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Agr upam ent o de Esco la s
F e r n a n d o T á v o r a
2016
2017
PLANO CURRICULAR
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
PAA 2016/2017 - i
Índice
Introdução ............................................................................................................................. 1
Plano plurianual de melhoria TEIP ........................................................................................ 3
Contextualização / Caracterização ..................................................................................... 3
Diagnóstico - Análise Swot ................................................................................................ 5
Identificação das áreas de intervenção priorizadas ............................................................ 8
Metas Gerais Domínio 1 - Sucesso Escolar na Avaliação Externa..................................... 9
Metas Gerais Domínio 2 - Sucesso Escolar na Avaliação Interna .....................................13
Metas Gerais Domínio 3 - Interrupção Precoce do Percurso Escolar ................................16
Metas Gerais Domínio 4 – Indisciplina ..............................................................................18
Ação Estratégica ...............................................................................................................19
Ações de melhoria ............................................................................................................20
1.1 - Ler é Saber ...........................................................................................................20
1.2 - Conta Comigo .......................................................................................................22
1.3 - Construir o Saber ..................................................................................................24
2.1 - Ser Cidadão ..........................................................................................................26
2.1 – Avaliação ..............................................................................................................27
Cronograma das ações .....................................................................................................28
Monitorização e avaliação ................................................................................................30
Plano de Capacitação .......................................................................................................31
Calendário do ano letivo 2016/2017 .....................................................................................33
Calendário de provas de aferição: 2.º, 5.º e 8º anos do ensino básico ..............................34
Calendário de provas finais do 3.º ciclo do ensino básico .................................................34
Calendário das provas de equivalência à frequência do ensino básico .............................34
População escolar ................................................................................................................35
Metas do Contrato de Autonomia .........................................................................................36
Sumário de atividades do 1º Período ...................................................................................44
Sumário de atividades do 2º Período ...................................................................................47
Sumário de atividades do 3º Período ...................................................................................50
Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo ..................................................................53
Plano Anual de Atividades do Agrupamento .........................................................................55
Plano Anual de Atividades do Departamento Pré-escolar e 1º Ciclo .................................56
Plano Anual de Atividades da Escola EB 2,3 de Fernando Távora ...................................87
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais...............................................88
PAA 2016/2017 - ii
Departamento de Ciências Sociais e Humanas ........................................................... 108
Departamento de Expressões ..................................................................................... 116
Departamento de Línguas ........................................................................................... 131
Departamento de Educação Especial.......................................................................... 142
Biblioteca .................................................................................................................... 152
S.P.O. - Serviços de Psicologia e Orientação .............................................................. 161
Projeto Educação para a Saúde .................................................................................. 164
Centro de Recursos TIC (CRTIC) ................................................................................ 166
GAAF-Gabinete de Apoio ao Aluno e Família ............................................................. 170
Atividades de Enriquecimento Curricular ........................................................................ 178
Regulamento Interno de Funcionamento das Atividades de Animação e de Apoio à Família
........................................................................................................................................... 183
Orçamento para o Plano Anual de Atividades .................................................................... 191
PAA 2016/2017 - 1/193
Introdução
O Plano Anual de Atividades é um documento de planeamento, que define em função do
projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades,
identificando os recursos envolvidos para a sua prossecução.
É da articulação entre o Projeto Educativo do Agrupamento, o Regulamento Interno e o
Plano Anual de Atividades que se orienta a vida das Escolas do Agrupamento com a
comunidade educativa.
O Plano de Atividades apresenta-se como um instrumento de orientação e de ação na
execução, para que sejamos capazes de construir o próprio clima de eficácia, organização e
empenhamento, por forma a que os agentes da comunidade educativa se envolvam no
desígnio comum: reduzir o insucesso escolar e aumentar a qualidade das aprendizagens.
É também importante, enquadrar os diferentes projetos do agrupamento, nas metas em que
todos estamos vinculados nomeadamente no quadro do Plano de Melhoria TEIP e no
compromisso assumido na celebração do Contrato de Autonomia. Todos temos a
responsabilidade de cumprir com qualidade o serviço público de educação que prestamos à
comunidade social.
Recolhidas as propostas e pareceres dos diversos departamentos e estruturas da
comunidade educativa, o PAA foi concluído mantendo-se, todavia, o seu caráter dinâmico e
aberto. O documento mereceu a apreciação positiva com a aprovação em reunião do
Conselho Pedagógico, que posteriormente, será submetido para homologação ao Conselho
Geral do Agrupamento.
Finalmente, destaco do Projeto Educativo do nosso Agrupamento, as ideias e as dimensões
que sustentam os três eixos de toda a ação pedagógica e docente:
Missão: Desenvolver, no Agrupamento de Escolas, boas práticas pedagógicas, de
educação e de ensino-aprendizagem com rigor, responsabilidade e ética profissional, com
elevado sentido de serviço público. Procurar dar respostas educativas aos anseios da
comunidade educativa, através de ofertas curriculares de educação e formação alternativas
e de qualidade, envolvendo todas instituições e parceiros sociais.
Visão: O Agrupamento de Escolas Fernando Távora ambiciona ser uma referência de
serviço público de educação e formação, pela qualidade e inovação desenvolvida nas
diversas áreas da sua missão, assente num corpo docente, de técnicos e de funcionários
motivados e com elevado espírito colaborativo, com base num exercício de uma gestão dos
recursos humanos, técnicos e financeiros eficazes.
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Valores: Queremos ser uma Escola viva e ativa, que promova uma cultura inclusiva e
democrática, onde todos façam parte, em liberdade e respeito pela diversidade de todos os
membros da comunidade educativa, e que contribua para a autonomia das crianças, dos
alunos e dos jovens em formação, adquirindo e assimilando os valores imprescindíveis para
o exercício da cidadania tais como:
o conhecimento e a competência;
o trabalho e o esforço;
a disciplina e o cumprimento;
a responsabilidade e o profissionalismo;
a cultura e a criatividade;
a tolerância e o respeito;
a justiça e equidade;
a solidariedade e amizade;
a democracia e o humanismo.
O Diretor
José Armindo Pinto Pinheiro
PAA 2016/2017 - 3/193
Plano plurianual de melhoria TEIP
Contextualização / Caracterização
O Agrupamento serve duas freguesias periféricas da cidade de Guimarães - Fermentões e
Penselo - com uma população residente de cerca de 5000 e 1500 respetivamente,
perfazendo um total de 6500 habitantes, numa área de, aproximadamente, 7 Km2. De
salientar, no entanto, que a escola de N.ª S.ª da Conceição serve, também, alunos
residentes em localidades das freguesias de Azurém, Creixomil e S. Paio.
A existência de agregados familiares com baixos rendimentos faz com que alguns alunos
sejam forçados a colaborar na economia familiar, que fujam à frequência da escola ou não
disponham de tempo necessário ao desenvolvimento das tarefas escolares. Este cenário
tem vindo a agravar-se pelo aumento do número de habitações sociais (cinco bairros
sociais) e de famílias com rendimento mínimo e vai-se acentuando à medida da progressão
na escolaridade. Com a atual conjuntura económica, a situação agrava-se de dia para dia,
sendo cada vez mais os alunos que apenas fazem, nas escolas, as refeições diárias. Certas
zonas deste Agrupamento têm-se debatido com problemas de exclusão social onde se
evidenciam problemas de violência familiar, alcoolismo, droga e pobreza provocados por
longos períodos de desemprego, de um ou mais elementos do agregado familiar.
Muitas das crianças e jovens que frequentam hoje o nosso Agrupamento encontram-se em
situação social desprotegida pela insuficiência de suporte familiar, económico, social e
cultural. Neste contexto as expetativas destes em relação à escola têm sido baixas.
Nalgumas circunstâncias as baixas expectativas dos alunos são corroboradas pelas dos
próprios pais que não acompanham a vida escolar dos seus filhos. De alguma forma
verifica-se um distanciamento entre a cultura escolar e a cultura dominante no meio social
de origem das famílias que também não reconhecem a escola como meio para melhorar as
suas condições de vida. Apesar da heterogeneidade da população e do contraste de
aglomerados habitacionais, a sua maioria pode caracterizar-se como económica e
socialmente desfavorecida, com elevados índices de exclusão do mercado de trabalho, de
exclusão social e do sistema educativo.
Com estas três grandes exclusões indissociáveis, configura-se a estigmatização das escolas
que integram o Agrupamento Fernando Távora, sobretudo a do bairro social da Conceição e
Atouguia. A habitação degradada e os bairros habitacionais foram uma das primeiras etapas
de marginalização urbana e de exclusão social, que se perpetua apesar das intervenções de
realojamento e reabilitação urbana. O realojamento das populações de baixo estatuto
económico, desligado das dimensões económicas, social e cultural, tem vindo a agravar-se.
Entre a população do território educativo do Agrupamento de Escolas Fernando Távora,
parte das famílias dos alunos apresenta traços tendencialmente precipitantes para o
insucesso escolar e educativo.
a) Famílias muito numerosas e apertadas em habitações exíguas, elevada percentagem de
famílias monoparentais e de crianças entregues a avós debilitados, bem como um elevado
número de crianças/jovens de etnia cigana a frequentar as escolas que integram o
Agrupamento;
b) Grande vulnerabilidade dos jovens à exclusão social e surgimento de comportamentos
desviantes como a toxicodependência e a pequena criminalidade.
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c) Pré-contratualização dos jovens, desemprego de longa duração, trabalho desqualificado,
baixo nível de rendimentos com predisposição para aceitar trabalho em quaisquer condições
(sem contrato de trabalho, sem desconto para a Segurança Social…) o que configura uma
mascarada inclusão no mercado de trabalho “inclusão dentro de exclusão”
d) Baixos rendimentos familiares, dificuldades em gerir o orçamento familiar e em cumprir os
contratos sociais
e) Tendência para o imobilismo, dependência de subsídios, assistência instalada, crenças
na atribuição do RSI – Rendimento Social de Inserção.
f) Nível baixo de escolaridade e de literacias, com implicações na possibilidade de
participação social e de exercício de cidadania e com limites à participação na atividade
económica e integração no mercado de trabalho.
g) Desmotivação para o estudo e para o trabalho, desistência e abandono precoce da
escolaridade por parte dos jovens.
h) Parte das dificuldades de aprendizagem é proveniente de contextos deficitários em
estímulos.
i) Cultura de rua incompatível ou dificilmente conciliável com a cultura de escola-padrão
j) Códigos linguísticos restritos das famílias e dos pares contrastam com os códigos
elaborados da escola.
k) Trajetos de desenvolvimento pouco favoráveis à construção de projetos de vida.
l) Tensões e conflitos entre os residentes de alguns bairros, entre estes e as populações das
áreas circundantes.
m) Comportamentos ofensivos e agressivos de uma parte da população em relação à
escola.
Do levantamento e da análise SWOT efetuada selecionamos, de forma sucinta, os principais
problemas:
- Insucesso escolar, sobretudo nos resultados intermédios e nas disciplinas de Português,
Inglês e Matemática
- Abandono, risco de abandono e absentismo escolar
- Indisciplina
- Fraca participação dos pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus educando
PAA 2016/2017 - 5/193
Diagnóstico - Análise Swot E
IXO
01
e 02
Ap
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Pontos Fortes
Apoio pedagógico personalizado (Aulas de apoio a Português e Matemática) Tutorias / Assessorias / Eco-Matemática/ Oficina de Ciências Oficina de escrita Articulação entre professores Turmas com reduzido n.º de alunos Investimento dos professores em formação Disponibilidade e empenho dos professores
Técnicos de apoio á prática educativa Estratégias bem definidas Construção e partilha de materiais e experiências pedagógicas entre docentes. Desenvolvimento de projetos que envolvem todos os níveis de ensino Uso de tecnologias de Informação e comunicação como instrumentos facilitadores do trabalho colaborativo e informação constante e atualizadas Práticas de interdisciplinaridade.
Pontos Fracos
Alunos com interesses divergentes dos escolares e poucas aspirações sociais. Fraca participação e implicação dos alunos no seu processo de aprendizagem N.º de horas reduzido para o n.º de alunos que necessitam de apoio socioeducativo no 1.º ciclo. Turmas heterogéneas que impede os docentes de desenvolver práticas de diferenciação pedagógicas consistentes e sistemáticas (Existência de turmas com dois anos de escolaridade no 1.º ciclo.) Utilizar os recursos de apoio nas turmas com taxas de insucesso expressivas, priorizando a rotatividade em função da monitorização.
Degradação de material didático existente (pré-escolar e 1.º ciclo) Falta de material e empenho e assiduidade mais incidente nos alunos de etnia cigana Excesso de trabalho burocrático inexistência de tempos comuns e espaço físico para o desenvolvimento de projetos conjuntos. Divulgação de boas práticas.
Aspetos de Melhoria
Criação de uma sala de estudo com professores das disciplinas com mais insucesso. Aulas de apoio lecionadas por professores da disciplina. Desenvolver a oficina de ciências e incluir a disciplina de Ciências Naturais. Abranger os apoios a todas as disciplinas com taxa de insucesso. Intervenção nas dificuldades de aprendizagem o mais precocemente possível Implicação dos alunos no processo ensino-aprendizagem Maior acompanhamento por parte dos pais Delinear estratégias de curto e médio prazo para o sucesso Criação de mais clubes/ateliers Realização de ações de formação sobre trabalho em equipa e práticas colaborativas.
Revisão e flexibilização dos programas curriculares reforço do investimento nas ciências experimentais, atividades artísticas e culturais, projetos e clubes. Necessidade de renovar material didático. Elaboração de turmas com apenas um ano de escolaridade. Priorizar turmas com um ano de escolaridade; Evitar a atribuição de mais que um cargo aos docentes; Incentivo ao trabalho em equipa e desenvolvimento de práticas colaborativas; Criação de alternativas (vias mais profissionalizantes); Diminuir as burocracias para potenciar o trabalho colaborativo; Arranjar "tempos" e espaços físicos adequados para os professores trabalharem em colaboração, desenvolvendo projetos conjuntos visando a melhoria das aprendizagens;
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Ameaças
Redução do crédito TEIP para os grupos 300 e 500, coloca em risco a manutenção da modalidade de apoios e Eco-Matemática; Não atribuição do crédito para o grupo 510 reduziu a oferta de apoio a físico-química e nomeadamente a oficina de ciências minimizando a disponibilidade de horários e tempos necessários; Alguma resistência á mobilidade e reafetação de recursos desenvolvimento de apoios e projetos; Pressão para o cumprimento das metas curriculares; Extensão exagerada dos programas (transversal a todos os ciclos);
Excesso de trabalho burocrático, apresentando-se quase sempre com o prioritário (transversal a todos os ciclos); Falta de investimento no pré-escolar e 1.º ciclo; Existências de exames nacionais antes do términus do ano letivo (1.º e 2.º ciclos); Instabilidade do Corpo Docente; Desresponsabilização dos encarregados de educação; População escolar que não valoriza a escola; Pouco envolvimento das famílias na vida escolar; Absentismo;
EIX
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Pontos Fortes
Grupo de docentes estávelN.º reduzido de elementos Trabalho colaborativoExistência de momento de reflexão e partilha
Pontos Fracos
Excesso de burocracia Excesso de reuniões ordinárias
Acumulação de cargos (Coordenador de departamento / subcoordenador de disciplina)
Aspetos de Melhoria
Dar sentido e significado à supervisão retirando-lhe a carga burocrática conferindo-lhe pragmatismo e sentido de partilha e entreajuda;
Limitar o trabalho burocrático ao imprescindível; Tornar as reuniões mais objetivas, pragmáticas e produtivas.
Ameaças
Deturpação do sentido da supervisão Excesso de trabalho burocrático.
