3 modulo desenho - etectupa.com.br · apresentação de slides. sondagem do conhecimento final....

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil Módulo: III

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1

- Supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho.

- Desenvolver suas atividades com senso crítico-analítico, espírito de liderança, capacidade organizacional e visão sistêmica.

- Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho.

- Relacionar-se com clientes e fornecedores.

- Atuar com base na responsabilidade social inerente à sua profissão.

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2011 1° Semestre

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizaci onal Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Função: Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função:

1.

2.

3.

4.

Adequar-se para a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. Analisar o código de ética e legislação profissional. Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. Trabalhar em equipe e cooperativamente.

1.

2.

3.

4.

5.

Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor X consumidor, empregador X empregado, parceiro X concorrente. (1) Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. (2) Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. (2) Promover a imagem da organização. (3) Participar e coordenar equipes de trabalho. (4)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Código de Defesa do Consumidor. (1) Legislação trabalhista. (1) Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. (2) Legislação profissional. (2) Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. (4) Critérios de imagem pessoal e organizacional. (3)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizaci onal Módulo: III

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia/Mês

Código de Defesa do Consumidor. (1)

Sondagem do Conhecimento atual. Aula teórica com recurso da lousa e material de apoio. Discussão em grupo. Solução de dúvidas.

Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor X consumidor, empregador X empregado, parceiro X concorrente. (1)

Legislação trabalhista. (1) Aula teórica com recurso da lousa e material de apoio. Discussão em grupo. Solução de dúvidas.

07/02 a 29/03

Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. (2)

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos.

05/04 a 19/04

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. (2) Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. (2)

Legislação profissional. (2) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos.

26/04 a 17/05

Promover a imagem da organização. (3) Critérios de imagem pessoal e organizacional. (3)

Debates. Estudo de casos. Troca de experiências pessoais e profissionais. Slides com explicação da teoria e prática.

24/05 a 07/06

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


Participar e coordenar equipes de trabalho. (4)

Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. (4)

Trabalho em grupo com material pesquisado em meios de comunicação como: jornais, revistas e internet. Apresentação dos trabalhos. Apresentação de slides. Sondagem do Conhecimento final.

14/06 a 28/06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizaci onal Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Adequar-se para a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. (1)

Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.

Pesquisa e apresentação, Observação direta, Trabalho em grupo, Avaliação escrita.

Interesse, Assiduidade, Clareza, Organização de idéias.

Demonstrar através dos trabalhos e da participação em sala de aula, compreensão do Código de Defesa do Consumidor e legislação trabalhista.

Analisar o código de ética e legislação profissional. (2)

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais e o código de ética.

Aulas expositivas, Discussão em sala, Observação direta.

Atenção, ética, criticidade, interesse, participação.

Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais.

Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. (3)

Promover a imagem da organização

Aulas expositivas, Discussão em sala, Estudos de casos, Observação direta, Avaliação escrita.

Interesse, Senso Crítico, Organização de idéias, interesse.

Discussões em grupos colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização .

Trabalhar em equipe e cooperativamente. (4)

Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.

Pesquisa e apresentação, Observação direta, Trabalho em grupo.

Cooperação, Organização, Senso Critico, Interesse, Participação.

Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal.

Centro Paula Souza – 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP 2002.

- Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A..

- ALVES, Júlia Falivene. Ética, Cidadania e Trabalho. Editora Copidart. CEETEPS. 2002. S.P.

- YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996. - SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas. 2002 S.P.

- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.

VII - Outras Observações / Informações:

- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar

- Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos.

VIII – Assinatura:

Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior

Assinatura: Data: 02/02/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009 , que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola.

Nome do(a) Coordenador(a):

Assinatura: ________________________________ Data: 02/02/2011

Roberto Luiz Guillaumon Rossler

Coordenador de Área –Desenho da Construção


ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã - SP

Eixo tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção

Civil

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III

Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO COLETIVO

C.H. Semanal: 7,5 Professora : Alessandra Scalise Lopes Batista

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS

• PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO

• DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

• Supervisionar a execução de serviços de execução de obra

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

Centro Paula Souza – Agosto 2010

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04

Conceber projetos técnicos arquitetônicos e urbanísticos – acessíveis, do espaço coletivo. Interpretar especificações, legislação e normas técnicas de projetos arquitetônicos. Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço coletivo. Identificar os elementos construtivos relativos aos projetos arquitetônicos e urbanísticos do espaço coletivo.

