16 catarina e o urso (leitura)

TÉCNICA PARA DESENVOLVER A LEITURA DA PESSOA COM AUTISMO

SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

TÉCNICA PARA DESENVOLVER A LEITURA

DA PESSOA COM AUTISMO

POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Simone Helen Drumond Ischkanian

OBJETIVO DA TÉCNICA:

A PESSOA

AUTISTA VAI

PERCEBER:

O QUE SE

FALA,

SE ESCREVE

E O QUE SE

ESCREVE,

SE LÊ.

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=crian%C3%A7as+e+familia&source=images&cd=&cad=rja&docid=VEajrT-mjOtFpM&tbnid=Glnzfn-gPy2oqM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Frccparacriancasal.blogspot.com%2F2012%2F05%2Fpaz-e-bem-todos-por-favor-leiam-com.html&ei=-pEdUZ2eNo_a8wT9tYCoBQ&bvm=bv.42553238,d.eWU&psig=AFQjCNFjeC7YhV0Hn7MIlSeffAxSmFSMiA&ust=1360978792224225











1ª ETAPA:

Diariamente os pais ou educadores devem ler uma

história, conto ou texto.

O contexto escolhido para a atividade (história, conto,

texto, etc...), deve ser lido até a memorização.

2ª ETAPA:

No decorrer da leitura, pais ou educadores, devem passar

o dedo sob as palavras e devem explorar as imagens.

3ª ETAPA:

Peça para que o educando autista, apontar onde estão as

letras e logo em seguida, onde estão as imagens.





Peça para que o educando autista, apontar

onde estão as letras e logo em seguida,

onde estão as imagens.

APONTE AS LETRAS:

APONTE AS IMAGENS:

Catarina e o Urso





Peça para que o educando autista, apontar onde estão

as letras e logo em seguida, onde estão as imagens.

APONTE AS LETRAS:

APONTE AS IMAGENS:

URSO

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=+O+URSO+ATIVIDADES&source=images&cd=&cad=rja&docid=natQpJd6KA1zeM&tbnid=ssICdXy_KnnncM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.buqueanimatronics.com.br%2Fprodutos%2F140%2Fsenha.php&ei=ubQdUY2uJ5OC9gTdtIHwCg&bvm=bv.42553238,d.eWU&psig=AFQjCNG5hwZiXV0Yhuwz0FjQGaH75ArDQg&ust=1360985634489160





OBJETIVO

Estabelecer a diferença entre letra e imagem.

Revelar saberes (de forma verbal ou não) relacionados a

leitura que já domina e as descobertas sobre as imagens.

APONTE AS LETRAS:

APONTE AS IMAGENS:

Catarina e o Urso





4ª ETAPA:

Explore novamente as letras e imagens.

A técnica empregada, até a obtenção de uma resposta.

Ao obter uma resposta, reinicie o trabalho com outros

materiais de leitura.

Jornais

Revistas

Músicas

Rótulos

Imagens

Livros

Gibis

Embalagem de brinquedos

Estampa de roupas, etc...

OBS. LEIA TUDO QUE PUDE, MAS SEMPRE

VERBALIZANDO LETRAS E MOSTRANDO A IMAGEM.





EU ESTOU FELIZ!

ESPERO QUE ESSA TÉCNICA PARA

DESENVOLVER A LEITURA DE

PESSOA COM AUTISMO, TE

FAÇA FELIZ!

JUNTOS PODEMOS SER FELIZES E

FAZER AS PESSOAS FELIZES!

COM MUITO AMOR!

SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

(92) 8808-2372 / 8813-9525

[email protected]

http://simonehelendrumond.blogspot.com

Facebook: Simone Helen Drumond

Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________

TÉCNICA PARA DESENVOLVER A LEITURA DA PESSOA COM AUTISMO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN


O URSO PREGUIÇOSO

ANDAVA SEM RUMO

Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



URSO



ORIENTAÇÕES: Aponte a palavra e fale:

- URSO

Passe o dedo na palavra e fale:

- URSO

Apontado relacionando a palavra

com a imagem e fale:

- URSO

Se você obter alguma resposta verbal

ou não, sobre o contexto da

atividade, profira uma palavra de

incentivo.

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=crian%C3%A7as+e+familia&source=images&cd=&cad=rja&docid=wmPZm-k5SCq76M&tbnid=zP06d_rmuEq1JM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.bbel.com.br%2Ffilhos%2Fpost%2Fcomo-organizar-uma-viagem-com-criancas.aspx&ei=u5QdUdvSHZCw8ASF_oDIAw&bvm=bv.42553238,d.eWU&psig=AFQjCNFjeC7YhV0Hn7MIlSeffAxSmFSMiA&ust=1360978792224225

Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



URSO MARROM

Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



URSO MARROM

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=+O+URSO+ATIVIDADES&source=images&cd=&cad=rja&docid=natQpJd6KA1zeM&tbnid=ssICdXy_KnnncM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.buqueanimatronics.com.br%2Fprodutos%2F140%2Fsenha.php&ei=ubQdUY2uJ5OC9gTdtIHwCg&bvm=bv.42553238,d.eWU&psig=AFQjCNG5hwZiXV0Yhuwz0FjQGaH75ArDQg&ust=1360985634489160

Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



URSO BRANCO

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=+O+URSO+ATIVIDADES&source=images&cd=&cad=rja&docid=Izjspmbxn4o35M&tbnid=py8ti-3BpCjCTM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.webcitizen.com.br%2Fpage%2F18%2F&ei=J7UdUYDSEoK29gTChYHwCg&bvm=bv.42553238,d.eWU&psig=AFQjCNG5hwZiXV0Yhuwz0FjQGaH75ArDQg&ust=1360985634489160

Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



O URSO COME

O PEIXE

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=+O+URSO+ATIVIDADES&source=images&cd=&cad=rja&docid=7T85UxTtT8WORM&tbnid=vkPeQjhsNghvZM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.perito.med.br%2F2012%2F04%2Fo-ministerio-publico-e-o-urso-polar-da.html&ei=arUdUeHQHIew8ATjtoCACw&bvm=bv.42553238,d.eWU&psig=AFQjCNG5hwZiXV0Yhuwz0FjQGaH75ArDQg&ust=1360985634489160





ORIENTAÇÕES:

Aponte a palavra e fale:

- URSO MARROM

Passe o dedo na palavra e fale:

- URSO MARROM

Apontado relacionando a palavra

com a imagem e fale:

- URSO MARROM

Mostre um urso de pelúcia

(se possível marrom) e diga:

- URSO MARROM


Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



ÀS VEZES O

URSO ANDA PARA

TRÁS.



ORIENTAÇÕES:

Leia a imagem e ensine como se

anda para trás.

Diga: - Estou andando

para trás!

Frise verbalmente mostrando.

Para trás!

(ande falando e mostrando a ação)


Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



OUTRAS VEZES

ANDA PARA

FRENTE.



ORIENTAÇÕES:

Leia a imagem e ensine como se

anda para frente.

Diga: - Estou andando

para frente!


Para frente!

(ande falando e mostrando a ação)


Escola: _________________________________________

Professor (a): ____________________________________

Aluno (a): _______________________________________

Série: ____________________ Turma: _______________



ELE GOSTA DE

RODAR (GIRAR)

COM OS AMIGOS.



ORIENTAÇÕES:

Leia a imagem e ensine como é

possível rolar.

Diga: - Estou rolando

(girando)!


Girando!

(gire falando e mostrando a ação)




ORIENTAÇÕES:


possível rolar (girar).

Ensine o educando autista

girar.

Ensine também a girar

objetos.

Frise a ação

GIRAR!
