1

Se algum de vocês tem falta de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá

livremente, de boa vontade; e lhe será concedida. Tiago 1:5

COLÉGIO ADVENTISTA MOGI DAS CRUZES www.mogidascruzes.educacaoadventista.org.br

Rua Eng. Eugênio Motta, 184, Vila Santista Telefone- (11) 4761-5270

SISTEMÁTICA

S

6º ANO B 1º Bimestre-2019

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Informações Importantes

1. Para a leitura e atividades dos paradidáticos não há recuperação.

2. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.

3. Avaliações substitutivas serão em período oposto, nas datas previamente marcadas e

somente com a liberação do SOE.

4. Postura inadequada que leve a suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão

em nota ZERO, sem nova chance.

5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,

apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de

responsabilidade do aluno.

6. É expressamente proibido o uso de celulares ou similares em sala de aula, exceto para fins

pedagógicos quando orientado pelo professor da aula.

7. As datas de avaliações devem ser consultadas no calendário de avaliações.

8. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.

9. A média bimestral é obtida pela média aritmética de todos os instrumentos de avaliação

utilizados pelo professor no decorrer do bimestre.

10. O alunos que, durante o curso das aulas, apresentarem dificuldade, poderão ser

convocados para realizar o Plano de Recuperação Paralela dos conteúdos, onde serão

desenvolvidas as atividades solicitadas e descritas nesta Sistemática.

11. Nos cadernos, livros ou apostilas, deverá constar o nome e série do aluno.

12. Todos os trabalhos deverão ser entregues com a formatação de capa sugerida pelo

colégio e seguindo internamente a seguinte distribuição( quando se aplicar) :

1-Introdução :

2-Desenvolvimento

3-Conclusão

4-Bibliografia /Referências:

5-ANEXOS-Mapas, gravuras, tabelas, fotos e todo material relacionado ao tema.

Importante:

A impressão de trabalhos ou atividades deverá ser realizada somente nos intervalos ou final do período ( priorizando que esta impressão seja feita no dia anterior ao da entrega) no SOE ao custo de R$ 0,50 por folha impressa .

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Trabalhos e Atividades

LEMBRETES

a) Trabalhos não entregues na data serão penalizados em 40% do valor da nota e respeitarão a nova data estipulado pelo professor , o que irá gerar uma ocorrência por atraso e não entrega de trabalho;

b) O aluno do Ensino Médio, que possuem dispensa das aulas, deverão entregar suas atividades no Serviço de Orientação Escolar, respeitando igualmente os prazos;

c) Atividades como: folha de exercícios, redação, e outras, só serão aceitas com capas, seguindo as regras de capa, para que sua atividade fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.

d) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do trabalho;

Quando fizer um trabalho manuscrito, use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.

Colégio Adventista de Mogi das Cruzes

Título do Trabalho

(Subtítulo se houver)

Nome do aluno Turma

Nº da chamada

Nome do proº Disciplina

Mogi das Cruzes

Data ( ____/____/____)

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Agenda

Disciplina Avaliações

Data

Trabalhos

Data

Anotações

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____/____/____

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Arte Série/Turma: 6º ano B Professor (a): Lilian Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre

Capítulo 1 O mundo da Arte 1. O Desenho, página 4. 2. O mundo das Cores, página 13. 3. O mundo dos Sons, página 21.

2. Objetivo geral do Bimestre - Descobrir e apreciar o mundo da Arte em suas várias facetas.

3. Objetivos específicos do Bimestre - Reconhecer e diferenciar as várias apresentações em nosso meio do som e das cores ao nosso redor.

4. Metodologia - Aula Expositiva e Prática. - Desenho, pintura e modelagem com materiais variados; - Desafio sonoro.

5. Tarefa de Casa - Montagem de um desenho criativo em pontos –pontilhismo- página 6. - Desenho com linhas - Releitura da obra “Sol poente” de Tarsila do Amaral

6. Avaliação

Av1- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Pontilhismo Criação de um desenho com a técnica ensinada do Pontilhismo.

Av2- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Montagem com linhas Criação de um desenho e realizar a colagem de diferentes espessuras de linhas, obtendo formas variadas.

Av3- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Releitura de obra Releitura da obra “Sol Poente”, de Tarsila do Amaral, com intervenção criativa do aluno, utilizando cores quentes e frias.

Critério de Correção Os alunos serão avaliados nos trabalhos em geral de acordo com o seu desenvolvimento em sala/casa, comprometimento na execução, pontualidade na entrega, capricho e criatividade. Três avaliações (trabalhos) serão realizadas neste bimestre.

7. Propostas de Recuperação Contínua: Será dado ao aluno um novo prazo para a entrega do mesmo trabalho, 2ª data, com as mesmas características já solicitadas na 1ª data, porém com perda de 40% da nota, a ser entregue na aula subsequente àquela do prazo inicial. O aluno será orientado individualmente para superação de defasagens/dificuldades na realização da atividade.