Rever critérios de atribuição da carga horária do coordenador em função da complexidade do departamento e não do n.º de docente que o constituem
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Pontos Fortes
Existência de Educadora Social e Mediadora Cultural; Existência de GAAF com horário de funcionamento compatível com o horário letivo; Desenvolvimento de atividade com envolvimento da comunidade, nomeadamente encerramento e início dos anos letivos, comemoração do "Dia do
Patrono", "Sarau de Poesia" e comemoração de outras festividades significativas para a comunidade; Diversidade de parcerias locais e regionais; Ações de sensibilização desenvolvidas pelo agrupamento para pais e encarregados de educação; Existências de associação de pais em todas as escolas do agrupamento;
Pontos Fracos
Reduzido n.º de técnicos levando em linha de conta o tipo de população; Desresponsabilização dos Encarregados de Educação; População escolar que não Valoriza a escola;
Pouco envolvimento das famílias na escola; Elevado n.º de alunos e famílias com necessidade de acompanhamento do GAAF, faz com que os técnicos se dediquem, maioritariamente, à resolução de casos de indisciplina e não tanto á sua prevenção.
Aspetos de Melhoria
Contratação de mais técnicos; Reforço constante de estratégias de ações para incutir nos alunos e nos encarregados de educação uma cultura escolar e respeito por si e pelos outros;
Maior acompanhamento por parte dos pais; Promoção de sessões / encontros / passatempos / formações / ações de sensibilização destinada aos encarregados de educação; Contratação de animadores socio culturais, de modo a realizar atividades de animação de "pátio"
PAA 2016/2017 - 7/193
Ameaças
Desresponsabilização dos Encarregados de Educação; População escolar que não Valoriza a escola; Pouco envolvimento das famílias na escola; Quadro de técnicos insuficientes; Famílias desestruturadas;
Ausência de feedback ao trabalho das técnicas, quer por parte dos encarregados de educação quer das instituições parceiras; Não continuidade das técnicas; Falta de mecanismos que deem sequência às ações / decisões tomadas pelas técnicas, por outras instituições e/ou instâncias superiores
PAA 2016/2017 - 8/193
Identificação das áreas de intervenção priorizadas
EIXO
01
Apoio à melhoria das aprendizagens
1.ª Insucesso escolar, principalmente nas disciplinas de Matemática, Português e Inglês.
2.ª Diferencial entre a avaliação interna e a avaliação externa, ao nível dos 2.º e 3.º ciclos
EIXO 02
Prevenção do abandono e absentismo escolar
1.ª Elevada taxa de absentismo, principalmente nos alunos de etnia cigana
EIXO 03
Organização e Gestão
1.ª Supervisão pedagógica
EIXO 04
Relação escola, famílias, Comunidade e Parcerias
1.ª Participação dos pais / encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos
PAA 2016/2017 - 9/193
Metas Gerais Domínio 1 - Sucesso Escolar na Avaliação Externa
4.º, 6.º e 9.º Anos - Língua Portuguesa e Matemática
Taxa de Sucesso
4.º Ano Português
4.º Ano Matemática
Indicador A
Últimos 3 anos
Valor de Partida (VP)
(Média dos últimos 3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
Últimos 3 anos
Valor de Partida (VP)
(Média dos últimos 3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
Distância para o Valor Nacional da taxa de
sucesso
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
2011
/201
2
2012
/201
3
2011
3/20
14
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Agrupamento
90,14% 62,11% 91,67% 81,31%
80,28% 71,58% 77,78% 76,55%
Nacional
79,18% 51,67% 80,36% 70,40%
55,09% 63,07% 61,98% 60,05%
Distância
10,96% 10,44% 11,31% 10,90% manter manter manter
25,19% 8,51% 15,80% 16,50% manter manter manter
Indicador B
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média
Agrupamento
3,77 2,78 3,51 3,35
3,38 3,25 3,32 3,32
Nacional
3,35 2,61 3,20 3,05
2,78 2,24 2,92 2,65
Distância
0,42 0,17 0,31 0,30 0,35 0,40 0,42
0,60 1,01 0,40 0,67 0,70 0,75 0,79
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
Submeta A
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média < -5% - Melhorar 5 p.p. face ao valor de partida VC = VP + 5%
Distância para o valor Nacional da Taxa de Sucesso >= -5% - Manter o valor >= -5% VC >= -5%
Português e Matemática
Submeta B
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média < -5% - Melhorar 0,10 face ao valor de partida VC = VP + 0,10
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média >= -5% e Valor de Partida < - 0,05 - Melhorar 0,05 face ao valor de partida VC = VP + 0,05
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média >= -5% e Valor de Partida >= - 0,05 - Manter o valor >= -0,05 VC = VP + 0,12
Português e Matemática
PAA 2016/2017 - 10/193
Taxa de Sucesso
6.º Ano Português
6.º Ano Matemática
Indicador A
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos
3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos
3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
Distância para o Valor Nacional da taxa de
sucesso
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
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6
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7
2011
/201
2
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/201
3
2011
3/20
14
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Agrupamento
60,00% 50,00% 63,00% 57,67%
53,33% 52,78% 45,07% 50,39%
Nacional
74,79% 56,42% 73,11% 68,11%
54,05% 48,57% 43,79% 48,80%
Distância
-14,79% -6,42% -10,11% -10,44% -8,00% -6,50% -5,44%
-0,72% 4,21% 1,28% 1,59% manter manter manter
Indicador B
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média
Agrupamento
2,82 2,63 2,81 2,75
2,79 2,68 2,45 2,64
Nacional
3,05 2,72 3,00 2,92
2,80 2,62 2,54 2,65
Distância
-0,23 -0,09 -0,19 -0,17 -0,10 -0,09 -0,07
-0,01 0,06 -0,09 -0,01 0,00 0,07 0,09
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
Submeta A
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média < -5% - Melhorar 5 p.p. face ao valor de partida VC = VP + 5% Português
Distância para o valor Nacional da Taxa de Sucesso >= -5% - Manter o valor >= -5% VC >= -5% Matemática
Submeta B
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média < -5% - Melhorar 0,10 face ao valor de partida VC = VP + 0,10
Português e Matemática
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média >= -5% e Valor de Partida < -0,05 - Melhorar 0,05 face ao valor de partida VC = VP + 0,05
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média >= -5% e Valor de Partida >= -0,05 - Manter o valor >= -0,05 VC = VP + 0,12
PAA 2016/2017 - 11/193
Taxa de Sucesso
9.º Ano Português
9.º Ano Matemática
Indicador A
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos
3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos
3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
Distância para o Valor Nacional da taxa de
sucesso 20
11/2
012
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
2011
/201
2
2012
/201
3
2011
3/20
14
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Agrupamento
64,79% 41,56% 41,56% 49,30%
49,30% 32,47% 41,86% 41,21%
Nacional
65,41% 50,10% 68,90% 61,47%
55,51% 39,34% 52,45% 49,10%
Distância
-0,62% -8,54% -27,34% -12,17% -11,00% -9,00% -7,17%
-6,21% -6,87% -10,59% -7,89% -6,50% -5,00% -2,89%
Indicador B
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média
Agrupamento
2,87 2,48 2,52 2,62
2,70 2,38 2,51 2,53
Nacional
2,83 2,61 2,93 2,79
2,87 2,42 2,76 2,68
Distância
0,04 -0,13 -0,41 -0,17 -0,10 -0,09 -0,07
-0,17 -0,04 -0,25 -0,15 -0,10 -0,07 -0,05
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
Submeta A
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média < -5% - Melhorar 5 p.p. face ao valor de partida VC = VP + 5%
Português e Matemática
Distância para o valor Nacional da Taxa de Sucesso >= -5% - Manter o valor >= -5% VC >= -5% VC >= -5%
Submeta B
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média < -5% - Melhorar 0,10 face ao valor de partida VC = VP + 0,10
Português e Matemática
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média >= -5% e Valor de Partida < -0,05 - Melhorar 0,05 face ao valor de partida VC = VP + 0,05
Distância para o Valor Nacional da Classificação Média >= -5% e Valor de Partida >= -0,05 - Manter o valor >= -0,05 VC = VP + 0,12
PAA 2016/2017 - 12/193
NOTAS: Diferença para o Valor Nacional da Taxa de Sucesso - Número total de alunos com sucesso = Totalidade do N.º de alunos com classificação positiva em cada prova Taxa de Sucesso = N.º total de Alunos com sucesso (Totalidade do N.º de alunos com classificação positiva em cada prova e ano) / n.º total de alunos avaliados
Classificação Média = [(n.º de níveis 5)x5+(n.º de níveis 4)x4+(n.º de níveis 3)x3+(n.º de níveis 2)x2+(n.º de níveis 1)x1] / [(n.º de níveis 5)+(n.º de níveis 4)+(n.º de níveis 3)+(n.º de níveis 2)+(n.º de níveis 1)]
Indicador A: Diferença para o Valor Nacional da Taxa de Sucesso = Taxa de sucesso no Agrupamento - Taxa de sucesso Nacional (em cada prova e ano) Indicador B: Diferença para o Valor Nacional da Classificação Média = Classificação Média no Agrupamento - Classificação Média Nacional (em cada prova e ano)
Para obter sucesso em cada uma das provas: - Se valor de partida < -5% - Cumprir a submeta A ou a submeta B - Se valor de partida >= -5% - Cumprir as submetas A e B
PAA 2016/2017 - 13/193
Metas Gerais Domínio 2 - Sucesso Escolar na Avaliação Interna
1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico
Taxa de Insucesso
1.º Ciclo do Ensino Básico
Últimos 3 anos
Valor de Partida (VP)
(Média dos últimos 3 anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Indicador A
Total de alunos inscritos no EB regular (Com exclusão dos transferidos) 354 336 291
Taxa de insucesso escolar
Total de alunos retidos (Exceto retenções por excesso de faltas) 8 17 17
Taxa de insucesso escolar 2,26% 5,06% 5,84% 4,39% manter manter manter
Indicador B
Alunos avaliados no final do 3.º período 353 336 291
Alunos com classificação positiva a todas as disciplinas
Alunos com classificação positiva a todas as disciplinas 324 289 252
Percentagem de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas
91,78% 86,01% 86,60% 88,13% 89,00% 91,00% 92,13%
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
Submeta A
Taxa de Insucesso Escolar > 7,5% - Melhorar 5 p.p. face ao valor de partida
VC = VP - 5%
Taxa de Insucesso Escolar <= 7,5% - Manter o valor <= 7,5% VC <= 7,5%
Submeta B
% de alunos com class. positiva a todas as disciplinas < 96% - Melhorar 4 p.p. face ao valor de partida
VC = VP + 4%
% de alunos com class. positiva a todas as disciplinas >= 96% - Manter o valor >= 96%
VC >= 96%
Taxa de Insucesso
2.º Ciclo do
Ensino Básico
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos 3
anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Indicador A
Total de alunos inscritos no EB regular (Com exclusão dos transferidos) 185 176 176
Taxa de insucesso escolar
Total de alunos retidos (Exceto retenções por excesso de faltas) 19 20 11
PAA 2016/2017 - 14/193
Taxa de insucesso escolar 10,27% 11,36% 6,25% 9,29% manter manter manter
Indicador B
Alunos avaliados no final do 3.º período 185 172 176
Alunos com classificação positiva a todas as
disciplinas
Alunos com classificação positiva a todas as disciplinas 127 107 122
Percentagem de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas
68,65% 62,21% 69,32% 66,73% 67,00% 69,50% 70,73%
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
Submeta A
Taxa de Insucesso Escolar > 10% - Melhorar 5 p.p. face ao valor de partida
VC = VP - 5%
Taxa de Insucesso Escolar <= 10% - Manter o valor <= 10% VC <= 10%
Submeta B
% de alunos com class. positiva a todas as disciplinas < 90% - Melhorar 4 p.p. face ao valor de partida
VC = VP + 4%
% de alunos com class. positiva a todas as disciplinas >= 90% - Manter o valor >= 90%
VC >= 90%
Taxa de Insucesso
3.º Ciclo do Ensino Básico
Últimos 3 anos
Valor dePartida (VP)(Média dos últimos
3 anos)
ValoresIntermédios (indicativos) Valor de Chegada
(VC)
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Indicador A
Total de alunos inscritos no EB regular (Com exclusão dos transferidos, CEFS e PIEFs)
275 305 261
Taxa de insucesso escolar
Total de alunos retidos (Exceto retenções por excesso de faltas) 43 54 32
Taxa de insucesso escolar 15,64% 17,70% 12,26% 15,20% 13,50% 11,00% 10,20%
Indicador B
Alunos avaliados no final do 3.º período 292 302 309
Alunos com classificação positiva a todas as
disciplinas
Alunos com classificação positiva a todas as disciplinas 158 140 173
Percentagem de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas
54,11% 46,36% 55,99% 52,15% 53,00% 55,00% 56,15%
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
Submeta A
Taxa de Insucesso Escolar > 10% - Melhorar 5 p.p. face ao valor de partida
VC = VP - 5%
Taxa de Insucesso Escolar <= 10% - Manter o valor <= 10% VC <= 10%
Submeta B
PAA 2016/2017 - 15/193
% de alunos com class. positiva a todas as disciplinas < 90% - Melhorar 4 p.p. face ao valor de partida
VC = VP + 4%
% de alunos com class. positiva a todas as disciplinas >= 90% - Manter o valor >= 90%
VC >= 90%
Notas:
Indicador A: Taxa de insucesso = N.º de alunos retidos na avaliação final do 3P / Sobre n.º total de alunos inscritos (excluindo os transferidos) inclui os PCA e exclui os CEF, e os PIEF
Indicador B: Percentagem de alunos com Zero Classificações negativas = N.º de alunos com zero classificações negativas / N.º de alunos avaliados
Para obter sucesso em cada um dos ciclos de ensino, é necessário cumprir a submetas A ou a submeta B
PAA 2016/2017 - 16/193
Metas Gerais Domínio 3 - Interrupção Precoce do Percurso Escolar
2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico
Inte
rru
pçã
o P
reco
ce d
o
Per
curs
o E
sco
lar
2.º Ciclo
do Ensino Básico
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos 3
anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Total de alunos inscritos (excluindo os transferidos) Nota: No número total de alunos inscritos, não estão incluídos os do pré-escolar, dos cursos EFA e do Ensino Recorrente
185 176 176
Total de alunos retidos / excluídos por excesso de faltas 2 7 14
Anulações de matrícula 0 0 0
Alunos que Abandonaram no Decurso do Ano 1 3 3
Alunos que Interromperam Precocemente o Percurso Escolar 3 10 17
TIPPE (Taxa de Interrupção Precoce do Percurso Escolar) 1,62% 5,68% 9,66% 5,65% 5,00% 4,80% 4,24%
TIPPE
(Valor Chegada a concretizar no PPM)
TIPPE > 0,8% - Melhorar 25% face ao valor de partida
VC =VP x 0,75 4,24%
TIPPE <= 0,8% - Manter o valor <= 0,8%
VC <= 0,8%
Inte
rru
pçã
o P
reco
ce d
o
Per
curs
o E
sco
lar
3.º Ciclo
do Ensino Básico
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos 3
anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Total de alunos inscritos (excluindo os transferidos) Nota: No número total de alunos inscritos, não estão incluídos os do pré-escolar, dos cursos EFA e do Ensino Recorrente
298 305 309
Total de alunos retidos / excluídos por excesso de faltas 5 12 24
Anulações de matrícula 0 0 0
PAA 2016/2017 - 17/193
Alunos que Abandonaram no Decurso do Ano 1 0 0
Alunos que Interromperam Precocemente o Percurso Escolar 6 12 24 14
TIPPE (Taxa de Interrupção Precoce do Percurso Escolar) 2,01% 3,93% 7,77% 4,57% 4,00% 3,80% 3,43%
Valor Chegada (a concretizar
no PPM)
TIPPE > 0,8% - Melhorar 25% face ao valor de partida
VC =VP x 0,75
TIPPE <= 0,8% - Manter o valor <= 0,8%
VC <= 0,8%
Notas:
N.º de Alunos que Interromperam Precocemente o Percurso Escolar = N.º de abandonos + N.º de excluídos por faltas + N.º de anulações de matricula + N.º de retenções por excesso de faltas
TIPPE (Taxa de Interrupção Precoce do Percurso Escolar) = N.º de Alunos que Interromperam Precocemente o Percurso Escolar/Total de alunos inscritos (excluindo os transferidos)
Para obter sucesso em cada um dos ciclos de ensino, é necessário cumprir a meta
PAA 2016/2017 - 18/193
Metas Gerais Domínio 4 – Indisciplina
2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico
Med
idas
Dis
cip
linar
es p
or
alu
no
Agrupamento
Últimos 3 anos Valor de
Partida (VP) (Média dos últimos 3
anos)
Valores Intermédios (indicativos)
Valor de Chegada (VC)
2011
/201
2
2012
/201
3
2013
/201
4
2014
/201
5
2015
/201
6
2016
/201
7
Total de alunos inscritos (exceto os transferidos) 837 805 776
N.º total de medidas corretivas (MC) 55 27 5
N.º total de Medidas Disciplinares Sancionadas (MDS) 6 12 0
N.º total de Medidas Disciplinares (MD) 61 39 5
Medidas Disciplinares por aluno (MDA) 0,07 0,05 0,01 0,04 manter manter manter
Valor Chegada (a concretizar no PPM)
MDA (Medidas Disciplinares por Aluno) > 0,10 - Melhorar 55% face ao valor de partida
VC =VP x 0,85
MDA (Medidas Disciplinares por Aluno) <= 0,10 - Manter o valor <= 0,10
VC <= 0,10 <= 0,10
Notas:
Total de Alunos inscritos - Não incluir os do pré-escolar, dos cursos EFA e do Ensino Recorrente
MC - N.º de medidas corretivas (Considerar apenas as que constam da alínea b) e seguintes do ponto 2 do Artigo 26.º da Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro - Estatuto do Aluno e Ética Escolar)
MDS - N.º de Medidas Disciplinares Sancionatórias
MD - N.º de Medidas Disciplinares = N.º de medidas corretivas + N.º de Medidas Disciplinares Sancionatórias (MD = MC + MDS)
MDA (Medidas Disciplinares por aluno) = MD (N.º de Medidas Disciplinares) / Total de Alunos inscritos
Para obter sucesso neste domínio é necessário cumprir a meta mínima definida
PAA 2016/2017 - 19/193
Ação Estratégica
Analisando os resultados obtidos na análise SWOT efetuada, concluímos que a aposta nas
ações/atividades preconizadas, salvo alterações pontuais, preconizadas pela equipa de
autoavaliação e/ou Consultora Científica, quer na rentabilização de recursos e sua alocação
após análise trimestral das avaliações quer nos Planos de Melhoria Anuais, visam um ciclo
de melhoria contínuo, promoção do sucesso educativo e melhoria dos resultados escolares.
