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1/13

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga- 161068Escola Bsica e Secundria de Sever do Vouga-403015

SMULAS DO CURRCULO DO6 ANO DE ESCOLARIDADE

2012/2013

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2/13

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068Escola Bsica e Secundria de Sever do Vouga - 403015

Smula do Currculo(conforme Despacho 11 120-B/2010, II srie, de 16 de Julho)

Ano letivo 2012/2013 Pgina 2 de 13 6ano

Disciplina: Cincias Naturais Ano de Escolaridade: 6

Contedos Critrios Especficos de AvaliaoAulas

Previstas

1-Transmisso da vida:

1.1- Reproduo humana e crescimento.

1.2-Agresses do meio e integridade do organismo.

2-Trocas nutricionais entre o organismo dos animais e o meio:

2.1- Os alimentos como veculos de nutrientes.

2.2-O sistema digestivo do Homem, de um ruminante e de uma ave

granvora.

Conhecimentos e capacidadesEspecficas (75%): Compreenso de conceitos Formulao e resoluo de

problemas, interpretao de dados,enunciar hipteses

Comunicao de ideias, usandouma linguagem cientfica escrita eoral adequada

Domnio de tcnicas diversificadas

Conhecimentos e capacidades

Transversais (25%): Educao para a cidadania e

Valorizao Humana do Trabalho(18%)

Valorizao da Lngua e CulturaPortuguesa(5%)

Utilizao das Tecnologias deInformao e Comunicao (TIC)(2%)

Avaliao:Modalidade: Diagnstica

Instrumentos: Ficha de avaliao diagnstica

Modalidade: FormativaInstrumentos: Fichas de avaliao de

conhecimentos(60%)

Trabalhos individuais e/ou grupo.(15%)

Modalidade: SumativaInstrumentos: Grelhas de ponderao

1 Perodo

A= 37B= 39C= 38D= 35E= 38

3- Digesto dos alimentos.


4-Circulao do ar.

4.1- Constituio do ar, sua importncia e fatores que alteram a sua qualidade(5ano)

4.2- Sistema respiratrio do Homem e de um peixe

4.3-Agresses do meio e integridade do organismo

5-Transporte de nutrientes e oxignio at s clulas.

5.1- Sistema circulatrio do Homem


2 Perodo

A= 31B= 30C= 31D= 32E= 31

6-Utilizao de nutrientes na produo de energia.

6.1-Sistema excretor do Homem.

6.2-Eliminao de produtos da atividade celular.

6.3- Agresses do meio e integridade do organismo.

7-Trocas nutricionais entre o organismo das plantas e o meio:

7.1-Como se alimentam as plantas?

7.2-Importncia das plantas para o mundo vivo.

7.3- Reproduo nas plantas.

3 Perodo

A= 28B= 27C= 27D= 29E= 27

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Disciplina: Educao Fsica Ano de Escolaridade: 6


Previstas

1. Regras fundamentais para a aula de Educao Fsica2. Desenvolvimento das capacidades motoras condicionais ecoordenativas:2.1. Condio Fsica

2.1.1. Fora superior2.1.2. Fora mdia abdominal e dorsal2.1.3. Fora inferior2.1.4. Flexibilidade2.1.5. Agilidade2.1.6. Velocidade2.1.7. Resistncia

3. Higiene e Segurana3.1. Cuidados com o material3.2. Cuidados com o corpo

4. Ginstica de Solo4.1. Enrolamento frente

4.1.1. Posio base4.1.2. Com sada de pernas juntas4.1.3. Com sada de pernas afastadas

4.2. Enrolamento retaguarda4.2.1. Posio base4.2.2. Com sada de pernas juntas4.2.3. Com sada de pernas afastadas

4.3. Pino4.3.1. Pino de cabea4.3.2. Pino de braos

4.4. Roda4.5. Rondada4.6. R4.7. Avio4.8. Ponte4.9. Vela

5. Atletismo:5.1. Corrida de resistncia aerbia5.2. Corrida de estafetas5.3. Salto em comprimento

6. Andebol:6.1. Passe de ombro6.2. Passe picado6.3. Drible6.4. Fintas / mudana de direo6.5. Remate em apoio e na passada6.6. Jogo reduzido6.7. Jogo formal

