UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE HABILITAÇÕES PEDAGÓGICAS DISCIPLINA: POLÍTICA EDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR: Severino ELIAS Sobrinho - Período letivo: 2014.1 ALUNO: Jaynnoã Fernando Silva Lopes - MATRÍCULA: 11313617

Comentários sobre os principais pontos do texto: “Apenas 2,3% dos alunos

do Ensino Médio (Educação Básica) das escolas públicas da Paraíba sabem

matemática”

Há algo estrondosamente errado com a Educação. Esta é a conclusão

mais universal que se pode tirar diante dos dados referentes ao ensino bra-

sileiro. O texto informativo “Apenas 2,3% dos alunos do Ensino Médio

(Educação Básica) das escolas públicas da Paraíba sabem matemática”

aponta precisamente para esta triste realidade de que não está isenta a Para-

íba. A distância entre as modestas metas estipuladas (porcentagens estabe-

lecidas para a adequação do aluno à sua série) e a situação constatada é

imensa. As metas podem com razão ser chamadas de modestas, visto que

são imensamente distantes do ideal, ou seja, dos perfeitos 100%.

Sendo informativo, o texto abre ampla margem para reflexão. É pre-

ciso identificar a causa geradora desse efeito, fazer um diagnóstico mais

detalhado da situação e identificar possíveis soluções. Vale salientar, por

fim, salientar que - no que concerne a sua amostra - a estatística considera

como meta os alunos atingirem um nível de conhecimentos e capacidades

adequados à sua série, ou seja, 100% significaria uma educação normal (o

mínimo aceitável); o que revela que um nível de educação excelente ainda

está a uma distância longínqua, inacessível aos olhos das estatísticas, po-

rém claríssima aos esperançosos olhares dos agentes educacionais.