfície do líquido e, erguendo o êmbolo da seringa, aspirou certa quantidade de água para seu interior, tapando-a em seguida.
• Verificando após alguns instantes que a água da seringa havia parado de ferver, ele ergueu o êmbolo da seringa, cons-tatando, intrigado, que a água voltou a ferver após um pequeno deslocamento do êmbolo.
Considerando o procedimento anterior, a água volta a fer-ver porque esse deslocamento a) possibilita uma diminuição da densidade da água que
facilita sua ebulição. b) permite a entrada de calor do ambiente externo para o
interior da seringa. c) provoca, por atrito, um aquecimento da água contida
na seringa. d) produz um aumento de volume que aumenta o ponto
de ebulição da água. e) proporciona uma queda de pressão no interior da serin-
ga que diminui o ponto de ebulição da água.
42. (Enem-mEc)
Um motor só poderá realizar trabalho se receber uma quantidade de energia de outro sistema. No caso, a energia ar-mazenada no combustível é, em parte, liberada durante a com-bustão para que o aparelho possa funcionar. Quando o motor funciona, parte da energia convertida ou transformada na com-bustão não pode ser utilizada para a realização de trabalho. Isso significa dizer que há vazamento da energia em outra forma.
CARVALHO, A. X. Z. Física Térmica. Belo
Horizonte: Pax, 2009 (adaptado).
De acordo com o texto, as transformações de energia que ocorrem durante o funcionamento do motor são decor-rentes da
a) utilização de energia potencial do combustível ser in-controlável.
b) liberação de calor dentro do motor ser impossível.
c) realização de trabalho pelo motor ser incontrolável.d) conversão integral de calor em trabalho ser impossível.e) transformação de energia térmica em cinética ser im-
possível
43. A figura ilustra, fora de escala, a ocorrência de um eclip-se do Sol em determinada região do planeta Terra. Esse evento ocorre quando estiverem alinhados o Sol, a Terra e a Lua, funcionando, respectivamente, como fonte de luz, anteparo e obstáculo.
luaTerra
Sol
J. Rodriguez. Observatório Astronômico de Mallorca.
Para que possamos presenciar um eclipse solar, é preciso que estejamos numa época em que a Lua esteja na fase
a) minguante, apenas. b) nova ou cheia. c) minguante ou crescente. d) cheia, apenas. e) nova, apenas.
44. No jornal Folha de São Paulo, de 16 de setembro de 2011, foi publicada uma reportagem sobre o Shopping Center Norte de São Paulo:
[...] Segundo a Cetesb, foi encontrado gás metano no terre-no, que serviu como depósito de lixo na década de 1980, antes da construção do shopping [...].
Dado: CH4 = 16 g/mol;
Entalpia de combustão do metano = – 889,5 kJ/mol.
Com base no texto acima e nos conceitos químicos, anali-se as afirmações a seguir.
l. O gás metano é uma molécula apolar, possui estrutura tetraédrica e fórmula molecular CH
4.
ll. O gás metano é um dos principais gases presentes no biogás.
lll. A energia liberada na combustão de 100 kg de metano é +5,56 · 106 kJ aproximadamente.
lV. Caso a concentração do gás metano na região do shopping seja elevada, há o risco de ocorrer explosões.
Assinale a alternativa correta. a) Apenas a afirmação III está correta. b) Apenas I, II e IV estão corretas. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas I e IV estão corretas. e) Todas as afirmações estão corretas.
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Simulado 7
45. (Enem-mEc)
A produção de soro antiofídico é feita por meio da extração da peçonha de serpentes que, após tratamento, é introduzida em um cavalo. Em seguida são feitas sangrias para avaliar a con-centração de anticorpos produzidos pelo cavalo. Quando essa concentração atinge o valor desejado, é realizada a sangria final para obtenção do soro. As hemácias são devolvidas ao animal, por meio de uma técnica denominada plasmaferese, a fim de reduzir os efeitos colaterais provocados pela sangria.
Disponível em: <http://www.infobibos.com>.
Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).
A plasmaferese é importante, pois, se o animal ficar com uma baixa quantidade de hemácias, poderá apresentar
a) problemas no transporte de oxigênio. b) febre alta e constante. c) redução de imunidade. d) aumento da pressão arterial. e) quadro de leucemia profunda.
46. Durante uma aula experimental em um laboratório o pro-fessor pede para um aluno projetar a imagem da chama de uma vela sobre um anteparo. Para realizar essa tarefa ele po-derá escolher um único objeto do conjunto a seguir:
I. espelho planoII. espelho côncavoIII. espelho convexoIV. lente biconvexaV. lente bicôncava
Desse conjunto, os possíveis objetos que permitem ao aluno realizar a tarefa com sucesso são: a) III e V.b) somente I.c) somente II. d) I, II e IV.e) II e IV.
47. (Enem-mEc) Alguns fatores podem alterar a rapidez das reações químicas. A seguir, destacam-se três exem-plos no contexto da preparação e da conservação de alimentos:
I. A maioria dos produtos alimentícios se conserva por muito mais tempo quando submetidos à refrigeração. Esse procedimento diminui a rapidez das reações que contribuem para a degradação de certos alimentos.
II. Um procedimento muito comum utilizado em práticas de culinária é o corte dos alimentos para acelerar o seu cozimento, caso não se tenha uma panela de pressão.
III. Na preparação de iogurtes, adicionam-se ao leite bac-térias produtoras de enzimas que aceleram as reações envolvendo açúcares e proteínas lácteas.
Quais são os fatores que influenciam a rapidez das trans-formações químicas relacionadas aos exemplos I, II e III, respectivamente?
a) Temperatura, concentração e catalisadores. b) Temperatura, superfície de contato e concentração. c) Concentração, superfície de contato e catalisadores. d) Temperatura, superfície de contato e catalisadores. e) Superfície de contato, temperatura e concentração.
48. (Enem-mEc)
O uso prolongado de lentes de contato, sobretudo duran-te a noite, aliado a condições precárias de higiene representam fatores de risco para o aparecimento de uma infecção denomi-nada ceratite microbiana, que causa ulceração inflamatória da córnea. Para interromper o processo da doença, é necessário tratamento antibiótico.
De modo geral, os fatores de risco provocam a diminuição da oxigenação corneana e determinam mudanças no seu meta-bolismo, de um estado aeróbico para anaeróbico.
Como decorrência, observa-se a diminuição no número e na velocidade de mitoses do epitélio, o que predispõe ao apare-cimento de defeitos epiteliais e à invasão bacteriana.
CRESTA. F. Lente de contato e infecção ocular. Revista Sinopse de
Oftalmologia. São Paulo: Moreira Jr., v, n.04, 04. 2002 (adaptado).
A instalação das bactérias e o avanço do processo infec-cioso na córnea estão relacionados a algumas característi-cas gerais desses microrganismos, tais como:
a) O alto poder de reprodução, originando milhares de descendentes geneticamente idênticos entre si e a di-versidade metabólica, considerando processos aeróbi-cos e anaeróbicos para a obtenção de energia.
b) A grande capacidade de adaptação, considerando as constantes mudanças no ambiente em que se repro-duzem e o processo aeróbico como a melhor opção desses microrganismos para a obtenção de energia.
c) A grande capacidade de sofrer mutações, aumentando a probabilidade do aparecimento de formas resistentes e o processo anaeróbico da fermentação como a prin-cipal via de obtenção de energia.
d) A diversidade morfológica entre as bactérias, aumen-tando a variedade de tipos de agentes infecciosos e a nutrição heterotrófica, como forma de esses microrga-nismos obterem matéria-prima e energia.
e) O alto poder de reprodução, aumentando a variabilidade genética dos milhares de indivíduos e a nutrição hetero-trófica, como única forma de obtenção de matéria-prima e energia desses microrganismos.