7. Natao7.1. Coordenao da respirao (inspirao/expirao)7.2. Posies de flutuao7.3. Imerso7.4. Deslizes e propulso dos MI7.5. Coordenao da respirao com as aes dos MI/MS nas

tcnicas de nado de crol e costas.7.6. Saltos para a gua partindo de posies variadas, salto de

cabea partindo da posio de p.7.7. Saltos de cabea com partida da posio de p.7.8. Expirao subaqutica7.9. Batimento dos membros superiores e inferiores; tcnicas

alternadas/simultneas consoante o nvel dos alunos8. Atletismo:

8.1. Corrida de resistncia aerbia

9. Voleibol9.1. Regras fundamentais9.2. Posio base fundamental9.3. Passe por cima a duas mos9.4. Receo / manchete

9.5. Servio por baixo9.6. Remate9.7. Bloco9.8. Jogo reduzido

10. Ginstica de aparelhos

Competncias Especficas (75%): Competncias psicomotoras65%

o Desempenho motor (50%)o Material especfico da aula (15%)

Competncias tericas10%

Alunos dispensados parcialmente da prtica daEducao Fsica Competncias psicomotoras65%

o Desempenho motor (50%)Ficha formativa especfica (=n de modalidadeno avaliadas na prtica) - (mdia ponderada)Desempenho motor das modalidadesavaliadas na prtica. - (mdia ponderada)

o Material especfico da aula (15%) Competncias tericas10%

Alunos dispensados totalmente da prtica daEducao Fsica Competncias psicomotoras65%

Ficha formativa especfica (=n de modalidadeno praticadas)

Competncias tericas10%

Competncias Transversais (25%): Educao para a Cidadania e Valorizao

Humana do Trabalho23%o Pontualidade(8%)

o Participao na organizao da aula(5%)o Sociabilidade (10%)

Compreenso e Expresso da LnguaPortuguesa2%

Utilizao das TICno avalivel

pontual. Participa (material, TPC, envolvimento nas

atividades propostas) Respeita (relaciona-se com os outros de forma

solidria, respeita as regras negociadas, cumpreprazos, no plagia)

Coopera (coresponsabiliza-se pelas tarefaspropostas) Assume as regras de trabalho emgrupo; planeia e organiza o seu estudo, empenha-

se nas tarefas propostas.

Avaliao:Modalidade: Terico / Prtica ou Terica (impedidosde realizar as aulas prticas)

Instrumentos:Terico / Prtica Grelhas de registo do desempenho (100%); Ficha formativa (100%)

Terica Fichas formativas (100%) Ficha formativa +

1 Ficha formativa por modalidade

1 Perodo

A - 38B - 38C - 37D - 39E - 38

2 Perodo

A - 28B - 31C - 29

D - 27E - 29

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10.1. Boque10.1.1. Salto ao eixo10.1.2. Salto entre mos

10.2. Plinto longitudinal10.2.1. Salto de coelho10.2.2. Salto ao eixo

10.2.3. Enrolamento frente10.3. Trave10.3.1. Marcha para a frente10.3.2. Marcha para trs10.3.3. Meia volta10.3.4. Sada a ps juntos

11. Basquetebol11.1. Regras fundamentais11.2. Passe

11.2.1. Passe de peito11.2.2. Passe picado

11.3. Receo11.4. Drible

11.4.1. Progresso11.4.2. Proteo

11.5. Lanamentos11.5.1. Em apoio11.5.2. Na passada

11.6. Marcao / Desmarcao11.7. Jogo reduzido

12. Desenvolvimento das capacidades motoras condicionais ecoordenativas:12.1. Condio Fsica

12.1.1. Fora superior12.1.2. Fora mdia abdominal e dorsal12.1.3. Fora inferior12.1.4. Flexibilidade12.1.5. Agilidade12.1.6. Velocidade12.1.7. Resistncia

3 Perodo

A - 28B - 29C - 29

D - 27E - 27

A presente planificao passvel de alteraes espcio-temporais nos contedos apresentados, em virtude darotao de espaos a que cada elemento do grupo 260 est sujeito.