01 02 03 04 05

Organizar a ocupação dos espaços coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores , vegetação, acessibilidade e conforto. (1) Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. (1,2 e 3) Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos e urbanísticos. (1) Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico e urbanístico. (1 e 4)

Dimensionar elementos construtivos. (4)

01 02 03

Conceitos e técnicas de execução de plantas arquitetônicas dos diferentes níveis e /ou pavimentos e acessos de espaços coletivos. Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos. Projeto de um espaço coletivo conforme normas e legislação regional (Prefeitura e Executivo) e execução de uma maquete física, que materialize todos os saberes adquiridos neste componente curricular.


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Organizar a ocupação dos espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos.

Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas nos seguintes dispositivos e documentos legais: Lei de Uso e Ocupação do Solo; Plano Diretor; Código de Edificações; Código Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos. (1)

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pela professora, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

09 / 02 a 11/ 02 16 / 02 a 18 / 02 23 / 02 e 25 / 02 02 / 03 a 04 / 03

Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço público e coletivo.

Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos. Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico Leis e Dispositivos Legais relativos à acessibilidade das pessoas com necessidades especiais (1 e 4)

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pela professora, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

10 / 03 e 11 / 03 16 / 03 a 18 / 03 23 / 03 a 25 / 03


Identificar os elementos construtivos relativos aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos. Ler e interpretar planos urbanísticos, correlacionando suas características às necessidades do entorno. Conceber projetos públicos e coletivos pautados em princípios ergonômicos e paisagísticos.

. Dimensionar elementos construtivos pertinentes aos projetos Arquitetônicos públicos e coletivos. Selecionar equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços pertinentes aos espaços públicos e coletivos. Conceitos estéticos e operacionais de paisagismo urbano (tipos e principais características de vegetação para áreas urbanas). (5 e 6)

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

30 / 03 a 01 / 04 06 / 04 a 08 / 04 13 / 04 a 15 / 04

20 / 04 e 27 /04 a 29 / 04

Especificar equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços pertinentes aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos.

Aplicar legislação e normas técnicas na elaboração de projetos. Equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços (dimensionamento e locação): rampas, corrimão, passarelas, orelhões, dutos, bancos, playground etc. (1 a 7)

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Deverão estar elaborando projetos completos com plena consciência e entrosamento do entorno, inclusive com finalização de maquete física.

10/05 AO FINAL DO 1º SEMESTRE


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO COLETIVO Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Conceber projetos técnicos, arquitetônicos, públicos e coletivos. 2. Interpretar especificações, Legislação e normas técnicas de projetos arquitetônicos públicos e coletivos. 3. Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço público e coletivo. 4.Identificar os elementos,construtivos relativos aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos. 5. Ler e interpretar planos urbanísticos, correlacionando suas características às necessidades do entorno. 6. Conceber projetos públicos e coletivos pautados em princípios ergonômicos e paisagísticos. 7. Especificar equipamentos públicos de acesso, segurança e prestação de serviços pertinentes aos projetos arquitetônicos públicos e coletivos.

Interesse e mudança na visão crítica quanto aos sistemas construtivos. Executar a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos.

-Observação direta. - Relatórios. - Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula -Análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..

- Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade.

- Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) MATERIAL: Material de desenho técnico, Laboratório de informática, Apoio de áudio e vídeo. BIBLIOGRAFIA (DOCENTE E DISCENTE): Código de obras, Leis de parcelamento e uso do solo. Normas da ABNT, NR-8, NBR-8196, NBR10067, etc. Livros sobre desenho técnico, Bachmann e Forberg, Desenho Técnico, Ao Livro Técnico, 1976; Bornancini, Desenho Técnico Básico, vol I, Ed. Sulina; Schineider, W, Desenho Técnico, Ao Livro Técnico, Neufert, Ernst, A Textos extraídos de revistas da área, como: Sítios e Jardins, Arquitetura e Construção e Casa Cláudia Grande Enciclopedia Brasileira de Plantas Arte de Projetar em Arquitetura, Gustavo Gili do Brasil, 1976. Projetos de referência. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos.