49. Uma das consequências do acidente nuclear ocorrido no Japão, em março de 2011, foi o vazamento de isótopos radioativos, que podem aumentar a incidência de certos tumores glandulares. Para minimizar essa probabilidade, foram prescritas pastilhas de iodeto de potássio à popula-ção mais atingida pela radiação.
Suponha que, em alguns dos locais atingidos pela radiação, as pastilhas disponíveis continham, cada uma, 5 · 10–4 mol de iodeto de potássio, sendo a dose prescrita por pessoa de 33,2 mg por dia. Em razão disso, cada pastilha teve de ser dissolvida em água, formando 1 L de solução. O volume da solução preparada que cada pessoa deve beber para ingerir
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Simulado 7
a dose diária prescrita de iodeto de potássio corresponde, em mililitros, a
Dados: K = 39; I = 127.
a) 1000 b) 200 c) 400 d) 600 e) 800
50. Leia atentamente o texto abaixo:
Segundo o antropólogo, a instalação de uma barragem an-tes da Volta Grande do rio Xingu diminuirá o fluxo de água du-rante períodos de seca, impedindo o tráfego fluvial, promovendo a proliferação de algas, reduzindo a reprodução de peixes e ain-da pode provocar o aumento de doenças causadas por insetos, como a malária, devido à formação de grandes poças d’água.
De acordo com ele, “com a intervenção, não vai haver um fluxo de água permanente do tamanho da largura do rio, que em várias partes chega a um quilômetro. Se só tivermos um filete de água, cobrindo apenas 50 metros da largura do rio, teremos 900 metros de terra encharcada para os mosquitos crescerem”.
GUIMARÃES, Jean Remy Davée. Belo Monte: a luta continua.
Disponível em <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/terra-em-
transe/belomonte-a-luta-continua>. Acesso em 22 out. 2010.
Com base nos conhecimentos de biologia e nas informa-ções do texto, assinale a alternativa que apresenta a cor-relação correta.
a) A instalação da represa alterará significativamente o ambiente, a ponto de gerar possíveis impactos nega-tivos sobre os peixes, mas favorecendo as algas, apesar da redução do fluxo da água.
b) A formação das poças d´água está relacionada com o aumento da malária, porque essa doença é contraída através do contato com a água contaminada.
c) O impedimento do tráfego fluvial favorece a prolifera-ção de algas, devido à falta de oxigenação que as héli-ces dos barcos promovem ao agitar a água.
d) A formação de grandes poças às margens do rio pro-move a proliferação de insetos e, por consequência, o aumento da quantidade de peixes, devido à abundân-cia de alimento.
e) Os 900 metros de terra encharcada citados no texto tor-narão os mosquitos maiores do que já são.
51. A certa hora da manhã, a inclinação dos raios solares é tal que um muro de 4,0 m de altura projeta, no chão horizon-tal, uma sombra de 6,0 m de comprimento. Uma senho-ra de 1,6 m de altura, caminhando na direção do muro, é totalmente coberta pela sombra quando se encontra a quantos metros do muro?
a) 1,1 b) 2,0 c) 2,4 d) 1,5 e) 3,6
52. (Enem-mEc) Leia o texto e responda.
Um molusco, que vive no litoral oeste dos EUA, pode re-definir tudo o que se sabe sobre a divisão entre animais e vegetais. Isso porque o molusco (Elysia chlorotica) é um híbri-do de bicho com planta. Cientistas americanos descobriram que o molusco conseguiu incorporar um gene das algas e, por isso, desenvolveu a capacidade de fazer fotossíntese. É o primeiro animal a se “alimentar” apenas de luz e CO
2, como
as plantas.
GARATONI, B. Superinteressante. Edição 276, mar. 2010 (adaptado).
A capacidade de o molusco fazer fotossíntese deve estar associada ao fato de o gene incorporado permitir que ele passe a sintetizar
a) clorofila, que transfere a energia da luz para compostos orgânicos.
b) clorofila, que utiliza a energia do carbono para produzir glicose.
c) citocromo, que utiliza a energia da água para formar oxigênio.
d) clorofila, que doa elétrons para converter gás carbônico em oxigênio.
e) citocromo, que doa elétrons da energia luminosa para produzir glicose.
53. (Enem-mEc)
mecanismos do Eclipse
A condição para que ocorra um Eclipse é que haja um ali-nhamento total ou parcial entre Sol, Terra e Lua. A inclinação da órbita da Lua com relação ao equador da Terra provoca o fenômeno da Lua nascer em pontos diferentes no horizonte a cada dia.
Se não houvesse essa inclinação, todos os meses teríamos um Eclipse da Lua (na Lua Cheia) e um Eclipse do Sol (na Lua Nova).
Lua nova passando pelo nodo orbital: eclipse solar
Lua cheia passando pelo nodo orbital: eclipse lunar
órbita da Terra
linha nodal órbita da Lua
órbita da Lua Terra
Terra
Lua
Lua
Sol
Disponível em:<http://www.seara.ufc.br/astronomia/
fenomenos/eclipses.htm>. Acesso em: 03 out. 2012.
A seguir vemos a Lua representada, na figura, nas posições 1, 2, 3 e 4, correspondentes a instantes diferentes de um eclipse.
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Simulado 7
Sol Terra (4) Lua
Órbita da Lua
(3)(2)
(1)
As figuras a seguir mostram como um observador, da Ter-ra, pode ver a Lua. Numa noite de Lua Cheia, ele vê como na figura I.
( I ) ( II )
( V )
( III ) ( IV )
Assinale a alternativa em que haja correta correspondên-cia entre a posição da Lua, a figura observada e o tipo de eclipse.
lua na posiçãofigura observada
Tipo de eclipse
a) 1 III Solar parcial
b) 2 II Lunar parcial
c) 3 I Solar total
d) 4 IV Lunar total
e) 3 V Lunar parcial
54. (Enem-mEc) A fotossíntese é importante para a vida na
Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizan-tes, a energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO
2), é utilizada
para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos).
A fotossíntese é o único processo de importância bio-lógica capaz de realizar essa conversão. Todos os orga-nismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os pro-cessos celulares, liberando CO
2 para a atmosfera e água
para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, pro-duzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética.
As informações sobre obtenção e transformação dos re-cursos naturais por meio dos processos vitais de fotossín-tese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que
a) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO
2 atmosférico.
b) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético.
c) os carboidratos convertem energia solar em energia química.
d) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.
e) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera.
55. A figura abaixo mostra uma face de um arranjo cúbico, montado com duas partes geometricamente iguais. A parte 1 é totalmente preenchida com um líquido de ín-dice de refração n
1 e a parte 2 é um bloco maciço de um
material transparente com índice de refração n2.