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Disciplina: Educao Moral e Religiosa Catlica Ano de Escolaridade: 6 Ano

Contedos: Critrios Especficos de Avaliao:Aulas

Previstas:

UNIDADE LETIVA 1APESSOA HUMANA

O que a pessoa? Estrutura individual e estrutura pessoal; Dimenso fsica, racional,volitiva, afectiva, sexual e espiritual; Ser dotado de direitos e de deveres: DeclaraoUniversal dos Direitos do Homem; Conveno sobre os Direitos da Criana; Atentadosaos direitos das crianas; A UNICEF; Deus pessoa e estabelece com todos umarelao pessoal; Ser pessoa e dar condies para que todos sejam pessoas

Competncias especficas: 1, 5, 6, 9, 10, 12, 14, 23, 24, 25, 26

UNIDADE LETIVA 2ADVENTO ENATAL

O Advento: tempo de esperana; Jesus, o cumprimento da esperana de Israel; Maria,

a me de Jesus; os muitos ttulos de Maria; A festa da Imaculada Conceio, Padroeirade Portugal; A Palestina do tempo de Jesus; O nascimento de Jesus e a definio docalendrio cristo: um marco na histria da humanidade; Construo de uma sociedademais justa, humana e responsvel de acordo com o projecto de Jesus

Competncias especficas: 5, 6, 8, 9, 10, 14, 23, 24, 25, 26

(65%)Capacidades/conhecimentosEspecficos:O aluno capaz de:- NO MBITO DA CULTURA E VISO CRIST

- interpretar a realidade (histrica, cultural, social,cientfica) e relacion-la com a viso crist;- Construir um sentido para a realidade pessoal esocial;

NO MBITO DA TICA E MORAL:- identificar o fundamento religioso da moral crist;- mobilizar valores e princpios ticos em situaesdiversificadas;- relacionar-se com os outros de forma cooperantee solidria.

NO MBITO DA RELIGIO E EXPERINCIA RELIGIOSA:- identificar o ncleo central do Catolicismo;- identificar o ncleo central de diversas confissesreligiosas;- promover o dilogo ecumnico e inter-religioso.

NO MBITO DA CULTURA BBLICA:- Usar a Bblia e interpretar textos bblicos.

NO MBITO DO PATRIMNIO E ARTE CRIST:- Interpretar e apreciar produes estticas crists.

Avaliao:Fichas/ trabalhos escritos/ trabalho de grupoCaderno dirio

Observao directa da qualidade daparticipao

(35%) Capacidades/conhecimentosTransversais:O aluno capaz de:NO MBITO DA EDUCAO PARA A CIDADANIA - actuar com sentido de justia- respeitar as regras negociadas- respeitar o meio em que se encontra inserido;- relacionar-se com os outros, de forma solidria.

NO MBITO DA VALORIZAO HUMANA DO TRABALHO - assumir regras de trabalho em grupo;- planear e organizar o seu estudo;- empenhar-se nas tarefas propostas.

NO MBITO DA PROMOO DA LNGUA E DA CULTURAPORTUGUESAS- utilizar de forma correcta a lngua portuguesa, nosmbitos da oralidade e escrita;- interpretar traos identificadores da culturaportuguesa.

NO MBITO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAO ECOMUNICAO- utilizar as novas tecnologias na investigao eelaborao de trabalhos.

Avaliao:Observao directa

1 PERODO

11 a 13

UNIDADE LETIVA 3AFAMLIA,COMUNIDADE DE AMOR

A famlia de Nazar: estrutura e modelo; Tipologias de famlias; Funes dos membrosadultos da famlia; Funo humanizadora da famlia; Condies de vida favorveis famlia; Valores para a vivncia da vida familiar: a verdade, a bondade, o perdo, acomunho, o dilogo, a disponibilidade, o servio; Enumerao das tarefas familiares ea participao e corresponsabilidade; Quando a famlia no cumpre o seu dever:interveno do Estado e da sociedade civil

Competncias especficas: 1, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 23, 24, 25, 26

UNIDADE LETIVA 4OPO DE CADA DIA

A alimentao, a fome, a subnutrio, a pobreza, a distribuio injusta dos bens deprimeira necessidade; distribuio do alimento pela populao mundial; Instituiesnacionais e internacionais - Caritas, FAO, Banco Alimentar Contra a Fome;Solidariedade e voluntariado; As divises do NT; A necessria distribuio justa dariqueza; as obras de promoo humana; O significado simblico-religioso do alimento; Altima Ceia; Ser po para os outros: a doao de si mesmo

Competncias especficas: 1, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 22, 23, 24, 25, 26

2 PERODO

9 a 10

UNIDADE LETIVA 5ORESPEITO PELOS ANIMAIS

A diversidade de espcies: os animais domsticos e selvagens; A importncia dosanimais, em funo: do equilbrio, da beleza do ambiente natural, da sobrevivncia doser humano; Maus-tratos a animais; Critrios ticos para o uso de animais em benefciodo ser humano: S. Francisco de Assis; O Escutismo; Instituies de proteco e defesados animais; O dilvio universal; Significado simblico de alguns animais na Bblia;Vamos cuidar dos animais

