2. estructura de la tesis.pdf

8/18/2019 2. Estructura de la Tesis.pdf

1/18

REALIZÓ: DIN CÓDIGO: 22.30.01

INSTRUCTIVO: ESTRUCTURA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS DE MAESTRÍA

FECHA DE ELABORACIÓN: REVISIÓN: A02 / 05 / 11 FECHA: 13 / 05 / 11 PÁGINA 1 DE 18

1. OBJETIVO Y ALCANCE

1.1 Orientar al estudiante, próximo a egresar o ya egresado de la Maestría enPsicoterapia Humanista (MPH) del Instituto Universitario Carl Rogers (IUCR), en laorganización de un documento que le permita obtener el grado de estudioscorrespondiente.

1.2 Con la intención de apoyar al tesista en la realización de su documentorecepcional o tesis, los integrantes de la Comisión de Titulación de la MPH del IUCRponemos a su disposición esta guía, misma que, acompañada con la orientación

permanente, oportuna y directa de asesores especializados, lo conducirá paso a paso enel proceso de integración de un producto académico apropiadamente estructurado quele permitirá completar de manera significativa un ciclo importante de su vida productivay de su desarrollo como ser humano.

1.3 Este procedimiento aplica al personal docente y alumnado de la Maestríadel Instituto Universitario Carl Rogers.

2. DESARROLLO

2.1 Modalidades de investigación:2.1.1 Considerando que la psicoterapia humanista es una actividad profesional

incluida tanto en el campo de la salud (al ser una práctica clínica debidamentesustentada en principios teóricos y metodológicos comprobados) así como en el campode las actividades humanísticas por su objeto de estudio, el tesista tiene ante sí unpanorama vasto en cuanto a las posibilidades para elegir tema de trabajo. Además,puede optar por alguna de las tres modalidades de investigación siguientes para realizarel documento recepcional o tesis de grado:

I. Intervención terapéutica grupal (ITG)

II. Estudio de caso (EC)III. Autobiografía psicoterapéutica (ABP)


2/18




2.2 Intervención terapéutica grupal (ITG)

2.2.1 Como su nombre lo indica, esta modalidad de investigación consiste enaplicar la metodología y técnicas propias de la psicoterapia humanista a un conjunto depersonas que tienen en común la necesidad, el deseo y/o el interés de identificar ysuperar alguna problemática psicológica que obstaculiza su desarrollo personal, familiar,social y/o laboral. En esta modalidad se conceptualiza al grupo como aquella entidadpsicosocial integrada por diez o más personas que acuden de manera voluntaria alproceso de desarrollo humano y/o psicoterapéutico durante un mínimo de 40 horas.

2.2.2 Estructura general del informe final de investigación o tesis en la modalidadde ITG

TítuloResumenÍndice

Capítulo I. Introducción1.1 Planteamiento del problema1.2 Objetivos

1.3 Importancia del estudio1.4 Limitaciones del estudio1.5 Definición de términos

Capítulo II. Revisión de la Literatura: Tema

Capítulo III. Metodología3.1 Sujetos3.2 Material3.3 Procedimiento

Capítulo IV. Resultados4.1 De las pruebas aplicadas (opcional)4.2 Del proceso terapéutico grupal

Capítulo V. Discusión5.1 Conclusiones


3/18




5.2 Sugerencias

Referencias Bibliográficas

Anexos

2.3 Descripción de los elementos que componen el informe final del ITG2.3.1 Título.

El título es un enunciado de no más de 15 palabras que especifica clara y

correctamente el tema central de la investigación, las variables estudiadas y la poblacióno muestra intervenida. Es la parte más importante de la portada.

2.3.2 Resumen. En un párrafo no mayor de 300 palabras o una cuartilla se presenta de manera

sintetizada el objetivo de la investigación, las características de la muestra o población,los instrumentos empleados, el tratamiento aplicado y los resultados obtenidos.