VI – Outras Observações/ Informações

De acordo com a necessidade dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas.

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Alessandra Scalise Batista Lopes Assinatura: Data: 02/02/2011

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola.


Assinatura: ________________________________ Data: 2/02/2011

Roberto Luiz Guillaumon Rossler Coordenador de Área –Desenho da Construção





Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção

Civil

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III

Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS

C.H. Semanal: 7,5h/a Professor(es): Juliana Demarchi Polidoro


• Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo normas e simbologias convencionadas.

• Atualizar desenhos gerais do projeto executivo conforme o que foi realizado ao

final da obra (as built).


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03

Interpretar convenções do desenho técnico. Ler e interpretar projetos estruturais. Ler e interpretar detalhamento de formas e armaduras.

01 02 03

Desenhar projetos estruturais. (1) Locar a posição de: pilares, vigas, lajes e fundações. (2) Detalhar formas e armaduras de vigas, pilares, lajes e fundações. (3)

01 02 03 04

Leiaute (da folha) para projetos estruturais Elementos estruturais de apoio e de ligação de concreto, madeira e aço Técnicas de representação gráfica da estrutura em concreto armado, madeira e metálica: forma e armação das fundações, do pavimento e de coberturas Detalhamento das estruturas de concreto armado, madeira e de aço


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS Módulo: III


Desenhar projetos estruturais.

Leiaute (da folha) para projetos estruturais.(1)

Aulas expositivas. Orientação para elaboração de projetos. Supervisão de debate.

08 / 02 e 14/ 02 a 15/02

21 / 02 a 22 / 02 28 / 02 a 01 / 03 14 / 03 a 15 / 03 21 / 03 a 22 / 03 28 / 03 a 29 / 03

Locar a posição de: pilares, vigas, lajes e fundações.

Elementos estruturais de apoio e de ligação de concreto, madeira e aço.(2)


04 / 04 a 05 / 04 11 / 04 a 12 / 04 18 / 04 a 19 / 04 25 / 04 a 26 / 04 02 / 05 a 03 / 05 09 / 05 a 10 / 05 16 / 05 a 17 / 05

Detalhar formas e armaduras de vigas, pilares, lajes e

fundações.

Técnicas de representação gráfica da estrutura em concreto armado, madeira e metálica: forma e armação das fundações, do pavimento e de coberturas. Detalhamento das estruturas de concreto armado, madeira e de aço. (3)


23 / 05 a 24 / 05 30 / 05 a 31 / 05 06 / 06 a 07 / 06 13 / 06 a 14 / 06 20 / 06 a 21 / 06 27 / 06 a 28 / 06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS Módulo: III




Interpretar convenções do desenho técnico. Ler e interpretar projetos estruturais. Ler e interpretar detalhamento de formas e armaduras.

Interesse e interpretação na visão crítica quanto aos sistemas construtivos. Executar a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos.

- Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula -Análise de projeto estrutural e elaboração de lista de materiais -Descrição e detalhamento escrito dos elementos estruturais das formas e das armaduras

- Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade.

-Representação correta das convenções de desenho técnico -Identificação dos elementos estruturais apresentados no projeto e quantificação dos mesmos -Correlação das peças estruturais com as suas respectivas armaduras



- Código Sanitário Estadual.

- MONTENEGRO, DESENHO ARQUITETONICO. Editora: EDGARD BLUCHER

- Softwares específicos

- Apostilas de Desenho Arquitetônico

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos.