C
DP45o
n2
n1
Neste arranjo, um raio de luz monocromático, saindo do ponto P, chega ao ponto C sem sofrer desvio de sua di-reção inicial. Retirando-se o líquido n
1 e preenchendo-se
completamente a parte 1 com outro líquido de índice de refração n
3 tem-se que o mesmo raio, saindo do ponto P,
chega integralmente ao ponto D. Considere que todos os meios sejam homogêneos, transparentes e isotrópi-cos, e que a interface entre eles forme um dióptro per-feitamente plano.
Nessas condições, é correto afirmar que o índice de refra-ção n
3 pode ser igual a
a) 1,0 n1
b) 1,5 n1
c) 1,3 n1
d) 1,2 n1
e) 1,1 n1
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Simulado 7
56. Um objeto movimenta-se com velocidade constante ao longo do eixo óptico de uma lente delgada positiva de distância focal f = 10 cm. Num intervalo de 1 s, o objeto se aproxima da lente, indo da posição 30 cm para 20 cm em relação ao centro óptico da lente. (v
0 e v
i são as velocidades médias do objeto e da imagem,
respectivamente, medidas em relação ao centro óptico da lente) Desprezando-se o tempo de propagação dos raios de luz, é correto concluir que o módulo da razão v
0/v
i é:
a) 2. d) 1. b) 2/3. e) 3. c) 3/2.
lINgUagENS, códIgoS E SUaS TEcNologIaS
57. (Enem-mEc)
REPORTSDUE TODAY!
“My report is about how important it is to savepaper, electricity, and other resources.
I’ll send it to you telepathically.”GLASBERGEN, R. Today’s cartoon.
Disponível em: <hhtp://www.glasbergen.com. Acesso em: 23 jul. 2010.
Na fase escolar, é prática comum que os professores pas-sem atividades extraclasse e marquem uma data para que as mesmas sejam entregues para correção. No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante apre-sentando argumentos para
a) convencer de que fez o relatório solicitado. b) discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue. c) elogiar o tema proposto para o relatório solicitado. d) sugerir temas para novas pesquisas e relatórios. e) reclamar do curto prazo para entrega do trabalho.
58. (Enem-mEc)
War
Until the philosophy which holds one race superior And another inferior Is finally and permanently discredited and abandoned, Everywhere is war — Me say war.
That until there is no longer First class and second class citizens of any nation, Until the color of a man’s skin Is of no more significance than the color of his eyes — Me say war. [...]
And until the ignoble and unhappy regimes that hold our brothers in Angola, in Mozambique. South Africa, sub-human bondage have been toppled, Utterly destroyed — Well, everywhere is war — Me say war.
War in the east, war in the west, War up north, war down south — War — war — Rumors of war. And until that day, the African continent will not know peace. We. Africans, will fight — we find it necessary — And we
know we shall win As we are confident in the victory.
MARLEY. B. Disponível em: <http://www.sing365.
com>. Acesso em: 30 jun. 2011 (fragmento).
Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fãs com suas canções. Ciente de sua influência social, na música War, o cantor se utiliza de sua arte para alertar sobre
a) a fragilidade das diferenças raciais e sociais como justifi-cativas para o início de uma guerra.
b) a inércia do continente africano diante das injustiças sociais.
c) a persistência da guerra enquanto houver diferenças raciais e sociais.
d) as acentuadas diferenças culturais entre os países afri-canos.
e) as discrepâncias sociais entre moçambicanos e angola-nos como causa de conflitos.
59. (Enem-mEc)
How’s your mood?
For an interesting attempt to measure cause and effect try Mappiness, a project run by the London School of Economics, which offers a phone app that prompts you to record your mood and situation.
The Mappiness website says: ‘Were particularly interested in how peoples happiness is affected by their local environment air pollution, noise, green spaces, and so on — which the data from Mappiness will be absolutely great for investigating.”
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Simulado 7
Will it work? With enough people, it might. But there are other problems. We’ve been using happiness and well-being interchangeably. Is that ok? The difference comes out in a sentiment like: 'We were happier during the war.’ But was our well-being also greater then?
Disponível em: <http://www.bbc.co.uk>.
Acesso em: 27 jun. 2011 (adaptado).
O projeto Mappiness, idealizado pela London School of Economics, ocupa-se do tema relacionado
a) à influência das imagens grafitadas pelas ruas no au-mento do nível de felicidade das pessoas.
b) ao nível de felicidade das pessoas em tempos de guerra.c) à dificuldade de medir o nível de felicidade das pessoas
a partir de seu humor. d) ao nível de felicidade das pessoas enquanto falam ao
celular com seus familiares. e) à relação entre o nível de felicidade das pessoas e o am-
biente no qual se encontram.
60. (Enem-mEc)
Trade postcards with us!
Send us a postcard in anenvelope with your name, youraddress, a postcard stamp, andwhat you would like to knowabout the ANDRILL project, ora question you have aboutAntarctica, and we’ll send apostcard to you from the ice!
ARISeMcMurdo StationProject G-091-MPSC 469 Box 800APO AP 96599-1035 U.S.A.
Be sure to include a postcard stamp,or we cannot return the postcard!
Disponível em: <http://www.meganbergdesigns.com/andrill/
iceberg07/postcards/index.html>. Acesso em: 29 jul. 2010 (adaptado).
Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajan-tes que desejam enviar notícias dos lugares que visi-tam a parentes e amigos. Publicado no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o propósito de
a) solicitar que as pessoas visitem o site do mencionado projeto com maior frequência.
b) comunicar o endereço da nova sede do projeto nos Es-tados Unidos.
c) convidar colecionadores de cartões-postais a se reuni-rem em um evento.
d) anunciar uma nova coleção de selos para angariar fun-dos para a Antártica.
e) divulgar as pessoas a possibilidade de receberem um cartão-postal da Antártica.
61. (Enem-mEc)
Going to university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An American study that involved 10 000 patients from around the world has found that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates.
Word Repat News. Magazine Speak Up.
Ano XIV, n 170. Editora Cameot, 2001.
Em relação às pesquisas, a utilização da expressão university graduates evidencia a intenção de informar que a) maior nível de estudo reduz riscos de ataques do coração. b) as doenças do coração atacam dez mil pacientes. c) as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis
anos. d) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio
acadêmico. e) jovens americanos são alertados dos riscos de doenças
do coração.
62. (Enem-mEc)
Es posibile reducir la basura
En México se producen más de 10 millones de m3 de basura mensualmente, depositados en más de 50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida, pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego desechamos y tiramos convirtiéndolos en materiales inútiles y focos de infección.
Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relación directa con lo que tiramos. Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando sólo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente.
Si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura, si los separamos adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Reciclar se traduce en importantes ahorros de energía, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.
Es necesario saber para empezar a actuar...
Disponível em: <http://www.tododecarton.com>.
Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado)
A partir do que se afirma no último parágrafo: Es necesario saber para empezar a actuar..., pode-se constatar que o tex-to foi escrito com a intenção de
a) alertar a população mexicana para os perigos causados pelos consumidores de matéria-prima reciclável.
b) informar o leitor a respeito da importância da recicla-gem para a conservação do meio ambiente.
c) indicar os cuidados que se deve ter para não consumir alimentos que podem ser focos de infecção.
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Simulado 7
d) denunciar o quanto o consumismo é nocivo, pois é o gerador dos dejetos produzidos no México.
e) ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforço a partir dos 50 mil depósitos de lixo legalizados.
