ERA UMA VEIS UMA MININA GUESISAMAVA BRACADENEVE ELA MORAVAM NIUM PALASIU COU SEU PAIS E A MAE MOREU E O REI SICAZOU COU AMADRASTA DA BRANCADENEVE UM DIA ELA FALOU COU ISPELIO ISPELIO ISPELIO MEU E ZITE AUGUEI MAISBELADOGUE EU SIM A BRACADENEVE GUE MORA NA CASA DOS SETESANÓES QUANDO OS ANÓES SEGARÃO NA SUA CASA ELES VIU A BRANCADENEVE NA SUAS CAMAS ELE FICOU INREDO DAS SUAS CAMA GUADA BRANCADENEVE ACORDO LEVOU UM SUSTO I O DE BARBA FALO GE FICA CONOSCO UM DIA SEGITE AMADRASTA DESFASOU DE FELINHA E FOI PARA A CASA DOS SETE ANOES E A MADRASTA DOUM MA AMÇA ENVENENADA ELA DESMAI E OS ANÓES COLOCARÃO ELA NIUM CAISÃO COBERTO DEO RO E PRISIPE MADOU OS ANÓES A BRI O CAISÃO E O PRISIPE BEIZOU A BRANCADENEVE E ACORDOU SICAZARÃO EFICARÃO FELIZESPARASEMPRE

ANÁLISE DO TEXTO DO ALUNO EMERSON DA PROFESSORA REGINAANÁLISE DO TEXTO DO ALUNO EMERSON DA PROFESSORA REGINA

Conclusão do grupoConclusão do grupoEscreve como se fala.Não segmenta corretamente o texto.Troca de sons: P/B, F/V (pares mínimos).Omissão de letras.Sons nasais.Inversão de letras.QU/GU.

ATIVIDADES PARA AJUDAR NO TRABALHO DA ORTOGRAFIAATIVIDADES PARA AJUDAR NO TRABALHO DA ORTOGRAFIA

Retomar o texto com a leitura.Pesquisar no texto fonte.Pesquisar no dicionário.Entregar o texto digitado com os erros a serem corrigidos.

Ditado (com banco de palavras).Lista de palavras que não se pode errar.Escrita de palavras e regras em cartazes a partir de observações e conclusões dos alunos.Revisão do texto com foco na ortografia.

VÍDEO 1 – O QUE APRENDER DE ORTOGRAFIA?VÍDEO 1 – O QUE APRENDER DE ORTOGRAFIA?

Os erros de ortografia não são da mesma natureza.Os erros de ortografia não são da mesma natureza.As dificuldades podem ser divididas em dois grupos:As dificuldades podem ser divididas em dois grupos:a)a)regulares - onde as regras podem ser usadas. regulares - onde as regras podem ser usadas.

Possibilitar situações onde o aluno possa descobrir Possibilitar situações onde o aluno possa descobrir as regras.as regras.b) irregulares - não existe regras.b) irregulares - não existe regras.

Há necessidade de fazer uso do dicionário e da Há necessidade de fazer uso do dicionário e da memorização, treinando as palavras que usam com maior memorização, treinando as palavras que usam com maior freqüência.freqüência. ALUNO DEVE: ALUNO DEVE: OBSERVAR, REFLETIR E CONSTRUIROBSERVAR, REFLETIR E CONSTRUIR..

VÍDEO 2 - PARA QUE ENSINAR ORTOGRAFIA?VÍDEO 2 - PARA QUE ENSINAR ORTOGRAFIA?

Um bom começo para o ensino de ortografia é perguntar o que eles pensam, partindo sempre dos erros cometidos por eles, levando-os a produzir as próprias regras e a escrita correta das palavras.

Para escrever textos é necessário:Selecionar idéias.Selecionar idéias.Ordenar.Ordenar.Apresentar.Apresentar.Grafar.Grafar.

VÍDEO 3 - UMA REFLEXÃO SOBRE AS REGRAS ORTOGRÁFICASVÍDEO 3 - UMA REFLEXÃO SOBRE AS REGRAS ORTOGRÁFICAS

Por onde começar o trabalho com as regras ortográficas?As respostas estão nos textos produzidos pelos próprios alunos.

DITADO INTERATIVO: Ao invés de usar o ditado tradicional que tem como objetivo verificar os conhecimentos ortográficos faremos o ditado interativo para ensinar ortografia refletindo sobre o que escrever. No ditado interativo escolhemos um texto já conhecido, fazendo determinadas pausas, para que possam discutir sobre as questões ortográficas.

No decorrer do ditado o professor fará várias interrupções, onde as dúvidas são sanadas, discutir e verificar hipóteses. Essas pausas devem ser planejadas. O objetivo do ditado interativo é trabalhar as dificuldades regulares.

RELEITURA COM FOCALIZAÇÃO RELEITURA COM FOCALIZAÇÃO O professor envolve a sala com a releitura de um texto já conhecido e faz interrupções para questionar sobre a grafia de algumas palavras.

DIFICULDADES IRREGULARES DIFICULDADES IRREGULARES - - selecionar palavras de uso frequente comentando que precisam ser memorizadas, e do papel importante do uso do dicionário no nosso dia a dia.

Beijos, Beijos,

NeusinhaNeusinha

DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃOPROFESSORA – DEBORA GIL

Neusa Maria Campos Real

2009