2015_1_eng_mecanica_5_desenho_tecnico_mecanico

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Engenharia Mecânica

5ª Série Desenho Técnico Mecânico

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

� Favorecer a aprendizagem.

� Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

� Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

� Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

� Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

� Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

� Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

� Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Thiago Cugler Magueta

Faculdade Anhanguera de Sorocaba

Engenharia Mecânica - 5ª Série - Desenho Técnico Mecânico


Pág. 2 de 6

.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.

� Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia. � Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. � Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia.

Produção Acadêmica • Relatórios parciais das etapas 1, 2 e 3, que serão entregues conforme planejamento

do professor. • Produção final com os projetos gerados e a apresentação do seminário.

Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em

equipes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as

normas da ABNT1, com o seguinte padrão: • em papel branco, formato A4; • com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; • fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; • espaçamento de 1,5 entre linhas; • se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; • com capa, contendo:

• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; • nome e RA de cada participante; • título da atividade; • nome do professor da disciplina; • cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

DESAFIO

O objetivo desse desafio será elaborar um texto descrevendo o projeto de um produto criado e as suas contribuições para as pessoas.

Como resultado deste ATPS você deverá entregar um desenho com todas as projeções ortogonais necessárias, cortes, detalhes e cotas completas de um produto a ser desenvolvido pelo grupo de trabalho, juntamente com um desenho 3D, construído em um programa CAD 3D.

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.



Pág. 3 de 6

Esta atividade é importante para que você visualize algumas das etapas para a criação de um produto, desde o seu pré-projeto até a elaboração do desenho ortogonal e 3D.

Cada etapa deste ATPS é importante para fixar os conhecimentos obtidos em sala de aula, preparar esses conhecimentos para serem aplicados dentro do mercado de trabalho e fazer com que os estudantes consigam visualizar a importância de sua responsabilidade nas atividades desenvolvidas.

Objetivo do desafio

Produção de um projeto completo para o desenvolvimento de um novo produto.

ETAPA 1 (tempo para realização: 08 horas )

� Aula-tema: Revisão: Perspectivas e projeções ortogonais.

Esta atividade é importante para que você defina com o seu grupo de trabalho um produto a ser desenvolvido e fixe as atividades feitas em aula sobre projeções ortogonais, cortes e cotas.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Identificar qual será o produto a ser criado, formule um rascunho contendo sua descrição e desenhe um croqui desse produto. O professor deverá validar a formatação/padronização deste material. Identifique, também, a possível empresa que irá fabricá-lo ou crie uma empresa fictícia para o seu grupo. Com a ideia do produto pronta, organize a sua equipe de trabalho para realizar uma pesquisa de campo de 10 perguntas no objetivo de questionar as pessoas se esse produto seria útil ou não. Procure saber qual será a vantagem de se obter o produto idealizado. Valide a padronização e formatação de sua pesquisa com o professor.

Passo 2 (Equipe)

Anotar todos os resultados e as possíveis sugestões da pesquisa, demonstrando ao professor com o objetivo de solicitar uma opinião técnica sobre estes resultados. De acordo com os resultados obtidos na pesquisa de opinião, e conforme a opinião técnica do professor a respeito das mesmas corrija seu produto com as sugestões das pessoas ou com as modificações necessárias para que este produto seja melhor aceito pelo mercado.

Passo 3 (Equipe)

Estudar sobre projeções ortogonais, cortes e cotas. Fazer um pequeno resumo com suas palavras sobre o material estudado. Coloque esse pequeno resumo no material a ser entregue.



Pág. 4 de 6

Passo 4 (Equipe)

Debater, nas equipes de trabalho, e de posse de todas as informações de seu produto e com a ideia já definida, como será o desenho 2D do seu produto. Crie o desenho 2D contendo todas as projeções necessárias, seus cortes e cotas, utilizando folha padrão de desenho (A4, A3 etc.) com margens padrões. Lembrando que este será o desenho final do seu produto, o mesmo que será usado para sua construção.


� Aula-tema: Desenho de Conjunto.

Esta atividade é importante para que entenda a importância sobre desenhos de conjunto e perspectivas de peça. Como essas vistas trazem benefícios para visualização do produto.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Debater sobre a perspectiva isométrica de seu produto.

Passo 2 (Equipe)

Utilizar a bibliografia abaixo como referência teórica e criativa para produzir a perspectiva isométrica do seu produto.

Bibliografia complementar

• SILVA, Arlindo et al.. Desenho Técnico. 4ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

• FRENCH, Thomas Ewing et al. Desenho técnico e tecnologia gráfica. 8ª ed. São Paulo: GLOBO, 2005.

Passo 3 (Equipe)

Validar ao professor em relação à padronização e formatação necessária para esta etapa.

Passo 4 (Equipe)

Produzir a perspectiva isométrica do seu produto utilizando folhas padrão de desenho (A4, A3 etc.) com margens.


� Aula-tema: Desenhos de Conjunto: Software CAD 3D.

Esta atividade é importante para que você venha a entenda a importância de desenhar em um ambiente 3D. Quais as vantagens e melhorias com este ambiente.




Pág. 5 de 6

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Reunir-se com a sua equipe de trabalho e estude o texto sobre CAD/CAM/CAE.

Sites sugeridos para pesquisa

• Utilização de Ferramentas CAD/CAM/CAE no desenvolvimentos de produtos. 2003. Disponível em: <https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9WATR68YYLOM2VlN2JiMjItYjYxOC00YjA1LWEzZGItN2E2NTc3YzdhMDBk&hl=pt_BR>. Acesso em: 05 out. 2011.

Passo 2 (Equipe)

Debater e descrever, em sua opinião, quais são as diferenças entre desenhar em projeções 2D e desenhar utilizando um software 3D. Enumere as vantagens e as desvantagens desses modos.

Passo 3 (Equipe)

Entregar para o professor um relatório com no mínimo 02 páginas que informe os resultados obtidos nas pesquisas em todas as etapas anteriores, utilizar as normas ABNT para produções acadêmicas.


� Aula-tema: Desenho de Conjunto: Software CAD 3D.

Esta atividade é importante para que você possa desenhar seu produto idealizado. Fixar todos os comandos utilizados no software CAD 3D e a importância deste tipo de ferramenta para o mercado de trabalho.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Reunir todas as informações obtidas nesta ATPS para a construção do produto idealizado. Utilizar o softeare CAD 3D disponível em sua unidade de ensino e construir o produto, com todos os detalhes necessários para sua apresentação.

Passo 2 (Equipe)

Reunir todos os materiais trabalhados neste desafio e entregar para o seu professor uma pasta onde deverão constar: 1 Croqui inicial 2 Pesquisa do produto 3 Relatório das teorias.



Pág. 6 de 6

4 Desenhos Ortogonais 5 Desenho em perspectiva isométrica 6 CD com o arquivo do desenho 3D.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar uma apresentação em forma de seminário, imaginando que a equipe está participando de uma concorrência para a venda do produto descrito nos passos anteriores. As demais equipes da sala serão as empresas concorrentes. Apresentar este seminário com criatividade e profissionalismo, para conquistar a confiança do cliente, que, neste caso, será o professor da disciplina.

Livro Texto da disciplina: SILVA, Arlindo et al. Desenho Técnico Moderno. 1a. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009.

2015_1_eng_mecanica_5_desenho_tecnico_mecanico

Documents