2017 prova objetiva 2ª série 1º tri 25-03 gabaritada prova... · desde a pré-história, quando...

1ª PROVA OBJETIVA

MATEMÁTICA/QUÍMICA/FÍSICA/BIOLOGIA/HISTÓRIAGEOGRAFIA/GRAMÁTICA/REDAÇÃO/LITERATURA/

INGLÊS/FILOSOFIA/SOCIOLOGIA

2017

2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO

Dia: 25/03 - sábado

Nome completo:

Turma: Unidade:

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 1º TRI

1. A prova terá duração de 5h.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro, antes das 9h.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis,

caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro.

Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida,

caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro

durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

2017 – PROVA OBJETIVA – 2ª SÉRIE – 1º TRIMESTRE

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MATEMÁTICA 1. Sendo a matriz M = (mij), quadrada de ordem 3, onde mij = – 4i – 3j, o valor da soma dos elementos da

diagonal principal dessa matriz é a) 30 b) –30 c) 42 d) –42 e) –54 GABARITO: D 2. Uma fábrica de guarda-roupas utiliza três tipos de

fechaduras (dourada, prateada e bronzeada) para guarda-roupas em mogno e cerejeira, nos modelos básico, luxo e requinte. A tabela 1 mostra a produção de móveis durante o mês de outubro de 2005, e a tabela 2, a quantidade de fechaduras utilizadas em cada tipo de armário no mesmo mês.

A quantidade de fechaduras usadas nos armários do modelo requinte nesse mês foi de a) 170. b) 192. c) 120. d) 218. e) 220. GABARITO: D

3. Um código numérico é decifrado através da resolução da seguinte equação matricial: 3

XB2A6X3

T , onde:

1467

A e

52

125B

Encontrada a matriz

wzyx

X transformamos os valores numéricos de x, y, z e w em letras através

da correlação: 1 – A 6 – F 11 – L 16 – Q 21 – V

2 – B 7 – G 12 – M 17 – R 22 – X

3 – C 8 – H 13 – N 18 – S 23 – Z

4 – D 9 – I 14 – O 19 – T

5 – E 10 – J 15 – P 20 – U A substituição desses valores por letras forma o nome de uma cidade. Descubra qual é a cidade em questão. a) ROMA b) LIMA c) LYON d) OHIO e) UTAH GABARITO: A


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4. O administrador da Só carrão, uma cadeia de revenda de automóveis Tigre e Flecha, montou as seguintes tabelas para controlar as quantidades vendidas desses carros durante os meses de janeiro, fevereiro e março de 2010, nas três lojas da rede.

Tabela 01 Tabela 02

Preço por unidade (milhares de reais)

Unidades vendidas

TIGRE FLECHA JAN FEV MAR

A 20 10 TIGRE 5 10 2

B 18 15 FLECHA 12 15 1

C 22 10

A matriz que melhor representa a receita, em milhares de reais, de cada loja, nos meses de janeiro, fevereiro e março, é a) 54405220

b)

54405220

c)

10150120442201101522516030180901030012020200100

d)

543702305140527050350220

e)

365850335537

GABARITO: D 5. Os lados de um triângulo são 3, 4 e 6. O cosseno do maior ângulo interno desse triângulo vale

a) 1124

b) 1124

c) 38

d) 38

e) 3

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GABARITO: B 6. Na instalação das lâmpadas de uma praça de alimentação, a equipe necessitou

calcular corretamente a distância entre duas delas, colocadas nos vértices B e C do triângulo, segundo a figura. Assim, a distância "d" é

a) 50 2 m

b) 50 6 m

c) 50 3 m

d) 25 6 m

e) 25 2 m GABARITO: A


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7. Algebrópolis, Geometrópolis e Aritmetrópolis são cidades do país

Matematiquistão, localizadas conforme a figura. A partir dos dados fornecidos, determine a distância aproximada de Geometrópolis a Algebrópolis. Considere 2 1, 4 .

a) 5 km b) 6 km c) 7 km d) 8 km e) 9 km GABARITO: C 8. A figura a seguir mostra o corte lateral de um terreno onde será

construída uma rampa reta, AC , que servirá para o acesso de veículos à casa, que se encontra na parte mais alta do terreno. A

distância de AB é de 6 m, de BC é de 10 m e o ângulo ˆABC mede 120º. Qual deve ser o valor do comprimento da rampa em metros?

a) 10 m b) 12 m c) 13 m d) 14 m e) 15 m GABARITO: D

QUÍMICA 9. A dissolução de algumas substâncias pode vir acompanhada por aquecimento ou resfriamento. Uma

aplicação interessante desse fenômeno está nas compressas de emergência, que são usadas sobre o corpo em casos de contusões, inflamação etc. O recipiente plástico das compressas contém um produto químico seco e uma ampola de vidro com água. Ao bater na compressa, a ampola se quebra e a água dissolve a substância, conforme processo representado nas equações:

Compressa A CaCl2(s) OH2 CaCl2(aq) H = –82,7 kJ/mol

Compressa B NH4NO3(s) OH2 NH4NO3(aq) H = +26,3 kJ/mol

Em relação ao uso das compressas A e B, separadamente, sobre o corpo, pode-se afirmar: I. A reação representada da compressa A é exotérmica. II. O corpo vai transferir calor para a compressa B. III. A compressa A provoca sensação de resfriamento no corpo. IV. A compressa B provoca sensação de aquecimento no corpo. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e IV b) II e III c) I e III d) I e II e) II e IV GABARITO: D


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10. Dadas as seguintes equações: A. 2CO(g) + O2(g) 2CO2(g) H = – 65,6 kJ

B. 2CH4O(g) + 3O2(g) 2CO2(g) + 4H2O(l) H = – 1452,6 kJ

C. 3O2(g) 2O3(g) H = + 426,9 kJ

D. Fe2O3(g) + 3C(s) 2Fe(s) + 3CO(g) H = + 490,8 kJ Considere as seguintes proposições em relação às equações: I. As reações (A) e (B) são endotérmicas. II. As reações (A) e (B) são exotérmicas. III. As reações (C) e (D) são exotérmicas. IV. As reações (C) e (D) são endotérmicas. V. A reação com maior liberação de energia é a (B). VI. A reação com maior liberação de energia é a (D). Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras. b) Somente as afirmativas I, III e VI são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I, IV e VI são verdadeiras. d) Somente as afirmativas II, V e VI são verdadeiras. e) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. GABARITO: E 11. Desde a pré-história, quando aprendeu a manipular o fogo para cozinhar seus alimentos e se aquecer, o

homem vem percebendo sua dependência cada vez maior das várias formas de energia. A energia é importante para uso industrial e doméstico, nos transportes, etc. Existem reações químicas que ocorrem com liberação ou absorção de energia, sob a forma de calor, denominadas, respectivamente, como exotérmicas e endotérmicas. Observe o gráfico a seguir e assinale a alternativa correta:

a) O gráfico representa uma reação endotérmica. b) O gráfico representa uma reação exotérmica. c) A entalpia dos reagentes é igual à dos produtos. d) A entalpia dos produtos é maior que a dos reagentes. e) A variação de entalpia é maior que zero. GABARITO: B 12. A indústria siderúrgica utiliza-se da redução de minério de ferro para obter o ferro fundido, que é empregado

na obtenção de aço. A reação de obtenção do ferro fundido é representada pela reação:

Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 Ho= ? Dados: Entalpia de formação (Ho

f) a 25ºC, kJ/mol.

Fe2O3: -824,2 kJ/mol Fe: 0 kJ/mol

CO: -110,5 kJ/mol CO2: -393,5 kJ/mol

A entalpia da reação (∆Ho

r) a 25ºC é a) 24,8 kJ/mol b) –24,8 kJ/mol c) 541,2 kJ/mol d) –541,2 kJ/mol e) 1328,2 kJ/mol GABARITO: B


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13. A solubilidade do K2Cr2O7, a 20°C, é 12 g/100 g de água e, a 60°C, é 43 g/100 g de água. Sabendo que uma solução foi preparada dissolvendo-se 20 g do sal em 100 g de água a 60°C, e que, depois ela foi resfriada a 20°C, sob agitação, podemos concluir que

a) todo o sal continuou na solução b) todo o sal passou a formar um corpo de fundo c) 8 g de sal foram depositados no fundo do recipiente d) 12 g de sal foram depositados no fundo do recipiente e) 31 g do sal passaram a formar um corpo de chão GABARITO: C 14. Observe o gráfico:

Curvas de solubilidade de KNO3 e de Na2SO4 em 100 g de água

Indique a alternativa correta: a) No intervalo de temperatura de 0ºC a 30ºC, há diminuição da solubilidade do nitrato de potássio. b) A solubilidade do sulfato de sódio diminui a partir de 20ºC. c) Na temperatura de 40ºC, o nitrato de potássio é mais solúvel que o sulfato de sódio. d) Na temperatura de 60ºC, o sulfato de sódio é mais solúvel que o nitrato de potássio. e) Aumentando a temperatura no intervalo de 30ºC a 60ºC, há diminuição da solubilidade do sulfato de sódio. GABARITO: E 15. Um químico, em seu laboratório, determinou que a concentração de ácido acético em uma amostra de 200

mL de vinagre é 0,1 mol/L. A massa de ácido acético (CH3COOH) encontrada nesta amostra é a) 60g b) 30g c) 12g d) 1,2g e) 0,12g GABARITO: D 16. Uma solução de densidade igual a 1080 g/L foi preparada diluindo-se 100 gramas de hidróxido de sódio

(NaOH) em 800 mL de água. A concentração em g/L e o título dessa solução são, respectivamente, iguais a a) 0,125 e 0,7 b) 0,125 e 7,0 c) 125 e 1,157 d) 12,5 e 0,11 e) 125 e 0,11 GABARITO: E