A diminuição dos recursos TEIP, desde que aderimos ao Programa, por si só fez com que a
nível de gestão houvesse uma adaptação na mobilização dos recursos existentes, que levou
a que fosse utilizado o crédito disponível da Unidade Orgânica na implementação de
algumas atividades do eixo Melhoria das Aprendizagens, em detrimento da criação e
implementação de atividades no âmbito da educação não formal (clubes, ateliers,…) que
tanto contribuem para a melhoria do clima escolar, do gosto pela escola.
A ação estratégica foi desenvolvida tendo em atenção os resultados e apreciações da
equipa de autoavaliação e supervisão da consultora científica.
PAA 2016/2017 - 20/193
Ações de melhoria
1.1 - Ler é Saber
Eixo 01 - Apoio á Melhoria das Aprendizagens Área de Intervenção Problema
Insucesso escolar no domínio da leitura e da escrita Discrepância entre avaliação interna e externa a Português Baixa qualidade de sucesso à disciplina de Português Elevado Insucesso escolar à disciplina de Inglês Elevado Insucesso escolar à disciplina de Português
Apesar dos resultados escolares não apresentarem um elevado número de alunos com insucesso escolar, o facto é que os resultados intermédios contrariam essa evidência. Na verdade, as discrepâncias entre as avaliações internas e externas, bem como entre as avaliações intermédias e finais refletem a existência de dificuldades de e na aprendizagem, extensíveis a um número muito significativo de alunos. Sendo o domínio da leitura e escrita a grande ferramenta de acesso ao Currículo é nestes dois domínios que vai incidir o trabalho dos professores.
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Indicadores a Monitorizar
Motivar os alunos para a aprendizagem; Promover o sucesso.
Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências no domínio da leitura e escrita Melhorar os resultados escolares na disciplina de Inglês Diminuir a discrepância entre avaliação interna e externa na disciplina de Português Promover a qualidade do sucesso nas disciplina de Português e Inglês
Resultados anuais dos Testes intermédios e Exames Nacionais Resultados trimestrais na disciplina de Português e de Inglês, análise evolutiva Nº de planos de recuperação/acompanhamento aplicados com sucesso
Descrição (Resumo, âmbito de aplicação, duração e periodicidade)
Resultados Esperados / Critérios de Sucesso
Esta ação é composta por atividades de diferenciação pedagógica: Assessoria e apoio individualizado que contribuam para o desenvolvimento de competências ao nível da expressão oral e escrita no domínio do Português e Inglês, promovendo não só o sucesso mas, também, a qualidade do mesmo.
Reduzir os níveis negativos no 2ºCiclo nos Exames Nacionais de português em 1,1%:VP= 31,1%; VC= 30% Reduzir os níveis negativos , nos Exames Nacionais de Português do 3.º ciclo em 2,8% VP= 32,87% - VC= 30% Reduzir o insucesso Português no 2.º ciclo em 2,75%: VP=22,75% ,VC= 20% Reduzir o insucesso Português no 3.º ciclo em 4,40%: VP=24,40%, VC= 20% Reduzir o insucesso Inglês no 2.º ciclo em 5%: VP=22,00%, VC= 17,00% Reduzir o insucesso Inglês no 3.º ciclo em 5%: VP=30,60%, VC= 25,60%
Estratégias Metodologias e Atividades Público Alvo
Assessoria para a escrita - 45 minutos semanais das aulas de Língua Portuguesa serão destinados a um trabalho de desenvolvimento específico da escrita com a assessoria de um professor; o objetivo deste trabalho é o de sensibilizar para o prazer da escrita a partir de textos livres, recreativos, jornal escolar e Webblogs.
Alunos do 2ºciclo Alunos do 3º Ciclo
Apoio individualizado na disciplina Inglês para os alunos do 2º Ciclo - 45minutos de Apoio Individualizado na disciplina de Inglês, dado pelo professor titular de turma. O objetivo deste apoio é o de motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências nesta disciplina
Alunos do 2ºciclo Alunos do 3º Ciclo
Assessoria no 3º Ciclo - 90 minutos de assessoria a Inglês para o 3º Ciclo, dada por um docente da área. O objetivo desta assessoria é o de motivar os alunos para aprendizagem e aquisição de saberes e competências nesta disciplina
Alunos do 2ºciclo Alunos do 3º Ciclo
Oficina de escrita - pretende despertar nos alunos o interesse e o gosto pela escrita, promover o ato de escrever, pois só se aprende a ler lendo e só se aprende a escrever escrevendo, para que, progressivamente, melhorem as suas aptidões nesta competência e consequentemente, os resultados escolares. “ Os alunos precisam que a sua escrita seja apreciada”( Cardinett, 1988) , precisam de dar a conhecer as suas opiniões, os seus sentimentos, os seus sonhos, para poderem crescer como escritores.
Alunos do 2ºciclo Alunos do 3º Ciclo
PAA 2016/2017 - 21/193
Turma Mais - tem como base a criação de uma turma ad hoc sem alunos, designada TurmaMais, que acolhe por períodos determinados de tempo, geralmente seis semanas, grupos de alunos com resultados escolares semelhantes, provenientes de diversas turmas do mesmo ano de escolaridade. A passagem dos alunos pela TurmaMais é efetuada de forma controlada e previamente estabelecida, criando-se um espaço colaborativo onde é possível apresentar propostas de trabalho mais adequadas às necessidades dos alunos, aumentar a coesão e entreajuda entre os alunos do mesmo ano e a equipa docente que os acompanha
Alunos do 2º e do 3º ciclo das turmas a sinalizar
Turma Despertar– Turma Despertar, direcionada para o 1.º ciclo. Não se trata da criação de mais uma turma, mas sim em assessoria pedagógica, implementar um projeto potenciador de aquisição de competências ao nível de Português. Será seguida uma estratégia de apoio de proximidade, adequando os processos de ensino-aprendizagem de forma a potenciar o sucesso escolar e educativo. A assessoria pedagógica nas mencionadas turmas corporalizará uma das medidas à partida, mais eficiente e eficaz, face a ineficácia registada, de medidas e estratégicas já exploradas pelos respetivos professores titulares de turma e que não surtiram os efeitos desejáveis. Estas turmas integram alunos com vários níveis e ritmos de aprendizagem, para além de integrar alunos com NEE
turmas do 1º ciclo a sinalizar
Participantes e Parcerias Parceria com a Biblioteca Municipal Raul Brandão
PAA 2016/2017 - 22/193
1.2 - Conta Comigo
Eixo 01 - Apoio á Melhoria das Aprendizagens Área de Intervenção Problema
Insucesso escolar a matemática; Discrepância entre avaliação interna e externa na disciplina de Matemática Baixa qualidade de sucesso à disciplina de Matemática
Comparando os resultados da classificação interna e da classificação externa, em todos os anos letivos há uma diminuição da percentagem de sucesso na disciplina de Matemática. Ao nível do 3º ciclo esta diferença é ainda maior, verificando-se que a percentagem de sucesso baixa para, aproximadamente um terço da percentagem da classificação da avaliação interna, bem como o elevado nº de Planos de Recuperação/Acompanhamento.
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Indicadores a Monitorizar
Motivar os alunos para a aprendizagem; Promover o sucesso.
Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências em Matemática Melhorar os resultados escolares à disciplinas de Matemática Diminuir a discrepância entre avaliação interna e externa à disciplina de Matemática. Promover a qualidade do sucesso na disciplina de Matemática Promover e desenvolver o espírito científico
Resultados anuais dos Testes intermédios e dos Exames Nacionais Resultados trimestrais à disciplina de Matemática, análise evolutiva Nº de planos de recuperação/acompanhamento aplicados Registo de frequência de alunos. Relatório do responsável
Descrição (Resumo, âmbito de aplicação, duração e periodicidade) Resultados Esperados / Critérios de Sucesso
Esta ação é composta por atividades lúdico didáticas e de diferenciação pedagógica e reforço que visam motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências em matemática, promovendo não só o sucesso mas, também, a qualidade do mesmo.
Reduzir os níveis negativos no 2ºCiclo nos Exames Nacionais de matemática em 3%: VP= 45%; VC= 42% Reduzir os níveis negativos, nos Exames Nacionais de Português do 3.º ciclo em 6,2%: VP= 56,2%; VC= 50% Aumentar em 18% a frequência média semanal no Eco-Mat dos alunos do Agrupamento: VP= 62%; VC= 80% Reduzir o insucesso de matemática no 2.º ciclo em 2,45%: VP=32,45% ,VC= 30% Reduzir o insucesso de matemática no 3.º ciclo em 3,17%: VP=45,17%, VC= 42,00%
Estratégias Metodologias e Atividades Público-alvo
ECO-MATEMÁTICA Atividades lúdico-didáticas que visam motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática, proporcionar momentos de convívio, desenvolver o cálculo mental e o raciocínio lógico-abstrato, potenciar o aspeto lúdico da matemática, estimular a criatividade dos alunos e incentivar o gosto pela resolução de problemas. Serão elaborados jogos com materiais recicláveis, treinada a sua resolução e efetuar, ao longo do ano letivo, um campeonato de jogos matemáticos
Alunos do 1º,2º e 3º Ciclo
Assessorias, na disciplina de Matemática, para as turmas do 2º ciclo – Assessorias, na disciplina de Matemática, em 90 minutos, em ambiente de sala de aula, para as turmas do 5.º e 6.º ano. Com a presença de mais um professor na sala de aula, poder-se-á prestar um apoio mais individualizado a todos os alunos, respeitando os seus ritmos de aprendizagem, motivando os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências
Alunos do 2º ciclo
Assessorias, na disciplina de Matemática, para as turmas do 3.º Ciclo – Assessorias, na disciplina de Matemática, em 90 minutos, em ambiente de sala de aula, para as turmas do 3.º ciclo. Com a presença de mais um professor na sala de aula, poder-se-á prestar um apoio mais individualizado a todos os alunos, respeitando os seus ritmos de aprendizagem, motivando os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências.
Alunos 3º ciclo
Apoio individualizado na disciplina de Matemática para alunos dos 2º e 3º ciclos – 45 minutos de apoio individualizado, na disciplina de Matemática, nas turmas do 2º e 3º ciclo. Este apoio visa motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências nesta disciplina.
Alunos do 2º e 3º ciclo
Apoio individualizado na disciplina de Matemática para alunos dos 2º e 3º ciclos – 45 minutos de apoio individualizado, na disciplina de Matemática, nas turmas do 2º e 3º ciclo. Este apoio visa motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências nesta disciplina.
Alunos dos 2º e 3º Ciclo
PAA 2016/2017 - 23/193
Oficina de Ciências -desenvolver aprendizagens significativas através da resolução de problemas, melhorar os processos básicos do pensamento científico dos alunos – nomeadamente prever, observar, comparar, classificar, formular hipóteses, identificar variáveis, explicar, comunicar e planear investigações, relacionar os conceitos teóricos e a linguagem matemática com a componente experimental. Quando os conteúdos assim o proporcionarem, as aulas das disciplinas de Ciências, Físico-Química e Matemática decorrerão neste espaço. Serão realizados Jogos Didáticos computacionais e não computacionais, exploração de ambientes de simulação, atividades experimentais e mini- projetos de investigação, palestras/ atividades temáticas e visitas de estudo.