8.Referências: Livro didático Arte - 6º ano Agla Lessa Marla Ludtke / www.suapesquisa.com.br

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Ciências Série/Turma: 6 B Professor (a): Shirley Campos Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre

Avaliação 1 - Unidade 1- A ciência e sua estrutura Avaliação 2 - Capitulo 4, 7 e 9 2. Objetivo geral do Bimestre De modo geral nesse bimestre os alunos obterão ferramentas para comprovar e conhecer os processos científicos e tecnológicos, bem como históricos que estiveram a serviço da humanidade para continuidade do progresso. Identificando os riscos e benefícios neles envolvidos. Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidade humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem. Avaliando o ser humano como parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive. 3. Objetivos específicos do Bimestre Unidade1: A ciência e sua estrutura Identificar e diferenciar as etapas do método científico, compreendendo a importância da ciência para a humanidade ao longo da evolução do pensamento humano. Também nesse bimestre aprenderão sobre as teorias a respeito da origem da vida. Capitulo 4: Do que são feitas todas as coisas? Compreender que no universo tudo é resultante da interação entre matéria e energia. Capitulo 7: Jornada nas estrelas Observar e analisar o universo. Perceber, nos diversos períodos históricos as ideias dos homens sobre o universo. Capitulo 9: O sistema solar Conhecer e identificar o movimento dos planetas, bem como a ação da gravidade. 4. Metodologia - Aulas expositivas: Essas aulas acontecem com a participação ativa do aluno . Algumas aulas também ocorrem de modo invertido onde o aluno é estimulado e convidado a pesquisar ou ler o assunto que irá ser explanado na próxima aula, assim com um contato prévio do assunto o professor se torna um agente de direção do assunto e não apenas um explanador do conteúdo, o aluno poderá participar, explicar, demostrar, compartilhar o conteúdo de modo mais efetivo, e empolgante por ter mais familiaridade com o mesmo.

- Aulas de laboratório: As aulas de laboratório contribuem para que os alunos desenvolvam o conhecimento teórico de modo prático. Aprendizagem se torna mais dinâmica e investigativa que estimula competências e habilidades cognitivas e motoras dos estudantes.

- Grupos de estudos/ trabalho em grupo: O trabalho em equipe é uma outra forma de conduzir o aluno ao aprendizado prático. As atividades em grupo podem propiciar uma troca de conhecimento entre os estudantes, fazendo com que eles enxerguem os mesmos assuntos com uma nova perspectiva. Isso pode contribuir para expandir a versatilidade dos alunos, fazendo com que eles aprendam a considerar pontos de vista diferentes do seu. Trabalhar em conjunto pode diminuir a procrastinação, incentivando os estudantes a colocarem as atividades em dia, para que nada fique acumulado ou seja feito em cima da hora.

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- Pesquisas: Pesquisas sobre assuntos relacionados aos temas desenvolvidos em sala de aula. Com figuras, recortes; E através da interpretação, resumo, analise, levantamento de hipóteses, comparação e discussão juntos como classe, aluno poderá participar do processo de definir conceitos, pontos importantes e o roteiro de estudos.

- Roteiro de estudo: É o material escrito no caderno. No geral o aluno recebe um resumo ditado, onde produzimos juntos depois da explanação ou discussão de um assunto. Ressaltando os pontos importantes para preparação de um roteiro de estudos que possibilita o aluno a revisar a matéria e tirar suas duvidas. - Tarefas de casa: As tarefas também fazem parte da metodologia, porém serão explicadas melhor abaixo.

5. Tarefa de Casa: Muito mais do que um auxílio no processo de aprendizagem, a lição de casa desperta responsabilidade, reflexão e senso de organização. As tarefas são uma oportunidade de autoaprendizagem, autoconhecimento, de reflexão, de expressão e de crescimento pessoal do aluno. Por isso apos cada aula o aluno poderá dar continuidade ao conhecimento e fixação da aprendizagem fazendo as atividades propostas abaixo:

- Atividades do cap. 1 / Pesquisa sobre Albert Einstein. - Relatório de atividades do laboratório: A professora passara um guia na aula. - Observar e responder as atividades pag. 17. -Fazer um trabalho com as regras da ABNT- a professora passara o guia em sala de aula. - Atividades cap. 2 e 3.

- Atividade sobre analise dos produtos no mercado: a professora explicara melhor em sala de aula. - Relatório sobre a aula de laboratório sobre matéria e volume. - Cap. 4 e 7 todas as atividades -Cap. 9 todas as atividades/ Pesquisa sobre Issac Newton e Telescópio Hubble - Desenhar o sistema solar numa folha de sulfite. 6. Avaliação –

Av1- Unidade 1- A ciência e sua estrutura Valor – 10,0 Conteúdo : UNIDADE 1- páginas 6 à 34. E pesquisas, resumos, e atividades propostas para lição de casa e atividades em sala de aula. Seguindo o roteiro de estudos que os alunos desenvolvem ao longo das aulas com o auxilio da professora.

Av2- Capítulo 4, 7 e 9 Valor – 10,0 Conteúdo : Do que são feito todas as coisas, Jornada nas estrelas e Sistema solar. Pesquisas, resumos, e atividades propostas para lição de casa e atividades em sala de aula. Seguindo o roteiro de estudos que os alunos desenvolvem ao longo das aulas com o auxilio da professora.