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FÍSICA 17. O peixe-diabo negro (Melanocetus johnsonii), ilustrado abaixo, é uma espécie de peixe que vive em todos os

oceanos, mas apenas em profundidades superiores a 100 m. Possuem dentes agulhados e, na ponta de uma saliência em sua cabeça, há uma falsa isca luminescente. As fêmeas chegam a 20 centímetros de comprimento, enquanto os machos não passam de 3 cm. Quando acasala, o macho vive de forma parasitária ao corpo da fêmea. Seus corpos são capazes de sustentar uma pressão máxima de 481 vezes a pressão atmosférica. Nessa situação extrema, a profundidade máxima que o peixe-diabo negro pode alcançar, em metros, é igual a: Dados: g = 10 m/s²; densidade da água = 1000 kg/m³; 1 atm = 100kPa.

a) 1800 b) 2900 c) 3650 d) 4800 e) 5500 GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Resolução: hmáx = ? Dados: Pmáx = 481 atm P = 480 atm 48 x 10⁶ Pa somente devido a coluna de água. d = 1000 kg/m³ Da Lei de Stevin P = d x g x h 48x 10⁶ Pa = 1000 kg/m³ x 10 m/s² x hmáx hmáx = 4800 m 18. Um dos problemas ambientais vivenciados pela agricultura hoje em dia é a compactação do solo, devida ao

intenso tráfego de máquinas cada vez mais pesadas, reduzindo a produtividade das culturas. Uma das formas de prevenir o problema de compactação do solo é substituir os pneus dos tratores por pneus mais

a) largos, reduzindo pressão sobre o solo. b) estreitos, reduzindo a pressão sobre o solo. c) largos, aumentando a pressão sobre o solo. d) estreitos, aumentando a pressão sobre o solo. e) altos, reduzindo a pressão sobre o solo. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Comentário: P = F / A, logo a pressão é menor quanto maior a área em que a força é aplicada. Como desejamos reduzir a pressão sobre o solo para evitar a compactação, devemos aumentar a largura dos pneus.


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19. Um tubo em forma de U, aberto nos dois extremos e de seção reta constante, tem em seu interior água e gasolina, como mostrado na figura.

Sabendo que a coluna de gasolina (à esquerda) é de 10 cm, qual é a diferença de

altura h, em cm, entre as duas colunas? Dados: densidade volumétrica da água ρágua = 1 g/cm³ densidade volumétrica da gasolina ρgasolina = 0,75 g/cm³ a) 0,75 b) 2,5 c) 7,5 d) 10 e) 25 GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

PA = PB ρa.g.ha = ρg.g.hg ρa.ha = ρg.hg 1.ha = 0,75.10 ha = 7,5 cm ∆h = ha – hg ∆h = 10 cm – 7,5 cm ∆h = 2,5 cm

20. Um avião utilizado na ponte aérea entre Rio e São Paulo é capaz de voar horizontalmente com uma carga

máxima de 62 823,0 kg. Sabendo que a área somada de suas asas é de 105,4 m2, é correto afirmar que a diferença de pressão nas asas da aeronave, que promove a sustentação durante o voo, é de (Considere g = 10,0 m/s2)

a) 2 980,2 Pa. b) 5 960,4 Pa. c) 6 282,3 Pa. d) 11 920,8 Pa. e) 12 564,6 Pa. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Ps – Pi = ? Ps pressão na parte superior das asas Pi pressão na parte inferior. Dados: m = 62 823kg A = 105,4m2 Se o avião está sendo sustentado, existe uma força resultante de baixo para cima que anula a força peso. Essa força é causada pela diferença de pressão nas partes inferior e superior das asas. Ps – Pi = ƩF / A ƩF = m x g Ps – Pi = m x g / A Ps – Pi = 5960,4 Pa


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21. Enquanto fazia a limpeza em seu local de trabalho, uma faxineira se surpreendeu com o seguinte fenômeno: depois de limpar um objeto de vidro, esfregando-o vigorosamente com um pedaço de pano de lã, percebeu que o vidro atraiu para si pequenos pedaços de papel que estavam espalhados sobre a mesa.

O motivo da surpresa da faxineira consiste no fato de que a) quando atritou o vidro e a lã, ela retirou prótons do vidro tornando-o negativamente eletrizado, possibilitando

que atraísse os pedaços de papel. b) o atrito entre o vidro e a lã aqueceu o vidro, e o calor produzido foi o responsável pela atração dos

pedaços de papel. c) ao esfregar a lã no vidro, a faxineira criou um campo magnético ao redor do vidro semelhante ao existente ao

redor de um ímã. d) ao esfregar a lã e o vidro, a faxineira tornou-os eletricamente neutros, impedindo que o vidro repelisse os

pedaços de papel. e) o atrito entre o vidro e a lã fez um dos dois perder elétrons e o outro ganhar, eletrizando os dois, o que

permitiu que o vidro atraísse os pedaços de papel. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No processo de eletrização com atrito, corpos distintos ficam eletrizados com cargas de sinais opostos. Como o bastão ficou eletrizado, ele polariza os pedaços de papel e os atrai. 22. Charles Augustin de Coulomb foi um físico francês. Em sua homenagem, deu-se seu nome à unidade de

carga elétrica, o Coulomb. Engenheiro de formação, ele foi principalmente físico. Publicou 7 tratados sobre a Eletricidade e o Magnetismo, e outros sobre os fenômenos de torção, o atrito entre sólidos etc. Experimentador genial e rigoroso, realizou uma experiência histórica com uma balança de torção para determinar a força exercida entre duas cargas elétricas (Lei de Coulomb). Tendo como base a Lei de Coulomb, foi realizada a experiência, e o gráfico mostra como varia a força de repulsão entre duas cargas elétricas, idênticas e puntiformes, em função da distância entre elas.

Considerando a constante eletrostática do meio como K = 9 x 109N.m2/C2, é correto afirmar que o valor da força F, em newtons, será a) 4,5 x 103 b) 1,0 x 103 c) 6,0 x 103 d) 3,0 x 103 e) 0,5 x 103

GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A força eletrostática é inversamente proporcional ao quadrado da distância entre os corpos eletrizados. Quando a força eletrostática foi de 9.103 N, a distância era de 0,1 m. Assim, triplicando o valor da distância, a força ficará 9 vezes menor.


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23. Três pequenas esferas metálicas, E1, E2 e E3, eletricamente carregadas e isoladas, estão alinhadas, em posições fixas, sendo E2 equidistante de E1 e E3. Seus raios possuem o mesmo valor, que é muito menor que as distâncias entre elas, como mostra a figura:

As cargas elétricas das esferas têm, respectivamente, os seguintes valores:

Q1 = 20 µC, Q2 = – 4 µC e Q3 = 2 µC Admita que, em um determinado instante, E1e E2 são conectadas por um fio metálico; após alguns segundos, a conexão é desfeita. Nessa nova configuração, podemos afirmar que as cargas elétricas de E1e E2 e a força resultante sobre E3 serão a) 8µC, 8µC, horizontal para direita. b) 4µC, 4µC, horizontal para esquerda. c) 6µC, 6µC, horizontal para direita. d) 8µC, 4µC, horizontal para esquerda. e) 6µC, 8µC, horizontal para direita. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Estabelecendo o contato entre E1 e E2, ambas ficam com cargas iguais a 8µC, já que a soma das cargas antes do contato deve ser igual à soma das cargas depois do contato. Como as cargas ficam positivas, e a carga E3 também é positiva, entre elas haverá uma força de repulsão movendo a terceira para a direita. 24. Um dispositivo simples, capaz de detectar se um corpo está ou não eletrizado, é o pêndulo eletrostático,

que pode ser feito com uma pequena esfera condutora suspensa por um fio fino e isolante. Um aluno, ao aproximar um bastão eletrizado do pêndulo, observou que ele foi repelido (etapa I). O aluno segurou a esfera do pêndulo com suas mãos, descarregando-a e, então, ao aproximar novamente o bastão, eletrizado com a mesma carga inicial, percebeu que o pêndulo foi atraído (etapa II). Após tocar o bastão, o pêndulo voltou a sofrer repulsão (etapa III). A partir dessas informações, considere as seguintes possibilidades para a carga elétrica presente na esfera do pêndulo:

Somente pode ser considerado verdadeiro o descrito nas possibilidades a) 1 e 3. b) 1 e 2. c) 2 e 4. d) 4 e 5. e) 2 e 5. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Na etapa I, houve repulsão, logo, as cargas deveriam possui o mesmo sinal. Na etapa II, os corpos foram descarregados, logo, a carga deve ser neutra. Na etapa III, voltou a ocorrer repulsão, logo, os corpos voltam a ter o mesmo sinal.