El resumen, al igual que el título, es la sección más consultada por los lectorespotenciales de la investigación. Es la llave que despierta el interés por involucrarse en lalectura ampliada del trabajo.

2.3.3 Índice.Es el listado codificado de cada uno de los capítulos, secciones y apartados que

conforman el documento final –desde el Resumen y hasta los Anexos – en el estrictoorden en el que se presentan, señalando en una columna imaginaria ubicada a laderecha, el número de la página en la que se localizan.

2.3.4 Capítulo I. Introducción.En un mínimo de cuatro páginas se presenta el panorama general del tema

investigado, describiendo históricamente sus antecedentes, evolución y estado actual, asícomo estudios previos relacionados y datos estadísticos relevantes de resultados

obtenidos en trabajos similares. Finalmente se incluye la justificación de la investigaciónrealizada y se mencionan los propósitos de la misma.

2.3.4.1 Planteamiento del problema. Se enuncian una o varias preguntasa las que se busca dar respuesta con la investigación.


4/18




2.3.4.2 Objetivos. Definen de manera general, particular y específica loque se quiere lograr con la investigación, mencionando su temporalidad: inmediatos,mediatos o a largo plazo. Se redactan con verbos en infinitivo.

2.3.4.3 Importancia del estudio. Se señalan los beneficios yaportaciones de la investigación con respecto al tesista, al grupo estudiado, a lasinstituciones involucradas, a la psicoterapia humanista y al conocimiento humano engeneral.

2.3.4.4 Limitaciones del estudio. Se mencionan los principales

obstáculos y las dificultades que surgieron durante el proceso de investigación,señalando el impacto que tuvieron en la realización de las acciones, aclarando si fueron ono superados.

2.3.4.5 Definición de términos.Tomando como base el marco teórico queda sustento a los principales conceptos incluidos en la investigación, se definen éstos (de10 a 15 términos) mencionando las referencias bibliográficas y hemerográficascorrespondientes. El uso de diccionarios y enciclopedias se consideran referencias depoco valor para definir términos de manera formal u operacional.

2.3.5 Capítulo II. Revisión de la Literatura.En este capítulo se describen con amplitud y suficiencia los fundamentos teóricos

de los principios, conceptos, métodos, técnicas y estrategias mencionados en el procesode investigación.

2.3.6 Capítulo III. Metodología.Se describen las características generales del método (cuantitativo, cualitativo,

descriptivo, clínico) y del diseño de investigación empleados (experimental, cuasiexperimental, no experimental) Se especifica el lugar donde se realizó la intervención, así

como la fecha y duración de la misma.2.3.6.1 Sujetos. Se describen las características pertinentes de los

sujetos que participaron en la investigación (edad, género, escolaridad, contexto deubicación, variables psicosociales, etc.) Se especifica si conforman una población o unamuestra, mencionando el tipo al que corresponde esta última y los criterios empleadospara seleccionar a los sujetos de la misma.


5/18




2.3.6.2 Material. Se describen con detalle las características de losinstrumentos y materiales de observación, medición, intervención, evaluación yseguimiento empleados en el proceso de investigación, hayan sido entrevistas,cuestionarios, pruebas psicológicas, protocolos, técnicas, ejercicios, dinámicas grupales,diario de sesiones, bitácora, etc.

Nota: En la sección de Anexos regularmente se incluirá un ejemplar vacío o formato delos materiales e instrumentos utilizados.

2.3.6.3 Procedimiento. Se describen paso a paso, siguiendo ordencronológico, las actividades de investigación propiamente dichas que se hayan realizadodurante las fases de diagnóstico, intervención y comprobación de resultados.Investigador y asesor decidirán de manera conjunta si la carta descriptiva que se elaboróal respecto se incluye en esta sección o en la sección de Anexos.