VI – Outras Observações/ Informações


VII – Identificação:

Nome do professor(a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 02/02/2011



Assinatura: ________________________________ Data: 02/02/2011




ETEC Professor Massuyuki Kawano

Código: Município: TUPÃ


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Módulo: III

Componente Curricular: TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO: SISTEMAS CONSTRUTIVOS

C.H. Semanal: 2,5 h/a Professor(es): Mara Regina Arenhardt Tomaz

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à quali ficação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. •Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações; •Realizar quantificação e especificação de materiais de construção; •Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho; •Especificar materiais e serviços; •Compatibilizar projetos sob supervisão; •Aplicar princípios de Qualidade Total; •Acompanhar novas tecnologias; •Acompanhar as etapas da obra.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO: SISTEMAS CONSTRUTIVOS Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Especificar sistemas construtivos de estruturas, alvenaria, cobertura e acabamento. 2. Supervisionar variáveis do processo construtivo de acabamento. 3. Identificar sistemas construtivos que promovam a redução de custos de manutenção. 4. Identificar a ocorrência de problemas ou manifestações patológicas em edificações.

1. Apropriar e correlacionar sistemas construtivos e campos de aplicação. 2. Constituir, conduzir e orientar equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. 3. Classificar as ocorrências de patologias na edificação segundo sua origem: planejamento, execução e uso. 4. Aplicar princípios de qualidade. 5. Realizar vistorias técnicas de edificações. 6. Relatar variáveis do processo construtivo de acabamento.

1. Técnicas de execução de sistemas estruturais 2. Técnicas de execução de sistemas de vedação 3. Técnicas de execução de sistemas de revestimentos 4. Técnicas de sistemas de cobertura 5. Técnicas de sistemas de impermeabilização 6. Patologias em edificações (vedação, estrutura e revestimento) 7. Métodos de manutenção de edificações


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO: SI STEMAS CONSTRUTIVOS Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e

Mês - Apropriar e correlacionar sistemas construtivos e campos de aplicação. - Constituir, conduzir e orientar equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. - Aplicar princípios de qualidade. - Realizar vistorias técnicas de edificações.

1. Técnicas de execução de sistemas estruturais(1)

Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problemas colocadas pelo professor, bem como análise técnica da viabilidade de execução de um projeto.

03 / 02 10 / 02 17 / 02 24 / 02 03 /03 10 / 03 17 / 03


- Apropriar e correlacionar sistemas construtivos e campos de aplicação. - Constituir, conduzir e orientar equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. - Aplicar princípios de qualidade. - Realizar vistorias técnicas de edificações. - Relatar variáveis do processo construtivo de acabamento.

2. Técnicas de execução de sistemas de vedação(1,2 e 3) 3. Técnicas de execução de sistemas de revestimentos(1,2 e 3) 4. Técnicas de sistemas de cobertura(1,2 e 3) 5. Técnicas de sistemas de impermeabilização(1,2 e 3)

-Aulas expositivas e dialogadas, com recursos de vídeo; -Pesquisas em laboratório de informática para ter acesso a novas técnicas construtivas. - Pesquisa sobre uma tecnologia construtiva (grupo 2 alunos)

24 / 03 31 / 03 07 / 04 14 / 04 28 / 04 05 / 05 12 / 05 19 / 05

- Classificar as ocorrências de patologias na edificação segundo sua origem: planejamento, execução e uso.

- Patologias em edificações (vedação, estrutura e revestimento) (3,4) -Métodos de manutenção de edificações(2,3,4)

- Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema. -Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto.

26 / 05 02 / 06 09 / 06 16 / 06

30 / 06 07 / 07


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO: SI STEMAS CONSTRUTIVOS Módulo:III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de



Especificar sistemas construtivos de estruturas, alvenaria, cobertura e acabamento.

Habilidades: Apropriar e correlacionar sistemas construtivos e campos de aplicação. Constituir, conduzir e orientar equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. Realizar vistorias técnicas de edificações. Aplicar princípios de qualidade. Bases tecnológicas: Técnicas de execução de sistemas estruturais. Técnicas de execução de sistemas de vedação. Técnicas de execução de sistemas de revestimentos. Técnicas de sistemas de cobertura. Técnicas de sistemas de impermeabilização.