63. (Enem-mEc) Leia e responda.
Bienvenido a Brasília
El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34ª Sesión dei Comité del Patrimonio Mundial, encuentro realizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Respaldado por la Convención del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comité reúne en su 34ª sesión más de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservación y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los análisis del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el Estudio de la Preservación y la Restauración del Patrimonio Cultural (ICCROM) y de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN).
Disponível em: <http://www.34whc.brasilia2010.
org.br.> Acesso em: 28 jul. 2010.
O Comitê do Patrimônio Mundial reúne-se regular-mente para deliberar sobre ações que visem a conser-vação e a preservação do patrimônio mundial. Entre as tarefas atribuídas às delegações nacionais que partici-param da 34a Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial, destaca-se a
a) estruturação da próxima reunião do Comitê do Patri-mônio Mundial.
b) participação em reuniões do Conselho Internacional de Monumentos e Sítios.
c) realização da cerimônia de recepção da Convenção do Patrimônio Mundial.
d) organização das análises feitas pelo Ministério da Cultu-ra brasileiro.
e) discussão sobre o estado de conservação dos bens já declarados patrimônios mundiais.
64. (Enem-mEc) Leia e responda.
‘desmachupizar’ el turismo
Es ya un lugar común escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Perú y buscar visitantes en las demás atracciones (y son muchas) que tiene el país, naturales y arqueológicas, pero la ciudadela inca tiene un imán innegable. La Cámara Nacional de Turismo considera que Machu Picchu significa el 70% de los ingresos por turismo en Perú, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre tres y cinco lugares más (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las líneas de Nazca, el Lago Titicaca y la selva) y deja en el país un promedio de 2 200 dólares (unos 1 538 euros).
Carlos Canales, presidente de Canatur, señaló que la ciudadela tiene capacidad para recibir más visitantes que en la actualidad (un máximo de 3 000) con un sistema planificado de horarios y rutas, pero no quiso avanzar una cifra. Sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se encuentra cercano al punto de saturación y el Gobierno no debe emprender ninguna política de captación de nuevos visitantes, algo con lo que coincide el viceministro Roca Rey.
Disponível em: <http://www.elpais.com>. Acesso em: 21 jun. 2011.
A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupação diante de um problema do Peru, que pode ser resumido pelo vocábulo “desmachupizar”, referindo-se
a) à falta de atrativos turísticos em Arequipa. b) à escassez de turistas no país. c) ao difícil acesso ao lago Titicaca. d) à destruição da arqueologia no país. e) ao excesso de turistas na terra dos Incas.
65. (Enem-mEc) Leia e responda.
El tango
Ya sea como danza, música, poesía o cabal expresión de una filosofía de vida, el tango posee una larga y valiosa trayectoria, jalonada de encuentros y desencuentros, amores y odios, nacida desde lo más hondo de la historia argentina.
El nuevo ambiente es el cabaret, su nuevo cultor la clase media porteña, que ameniza sus momentos de diversión con nuevas composiciones, sustituyendo el carácter malevo del tango primitivo por una nueva poesía más acorde con las concepciones estéticas provenientes de Londres y París.
Ya en la década del ‘20 el tango se anima incluso a traspasar las fronteras del país, recalando en lujosos salones parisinos donde es aclamado por públicos selectos que adhieren entusiastas a la sensualidad del nuevo baile. Ya no es privativo de los bajos fondos porteños; ahora se escucha y se baila en salones elegantes, clubs y casas particulares.
El tango revive con juveniles fuerzas en ajironadas versiones de grupos rockeros, presentaciones en elegantes reductos de San Teimo, Barracas y La Boca y películas foráneas que lo divulgan por el mundo entero.
Disponível em: <http://www.elpovorin.over-blog.
es>. Acesso em: 22 jun.2011 (adaptado).
Sabendo-se que a produção cultural de um país pode in-fluenciar, retratar ou, inclusive, ser reflexo de acontecimen-tos de sua história, o tango, dentro do contexto histórico argentino, é reconhecido por
a) ignorar a influência de países europeus, como Inglater-ra e França.
b) manter-se inalterado ao longo de sua história no país. c) influenciar os subúrbios, sem chegar a outras regiões. d) sobreviver e se difundir, ultrapassando as fronteiras do
país. e) manifestar seu valor primitivo nas diferentes camadas
sociais.
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Simulado 7
66. (Enem-mEc) Leia e responda.
Los fallos de software en aparatos médicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la salud pública, según el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido presentado hoy en Portland (EEUU), en la Open Source Convention (OSCON).
La ponencia “Muerto por el código: transparencia de software en los dispositivos médicos implantables” aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos informáticos en los aparatos médicos implantados en las personas.
Según SFLC, millones de personas con condiciones crónicas del corazón, epilepsia, diabetes, obesidad e, incluso, la depresión dependen de implantes, pero el software permanece oculto a los pacientes y sus médicos.
La SFLC recuerda graves fallos informáticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en la fabricación de coches, en las líneas aéreas comerciales o en los mercados financieros.
Disponível em: <http://www.elpais.com>.
Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).
O título da palestra, citado no texto, antecipa o tema que será tratado e mostra que o autor tem a intenção de
a) apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos médicos.
b) relatar novas experiências em tratamento de saúde. c) alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares
de uso médico para o ser humano. d) denunciar falhas médicas na implantação de softwares
em seres humanos. e) divulgar novos softwares presentes em aparelhos médi-
cos lançados no mercado.
67.
canção do Exílio
Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá;As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.
Gonçalves Dias
Dentre as descrições de destinos turísticos fornecidas pelo Ministério do Turismo, a que corresponde de modo mais completo aos versos de Gonçalves Dias é
a) As praias de Porto Seguro têm um cardápio para todos os gostos, mas sempre com areia branca e mar azul. As famílias preferem Mundaí; Taperapuã é das mais fre-quentadas; Ponta Grande é pra quem gosta de ondas fortes. E por aí vai.
b) Cosmopolita e moderna, Curitiba é um exemplo de ca-pital. [...] Bastante influenciada pela imigração europeia, a cidade é abençoada com uma diversificação cultural muito grande. Em alguns lugares você tem a nítida sen-sação de estar fora do Brasil.
c) O Sol aqui nasce antes, pra iluminar por mais tempo as dunas, falésias, praias e recifes, numa das cidades mais bonitas do Brasil. [...] Em Natal come-se muito bem, da carne de sol aos peixes, sem esquecer a infinidade de frutas exóticas, tudo ao som do forró.
d) Difícil escrever sobre o Rio de Janeiro sem ser redun-dante. [...] Além das belezas naturais evidentes, a cidade merece destaque em outro aspecto: sua gente. O ca-rioca é um povo diferente. [...] Também, com tamanha beleza é difícil não rir à toa e ficar de bem com a vida...
e) Chapada dos Veadeiros – uma vasta região que se destaca por suas belas paisagens, rios de águas lím-pidas e cristalinas e natureza intocada. [...] O Jardim de Maytreia tem um visual deslumbrante, com um horizonte recortado de montanhas, campos de flores, veredas e buritis.