2.3.7 Capítulo IV. Resultados 2.3.7.1 De las pruebas aplicadas. Se describen los resultados

derivados de las pruebas aplicadas antes, durante y después del tratamiento,presentándolos de manera organizada facilitando así su lectura y comprensión. La

aplicación y uso de pruebas es opcional.2.3.7.2 Del proceso grupal. Se describen, de cada sesión y

consecutivamente, los resultados cualitativos que se observaron y registraron en relacióncon el proceso grupal y/o terapéutico aplicado, enfatizando las característicasfenomenológicas de los mismos. En esta sección se incluyen las observaciones singulareso extraordinarias que contribuyen a una comprensión más completa de los resultados,previamente registradas en la bitácora del investigador-terapeuta o tesista.

2.3.8 Capítulo V. Discusión2.3.8.1 Conclusiones. En esta sección se realiza el análisis de los

resultados obtenidos, tomando como referencia el bagaje conceptual que estructura elmarco teórico propuesto, los enunciados del planteamiento del problema, los objetivosde la investigación y la hipótesis establecida.

Posterior al análisis, se elabora un resumen con los principales resultadosobtenidos, señalando sus alcances y limitaciones.


6/18




2.3.8.2 Sugerencias. Se redactan las observaciones, recomendacionesy sugerencias de aquellos aspectos que puedan contribuir a la realización más completay de mejor calidad de investigaciones posteriores relacionadas con el tema estudiado.

2.3.9 Referencias bibliográficas.En esta sección se registran, siguiendo el formato propuesto en el Manual de

Publicaciones de la Asociación Psicológica Americana (APA por sus siglas en inglés),todas las obras consultadas en la investigación, incluyendo documentos digitalizados y/opublicados en Internet. En este último caso se aceptan máximo diez citas. El total dedocumentos referenciados debe ser mayor a cincuenta.

Se recomienda que los documentos referenciados correspondan a edicionesrecientes, publicadas de cinco años a la fecha. Se entiende que algunos textos, losdenominados “clásicos” o “históricos” , no se incluyen en este criterio.

2.3.10 Anexos.En esta sección se adjuntan ejemplares vacíos de instrumentos empleados,

cronogramas, familiogramas, genogramas, esquemas, tablas extensas, esquemasdetallados y formatos similares que, si bien son relevantes como informacióncomplementaria, podrían distraer o interrumpir la lectura fluida del documento principalen sus partes sustanciales.

2.4 Estudio de caso (EC)

2.4.1 En general, la forma de investigación denominada Estudio de caso serefiere a la indagación intensiva, profunda y focalizada que se realiza sobre un objeto osujeto particular de la realidad. En la actualidad el Estudio de caso es empleado en casitodas las disciplinas del conocimiento, incluyendo las actividades creativas artísticas yliterarias, su origen remite a la práctica clínica de la medicina.

2.4.2 En el contexto de la Maestría en Psicoterapia Humanista esta forma de

investigación, Estudio de Caso , comprende las tres fases principales del procesoterapéutico humanista: evaluación, diagnóstico, y tratamiento y evaluación deresultados. En este orden de ideas, el EC es la expresión singular del ser que presentauna problemática, que solicita ayuda, apoyo u orientación para aliviar su sufrimiento. ElEC es el relato detallado, preciso y conciso de una relación terapéutica entre unespecialista formado en la tradición humanista y un cliente o usuario que confía en que


7/18




el primero le ayudará a superar aquellos aspectos que impiden, retrasan y/o bloquean sudesarrollo pleno como ser humano.

2.4.3 En cuanto a los aspectos disciplinarios, lo que aporta el investigador-terapeuta (tesista) que trabaja con la modalidad EC son elementos teóricos,metodológicos, técnicos y estratégicos que contribuyen a comprender mejor la dinámicade la relación comunicativa que el terapeuta establece con “el otro”. Así, al publicar losresultados de su estudio, el investigador contribuye a enriquecer tanto la red conceptualcomo el ámbito pragmático de la terapéutica humanista.

