60 a Educação Infantil não aguenta

A Educação Infantil como preconiza a LDB de 1996 consiste na primeira

etapa da educação básica. Esse atendimento educacional é ofertado de

zero á 4 anos prioritariamente em Creches e de 4 a 5 anos, na Pré-escola.

A oferta desse atendimento na maioria das cidades brasileiras, e ofertado

em escolas que atende de zero a 5 anos ,11 meses e 29 dias com

denominações variadas sendo que poucas cidades brasileiras oferta o

atendimento da educação infantil em espaços distintos.

Os Educadores da infância são professoras (es) que exercem o magistério

com práticas pedagógicas distintas das demais etapas do sistema

educacional. O trabalho desses profissionais não dissocia o cuidar e o

educar devido bebês e crianças pequenas, necessitarem dessas didáticas

que permeiam seu desenvolvimento físico, emocional e cognitivo.

Devido a necessidade de se manter a qualidade vincular entre os

educadores, bebês e crianças pequenas, a carga horária desses

profissionais é, com raríssimas exceções maior que a dos demais

professores e, a exigência da compreensão do desenvolvimento desses

educandos são cada vez maiores o que os levam após as mudanças na

legislação se especializarem cada vez mais o que é muito bom para a

melhoria da qualidade do atendimento na educação infantil.

Pensando na especificidade do trabalho dos Educadores da Infância onde o

exercício do magistério é diferente e de um outro nível de complexidade

em relação as demais etapas educacionais, vimos através deste documento

demonstrar aos parlamentares que compõem o Congresso Nacional, um

pouco do trabalho que é exercido pelos educadores da Infância para que

possam entender a impossibilidade desses professores terem a sua idade

mínima para se aposentarem elevada em 10 anos.

Observamos que entre todo debate acerca da reforma da Previdência, não

observamos até o momento as questões que aqui levantamos acerca das

especificidades da docência na Infância e convidamos os nobres

parlamentares a observarem através das imagens que anexamos a este

documento um pouco das especificidade a que referimos e para além das

nossa preocupações com as dificuldades e até impossibilidades de

realizarmos as nossas tarefas com êxito caso ocorram as mudanças

pretendidas, emprestamos as nossas vozes a todos bebês e crianças

pequenas brasileiras que anseiam cada vez mais por uma Educação Infantil

de qualidade para que o exercício da Infância lhes sejam garantido por

direito e dever do Estado e para isso entendemos ser necessário que a

decisão de suas intervenções e sugestões de emendas a essa alteração

Constitucional sejam precedidas de um olhar para a delicadeza e magnitude

do problema que apresentamos.

Contamos com a intervenção e o voto dos senhores e senhoras ao nosso

pleito.

Sindicato dos Educadores da Infância.

Paulinha aqui coloque as fotos comentada que ficaram em anexos e ai traga

as suas fotos e as suas contribuições que não viu no texto coloque nas

legendas das fotos de forma objetiva

Para as trocas de fraldas, banhos, a professora pega as crianças no colo e as

colocam no trocador – com o passar do tempo, pegar crianças no colo e

são todas as crianças do módulo, se torna cada vez mais difícil e após os 50

anos muito penoso, não aguentamos.

Auxiliamos as crianças na higiene pessoal, mas o mobiliário é adaptado ao

tamanho da criança... será que as dores no corpo que começam a se

intensificarem a partir dos 50 anos, permitirão que a professora se abaixe

com tanta frequência?

As crianças têm autonomia para se alimentarem, mas algumas necessitam

de auxílio e, novamente, o mobiliário é adaptado à criança o que obriga os

professores de educação infantil ficarem curvados durante toda a

atividade

Durante as atividades pedagógicas, a professora também está totalmente

voltada para as necessidades das crianças:

Em alguns momentos é necessário segurar a criança pelas mãos para que

sinta diferentes texturas com os pés

Ou segurá-la quando demonstrar insegurança

Utiliza diferentes materiais possibilitando movimentos diversificados –

neste caso, balançando o tecido novamente como quase todas as

atividades tem que se curvarem o que leva próximo aos 50 anos problemas

de desgaste na coluna

Auxilia nas atividades pedagógicas sempre tendo que se curvarem devido

o mobiliário ter que corresponder ao tamanho das crianças

A professora se abaixa para ficar na altura da criança, permitindo que ela

possa tocá-la

Estimula as crianças em seus primeiros passos

Se abaixa para que a criança interaja com ela

Senta no chão para que fiquem da mesma altura

Senta no chão para cantar

Se abaixa para encorajar a participar da atividade

Conta histórias na mesma altura das crianças

Senta para organizar o material para a atividade e também observar as

crianças enquanto conversa com elas sem auxiliares na maioria das

escolas

A afetividade está sempre presente, em todos os momentos,,durante o

dia diversas vezes a professora pega crianças pequenas e bebês no colo

nas mais variadas posições

Não é porque a criança cresceu um pouco que ela deixa de ter o

atendimento integral da professora...na pré escola o cuidar e o educar

também não são dissociados devido a criança ser ainda muito pequena...

Ela se abaixa para proporcionar diferentes vivencias

Senta no chão para contar histórias, ouvir relatos, interagir com as

crianças

Observação: Na maioria das cidades brasileiras o atendimento da faixa

etária de zero a 5 anos e realizado na mesma unidade escolar e devido ao

vínculo que se estabelece do adulto com bebes e crianças a carga horária

desses profissionais é superior aos demais professores pois a qualidade

vincular não pode ser afetada e mesmo nas cidades onde este

atendimento é separado (minoria das cidades brasileiras), a especificidade

do atendimento é o mesmo.

Apresenta diferentes movimentos corporais

Segura no colo quando necessário – neste caso, auxiliar uma criança que

não conseguia “pular a fogueira”

Se abaixa para ouvir o que a criança tem para dizer

Após os 50 anos, a professora que exerce o magistério na faixa etária de

zero a cinco anos,11 meses e 29 nove dias, devido as mudanças hormonais

que se dão em virtude da fase da menopausa, desgastes ósseos, perde a

flexibilidade corporal tão necessária para as atividades de cuidar e educar

exercidas com bebês e crianças pequenas.

Observamos aqui que a grande maioria começam a serem avós nesta idade

( 50 anos) e nem mesmo com os os próprios netos, conseguem ter a

disposição e flexibilidade física necessária para exercerem as atividades

lúdicas que requerem muita fluidez e saúde emocional que a faixa etária

exige que dirá, como já mencionamos em salas super lotadas de crianças

sendo que na rede pública sequer contam com auxiliares.

Portanto senhores e senhoras parlamentares, elencamos neste documento

um extrato de nossas atividades para que julguem através dos seus votos

se é possível desempenharmos as nossas atividades até os 60 anos como

esta previsto na proposta de alteração Constitucional.

Os senhores e senhoras q decidirão através dos seus votos, a idade mínima

para todos os trabalhadores do país e pedimos que possam considerar a

nossa especificidade no magistério e retirem da PEC 287 as Professoras(es)

que exercem o magistério na faixa etária de zero a cinco anos, devido ser

impossível exercemos sem prejuízo as atividades que são necessárias serem

desenvolvidas com bebês e as crianças pequenas.

Certos de contar com a compreensão do Congresso Nacional, finalizamos

afirmando que 60 anos, os Professores de Educação Infantil não aguentam.