68. (Enem-mEc)
das irmãs
os meus irmãos sujando-sena lamae eis-me aqui cercadade alvura e enxovais
eles se provocando e provandodo fogoe eu aqui fechadaprovendo a comida
eles se lambuzando e arrotandona mesae eu a temperadaservindo, contida
os meus irmãos jogando-sena camae eis-me afiançadapor dote e marido
QUEIROZ, S. O sacro ofício. Belo Horizonte: Comunicação, 1980.
O poema de Sonia Queiroz apresenta uma voz lírica femi-nina que contrapõe o estilo de vida do homem ao modelo reservado a mulher. Nessa contraposição, ela conclui que
a) os papéis sociais destinados aos gêneros produzem efeitos e graus de autorrealização desiguais.
b) a mulher deve conservar uma assepsia que a distingue de homens, que podem se jogar na lama.
c) a palavra fogo é uma metáfora que remete ao ato de cozinhar, tarefa destinada às mulheres.
d) a luta pela igualdade entre os gêneros depende da as-censão financeira e social das mulheres.
e) a cama, como sua alvura e enxovais, é um símbolo da fragilidade feminina no espaço doméstico.
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Simulado 7
69. Leia e responda.
Texto I
Se eu morresse amanhã
Se eu morresse amanhã, viria ao menos Fechar meus olhos minha triste irmã; Minha mãe de saudades morreria Se eu morresse amanhã! Quanta glória pressinto em meu futuro! Que aurora de porvir e que manhã! Eu perdera chorando essas coroas Se eu morresse amanhã! Que sol! que céu azul! que doce n’alva Acorda a natureza mais louçã! Não me batera tanto amor no peito Se eu morresse amanhã! Mas essa dor da vida que devora A ânsia de glória, o dolorido afã... A dor no peito emudecera ao menos Se eu morresse amanhã!
Álvares de Azevedo
Texto II
Cientistas da Universidade Northwestern, dos Estados Uni-dos, desenvolveram um exame de sangue capaz de diagnosti-car a depressão em adolescentes. O teste pioneiro chega a esse resultado ao medir um conjunto específico de características encontradas no sangue do paciente.
O início precoce da depressão em adolescentes tem um pior prognóstico do que quando ela começa na fase adulta. Adolescentes que têm a doença, mas não são tratados, correm mais risco de abusar de drogas, de viverem em situação de desa-juste social, além de ficarem mais suscetíveis a cometer suicídio, de sofrer de outras doenças, e de terem problemas de desenvol-vimento, segundo os autores do estudo.
Disponível em:<http://g1.globo.com/
ciencia-e-saude/noticia/2012/04/>.
A depressão é o tema tanto do poema de Álvares de Azevedo quanto do segundo texto. Ambos tocam em um aspecto alarmante relacionado ao estado depressivo. Trata-se
a) da tendência ao suicídio, como forma de fugir da rea-lidade.
b) da tristeza provocada pela saudade, que pode desenca-dear problemas na circulação do sangue.
c) da ocorrência da depressão numa fase da vida em que os adolescentes são inconstantes.
d) do desejo de provocar a dor nas pessoas queridas, atra-vés do uso de drogas.
e) do amadurecimento tardio, que leva à dependência constante dos familiares
70. (Enem-mEc) Leia o texto e responda.
o sedutor médio
Vamos juntarNossas rendas eexpectativas de vidaquerida,o que me dizes?Ter 2, 3 filhose ser meio felizes?
VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?!
Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.
No poema O sedutor médio, é possível reconhecer a pre-sença de posições críticas a) no título, em que o adjetivo médio qualifica o sujeito
poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em termos de conquistas amorosas.
b) nos três primeiros versos, em que juntar expectativas de vida significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver mais, o que faz do casamento uma convenção benéfica.
c) na mensagem veiculada pelo poema, em que os va-lores da sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso do adjetivo médio no título e do advérbio meio no verso final.
d) no verso e ser meio felizes?, em que meio é sinônimo de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos cônju-ges se sentiria realizado.
e) nos dois primeiros versos, em que juntar rendas indica que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e almeja os rendimentos da mulher.
71. Observe o quadro Negros no porão do navio, de Johannes Moritz Rugendas.
Negros no porão do navio negreiro, de Rugendas.
O poeta Castro Alves e o pintor alemão Johannes Moritz Rugendas registraram de diferentes maneiras o drama dos negros trazidos para o trabalho escravo. O quadro, pintado em 1835, mostra uma situação que se pode ver também nos versos
a) Se o velho arqueja, se no chão resvala, Ouvem-se gritos... o chicote estala. E voam mais e mais...
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Simulado 7
b) Era um sonho dantesco... o tombadilho Que das luzernas avermelha o brilho. Em sangue a se banhar.
c) Tinir de ferros... estalar de açoite... Legiões de homens negros como a noite, Horrendos a dançar...
d) Negras mulheres, suspendendo às tetas Magras crianças, cujas bocas pretas Rega o sangue das mães:
e) Outras moças, mas nuas e espantadas, No turbilhão de espectros arrastadas, Em ânsia e mágoa vãs!
72.
Maria da Piedade vivia assim, desde os vinte anos. Mesmo em solteira, em casa dos pais, a sua existência fora triste. A mãe era uma criatura desagradável e azeda; o pai, que se empenhara pelas tavernas e pelas batotas, já velho, sempre bêbedo, os dias que aparecia em casa passava-os à lareira, num silêncio sombrio, cachimbando e escarrando para as cinzas. Todas as semanas desancava a mulher. E quando João Coutinho pediu Maria em casamento, apesar de doente já, ela aceitou, sem hesitação, quase com reconhecimento, para sal-var o casebre da penhora, não ouvir mais os gritos da mãe, que a faziam tremer, rezar, em cima no seu quarto, onde a chu-va entrava pelo telhado.
Eça de Queirós – Fragmento do conto No moinho
O Realismo se diferencia do Romantismo em vários as-pectos. Um deles é relativo à construção da personagem feminina, que, de acordo com o texto de Eça de Queirós
a) é fragilizada e resignada, mas estava ciente de sua res-ponsabilidade diante das mazelas familiares.
b) é sensível e delicada, vivendo um mundo idílico à espe-ra de um pretendente que a fará feliz.
c) busca, através da resignação, guardar-se para o casa-mento, já que o noivo era escolhido pelos pais e ela não poderia decepcioná-los.
d) era o elemento que unia os pais, que nela viam a opor-tunidade de construírem uma vida mais digna através de seu casamento com um homem de posses.
e) era destituída de dotes físicos, mas possuía forte perso-nalidade, sabendo esperar até que chegasse um pre-tendente digno.
73. (Enem-mEc)
desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J.E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com predomínio, entre-tanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função de linguagem predominante é a emo-tiva ou expressiva, pois a) o enunciador tem como objetivo principal a manuten-
ção da comunicação. b) o discurso do enunciador tem como foco o próprio có-
digo. c) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está
sendo dito. d) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da
mensagem. e) o referente é o elemento que se sobressai em detrimen-
to dos demais.