2.4.4 El EC se caracteriza por ser una investigación singular; se trata de un casoúnico e irrepetible cuyo estudio profundo ayudará a esclarecer algún espacio oscuro de larelación terapéutica humanista y/o a generar nuevos conocimientos en torno a estapráctica clínica. El EC implica un proceder inductivo en el que, partiendo de un casosingular que es incorporado a la estructura de elementos de su misma especie, es decir,al agruparse con casos semejantes, fortalece la posibilidad de formar principiosdeductivos de carácter general.

2.4.5 Adicionalmente, el tesista que trabaja EC tiene ante sí un espacio propiciopara completar su formación académica, mejorar su práctica clínica, ayudar a sus

semejantes y contribuir al desarrollo de la terapéutica humanista. Es necesario para unEC acumular un mínimo de 24 sesiones terapéuticas.

2.5 Estructura del informe final de investigación en la modalidad EC


Capítulo I. Introducción

1.1 Planteamiento del problema1.2 Objetivos1.3 Importancia del estudio1.4 Limitaciones del estudio1.5 Definición de términos


8/18




Capítulo II. Revisión de la literatura: Tema

Capítulo III. Metodología3.1 Sujetos3.2 Material3.3 Procedimiento

Capítulo IV. Resultados4.1 De las pruebas aplicadas (opcional)4.2 Del proceso terapéutico

Capítulo V. Discusión5.1 Conclusiones5.2 Sugerencias

Referencias bibliográficas

Anexos

2.6 Descripción de los elementos que componen el informe final del EC2.6.1 Título.

El título es un enunciado de un máximo de 15 palabras que especifica, clara ycorrectamente, el contenido o tema del caso estudiado y sus variables, considerando quela variable independiente siempre se referirá a la psicoterapia humanista y la variabledependiente a los efectos de aquélla sobre el destinatario (usuario) El título es la partemás importante de la portada.

2.6.2 Resumen.En un párrafo, máximo de 300 palabras o una cuartilla, se presentan de manera

sintetizada las características del caso estudiado, los instrumentos empleados, eltratamiento aplicado y los resultados obtenidos.

El resumen, al igual que el título, es la sección más consultada por los lectorespotenciales de la investigación; es la llave que despierta el interés por involucrarse en lalectura ampliada del trabajo.


9/18





conforman el documento final –desde el resumen y hasta los anexos – en estricto ordenen el que se presentan, señalando, en columna ubicada a la derecha, el número depágina en que se localizan. (Las líneas divisorias de la columna no deben ser impresas.)

2.6.4 Capítulo I. Introducción.En un mínimo de cuatro páginas se describen con detalle las características del

caso estudiado, sus antecedentes dentro y fuera de la psicoterapia humanista, su estadoactual, así como su relación con estudios previos y datos estadísticos relevantes

derivados del estudio de casos semejantes. Finalmente se incluye la justificación de lainvestigación realizada y se mencionan los propósitos de la misma. Consta de lassiguientes secciones:

2.6.4.1 Planteamiento del problema. Se enuncian una o varias preguntasa las que se busca dar respuesta con la investigación. Ejemplo: ¿Podrá contribuir lapsicoterapia humanista a la formación de la autoimagen del homosexual adolescente?

2.6.4.2 Objetivos. Definen de manera general, particular y específica loque se quiere lograr con el estudio de caso, mencionando su temporalidad: inmediatos,

mediatos o a largo plazo. Se redactan con verbos en infinitivo.2.6.4.3 Importancia del estudio. Se señalan los beneficios y

aportaciones de la investigación con respecto al tesista, al usuario, a las institucionesinvolucradas, a la psicoterapia humanista y al conocimiento humano en general.

2.6.4.4 Limitaciones del estudio. Se mencionan los principalesobstáculos y las dificultades que surgieron durante el proceso de investigación,señalando el impacto que tuvieron en la realización de las acciones, aclarando si fueron ono superados.

2.6.4.5 Definición de términos.Con base en el marco teórico que dasustento a los principales conceptos incluidos en la investigación, se definen éstos (de 10a 15 términos) mencionando las referencias bibliográficas y hemerográficascorrespondientes. El uso de diccionarios y enciclopedias se consideran referencias deexiguo valor para definir términos de manera formal u operacional.