Entrega do trabalho de pesquisa apresentação oral, Exercício, Prova escrita

Precisão Criticidade Clareza

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie o domínio dos conceitos e de aplicação das técnicas de estruturas, alvenaria, cobertura e acabamento.

Supervisionar variáveis do processo construtivo de acabamento.

Habilidades: Apropriar e correlacionar sistemas construtivos e campos de aplicação. Constituir, conduzir e orientar equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. Realizar vistorias técnicas de edificações. Aplicar princípios de qualidade. Relatar variáveis do processo construtivo de acabamento. Bases tecnológicas: Técnicas de execução de sistemas de revestimentos.

Trabalho em grupo

Precisão, criticidade e clareza

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de acabamento.

Identificar sistemas construtivos que promovam a redução de custos de

Habilidades: Apropriar e correlacionar sistemas construtivos e campos de aplicação. Constituir, conduzir e orientar equipes de trabalho

Trabalho em Grupo Exercícios práticos


Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de


manutenção.

conforme necessidades da etapa da obra. Realizar vistorias técnicas de edificações. Aplicar princípios de qualidade. Relatar variáveis do processo construtivo de acabamento. Bases tecnológicas: Técnicas de execução de sistemas de revestimentos. Métodos de manutenção de edificações

acabamento.

Identificar a ocorrência de problemas ou Manifestações patológicas em edificações.

Habilidades: Classificar as ocorrências de patologias na edificação segundo sua origem: planejamento, execução e uso. Bases tecnológicas: Patologias em edificações (vedação, estrutura e revestimento).

Trabalho em Grupo; Exercícios práticos


Apresentação de trabalho final que evidencie domínio dos sistemas construtivos.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BOTELHO, M. H. C. Manual de Primeiros Socorros do Engenheiro e do Arquiteto. São Paulo, Edgard Blucher, 1992. AZEREDO, H. A O Edifício até sua Cobertura. São Paulo, Edgard Blucher, 1992. AZEREDO, H. A O Edifício e seu Acabamento. São Paulo, Edgard Blucher, 1990. RIPPER, E. Como Evitar Erros na Construção. São Paulo, PINI, 1986. SOUZA, R. E MEKBEKIAN G. Qualidade na Aquisição de Materiais e Execução de Obras. São Paulo, PINI, 1999. VERÇOSA, E. J. Patologia das Edificações. D.C. Luzzatto Editores Ltda. Revistas: Téchne, Construção Mercado, Arquitetura e Urbanismo – Editora PINI. Catálogos e manuais de fabricantes. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório -A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela da desta Unidade. -Avaliação escrita.

VII – Outras Observações/ Informações


VIII – Identificação:

Nome do professor(a):Mara Regina Arenhardt Tomaz

Assinatura: Data: 02 /02 /2011



Assinatura: ________________________________ Data: 02/02/2011




ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO

Código: 0136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III

Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PREDIAIS II

C.H. Semanal:

2,5 h/a

Professor: OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA


• Levantar informações necessárias para a execução de projetos de arquitetura e de engenharia civil.

• Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações edetalhamentos), obedecendo normas e simbologias convencionadas.

• Atualizar desenhos gerais do projeto executivo conforme o que foi realizado ao final da obra (as built).

• Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações.

• Executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas.

• Realizar quantificação e especificação de materiais de construção. • Elaborar documentações necessárias à aprovação de projetos junto aos órgãos

públicos. • Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PRED IAIS II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04 05 06 07

Identificar alternativas de conservação de recursos naturais em instalações elétricas. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas residenciais. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de energia elétrica. Reconhecer os elementos da instalação de energia elétrica disponíveis no mercado, suas características, métodos de instalação e condições de funcionamento. Conceber projetos executivos de instalações elétricas residenciais. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações elétricas residenciais.

01 02 03 04 05 06 07

Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Calcular instalações elétricas. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão Métodos de levantamento quantitativo unitário e global Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PRED IAIS II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais.

Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) (Competência nº1) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) (Competência nº 2)

Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas

07 /02 a 28 / 02

Calcular as instalações elétricas.

Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão.( Competência nº3e 5) Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. (Competência nº3 e 5)

Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas

01 / 03 a 31 / 03

Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais.

Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão.(Competências 2,4,5 e 6). Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.(Competência nº7).

Aulas expositivas, Aulas práticas

01 / 04 a 30 / 04

Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos.

Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. .(Competências 2,4,5 e 6). Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs. .(Competências 2,4,5 e 6).


01 / 05 a 31 / 05

Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos.

Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV.(Competências 2,4,5 e 6).


01 / 06 a 30 / 06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES PRED IAIS II Módulo: III Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de



Identificar alternativas de conservação de recursos naturais em instalações elétricas. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas residenciais. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de energia elétrica. Reconhecer os elementos da instalação de energia elétrica disponíveis no mercado, suas características, métodos de instalação e condições de funcionamento.

Habilidades: Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Bases tecnológicas: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia). Habilidades: Calcular instalações elétricas. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Habilidades: Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação,

Exercícios gráficos Exercícios Exercícios, Tabelas

Clareza, Organização, Precisão Clareza, Organização, Precisão, habilidade Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas

Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das normas técnicas em projetos de instalações elétricas. Apresentação de cálculos que evidencie o domínio do levantamento e do dimensionamento de instalações elétricas. Apresentação de tabelas que evidencie domínio do funcionamento das instalações elétricas bem como o seu dimensionamento. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus


Conceber projetos executivos de instalações elétricas residenciais. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações elétricas residenciais.

Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Habilidades: Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Habilidades: Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais. Bases tecnológicas: Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Exercícios gráficos Exercícios, Tabelas

Clareza, Organização, Precisão Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas

elementos. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus elementos. Apresentação de memorial justificando os cálculos para o Dimensionamento das instalações elétricas.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Instalações Elétricas – Helio Creder Material de desenho: folha sulfite A3 Lapiseira 0.5, esquadros60°30°, fita crepe e curva francesa. Autocad VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos.



Nome do professor(a): OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA


IX – Parecer do Coordenador de Área: IX – O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola.

Nome do Coordenador: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON RÖSSLER

Assinatura: ________________________________ Data: 02/02/2011






Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: II

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

C.H. Semanal: 7,5h/a Professor(es): ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS

• PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO

• DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

• Supervisionar a execução de serviços de execução de obra


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04 05 06 07

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar à formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

01 02 03 04

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

01 02 03 04 05 06 07 08

Estudo do cenário da área profissional: ● características do setor (macro e micro regiões); ●avanços tecnológicos; ●ciclo de Vida do setor; ●demandas e tendências futuras da área profissional; ●identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Identificação e definição de temas para o TCC: ●análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: ●Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); ●técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; ●Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); ●técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: DESENVLOVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: III


Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Competências: (1),(2) e (3)

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Competências: (4) e (5)

1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área profissional; • identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblemado setor.

Divisão da classe em grupos de no máximo 06 alunos, cada um com um professor, intercalando o atendimento. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de exercícios e trabalhos de pesquisa propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas e ou laboratórios, emambientes próprias. Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento

07 / 02 a 11 / 02 14 / 02 a 18 / 02 21 / 02 a 25 / 02 28 / 02 a 04 / 03 10 / 03 a 11 / 03

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o

desenvolvimento de estudos e projetos

Competências: (5),(6)e(7)

2. Identificação e definição de temas para o TCC: • análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade . • Cronograma de trabalho • Legislação.

*Competências: 1 e 2.

Divisão da classe em turmas de no máximo 06 alunos, cada grupo terá com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

14 / 03 a 18 / 03 21 / 03 a 25 / 03 28 / 03 a 01 / 04 04 / 04 a 08 / 04 11 / 04 a 15 / 04


Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Competências: (1),(2) e (3)

3. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); • Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

*Competência: (3 e 4)

Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades

do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos.