74. (Enem-mEc)
Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito so-fre pelo meu descuido com o vernáculo. Por alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas informações sobre as regras da gramática, que eu não res-peitava, e sobre a grafia correta dos vocábulos, que eu ig-norava. Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra num desses meus badulaques. Acontece que eu, acostuma-do a conversar com a gente das Minas Gerais, falei em “var-reção” – do verbo “varrer”. De fato, trata-se de um equívoco que, num vestibular, poderia me valer uma reprovação. Pois o meu amigo, paladino da língua portuguesa, se deu ao tra-balho de fazer um xerox da página 827 do dicionário, aquela que tem, no topo, a fotografia de uma “varroa” (sic!) (você não sabe o que é uma “varroa”?) para corrigir-me do meu erro. E confesso: ele está certo. O certo é “varrição” e não “varreção”. Mas estou com medo de que os mineiros da roça façam troça de mim porque nunca os vi falar de “varrição”. E se eles rirem de mim não vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da página do dicionário com a “varroa” no topo. Porque para eles não é o dicionário que faz a língua. É o povo. E o povo, lá nas mon-tanhas de Minas Gerais, fala “varreção” quando não “barreção”. O que me deixa triste sobre esse amigo oculto é que nunca tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se é bonito ou se é feio. Toma a minha sopa, não diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato está rachado.
ALVES, R. Mais badulaques. São Paulo: Parábola, 2004 (fragmento).
De acordo com o texto, após receber a carta de um ami-go que se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do dicionário sinalizando um erro de grafia, o autor re-conhece
a) a necessidade do dicionário como guia de adequação linguística em contextos informais privados.
b) a supremacia das formas da língua em relação ao seu conteúdo.
c) a necessidade da norma padrão em situações formais de comunicação escrita.
d) a obrigatoriedade da norma culta da língua, para a ga-rantia de uma comunicação efetiva.
e) a importância da variedade culta da língua, para a pre-servação da identidade cultural de um povo.
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Simulado 7
75.
ao gás
E saio. A noite pesa, esmaga. Nos Passeios de lajedo arrastam-se as impuras. Ó moles hospitais! Sai das embocaduras Um sopro que arrepia os ombros quase nus.
[...]
Num cuteleiro, de avental, ao torno, Um forjador maneja um malho, rubramente; E de uma padaria exala-se, inda quente, Um cheiro salutar e honesto a pão no forno.
[...]
Desdobram-se tecidos estrangeiros;Plantas ornamentais secam nos mostradores;Flocos de pós de arroz pairam sufocadores,E em nuvens de cetins requebram-se os caixeiros.
Cesário Verde
O Realismo foi um período em que os artistas focavam a realidade de modo objetivo, desprezando qualquer de-monstração de sentimento diante da situação retratada. No poema de Cesário Verde, no entanto, um aspecto da realidade é visto sob uma perspectiva pessoal, quando o poeta afirma que
a) um forjador maneja um malho, b) de uma padaria exala-se, ainda quente, um cheiro salutar
e honesto a pão no forno.c) sai das embocaduras um sopro que arrepia os ombros
quase nus.d) nos passeios de lajedos arrastam-se as impuras.e) plantas ornamentais secam nos mostradores;
76.
Jorge voltou às cinco horas, e logo da porta do quarto, pon-do a bengala a um canto:
– Já sei que tiveste cá uma visita. Luísa voltou-se, um pouco corada. Estava diante do tou-
cador já penteada, com um vestido de linho branco, guarne-cido de rendas. Era verdade, tinha vindo a Leopoldina. Julia-na mandara-a entrar... Ficara mais contrariada! Era por causa da adresse da francesa dos chapéus. Tinha-se demorado dez minutos.
– Quem te disse? – Foi a Juliana; que a senhora D. Leopoldina tinha estado
toda a tarde. – Toda a tarde! Que tolice! Esteve dez minutos, se tanto! Jorge tirava as luvas, calado. Chegou-se à janela, pôs-se a
sacudir as duras folhas de uma begônia malhada de um ver-melho doente, com uma baba prateada. Assobiava baixo; e parecia todo ocupado em conchegar um botão de amarílis aninhado entre a sua folhagem luzidia, como um pequenino coração assustado.
O texto descreve um pequeno diálogo entre o casal pro-tagonista de O primo Basílio que, ao longo da narrativa, vivenciará um conflito típico do romance realista. O com-portamento de Luiza aponta para uma questão que o es-critor do Realismo traz à tona, que é
a) os desentendimentos de um casal que era modelo na sociedade lisboeta do século XIX.
b) o casamento marcado pela autoridade masculina, em que a mulher nada mais é que uma coadjuvante, sem vontade própria.
c) o surgimento de um movimento feminista, já que Luiza recebeu a visita de uma mulher, algo que contraria as convenções da época.
d) a submissão da mulher aos caprichos do marido, o qual comete adultério e mantém uma vida dupla.
e) a mulher que adultera, desmitificando o casamento como uma instituição infalível.
77. (Enem-mEc) Leia o texto e responda.
VEJA QUANTOSTUBARÕES
ESTÃO SEGUINDOA GENTE!
É COMO SE ELESSOUBESSEM QUE ALGORUIM VAI ACONTECER!
HAGAR Dik Browne
BROWNE, D. Folha de S.Paulo, 13 ago. 2011.
As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão é como se ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da
a) impessoalidade, pois o personagem usa a terceira pes-soa para expressar o distanciamento dos fatos.
b) conformidade, pois as condições meteorológicas evi-denciam um acontecimento ruim.
c) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tuba-rões usando um pronome reflexivo.
d) condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para a sua sobrevivência.
e) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à suposição do perigo iminente para os homens.
78.
Agora, por que é que nenhuma dessas caprichosas me fez esquecer a primeira amada do meu coração? Talvez porque nenhuma tinha os olhos de ressaca, nem os de cigana oblíqua e dissimulada. Mas não é este propriamente o resto do livro. O resto é saber se a Capitu da praia da Glória já estava dentro da de Matacavalos, ou se foi mudada naquela por efeito de algum caso incidente. Jesus, filho de Sirach, se soubesse dos meus pri-meiros ciúmes, dir-me-ia, como no seu cap. IX, vers. I: “Não tenhas ciúmes de tua mulher para que ela não se meta a enganar-te com a malícia que aprender de ti.” Mas eu creio que não, e tu concorda-rás comigo; se te lembras bem da Capitu menina, hás de reconhe-cer que uma estava dentro da outra, como a fruta dentro da casca.
Machado de Assis, Dom Casmurro
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Simulado 7
O Romance realista trata abertamente de questões antes desprezadas pelos escritores românticos, como por exem-plo, a mulher que deixa de ser revestida de uma aura de pureza e passa a manter uma conduta reprovável diante dos padrões morais da época. Em Dom Casmurro, Benti-nho considera que Capitu
a) tanto menina quanto mulher já tinha os olhos de ressa-ca, mas apenas Capitu mulher era dissimulada.
b) quando menina não tinha os olhos de ressaca e quan-do mulher se tornara dissimulada.
c) havia se transformado em uma mulher mentirosa, já que quando era nova nunca havia dado motivos para que ele duvidasse dela.
d) mulher já estava presente em Capitu menina, já que em algumas circunstâncias esta era dissimulada como aquela.
e) menina era ingênua e digna de confiança, mas em seu ciúme a via como dissimulada, comportamento que ele comprovou quando ela se tornou uma mulher.
79. (Enem-mEc)
Entrevista com marcos Bagno
Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições da pedagogia tradicional da língua até hoje se baseiam nos usos que os escritores portugueses do século XIX faziam da língua. Se tantas pessoas condenam, por exemplo, o uso do verbo “ter” no lugar do verbo “haver”, como em “hoje tem feijoada”, é simples-mente porque os portugueses, em dado momento da história de sua língua, deixaram de fazer esse uso existencial do verbo “ter”.