10/18




2.6.5 Capítulo II. Revisión de la literatura: Tema.En este capítulo se describen y explican con amplitud y suficiencia los principios,

conceptos, métodos, técnicas y estrategias mencionados y empleados en el proceso deinvestigación. En el EC la fundamentación teórica es aquella que da sustento a lapsicoterapia humanista y a su bagaje metodológico, considerando las particularidadestemáticas del caso estudiado. Por ejemplo, si el usuario es un adolescente y el tema es laconformación de la autoimagen con técnicas de terapia humanista, sería necesario incluiralguna teoría que permitiera relacionar la formación de la autoimagen, con procesospsicológicos propios de esta fase del ciclo vital. Es decir, habría que describir y explicitar

las características del adolescente. Si además, el tema es el adolescente homosexual,habría que sustentar teóricamente esta categoría conceptual.

2.6.6 Capítulo III. Metodología 2.6.6.1 Sujetos. Se describe, de manera sintética, el historial clínico del

sujeto o sujetos (individuo, pareja o familia) que participaron en la investigación,tomando como base la información obtenida mediante entrevista, autobiografía yfamiliograma.

2.6.6.2 Material. Se describen con detalle las características de los

instrumentos y materiales de observación, medición, intervención, evaluación yseguimiento empleados en el proceso terapéutico, hayan sido: guías de entrevista,cuestionarios, pruebas psicológicas, genograma, familiograma, protocolos, técnicas,ejercicios, dinámicas grupales, diario de sesiones, bitácora, etc.

2.6.6.3 Procedimiento. Se describen cronológicamente las actividadesdesarrolladas durante la investigación, cada sesión, de manera consecutiva, paso a pasoy con todo detalle, tomando como base la guía de registro de sesiones terapéuticas delIUCR (al final de este documento, en la sección de anexos, incluimos un ejemplar dedicha guía)

2.6.7 Capítulo IV. Resultados 2.6.7.1 De las pruebas aplicadas. (Opcional). Se describen los

resultados cualitativos derivados de las pruebas aplicadas antes, durante y después deltratamiento, presentándolos de manera organizada, facilitando así su lectura ycomprensión.


11/18




2.6.7.2 Del proceso terapéutico. Se describen, de cada una de lassesiones sucesivamente, los resultados cualitativos que se observaron y registraron enrelación con el proceso terapéutico aplicado, enfatizando las característicasfenomenológicas de los mismos. En esta sección se incluyen las observaciones singulareso extraordinarias que contribuyan a una comprensión más completa de los resultados,previamente registradas en la bitácora del investigador-terapeuta o tesista.

2.6.8 Capítulo V. Discusión2.6.8.1 Conclusiones. En esta sección se realiza el análisis de los

resultados obtenidos, tomando como referencia el bagaje conceptual que estructura el

marco teórico propuesto, los enunciados del planteamiento del problema, los objetivosde la investigación y la hipótesis establecida.

Posterior al análisis, se elabora un resumen con los principales resultadosobtenidos, señalando sus alcances y limitaciones.

2.6.8.2 Sugerencias. Se redactan las observaciones, recomendacionesy sugerencias de aquellos aspectos que puedan contribuir a la realización más completay de mejor calidad de investigaciones posteriores relacionadas con el caso estudiado.

2.6.9 Referencias bibliográficas.

En esta sección se registran, siguiendo el formato propuesto en el Manual dePublicaciones de la Asociación Psicológica Americana (APA por sus siglas en inglés),todas las obras consultadas en la investigación, incluyendo documentos digitalizados y/opublicados en Internet. En este último caso se aceptan máximo diez citas. El total dedocumentos referenciados debe ser mayor a cincuenta.

Se recomienda que los documentos referenciados correspondan a edicionesrecientes, publicadas de cinco años a la fecha. Se entiende que algunos textos, losdenominados “clásicos” o “históricos” , no se incluyen en este criterio.