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BIOLOGIA 25. Dentre as principais funções do tecido conjuntivo, podemos assinalar, corretamente, a função de

a) tração. b) proteção da pele c) preenchimento d) revestimento e) reprodução GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O tecido conjuntivo tem como uma das funções preenchimento de espaços entre tecidos e estrutura de adesão entre tecidos. 26. Podemos classificar o tecido epitelial analisando o arranjo de suas células em a) pavimentoso, simples, cúbico e glandular. b) simples, estratificado, revestimento e cúbico. c) simples, estratificado, pseudoestratificado e glandular. d) pavimentoso, cúbico, prismático e pseudoestratificado. e) simples, estratificado, pseudoestratificado e transição. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O tecido epitelial de revestimento pode ser classificado em simples, estratificado, pseudoestratificado e transição de acordo com o arranjo de suas células e o número de camadas. 27. Dentre as várias formas de classificação do tecido conjuntivo, são correspondentes ao tecido conjuntivo de

sustentação: a) revestimento e glandular b) ósseo e revestimento c) ósseo e cartilaginoso d) glandular e cartilaginoso e) adiposo e sanguíneo GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os tecidos ósseo e cartilaginoso são tipos de tecido conjuntivo de sustentação do corpo. 28. O tecido conjuntivo é o mais abundante em nosso organismo, desempenhando diversas funções além de unir

e sustentar outros tecidos. É uma característica exclusiva do tecido conjuntivo que o diferencia dos demais tecidos:

a) ser composto exclusivamente por células pavimentares. b) possuir células separadas pela presença de uma matriz intercelular. c) não apresentar vasos sanguíneos. d) apresentar nos músculos a capacidade de movimentação. e) todas as alternativas estão corretas. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O tecido conjuntivo possui grande quantidade de substância intercelular, o que mantêm as células separadas. 29. Um grupo formado por diferentes ordens com características semelhantes é chamado de a) reino. b) filo. c) classe. d) família e) gênero. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No sistema de classificação biológica, uma classe apresenta várias ordens que compartilham características semelhantes.


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30. Um entomólogo, estudando a fauna de insetos da Mata Atlântica, encontrou uma espécie cujos caracteres não se encaixavam naqueles característicos dos gêneros de sua família. Isso levará o cientista a criar

a) uma nova família com um novo gênero. b) somente uma nova espécie. c) um novo gênero com uma nova espécie. d) um subfilo. e) uma nova ordem com uma nova família. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Como as características não se encaixam com nenhum dos gêneros de sua família, é necessário criar um novo gênero para inclui-lo. 31. O HIV é um exemplo de vírus envelopado. Vírus envelopados a) são envolvidos por um envelope de glicídios. b) são envolvidos por uma parede celular. c) são envolvidos por um envelope lipoproteico. d) são com um envelope quitinoso. e) são envolvidos por um envelope glicoproteico. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Vírus envelopados apresentam um envelope lipoproteico circundando a cápsula proteica, onde se encontra o material genético. 32. Os vírus são minúsculos "piratas" biológicos porque invadem as células, saqueiam seus nutrientes e utilizam

as reações químicas das mesmas para se reproduzir. Logo em seguida, os descendentes dos invasores transmitem-se a outras células, provocando danos devastadores. A esses danos, dá-se o nome de virose, como a raiva, a dengue hemorrágica, o sarampo, a gripe, etc.

(Texto modificado do livro "PIRATAS DA CÉLULA", de Andrew Scott.)

De acordo com o texto, é correto afirmar que a) os vírus utilizam o seu próprio metabolismo para destruir células, causando viroses. b) os vírus utilizam o DNA da célula hospedeira para produzir outros vírus. c) as viroses são transcrições genéticas induzidas pelos vírus que degeneram a cromatina na célula hospedeira. d) as viroses resultam sempre das modificações genéticas da célula hospedeira. e) os vírus não têm metabolismo próprio. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os vírus não são considerados seres vivos completos, pois não apresentam estrutura celular nem metabolismo próprio, sendo parasitas intracelulares obrigatórios.

HISTÓRIA 33. As chamadas “Revoluções Inglesas”, transcorridas entre 1640 e 1688, tiveram como resultados imediatos a) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim dos monopólios comerciais. b) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a França napoleônica. c) o reconhecimento do catolicismo como religião oficial e o fortalecimento da ingerência papal nas

questões locais. d) o fim do anglicanismo e o início das demarcações das terras comuns. e) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da influência dos grupos ligados às

atividades comerciais. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: “Revoluções Inglesas” conhecidas como Revolução Puritana e Revolução Gloriosa, ambas ocorridas no século XVII na Inglaterra. Tais Revoluções tinham como crítica principal o centralismo político da monarquia absolutista inglesa e a tentativa dos reis de diminuir o poder do Parlamento. O parlamento saiu vitorioso em ambas as Revoluções e, além de limitar o poder da coroa, inseriu definitivamente a burguesia na vida pública, grupo que cada vez mais consolidava seu lugar no poder.


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34. A Independência das Treze Colônias Inglesas, em 1776, criou os Estados Unidos da América. Sobre esse processo de independência, com fortes repercussões na Europa e nas Américas, é correto afirmar que

a) decorreu dos ideais do liberalismo - livre comércio e liberdade civil -, razão pela qual a escravidão foi abolida de imediato.

b) estabeleceu um modelo de sociedade democrática e igualitária em que brancos, índios e negros gozavam dos mesmos direitos e oportunidades.

c) organizou uma estrutura política unitária, congregando os brancos e os índios, mas não os negros, que foram mantidos em regime de escravidão.

d) formou o primeiro país independente das Américas, congregando as colônias do Norte comercial com as do Sul agroexportador e escravocrata.

e) representou um novo modelo de descolonização, no qual Colônia e Metrópole se irmanavam em uma independência negociada diplomaticamente.

GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Houve um pioneirismo das Treze Colônias Inglesas no processo de independência das Américas, além disso, vale salientar que existiam divergências entre as regiões genericamente chamadas de colônias do norte e do sul. 35. Leis britânicas acirraram as divergências entre colonos americanos e a Coroa inglesa, provocando a luta pela

independência. Dentre os objetivos dessas leis, destacam-se a) aumentar a receita real, impedir o contrabando e o comércio intercolonial e recuperar a Companhia das Índias

Orientais. b) aumentar o consumo de chá e de açúcar na colônia, obrigar o uso de selos nas correspondências e aumentar

as exportações da colônia. c) abolir a escravidão nas colônias, separar juridicamente as Treze Colônias e ajudar a Pensilvânia a anexar

terras no Oeste. d) recuperar Companhia das Índias Ocidentais, abrir o porto de Boston às nações amigas e aumentar as

importações da colônia. e) pagar indenizações à França, devido à derrota inglesa na Guerra dos Sete Anos, revogar os atos Townshend

e favorecer os produtores locais de açúcar. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O interesse inglês no controle do comércio da colônia americana visava mesmo aumentar as receitas da Coroa e diminuir a liberdade de comércio dos negociantes americanos. A Lei do Chá beneficiava diretamente a Companhia das Índias Orientais por dar a essa empresa o monopólio do comércio. 36. A Guerra de Secessão, nos Estados Unidos da América, promoveu a implantação de novas bases para a

nação americana, porque a vitória do Norte a) desencadeou o movimento racista de oposição ao desenvolvimento da modernização americana que

culminou com a fundação da Klu-Klux-Klan. b) acelerou o processo de estabelecimento do capitalismo no Sul, permitindo a unificação de mercados, o

desenvolvimento urbano e o melhor aproveitamento das matérias-primas e produtos agrícolas do Sul. c) não significou a eliminação do peso político do Sul que, no início do século XX, retomou sua hegemonia

econômica com a anexação do Texas. d) expôs o grande dilema americano do "destino manifesto" e determinou a supremacia da perspectiva

econômica agrária sobre a industrial. e) teve consequências cruciais para os escravos do Sul, pois, produziu uma legislação social que excluía os

negros da terra, com a proibição do trabalho dos ex-escravos. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Um dos resultados da Guerra de Secessão foi a aceleração do desenvolvimento capitalista no sul dos EUA, fato que resultou na maior integração entre os mercados nortistas e sulistas.

37. A população que, em 1790, era de quase 4 milhões de habitantes passou para cerca de 31 milhões em 1860.

Dez anos depois, alcançava os 40 milhões. Boa parte desse contingente era formado por estrangeiros: entre 1830 e 1860 entraram no país quase 5 milhões de imigrantes europeus.

José Robson de A. Arruda e Nelson Piletti. A História dos Estados Unidos da América.


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No que diz respeito à fase do expansionismo interno e à ocupação e ao povoamento do atual território norte-americano, teve como justificativa a Doutrina do Destino Manifesto, sobre a qual é incorreto afirmar que a) explicitava uma visão racista que agia como alimento moral para o desenvolvimento da nação. b) seus objetivos nunca foram utilizados para legitimar invasões, intervenções ou conquistas territoriais em

países do continente americano. c) baseava-se em um sentimento de superioridade do imigrante europeu branco, diante dos índios e

dos mexicanos. d) contém elementos inspirados no Darwinismo Social, no qual as relações sociais destacam a sobrevivência

dos mais capazes. e) os norte-americanos tinham sido predestinados por Deus à conquista dos territórios situados entre os

oceanos Atlântico e Pacífico. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Ao contrário do que afirma a alternativa, o Destino Manifesto foi utilizado enquanto justificativa ideológica para a expansão territorial a Oeste e Sul do território inicialmente ocupado pelas Treze Colônias. 38. Sobre o Iluminismo, movimento filosófico surgido na Europa entre o final do século XVII e início do século

XVIII, é correto afirmar que a) valorizava a razão como o único meio confiável de alcançar o conhecimento, opondo-se às explicações

religiosas para os fenômenos naturais, sociais e políticos. b) buscava revitalizar a fé no cristianismo, enfraquecida pela hegemonia do pensamento científico, que

florescera nos últimos séculos do período medieval. c) pregava a importância dos sentimentos em detrimento da razão e da religião, caracterizando a legitimidade

do Romantismo como expressão humana. d) defendia a retomada de ideias e valores característicos da Antiguidade Clássica, como o politeísmo, a

estratificação social e a vida urbana. e) procurava fortalecer os movimentos sociais das minorias à luz de descobertas científicas, que afirmavam a

inexistência das raças humanas. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Uma das principais características do Iluminismo foi a valorização da razão. Tal característica colocava o movimento como intenso crítico do dogmatismo religioso e das explicações que nele se fundamentavam. 39. Analise as afirmativas abaixo referentes ao Iluminismo: I. Muitas das ideias propostas pelos filósofos iluministas são, hoje, elementos essenciais da identidade da

sociedade ocidental. II. O pensamento iluminista caracterizou-se pela ênfase conferida à razão, entendida como inerente à condição

humana. III. Diversos pensadores iluministas conferiram uma importância central à educação enquanto instrumento

promotor da civilização. IV. A filosofia iluminista proclamou a liberdade como direito incontestável de todo ser humano. Assinale: a) se apenas a afirmativa II estiver correta. b) se apenas as afirmativas I e IV estiverem corretas. c) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. d) se apenas as afirmativas I, II e IV estiverem corretas. e) se todas as afirmativas estiverem corretas. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O ocidente contemporâneo possui vinculações históricas intensas com o Iluminismo. A valorização da razão, o entendimento da educação como elemento catalizador da civilização e a própria ideia de liberdade são elementos extraordinariamente caros à filosofia iluminista.