Alunos dos 1.º 2º e 3º Ciclo
Turma Despertar– Turma Despertar, direcionada para o 1.º ciclo. Não se trata da criação de mais uma turma, mas sim em assessoria pedagógica, implementar um projeto potenciador de aquisição de competências ao nível da Matemática. Será seguida uma estratégia de apoio de proximidade, adequando os processos de ensino-aprendizagem de forma a potenciar o sucesso escolar e educativo. A assessoria pedagógica nas mencionadas turmas corporalizará uma das medidas à partida, mais eficiente e eficaz, face a ineficácia registada, de medidas e estratégicas já exploradas pelos respetivos professores titulares de turma e que não surtiram os efeitos desejáveis. Estas turmas integram alunos com vários níveis e ritmos de aprendizagem, para além de integrar alunos com NEE
Alunos do 1º ciclo das Turmas Sinalizadas
Participantes e Parcerias Parceria com universidade do Minho
PAA 2016/2017 - 24/193
1.3 - Construir o Saber
Eixo 01 - Apoio á Melhoria das Aprendizagens Área de Intervenção Problema
Insucesso escolar Desfasamento no sucesso dos alunos nas transições entre ciclos nas disciplinas de Português e Matemática
A análise comparativa dos resultados das avaliações internas e externas apresentam um diferencial que implica que os docentes reflitam e repensem as suas práticas pedagógicas Análise comparativa dos resultados de avaliações internas entre ciclos
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Indicadores a Monitorizar
Melhoria dos Resultados escolares; Melhoria do processo ensino - aprendizagem
Motivar os docentes para a utilização de dispositivos de mediação didática tendo em vista a melhoria do processo ensino-aprendizagem Sensibilizar os docentes para a adoção de práticas de diferenciação pedagógica no que diz respeito à planificação/avaliação das atividades Sensibilizar os alunos para a participação cívica e ativa Definir estratégias de articulação ao nível dos três ciclos Aplicar regras de convivência social
Relatórios dos formadores e dos formandos Impacte das ações na melhoria das aprendizagens Relatório das atividades efetuadas Relatório da sessão atingida Grau de satisfação dos alunos, dos professores e funcionários
Descrição (Resumo, âmbito de aplicação, duração e periodicidade) Resultados Esperados / Critérios de Sucesso
Implementar novas estratégias e novas opções pedagógicas e apostar na diversidade de possibilidades de aprendizagem e formação, permitindo aprender em ritmos e contextos distintos, através de uma multiplicidade de métodos, pretendendo-se, com esta ação, dotar os docentes de ferramentas/meios que visem melhorar a qualidade das suas práticas pedagógicas, promover a articulação entre ciclos, tendo em vista o sucesso dos alunos. Melhorar e incentivar a participação cívica
Grau de satisfação dos professores que frequentam formações - 100% Reflexo da Ação nos resultados das aprendizagens e na melhoria global dos resultados escolares para as diferentes disciplinas Participar na sessão distrital do Parlamento Jovem
Estratégias Metodologias e Atividades Público-alvo
Articulação entre Ciclos A articulação entre ciclos tem por objetivo a função de completar, aprofundar e alargar o ciclo anterior e obedece a uma sequencialidade progressiva. A articulação curricular deve ser ativa, os docentes assumirem a possibilidade de trabalharem em conjunto, tendo como mais-valia as semelhanças e diferenças dos níveis educativos e as faixas etárias a que se destinam. A nossa proposta é a de refletir sobre as Competências-Chave na transição entre ciclos (1º/2º Ciclo e 2º/3ºCiclo) a Português e Matemática, áreas onde existe um desfasamento no sucesso dos alunos aquando das transições, nestas disciplinas. De forma a evitar, este desfasamento, será criado ao longo do projeto um conjunto de atividades processuais em estrita colaboração e supervisão da Consultora Científica que garantam a qualidade do ensino e que se refletirá para lá do projeto: Reuniões trimestrais em que os docentes fazem planificações de conteúdos a abordar;
Diretores de Turma e Professores titulares de turma Docentes do Agrupamento
Alargamento da equipa de articulação a todos os ciclos e colaboração da Consultora Científica e da Equipa de Autoavaliação de forma a supervisionar e avaliar o trabalho desenvolvido; Otimização dos recursos existentes no Agrupamento;
Coordenadores de docentes do pré-escolar e 1º Ciclo e Coordenadores de departamento
Elaboração de fichas de avaliação diagnóstica num trabalho cooperativo entre os docentes do 4º /5º anos; e 6.º/7º anos Dar continuidade às atividades planeadas a nível de Matemática e Português;
Professores do 1º Ciclo e Professores das disciplinas de Matemática, Língua portuguesa e Inglês
Acompanhamento dos alunos aquando da transição do ano de modo a facilitar a sua integração; Desenvolver comportamentos sociais
Professores do 1º Ciclo Professores das disciplinas de Matemática, Língua portuguesa dos 2º e 3º ciclos Educadoras de Infância
PAA 2016/2017 - 25/193
Reuniões trimestrais 2.º ciclo 3.º ciclo
1.º, 2.º e 3.º Ciclos
Parlamento Jovem Promover a cidadania, a participação cívica e política, a capacidade de expressão e argumentação, de uma forma transversal, utilizando metodologias/estratégias adequadas à resolução de problemas e aprendizagem de saberes culturais, científicos e tecnológicos.
Alunos do 2º e 3ºciclo
Participantes e Parcerias Parceria com Universidade do Minho e Centro de Formação Francisco de Holanda Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação do Porto (Consultora Científica) Equipa de Autoavaliação do Agrupamento
PAA 2016/2017 - 26/193
2.1 - Ser Cidadão
Eixo 02 - Prevenção do Abandono e Absentismo Escolar Eixo 04 – Relação Escola, Famílias, Comunidade e Parcerias Área de Intervenção Problema
Abandono/absentismo escolar Indisciplina (em sala de aula /recreio) Alunos de diferentes etnias e culturas Baixas expectativas de alunos e famílias face à escola
Elevado número de alunos em risco/abandono escolar (efetivo), num total de 52 nos 2º e 3º Ciclos, identificados através da análise dos registos de assiduidade Considerável nº de participações e de processos disciplinares; Elevado nº de crianças/Jovens de etnia cigana; Fraca participação dos pais/EE na vida escolar dos seus educandos.
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Indicadores a Monitorizar
Criar um clima favorável ao sucesso educativo Prevenir o Risco de Abandono escolar Combater o abandono escolar Reduzir o absentismo Diminuir o nº de ocorrências disciplinares Melhorar as competências sociais dos alunos Aumentar as expectativas de alunos e famílias face à escola Integração de os alunos de diferentes culturas/etnias
Recolha de dados e análise do nº de ocorrências, de participações e processos disciplinares (ao longo de cada período escolar); Aferição e análise (ao longo de cada período escolar) das taxas de absentismo escolar; Aferição e análise da evolução (ao longo de cada período escolar) das taxas de abandono escolar; Relatório dos formadores e dos tutores envolvidos nos projetos de tuto ria e gestão de conflitos; Nº de alunos e respetivas famílias de etnia cigana atendidos no GAAF; Nº de alunos/ famílias atendidas no GAAF; Relatório do Mediador; Relatório do Psicólogo; Grau de satisfação das famílias
Descrição (Resumo, âmbito de aplicação, duração e periodicidade) Resultados Esperados / Critérios de Sucesso
A escola deve ser inclusiva e integradora. A inclusão escolar é um processo de adequação da escola para que todos os alunos possam receber uma educação de qualidade, independentemente de raça, etnia, género, situação socioeconómica, deficiências etc. É nesta perspetiva que se desenvolve esta ação, composta por um conjunto de atividades que visam diminuir e prevenir o absentismo/ abandono escolar e promover um ambiente favorável ao sucesso educativo, envolvendo as famílias.
Manter em 5 o n.º máximo de participações disciplinares: VP=5, VC <= 5; Garantir o encaminhamento de 100% dos alunos sinalizados Assegurar o envolvimento das famílias dos alunos sinalizados em 80% Melhorar em 0,8% a TIPPE dos 2.º e 3.º ciclos: 2.º ciclo: VP=5,65%, VC=4,24% 3.º ciclo: VP=4,57%, VC=3,43% Acompanhamento dos alunos de etnia cigana e respetivas famílias com elevada taxa de absentismo e sinalizados no GAAF
Estratégias Metodologias e Atividades Público-alvo
Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família: Equipa multidisciplinar, (GAAF) composta por professores (tutores, coordenadores dos DT e DT), um mediador e um psicólogo para intervenção/apoio direto aos alunos e apoio à tutoria e mediação, promovendo a articulação com a Associação de Estudantes, Associações de Pais e Famílias no desenvolvimento de atividades inovadoras e orientadas para os valores e interesses dos alunos; O GAAF Desenvolverá trabalho de esclarecimento sobre os direitos e deveres dos alunos; apoio especializado em diversas áreas de saúde; prevenção de problemas disciplinares e criação de tutorias para alunos com problemas de comportamento e em risco de insucesso e abandono escolar, de forma a proporcionar uma orientação no estudo e a aquisição de competências sociais que promovam um sentido de projeto de vida. Será também desenvolvido um trabalho de mediação, junto dos alunos de etnia cigana, numa perspetiva inclusiva e integradora, que visará promover a integração social e a definição de projetos de vida. Através do GAAF e sempre que se justifique procurar-se-á promover a participação dos pais e/ou EE na integração social e escolar dos alunos.
Alunos Professores Encarregados de educação Assistentes operacionais
Workshops, Fóruns e Oficina de formação.
Participantes e Parcerias PSP (Escola Segura) / Polícia Municipal / CPCJ de Guimarães / CASFIG / FRATERNA / Unidade de Saúde Pública / Sol do Ave / Centro de Formação Francisco / de Holanda / Universidade do Minho (Instituto de Apoio à Criança) Gabinete de Apoio ao Aluno e á Família Consultora Científica
PAA 2016/2017 - 27/193
2.1 – Avaliação
Eixo 03 – Gestão e Organização Área de Intervenção Problema
Avaliação do Impacte do Projeto a curto médio e longo prazo
Monitorização e Avaliação de resultados Avaliação e monitorização de medidas implementadas Avaliação do projeto
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Indicadores a Monitorizar
Avaliar a eficácia e eficiência do projeto Dotar a Equipa de autoavaliação e Coordenação de ferramentas que lhes permitam efetivar a avaliação das Ações/Atividades previstas. Assegurar a Monitorização e Avaliação do projeto Prestar contas do trabalho desenvolvido
Avaliar o grau de eficiência dos dispositivos criados, depois da análise dos resultados das atividades Análise de dossiers técnico pedagógico Relatório de Formadores
Descrição (Resumo, âmbito de aplicação, duração e periodicidade) Resultados Esperados / Critérios de Sucesso
A avaliação do projeto TEIP é um processo em que, devem participar todos os intervenientes na sua implementação e tem como objetivo recolher os dados necessários, de modo a introduzir-se as correções/alterações, no sentido de alcançar a eficácia, grau em que se atingem os objetivos de uma intervenção ou projeto, e eficiência, grau de aproveitamento dos recursos utilizados. Com esta ação pretende-se criar dispositivos de Autorregulação e monitorização das atividades a desenvolver ao longo do projeto TEIP.
Criar dispositivos de regulação e monitorização das atividades Assegurar a realização de todas as atividades do projeto Assegurar a realização dos relatórios intermédios Assegurar a realização do relatório final
Estratégias Metodologias e Atividades Público-alvo
Oficina de formação sobre “Mecanismos de autoavaliação das escolas”, de forma a dotar a equipa responsável pelo projeto TEIP e a equipa de autoavaliação, de competências para a elaboração de ferramentas de avaliação das atividades/ações, que contribuam para aferir a relevância, eficácia e eficiência das atividades/ações na resolução dos problemas detetados.
Equipa de coordenação do projeto TEIP
Dar continuidade à monitorização das atividades planificadas pela equipa de autoavaliação. Equipa de autoavaliação Equipa de Supervisão Pedagógica Criação e implementação da Equipa de Supervisão Pedagógica
Participantes e Parcerias Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação do Porto Equipa de Autoavaliação
PAA 2016/2017 - 28/193
Cronograma das ações
Açõ
es
Triénio
Ano Letivo
2014 / 2015 2015 / 2016 2016 / 2017
2014 / 2017 Mês 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Grupos de Homogeneidade Relativa
Monitorização e Avaliação
Parcerias Pedagógicas Turma Despertar - 1.º ciclo Turma Despertar - 1.º ciclo Turma Despertar - 1.º ciclo
EB1 - Motelo (10h - 2.º e 3.º anos) Turmas a sinalizar Turmas a sinalizar
Escolas EB1 - Conceição (10h - 3.º ano) Escolas a sinalizar Escolas a sinalizar
Assessorias turmas 2 e 3,.º ciclos Assessorias turmas 2 e 3,.º ciclos Assessorias turmas 2 e 3,.º ciclos
Escola EB 2,3 Fernando Távora Escola EB 2,3 Fernando Távora Escola EB 2,3 Fernando Távora
45 / 90 minutos - Matemática e Português 45 / 90 minutos - Matemática e Português 45 / 90 minutos - Matemática e Português
Monitorização e Avaliação
Apoios / Oficinas Escola EB 2,3 Fernando Távora
Escola EB 2,3 Fernando Távora
Escola EB 2,3 Fernando Távora
Grupos de alunos Grupos de alunos Grupos de alunos
Apoios a Matemática, Português e Inglês
Apoios a Matemática, Português e Inglês Ciências Físico-químicas
Apoios a Matemática, Português e Inglês Ciências Físico-químicas
PAA 2016/2017 - 29/193
Oficinas Oficinas Oficinas
Monitorização e Avaliação
Notas:
As assessorias pedagógica no 1.º ciclo são afetas a turmas em função da respetiva avaliação do 3.º período
As assessorias pedagógicas de Português e Matemática, são avaliadas em cada período e redirecionadas para turmas com maior incidências de níveis negativos
Os apoios são monitorizados e dirigidos a alunos designados pelo professor/diretor de turma/conselho de turma
Duração da Ação
Monitorização
Avaliação
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Monitorização e avaliação
A monitorização e avaliação serão desenvolvidas com reuniões trimestrais da equipa TEIP
(Responsáveis das ações, Coordenadora TEIP, Perito Externo), para monitorizar, avaliar e
refletir sobre a eficácia da implementação das medidas adotadas e preconizadas pelo Plano,
tendo como suporte:
Relatório trimestral da equipa de autoavaliação
Resultados anuais dos Exames Nacionais;
Resultados e análise evolutiva trimestral às disciplinas de Português, Matemática e Inglês;
Nº de planos de recuperação/acompanhamento aplicados;
Registo de frequência dos alunos às atividades de apoios e oficinas;
Relatório dos responsáveis pelas atividades das ações
Relatórios dos formadores
Nº de participações nas ações de capacitação
Análise evolutiva da melhoria dos resultados escolares.
Relatório das atividades efetuadas
Grau de satisfação dos alunos
Recolha de dados e análise do nº de ocorrências, de participações e processos disciplinares
(ao longo de cada período escolar)
Aferição e análise (ao longo de cada período escolar) das taxas de absentismo escolar
Aferição e análise da evolução (ao longo de cada período escolar) das taxas de abandono
escolar
Relatório do Mediador / GAAF
Relatório dos formadores e dos tutores envolvidos nos projetos de tutoria e gestão de
conflitos
Nº de alunos e respetivas famílias de etnia cigana atendidos no GAAF
Nº de alunos/ famílias atendidas no GAAF
Relatório do Psicólogo
Grau de satisfação das famílias
Relatório de formadores
Avaliar o grau de eficiência dos dispositivos criados, depois da análise dos resultados das
atividades
Análise do dossier técnico pedagógico
PAA 2016/2017 - 31/193
Plano de Capacitação
An
o le
tivo
Identificação do Problema
Domínio
Gru
po
Alv
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tin
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Tip
olo
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Modalidade
Efeitos a produzir
(Mudança de práticas, procedimentos ou
materiais didáticos)
Indicadores para avaliação
do impacte
Temáticas / Ações a desenvolver
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culo
de
estu
dos
Out
ra
2014 / 2015
Saberes Práticos na Área das TIC
A Professores / Grupos 100, 110, 200 220, 300, 400, 420, 620,
910 e 920
Tipo 1 e 2
Of
Mudança de procedimentos
e produção de materiais
Repercussão no PAT da turma e nos resultados
escolares.