Competncias especficas: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 23, 24, 25, 26

3 PERODO

9 a 11

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Disciplina: Educao Musical Ano de Escolaridade: 6


Previstas

1. Timbre2. Ritmo

3. Altura

4. Dinmica

5. Forma

a) Conhecimentos e CapacidadesEspecficas (70%):

Interpretao e comunicao Criao e experimentao Perceo sonora e musical Culturas musicais nos contextos

b) Conhecimentos e capacidadesTransversais (30%):

Educao para a Cidadania e ValorizaoHumana do trabalho

Valorizao da lngua e Cultura Portuguesa Utilizao das tecnologias de Informao e

Comunicao (Tic)Avaliao:Modalidade: Avaliao Diagnostica, Formativa eSumativa.Instrumentos: Fichas Formativas e Sumativas Avaliao vocal e/ou instrumental Observao contnua dos alunos Trabalhos de casa e /ou pesquisa

1 PerodoA - 26B26C- 26D- 26

1. Timbre

2. Ritmo

3. Altura

4. Dinmica

5. Forma

2 PerodoA - 18B- 18C- 18D- 18

1. Timbre

2. Ritmo3. Altura

4. Dinmica

5. Forma

3 PerodoA - 20B20C- 20D - 18

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Disciplina: Educao Tecnolgica Ano de Escolaridade: 6


Previstas

Higiene, sade e segurana no trabalho:- Segurana dentro e fora da sala de aula.- Equipamentos de proteo.- Normas e regras de segurana.- Simbologia.

Utenslios e Ferramentas:- Ferramentas para trabalhar madeiras.- Ferramentas para trabalhar metais.- Ferramentas para cortar e serrar.- Ferramentas para cermica.- Utenslios de medida.- Outros utenslios.

Conhecimentos e capacidades Especficas (70%): Aplicar as normas de higiene e segurana na utilizao

dos espaos, ferramentas e materiais. Conhecer e identificar os diferentes tipos de materiais. Conhecer as principais caractersticas das grandes

famlias dos materiais. Saber aplicar as tcnicas em diferentes materiais. Conhecer e identificar os principais operadores dos

sistemas mecnicos bsicos Identificar os diferentes tipos de transmisso e

transformao de movimento: circular/retilneo/circular. Ser capaz de construir, montar e desmontar objetos

tcnicos compostos por mecanismos e sistemas de

movimento. Identificar a vrias estruturas resistentes no meio

envolvente. Conhecer a evoluo de estruturas resistentes em

diferentes momentos da histria. Analisar as condies e o modo de funcionamento para

uma que uma estrutura resistente (viga, pilar etc) Reconhecer tipos de ferramentas. Distinguir os processos e as etapas para a utilizao,

fabricao e construo.

Conhecimentos e capacidades transversais (30%):

Educao para a Cidadania e Valorizao Humana doTrabalho

Valorizao da Lngua e cultura Portuguesa Utilizao das Tecnologias de Informao e

Comunicao (TIC)

Avaliao:

Modalidade: Formativa, Sumativa

Instrumentos:Fichas sumativasAvaliao dos trabalhos prticos realizados durante a aula

Observao contnua dos alunosTrabalho de casaTrabalhos prticosAutoavaliao

1 PerodoA: 26B: 26C: 24D: 24

O Desenho (abordagem/reviso)- Norma- O papel- Tipos de desenho tcnico- Escala (cotagem etc.- Legenda

A Medida (abordagem/revises)- Revises sobre desenho- Origens das medies- Instrumentos de medies e verificaes- Erros de medies

Conceitos fundamentais de mecnica

- o que a mecnica?- Fora e efeitos das foras.- Tipos de movimentos.- As engrenagens- As alavancas e roldanas.