18 / 04 a 20 / 04 25 / 04 a 29 / 04 02 / 05 a 06 / 05 09 / 05 a 13 / 05 16 / 05 a 20 / 05

Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos. Competências: (1),(2) ,(3), (4) e (5)

4. Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

*Competência: 4.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

04 / 05 a 06 / 05 11 / 05 a 13 / 05 18 / 05 a 20 / 05 25 / 05 a 27 / 05

Correlacionar à formação técnica às demandas do setor produtivo. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos. Competências: (5),(6)e(7) e (2)

5 montagem do TCC.

Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada reultantes de pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos.

30 / 05 a 03 / 06 06 / 06 a 10 / 06 13 / 06 a 17 / 06 20 / 06 a 24 / 06 27 / 06 a 30 / 06

01/07/2011


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: DESENVLOVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: III




Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Habilidades: 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos Bases Tecnológicas: 1. Estudo do cenário da área profissional:

• características do setor (macro e micro

• regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências

futuras da área • profissional; • identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor.

Trabalho em grupo e relatórios técnicos.

Clareza Objetividade Organização Precisão

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Habilidades: 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Bases Tecnológicas: 2. Identificação e definição de temas para o TCC:

• análise das propostas de temas segundo





• os critérios: pertinência, relevância e

• viabilidade . • Definição do cronograma de

trabalho • Legislação

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Habilidades: 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Bases tecnológicas 3. Técnicas de pesquisa:

• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos

• de pesquisa de campo (questionários,entrevistas, formulários etc.)




Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Habilidades: 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Bases tecnológicas: Problematização Construção de hipóteses Execução do projeto.

Trabalho individual e em grupo.


Desempenho através de representação escrita e gráfica.



- ABNT , NORMAS

- PETRUCCI, Eladio G. R. – Materiais de Construção – 4ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS.

- NEUFERT, Ernst – Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões – 7ª Edição – Editora Gustavo Gili do Brasil – São Paulo/SP.

- PEDREIRA, Lívia, ed. – Dicionário da Construção – Editora Abril – São Paulo/SP.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório - a recuperação ocorrerá de forma sistêmica, continuada, verificada a dificuldade de aprendizado do aluno, realizar trabalhos com foco no aprendizado mínimo de competências desenvolvido através de orientação de estudo com exercícios de aplicação prática, trabalho de Pesquisa. - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos.


Conforme necessidades verificadas; do curso, dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas, alternando a aplicação de competencias.


Nome do professor(a): ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER


IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola. Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodo logia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Nome do coordenador(a): Roberto Luiz Guillaumon Rössler- Coordenador de Área

Assinatura: Data: 02 / 02/ 2011.


ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO

Código: 0136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: III

Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBRAS

C.H. Semanal:

2,5 h/a

Professor: OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA


• Levantar informações necessárias para a execução de projetos de arquitetura e de engenharia civil.

• Executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo a normas e simbologias convencionadas.

• Atualizar desenhos gerais do projeto executivo conforme o que foi realizado ao final da obra (as built).

• Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações.

• Executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas.

• Realizar quantificação e especificação de materiais de construção. • Elaborar documentações necessárias à aprovação de projetos junto aos órgãos

públicos. • Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBR AS Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04 05 06 07 08 09

Interpretar organograma de administração de obra. Interpretar fluxograma do processo construtivo. Interpretar métodos de levantamentos quantitativos. Interpretar orçamentos de obras, editais de licitação e cronograma físico-financeiro. Analisar indicadores de produção e desempenho da obra civil. Elaborar cronograma físico-financeiro da obra, utilizando recursos de informática. Elaborar orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos. Selecionar fornecedores de materiais, equipamentos e serviços. Interpretar contratos e propostas comerciais.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Constituir equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra. Aplicar fluxograma do processo construtivo. Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Construir cronograma físico-financeiro. Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-deobra. Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físico-financeiro da obra. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços. 11. Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos.

01

02

03

04

05

Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma do processo construtivo Conceitos de produção e produtividade Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físico-financeiro Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBR AS Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Proce dimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar fluxograma do processo construtivo. Constituir equipes de trabalho Conforme necessidades da etapa da obra

Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma do processo construtivo *Competências: 1 e 2.