As TIC no Processo Ensino Aprendizagem
A Tipo 1 e 2
Of
Utilização do Microsoft Excel na Atividade Docente
Procedimentos e Técnicas de Supervisão e/ou Monitorização
B Coordenadores e
Subcoordenadores Tipo 5 e 6
Ot Sistemática e consistente
supervisão e monitorização das atividades letivas
Relatórios de Coordenadores e subcoordenadores
Supervisão Pedagógica e Monitorização das Atividades Letivas
Insucesso Escolar e Abandono Precoce
Professores / Grupos
910 e 920 Tipo 1 e 2 e
6
Of
Mudança de procedimentos e
produção de materiais
Relatório do coordenador de Departamento
Educação Inclusiva e Educação Especial; Planeamento, organização e Monitorização
Indisciplina em Contexto Escolar
Pessoal Não Docente ???? Ws
Diminuição de participações disciplinares e Ocorrências
Diminuição do n.º de participações disciplinares
e Ocorrências
Bullying
Gestão de Conflitos
2015 / 2016
Insucesso Escolar
A 110, 220, 230, 300,
330, 500 Tipo 2
Of
Mudança de práticas e procedimentos Resultados Escolares /
Avaliação Interna
Práticas de diferenciação Pedagógica
D 220, 230, 300, 330, 500
Tipo 8
Of
Mudança de práticas e procedimentos Resultados Escolares /
Avaliação Interna
Turma Mais
PAA 2016/2017 - 32/193
Procedimentos e Técnicas de Supervisão e/ou Monitorização
B Professores do Agrupamento
Tipo 5 e 6
Ot Sistemática e consistente
supervisão e monitorização das atividades letivas
Resultados Escolares / Avaliação Interna
Supervisão Pedagógica e Monitorização das Atividades Letivas
2016 / 2017
Indisciplina em Contexto Escolar
A Pessoal Docente Tipo 1 Ws
Diminuição de participações disciplinares e Ocorrências
Diminuição do n.º de participações disciplinares
e Ocorrências
Gestão de Conflitos em contexto de Sala de Aula
Procedimentos e Técnicas de Supervisão e/ou Monitorização
Coord. Departamento e Estabelecimento,
Subcoord. de área e Serviços
Administrativos
Técnicas de Lideranças
Sm
Motivação na elaboração e realização de Metas e
Objetivos e Desenvolvimento do
Trabalho colaborativos
Melhoria do Clima de escola
Coaching Influência no desenvolvimento pessoal e profissional
Notas: TIPO 1 - Regulação do ambiente de sala de aula
TIPO 2 - Pedagogia diferenciada TIPO 3 / 4 – Avaliação e estratégias diversificadas de ensino / aprendizagem na área da Matemática / do Português TIPO 5 - Articulação e supervisão pedagógica
TIPO 6 - Monitorização e Avaliação TIPO 7 / 8 – A Metodologia Fénix / TurmaMais
PAA 2016/2017 - 33/193
Calendário do ano letivo 2016/2017
Períodos letivos
Períodos Início Termo
1.ºPeríodo 15/setembro/2016 16 de dezembro de 2016 - (63 dias letivos)
22 de dezembro - Pré-Escolar - (67 dias)
2.ºPeríodo 03/Janeiro/2017 04 de abril de 2017 - (64 dias letivos)
07 de Abril – Pré-Escolar – (66 dias)
3.ºPeríodo 19/abril/2017
-06 de junho – 9ºano; - (33 dias letivos)
-16 de junho - 5º,6º,7º e 8ºanos – (39 dias letivos)
-23 de junho – 1º,2º,3º e 4º anos – (44 dias letivos)
-30 de Junho - Pré-escolar – (49 dias letivos)
Interrupções letivas
1º Período (Natal) 19 de Dezembro de 2016 a 02 de janeiro de 2017
26 a 29 de Dezembro e 2 de Janeiro – Pré-Escolar
2º Período (Carnaval) 27 de fevereiro a 01 de março de 2017
3º Período (Páscoa) 05 a 18 de abril de 2017
10,11,12,13, e 17 de Abril – Pré-Escolar
Reuniões de avaliação
Periódicas Intercalares – (datas previsíveis)
1º Período 19, 20 e 21 de dez./2016 17 a 31 de out./2016
2º Período 05, 06 e 07 de abril/2017 13 de fev. a 24 de fev./2017
3º Período
07,08 e 09 de junho – 9ºanos.
19,20 e 21 junho-5º,6º,7º 8º
anos
26,27 e 28 de junho – 1ºciclo
03,04 e 05 de julho-Pré-
escolar
08 a 19 de maio de 2017
Testes de Diagnóstico – setembro/outubro2016
Educação Pré-escolar – 184 dias letivos
Educação Básica - 1º Ciclo 174 dias letivos - 2º e 3º Ciclo 169 dias letivos
PAA 2016/2017 - 34/193
Calendário de provas de aferição: 2.º, 5.º e 8.º anos do ensino
básico
Entre o dia 2 e
9 de maio
5ªfeira
08 de junho
2ªfeira
12 de junho
2ªfeira
19 de junho
4ªfeira
21 de junho
2ºano
Expressões
Artísticas e
Físico -
Motoras
9:00 - 5ºano
História e Geografia
de Portugal
11:00 - 8ºano
Ciências Naturais e
Físico - Química
9:00 - 8ºano
Português
11:00 - 5ºano
Matemática e
Ciências Naturais
9:00 - 2ºano
Português e
Estudo do
Meio
9:00 - 2ºano
Matemática e
Estudo do
Meio
Calendário de provas finais do 3.º ciclo do ensino básico
1ª Chamada 2ª Chamada
2ª feira
19 de junho
5ªfeira
22 de junho
3ªfeira
27 de junho
5ªfeira
20 de julho
6ªfeira
21 de julho
2ªfeira
24 de julho
9:30 9º ano
PLNM
(93) (94)
9:30-9ºano
Português
(91)
Português
Língua
Segunda
(95)
9:30 – 9ºano
Matemática
(92)
9:30 -9º ano
PLNM
(93) (94)
9:30 - 9ºano
Português
(91)
Português
Língua
Segunda
(95)
9:30 – 9ºano
Matemática
(92)
Calendário das provas de equivalência à frequência do ensino
básico
Realização das provas:
1ºCiclo – 1ªfase: 30 de Junho a 7 de Julho – 2ªfase: de 20 a 27 de julho
2ºCiclo – 1ªfase: 23 de Junho a 5 de Julho – 2ªfase: de 20 a 27 de julho
3ºCiclo – 1ªfase: 19 a 29 de Junho – 2ªfase: de 20 a 27 de Julho
Afixação das pautas:
1º e 2º ciclos – 1ªfase em 17 de Julho – 2ªfase em 4 de agosto
3º ciclo – 1ªfase em 14 de Julho – 2ªfase em 4 de agosto
Afixação dos resultados dos processos de reapreciação:
1º,2º e 3º ciclos – 1ªfase em 14 de agosto – 2ªfase em 25 de agosto
PAA 2016/2017 - 35/193
População escolar
Escola / Alunos EB2/3
F.Távora
EB1
Motelo
EB1/JI
Nª Srª da
Conceição
EB1/JI
Caneiros
EB1/JI
Pencelo Total
Jardins
Infância 3 Turmas - - 15 25 - 40
1º Ciclo
1º Ano - 39 07 06 06 058
2º Ano - 25 15 06 12 058
3º Ano - 26 10 14 16 066
4º Ano - 37 12 10 07 066
Total 12 turmas - 127 44+15 36+25 41 248
2º Ciclo
5º Ano
3 turmas 054 - - - - 054
6º Ano
3 turmas 056 - - - - 056
3º Ciclo
Vocacional
7º Ano
3 turmas 065 - - - - 065
8º Ano
4 turmas 076 - - - - 076
9º Ano
3 turmas 074 - - - - 074
1 Turma 019 - - - - 019
PIEF 1 Turma 016 - - - - 016
T O T A L 18 turmas 360 127 059 061 041 648
PAA 2016/2017 - 36/178
Metas do Contrato de Autonomia
No âmbito do desenvolvimento do regime jurídico de autonomia da escola, consagrada pelo Decreto-
Lei n.º 43/89, de 3 de fevereiro, e ao abrigo do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril, com a nova
redação que lhe foi dada pelo Decreto-lei n.º 137/2012, de 2 de julho, e pela Portaria n.º 265/2012, de 30
de agosto, e demais legislação aplicável, o Ministério de Educação e Ciência (MEC), através da Direção-
Geral de Estabelecimentos Escolares e o Agrupamento de Escolas Fernando Távora, celebram e acordam
entre si o presente Contrato de Autonomia.
Problemáticas
Do levantamento e análise efetuados pela equipa de autoavaliação foram selecionados como
principais problemas:
Insucesso escolar
Abandono/absentismo escolar
Indisciplina
Fraca participação dos pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus
educandos
O insucesso escolar apresenta-se como um problema geral, enquanto o abandono e o absentismo
se definem como problemas potenciados pela realidade local, tendo uma maior incidência nos alunos de
etnia cigana.
A evolução destes problemas constata-se quer pelo contexto onde as escolas se inserem, quer pelos
recursos disponíveis não terem sido suficientes para a resolução dos mesmos.
Estratégias
No sentido de combater os problemas detetados, foram implementados projetos e ações de
intervenção que reúnem um conjunto de intenções e uma coesão de princípios orientadores que
pretendem dar resposta às necessidades urgentes de um Agrupamento de Escolas que possui os
constrangimentos já explicitados.
Os projetos serão a continuação de práticas e de iniciativas implementadas e desenvolvidas pelo
Agrupamento aquando no enquadramento no Projeto TEIP, atualmente na fase III, conduzindo ao seu
reforço e otimização.
Os objetivos inerentes aos projetos em desenvolvimento são:
Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências
Proporcionar a igualdade de oportunidades;
Melhorar a qualidade das práticas pedagógicas;
Criar um clima favorável ao sucesso educativo;
Prevenir o abandono/risco de abandono;
Aumentar o envolvimento dos pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus
educandos;
Foram indicadas as seguintes áreas de melhoria:
Os resultados escolares na avaliação externa;
A criação de mecanismos de monitorização do percurso dos alunos de forma a analisar a
evolução da taxa de empregabilidade dos seus cursos;
O reforço e consolidação da articulação curricular e sequencialidade pedagógica;
A generalização do acompanhamento e supervisão da prática letiva em sala de aula,
PAA 2016/2017 - 37/193
enquanto processo de melhoria da qualidade do ensino e de desenvolvimento profissional
dos docentes;
A definição de metas e objetivos mensuráveis para avaliar a eficácia do trabalho
desenvolvido pelas estruturas intermédias.
Avaliação interna
A equipa de autoavaliação efetua, regularmente, a avaliação e monitorização de todas as
atividades, projetos e resultados académicos, bem como a auscultação da comunidade,
através de questionários e inquéritos, sobre assuntos diretamente relacionados com a vida
do Agrupamento, com o objetivo de melhorar e, ou atenuar problemas existentes.
Dos resultados obtidos, são elaborados relatórios minuciosos, que são dados a conhecer ao
Conselho Geral, ao Conselho Pedagógico, para além de estarem disponíveis para consulta
na página do Agrupamento.
A equipa de autoavaliação integra representantes de todos os setores da comunidade
educativa. Ouvido o grupo de focagem, são selecionadas as áreas prioritárias a avaliar em
cada ano letivo. Seguidamente, a equipa constrói os referenciais, devidamente alicerçados
na investigação, assim como os instrumentos de recolha de dados. Paralelamente, a equipa
efetua a monitorização das ações consagradas no projeto TEIP, nomeadamente os
resultados escolares, período a período, e a monitorização das ocorrências disciplinares.
Além do tratamento quantitativo dos dados obtidos na avaliação, período a período, os
grupos disciplinares apresentam uma cuidadosa reflexão sobre os resultados obtidos,
apontando estratégias de melhoria.
Para este ano letivo, o ponto de partida é o seguinte:
Taxa de interrupção precoce do percurso escolar – 0,03%;
Taxa de absentismo no 1.º ciclo - 0%; taxa de absentismo no 2.º ciclo – 5,3%; taxa de
absentismo no 3.ºciclo - 1,3%;
N.º de ocorrências disciplinares – 30;
Taxas de insucesso na disciplina de Inglês: 5ºano- 19,9%; 6º ano-11,4%; 7ºano- 14,7%;
8ºano- 7,4%; 9ºano – 33,1%;
Prova Final de Português do 9.º ano: 13,7% de níveis 1 e 2;
Taxas de insucesso na disciplina de Português: 5ºano- 8,6%; 6º ano- 1,7%; 7ºano- 7,7%;
8ºano – 3,4%; 9ºano – 26,2%;
Taxas de insucesso na disciplina de Matemática: 5ºano - 8,4%; 6º ano - 10%; 7ºano -
41,2%; 8ºano – 40,8%; 9ºano – 32,3%;
Prova Final de Matemática do 9.º ano: 49% de níveis 1 e 2;
Taxas de insucesso na disciplina de Físico-química: 7.º ano – 24,4%; 8ºano – 24,1%; 9ºano
– 29,2%;
Taxas de insucesso no 2.º Ano: Português – 16,9% e Matemática – 15,6%;
Taxas de insucesso no 4.º ano: Português – 1,9% e Matemática – 11,3%.
PAA 2016/2017 - 38/193
Objetivos Gerais e Operacionais
Os objetivos gerais:
1) A qualidade do percurso educativo e dos resultados escolares dos alunos, na avaliação
externa e interna;
2) A transição da escola para a vida ativa;
3) A redução do abandono e insucesso escolares dos alunos;
4) A intervenção da escola como agente educativo e cultural central na vida das comunidades
em que se insere.
Os objetivos operacionais:
Manter a taxa de abandono escolar precoce;
Manter o número de ocorrências disciplinares;
Manter a taxa de absentismo no 1.º ciclo em 0,3% e melhorar a taxa de absentismo nos 2.º
e 3.º ciclos para 3,5%;
Diminuir a taxa de insucesso na disciplina de Inglês para 13% no 5ºano e 30% no 9ºano;
Manter a percentagem de níveis inferiores a 3 na Prova Final de Português do 9.º ano;
Diminuir a taxa de insucesso na disciplina de Matemática para 34% no 7ºano, 39% no 8ºano
e 30% no 9ºano;
Diminuir a taxa de insucesso na disciplina de Português para 21% no 5ºano e 23% no
9ºano;
Prova Final de Matemática do 9.º ano: 45% de níveis inferiores a 3;
Manter as taxas de insucesso na disciplina de Físico-química;
Diminuir a taxa de insucesso a Português no 2.º ano para 13%;
Diminuir a taxa de insucesso a Matemática no 2.º ano para 13%;
Manter a taxa de insucesso a Português no 4.º ano;
Diminuir a taxa de insucesso a Matemática no 4.º ano para 10%.
Plano de ação estratégica O plano de ação estratégica deve concretizar-se utilizando os recursos disponíveis na
Escola/Agrupamento bem como aqueles que decorram da celebração do Contrato de Autonomia e no
respeito pela legislação aplicável. Tendo em vista a concretização dos objetivos previstos, será
desenvolvido o plano estratégico com as seguintes ações:
Projetos/atividades Estratégias Recursos/
Intervenientes Calendarização
Monitorização e
avaliação – Equipa
de Autoavaliação
- Promoção de encontros de partilha
semanais para apresentação e
discussão de propostas a apresentar
à direção;
- Monitorização das ações previstas no
projeto TEIPIII;
- Coordenadores das
Ações TEIPIII
- Coordenadora dos
DT
- Coordenadora do
projeto T.E.I.P.
- Perito externo
Ao longo do ano
letivo
PAA 2016/2017 - 39/193
Assessorias e
apoios pedagógicos
à disciplina de
Português
- Apoio, em sala de aula, ao
grupo/turma, com vista à remediação
das dificuldades em tempo útil.
- Apoio, em pequeno grupo, a alunos
com mais dificuldades.
