PRÁTICAS E MODELOS DA AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES _____________________________________________________________________________________________

Ana Luísa S. Fernandes Sessão 3 - tarefa 1 - 2ª parte 23/11/09

Sessão 3 – tarefa 1 - 2ª parte

Comentário ao trabalho da colega Ana Paula Oliveira

O trabalho da colega Ana Paula Oliveira está bem organizado e bem estruturado.

Proporciona uma leitura fácil, uma visão clara e abrangente do MAABE. Conseguiu com este

trabalho sintetizar de forma esquemática e muito óbvia os conceitos essenciais, revelando um

excelente conhecimento da matéria em questão.

Inicia-se com a evolução do conceito da BE, referindo esquematicamente, de uma

forma muito clara e pertinente, o que os estudos internacionais concluem sobre o tema. A

ligação escola/biblioteca está muito bem assinalada e esquematizada, fazendo referência ao

essencial: programa da BE; papel do professor bibliotecário e reforço no conceito de

cooperação.

Gostei bastante da forma como esquematizou para quê e porquê avaliar. Saliento

também a pirâmide sobre o necessário envolvimento da escola e a análise Swot. A forma como

representou o processo, a relação com o processo de planeamento e a integração dos

resultados na auto-avaliação da escola é, sem dúvida, reveladora do óptimo conhecimento que

a colega tem sobre o modelo.

As citações foram também muito bem seleccionadas. Além disso, demonstrou muito

bom gosto na apresentação dos diapositivos.

Tal como disse Elspeth S. Scott: Self-evaluation is valuable. It may seem initially

demanding, perhaps even threatening, but it is also enlightening, invigorating and a very potent

catalyst for change and development.

Parabéns e continuação de bom trabalho, Ana Paula.