5 concepção de projectos
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PLANEAMENTO E GESTÃO DE PROJECTOS
HNA
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Coimbra,
Maio de 2009
PROCEDIMENTOS INTERACTIVOS AO LONGO DA REALIZAÇÃO DO PROJECTO
Noce, Tony e Paradowski, Patrick (2001). Elaborer un project. Guide stratégique. De l’intention à l’action. Lyion : Chronique Sociale, 28.
3 - ESCOLHER.FORMULAR-AVALIAR OS OBJECTIVOS4 - DEFINIR OS MEIOS, OS ACTORES, OS RECURSOS.5 - CONCEBER OS INSTRUMENTOS DE CONDUÇÃO, DE ALERTA E DE AVALIAÇÃO6 - ELABORAR O DOSSIER DE FINANCIAMENTO E DE COMUNICAÇÃO.
ESTUDO DE EXEQUIBILIDADE
2 - DECIDIR QUAIS AS RESPOSTAS NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A SITUAÇÃO
ESTUDO DE PRE-EXEQUIBILIDADE
1 - ESTUDAR A SITUAÇÃO INSATISFATÓRIA
ESTUDO DE OPORTUNIDADE
CICLO DE VIDA DO PROJECTO
TIPO DE ESTUDO
O DESENVOLVIMENTO DAS 6 FASES EXIGE:
�UM SABER-FAZER METODOLÓGICO E TECNICO
�UM BOM CONHECIMENTO DO MEIO�CAPACIDADE DE GESTÃO
A INEXISTÊNCIA ADEQUAÇÃO ENTRE OS OBJECTIVOS VISADO S, AS ACÇÕES REALIZADAS, OS MEIOS E OS RECURSOS DA SUA REALIZAÇÃO CONSTITUI A PRINCIPAL CAUSA DE INSUCESSO DE UM PROJECTO.
O TRABALHO POR PROJECTOS É CADA VEZ MAIS UMA FORMA DE CONDU ÇÃO DE ACÇÕES QUE PARECE ADAPTADA ÀINTERVENÇÃO NA COMPLEXIDADE E NA ESCASSEZ CONSTANTE DE RECURSOS(…) A METODOLOGIA PARTICIPATIVA DE PROJECTO EMERGE COMO UMA FORMA EFICAZ E ACTIVA DE O FAZER. (Guerra, 2000: 125)
A METODOLOGIA PARTICIPATIVA DO PROJECTO NÃO SE REDUZ A UMA DIMENSÃO INTELECTUAL, ELA EXIGE UMA GESTÃO EFICAZ E COMPLEXA COM DIFERENTES DIMENSÕES:
GESTÃO
DE PROJECTO
NEGOCIAÇÃO
MOTIVAÇÃO
GESTÃO
FINANCEIRA
LOGÍSTICA
ACOMPANHAMENTO
AVALIAÇÃO
PLANEAMENTO
DOCUMENTAÇÃO
OBSERVATÓRIO
PESQUISA
ORGANIZAÇÃO
UM PROJECTO É SOBRETUDO A RESPOSTA AO DESEJO DE MOBILIZAR AS ENERGIAS DISPONÍVEIS COM O OBJECTIVO DE MAXIMIZAR AS POTENCIALIDADES ENDÓGENAS DE UM SISTEMA DE AC ÇÃO GARANTINDO O MÁXIMO BEM-ESTAR PARA O MÁXIMO DE PESSOAS.
ETAPAS ETAPAS ETAPAS ETAPAS
DA CONSTRUDA CONSTRUDA CONSTRUDA CONSTRUÇÇÇÇÃO DE UM PROJECTOÃO DE UM PROJECTOÃO DE UM PROJECTOÃO DE UM PROJECTO
A metodologia de constru ção de projectos constitui um m étodo de pensamento que permite uma gestão mais eficaz das organizações.
A metodologia de projecto é “uma forma de preven ção prospectiva”.