Aulas expositivas com recursos de transparências e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

07 /02 a 28 / 02

Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físico-financeiro da obra.

Conceitos de produção e produtividade *Competências: 5.


01 / 03 a 31 / 03

Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção.

Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil *Competências: 3.


01 / 04 a 30 / 04

Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-de-obra.

Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI *Competências: 7.


01 / 05 a 31 / 05

Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos. Construir cronograma físico-financeiro. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços.

Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físico-financeiro. *Competências: 4,6, 8 e 9.


01 / 06 a 30 / 06


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PLANEJAMENTO E GESTÃO DE OBR AS Módulo: III Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Interpretar organograma de administração de obra. Interpretar fluxograma do processo construtivo. Analisar indicadores de produção e desempenho da obra civil. Interpretar métodos de levantamentos quantitativos. Elaborar orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos.

Habilidades: Aplicar fluxograma do processo construtivo. Constituir equipes de trabalho conforme necessidades da etapa da obra Bases tecnológicas: Instrumentos de planejamento e controle: Organograma; Cronograma físico-financeiro e Fluxograma do processo construtivo Habilidades: Apropriar e correlacionar conceitos de produção e produtividade. Correlacionar despesas com previsão orçamentária. Acompanhar o desenvolvimento de cronograma físico-financeiro da obra. Bases tecnológicas: Conceitos de produção e produtividade. Habilidades: Aplicar métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Bases tecnológicas: Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil . Habilidades: Utilizar cálculo de custo de obra residencial. Calcular custos de serviços, com base nos valores de materiais, equipamentos e mão-de-obra. Bases tecnológicas: Elementos de composição orçamentária: Custo direto, Custo indireto e BDI

Trabalho e exercício Individual Trabalho de pesquisa em grupo e exercício individual Trabalho e exercício individual , Prova escrita Exercícios práticos. Trabalho em grupo

Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza Precisão, criticidade e clareza Organização e precisão

Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos . Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos Desempenho na aplicação de métodos de levantamento quantitativo de materiais para construção. Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos


Interpretar orçamentos de obras, editais de licitação e cronograma físico-financeiro. Elaborar cronograma físico-financeiro da obra, utilizando recursos de informática. Selecionar fornecedores de materiais, equipamentos e serviços. Interpretar contratos e propostas comerciais.

Habilidades: Aplicar programas específicos de informática para construção de planilhas e gráficos. Construir cronograma físico-financeiro. Organizar banco de dados de fornecedores, materiais, equipamentos e serviços. Bases tecnológicas: Softwares específicos para Banco de Dados e construção de cronograma físico-financeiro

Prova escrita Exercícios práticos. Apresentação de cronograma físico-financeiro da obra

Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza

Apresentação de prova que evidencie domínio dos conceitos e aplicação de interpretação de orçamentos de uma obra.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Materiais Impressos de Planilhas, Textos de jornais, revistas e livros, etc., Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA: Eng. Pedrinho Goldman – Introdução ao Planejamento e Construção. De custos, Ed. Pini Eng. Remo Cimino – Planejar para construir – Ed. Pini Eng. Salvador Giammusso- Orçamento e custo na construção civil- Ed. Pini Eng. A.C. Simões Azevedo – Introdução à engenharia de custos – Ed. Pini Eng. Alberto de Campos Borges – Prática das Pequenas Construções - Vol. I e II, Ed. Edgar Blücher Ltda TCPO – Tabela de Composição de Preços para Orçamento - S. Paulo - Ed. Pini Revistas Técnicas de Engenharia Civil – Ed. Pini. Revistas “Qualidade na Construção” - Sinduscon - SP Jornais: ‘A Folha de São Paulo” , ‘O Estado de São Paulo” VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Avaliação escrita.



Nome do professor: OSMAR GABRIEL TRIGO MARQUES DE OLIVEIRA


IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola. Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodo logia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ____________________________ Data: 04 / 02/ 2011.

Nome do coordenador(a): Roberto Luiz Guillaumon Rössler- Coordenador de Áre a

3 modulo desenho - etectupa.com.br · apresentação de slides. sondagem do conhecimento final....

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