Trabalho1-Tb1 – Tb1- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Fazer uma experiência de qualquer área científica no laboratório aplicando o método científico. Assistir no youtube o vídeo: Mundo de Beakman: Método Científico. (Foi passado em sala de aula também). Esse vídeo ajudará a compreensão da matéria e do trabalho também. Em grupo.

Critérios de correção: A experiência valerá 4.0 pontos e a aplicação do método científico corretamente mais 4.0 pontos.

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7. Propostas de Recuperação Contínua

Apos cada avaliação teremos uma devolutiva seguida de uma atividade, onde o aluno terá a oportunidade de rever a prova e onde possivelmente falhou no momento da execução. Na correção das atividades também é possível através de porcentagem perceber onde a classe teve mais dificuldade e sendo assim reforçar o assunto e retomada naquele ponto especifico. O aluno também terá um plano de recuperação paralela onde terá outras ferramentas de pesquisas e vídeo aula para melhor aprofundando da matéria. Esses alunos poderão solicitar um auxilio particular sempre que houver necessidade. O colégio disponibiliza a recuperação paralela para os alunos que não atingirem pontuação mínima de 60%, de modo a resgatar conteúdos não assimilados e/ou elucidar dúvidas em relação aos focos trabalhados nos momentos avaliativos 8. Referências:

Claudio Romero Leal; Márcio Fraiberg Machado; Nair E, S. Ebling; Livro de ciência 6 ano; Casa publicadora.

Olga Santana; Anibal Fonseca; Erika Mozena; Ciências Naturais; Editora Saraiva.

www.brasil.gov.br

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAkVMAL/luz-plantas

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Español Série/Turma: 6º Ano B Professor (a): Dileã Ponciano 1. Conteúdo programático do Bimestre Saludos y despedidas (p. 9) Grados de Parentesco (árbol genealógico) (p. 56) Meses de año (p. 12) Días de la semana (p. 14) Alfabeto (p. 16) Pontuación (p. 18) Pronombre personal (p. 26) Verbos Presente de Indicativo (p. 27) Numerales (p. 27) Estaciones del año (p. 31) Planetas (p. 30)

2. Objetivo geral do Bimestre Desarrollar y emplear con habilidade la comunicación con las otras personas, presentándose, despidiéndose y agradeciendo; Reconocer el sonido de las letras del alfabeto; Diferenciar y usar los signos de pontuación.

3. Objetivos específicos do Bimestre Intervir en diálogos formales e informales contestando com datos personales; Diferenciar y usar los signos de pontuación.

4. Metodologia Apresentação de atividades no quadro; Atividades com recorte e colagem; Atividade de fixação; Atividades dirigidas; Correção e comentários de atividades; Desenho; Musica; Jogos didáticos; Conversação; Uso do livro didático. 5. Tarefa de Casa: Mis tareas (p.19 y 33) 6. Avaliação – Grados de Parentesco (árbol genealógico) (p. 56); Meses de año (p. 12); Días de la semana (p. 14); Pontuación (p.18); Pronombre personal (p. 26); Verbos Presente de Indicativo (p. 27); Numerales (p. 27) Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Grados de Parentesco (árbol genealógico) (p. 56); Meses de año (p. 12); Días de la semana (p. 14); Pontuación (p.18); Pronombre personal (p. 26); Verbos Presente de Indicativo (p. 27); Numerales (p. 27) Observação: Nas provas de espanhol não será permitido o uso do dicionário.

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Trabalho1-Tb1 – Árbol genealógico Valor – 10,0

Trabalho a ser desenvolvido em sala de aula, individualmente, ESPANHOL/INGLÉS. Vocabulário de los grados de parentesco em espanhol e inglês. Ao termino teremos a exposição dos trabalhos. Materiais necessários: CÓPIAS das fotos da família (tamanho de 3x4), régua, lápis de cor, tesoura, cola.

Critérios de correção: Estética, apresentação, título, organização, criatividade (2,0); Escrita em espanhol/inglês, coesão e coerência (2,0); Desenvolvimento (6,0) Atividade em sala de aula. Trabalho2 – Tb2- Mi calendário Valor – 10,0 Elaborar um calendário em espanhol. Os alunos receberam a folha para elaborar o trabalho em sala de aula. Conteúdo aplicado durante as aulas, bem como poderão consultar o material e o auxílio da Professora;

Critérios de correção: Estética, apresentação, título, organização, criatividade (2,0); Escrita em espanhol/inglês, coesão e coerência (2,0); Desenvolvimento (6,0) Atividade em sala de aula. 7. Propostas de Recuperação Contínua

Tema: Querido diário. Organizar una agenda escrevendo as atividades que tens diariamente (p.62). Gênero textual autobiográfico em que o autor (protagonista) é também o narrador, onde aponta os sonhos, pensamentos e os acontecimentos mais importantes de cada dia. Reconhecer a estrutura de um diário Compreender as diferenças dos gêneros diários e agendas. 8. Referências: Língua espanhola: 6º ano/ Doris Matos, Sueliana Dias- Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira, 2016.