- Docentes dos grupos
200, 210, 220 e 300
- 1 docente do grupo
110 e 1 do grupo de
recrutamento 220, se
e enquanto elegíveis
e financiáveis pelo
POPH
Ao longo do ano
letivo
Assessorias e
apoios pedagógicos
à disciplina de
Matemática
- Apoio, em sala de aula, ao
grupo/turma, com vista à remediação
das dificuldades em tempo útil.
- Apoio, em pequeno grupo, a alunos
com mais dificuldades.
- Docentes dos grupos
230 e 500
- 1 docente do grupo
de recrutamento 230,
se e enquanto
elegíveis e
financiáveis pelo
POPH
Ao longo do ano
letivo
Tutorias - Prevenção de problemas
comportamentais;
- Equipa
multidisciplinar do
GAAF
- Professores tutores
Ao longo do ano
letivo
Orientação Escolar
e Profissional
- Reflexão acerca dos aspetos
psicológicos, económicos e sociais
que influenciam a escolha;
- Informar sobre as profissões;
- Possibilitar um autoconhecimento
relacionado com a escolha.
- SPO Ao longo do ano
letivo
Gabinete de Apoio
ao Aluno e À
Família
- Avaliação e intervenção psicológica;
- Diagnóstico e encaminhamento de
alunos sinalizados para a rede social
local, CPCJ e especialidades
médicas;
- Educação parental;
- Consultadoria a professores;
- Melhor avaliação do contexto social,
económico e habitacional das
famílias;
- Trabalho de articulação direta com
famílias beneficiárias do Rendimento
Social de Inserção;
- Trabalho de articulação direta com os
serviços de ação social, os quais se
encontram sobrelotados com o
aumento das dificuldades económicas
das famílias;
- Solicitar apoios económicos pontuais;
- Prevenção direta, junto das famílias
de etnia cigana.
- Técnico de mediação
escolar
- Equipa
Multidisciplinar do
GAAF
Ao longo do ano
letivo
Reforço da imagem
do Agrupamento
- Mobilização de parcerias;
- Reforço de redes de comunicação
com a comunidade local;
- Reforço da oferta formativa.
- Toda a comunidade
educativa
Ao longo do ano
letivo
PAA 2016/2017 - 40/193
Educação para a
Cidadania
- Atividade letiva de 45 min semanais
para os alunos na área da cidadania,
em todos os níveis de ensino (1º, 2º e
3º ciclo).
- Professores titulares
de turma/ Diretores
de Turma
Ao longo do ano
letivo
Núcleo de
Articulação
Curricular
- Promoção da articulação curricular
horizontal e vertical;
- Definição do perfil do aluno médio do
Agrupamento;
- Análise e seleção de estratégias com
vista à superação dos pontos fracos
encontrados no perfil do aluno médio.
- Equipa de docentes
- Perito externo
Ao longo do ano
letivo
Projeto O.R.T.A.
- Requalificar e valorizar uma parte do
espaço externo da escola, mediante a
construção de uma horta solidária e
comunitária;
- Fomentar uma consciência solidária
unificadora, assente na valorização
dos recursos naturais como um bem
comum e garante de uma vida mais
sustentável
- Direção do
Agrupamento
- Docentes,
- Instituições locais,
- Autarquia,
Ao longo do ano
letivo
Projeto Escolas
Promotoras de
Saúde
Elaboração/reformulação do projeto de
Promoção da Educação para a Saúde,
priorizando os temas:
Educação ambiental
Educação sexual
Educação alimentar
Higiene e saúde
Realização de sessões de
formação/informação dirigidas à
Comunidade Escolar e Educativa;
Criação do Gabinete de Apoio ao
Aluno;
Promoção da prática desportiva em
diferentes contextos;
Divulgação das ações desenvolvidas e
a desenvolver à Comunidade.
- Coordenador do PES
- Diretores de Turma
- Docentes e
N/Docentes
- Famílias
- Unidade Saúde de
Guimarães
Ao longo do ano
letivo
Ecomatemática
Desenvolver destrezas de cálculo
mental através da realização de
atividades lúdicas;
Desenvolver competências de
resolução de problemas, raciocínio e
comunicação matemática através do
jogo;
Pesquisa de biografias sobre
matemáticos célebres.
- Professores
- Alunos
Ao longo do ano
letivo
Jornal Escolar
Educar para a cidadania.
Promover o sucesso educativo.
Contribuir para o desenvolvimento
social e cultural dos alunos
- Professores
- Biblioteca
- Comunidade de
Educativa
- Corpo discente
Ao longo do ano
letivo
PAA 2016/2017 - 41/193
Recolha de óleos
alimentares usados
Educar para uma cidadania ativa e
interveniente.
Contribuir para o desenvolvimento
económico, social e cultural da
comunidade educativa.
- Corpo docente
- Corpo Discente
- Corpo não docente
- Encarregados de
Educação
Ao longo do ano
letivo
Desporto Escolar
Implementação do Desporto Escolar
como instrumento de inclusão e de
promoção do sucesso escolar,
privilegiando alunos com maior risco
de insucesso escolar, através de:
Apoio a atividades desportivas
internas;
Apoio à preparação dos grupos equipa
para competição e suas deslocações
para atividades externas;
Criação de parcerias entre o desporto
escolar e outros agentes desportivos.
- Coordenador do
Desporto Escolar,
- Docentes de
Educação Física
- Outros Docentes
Ao longo do ano
letivo
Parlamento dos
Jovens
Diálogo e colaboração entre a Escola
e as entidades representativas do
meio social envolvente;
Debates
Palestras com políticos
- Docentes
- Alunos
- Pessoal não docente
- Entidades
representativas do
meio social
envolvente
- Assembleia da
República
Ao longo do ano
letivo
Formação do
pessoal docente e
não docente
Definição de prioridades formativas
para pessoal docente e não docente,
de acordo com os objetivos definidos
no Projeto Educativo e os interesses
dos grupos;
Elaboração do Plano de Formação;
Articulação com o Centro de
Formação Francisco de Holanda, com
vista à implementação do Plano de
Formação;
- Conselho
Pedagógico
- Centro de Formação
Ao longo do ano
letivo
Plano de Prevenção
e Emergência e
Segurança
Fomentar uma cultura de segurança
Educar para a cidadania
- Diretor de
Instalações
- Comunidade Escolar
- Câmara Municipal
- Bombeiros
Voluntários de
Guimarães
Ao longo do ano
letivo
PAA 2016/2017 - 42/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
ÍNDICE
2016
/ 20
17
Sumário de Atividades do 1ºPeríodo
44
Sumário de Atividades do 2ºPeríodo
47
Sumário de Atividades do 3ºPeríodo
50
Sumário de Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo
53
Plano Anual de Atividades do Agrupamento 55
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d o P r é - e s c o l a r e 1 º C i c l o
56
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a 87
A t i v i d a d e s d e E n r i q u e c i m e n t o C u r r i c u l a r 178
O r ç a m e n t o p a r a o P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s 192
PAA 2016/2017 - 43/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
2016
/ 20
17
Sumário de Atividades do 1º Período
Sumário de Atividades do 2º Período
Sumário de Atividades do 3º Período
Sumário de Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo
PAA 2016/2017 - 44/193
Sumário de atividades do 1º Período
1º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Receção aos alunos Receção aos alunos Receção aos alunos Receção aos alunos 14
SE
TE
MB
RO
Comemoração do “Dia
Mundial da Alimentação” Dia da alimentação Dia da alimentação Dia da alimentação Dia da alimentação 17
OU
TU
BR
O
Halloween 31
-Visita de estudo à VIARCO
-Visita de estudo à Casa da
Música (integrada na visita
de estudo dos 5.º anos a vila
da Feira)
10
NO
VE
MB
RO
S. Martinho -S. Martinho
-Festas Nicolinas
-S. Martinho
-Festas Nicolinas
-S. Martinho
-Festas Nicolinas 11
PAA 2016/2017 - 45/193
Sumário de atividades do 1º Período
1º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Rastreio visual Rastreio visual Rastreio visual Rastreio visual 14
Dia Internacional da
Pessoa com Deficiência
Dia Internacional da
Pessoa com Deficiência
Dia Internacional da
Pessoa com Deficiência
Dia Internacional da
Pessoa com Deficiência 2
DE
ZE
MB
RO
Comemoração do Dia
Internacional da Pessoa com
Deficiência
6
Elaboração de postais
alusivos ao Natal 12
Torneio de Jogos de
computador em rede Festa de Natal Festa de Natal Festa de Natal Festa de Natal 16
PAA 2016/2017 - 46/193
Sumário de atividades do 1º Período
1º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
-Palestra subordinada ao
tema: “O luto”
-Comemoração do “Dia
Mundial da Luta contra a
SIDA"
- Visita de Estudo
Multidisciplinar do 5º ano
Atividade de iniciação à
natação - AAAF
Atividade de iniciação à
natação - AAAF
Atividade de iniciação à
natação - AAAF
DA
TA
A D
EF
INIR
Concurso de escrita - "Um
texto pela Paz" Projeto BASE - AAAF Projeto BASE - AAAF Projeto BASE - AAAF
AT
IVID
AD
ES
A
DE
SE
NV
OL
VE
R
AO
LO
NG
O D
O
PE
RÍO
DO
PAA 2016/2017 - 47/193
Sumário de atividades do 2º Período
2º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Corta mato escolar 12
JAN
EIR
O
Ida ao teatro - 6º ano -peça
"Os Piratas" 19
Ida ao teatro - 5º ano -peça
"O príncipe Nabo" 20
-Comemoração do Dia de S.
Valentim
-St. Valentine
14
FE
VE
RE
IRO
Visita de estudo à fábrica de
instrumentos musicais APC
Luthier
9
MA
RÇ
O
Visita à plataforma das artes
em Guimarães 10
Dia da Árvore Dia da Árvore Dia da Árvore Dia da Árvore 21
PAA 2016/2017 - 48/193
Sumário de atividades do 2º Período
2º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
-Jogos de computador
didáticos em rede
-“Laboratório aberto” - Um
dia na escola
-Jogo do 24 Avançado –
Campeonato Inter turmas –
3.º ciclo
-Jogo do 24– Campeonato
Inter turmas – 2.º ciclo
-Supertmatik – 2º ciclo
-Supertmatik – 3º ciclo
-Concurso "Quem quer ser
cientista?"
-Um dia na escola
-Karaoke - Um dia na escola
-Spelling
4
AB
RIL
PAA 2016/2017 - 49/193
Sumário de atividades do 2º Período
2º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
-Visita de estudo ao Parque
Jurássico da Lourinhã
-Ação de formação na área
das TIC (sobre um software
livre a definir)
- Visita de Estudo
Multidisciplinar do 8º ano
- Visita de Estudo
Multidisciplinar do 9º ano
DA
TA
A D
EF
INIR
AT
IVID
AD
ES
A
DE
SE
NV
OL
VE
R
AO
LO
NG
O D
O
PE
RÍO
DO
PAA 2016/2017 - 50/193
Sumário de atividades do 3º Período
3º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Visita de estudo ao
departamento de música da
Universidade do Minho
4
MA
IO
Dia da França 8
Dia da família Dia da família Dia da família 15
-Visita de estudo a Lisboa
-Visita de estudo ao museu
da música (integrada na
visita de estudo dos 6.º anos
a Lisboa)
25
Visita de estudo à
Montanha da Penha
Visita de estudo à
Montanha da Penha
Visita de estudo à
Montanha da Penha 26
Dia Mundial da Criança Dia Mundial da Criança Dia Mundial da Criança Dia Mundial da Criança 1
JUN
HO
PAA 2016/2017 - 51/193
Sumário de atividades do 3º Período
3º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Retrospetiva da Pintura - da
Pré-História ao séc. XX 9
Festa de Final do Ano Festa de Final do Ano Festa de Final do Ano Festa de Final do Ano 23
PAA 2016/2017 - 52/193
Sumário de atividades do 3º Período
3º
Período
EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
-Concertos Pedagógicos
-Semana da Europa
-Palestra sobre "Luz e Visão"
-Visita de estudo - Museu da
Agricultura de Fermentões
- Visita de Estudo
Multidisciplinar do 6º ano
- Visita de Estudo
Multidisciplinar do 7º ano
Palestra “Cuidados a ter
com a exposição solar”
Palestra “Cuidados a ter
com a exposição solar”
Palestra “Cuidados a ter
com a exposição solar”
DA
TA
A D
EF
INIR
Partilha de Saberes na Biblioteca
Concurso “Penha à Vista” 11º edição
Concurso “Penha à Vista” 11º edição
Concurso “Penha à Vista” 11º edição
AT
IVID
AD
ES
A
DE
SE
NV
OL
VE
R
AO
LO
NG
O D
O
PE
RÍO
DO
PAA 2016/2017 - 53/193
Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo
E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Mega Sprinter Partilha de Saberes na
Biblioteca Partilha de Saberes na Biblioteca
Atividades físicas
desportivas - AAAF
Atividades físicas
desportivas - AAAF
Torneio de ténis de mesa Literatura Inclusiva Literatura Inclusiva Artes performativas - AAAF Artes performativas - AAAF
Celebração de atividades com
significado histórico CoolBand
Atividades físicas
desportivas - AAAF Música - AAAF Música - AAAF
Organizar na biblioteca
exposições de trabalhos
desenvolvidos pelos alunos
FRATERNA Artes performativas -
AAAF CoolBand CoolBand
“Projeto Eco-Escola: Reciclagem
dos Óleos Alimentares Usados” AEC Música - AAAF FRATERNA FRATERNA
Campeonato escolar de
basquetebol 3x3. PEGADAS CoolBand AEC AEC
Saídas periódicas com os alunos
NEE FRATERNA PEGADAS PEGADAS
Desenvolver atividades da vida
diária (AVD) AEC
PAA 2016/2017 - 54/193
Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo
E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o
Criação de vídeos de
apresentação e divulgação da
atividade do CRTIC
PEGADAS
Produção e demonstração de
material lúdico/pedagógico para
alunos com NEE
Curso online (da DGE): "FAÇA
VOCÊ MESMO - PRODUTOS DE
APOIO
Olimpíadas da História e do
Português
PAA 2016/2017 - 55/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
2016
/ 20
17
Plano Anual de Atividades do Agrupamento
Departamento Pré-Escolar e 1º Ciclo
E.B 2,3 Fernando Távora
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Departamento de Expressões
Departamento de Línguas
Departamento de Educação Especial
Biblioteca
Serviço de Psicologia e Orientação
Projeto Escolas Promotoras de Saúde
Centro de Recursos TIC (CRTIC)
Gabinete de Apoio ao Aluno e Família
Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs)
PAA 2016/2017 - 56/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
20
16 /
2017
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s F e r n a n d o T á v o r a
Plano Anual de Atividades do Departamento Pré-escolar e 1º Ciclo
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 57/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade receção aos alunos
Período de realização 1º Período Data de realização 9/14/2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização as várias escolas do 1º e jardim
Destinatários Alunos, Pais / E.E. Ciclos / turmas / anos envolvidos
todos do 1º ciclo e jardim de infância
Dinamizadores professoras e educadoras Promotores professores e educadoras
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 288
Recursos Necessários
computadores, Cd e material de desgaste,
Estimativa de Custos 100 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Criar um clima favorável ao sucesso educativo; criar ambiente de empatia entre alunos e alunos/ professores
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Fomentar relações interpessoais; estimular o gosto pelo escola e conhecer espaços físicos , suas funções e regras de funcionamento
cantar canções alusivas à escola; dançar músicas.... visita guiada ao estabelecimento
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 58/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Recepção aos Alunos/Reunião de Pais
Período de realização 1º Período Data de realização 9/14/2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE e 1ºCiclo
Dinamizadores Pessoal Docente e não Docente Promotores Docentes
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes todos os alunos
Recursos Necessários
Material de desgaste Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Fomentar uma cultura e um ambiente entre a escola e a família Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Promover as relações entre escola e família Reunião com os Encarregados de Educação e definição de procedimentos.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 59/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Dia da alimentação
Período de realização 1º Período Data de realização 10/17/2016 Outubro 2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização quinta dos moinhos e escolas
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
todas nas turmas do 1º ciclo e pré escolar
Dinamizadores professores e educador, assistentes operacionais
Promotores professoras e educadoras
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
proprietário da quinta dos moinhos N.º previsto de participantes 288
Recursos Necessários
autocarro, material desgate, fruto e legumes
Estimativa de Custos 300 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Criar hábitos de higiene alimentar; - Promover a adoção de uma alimentação equilibrada; -Participar ativamente, em trabalhos de grupo e de cariz cooperativo. entre alunos e alunos/ professores
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
-Programar e implementar medidas de promoção da educação para a saúde; - Criar tempos de partilha de experiências; - Prevenir a obesidade.
visita de estudo; hora do conto ; confecionar salada de fruta...