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40. Sobre o chamado despotismo esclarecido, é correto afirmar que a) foi um fenômeno comum a todas as monarquias europeias, tendo por característica a utilização dos princípios

do Iluminismo. b) foram os déspotas esclarecidos os responsáveis pela sustentação e difusão das ideias iluministas elaboradas

pelos filósofos da época. c) foi uma tentativa bem intencionada, embora fracassada, das monarquias europeias de reformarem

estruturalmente seus Estados. d) foram os burgueses europeus que convenceram os reis a adotarem o programa de modernização proposto

pelos filósofos iluministas. e) foi uma tentativa, mais ou menos bem-sucedida, de algumas monarquias reformarem, sem alterá-las, as

estruturas vigentes. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Algumas das monarquias absolutistas passaram a absorver alguns dos pontos sugeridos por filósofos iluministas a respeito de política. O objetivo era reformar a estrutura do Estado a fim de evitar colapsos como o que aconteceu à França, em 1789.

GEOGRAFIA 41. Observado de um ângulo distinto, o desenvolvimento da primeira metade do século XX apresenta-se

basicamente como um processo de articulação das distintas regiões do país em um sistema com um mínimo de integração.

Celso Furtado. Formação econômica do Brasil, 2013. Considerando o processo histórico de desenvolvimento econômico e territorial brasileiro, ao longo da primeira metade do século XX, é correto afirmar que a) estabelecimento de redes comerciais protecionistas estimulou a produção cafeeira, a partir desse momento,

voltada ao sólido mercado consumidor nacional. b) o fortalecimento do mercado interno reforçou o movimento de substituição das importações, fomentado na

região Sudeste pela ação do Estado e do capital estrangeiro. c) a adoção de superintendências locais financiou a modernização da economia açucareira do litoral nordestino,

reinserindo-a no mercado internacional. d) a implantação de um sistema nacional integrado solidificou os empreendimentos agroindustriais da região

Centro-Oeste, agora protegidos pelo planejamento desenvolvimentista nacional. e) a articulação regional garantiu o crescimento da exploração aurífera em Minas Gerais, fornecendo subsídios

técnicos e amplo mercado consumidor. GABARITO: B 42. No Brasil colônia, a pecuária e as expedições em busca das “Drogas do Sertão” tiveram um papel decisivo na a) ocupação das áreas litorâneas. b) expulsão dos assalariados do campo. c) formação e exploração dos minifúndios d) fixação do escravo na agricultura. e) expansão para o interior. GABARITO: E

43. Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria através da

colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da

a) criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil. b) criação do sistema de governo-geral e câmaras municipais. c) criação das capitanias hereditárias. d) montagem do sistema colonial. e) criação e distribuição de sesmarias. GABARITO: C


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44.

Os governos de Getúlio Vargas e de Juscelino Kubitschek foram momentos marcantes da história econômica brasileira, especialmente no que se refere ao desenvolvimento industrial do país. Uma semelhança entre o processo de industrialização brasileiro verificado no governo de Vargas e no de JK está apontada em a) flexibilização do monetarismo b) regulação da política ambiental c) autonomia do progresso tecnológico d) expansão do mercado interno e) apoio exclusivo às indústrias de base GABARITO: D 45. O Tratado estabelecido entre Portugal e Espanha, em 1750, bem diferente do firmado em 1494, propiciou o

reconhecimento internacional de uma configuração dos limites do Brasil, quase idêntica à atual, e recebeu o nome de

a) Tratado de Santo Idelfonso. b) Tratado de Methuen. c) Tratado de Madrid. d) Tratado de Tordesilhas. e) Tratado de Westfália. GABARITO: C 46. O comércio foi de fato o nervo da colonização do Antigo Regime, isto é, para incrementar as atividades

mercantis processava-se a ocupação, povoamento e valorização das novas áreas. E aqui ressalta de novo o sentido da colonização da época Moderna; indo em curso na Europa a expansão da economia de mercado, com a mercantilização crescente dos vários setores produtivos antes à margem da circulação de mercadorias – a produção colonial era uma produção mercantil, ligada às grandes linhas do tráfico internacional.

(Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808), 1981. Adaptado.) O mecanismo principal da colonização foi o comércio entre colônia e metrópole, fato que se manifesta

a) na ampliação do movimento de integração econômica europeia por meio do amplo acesso de outras potências aos mercados coloniais.

b) na ausência de preocupações capitalistas por parte dos colonos, que preferiam manter o modelo feudal e a hegemonia dos senhores de terras.

c) nas críticas das autoridades metropolitanas à persistência do escravismo, que impedia a ampliação do mercado consumidor na colônia.

d) no desinteresse metropolitano de ocupar as novas terras conquistadas, limitando-se à exploração imediatista das riquezas encontradas.

e) no condicionamento político, demográfico e econômico dos espaços coloniais, que deveriam gerar lucros para as economias metropolitanas.

GABARITO: E


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47. A mineração, atividade desenvolvida na região centro-sul do Brasil, no século XVIII, teve inúmeras consequências para a Colônia, entre as quais se pode destacar

a) o surgimento de um novo estilo artístico decorrente das profundas modificações ocorridas dentro da colônia portuguesa: o Neoclássico.

b) a retração do mercado interno no país, especialmente em virtude da decadência da atividade pecuária e da agricultura de subsistência.

c) a urbanização, o surgimento de uma elite intelectual nacional e o surgimento de um mercado nacional articulado à mineração.

d) a livre entrada de tecidos e outros manufaturados ingleses para abastecer a região aurífera do Brasil. e) o maior aproveitamento da mão de obra indígena, já que era difícil o controle de escravos nessas regiões

afastadas do litoral. GABARITO: C 48. O Brasil sediou, em 2014, pela segunda vez, a Copa do Mundo de Futebol. A primeira foi em 1950. As doze

cidades que receberam jogos da Copa são capitais de estados e do Distrito Federal e estão localizadas em cinco regiões do país, que obtiveram vantagens em infraestrutura e investimentos turísticos com a realização do torneio.

Observe o mapa com as cidades-sede dos jogos da Copa do Mundo de Futebol do Brasil em 2014.

Sobre as cidades-sede da Copa do Mundo de Futebol no Brasil em 2014, é correto afirmar que a) a latitude de Natal é maior que a de Belo Horizonte, e Fortaleza é mais oriental do que Natal. b) a latitude de Curitiba é menor que a de São Paulo, e Manaus é a mais setentrional. c) a longitude de Recife é maior que a de Cuiabá, e Recife é a mais ocidental. d) Rio de Janeiro tem menor longitude que Salvador, e Cuiabá é mais oriental que Brasília. e) Manaus é a que tem maior longitude, e Porto Alegre é a mais meridional. GABARITO: E

GRAMÁTICA

O monstro da procrastinação Penélope Salles

Blog Posgraduando.com

Assim como eu, você tem um monte de coisas para fazer: textos para ler, um artigo para escrever, e-mails importantes para responder, casa para limpar (porque a vida não está fácil para ninguém)? E nessa hora o que você sente é aquela vontade de conferir a última novidade do Facebook? Ou de ver um vídeo no YouTube, passar aquela fase do Candy Crush ou ainda tirar aquela soneca boa no meio da tarde?

Quem nunca? Infelizmente, a perfeita consciência disso não faz as coisas acontecerem como num passe de mágica. É

preciso muito mais que força de vontade para deixar o monstro peludo da procrastinação de lado e fazer aquilo que realmente é necessário. Vou falar de cinco estratégias que tenho adotado e que têm me ajudado nessa batalha diária contra esse monstro terrível:


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1. Listas Faça uma lista de tudo o que precisa ser feito no dia e selecione aquelas que são prioritárias. Não se

esqueça de listar até mesmo aquelas atividades consideradas mais “chatas”, mas que são importantes. Eu sei que muita gente já faz isso, mas a necessidade de planejar o dia a dia só surgiu quando eu percebi que não tinha tempo suficiente para fazer tudo o que precisava. Esse hábito facilita e muito a minha vida, já que tenho que me dividir entre o mestrado, a monitoria, o cuidado com a casa, família.

Costumo toda noite, antes de ir dormir, fazer uma lista de tarefas para o dia seguinte na minha agenda. Você pode usar o bloco de notas no celular, o Evernote no computador ou a ferramenta que melhor se adeque à sua rotina. Com a lista de atividades em mãos, fica mais fácil visualizar o que precisa ser feito. Se não sabemos exatamente o que fazer, vamos deixar para mais tarde e aí a procrastinação vai tomar conta.