2.6.10 Anexos.En esta sección se adjuntan instrumentos empleados, cronogramas,

familiogramas, genogramas, esquemas, tablas extensas, esquemas detallados y formatossimilares, que si bien son relevantes como información complementaria, podrían distraero interrumpir la lectura fluida del documento en sus partes sustanciales.


12/18




2.7 Autobiografía terapéutica (ABP)

2.7.1 Esta modalidad de elaboración del documento recepcional es una de lasformas más enriquecedoras de realizar investigación, ya que proporciona al tesista laoportunidad de integrar los procesos de aprendizaje vividos durante la maestría, suiniciación y fortalecimiento como sujeto de proceso terapéutico y su desarrollo personal,acrecentando el acervo de conocimiento que tiene de sí mismo. El dispositivoautobiográfico tiene una historia centenaria que inicia con San Agustín y sus Confesiones, pasando por Juan Jacobo Rousseau, también con sus Confesiones , hasta llegar, en laactualidad, a producciones contemporáneas como la Autobiografía psíquica de Hermann

Broch y Las escrituras del Yo de Jean Philippe Miraux o la Autobiografía razonada deFernando Savater o Dentro y fuera del Tarro de la Basura , de Fritz Perls.

2.7.2 De incuestionable valor, la opción autobiográfica no solamente abriránuevas perspectivas a la formación del egresado de la maestría, sino que le permitiráconfirmarse, en lo personal, como un ser humano más integrado, y en lo profesional,como terapeuta adecuadamente ubicado en la función profesional.

2.7.3 En la autobiografía, el tesista pone a disposición del “otro” (terapeuta,maestro, asesor, sinodal y lector en general) el impacto que produjo en su persona la

experiencia del cambio, vivida durante la experiencia terapéutica didáctica y el procesode aprendizaje curricular.

2.7.4 Es precisamente la ayuda de su psicoterapeuta lo que facilita al tesistatransferir a la esfera pública los rincones más íntimos de su personalidad. Al hacer esto,al hablar de sí mismo, el tesista se ubica gnoseológicamente en una situación privilegiadapara potenciar el desarrollo de su persona.

2.8 Estructura general del informe final de investigación en la modalidad de ABP



13/18




Capítulo I. Introducción1.1 Planteamiento del problema1.2 Objetivos1.3 Importancia del estudio

Capítulo II. Revisión de la Literatura

Capítulo III. Metodología3.1 Sujeto3.2 Material

3.3 Procedimiento

Capítulo IV. Resultados

Capítulo V. Discusión5.1 Conclusiones5.2 Sugerencias

Referencias bibliográficas

Anexos

2.9 Descripción de los elementos que componen el informe final de la ABT

2.9.1 Título.El título es la parte más importante de la portada. Se intitula: AUTOBIOGRAFÍA

PSICOTERAPÉUTICA y, opcionalmente, un subtítulo acorde.

2.9.2 Resumen.En un párrafo máximo de 300 palabras o una cuartilla se presenta de manera

sintetizada el objetivo de la investigación autobiográfica, los instrumentos y mediosempleados, las características del tratamiento aplicado y los resultados obtenidos.

El resumen, igual que el título, es la sección más consultada por los lectorespotenciales de la investigación; es la llave que despierta el interés por involucrarse en lalectura ampliada del trabajo.


14/18





conforman el documento final –desde el resumen y hasta los anexos – en estricto ordenen el que se presentan, señalando, en columna ubicada a la derecha, el número depágina en que se localizan. (Las líneas divisorias de la columna no deben ser impresas.)

2.9.4 Capítulo I. Introducción.En un mínimo de cuatro páginas se presenta el panorama general de lo que es la

investigación autobiográfica, describiendo históricamente sus antecedentes, evolución,tipos y formas de presentación y estado actual, así como estudios previos realizados en

el campo clínico y de la psicoterapia en particular. Finalmente se incluye la justificaciónde la investigación realizada y se mencionan los propósitos de la misma.