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: GEOGRAFIA Série/Turma: 6º Ano B Professor: Anderson Cirino da Silva Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre: Unidade 1 – Fundamentos e Temas da Geografia. Capítulo 1. Geografia: uma ciência de todos. Capítulo 2. A Origem da Terra. Capítulo 3. O Universo.

2. Objetivo geral do Bimestre: Ao estudante, caberá como objetivo específico, participar da aula com atenção e demonstrar na

oratória e na escrita a compreensão dos principais conceitos do bimestre. Isso ocorrerá com a prática de leitura, concentração durante a aula e na realização de anotações no caderno.

3. Objetivos específicos do Bimestre: Demonstrar aos estudantes os principais elementos da função do geógrafo e de como as ciências interpretam os fenômenos da natureza. Será tema de estudo a forma com a ciência estuda o surgimento e o desenvolvimento das questões materiais. É, também, objetivo apresentar as formas como os estudos espirituais apontam respostas aos grandes acontecimentos do mundo, como às grandes transformações do universo.

4. Metodologia

Apresentação do conteúdo a partir de exposições oral e dialogada com os estudantes;

Apresentação de exemplos como forma de fixação de ideias sobre a temática estudada;

Propor debates e respostas em forma de confecção de texto, para estimular temas da atualidade e para treinar a redação;

Utilização de recursos de audiovisual para corroborar com os temas apresentados em sala de aula.

5. Tarefa de Casa: Resolução de questões criadas em sala e indicadas para casa como tarefa de fixação e revisão de

conceitos que estão no livro didático do Colégio Adventista. Pesquisas em sites, revistas, jornais e livros indicadas pelo professor para reforçar as temáticas debatidas em aula.

6. Avaliação – Serão realizados quatro métodos de avaliação para a construção da média final.

Trabalho individual1 e Trabalho Individual 2 com referência aos conteúdos pertinentes às aulas ministradas;

Avaliações em sala de aula com prova escrita individual Av1 e Av2.

Trabalho individual 1

Data: Valor: de 0 a 10 pontos.

O trabalho consistirá em Responder questionário preparado pelo professor com base nas aulas, nas temáticas apresentadas no livro e nas questões da Av1.

Trabalho individual 2

Data: Valor: de 0 a 10 pontos.

O trabalho consistirá em Responder questionário preparado pelo professor com base nas aulas, nas temáticas apresentadas no livro e nas questões da Av2.

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Atividade Avaliativa em Sala de Aula – Av1

Data: a definir pela coordenação. Valor: de 0 a 10 pontos

Prova com questões de assinalar e com questões dissertativas com base na Unidade 1, capítulos 1 (Geografia: uma ciência de todos) e 2 (A Origem da Terra). Nasce uma Ciência; O Trabalho dos Geógrafos; Conceitos Geográficos; Teoria Criacionista; Teoria Evolucionista; Design Inteligente; Mitos. Páginas 6 a 30 do livro didático.

Atividade Avaliativa em Sala de Aula – Av2

Data: a definir pela coordenação. Valor: de 0 a 10 pontos

Prova com questões de assinalar e com questões dissertativas com base UNIDADE 1, capítulo 3 (O Universo). Os Astros no Universo; Distância no Espaço; Sistemas, Constelações e Galáxias; Satélite Natural da Terra; Movimento da Terra; Estações do Ano; Viagens Espaciais; Avanços Tecnológicos. Páginas 34 a 52.

7. Propostas de Recuperação Contínua:

Serão feitas recuperações contínuas da aprendizagem para superar dificuldades específicas encontradas pelo aluno durante o seu percurso bimestral dirigidas aos problemas encontrados. Assim que estas forem diagnosticadas, serão feitas aulas de revisão de conteúdo. É necessário que os estudantes façam os fichamentos (anotações das aulas no caderno). 8. Bibliografia: Livro Didático do Colégio Adventista.

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: História Série/Turma: 6º Ano B Professor (a): Sheila Matos Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre

Capítulo 1 – Por que conhecer o passado? Páginas 05 a 22 do livro didático. O tempo não espera

O passado e as diferentes culturas

Diferentes calendários

Separação do tempo em períodos

Capitulo 2 – Os Primeiros Grupos Humanos. Páginas 23 a 41 do livro didático. A arqueologia e os vestígios humanos

Explicações sobre as origens

O criacionismo e os primeiros grupos humanos

O evolucionismo e os primeiros grupos humanos

Os períodos da Pré-História a partir do modelo evolucionista

Os primeiros grupos humanos na América

Capitulo 3 – Mesopotâmia. Páginas 42 a 61 do livro didático A influência dos povos da Mesopotâmia

A importância dos rios para a Mesopotâmia

As diferenças sociais na Mesopotâmia

As fontes de riqueza e sustento dos mesopotâmicos

Os principais povos que ocuparam a Mesopotâmia

A cultura entre os mesopotâmicos

2. Objetivo geral do Bimestre Analisar conceitos importantes para o ensino de História

Vivenciar a prática da tolerância e do respeito à diversidade

Identificar diferentes concepções de tempo nas sociedades

Verificar que os historiadores, em sua prática profissional, elaboram diferentes interpretações sobre o passado

Conhecer aspectos gerais sobre os estudos que tratam das origens da humanidade e a organização dos primeiros grupos humanos

Diferenciar a perspectiva criacionista da evolucionista

Analisar o desenvolvimento da vida urbana nas regiões dos rios Tigre e Eufrates e seus reflexos nas leis, comércio, divisão social, etc

Compreender conceitos importantes, como economia, política, cidade-Estado, entre outros.