ESQUEMA GERALESQUEMA GERALESQUEMA GERALESQUEMA GERAL
DA METODOLOGIA DE PROJECTODA METODOLOGIA DE PROJECTODA METODOLOGIA DE PROJECTODA METODOLOGIA DE PROJECTO
TAXONOMIA DOS PROJECTOS ENCONTRADOS NAS SITUAÇÕES QUOTIDIANAS DA EXISTÊNCIA
Situações
existenciais em
projecto
� Projecto adolescente de orientação e de inserção • Projecto de orientação escolar • Projecto de inserção profissional • Projecto de vida � Projecto vocacional do adulto • Projecto pessoal • Projecto vocacional de emprego, de competência, de
mobilidade • Projecto de carreira � Projecto de reforma • Projecto de retirada • Projecto de retirada
Actividades em projecto
� Projecto de formação � Projecto terapêutico � Projecto de organização territorial � Projecto de desenvolvimento � Projecto de pesquisa
Objectos em projecto
� Projecto de Lei � Projecto de construção de um edifício � Projecto de dispositivo técnico
Organizações em projecto
� O projecto de referência(educativo, terapêutico,…) � O projecto experimental e participativo � Projecto de empresa � Gestão por projecto � O projecto híbrido (projecto de um partido político)
Projecto de sociedade
� O projecto revolucionário � O projecto autogestionário � O projecto alternativo
(Sinopse: Boutinet, Jean-Pierre (1996). Antropologia do Projecto. Lisboa: Instituto Piaget)
PRINCIPAIS ETAPASPRINCIPAIS ETAPASPRINCIPAIS ETAPASPRINCIPAIS ETAPAS
DO PROCESSO DE PLANEAMENTODO PROCESSO DE PLANEAMENTODO PROCESSO DE PLANEAMENTODO PROCESSO DE PLANEAMENTO
1 – ANALISE DE UM PROJECTO EDUCATIVO PESSOALExecu ção de medida tutelar de internamento
2 - ANÁLISE DE UM PROJECTO DE INTERVENÇÃOProjecto de interven ção comunitária
3 – ANÁLISE DE UM PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO SOCIAL
ETAPAS CONTIDAS NO DESENHO DO PROJECTO
“A REALIDADE NÃO FALA POR SI” E POR ISSO, O CONHECIMENTO DAS DINÂMICAS SOBRE AS QUAIS SE PRETENDE INTERVIR É UM PROBLEMA COMPLEXO QUE EXIGE CONHECIMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS COM ALGUMA PROFUNDIDADE. (Guerra, 2001:129)
DIAGNÓSTICO – “ANÁLISE DE NECESSIDADES” – É UM PROCESSO DE PESQUISA ACÇÃO PARTICIPADO.
REALIZAR O DIAGNÓSTICO SIGNIFICA IDENTIFICAR AS MUDANÇAS SOCIAIS QUE FORMATAM UMA DETERMINADA PROBLEMÁTICA SOBRE A QUAL VAMOS INTERVIR.
QUALQUER INTERVENÇÃO TEM DE SER PENSADA NO QUADRO DOS FUNCIONAMENTOS SOCIOECONÓMICOS E CULTURAIS. TEM DE SER CONTEXTUALIZADA
IDENTIFICAIDENTIFICAIDENTIFICAIDENTIFICAÇÇÇÇÃO ÃO ÃO ÃO
DE PROBLEMASDE PROBLEMASDE PROBLEMASDE PROBLEMAS
PARA SE ENQUADRAR UM DIAGN ÓSTICO ÉNECESSÁRIO TER UM MODELO ABERTO, MAS CIENTIFICAMENTE SEDIMENTADO EM REFERÊNCIAS TEÓRICAS E UM CONHECIMENTO DAS NECESSIDADES EM ACÇÃO SOCIAL.
O DIAGNÓSTICO BASEIA.SE EM INFORMAÇÕES ENDÓGENAS E EXÓGENAS AO LOCAL.
UM BOM DIAGNÓSTICO É GARANTE DA ADEQUABILIDADE DAS RESPOSTAS ÁS NECESSIDADES LOCAIS E É FUNDAMENTAL PARA GARANTIR A EFIC ÁCIA DE QUALQUER PROJECTO DE INTERVENÇÃO.
ASPECTOS DESVALORIZADORES DO ASPECTOS DESVALORIZADORES DO ASPECTOS DESVALORIZADORES DO ASPECTOS DESVALORIZADORES DO
DIAGNDIAGNDIAGNDIAGNÓÓÓÓSTICO STICO STICO STICO –––– DIMINUIDIMINUIDIMINUIDIMINUIÇÇÇÇÃO DA SUA ÃO DA SUA ÃO DA SUA ÃO DA SUA
EFICEFICEFICEFICÁÁÁÁCIA:CIA:CIA:CIA:
- DIAGNÓSTICO- COMO SE FOSSE UMA MONOGRAFIA- DIAGNÓSTICO – COMO INSTRUMENTO DE
LEGITIMAÇÃO DO “SENSO COMUM ”- DIAGNÓSTICO – INCOMPLETO POR FALTA DE
ARTICULA ÇÃO ENTRE DADOS QUANTITATIVOS E DADOS QUALITATIVOS
- DIAGNÓSTICO PARCIAL – CENTRA -SE APENAS NAS DEFICIÊNCIAS E NÃO INTEGRA POTENCIALIDADES
- DIAGNÓSTICO – DISSOCIADO DOS OBJECTIVOS
O DIAGNÓSTICO NÃO SE REDUZ À IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA.
PRESSUPÕE UMA RELAÇÃO DE INTERACÇÃO ENTRE AS VARIÁVEIS EM PRESENÇA E A IDENTIFICAÇÃO DAS VULNERABILIDADES E DAS POTENCIALIDADES/RECURSOS.
O CONHECIMENTO DO MEIO EXIGE A DEFINIÇÃO DE LINHAS DE PESQUISA E DE APROFUNDAMENTO DOS FACTORES QUE SÃO ENTRAVE AO DESENVOLVIMENTO LOCAL.
O DIAGNÓSTICO É UM INSTRUMENTO DE PESQUISA E DE PARTICIPAÇÃO.