2.9.4.1 Planteamiento del problema. Se enuncian una o varias preguntasa las que se busca dar respuesta con la investigación autobiográfica psicoterapéutica.

2.9.4.2 Objetivos. Definen de manera general, particular y específica loque se quiere lograr con la investigación autobiográfica, mencionando su temporalidad:inmediatos, mediatos o a largo plazo. Se redactan con verbos en infinitivo.

2.9.4.3 Importancia del estudio. Se señalan los beneficios yaportaciones de la investigación autobiográfica con respecto al tesista, los estudios demaestría realizados, la psicoterapia humanista y el conocimiento humano en general.

2.9.5 Capítulo II. Revisión de la Literatura.En este capítulo se describen, con amplitud y suficiencia, los fundamentos teóricos

de los principios, conceptos, métodos, técnicas y estrategias mencionados en el procesode investigación autobiográfico.

Lo que se pretende con esta sección es darle sustento teórico a la experienciapsicoterapéutica vivida e iniciar al tesista en la redacción del relato autobiográficopropiamente dicho.

2.9.6 Capítulo III. Metodología. 2.9.6.1 Sujeto. El tesista se describe a sí mismo de la manera más

completa posible, mencionando género, escolaridad, biotipo, estructura y dinámicafamiliar, situación socioeconómica, experiencias significativas por etapas del ciclo vital,experiencia laboral, sexualidad, afectividad, etc., configurando de esta manera un perfilde su personalidad actual.


15/18




2.9.6.2 Material. Se describen con detalle las características de losinstrumentos y materiales de observación, medición, intervención, evaluación yseguimiento empleados en el proceso de investigación autobiográfica, hayan sidoentrevistas, cuestionarios, pruebas psicológicas, protocolos, técnicas, ejercicios,dinámicas grupales, diario de sesiones, bitácora, etc.

2.9.6.3 Procedimiento. Se describen, paso a paso y en ordencronológico, cada una de las sesiones terapéuticas vividas, siguiendo el formatoestablecido por el IUCR para su registro. En esta etapa no se acompaña lafundamentación teórica del proceso, salvo que surja algún procedimiento, técnica o

estrategia no incluidos en el Capítulo II. Lo importante es describir lo sucedido en lasesión terapéutica. Es recomendable que el tesista asiente en su bitácora el relato de laexperiencia tan pronto como sea posible una vez concluida la sesión.

Se reconstruirán también, de manera opcional, en orden de aparición, algunos delos procesos psicoterapéuticos vividos por el tesista en su paso por los 30 cursos del plande estudios de la maestría. Si llevó un diario o una bitácora de estas experiencias puedeiniciar consultando el material escrito, de otra manera la reconstrucción la elaborará apartir de evocación de huella mnémica. Una vez identificado el tema trabajado en aula,redactará el relato de la experiencia y su referencia teórica.

Por ejemplo, si recuerda una actividad áulica en la que trabajó “el darse cuenta”,la describe y la fundamenta teóricamente; es decir, mencionará en qué consistió laexperiencia, en qué curso y con qué propósito la realizó, los efectos que produjo en supersona, la teoría que la sustenta, así como su ubicación y función en el contexto de lapsicoterapia humanista.

Nota: En Anexos regularmente se incluirán los materiales e instrumentos mencionadosen esta sección.

2.9.7 Capítulo IV. Resultados.

2.9.7.1 Del proceso terapéutico. Se describen sesión por sesión losresultados identificados por el tesista como efecto de su proceso terapéutico, enfatizandolas características fenomenológicas de los mismos. En esta sección se incluyen lasobservaciones singulares o extraordinarias de los cambios experimentados, quecontribuyan a una comprensión más completa de los resultados que el investigadorautobiografiado haya registrado en su bitácora.