3. Objetivos específicos do Bimestre Reconhecer no tempo histórico as permanências e mudanças, as diferenças e semelhanças dos eventos

humanos.

Reconhecer a diversidade de fontes históricas como objeto pretendido de investigação do passado.

Reconhecer as diferentes interpretações das fontes históricas.

Reconhecer, em fontes documentais, a importância cultural dos períodos históricos sem escrita.

Reconhecer, em fontes documentais, a importância histórica das culturas que não possuem escrita.

Relacionar o poder ao domínio da escrita no processo histórico.

4. Metodologia Aula expositiva, dialogada, pesquisas, recorte e colagem, elaboração de fichamentos com leitura de textos em sala, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, observação de imagens projetadas e apresentação de material paradidático (Mapas, objetos, fotografias, livros e papiros)

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5. Tarefa de Casa: Atividade do livro didático, páginas 19 a 21 Atividade do livro didático, páginas 37 a 41 Atividade do livro didático, páginas 55 a 61

6. Avaliação –

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo : Capítulo 1 – Por que conhecer o passado? Capitulo 2 – Os Primeiros Grupos Humanos. Páginas 05 a 41 do livro didático e anotações do caderno.

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Capitulo 3 – Mesopotâmia. Páginas 42 a 61 do livro didático e anotações do caderno

Trabalho1-Tb1 – Linha do tempo

Tb1- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Esta atividade tem como objetivo levar o aluno a refletir sobre sua própria história, aproximando-o do passado de sua família. O Aluno deverá selecionar 5 fotos que ele ou os familiares consideram importantes e fazer uma descrição detalhada de cada uma delas, explicando os motivos da escolha. Entrevistar um parente mais velho e fazer perguntas a partir de uma curiosidade que o aluno tenha. Elaborar uma linha de tempo de vida. Ela pode ser formada por retas que marcam uma sequência de fatos colocados em ordem de acontecimentos. A linha do tempo deverá conter no mínimo 6 fatos importantes ligados à sua história de vida ou de sua família. O Trabalho deve ser entregue em folha de sulfite com capa acadêmica.

Critérios de correção: Capa acadêmica(1,0) Introdução (2,0) Desenvolvimento (5,0) Conclusão (2,0)

Trabalho2 – Tb2-

Tb2- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade :

Critérios de correção:

7. Propostas de Recuperação Contínua Listas de atividades Relatório de vídeo aula Elaboração de pesquisa

8. Referências: Filho, Ubirajara de Freitas Prestes; Xavier, Edson – História Interativa – Livro didático. https://www.youtube.com/watch?v=IAzZ9HXA2xw https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0&t=64s https://www.youtube.com/watch?v=4PRtjLg1ssA&t=18s https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: INGLÊS Série/Turma: 6°ANO B Professor (a): NORMA LUNA Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre “Greetings, expressions and preferences”. Vocabulário: dias da semana, meses do ano, nacionalidades, animais domésticos (PETS), diálogos contendo saudações, despedidas, expressões idiomáticas e preferências. - Texto: Interpretação de texto sobre saudações. - Prática de listenings. - Usar como referência o caderno e as unidades 1 e 2 do livro. 2. Objetivo geral do Bimestre - Aquisição da língua quanto ao reconhecimento do vocabulário citado no conteúdo, bem como a utilização dos termos em exercícios orais em sala de aula. 3. Objetivos específicos do Bimestre - Levar o aluno a reconhecer estruturas básicas nas frases contendo verbos e adjetivos do dia-dia. - Proporcionar a prática de pronúncia para gerar memorização. - Fomentar o treino de listenings dentro e fora de sala de aula. - Propor atividades que colaborem com a prática escrita e de leitura do aluno. 4. Metodologia Aulas expositivas, dialogadas e práticas através de: - resolução de exercícios dissertativos e de múltipla escolha sobre saudações, expressões idiomáticas e preferências. - leitura participativa de texto e diálogos em duplas. - prática de listenings com diálogo e música. 5. Tarefa de Casa: - Serão solicitadas tarefas de casa uma vez por semana, a serem entregues e corrigidas na aula seguinte, com o intuito de fortalecer o conteúdo apresentado em aula. 6. Avaliação – Av1 (= Tb1) Valor – 10,0 Conteúdo: FAMÍLIA (grau de parentesco) Atividade interdisciplinar (INGLÊS E ESPANHOL) a ser iniciada em sala e finalizada em casa, sobre a árvore genealógica do aluno, com o uso do vocabulário em ambas as línguas, desenhos ou cópias de fotos das pessoas da família e estética do trabalho em formato de pôster. Realização individual. Critérios de correção: Na média final, esta avaliação terá peso 2. (ou seja 20% da composição da média) Av2- Avaliação: Avaliação dissertativa e de múltipla escolha. (das páginas 6-25 do livro) e conteúdo do caderno. Valor – 10,0 Conteúdo : saudações e expressões do dia-dia com estruturas frasais básicas. Critérios de correção: os exercícios dissertativos terão o peso de 30% da prova, os exercícios de múltipla escolha 70%. Na média final, esta avaliação terá peso 5. (ou seja 50% da composição da média)