Estruturas, materiais e fabricao- Conceitos fundamentais de estrutura- Estruturas- Elementos e materiais estruturais- Propriedades dos materiais

Os materiais- Classificao e caractersticas

- Vidro Cermica- Madeiras- Argila- Txteis- Metais- Outros Materiais

2 PerodoA: 20B: 20C: 22D: 22

3 Perodo

A: 22B: 22C: 20D: 20

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Disciplina: Educao Visual Ano de Escolaridade: 6


Previstas

Expressividade da/na cor: MATERIAL COR

Compreender caractersticas e qualidadesda cor

Reconhecer a simbologia e o significado dacor

Forma / funo: GEOMETRIA ESPAO

Conhecer as interaes dos objetos noespao

Representar elementos fsicos num espao Dominar a representao bidimensional

Comunicao/ Expresso Artstica: Compreender o conceito de patrimnio Reconhecer o papel e a influncia do

patrimnio na sociedade Reconhecer o papel do discurso no mbito

de trajetrias histricas Reconhecer princpios bsicos da criao

de um discurso Desenvolver a capacidade de avaliao

crtica na criao de um discurso

Conhecimentos e capacidades Especficas (70%):

Identificar a influncia da textura ou da dimenso naperceo da cor

Distinguir sntese subtrativa de sntese aditiva Identificar cores primrias de cores secundrias,

complementares, quente/ frias Identificar os valores simblicos da cor

Distinguir a posio relativa de duas retas no espao (paralelas/ concorrentes)

Reconhecer a posio relativaentre reta e plano Identificar a posio de objetos no espao

- horizontal/ vertical/ obliqua- longe/ perto/ frente/ a trs

Explorar relaes entre as partes de um objeto ( internae superficial)

Comunicar grficamente das relaes de um objeto erespetivas representaes ( escalas, mapas, alados)

Representao da forma da dimenso e posio dosobjetos no espao

Noo e valor do patrimnio Identificar tipos de patrimnio Enquadramento da obra de arte enquanto patrimnio

cultural e artstico Distinguir o papel das trajetrias histricas na perceo

do futuro Articular elementos do discurso grfico ( cor, contraste,

figura-fundo, texto, imagem,) Aplicar elementos da teoria de Gestalt no mbito da

comunicao Estimular o sentido crtico

Conhecimentos e capacidades transversais (30%):

Educao para a Cidadania e Valorizao Humana doTrabalho

Valorizao da Lngua e cultura Portuguesa Utilizao das Tecnologias de Informao e

Comunicao (TIC)

Avaliao:

Modalidade: Formativa, Sumativa

Instrumentos: Fichas sumativas / trabalho Avaliao dos trabalhos prticos realizados durante a

aula Observao contnua dos alunos Trabalho de casa Trabalhos prticos Autoavaliao

1 Perodo

A: 22B: 22C: 26D: 24E: 24

2 Perodo

A: 22B: 22C: 18D: 22E: 22

3 Perodo

A: 20B: 20C: 20D: 18E: 18

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Disciplina: Histria e Geografia de Portugal Ano de Escolaridade: 6.

Contedos Critrios Especficos de AvaliaoAulasPrevistas

Subtema B3 (5 ano)

- A morte de D. Sebastio e a sucesso ao trono.- O domnio filipino e os levantamentos populares.- A revolta do 1 de Dezembro e a guerra daRestaurao.

6 Ano:

Tema C Do Portugal do sculo XVIII consolidao da Sociedade Liberal

Subtema: C1- O Imprio Portugus no sculo XVIII.

- A Sociedade Portuguesa no tempo de D. Joo V.- Lisboa Pombalina.

Capacidades/Conhecimentos Especficos (75%):1. Tratamento de Informao/Utilizao de Fontes (25%)Pesquisar/tratar informao adequada ao tema em estudo.Interpretar textos, imagens, grficos relativos situao histricaem estudo.Aplicar conceitos ou palavras-chave.

2. Compreenso Histrica (25%) Temporalidade

Identificar e caracterizar as principais fases da evoluo histrica eos grandes momentos de rutura.Localizar no tempo eventos e processos.Distinguir ritmos de evoluo em sociedades diferentes e no interiorde uma mesma sociedade.Estabelecer relaes entre passado e presente.

Espacialidade Localizar no espao, com recurso a formas diversas derepresentao espacial, diferentes aspetos das sociedades humanasem evoluo e interao, nomeadamente o alargamento de reashabitadas/fluxos demogrficos, organizao do espao urbano earquitetnico, reas de interveno econmica, espao de dominaopoltica e militar, espao de expanso cultural e lingustica,fluxos/circuitos comerciais, organizao do espao rural,estabelecendo relaes entre a organizao do espao e oscondicionalismos fsico-naturais.