No entanto, temos registros escritos da época medieval em que aparecem centenas desses usos. Se nós, brasileiros, assim como os falantes africanos de português, usamos até hoje o verbo “ter” como existencial é porque recebemos esses usos de nossos ex-colonizadores. Não faz sentido imaginar que brasilei-ros, angolanos e moçambicanos decidiram se juntar para “errar” na mesma coisa. E assim acontece com muitas outras coisas: regências verbais, colocação pronominal, concordâncias nomi-nais e verbais etc. Temos uma língua própria, mas ainda somos obrigados a seguir uma gramática normativa de outra língua diferente. Às vésperas de comemorarmos nosso bicentenário de independência, não faz sentido continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que vem de fora.
Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de brasilei-ros para só considerar certo o que é usado por menos de dez milhões de portugueses. Só na cidade de São Paulo temos mais falantes de português que em toda a Europa!
Informativo Parábola Editorial, s/d.
Na entrevista, o autor defende o uso de formas linguísticas coloquiais e faz uso da norma padrão em toda a extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo fato de que ele
a) defende que a quantidade de falantes português brasi-leiro ainda é insuficiente para acabar com a hegemonia do antigo colonizador.
b) adapta o nível de linguagem à situação comunicativa, uma vez que o gênero entrevista requer o uso da nor-ma padrão.
c) apresenta argumentos carentes de comprovação cien-tífica e, por isso, defende um ponto de vista difícil de ser verificado na materialidade do texto.
d) propõe que o padrão normativo deve ser usado por falantes escolarizados como ele, enquanto a norma co-loquial deve ser usada por falantes não escolarizados.
e) acredita que a língua genuinamente brasileira está em construção, o que o obriga a incorporar em seu cotidia-no a gramática normativa do português europeu.
80. (Enem-mEc)
Nós, brasileiros, estamos acostumados a ver juras de amor, feitas diante de Deus, serem quebradas por traição, interesses financeiros e sexuais. Casais se separam como inimigos, quando poderiam ser bons amigos, sem traumas. Bastante interessante a reportagem so-bre separação. Mas acho que os advogados consultados, por sua competência, estão acostumados a tratar de grandes separações. Será que a maioria dos leitores da revista tem obras de arte que precisam ser fotografadas antes da separação? Não seria mais útil dar conselhos mais básicos? Não seria interessante mostrar que a separação amigável não interfere no modo de partilha dos bens? Que, seja qual for o tipo de separação, ela não vai prejudicar o di-reito à pensão dos filhos? Que acordo amigável deve ser assinado com atenção, pois é bastante complicado mudar suas cláusulas? Acho que essas são dicas que podem interessar ao leitor médio.
Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com>.
Acesso em: 26 fev. 2012 (adaptado).
O texto foi publicado em uma revista de grande circulação na seção de carta do leitor. Nele, um dos leitores mani-festa-se acerca de uma reportagem publicada na edição anterior. Ao fazer sua argumentação, o autor do texto
a) rebate o enfoque dado ao tema pela reportagem, lan-çando novas ideias.
b) faz uma síntese do que foi abordado na reportagem. c) discute problemas conjugais que conduzem à separação. d) aborda a importância dos advogados em processos de
separação. e) oferece dicas para orientar as pessoas em processos de
separação.
maTEmáTIca E SUaS TEcNologIaS
81. (Enem-mEc) O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apre-senta a evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.
vendas (R$)
mêsJan MaioMar Jul OutFev Jun SetAbr Ago Nov Dez
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram
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Simulado 7
a) junho e agosto.b) março e abril. c) março e agosto. d) agosto e setembro. e) junho e setembro.
82. (Enem-mEc) O gráfico mostra a variação da extensão mé-dia de gelo marítimo, em milhões de quilômetros quadra-dos, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007. Os dados correspondem aos meses de junho a se-tembro. O Ártico começa a recobrar o gelo quando termina o verão, em meados de setembro. O gelo do mar atua como sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao espaço. Águas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar e reforçam o aquecimento do Árti-co, ocasionando derretimento crescente do gelo.
15
12
6
9
3
Exte
nsão
de
gelo
mar
ítim
o
Junho Julho Agosto Setembro
19951998
2000
2005
2007
Disponível em: <http://sustentabilidade.allianz.com.br>.
Acesso em: fev. 2012 (adaptado).
Com base no gráfico e nas informações do texto, é possí-vel inferir que houve maior aquecimento global em
a) 2007. b) 1995. c) 1998. d) 2000. e) 2005.
83. (Enem-mEc) Maria quer inovar em sua loja de embalagens e decidiu vender caixas com diferentes formatos. Nas ima-gens apresentadas estão as planificações dessas caixas.
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir dessas planificações?
a) Cilindro, prisma e tronco de cone. b) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide. c) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide. d) Cone, tronco de pirâmide e prisma. e) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma.
84. (Enem-mEc) No manejo sustentável de florestas, é pre-ciso, muitas vezes, obter o volume da tora que pode ser obtida a partir de uma árvore. Para isso, existe um método prático, em que se mede a circunferência da árvore à al-tura do peito de um homem (1,30 m), conforme indicado na figura. A essa medida denomina-se “rodo” da árvore. O quadro a seguir indica a fórmula para se cubar, ou seja, obter o volume da tora em m3 a partir da medida do rodo e da altura da árvore.
TEM2 METROSDE RODO
O volume da tora em m3
é dado por
V = rodo2 x altura x 0,06
O rode e a altura daárvore devem ser
medidos em metros. ocoeficiente 0,06 foi obtido
experimentalmente.
Um técnico em manejo florestal recebeu a missão de cubar, abater e transportar cinco toras de madeira, de duas espécies diferentes, sendo• 3 toras da espécie I, com 3 m de rodo, 12 m de compri-
mento e densidade 0,77 toneladas/m3;• 2 toras da espécie II, com 4 m de rodo, 10 m de compri-
mento e densidade 0,78 toneladas/m3.
Após realizar seus cálculos, o técnico solicitou que envias-sem caminhões para transportar uma carga de, aproxima-damente,
a) 41,8 toneladas. b) 29,9 toneladas. c) 31,1 toneladas. d) 32,4 toneladas. e) 35,3 toneladas.
85. (Enem-mEc) Em um casamento, os donos da festa ser-
viam champanhe aos seus convidados em taças com for-mato de um hemisfério (Figura 1), porém um acidente na cozinha culminou na quebra de grande parte desses reci-pientes. Para substituir as taças quebradas, utilizou-se um outro tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto, os noivos solicitaram que o volume de champanhe nos dois tipos de taças fosse igual.
R = 3 cm
Figura 1 Figura 2
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R = 3 cm
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Simulado 7
Considere:
V R V R hesfera cone= − =43
13
3 2π πe
Sabendo que a taça com o formato de hemisfério era servida completamente cheia, a altura do volume de champanhe que deve ser colocado na outra taça, em centímetros, é de a) 113,04. b) 1,33. c) 6,00. d) 12,00. e) 56,52.