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Trabalho2 – Tb2- Atividade em sala realizada em grupos com 5 exercícios. (2 pontos cada) Tb2- Data : ____/_____/_______ Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade : exercícios gramaticais em frases simples, respostas sobre origem, preferências e hábitos. - Interpretação de texto curto. Referentes ás páginas 6-25 do livro e conteúdo do caderno. Critérios de correção: Cada exercício terá o peso de 2 pontos. Em maior parte dissertativos. Questões incompletas serão consideradas proporcionalmente ao solicitado em cada questão. Na média final, esta atividade terá peso 2. (ou seja 20% da composição da média) ATV: (atividades) nota referente a todas as atividades realizadas em sala, contemplando leituras, listenings e exercícios escritos, valorizando o processo e o empenho do aluno. (peso 1) Valor 10. Na média final, esta avaliação terá peso 1. (ou seja 10% da composição da média) 7. Propostas de Recuperação Contínua Durante o bimestre o aluno será orientado quanto a realização de exercícios extras que tem como objetivo orientar a revisão para a recuperação dos conteúdos trabalhados em Inglês no primeiro bimestre. Realizará também uma avaliação de RECUPERAÇÃO, com questões de múltipla escolha após a entrega dos exercícios dissertativos solicitados anteriormente em aula. 8. Referências: - livro didático do aluno. Unidades 1 e 2. - engage - Student Book - Oxford. (unit 1) www.ego4u.com

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Matemática Série/Turma: 6º Ano B Professor (a): Meire Félix Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre - Sistema de numeração - Operações com números naturais - Funções - Decimais - Soma e subtração de decimais (apostila pag. 6 à 36) - Multiplicação e divisão por potências de 10 - Simetria e ângulos (Apostila pag. 40 à 69) 2. Objetivo geral do Bimestre - Despertar no aluno o hábito de fazer uso de seu raciocínio e de cultivar o gosto pela resolução de problemas, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como intuição, indução, dedução, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos. -Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade, selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente, utilizando o conhecimento matemático. - Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e escrita, estabelecendo relações entre diferentes representações matemáticas. - Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos (aritmético, algébrico e geométrico) e blocos (números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas, tratamento de informação) entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares. - Interagir com seus pares de forma cooperativa e coletiva, desenvolvendo a auto-estima e perseverança na busca de soluções para problemas propostos. 3. Objetivos específicos do Bimestre

Números e Operações - Ampliar o conceito de número situando-o historicamente em seus respectivos conjuntos numéricos, resolvendo - operações e reconhecendo propriedades. - Observar a variação entre grandezas estabelecendo relação entre elas e construir estratégias de solução para resolver situações que envolvam a proporcionalidade. - Identificar e compreender a linguagem algébrica como possibilidade de expressar generalizações de situações, percebendo regularidades e estabelecendo leis matemáticas. 4. Metodologia

- Elaborar situações problemas que estimule o aluno a querer fazer matemática; - Fazer com que o aluno entenda os conteúdos dos números naturais por meio da resolução de problema; - Ensinar aos alunos a resolverem problemas de matemática; - Desenvolver uma atitude investigadora perante as situações-problemas; - Reforçar e ampliar os significados das quatro operações com números naturais; - Fazer com que o aluno seja capaz de analisar, interpretar, resolver situações problema, envolvendo a ideias de adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais. Para responder a

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5. Tarefa de Casa: Apostila pag. 11,12,18,19,20,25,26,30,31,38,43,44,49,50.57,58,65,66,67,68,71 e 72 conforme solicitação do professor. 6. Avaliação –

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo : - Sistema de numeração - Operações com números naturais - Funções - Decimais - Soma e subtração de decimais (apostila pag. 6 à 36) Av2- Valor – 10,0 Conteúdo : - Multiplicação e divisão por potências de 10 - Simetria e ângulos (Apostila pag. 40 à 69) Trabalho1-Tb1 –

Tb1- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Atividade avaliativa contendo 10 questões. Folha xerocada entregue pelo professor.