ContextualizaoDistinguir, numa dada realidade, os aspetos de ordem demogrfica,econmica, social, poltica e cultural e estabelecer inter-relaes entreeles.Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica social.Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o

carcter relativo dos valores culturais em diferentes espaos e temposhistricos.Relacionar a histria nacional com a histria europeia e mundial,abordando a especificidade do caso portugus.Aplicar os princpios bsicos da metodologia especfica da histria.

3. Comunicao em Histria (25%) Redigir textos usando vocabulrio especfico, ordenando osconhecimentos e relacionando factos histricos.Comunicar oralmente e participar em debates.

Transversais (25%): Educao para a Cidadania e Valorizao Humana do Trabalho(12%).Valorizao da Lngua e Cultura Portuguesa (10%). Utilizao das TIC (Tecnologias de Informao e Comunicao)(3%).

Avaliao:

Modalidade: DiagnsticaInstrumentos:Ficha de avaliao diagnstica.

Modalidade: FormativaInstrumentos:Fichas de avaliao formativa50%.Trabalhos escritos propostos na aula (individuais e/ou pares e/ougrupo)12,5%Interveno na sala de aula12,5%Grelha de autoavaliao.

Modalidade: Sumativa

Instrumentos:Grelha de avaliao de final de perodo.

1. Perodo

A 38B 37C 38D 38E 37

Subtema C2- As Invases Napolenicas.- A revoluo liberal de 1820- A luta entre liberais e absolutistas.

Subtema C3- O espao portugus.- A vida quotidiana no campo.- A vida quotidiana nas cidades.

Tema D O sculo XXSubtema D1

- A ao militar no 5 de Outubro e a queda daMonarquia.- A 1. Repblica.

2. Perodo

A 29B 31C 29D 29E 29

Subtema D2- O golpe militar de 28 de Maio de 1926.- Salazar e o Estado Novo.- A guerra colonial.

Subtema D3- A ao militar e popular em 25 de Abril.- A independncia das colnias.- A Constituio de1976 e o restabelecimento daDemocracia.

Subtema D4- Evoluo da populao portuguesa.- Caratersticas da populao portuguesa.-Distribuio espacial da populao portuguesa.- Os campos: vestgios do passado e as mudanas.- Centros urbanosreas de atrao da populao.- O mundo do trabalho e as atividades econmicas.- O lazer.- A importncia das reas de proteo da Natureza.- Os transportes e as Comunicaes.- Espaos em que Portugal se integra.

3. Perodo

A 29B 28C 30D 30E 30

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Disciplina: Ingls Ano de Escolaridade: 6


Previstas

1. Cumprimentar1.1. Nmeros de 1 a 1001.2. Cores1.3. Quartos e objetos1.4.

2. Identificao2.1. Nome2.2. Idade2.3. Aniversrio2.4. Morada2.5. Nacionalidade

3. Numerais ordinais

4. Meses

5. Material da escola

6. Actividades de tempos livres6.1 . Desportos6.2 Actividades de exterior e de interior

7. Descrever pessoas7.1 Descrio fsica7.2 Descrio psicolgica

8. Famlia e amigos

9. Cidade

9.1 Lugares9.2 perguntar e indicar direes

10. Meios de transporte

11. Animais selvagens e proteo do ambiente

12. Comida

13. Comer num restaurante13.1 Pedir comida

13.2 Dizer o que se gosta e no gosta14. Famlia

15. Vesturio15.1 Dizer o que se gosta e no gosta15.2 indicar preferncias

16. Acontecimentos16.1 filmes16.2 descrever os filmes favoritos

Conhecimentos e Capacidades Especficas (75%): De interpretaoLer/ Ouvir De interaoouvir/ Falar De produoEscrever/ Falar De interpretaoOuvir/ Ler

Conhecimentos e Capacidades Transversais (25%): Educao para a cidadania e valorizao humana

do trabalho Utilizao correta da Lngua Portuguesa Utilizao das Tecnologias de Informao e

Comunicao ( TIC)

Avaliao:Modalidade: Diagnstica

Formativa

Instrumentos:

- Observao direta do aluno em sala de aula;- Participao oral- Fichas de trabalho formativas;- Trabalho individual/ pares/ grupo;

- Fichas de avaliao formativa;(1/2 Perodos2 Fichas de Avaliao Formativas;3 Perodo1 Ficha de Avaliao Formativa);

- Listas de verificao;- Grelhas de observao

Modalidade: Sumativa

Instrumentos:

Grelhas de Ponderao

1 PerodoA35B 37C 37D 37E 35

2 Perodo

A31B 31C 29D 29E 31

3 Perodo

A30B 28C 28D 28E 29

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Disciplina: Matemtica Ano de Escolaridade: 6.