2. Objetivos claros É claro que sem força de vontade não fazemos nada nessa vida, mas para agirmos precisamos ter claro

quais são os nossos objetivos. Por que é importante fazer o fichamento do texto X? É importante porque vou utilizá-lo para a produção do

meu artigo. Por que ler o livro Y? Porque ele será discutido na próxima aula. E assim por diante. Dessa forma, até mesmo as tarefas mais simples e corriqueiras acabam sendo ressignificadas e, a partir daí, não serão mais ignoradas.

3. Prazos pré-estabelecidos Ao sabermos a data de uma prova, nos descabelamos e começamos a estudar desesperados, não é

mesmo? Nada como uma boa pressão para nos mexermos rapidinho. Então, é preciso estabelecer prazos para as tarefas a serem realizadas e depois determinação para cumpri-los.

Você tem que ler um texto X para a aula? Defina um prazo para realizá-lo. Precisa escrever um artigo? Estabeleça uma data para terminá-lo. Você precisa preparar uma apresentação para um seminário? Determine o dia que precisará concluí-lo. E, por fim, cumpra os prazos e você se sentirá feliz por ter conseguido vencer mais uma batalha contra esse monstro.

4. Fuja das Distrações Você já percebeu que é só iniciar uma tarefa importante, como escrever o projeto do mestrado, terminar a

leitura de um livro, estudar para a prova, que tudo ao redor acaba distraindo a nossa atenção? Uma hora é o Facebook, outra é Whatsapp, SMS, e-mails, TV e assim por diante. E essas pequenas distrações consomem tanto do nosso tempo que no final acabamos não fazendo nada do que nos propomos a realizar. Largue tudo, que isso não te pertence mais. Pelo menos nos horários que você estabeleceu para cumprir as suas tarefas.

Eu mesma tenho que aplicar a Técnica Pomodoro para conseguir me concentrar de verdade. Essa técnica é bem simples: você coloca um despertador (eu coloco o timer da cozinha ou então, o despertador do celular) para tocar em 25 minutos. Enquanto isso você realiza uma tarefa e não faz outra coisa nesse tempo. Se lembrar de algo, anote num papel, mas depois continue sua tarefa até terminar o tempo. Depois dos 25 minutos, descanse 5 e faça as coisas que estavam pendentes. Você verá uma grande diferença na sua rotina.

Pronto! Você perceberá que priorizar uma tarefa só é melhor do que tentar realizar várias ao mesmo tempo e não conseguir concluir nenhuma.

5. Recompensa Apesar de soar um pouco estranho, a recompensa é a motivação para muitas pessoas cumprirem as tarefas

necessárias. Seria mais ou menos o seguinte: você se propõe a fazer determinada atividade e, como forma de realizá-la, promete a si mesmo uma recompensa no final. Embora nem todo mundo concorde com ela, acho que é uma estratégia para nos motivarmos a realizar as tarefas mais difíceis ou mais “chatas”.

Espero que estas dicas ajudem vocês a evitar a procrastinação. Fonte: posgraduando.com/blog/procrastinacao

49. No texto acima, encontramos verbos conjugados no modo imperativo, como “faça” e “fuja”. A autora usou esse tempo verbal para expressar

a) ordem. b) pedido.

c) súplica. d) conselho.

e) crítica.

GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os verbos conjugados no modo imperativo podem expressar uma ordem, um pedido ou uma súplica. Nesse contexto, em que a autora expõe várias técnicas para evitar a procrastinação de tarefas, os verbos faça e fuja expressam sentido de um conselho, uma dica.


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O FUTURO ERA LINDO

A informação seria livre. Todo o saber do mundo seria compartilhado, bem como a música, o cinema, a literatura e a ciência. O custo seria zero. O espaço seria infinito. A velocidade, estonteante. A solidariedade e a colaboração seriam os valores supremos. A criatividade, o único poder verdadeiro. O bem triunfaria sobre os males do capitalismo. O sistema de representação se tornaria obsoleto. Todos os seres humanos teriam oportunidades iguais em qualquer lugar do planeta. Todos seriam empreendedores e inventivos. Todos poderiam se expressar livremente. Censura, nunca mais. As fronteiras deixariam de existir. As distâncias se tornariam irrelevantes. O inimaginável seria possível. O sonho, qualquer sonho, poderia se tornar realidade.

1Livre, grátis, inovador, coletivo, palavras-chave do novo mundo que a internet inaugurou. Por anos esquecemos que a internet foi uma invenção militar, criada para manter o poder de quem já o tinha. Por anos fingimos que transformar produtos físicos em produtos virtuais era algo ecologicamente correto, esquecendo que a fabricação de computadores e celulares, com a obsolescência embutida em seu DNA, demanda o consumo de quantidades vexatórias de combustíveis fósseis, de produtos químicos e de água, sem falar no volume assombroso de lixo não reciclado em que resultam, incluindo lixo tóxico.

2Ninguém imaginou que o poder e o dinheiro se tornariam tão concentrados em megahipercorporações norte-americanas como o Google, que iriam destruir para sempre tantas indústrias e atividades em tão pouco tempo. Ninguém previu que os mesmos Estados Unidos, graças às maravilhas da internet sempre tão aberta e juvenil, se consolidariam como os maiores espiões do mundo, humilhando potências como a Alemanha e também o Brasil, impondo os métodos de sua inteligência militar sobre a população mundial, e guiando ao arrepio da justiça os bebês engenheiros nota dez em matemática mas ignorantes completos em matéria de ética, política e em boas maneiras.

3Ninguém previu a febre das notícias inventadas, a civilização de perfis falsos, as enxurradas de vírus, os arrastões de números de cartão de crédito, a empulhação dos resultados numéricos falseados por robôs ou gerados por trabalhadores mal pagos em países do terceiro mundo, o fim da privacidade, o terrorismo eletrônico, inclusive de Estado.

Marion Strecker Adaptado de Folha de São Paulo, 29/07/2014.

50. O primeiro parágrafo acima expõe projeções passadas sobre possibilidades de um futuro regido pela internet.

O recurso linguístico que permite identificar que se trata de projeção, e não de fatos do passado, é o uso da a) forma verbal b) pontuação informal c) adjetivação positiva

d) estrutura coordenativa e) presença de períodos curtos

GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O uso de verbos no futuro do pretérito (“seria”, “seriam”, “triunfaria”, “tornaria”, “teriam”, “poderiam”, “deixariam”, “tornariam”, “poderia”) indica que o emissor fala de fatos que poderiam ter acontecido no passado, mas não se concretizaram no tempo que lhes sucedeu. Ou seja, a forma verbal expressa projeções feitas no passado sobre possibilidades de um futuro, como se afirma em [A].

Português no topo das línguas mais importantes

A língua portuguesa é a segunda língua mais importante no mundo dos negócios, pelo menos para quem tem o inglês como língua materna. Quem o diz é Ofer Shoshan, um colaborador da revista norte-americana Entrepeneur, num artigo divulgado esta semana.

Espanhol, português e chinês são, na opinião do autor do artigo, as línguas que “todos os diretores executivos de empresas globais devem aprender”. A lista refere um total de 6 línguas, incluindo o russo, o árabe e o alemão.

“A língua portuguesa já é a quarta língua mais traduzida, na nossa empresa, o que reflete o seu crescimento nos últimos anos”, diz Ofer, que é o diretor executivo da empresa de traduções One Hour Translations.

O autor admite, contudo, que este aumento da ‘procura’ da língua portuguesa está ligado ao Brasil e não a Portugal, já que “a economia brasileira está a deixar de ser emergente para passar a ser uma das mais ricas do mundo, com uma população gigantesca, vastos recursos naturais e uma forte comunidade tecnológica”.

Ofer Shoshan recorda que o próprio Bill Gates assumiu, recentemente, um dos seus maiores arrependimentos: não falar uma segunda língua para além do inglês.

Por outro lado, o autor refere o momento em que o fundador do Facebook, Mark Zuckerberg, “mostrou um impressionante domínio da língua chinesa, durante uma visita, em outubro passado, a uma universidade de Pequim”.

“Ao aprender chinês, Zuckerberg demonstrou que dominar a língua local é fundamental para aprofundar relações de negócio e conquistar a alma e o coração dos mercados”, diz Ofer Shoshan.

Disponível em: https://iilp.wordpress.com/2015/05/06/portugues-no-topo-das-linguas-mais-importantes Acesso em:23/05/2015. Adaptado.


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51. Sabemos que a língua portuguesa falada e escrita em Portugal apresenta diferenças em relação à língua portuguesa do Brasil. Uma dessas diferenças está evidenciada no seguinte trecho do texto:

a) “um colaborador da revista norte-americana Entrepeneur”. b) “que é o diretor executivo da empresa de traduções One Hour Translations”. c) “a economia brasileira está a deixar de ser emergente”. d) “o próprio Bill Gates assumiu um dos seus maiores arrependimentos”. e) “[...] é fundamental para conquistar a alma e o coração dos mercados”. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Em Portugal, ações contínuas no tempo presente são formadas pela preposição “a” e o verbo no infinitivo; no Brasil, por sua vez, usa-se o verbo no gerúndio. Texto para a próxima questão: Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraçou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu. 1Vendeu. Vendeu. 2Ganhou. Ganhou. Ganhou. 3Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou. Despachou. Repreendeu. 4Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou. Lesou. Demitiu. Convocou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se...

MINO. Como se conjuga um empresário. Disponível em: <http://docslide.com.br/documents/como-se-conjuga-um-empresario.html>. Acesso em: 18 jan. 2016. Adaptado.