Critérios de correção: - Capa acadêmica. Valor - 1,00 - Capricho (Sem rasuras e limpos) Valor - 1,00 - Trabalho entregue na data Valor- 8,00 OBS: Trabalhos que não forem entregues na data sofrerá um decréscimo de 40% Trabalho2 – Tb2- Trabalho interdisciplinar ( Matemática e Língua Portuguesa)

Tb2- Data : Valor – 10,0 OBS: Poderá sofrer alteração de data Detalhamento da Atividade :

Trabalho interdisciplinar (Tema a ser decidido pelos professores de Matemática e Língua Portuguesa) Critérios de correção: - Capa acadêmica. Valor - 1,00 - Capricho (Sem rasuras e limpos) Valor - 1,00 - Trabalho entregue na data Valor- 8,00 7. Propostas de Recuperação Contínua Lista de Exercícios

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019

Disciplina: Língua Portuguesa Série/Turma: 6°Ano B Professor (a): Milene Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre

Elementos da Comunicação (caderno)

Tipos de linguagem (páginas 14 do livro didático)

Classes de Palavras (páginas 28-33 do livro didático)

Letras e fonemas (Escreva Corretamente página 21)

Substantivos e Adjetivos (páginas 43-47 do livro didático)

Pronomes (páginas 54-56 do livro didático)

Adjetivos Pátrios (páginas 57-59 do livro didático)

Uso de Mas e Mais (páginas 60-61 do livro didático)

2. Objetivo geral do Bimestre

Familiarizar-se com os gêneros que circulam na esfera cotidiana ou escolar, especialmente a biografia, autobiografia, com foco nas sequências descritivas e de relato;

Localizar informação explicita em um texto (conto, fábula);

Identificar aspectos linguísticos (substantivo, adjetivo e pronome) em funcionamento em um texto.

3. Objetivos específicos do Bimestre

Reconhecer que as dez chaves de palavras podem ser organizadas em quatro grupos por relação de dependência;

Identificar o substantivo e o adjetivo em trechos do relato para analisar o efeito de sentido da combinação deles para a caracterização dos seres;

Analisar algumas das possibilidades de variação do substantivo e do adjetivo – gênero, número e grau – de modo contextualizado;

Empregar adequadamente os pronomes como recurso de coesão;

Distinguir os vocábulos mas e mais, empregando-os adequadamente de acordo com o contexto, para marcar oposição e intensidade, respectivamente. Saber substituí-los quando necessário.

4. Metodologia As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo, com um procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva dinâmica com utilização de músicas, textos específicos em análise no bimestre, leituras individuais, socializadas, ou pelo professor, cópia de resumo dos conceitos estudados, trabalho em grupo, poesias, reescrita de texto, dicionário, propaganda, etc.

5. Tarefa de Casa: Será oferecida três vezes por semana com produção textual ( HQ, frases, poemas, etc), exercícios referentes ao conteúdo bimestral, pesquisas em jornais, revistas, internet, etc.

6. Avaliação –

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo :

Elementos da Comunicação (caderno)

Tipos de linguagem (páginas 14 do livro didático)

Classes de Palavras (páginas 28-33 do livro didático)

Letras e fonemas (Escreva Corretamente página 21)

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Av2- Valor – 10,0 Conteúdo :

Pronomes (páginas 54-56 do livro didático)

Adjetivos Pátrios (páginas 57-59 do livro didático)

Uso de Mas e Mais (páginas 60-61 do livro didático)

Substantivos e Adjetivos (páginas 43-47 do livro didático)

Trabalho1-Tb1 –

Tb1- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Pronomes

Explicar o que são pronomes, classifica-los e mostrar quatro exemplos de cada;

Ilustrar um exemplo de cada tipo de pronome.

Critérios de correção: - Organização do trabalho (deverá ter capa se for escrito) de acordo com a proposta do mesmo. - Letra legível. - Acentuação. - Ortografia.

Trabalho2 – Tb2-

Tb2- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade : Alex e os Índios Terenas

Apresentar cena em cartolina que represente um capítulo;

Identificar personagens e suas características, apresentar resumo do capítulo;

Descrever cenário;

Apresentar um nome indígena e seu significado.

Critérios de correção: - Organização do trabalho (deverá ter capa se for escrito) de acordo com a proposta do mesmo. - Letra legível. - Acentuação. - Ortografia.

7. Propostas de Recuperação Contínua Retomada dos conteúdos através de:

Exercícios nas lições de casa;

Pesquisas;

Discussão oral;

Participação dos alunos nas atividades que serão propostas.

8. Referências:

Livro didático

Livro paradidático

Livro Escreva Corretamente

Almanaque de textos https://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-cartaz.htm www.ensinobasico.com/gramatica/222-gramatica-pronomes https://escolakids.com.br/verbos.htm http://aprendendoportugueson.blogspot.com/2011/08/numeral-palavra-que-expressa.html https://escolakids.com.br/artigos.htm https://www.youtube.com/watch?v=nOW3vMYwZMg

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Religião 6º Série/Turma: B Professor (a): Silmara Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre Toda escolha tem um preço. O perigo da desobediência. Chamados para salvar. O pai da fé. 2. Objetivo geral do Bimestre Entender a importância de fazer sábias escolhas, Conhecer as consequências da desobediência, Compreender o chamado para salvar e o crescimento necessário da fé. 3. Objetivos específicos do Bimestre Entender que as escolhas fazem parte da vida, porém precisamos aprender a fazer sábias escolhas, pois as mesmas nos trazem consequências para salvação ou perdição e são elas que testificam a nossa fé. 4. Metodologia Por meio de atividades orais, pesquisas, troca de ideias com os colegas, trabalhos expositivos, sempre de modo contextualizado e sistemático, os alunos desenvolverão as propostas pedagógicas a fim de manter seu crescimento educacional. 5. Tarefa de Casa: As tarefas serão feitas no caderno ou no livro, seguindo o cronograma de aulas e conteúdos propostos, a fim de sistematizar o que foi aprendido ao longo do bimestre. As tarefas são um complemento para o aprendizado, e por ser complemento, complementam também as notas. 6. Avaliação –

Av2- : Unidade 1 do livro Religioso Valor – 6,0 Conteúdo: Toda escolha tem um preço. O perigo da desobediência. Chamados para salvar. O pai da fé.