Previstas

1. Reflexo, rotao e translao

1.1 Noo e propriedades da translao, da rotao e da reflexo

1.2 Simetrias axial e rotacional

2. Nmeros naturais

2.1 Multiplicao e diviso de potncias

3. Nmeros racionais no negativos

3.1 Multiplicao de nmeros racionais no negativos

3.2 Inverso de um nmero racional no negativo

Competncias Especficas (75%):

Compreenso de conceitos e procedimentos

matemticos

Raciocnio

Resoluo de problemas

Comunicao matemtica

Domnio de tcnicas diversificadas

Competncias Transversais (25%):

Educao para a cidadania e valorizao

humana do trabalho (15%)Valorizao da Lngua e Cultura Portuguesa (5%)Utilizao das Tecnologias da Informao e

Comunicao (TIC) (5%)

Avaliao:

Modalidade: diagnstica

Instrumentos:

Fichas de avaliao diagnstica

Modalidade: formativa

Instrumentos:

Fichas de avaliao de conhecimentos (60%)

Trabalho individual e/ou de grupo (15%) Grelhas de observao e registo

Modalidade: sumativa

Instrumentos:

Grelhas de ponderao

1. Perodo

A 78

B 76

C 76

D 76

E 76

3.3 Diviso de nmeros racionais no negativos

3.4 Valores aproximados

4. Relaes e regularidades

4.1 Expresses numricas e propriedades das operaes

4.2 Sequncias e regularidades

4.3 Proporcionalidade direta

5. Volumes

2. Perodo

A 54

B 58

C 58

D 58

E 58

6. Representao e interpretao de dados

6.1 Formulao de questes e natureza dos dados

6.2 Grficos circulares. Extremos e amplitude.

7. Nmeros inteiros

7.1 Nmeros inteiros

7.2 Adio e subtrao de nmeros inteiros

3. Perodo

A 56

B 58

C 56

D 58

E 56

7/24/2019 20121030_Sumula_6ano_v1

12/13




Disciplina: Oficina de Expresso Dramtica Ano de Escolaridade: 6


Previstas

1. O indivduo e o grupo:

conhecimento de si prprio, do outro; criao de uma relaode grupo, construda com base em: cumplicidade, partilha,respeito, tolerncia, disponibilidade e autonomia.

2. Sensaes e emoes:

perceo auditiva, visual, olfativa, gustativa e ttil; memriaafetiva e sensorial; expresso emotiva e concentrao.

3. Corpo e voz: Discriminao motora global e segmentada; coordenao e

dissociao motoras; tenso/ descontraco; mobilidade/imobilidade; equilbrio; tipos e qualidades do movimento;respirao; voz; corpo como produtor de som; silncio/emisso de som; produo e reproduo de som.

4. Espao

ntimo, pessoal, relacional e social; deslocao e orientaono espao; organizao no espao por nveis.

5. Linguagem verbal e no verbal

Expresso facial e gestual; posturas e atitudes corporais;palavra dita, cantada, lida ...; palavra dialogal, monologal ecoral; criatividade dramtica; criao de fbula e ficodramtica; construo de personagem; combinao dautilizao dos vrios elementos expressivos.

6. Apreciao e juzo crtico

Apreciao crtica e esttica; criao e valorizao dasprticas teatrais como arte.

7. Projeto performativo: conceo, concretizao e possibilidadedeapresentao pblica.

Conhecimentos e Capacidades Especficos (65%):

Aquisio e desenvolvimento de capacidades nosdomnios da expresso e comunicao vocal ecorporal;

Domnio da ateno e da concentrao;

Desenvolvimento da criatividade;

Desenvolvimento da prtica da improvisao;

Desenvolvimento de noes de espao teatral;

Desenvolvimento interpessoal;

Construo e utilizao de adereos, cenrios oufantoches;

Conceo, produo e apresentao de umpequeno projeto performativo;

Valorizao do teatro entre outras formasartsticas.