52. No texto de Mino, a utilização e a organização sequencial das formas verbais permitem inferir que a

personagem principal a) não mantém uma rotina adequada a seus princípios éticos. b) exime-se de qualquer compromisso com a sua própria família. c) não apresenta sinais de que irá rever seus valores e sua forma de agir. d) alterna contextos de sucesso e lucro com situações de fracasso e desespero. e) revela momentos de compaixão diante do outro, retomando algumas atitudes. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os verbos estão conjugados no passado (pretérito perfeito do indicativo), trata-se, portanto, de ações executadas, concluídas. Além disso, a sequência inicial é idêntica à final, cuja interpretação aponta para a inflexibilidade da personagem. 53. Texto para a próxima questão:

DAHMER, A. Disponível em: www.malvados.com.br. Acesso em: 18 fev. 2013.

As redes sociais permitem que seus usuários facilmente compartilhem entre si ideias e opiniões. Na tirinha, há um tom de crítica àqueles que a) fazem uso inadequado das redes sociais para criticar o mundo. b) são usuários de redes sociais e têm seus desejos atendidos. c) se supõem críticos, porém não apresentam ação efetiva. d) são usuários das redes sociais e não criticam o mundo. e) se esforçam para promover mudanças no mundo. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A crítica compete àqueles que se manifestam por meio das redes sociais, fazem críticas, mas não promovem mudança alguma.


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PARA RECONECTAR

Entre uma tarefa e outra, ele checa o Facebook, o Twitter e os sites de notícias. Ao final do dia, acomoda seu tablet na mochila. O inseparável smartphone é colocado no bolso da frente da calça para estar sempre à mão. E ele segue para casa checando o que os amigos estão comentando no Facebook. Já em casa, volta a pegar o tablet, olha (novamente) a caixa de e-mail, navega mais um pouco pela internet. A namorada o convida para jantar. Na mesa, o smartphone de ambos tem lugar reservado ao lado dos talheres. Entre uma frase e outra ele ou ela checa mensagens, tuítes. A noite segue e, antes de dormir, ele... confere pela última vez os e-mails. Ah, a tecnologia!

A cena acima é fictícia e pode parecer um tanto exagerada. Mas não é. Basta reparar em qualquer mesa de bar e perceber quantas vezes, entre uma risada e uma bebida, as pessoas se desligam da conversa para trocar um SMS, um tuíte e tantos outros canais que nos mantêm conectados. Faça uma pausa. Desligue-se dos aparatos ao seu redor e reflita: será que o uso excessivo dessas tecnologias estaria dispersando nossa atenção e nos afastando de um convívio mais profundo com o outro, conosco e com o ambiente a nossa volta? Essa é a pergunta bem em voga.

(...) (Revista Vida simples, fev. 2012. Edição 115.)

54. Segundo o contexto apresentado, o título do texto “Para reconectar” a) sugere que as pessoas devam estar sempre conectadas, evitando, dessa forma, as preocupações do

dia a dia. b) indica que não basta conectar-se à rede, mas é preciso repetir essa ação todo o tempo. c) emprega a palavra reconectar em sentido figurado, para que as pessoas repensem o convívio com os outros,

algo desvalorizado na era digital. d) critica aqueles que não fazem uso da internet e vivem desconectados das novidades digitais. e) evidencia a repetitividade, regra obrigatória na era digital. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O texto “Para reconectar” têm como objetivo principal fazer uma crítica reflexiva quanto ao uso exagerado das redes sociais e não valorizam as relações próximas, reais, fora do mundo virtual. 55. Observe a imagem:

Considerando o uso que se faz da Internet na atualidade, a foto que ilustra a página virtual da rede social Facebook faz uma crítica ao posicionamento dos usuários de redes sociais, pois evidencia a) o desvio de conduta quando no ambiente virtual. b) a indiferença dos usuários para com opiniões diferentes das suas. c) a formação de grupos de usuários que promovem o debate saudável sobre diversificados temas

da atualidade. d) o excesso de julgamento ocorrido nos perfis virtuais. e) a necessidade de debate sobre diferentes pontos de vista. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A imagem trata de pessoas preocupadas exclusivamente em julgar os outros nas redes sociais.


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O Chat e sua linguagem virtual

O significado da palavra chat vem do inglês e quer dizer “conversa”. Essa conversa acontece em tempo real, e, para isso, é necessário que duas ou mais pessoas estejam conectadas ao mesmo tempo, o que chamamos de comunicação síncrona. São muitos os sites que oferecem a opção de bate-papo na internet, basta escolher a sala que deseja “entrar”, identificar-se e iniciar a conversa. Geralmente, as salas são divididas por assuntos, como educação, cinema, esporte, música, sexo, entre outros. Para entrar, é necessário escolher um nick, uma espécie de apelido que identificará o participante durante a conversa. Algumas salas restringem a idade, mas não existe nenhum controle para verificar se a idade informada é realmente a idade de quem está acessando, facilitando que crianças e adolescentes acessem salas com conteúdos inadequados para sua faixa etária.

AMARAL, S. F. Internet: novos valores e novos comportamentos. In: SILVA, E.T. (Coord.). A leitura nos oceanos da internet. São Paulo: Cortez, 2003. (adaptado).

56. Segundo o texto, o chat proporciona a ocorrência de diálogos instantâneos com linguagem específica, uma

vez que nesses ambientes interativos faz-se uso de protocolos diferenciados de interação. O chat, nessa perspectiva, cria uma nova forma de comunicação porque

a) possibilita que ocorra diálogo sem a exposição da identidade real dos indivíduos, que podem recorrer a apelidos fictícios sem comprometer o fluxo da comunicação em tempo real.

b) disponibiliza salas de bate-papo sobre diferentes assuntos com pessoas pré-selecionadas por meio de um sistema de busca monitorado e atualizado por autoridades no assunto.

c) seleciona previamente conteúdos adequados à faixa etária dos usuários, que serão distribuídos nas faixas de idade organizadas pelo site que disponibiliza a ferramenta.

d) garante a gravação das conversas, o que possibilita que um dialogo permaneça aberto, independente da disposição de cada participante.

e) limita a quantidade de participantes conectados nas salas de bate-papo, a fim de garantir a qualidade e eficiência dos diálogos, evitando mal-entendidos.

GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Essa nova forma de comunicação possibilita que ocorra diálogo sem a expressão de identidade real dos indivíduos. Por ser um chat, é necessário escolher um nickname, ou seja, um apelido. Logo, tem-se um diálogo sem comprometer o fluxo da comunicação em tempo real, conforme indica a opção correta.

REDAÇÃO

MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.

Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006. 57. Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo funções

específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é

a) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado. b) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo. c) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo. d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas. e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O texto publicitário é um gênero cuja linguagem é permeada, principalmente, pela função apelativa, ou seja, apresenta diversos recursos que têm como objetivo principal chamar a atenção do público-alvo para o produto anunciado.


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58. Os pais já perceberam e reclamam. Os especialistas em comportamento listam vários motivos para o fenômeno – desde falta de autoestima até gosto por novidades. Mas agora é a vez de os próprios jovens admitirem: "Somos consumistas mesmo!". Para economizar sem abdicar das compras, a estudante carioca Camila Florez, 18, chegou a trabalhar, por alguns meses, em uma loja de um shopping no Rio de Janeiro, onde podia comprar modelos com desconto. O guarda-roupa cheio motivou Camila e a amiga Roberta Moulin, 18, a criarem o blog "Reciclando Moda", onde vendem peças que compraram e nunca foram usadas. "Já vendemos muita coisa", comemora Camila, que gasta parte do dinheiro recebido em... roupas.

(Folha de S. Paulo, 27/07/2008) Partindo do pressuposto de que a pontuação exerce importante papel na construção de textos escritos, indique a alternativa que apresenta uma explicação correta sobre o emprego dos sinais de pontuação do excerto acima. a) No primeiro parágrafo, o travessão tem a finalidade de introduzir uma explicação e poderia ser substituído,

sem alteração de sentido, por ponto-e-vírgula. b) Ao longo do texto, as aspas foram empregadas, em suas três ocorrências, com a finalidade de demarcar a

presença do discurso direto. c) Na passagem “(...) sem abdicar das compras, (...)”, a vírgula foi empregada para separar elementos

enumerados que exercem a mesma função sintática. d) Em “(...), por alguns meses, (...)”, no segundo parágrafo, as vírgulas são necessárias para separar o aposto

da expressão a que se refere: “chegou a trabalhar”. e) No último período, as reticências foram utilizadas como um recurso retórico para obter efeito de suspense. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Pois as reticências indicam a intenção do autor de prender a atenção do leitor em clima de suspense. 59. Leia o texto a seguir para responder à questão:

A outra noite

Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal.

Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou o sinal fechado para voltar-se para mim: - O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima? Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra – pura, perfeita e linda. - Mas, que coisa... Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais

lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa. - Ora, sim senhor... E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um “boa noite” e um “muito obrigado ao senhor” tão

sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei. Rubem Braga

Analisando as principais características do texto lido, podemos dizer que seu gênero predominante é a) argumentação. b) poesia. c) dissertação. d) crônica. e) diário. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Podemos observar na crônica de Rubem Braga todos os elementos característicos desse gênero, como o relato de uma situação corriqueira do cotidiano, permeado por uma linguagem dotada de certa dose de lirismo, além de características como a brevidade do texto e uso de uma linguagem coloquial.


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"É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime. Embora não exista, ainda, nas leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar um preso ou detido é abuso de autoridade somado à agressão e lesões corporais, podendo qualificar-se como homicídio, quando a vítima da tortura vem a morrer. Como tem sido denunciado com grande frequência, policiais incompetentes, incapazes de realizar uma investigação séria, usam a tortura para obrigar o preso a confessar um crime. Além de ser um procedimento covarde, que ofende a dignidade humana, essa prática é legalmente condenada. A confissão obtida mediante tortura não tem valor legal e o torturador comete crime, ficando sujeito a severas punições."