16/18




2.9.7.2 De las pruebas aplicadas. (De carácter opcional) Se describenlos resultados cualitativos derivados de las pruebas aplicadas antes, durante y despuésdel tratamiento, presentándolos de manera organizada media facilitando así su lectura ycomprensión.

2.9.8 Capítulo V. Discusión.2.9.8.1 Conclusiones. En esta sección se realiza el análisis de los

resultados obtenidos, tomando como referencia el bagaje conceptual que estructura elmarco teórico propuesto y los objetivos de la investigación autobiográfica.

Posterior al análisis, se elabora un resumen con los principales resultados

obtenidos, señalando sus alcances y limitaciones.

2.9.8.2 Sugerencias. Se redactan las observaciones, recomendacionesy sugerencias de aquellos aspectos que puedan contribuir a la realización más completay de mejor calidad de investigaciones posteriores relacionadas con el tema deautobiografía.

2.9.9 Referencias bibliográficas.En esta sección se registran, siguiendo el formato propuesto en el Manual de

Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA por sus siglas en inglés),

todas las obras consultadas en la investigación autobiográfica, incluyendo documentosdigitalizados y/o publicados en Internet. En este último caso se aceptan máximo diezcitas. El total de documentos referenciados debe ser mayor a cincuenta.

Es recomendable que el tesista revise cuidadosamente la correlación entre lasreferencias citadas en el cuerpo del texto y las de esta sección. Es evidente que debehaber correspondencia entre ellas; es decir, cada referencia citada en el texto debe serlocalizada en las referencias de esta sección.

Es preferible que los documentos referenciados correspondan a edicionesrecientes, publicadas de cinco años a la fecha. Se entiende que algunos textos, losdenominados “clásicos” o “históricos” no se incluyen en este criterio.

2.9.10 Anexos.En esta sección se adjuntan instrumentos empleados, cronogramas,

familiogramas, genogramas, cartas, fotografías, recortes de periódicos y revistas,esquemas, tablas detallados y formatos similares, que si bien son relevantes comoinformación complementaria, podrían distraer o interrumpir la lectura fluida deldocumento principal en sus partes sustanciales.


17/18




2.10 Observaciones complementarias a esta guía.Las dedicatorias y agradecimientos no forman parte de la estructura formal del

documento recepcional, sin embargo no se excluyen. Tienen carácter opcional; de ser elcaso, se incorporan en las primeras páginas del documento final, inmediatamentedespués del oficio de autorización que expide la institución para imprimir la tesis.

En las opciones Intervención terapéutica Grupal (ITG) y Estudio de Caso (EC), eltexto se redactará en forma impersonal, sustituyendo enunciados del tipo “observamos”u “observé” por “se observó”; “veo” o “vemos” por “se ve”. En la opción ABP es el sujetoquien tiene la palabra, para expresarse de sí mismo dirá “yo” o “mi”.

3. FORMATOS USADOS3.1 22.40.01 Características y sugerencias para el examen de grado3.2 22.40.02 Características y sugerencias para el examen de licenciatura3.3 22.40.03 Características del documento final o tesis de licenciatura3.4 22.40.04 Encuesta DIN3.5 22.40.05 Registro de avance de tesis de licenciatura para docentes3.6 22.40.06 Registro de avance de tesis de maestría para docentes3.7 22.40.07 Registro de proyecto de tesis de maestría

3.8 22.40.09 Oficio de terminación de tesis de licenciatura3.9 22.40.10 Oficio de terminación de tesis de maestría

4. LISTA DE DISTRIBUCIONCOPIA AREA CLAVE1 RECTORÍA 102 DIRECCIÓN DE POSGRADOS 213 COORDINACIÓN DEL SAC 304 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 405 DOCENTES DE INVESTIGACIÓN

6 ALUMNOS LICENCIATURA Y MAESTRÍA

5. UBICACIÓN DE LOS REGISTROS GENERADOS


18/18




5.1 Los registros generados por la Dirección de Investigación se encuentranarchivados en:

Archivero IUCR / DIN / 01

2. estructura de la tesis.pdf

Documents