Conhecimentos e Capacidades Transversais (35%):

Educao para a Cidadania e ValorizaoHumana do Trabalho

Comunicao em Lngua Portuguesa

Utilizao das TIC (Tecnologias de Informao eComunicao)

Avaliao:

Modalidades: formativa

Instrumentos (1 / semestre):

Grelha de observao da interao em grupo(20%)

Grelha de registo relativa capacidade dereflexo crtica (5%)

Grelha de observao do trabalho teatraldesenvolvido (40%)

Grelha de registo da assiduidade, da pontualidade,do comportamento, do empenho, da adequaocomunicativa em lngua portuguesa e da utilizaodas TIC (35%)

Modalidade:Sumativa

Instrumentos: Grelha de ponderao

1Semestre(de 17 desetembrode 2012 a

25 dejaneiro de

2013)

A32

B32

C 32

D 32

2Semestre

(de 28janeiro a 7de junho de

2013)

A30

B30

C 32

D 32

7/24/2019 20121030_Sumula_6ano_v1

13/13



A l ti 2012/2013 P i 13 d 13 6

Disciplina: Portugus Ano de Escolaridade: 6


Previstas

ORALIDADE:- Leitor; editor; edio;- Texto conversacional, dilogo e monlogo;-Variedades do portugus;- Cancioneiro;- Ditado popular;-Texto oral;-Discurso direto/indireto;-Frum de conversao;- Entrevista;- Relatos de viagens.

Conhecimentos e CapacidadesEspecficos 75%

Compreenso/Expresso

oral

Compreenso/Expresso

escrita

Leitura

Educao Literria

Gramtica

Conhecimentos e Capacidades

Transversais25%

Educao para a Cidadaniae Valorizao Humana doTrabalho.

Utilizao das Tecnologiasde Informao eComunicao (TIC)

Avaliao:

Modalidade: DiagnsticaInstrumentos:

Ficha de avaliaoDiagnsticauma no inciodo ano letivo

Modalidade: FormativaInstrumentos:

Ficha de AvaliaoFormativauma a trs porperodo(60%)

Outros trabalhos escritose/ou oraisum a trs porperodo (10%)

Fichas de leiturauma porperodo (5%)

Atividades do manual

Grelhas de verificao/registo: TPC, empenho,comportamento, portflio,caderno dirio e restantematerial

Modalidade: SumativaInstrumentos: Grelhas de ponderao.

Fichas de autoavaliao

1 PerodoA 76

B 80

C 74

D 80

E 72

LEITURA ESCRITA:- Parfrase, entrada de dicionrio;- Narrao/descrio;- Notcia;- Escrita compositiva;- Reconto, resumo, sntese;- Texto expositivo;- Caracterizao de personagens, informao principal e acessria;- Rima;- Contexto;- Slaba mtrica; slaba gramatical;- Publicidade;- Ficha bibliogrfica; comentrio;- Sinais de pontuao;- Texto narrativo; Texto cientfico; Texto policial; Texto dramtico;- Informao, sigla;- Relao de hierarquia entre palavras;- Dirio; Agenda; Biografia;- Regulamento; Correio eletrnico;- Reportagem; Relato histrico; Mapa; Carta;- Variedades do Portugus;

2 Perodo

A 62

B 58

C 58

D 58

E 62

EDUCA O LITER RIA:- Leitura integral do conto A Vida Mgica da Sementinha;- Leitura integral da obra As aventuras de Ulisses;- Leitura integral do conto Foguete de Lgrimas.- Texto literrio em verso, rima, mtrica;- Cancioneiro;- Ditado popular;- Recursos expressivos: onomatopeia, enumerao, anfora, perfrase, comparao, metfora;personificao.- Texto para teatro;- Reconto;- Texto literrio em verso e em prosa;- Texto narrativo; texto narrativo e modo dramtico;- Texto potico.

3 Perodo

A 56

B 56

C 58

D 54

E 58

GRAM TICA:

- Grupo nominal , verbal e proposicional, vocativo, classe e formao de palavras- O verbo, pronominalizao, determinantes interrogativos, advrbio e grupoadverbial, frase ativa e passiva;- Frase interrogativa parcial e total, pronomes relativos e demonstrativos, funessintticas, conjugao verbal;- Funes sintticas dos pronomes, conjunes completivas, coordenativas esubordinativas, verbos copulativos, pronomes relativos, modo conjuntivo;- Coordenao, verbos transitivos e intransitivos, complemento agente da passiva,frase ativa e passiva, pronominalizao, modificador- Classes gramaticais, coordenao e subordinao, ordem alfabtica, slaba,constituintes da frase, funes sintticas;

20121030_sumula_6ano_v1

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