(Dalmo de Abreu Dallan) 60. Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação a) que apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num espaço e num

tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos.

b) que apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias discutidas, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o encadeamento lógico da denúncia.

c) que apresenta uma organização temporal em função do pretérito, jogando os acontecimentos denunciados para longe do momento em que fala, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o prolongamento da ideias repudiadas.

d) que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio da repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de orações coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas.

e) que consegue construir um protesto persuasivo com uma linguagem conotativa, construída sobre metáforas e metonímias esparsas, bem como com a predominância de orações subordinadas, próprias de uma linguagem formal, natural para esse contexto.

GABARITO: B 61. Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que a) trata-se de um tipo de texto que descreve com palavras o que se viu e se observou. Tipo textual desprovido

de ação, em que o ser, o objeto ou o ambiente são mais importantes. Valorização do substantivo e do adjetivo, que ocupam lugar de destaque na frase.

b) tem como principal objetivo contar uma história, seja ela real ou fictícia e até mesmo mesclando dados reais e imaginários. Apresenta uma evolução de acontecimentos, ainda que sem linearidade ou relação com o tempo real.

c) tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e exemplos a fim de que se chegue a uma conclusão para os fatos abordados.

d) tipo de texto que indica para o leitor os procedimentos a serem realizados. Nesse tipo de texto, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.

e) tipo de texto que afirma proposições, utilizando termos que indicam generalizações, cujas hipóteses são verossímeis, sem espaço para indagações.

GABARITO: C

LITERATURA 62. “O indianismo dos românticos […] denota tendência para particularizar os grandes temas, as grandes atitudes

de que se nutria a literatura ocidental, inserindo-as na realidade local, tratando-as como próprias de uma tradição brasileira.”

(Antonio Candido, Formação da Literatura Brasileira) Considerando-se o texto acima, pode-se dizer que o indianismo, na literatura romântica brasileira, a) procurou ser uma cópia dos modelos europeus. b) adaptou a realidade brasileira aos modelos europeus. c) ignorou a literatura ocidental para valorizar a tradição brasileira. d) deformou a tradição brasileira para adaptá-la à literatura ocidental. e) procurou adaptar os modelos europeus à realidade local. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A forma e a temática românticas chegaram às terras brasileiras por meio de autores que estudaram no continente europeu. No entanto, era necessário adaptar-se à realidade brasileira, visto que se vivia um período de constantes transformações políticas e sociais, como a instalação da corte portuguesa e, posteriormente, a Independência do Brasil (fazendo com que o território brasileiro deixasse de ser uma colônia), o que proporcionou aos autores dessa escola um sentimento nacionalista.


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63. “Teu romantismo bebo, ó minha lua, A teus raios divinos me abandono, Torno-me vaporoso… e só de ver-te Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.” (Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos vinte anos)

Nesse excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato, desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a a) ironia romântica. b) tendência romântica ao misticismo. c) melancolia romântica. d) aversão dos românticos à natureza. e) fuga romântica para o sonho. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Ao longo do poema, percebemos que o autor ironiza a idealização amorosa, uma das principais características do Romantismo. As obras de Álvares de Azevedo se dividem em três partes: a primeira segue os preceitos de linguagem subjetiva do romantismo e o alto sentimentalismo; já a segunda – contida neste poema e que nos interessa – representa uma nova visão do autor, que ironiza características de exaltação amorosa e aborda sobre os falsos valores morais, mostrando também, a condição de desajuste do eu lírico durante o período Ultrarromântico. 64. Leia o poema abaixo e, a seguir, responda o que é pedido:

Mocidade e Morte

Oh! eu quero viver, beber perfumes Na flor silvestre, que embalsama os ares;

Ver minh’alma adejar pelo infinito, Qual branca vela n’amplidão dos mares.

No seio da mulher há tanto aroma… Nos seus beijos de fogo há tanta vida…

– Árabe errante, vou dormir à tarde À sombra fresca da palmeira erguida.

No trecho acima, de Castro Alves, reúnem-se vários dos temas e aspectos mais característicos de sua poesia. São eles a) identificação com a natureza, condoreirismo, erotismo. b) aspiração de amor e morte, sensualismo, exotismo. c) sensualismo, aspiração de absoluto, nacionalismo, orientalismo. d) personificação da natureza, hipérboles, sensualismo velado, exotismo. e) aspiração de amor e morte, condoreirismo, hipérboles. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Castro Alves é o autor mais importante da 3ª Geração Romântica, também conhecida como Condoreira. Sua poesia possuía uma denúncia social (como por exemplo, abordava seus anseios pela abolição da escravatura) sobre a época em que vivia, como também aprofundou sua lírica amorosa por meio de uma sensualização feminina. Além disso, também possuía um sentimento nacionalista diferente das gerações anteriores, pois afastava-se da relação de idealização.

65. Leia atentamente os versos seguintes:

“Eu deixo a vida com deixa o tédio Do deserto o poeta caminheiro

– Como as horas de um longo pesadelo Que se desfaz ao dobre de um mineiro.”

Esses versos de Álvares de Azevedo significam a a) revolta diante da morte. b) aceitação da vida como um longo pesadelo. c) aceitação da morte como a solução. d) tristeza pelas condições de vida. e) alegria pela vida longa que teve.


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GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A 2ª Geração Romântica é marcada pelo alto sentimentalismo do eu lírico e seu sentimento de insatisfação mediante a época em que vivia. Nesse tempo, também chamado de “mal do século”, os indivíduos não se sentiam incluídos à sua realidade, expressando no âmbito literário um conflito interno, com aspectos pessimistas e egocêntricos; além disso, também faziam uma aproximação com a morte, como se fosse a única saída para livrar-se de suas lamentações sobre a vida. 66. Assinale a alternativa cujos termos preenchem corretamente as lacunas do texto inicial.

Foi característica das preocupações ……….. do poeta ………. tomar como protagonista de seus poemas a figura do …………, afirmando em seu caráter heroico, em sua bravura, em sua honra – qualidades que a rigor o identificavam com o mais digno dos cavaleiros medievais.

a) nacionalistas – Gonçalves Dias – índio brasileiro. b) mistificadoras – Álvares de Azevedo – sertanejo solitário. c) cosmopolitas – Castro Alves – operário nordestino. d) ufanistas – Monteiro Lobato – caipira paulista. e) regionalistas – João Cabral de Melo Neto – trabalhador rural. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A 1ª Geração Romântica, também conhecida como Nacionalista ou Indianista, foi influenciada pelo contexto histórico da época, que buscou criar uma identidade brasileira por meio da figura nativa: o índio. Gonçalves Dias foi um dos principais autores dessa geração a retratar essa realidade idealizada. Já as outras alternativas não fazem referência à 1ª Geração Romântica e trazem aspectos incorretos.

INGLÊS

Europe’s economic distress could be China’s opportunity. In the past, the

country has proved a hesitant investor in the continent, but figures show a 30 percent surge in new Chinese projects in Europe last year. And these days Europe looks ever more tempting. Bargains proliferate as the yuan strengthens and cash-strapped governments forget concerns over foreign ownership of key assets. On a recent visit to Greece, Vice Premier Zhang Dejiang sealed 14 deals, reportedly the largest Chinese investment package in Europe, covering a range of sectors from construction to telecoms.

Meanwhile, Irish authorities have opened talks with Chinese promoters to develop a 240-hectare industrial park in central Ireland where Chinese manufacturers could operate inside the European Union free of quotas and costly tariffs. In time, that could bring 10,000 new jobs. “It’s good business,” says Vanessa Rossi, an authority on China at the Royal Institute of International Affairs in London. “There’s big mutual benefit here.” Europe needs money; China needs markets.

Newsweek, July 19, 2010, p. 6. Adaptado. 67. Ainda sobre o texto acima, a China a) aproveitou o momento da crise mundial e fez vários investimentos no próprio país. b) teve problemas econômicos similares aos dos países europeus, mas conseguiu superá-los. c) hesitava em investir em países asiáticos e perdeu boas oportunidades na região. d) aumentou seus investimentos na Europa no ano passado. e) ressurgiu como potência mundial após vários anos de isolamento. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No texto: "...figures show a 30 percent surge (aumento de 30%) in new Chinese projects in Europe last year." 68. Afirma-se, no texto, que a Irlanda a) negocia com a China o desenvolvimento de um parque industrial que trará benefícios à Europa e à

própria China. b) possui um plano de desenvolvimento que exime os investidores de pagamento de impostos. c) enfrenta sérios problemas de desemprego, que já afetaram dez mil trabalhadores. d) deseja fechar acordos que envolvam outros países da União Europeia. e) planeja as mudanças que pretende implementar junto à Câmara Real de Negócios Internacionais,

em Londres.


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GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No texto: "... Irish authorities have opened talks with Chinese promoters to develop a 240-hectare industrial park in central Ireland where Chinese manufacturers could operate inside the European Union free of quotas and costly tariffs”

Game of Thrones is an American fantasy drama television series created by David Benioff and D. B. Weiss. It is an adaptation of A Song of Ice and Fire, George R. R. Martin's series of fantasy novels, the first of which is A Game of Thrones. It is filmed at Titanic Studios in Belfast, on location in the United Kingdom, and in Croatia, Iceland, Malta, Morocco, Spain, and the United States. The series premiered on HBO in the United States on April 17, 2011, and its sixth season ended on June 26, 2016. The series was renewed for a seventh season, scheduled to premiere in mid-2017 with seven episodes. The series will conclude with its eighth season in 2018.

https://en.wikipedia.org/wiki/Game_of_Thrones 69. De acordo com o texto acima, a série “Game Of Thrones” foi criada por a) George R. R. Martin b) David Benioff c) D.B. Weiss d) George R. R. Martin e David Benioff e) David Benioff e D. B. Weiss GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O texto diz que a série foi criada por David Benioff e D. B. Weiss tendo sido adaptada e inspirada no livro de George R. R. Martin.

