EDUCOMUNICAÇÃO: GESTÃO DE PROCESSOS

Isabel Pereira dos Santos

INTERVENÇÃO SOCIAL

Grandes temas estavam fora da pauta da mídia e da pauta da

escola

Democracia

Questões raciais

Ecologia

A educação e comunicação dialógica passaram a ser fontes

referenciais para o exercício de uma comunicação abrangente

e que privilegiassem o protagonismo dos cidadãos.

EDUCOMUNICAÇÃO

Termo utilizado para designar a educação para a mídia. Foi

ressemantizado para abarcar o conjunto de ações voltadas

para o uso dos meios de comunicação com prioridade para a

questões ligadas a gestão democrática para promoção dos

direitos humanos, especialmente, o direito à expressão.

A educomunicação não defende o uso das tecnologias

simplesmente como fator para melhoria da performance do

professor. Esse é um capítulo que não entra na

educomunicação.

Neste contexto, a tecnologia está a serviço da comunidade

educativa, do professor, do aluno e de outros membros da

comunidade numa gestão participativa desse processo.

A educomunicação resgata, por exemplo, o conceito de

educação construtivista. Somos construtivistas e somos

dialógicos, obedecendo aos parâmetros de Paulo Freire com

relação a suas metas para a educação.

Neste âmbito, a universidade cumpre um papel de produzir

conhecimento, socializá-los e retomar as intervenções com

novos dados. Caberá à sociedade, à universidade, às

organizações não-governamentais, fazer uso desse acervo de

informação para transformação do que se pretende.

CONSTRUÇÃO DIALÓGICA

No âmbito federal, foi produzido pelo NCE, o módulo rádio do

Programa Mídia na Educação. Os pressupostos

educomunicativos foram contemplados, neste módulo, e

disseminados no espaço escolar do país.

Conclusão: O poder público reconheceu a importância da

Educamunicação como forma de alavancar a qualidade do

ensino e cidadania da nação.

Fonte: http://blog.aprendaki.net/2009/08/