Trabalho1-Tb1 – Tema: Decisão/ escolha/ Obediência e desobediência. Relatório do filme: Mãos talentosas https://www.youtube.com/watch?v=k4xrwBE12ok

Tb1- Data : Valor – 2,0

Detalhamento da Atividade: Assistir o filme “Mãos Talentosas”, fazer um relatório em folha pautada sobre as escolhas do personagem e a importância de fazer escolhas acertadas e ser obediente aos seus pais e a Deus.

Critérios de correção: A correção da atividade seguirá os critérios de coesão e coerência. Depois de corrigidas as atividades serão devolvidas, e haverá uma devolutiva apresentando os erros e tirando dúvidas pontuais. Trabalho2 – Tb2- Chamados para salvar/ O pai da fé.

Tb2- Data : Valor – 2,0

Detalhamento da Atividade : Questionário de perguntas dissertativas sobre os capítulos 3 e 4 do livro de religião, perguntas reflexivas sobre o nosso chamado para salvação e fé. Atividade realizada em sala de aula.

Critérios de correção: A correção da atividade seguirá os critérios de coesão e coerência. Depois de corrigidas as atividades serão devolvidas, e haverá uma devolutiva apresentando os erros e tirando dúvidas pontuais.

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SISTEMÁTICA

PLANO DE ENSINO BIMESTRAL 1º Bimestre/2019

Disciplina: Educação Física Série/Turma: 6ºB Professor (a): Anderson Venceslau Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre:

Handebol: Fundamentos: passes, de ombro, e picado, empunhadura da bola Jogo coletivo misto ou dividido por sexo.

Atletismo: corrida de velocidade, resistência e obstáculos.

Ginástica: habilidades motoras com cordas

Jogos Cooperativos 1

Temas transversais: História do handebol, Regras básicas do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo.

2. Objetivo geral do Bimestre: Desenvolver através desta disciplina o conhecimento prático dos respectivos conteúdos presentes no conteúdo programático, assim como seus conhecimentos teóricos por meio de pesquisas.

3. Objetivos específicos do Bimestre Aplicar durante as aulas conhecimentos práticos e teóricos dos conteúdos do bimestre, gerando a compreensão sobre os sistemas defensivos e ofensivos do handebol fundamentos, atletismos, deixando de lado o fenômeno esporte de alto rendimento, quebrando assim paradigmas de preconceito, promovendo o desenvolvimento de um esporte de participação sem distinção de estereótipo ou gênero. Por meio do conteúdo, História do handebol, Regras do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo, desenvolver as dimensões de conteúdo, conceitual e atitudinal.

4. Metodologia Aulas prática:

Jogos

Atividades de aprendizagem individual ou em grupo (fundamentos esportivos)

Aulas teóricas:

Pesquisas Individuais ou em grupo

Trabalhos Individuais ou em grupo

5. Avaliação: Data: Valor: 3.0 Conteúdo: Habilidade, coordenação motora e aprendizagem nas aulas práticas.

Atividade pratica: Data: Valor – 4.0 Conteúdo: Handebol: Fundamentos: passes, de ombro e picado, empunhadura com as mãos, coletivo misto ou dividido por sexo.

Durante as aulas práticas serão avaliados os seguintes critérios

Participação nas aulas

Cooperação com o colega

Comprometimento com as aulas

Respeito ao colega

Respeito ao Professor

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Seminário

1 Data: Valor – 3.0 2 Data Valor – 1.5 Conteúdo: História do handebol, Regras básicas do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo. Neste critério avaliativo será estabelecido um seminário em grupo abordando temas referentes a História do handebol, Regras básicas do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo onde os temas serão sorteados na sala juntamente com os alunos. Neste critério deverá ser realizada a apresentação do seminário e entregue apenas uma capa contendo o tema do trabalho e o nome dos integrantes do grupo.

Temas dos seminários:

1- Atividade física e Ar puro 2- História do handebol 3- Regras básicas do handebol 4- Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo.

Trabalho

6. Propostas de Recuperação Contínua

Relacionar e identificar durante as aulas práticas (modalidades, esportivas), atitudes que não estão de acordo com o conceito da modalidade que vem sendo desenvolvida nas aulas.

Identificar através da figura da arbitragem a compreensão de regras do voleibol 7. Referências:

www.feliz7play.com/pt/category/saude/

www.wikipedia.org

http://novotempo.com/vidaesaude/

Livro viva com esperança - http://vivacomesperanca.com.br/