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Rastreio visual
Período de realização 1º Período Data de realização 11/14/2016 Novembro 2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização escolas do 1º ciclo
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
todos do 1º ciclo e crianças de 5 anos jardim de infância
Dinamizadores professores ,educadores e assistências operacionais
Promotores professoras e educadorwes
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
ótica minho N.º previsto de participantes 260
Recursos Necessários
material otico Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Promover uma cultura de saúde. Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Detetar atempadamente anomalias visuais; - Atualizar as prescrições e advertir para a necessidade de resolver problemas visuais.
exames oftamologicos
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Eixo de intervenção 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade S. Martinho
Período de realização 1º Período Data de realização 11/11/2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE 1CEB
Dinamizadores Docentes e Técnicos Promotores Escola
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola N.º previsto de participantes 60
Recursos Necessários
Géreros alimentares Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Fomentar práticas de cidadania e valorizar as tradições populares Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Incrementar a cooperação, o respeito e a amizade em contexto escolar.
Realização de um magusto entre todos os intervenientes
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Festas Nicolinas
Período de realização 1º Período Data de realização 11/25/2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI de Caneiros
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos Educação Pré-escolar; Turmas 1º Ciclo e IPSS da área do Agrupamento
Dinamizadores Educadoras de infância e professores do 1º ciclo
Promotores Departamento da Educação Pré-escolar
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Tertúlia Nicolinus Populorum e Associação de Festas Nicolinas 2016
N.º previsto de participantes Todos ps alunos dos JI e 1º ciclo do Agrupamento
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Reconhecer os laços de pertença a uma comunidade valorizando a sua cultura; - Estabelecer relações com os pares e com a comunidade; - Articular com as diferentes disciplinas curriculares; - Envolver a comunidade; Identificar e valorizar o património histórico e cultural; - Interligação com outras organizações do Concelho.
Recriar os vários números das festas Nicolinas.
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Dia Internacional da Pessoa com Deficiência
Período de realização 1º Período Data de realização 12/2/2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores Escola e UEE Promotores Docentes
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola e UEE N.º previsto de participantes 60
Recursos Necessários
Materia de desgaste Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilizar os alunos para a diferença de todos e de cada um Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Desenvolver o espírito critico de todos e de cada um Exploração de um cartaz e histórias que visem sensibilizar os alunos para a diferença.
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Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Festa de Natal
Período de realização 1º Período Data de realização 12/16/2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores Docentes, Técnicos Associação de Pais
Promotores Escola e Associação de Pais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola e Associação de Pais N.º previsto de participantes 150
Recursos Necessários
Material multimédia, material de desgaste e géneros alimentares
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Criar uma cultura de proximidade entre escola e família Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Fomentar os valores da partilha e da solidariedade; Celebrar o Natal e viver o espírito Natalício.
Realização de uma Festa de Natal
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Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Atividade de iniciação à natação - AAAF
Período de realização 1º Período Data de realização 2016
Escola promotora JI Local de realização Piscina VSC
Destinatários Alunos, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Crianças inscritas nesta atividade
Dinamizadores Professores da Piscina VSC Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 27 crianças
Recursos Necessários
Transporte; Piscinas VSC; Fatos de banho, calção e touca.
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
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Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Projeto BASE - AAAF
Período de realização 1º Período Data de realização 2016
Escola promotora JI Local de realização Sala AAAF
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Crianças inscritas na AAAF
Dinamizadores Psicólogo Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 40 crianças
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Dia da Árvore
Período de realização 2º Período Data de realização 3/21/2017
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores Escola e Técnicos Promotores Escola e Autarquia
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola e Autarquia N.º previsto de participantes 100
Recursos Necessários
Sementes, plantas, adubos e ferramentas de cultivo
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Consciencializar os alunos para a preservação da Natureza Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Promover técnicas e práticas de cultivo/agrícolas Preparação de realização de uma horta (plantas, legumes e ervas aromáticas)
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Dia da família
Período de realização 3º Período Data de realização 5/15/2017
Escola promotora JI Local de realização EB1/JI de Nª Sª da Conceição e Caneiros
Destinatários Alunos, Comunidade escolar, Pais / E.E., Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos de Educação Pré-escolar
Dinamizadores Educadoras de Infância Promotores Educadoras de Infância
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes Crianças e famílias
Recursos Necessários
Materiais existentes na sala de atividades
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
-Promover o intercâmbio escola/família/ comunidade; -Desenvolver o gosto pelo trabalho de grupo; -Sensibilizar a criança para valores afetivos; -Promover o convívio entre família e crianças.
Convidar as famílias para passarem uns momentos de convívio, de brincadeira, de partilha e de "trabalho" na sala de atividades.
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo à Montanha da Penha
Período de realização 3º Período Data de realização 5/26/2017
Escola promotora JI Local de realização Montanha da Penha - Guimarães
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos Educação Pré-escolar
Dinamizadores Educadoras de Infância Promotores Educadoras de Infância
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães e Irmandade de Nª Sª do Carmo da Penha
N.º previsto de participantes Todas as crianças dos JI do Agrupamento
Recursos Necessários
Autocarro e Mintrem Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Promover o respeito pelo ambiente; - Favorecer o contacto direto com a Natureza.
Visita de estudo à montanha Penha (zonas mais emblemáticas da Penha).
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Palestra “Cuidados a ter com a exposição solar”
Período de realização 3º Período Data de realização Maio 2017
Escola promotora JI Local de realização JI de Nª Sª da Conceição e de Caneiros
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos dos JI do Agrupamento
Dinamizadores Educadoras de Infância e Farmácia Nunes de Sá
Promotores Educadoras de Infância e Farmácia Nunes de Sá
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Farmácia Nunes de Sá N.º previsto de participantes Todas as crianças dos JI do Agrupamento
Recursos Necessários
Material de desgaste e panfletos Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Promover estilos de vida saudáveis; - Manter hábitos de higiene e a consciência da sua contribuição para a produção da saúde; - Participar ativamente, em trabalhos de grupo e de cariz cooperativo; - Realizar atividades promotoras de saúde, bem-estar e qualidade de vida; - Estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade.
Palestra
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Concurso “Penha à Vista” 11º edição
Período de realização 3º Período Data de realização Maio 2017
Escola promotora JI Local de realização Sala de atividades
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos dos JI do Agrupamento
Dinamizadores Educadoras de Infância Promotores Irmandade Nª Sª do Carmo da Penha; Centro de Formação Francisco de Holanda
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Irmandade Nª Sª do Carmo da Penha; Centro de Formação Francisco de Holanda
N.º previsto de participantes Todas as crianças dos JI do Agrupamento
Recursos Necessários
Material de desgaste. Estimativa de Custos 15
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Valorizar o património natural, artístico e cultural; - Levar a criança a ser agente de mudança de forma a influenciar os adultos na aquisição do gosto pela arte; - Promover a exploração de diferentes materiais; -Desenvolver a motricidade; -Desenvolver o sentido estético.
Participação na 11ª edição do concurso "Penha à Vista" com trabalhos de desenho, colagem e pintura, realizados pelos meninos após terem visitado a Montanha da Penha.
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Eixo de intervenção 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Dia Mundial da Criança
Período de realização 3º Período Data de realização 6/1/2017
Escola promotora EB1/JI Local de realização Cinemas Castello Lopes
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Assistentes Operacionais
Ciclos / turmas / anos envolvidos
1CEB
Dinamizadores Escola e Técnicos Promotores Escola e Cinemas Castello Lopes
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola e Cinemas Castello Lopes N.º previsto de participantes 50
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Favorecer o respeito e cumprimento de regras em ambiente e espaços lúdicos e sociais.
Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Contribuir para a promoção de momentos de convívio e de lazer. Ida ao Cinema
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Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Festa de Final do Ano
Período de realização 3º Período Data de realização 6/23/2017
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores Escola, Fraterna e Associação de Pais
Promotores Escola, Fraterna e Autarquia
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola, Fraterna e Autarquia N.º previsto de participantes 150
Recursos Necessários
Material multimédia, material de desgaste e géneros alimentares
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Promover o convívio de toda a comunidade escolar Reduzir a taxa de absentismo escolar
Objetivos Estratégias
Favorecer o convívio social em ambiente escolar. Planificação e realização de uma Festa de Encerramento do ano letivo
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Dia mundial da criança
Período de realização 3º Período Data de realização Junho 2017
Escola promotora JI Local de realização Casa dos Sonhos - Guimarães
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos do JI do Agrupamento
Dinamizadores Educadoras de Infância Promotores Educadoras de Infância
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Casa dos Sonhos N.º previsto de participantes Todas as crianças dos JI do Agrupamento
Recursos Necessários
Autocarro e diversões da Casa dos Sonhos
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
-Proporcionar a todas as crianças um dia especial; -Promover o convívio entre todas as crianças do Agrupamento.
Visita à Casa dos Sonhos
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Atividades físicas desportivas - AAAF
Período de realização 2º e 3º Períodos Data de realização 2017
Escola promotora JI Local de realização Polivalente
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Crianças inscritas nas AAAF
Dinamizadores Professores de educação física Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 40 crianças
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Artes performativas - AAAF
Período de realização 2º e 3º Períodos Data de realização 2017
Escola promotora JI Local de realização Sala AAAF
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Crianças inscritas nas AAAF
Dinamizadores Professores de Artes performativas Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 40 crianças
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 77/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Música - AAAF
Período de realização 2º e 3º Períodos Data de realização 2017
Escola promotora JI Local de realização Sala das AAAF
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Crianças inscritas na AAAF
Dinamizadores Professores de músca Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 40 crianças
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 78/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Partilha de Saberes na Biblioteca
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2016
Escola promotora EB1 Local de realização Biblioteca Escolar
Destinatários Alunos, Professores, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
1CEB e UEE
Dinamizadores Docentes Promotores Docentes
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
EB/JI N. Senhora da Conceição N.º previsto de participantes 45
Recursos Necessários
Material multimédia e de desgaste Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Incrementar os saberes de forma multidisciplinar Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Fomentar as aprendizagens de cariz lúdico e pedagógico em ambiente formal e não formal.
Organização do espaço físico da Biblioteca em conferência; Visualização, análise e reflexão das temáticas abordadas, por via documental/multimédia.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017
- 79/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Literatura Inclusiva
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2016
Escola promotora EB1 Local de realização EB/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
1CEB e UEE
Dinamizadores EB/JI N. Senhora da Conceição e Mercado Azul
Promotores Mercado Azul
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
EB/JI e Mercado Azul N.º previsto de participantes 45
Recursos Necessários
Material de desgaste Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Promover o gosto pela educação literária de forma inclusiva Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Fomentar o gosto pela leitura e pela escrita. Sessões semanais com atividades relacionadas com as temáticas a desenvolver, no âmbito da literatura infantojuvenil.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade CoolBand
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores CoolBand e Docentes Promotores CoolBand
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
EB1/JI e CoolBand N.º previsto de participantes 60
Recursos Necessários
Sala de Aula e Instrumentos Musicais Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Estimular o gosto pela Expressão Musical; Promover as relações interpessoais.
Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Desenvolver a criatividade, expressividade e a sensibilidade estética/sonora.
Sessões semanais com os músicos da CoolBand.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017
- 81/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade FRATERNA
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2016
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores FRATERNA Promotores FRATERNA
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
FRATERNA e EB1/JI N.º previsto de participantes 60
Recursos Necessários
Material Logístico e Didático Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Promover a inclusão Social através de atividades de ocupação de Tempos Livres.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Criar um ambiente de empatia entre a escola e a comunidade; Minimizar os efeitos sociais em termos de diferenciação étnica e cultural.
Proporcionar um conjunto de atividades complementares à escola que visem enriquecer o dia a dia dos alunos
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017
- 82/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade AEC
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2016
Escola promotora Local de realização EB1/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
1CEB
Dinamizadores Escola e Técnicos Promotores Autarquia
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Escola e Autarquia N.º previsto de participantes 45
Recursos Necessários
Material didático e de desgaste Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Proporcionar aos alunos atividades extracurriculares que contribuam para a sua formação integral.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Promover atividades de expressões artísticas e físico-motoras; Desenvolver atitudes e competências nos alunos que visem a aquisição de novos saberes.
Realização de sessões de atividade Física e Desportiva e de Artes Performativas ao longo do anos letivo, por técnicos especializados.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
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PAA 2016/2017
- 83/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade PEGADAS
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2017
Escola promotora EB1/JI Local de realização EB/JI N. Senhora da Conceição
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
EPE, 1CEB e UEE
Dinamizadores Autarquia e EB1/JI Promotores Autarquia
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Autarquia e EB1/JI N.º previsto de participantes 60
Recursos Necessários
Material logístico e de desgaste Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilização e preservação ambiental por todos os alunos do Ensino Básico do Concelho de Guimarães
Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Fomentar nos alunos uma consciencialização cívica e interventiva para a defesa do meio ambiente.
Realização de atividades de natureza ecológica e ambiental; Participação em projetos que visam a preservação do ambiente.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 84/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Projeto Pegadas
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora JI Local de realização
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Grupos do JI do Agrupamento
Dinamizadores Educadoras de Infância Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes Todas as crianças dos JI do Agrupamento
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 85/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade CoolBAND
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora JI Local de realização Sala de música
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
JCO1
Dinamizadores Professores Música Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 14 crianças
Recursos Necessários
Instrumentos musicais Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 86/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Literatura inclusiva
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora JI Local de realização Sala de Atividades
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
JCO1
Dinamizadores Animadora Flor - Mercado Azul Promotores Fraterna e Clínica Laboratorial de Guimarães.
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Mercado Azul N.º previsto de participantes 14 crianças
Recursos Necessários
Livros; Papel; Lápis de cor; Adereços.
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
PAA 2016/2017 - 87/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
20
16 /
2017
Plano Anual de Atividades da Escola EB 2,3 de Fernando Távora
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Departamento de Expressões
Departamento de Línguas
Departamento de Educação Especial
Biblioteca
Serviço de Psicologia e Orientação
Projeto Escolas Promotoras de Saúde
Centro de Recursos TIC (CRTIC)
Gabinete de Apoio ao Aluno e Família
PAA 2016/2017 - 88/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
20
16 /
2017
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 89/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Comemoração do “Dia Mundial da Alimentação”
Período de realização 1º Período Data de realização 10/17/2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
2.º e 3.º ciclos
Dinamizadores Grupos disciplinares de Ciências Naturais e de Matemática e Ciências Naturais
Promotores Grupos disciplinares de Ciências Naturais e de Matemática e Ciências Naturais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 350
Recursos Necessários
Material de desenho, Fotocópias; Fruta; Tigelas, Colheres.