86. (Enem-mEc) Uma fábrica produz velas de parafina em forma de pirâmide quadrangular regular com 19 cm de altura e 6 cm de aresta da base. Essas velas são formadas por 4 blocos de mesma altura — 3 troncos de pirâmide de bases paralelas e 1 pirâmide na parte superior —, espaça-dos de 1 cm entre eles, sendo que a base superior de cada bloco é igual à base inferior do bloco sobreposto, com uma haste de ferro passando pelo centro de cada bloco, unindo-os, conforme a figura.
6 cm
6 cm
Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo, reti-rando a pirâmide da parte superior, que tem 1,5 cm de aresta na base, mas mantendo o mesmo molde, quanto ele passará a gastar com parafina para fabricar uma vela?
a) 540 cm3. b) 156 cm3. c) 189 cm3. d) 192 cm3. e) 216 cm3.
87. (Enem-mEc) A figura I mostra um esquema das princi-pais vias que interligam a cidade A com a cidade B. Cada número indicado na figura II representa a probabilidade de pegar um engarrafamento quando se passa na via in-dicada. Assim, há uma probabilidade de 30% de se pegar engarrafamento no deslocamento do ponto C ao o pon-to B, passando pela estrada E4, e de 50%, quando se pas-sa por E3. Essas probabilidades são independentes umas das outras.
E3 0,5
C C
A AB B
D D
figura I figura II
E1 0,8
E5 0,4E2 0,7
E4 0.3
E6 0,6
Paula deseja se deslocar da cidade A para a cidade B usan-do exatamente duas das vias indicadas, percorrendo um trajeto com a menor probabilidade de engarrafamento possível. O melhor trajeto para Paula é
a) E2E6. b) E1E3. c) E1E4. d) E2E4. e) E2E5.
88. (Enem-mEc)
a vida na rua como ela é
O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) realizou, em parceria com a ONU, uma pesquisa nacional sobre a população que vive na rua, tendo sido ouvidas 31.922 pes-soas em 71 cidades brasileiras. Nesse levantamento, constatou-se que a maioria dessa população sabe ler e escrever (74%) que ape-nas 15,1% vivem de esmolas e que, entre os moradores de rua que ingressaram no ensino superior, 0,7% se diplomou. Outros dados da pesquisa são apresentados nos quadros a seguir.
por que vive na rua?
Escolaridade
Alcoolismo/drogasDesemprego
Problemas familiaresPerda de moradia
Decepção amorosa
Superior completo ou incompletoMédio completo ou incompleto
Fundamental completo ou incompletoNunca estudaram
1,4%7,0%
15,1%58,7%
36%30%30%
20%
16%
Istoé, 07/05/2008, p. 21 (com adaptações).
No universo pesquisado, considere que P seja o conjunto das pessoas que vivem na rua por motivos de alcoolismo/drogas e Q seja o conjunto daquelas cujo motivo para vive-rem na rua é a decepção amorosa. Escolhendo-se ao acaso uma pessoa no grupo pesquisado e supondo-se que seja igual a 40% a probabilidade de que essa pessoa faça parte do conjunto P ou do conjunto Q, então a probabilidade de que ela faça parte do conjunto interseção de P e Q é igual a
a) 52%. d) 20%. b) 12%. e) 36%.c) 16%.
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Simulado 7
89. (Enem-mEc) Um satélite de telecomunicações, t minutos após ter atingido sua órbita, está a r quilômetros de dis-tância do centro da Terra. Quando r assume seus valores máximo e mínimo, diz-se que o satélite atingiu o apogeu e o perigeu, respectivamente. Suponha que, para esse sa-télite, o valor de r em função de t seja dado por
r tt
( ), cos( , )
=+ ⋅
5 8651 0 15 0 06
Um cientista monitora o movimento desse satélite para controlar o seu afastamento do centro da Terra. Para isso, ele precisa calcular a soma dos valores de r, no apogeu e no perigeu, representada por S. O cientista deveria con-cluir que, periodicamente, S atinge o valor de a) 5 865 km.b) 12 765 km. c) 12 000 km. d) 11 730 km. e) 10 965 km.
90. (Enem-mEc) João mora na cidade A e precisa visitar cinco clientes, localizados em cidades diferentes da sua. Cada trajeto possível pode ser representado por uma sequência de 7 letras. Por exemplo, o trajeto ABCDEFA, in-forma que ele saíra da cidade A, visitando as cidades B, C, D, E e F nesta ordem, voltando para a cidade A. Além dis-so, o número indicado entre as letras informa o custo do deslocamento entre as cidades. A figura mostra o custo de deslocamento entre cada uma das cidades.
A
B
E
FD
6
6
6
32
5
513
8
7
8 9 12
10
4 C
Como João quer economizar, ele precisa determinar qual o trajeto de menor custo para visitar os cinco clientes. Exa-minando a figura, percebe que precisa considerar somente parte das sequências, pois os trajetos ABCDEFA e AFEDCBA têm o mesmo custo. Ele gasta 1 min 30 s para examinar uma sequência e descartar sua simétrica, conforme apresentado.
O tempo mínimo necessário para João verificar todas as sequências possíveis no problema é de
a) 360 min.b) 60 min. c) 90 min. d) 120 min. e) 180 min.
Rascunho
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Simulado 7
pRopoSTa dE REdaÇão
(Enem-mEc) Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua forma-ção redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema o indivíduo frente à ética nacional, apresentando propósta de ação social, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione coeren-temente argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Millôr Fernandes
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/millor>.
Acesso em: 14 jul. 2009.
Andamos demais acomodados, todo mundo reclamando em voz baixa como se fosse errado indignar-se.
Sem ufanismo, porque dele estou cansada, sem dizer que este é um país rico, de gente boa e cordata, com natureza (a que sobrou) belíssima e generosa, sem fantasiar nem botar óculos cor-de-rosa, que o momento não permite, eu me pergunto o que anda aconte-cendo com a gente.
Tenho medo disso que nos tornamos ou em quem estamos nos transformando, achando bonita a ignorância eloquente, en-graçado o cinismo bem-vestido, interessante o banditismo arroja-do, normal o abismo em cuja beira equilibramos – não malabaris-tas, mas palhaços.
LUFT,L. Ponto de vista. Veja. Ed. 1988, 27 dez. 2006 (adaptado).
qual é o efeito em nós do “eles são todos corruptos”?
As denúncias que assolam nosso cotidiano podem dar lugar a uma vontade de transformar o mundo só se nossa indignação não afetar o mundo inteiro. “Eles são TODOS corruptos” é um pensa-mento que serve apenas para “confirmar” a “integridade” de quem se indigna.
O lugar-comum sobre a corrupção generalizada não é uma armadilha para os corruptos: eles continuam iguais e li-vres, enquanto, fechados em casa, festejamos nossa esplen-dorosa retidão.
O dito lugar-comum é uma armadilha que amarra e imobiliza os mesmos que denunciam a imperfeição do mundo inteiro.
CALLIGARIS, C. A armadilha da corrupção. Disponível
em: http://www1.folha.uol.com.br (adaptado).
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Simulado 7
pRodUÇão dE TExTo
colégio:
Nome: 2o ano
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Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução total ou parcial,por qualquer meio, sem prévia autorização escrita do autor e da Editora.Este fascículo integra o material do Sistema Inter@tivo de Ensino.10146/29201
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