THE WEATHER MAN

They say that the British love talking about the weather. For other nationalities this can be a banal and boring subject of conversation, something that people talk about when they have nothing else to say to each other. And yet the weather is a very important part of our lives. That at least southwest of England. Here employees – and computers – supply weather forecasts for much of the world.

Speak Up. Ano XXIII, no 275. 70. Ao conversar sobre a previsão do tempo, o texto mostra a) o aborrecimento do cidadão britanico ao falar sobre banalidades. b) a falta de ter o que falar em situacões de avaliac ão de línguas. c) as diferenc as e as particularidades culturais no uso de uma língua. d) a importancia de se entender sobre meteorologia para falar ingles. e) o conflito entre diferentes ideias e opiniões ao se comunicar em ingle s. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: As diferenc as e as particularidades culturais no uso de uma língua. O texto mostra diferenças e particularidades no uso de uma língua ao comparar o gosto dos britânicos em conversar sobre o tempo atmosférico, a meteorologia com o de outras nacionalidades, algo que para as últimas se mostra banal e tedioso, algo do qual se fala quando há falta de assunto. Esse apreço pela previsão do tempo se mostra, então, uma particularidade cultural britânica, mesmo sendo algo relevante para a vida de pessoas de qualquer cultura.


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Author J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults, which will be “very different” from the Harry Potter books she is famous for. The book will be published worldwide although no date or title has yet been released. “The freedom to explore new territory is a gift that Harry’s success has brought me,” Rowling said. All the Potter books were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her debut into adult fiction. “Although I’ve enjoyed writing it every bit as much, my next book will be very different to the Harry Potter series, which has been published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the world,” she said, in a statement. “I’m delighted to have a second publishing home in Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase of my writing life.”

Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado). 71. J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry Potter e suas aventuras, adaptados para

o cinema. Esse texto, que aborda a trajetória da escritora britânica, tem por objetivo a) informar que a famosa série Harry Potter será adaptada para o público adulto. b) divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling inteiramente para adultos. c) promover a nova editora que irá publicar os próximos livros de J. K. Rowling. d) informar que a autora de Harry Potter agora pretende escrever para adultos. e) anunciar o novo livro da série Harry Potter publicado por editora diferente. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O texto diz claramente que a autora pretende publicar livros para adultos. “J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults”.

FILOSOFIA 72. A filosofia de Santo Agostinho é essencialmente uma fusão das concepções cristãs com o pensamento

platônico. Subordinando a razão à fé, Agostinho de Hipona afirma existirem verdades superiores e inferiores, sendo as primeiras compreendidas a partir da ação de Deus. Como se chama a teoria agostiniana que afirma ser a ação de Deus que leva o homem a atingir as verdades superiores?

a) Teoria da Predestinação. b) Teoria da Providência. c) Teoria Dualista. d) Teoria da Emanação. e) Teoria da Iluminação. GABARITO: E 73. A teologia natural, segundo Tomás de Aquino (1225-1274), é uma parte da filosofia, é a parte que ele

elaborou mais profundamente em sua obra e na qual ele se manifesta como um gênio verdadeiramente original. Se se trata de física, de fisiologia ou dos meteoros, Tomás é simplesmente aluno de Aristóteles, mas se se trata de Deus, da origem das coisas e de seu retorno ao Criador, Tomás é ele mesmo. Ele sabe, pela fé, para que limite se dirige, contudo, só progride graças aos recursos da razão.

GILSON, Etienne. A Filosofia na Idade Média, São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 657. De acordo com o texto acima, é correto afirmar que a) a obra de Tomás de Aquino é uma mera repetição da obra de Aristóteles. b) Tomás parte da revelação divina (Bíblia) para entender a natureza das coisas. c) as verdades reveladas não podem de forma alguma ser compreendidas pela razão humana. d) é necessário procurar a concordância entre razão e fé, apesar da distinção entre ambas. e) é dispensável procurar a concordância entre razão e fé, pois ambas são semelhantes. GABARITO: D


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74. Na medida em que o Cristianismo se consolidava, a partir do século II, vários pensadores, convertidos à nova fé e, aproveitando-se de elementos da filosofia greco-romana que eles conheciam bem, começaram a elaborar textos sobre a fé e a revelação cristãs, tentando uma síntese com elementos da filosofia grega ou utilizando-se de técnicas e conceitos da filosofia grega para melhor expor as verdades reveladas do Cristianismo. Esses pensadores ficaram conhecidos como os Padres da Igreja, dos quais o mais importante a escrever na língua latina foi santo Agostinho.

COTRIM, Gilberto. Fundamentos de Filosofia: Ser, Saber e Fazer. São Paulo: Saraiva, 1996, p. 128. (Adaptado) Esse primeiro período da filosofia medieval, que durou do século II ao século X, ficou conhecido como a) Escolástica. b) Neoplatonismo. c) Antiguidade tardia. d) Patrística. e) Moderna GABARITO: D 75. Para Santo Tomás de Aquino, um dos princípios do conhecimento humano era o princípio da causa eficiente.

Esse princípio da causa eficiente exigia que o ser contingente a) não exigisse causa alguma. b) fosse causado pelo intelecto humano. c) fosse causado pelo ser necessário. d) fosse causado por acidentes casuais. e) fosse causado pelo nada. GABARITO: C 76. Na Idade Média, considerava-se que o ser humano podia alcançar a verdade por meio da fé e também por

meio da razão. Ao mesmo tempo, o poder religioso (Igreja) e o poder secular (Estado) mantinham relacionamento político tenso e difícil. O filósofo Tomás de Aquino desenvolveu uma concepção destinada a conciliar FÉ e RAZÃO, bem como IGREJA e ESTADO.

De acordo com as ideias desse filósofo, a) o Estado deve subordinar-se à Igreja. b) a Igreja e o Estado são mutuamente incompatíveis. c) a Igreja e o Estado devem fundir-se numa só entidade. d) a Igreja e o Estado são, em certa medida, conciliáveis. e) a Igreja deve subordinar-se ao Estado. GABARITO: D

SOCIOLOGIA 77. Os fatores da estrutura social que devem ser levados em consideração para analisar uma sociedade são a) somente o fator cultural, pois esse elemento é que definirá a estrutura de uma sociedade. b) econômico, político, histórico, social, religioso e cultural. c) esportivo, político, alimentar e econômico. d) cultural, filosófico, religioso e esportivo. e) a felicidade e a união da população. GABARITO: B 78. O prestígio social pode ser definido como a) a diferença entre as camadas sociais. b) os benefícios diferentes que cada um recebe de acordo com a sua posição social. c) os trabalhadores que gozam de mais benefícios do que os proprietários. d) não leva em consideração o aspecto econômico. e) a posição social definida pela profissão. GABARITO: B


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79. Leia o gráfico a seguir. Ele apresenta a evolução da renda nacional dividida por quatro grupos populacionais entre 1983 e 2000.

A partir das informações presentes no gráfico, identifique uma alternativa que explica corretamente a situação da estrutura da renda brasileira: a) A renda dos 50% mais pobres diminuiu consideravelmente no período 1990-2000. b) A porcentagem da renda apropriada pelos mais pobres e pelos mais ricos é bem semelhante. c) Os setores de classe média no Brasil sofreram transformações significativas no período. d) Quase metade da renda nacional encontra-se concentrada nas mãos de apenas 10% da população brasileira. e) A classe dos 50% mais pobres apropria-se de pouco mais de 20% da renda nacional. GABARITO: D 80. O que entendemos por distribuição dos indivíduos e grupos em camadas hierarquicamente superpostas

dentro de uma sociedade. Essa distribuição se dá pela posição social dos indivíduos, das atividades que eles exercem e dos papéis que desempenham na estrutura social. A essa descrição denominamos de

a) classe social b) mobilidade social c) estratificação social d) divisão social e) ascensão social GABARITO: C 81. A pobreza e a desigualdade são construções sociais que se desenvolvem e consolidam a partir de estruturas,

agentes e processos que lhes dão forma histórica concreta. Os países e regiões da América Latina moldaram, desde os tempos coloniais até nossos dias, expressões desses fenômenos sociais que, embora apresentem as peculiaridades próprias de cada contexto histórico e geográfico, compartilham um traço em comum: altíssimos níveis de pobreza e desigualdade que condicionam a vida política, econômica, social e cultural. O conceito de construção é praticamente similar ao de produção, sendo utilizado aqui para enfatizar que a pobreza é o resultado da ação concreta de agentes e processos que atuam em contextos estruturais históricos de longo prazo.

(Produção de pobreza e desigualdade na América Latina. Antonio David Cattani, Alberto D. Cimadamore (orgs.) ; tradução: Ernani Ssó. — Porto Alegre : Tomo Editorial/Clacso, 2007, p. 07.)

De acordo com o texto, a) a pobreza sempre existiu e é da natureza das sociedades organizadas que ela ocorra. b) a pobreza não pode ser considerada característica presente em toda a América Latina. c) a desigualdade social não condiciona a vida política, econômica, social ou cultural. d) a pobreza não pode ser considerada fruto da desigualdade. e) a pobreza e a desigualdade são construções sociais que se desenvolvem na história e por isso são

absolutamente reversíveis. GABARITO: E

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JARDIM DA PENHA

(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI

(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO

(27) 3062 4967

VILA VELHA

(27) 3325 1001

2017 prova objetiva 2ª série 1º tri 25-03 gabaritada prova... · desde a pré-história, quando...

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