Estimativa de Custos 20
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilizar os elementos da comunidade educativa para a importância de uma alimentação saudável. Promover atitudes promotoras de saúde. Fomentar bons hábitos alimentares.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir. Realizar atividades promotoras de saúde, bem-estar e qualidade de vida.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 90/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Torneio de Jogos de computador em rede
Período de realização 1º Período Data de realização 12/16/2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Sala de Informática
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
2º e 3º ciclos
Dinamizadores Grupo de Informática Promotores Prof. Marcos Martins
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 40
Recursos Necessários
Computadores com ligação à rede informática
Estimativa de Custos 0
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança; Exploração de ambientes computacionais.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Motivar os alunos para a utilização das TIC através dos jogos de computador em rede.
Disponibilizar a rede da escola para a realização de um torneio de um jogo de computador, fazendo com que os alunos se organizem em equipas e delineiem estratégias e táticas para se sobreporem aos adversários, utilizando as TIC.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 91/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Comemoração do “Dia Mundial da Luta contra a SIDA"
Período de realização 1º Período Data de realização Novembro
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
2.º e 3.º ciclos
Dinamizadores Grupos disciplinares de Ciências Naturais e de Matemática e Ciências Naturais
Promotores Grupos disciplinares de Ciências Naturais e de Matemática e Ciências Naturais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 350
Recursos Necessários
Material diverso fornecido pela Comissão Nacional de Luta Contra a SIDA
Estimativa de Custos 5
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilizar a comunidade escolar para esta problemática. Promover estilos de vida saudáveis. Conhecer a epidemiologia da SIDA.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir. Promover o diálogo na instituição e com o exterior. Realizar actividades promotoras de saúde, bem-estar e qualidade de vida.
Distribuição de materiais; Exploração de folhetos informativos.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 92/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Jogos de computador didáticos em rede
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Sala de Informática
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
Alunos do 4º ano
Dinamizadores Grupo de Informática Promotores Prof. Marcos Martins
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 80
Recursos Necessários
Computadores com ligação à Internet Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança; Exploração de ambientes computacionais;
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
Motivar os alunos para a utilização das TIC através dos jogos de computador didáticos em rede.
Proporcionar aos alunos o contacto com as TIC através de variados tipos de jogos didáticos através da rede de computadores e da Internet.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 93/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade “Laboratório aberto” - Um dia na escola
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
4.º ano, 2.º ciclo e 3.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Físico-Química Promotores Grupo disciplinar de Físico-Química
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 400
Recursos Necessários
Material de laboratório; Reagentes; Sala CG1; Protocolos laboratoriais; Material de reprografia.
Estimativa de Custos 50
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Fomentar o espírito crítico relativamente a certos fenómenos físico/químicos; Consolidar e/ou ampliar conteúdos programáticos; Incutir nos alunos o gosto pela experimentação; Promover uma participação ativa, por parte dos alunos na preparação e realização das diversas atividades; Proporcionar momentos de convívio entre aluno/aluno e aluno/professor.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos; Melhorar os desempenhos e os resultados escolares dos alunos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar; Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências; Promover o processo de socialização; Promover e desenvolver o espírito de cultura científica; Potenciar atividades promotoras do aumento da autonomia dos alunos.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 94/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Jogo do 24 Avançado – Campeonato Inter turmas – 3.º ciclo
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
3.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Matemática do 3.º ciclo
Promotores Grupo disciplinar de Matemática do 3.º ciclo
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 50
Recursos Necessários
Salas e Jogo do 24 avançado, fotocópias e papel
Estimativa de Custos 3
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica; O gosto e a confiança pessoal em realizar actividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a concepção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior; A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação; A aptidão para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos; A tendência para usar a matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade, bem como o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso e o abandono escolar dos alunos; Desenvolver o cálculo mental; Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 95/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Jogo do 24– Campeonato Inter turmas – 2.º ciclo
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
2.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Matemática e Ciências Experimentais
Promotores Grupo disciplinar de Matemática e Ciências Experimentais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 50
Recursos Necessários
Salas e Jogo do 24, fotocópias e papel
Estimativa de Custos 3
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica; O gosto e a confiança pessoal em realizar actividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a concepção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior; A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação; A aptidão para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos; A tendência para usar a matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade, bem como o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso e o abandono escolar dos alunos; Desenvolver o cálculo mental; Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 96/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Supertmatik
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
3.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Matemática Promotores Grupo disciplinar de Matemática
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 50
Recursos Necessários
Cartas, salas, fotocópias e papel Estimativa de Custos 3
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica; O gosto e a confiança pessoal em realizar actividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a concepção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior; A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação; A predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a aptidão para desenvolver processos de resolução, assim como para analisar os erros cometidos e ensaiar estratégias alternativas; A aptidão para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos; A tendência para procurar ver e apreciar a estrutura abstracta que está presente numa situação, seja ela relativa a problemas do dia-a-dia, à natureza ou à arte, envolva ela elementos numéricos, geométricos ou ambos; A tendência para usar a matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade, bem como o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso e o abandono escolar dos alunos; Desenvolver o cálculo mental; Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 97/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Supertmatik
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
2.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Matemática e Ciências Naturais
Promotores Grupo disciplinar de Matemática e Ciências Naturais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 50
Recursos Necessários
Cartas, salas, fotocópias e papel Estimativa de Custos 3
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica; O gosto e a confiança pessoal em realizar actividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a concepção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior; A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação; A predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a aptidão para desenvolver processos de resolução, assim como para analisar os erros cometidos e ensaiar estratégias alternativas; A aptidão para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos; A tendência para procurar ver e apreciar a estrutura abstracta que está presente numa situação, seja ela relativa a problemas do dia-a-dia, à natureza ou à arte, envolva ela elementos numéricos, geométricos ou ambos; A tendência para usar a matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade, bem como o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso e o abandono escolar dos alunos; Desenvolver o cálculo mental; Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 98/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Concurso "Quem quer ser cientista?"
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
2.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Matemática e Ciências Naturais
Promotores Grupo disciplinar de Matemática e Ciências Naturais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 100
Recursos Necessários
Computador; Projetor multimédia; Jogo em formato digital; Folhas de registo de pontuações; Fotocópias; Certificados de participação; Cartazes de divulgação.
Estimativa de Custos 5
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Aplicar conhecimentos adquiridos nas disciplinas das Ciências Naturais e da Matemática; Fomentar as relações interpessoais aluno-aluno e professor – aluno.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Desenvolver o cálculo mental. Promover a integração dos alunos na escola. Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 99/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Um dia na escola
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola Fernando Távora
Destinatários Alunos, Comunidade escolar Ciclos / turmas / anos envolvidos
Alunos do 4º ano das escolas Eb1 do agrupamento.
Dinamizadores Todos os departamentos [ Expressões , Matemática e Ciências Experimentais, entre outros].is
Promotores Todo os departamentos
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 0
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Integração dos alunos do 4º ano de escolaridade e dar-lhes a conhecer a futura escola.
Trabalho por "estações" / grupos, com diversos postos de atividades, apresentados pelos diversos departamentos.
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PAA 2016/2017
- 100/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo ao Parque Jurássico da Lourinhã
Período de realização 2º Período Data de realização 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
7.º ano e vocacional
Dinamizadores Grupo disciplinar de Ciências Naturais
Promotores Grupo disciplinar de Ciências Naturais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 100
Recursos Necessários
Fotocópias; Camioneta. Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Observar o registo fóssil do período Jurássico. Observar pegadas de alguns dos maiores seres que povoaram o planeta Terra. Observar a laje calcária onde as pegadas de dinossauros se conservaram. Consolidar conteúdos.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017
- 101/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Visita de Estudo Multidisciplinar do 9º ano
Período de realização 2º Período Data de realização 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Porto
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Turmas do 9º ano e VOC
Dinamizadores Professoras Olinda Alves e Paula Pinto
Promotores Professores de Português, Hist., Geo, Ed.Visula
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 102/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Visita de Estudo Multidisciplinar do 8º ano
Período de realização 2º Período Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Vila do Conde
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Turmas de 8º ano
Dinamizadores Promotores Professores de Hist., C.FQ, EV, Português
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 103/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Palestra sobre "Luz e Visão"
Período de realização 3º Período Data de realização 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Biblioteca - EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
8.º ano
Dinamizadores Grupo disciplinar de Físico-Química e Biblioteca escolar
Promotores Grupo disciplinar de Físico-Química e Biblioteca escolar
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Universidade do Minho N.º previsto de participantes 80
Recursos Necessários
Deslocação do responsável pela palestra; Certificados de participação e de organização; Divulgação: cartazes e página da escola; Contatos: email e telefone; Fotocópias.
Estimativa de Custos 20
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Consolidar contextualizadamente os conceitos abordados no tema “Sustentabilidade na Terra”; Motivar os alunos para a importância e utilidade do conhecimento científico; Promover o ensino das ciências fora da sala de aula tradicional; Conhecer e interpretar fenómenos relacionados com a óptica; Conhecer as aplicações da tecnologia na pesquisa de novos materiais e no diagnóstico de problemas de visão; Articular as aprendizagens realizadas nas aulas, com os saberes científicos de Ciências Físico-Químicas; Tornar o ensino das Ciências, um ensino ativo, motivador e atualizado; Abordar conhecimentos científicos em ligação estreita com contextos da vida do dia a dia.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos; Melhorar os desempenhos e os resultados escolares dos alunos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências; Promover o processo de socialização; Promover e desenvolver o espírito de cultura científica; Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir; Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 104/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Visita de Estudo Multidisciplinar do 6º ano
Período de realização 3º Período Data de realização 2017
Escola promotora Local de realização Lisboa
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todas as turmas de 6º ano
Dinamizadores Promotores Professores de EV, HGP, Mat, CN, Línguas
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 105/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Visita de Estudo Multidisciplinar do 7º ano
Período de realização 3º Período Data de realização 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Lourinhã, Batalha
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Turmas de 7º ano
Dinamizadores Promotores Professores de Hist. Geo, CN, EM, ...
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 106/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Organizar na biblioteca exposições de trabalhos desenvolvidos pelos alunos
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E.
Ciclos / turmas / anos envolvidos
3.º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Físico-Química Promotores Grupo disciplinar de Físico-Química
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 200
Recursos Necessários
Divulgação: cartazes e página da escola; Biblioteca da escola.
Estimativa de Custos 20
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Promover a importância e utilidade do conhecimento científico fora da sala de aula tradicional; Envolver os Encarregados de Educação nas atividades/tarefas escolares dos seus Educandos; Desenvolver a capacidade criativa dos alunos; Levar os alunos a realizar trabalhos de pesquisa e de projeto orientados e perfeitamente articulados com os saberes adquiridos nas aulas de Ciências Físico-Químicas; Tornar o ensino das Ciências, um ensino ativo, motivador e atualizado.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos; Melhorar os desempenhos e os resultados escolares dos alunos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar; Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Potenciar atividades promotoras do aumento da autonomia dos alunos; Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 107/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade “Projecto Eco-Escola: Reciclagem dos Óleos Alimentares Usados”
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2, 3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E.
Ciclos / turmas / anos envolvidos
2.º e 3.º ciclos
Dinamizadores Grupo disciplinar de Físico-Química Promotores Grupo disciplinar de Físico-Química
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 350
Recursos Necessários
Divulgação: cartazes e página da escola; Biblioteca da escola.
Estimativa de Custos 10
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; Cooperar com outros, em tarefas e projetos comuns; Desenvolver conhecimentos científicos em ligação estreita com contextos da vida do dia-a-dia; Enriquecer os conhecimentos utilizando recursos complementares de aprendizagem; Desenvolver atitudes de preservação do meio ambiente; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar; Potenciar atividades promotoras do aumento da autonomia dos alunos; Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências; Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Contribuir Sensibilizar toda a Comunidade Educativa para a importância da Reciclagem dos Óleos Alimentares Usados (OAU); Contribuir para a implementação de boas práticas ambientais e de sustentabilidade, em ambiente escolar; Recolher e valorizar os OAU para a produção de biodiesel, contribuindo para a diminuição da dependência externa de combustíveis fósseis e das emissões de dióxido de carbono, uma vez que, o biodiesel poderá reduzir a dependência energética do País, pela poupança feita do petróleo bruto; Colaborar para a diminuição da emissão de gases com efeito estufa (GEE), para a redução da contaminação dos lençóis freáticos e da quantidade de óleos e gorduras nas águas residuais; Reduzir o impacte ambiental da deposição dos OAU, garantindo um destino final adequado para os mesmos, reduzindo os problemas provocados pela descarga de óleos alimentares nas Estações de Tratamento de Águas Residuais - ETAR's, tais como, o entupimento de condutas; Contribuir para o cumprimento dos objetivos da política energética para a redução das emissões de GEE e para o cumprimento do Protocolo de Quioto.
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2017
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
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PAA 2016/2017
- 109/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Visita de Estudo Multidisciplinar do 5º ano
Período de realização 1º Período Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
todas as turmas do 5º ano
Dinamizadores Promotores Professores HGP, EV, EM,...
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Objetivos Estratégias
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PAA 2016/2017
- 110/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Semana da Europa
Período de realização 3º Período Data de realização Maio 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola
Destinatários Alunos, Pais / E.E. Ciclos / turmas / anos envolvidos
todos os ciclos
Dinamizadores Grupo de Geografia, grupo de Português e grupo de História
Promotores Grupo de Geografia, Português e História
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Cantina N.º previsto de participantes Todos os alunos
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Metas das disciplinas referidas Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Sensibilizar para os direitos/valores universais; Promover a cidadania europeia.
Sensibilizar para a globalização. Apelar para a interculturalidade.
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- 111/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo - Museu da Agricultura de Fermentões
Período de realização 3º Período Data de realização Maio
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Fermentões
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
2º ciclo
Dinamizadores Professores de HGP Promotores Grupo HGP
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Museu da Agricultura de Fermentões N.º previsto de participantes Turmas de 6º ano
Recursos Necessários
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Conhecer instrumentos agrícolas da 2ª metade do século XIX e do século XX.
Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Consolidar conhecimentos relacionados com as metas propostas; Conhecer o património local relacionado com o tema referenciado.
Sensibilizar para uma atividade fundamental na economia das famílias da região; Relevar o Património local.
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- 112/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Retrospetiva da Pintura - da Pré-História ao séc. XX
Período de realização 3º Período Data de realização 6/9/2017 Junho 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola EB 2,3 Fernando Távora
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Turmas dos 7º, 8º e 9º anos
Dinamizadores Profª Olinda Alves Promotores Professores de História e Ed. Visual
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Cartolinas, material para realizar as pinturas, material para expôr os trabalhos
Estimativa de Custos 25 Euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
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PAA 2016/2017
- 113/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Celebração de atividades com significado histórico
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Salas de aula + Biblioteca
Destinatários Alunos, Professores, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
2º e 3º
Dinamizadores Grupos: HGP + História Promotores professores HGP + História
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes todas as turmas
Recursos Necessários
fotocópias + cartolinas - outros Estimativa de Custos 50 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Promoção da cultura e património local e Nacional Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Conhecer património local e nacional; Conhecer cultura local e nacional; Reconhecer entidades/personalidades com importância/significado na História local/nacional; Estabelecer relações de solidariedade/colaboração.
Sensibilizar, por antecipação, para os dias a celebrar; Reportar as celebrações para a a cultura/história local/nacional; Produção de trabalhos para exposição.
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PAA 2016/2017
- 114/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Olimpíadas da História e do Português
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
2º e 3º ciclos
Dinamizadores Grupos disciplinares de HGP e Português
Promotores Grupos de HGP e Português
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 24 alunos
Recursos Necessários
fotocópias Estimativa de Custos 20 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
metas das disciplinas Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Promover o gosto pelas disciplinas; Sensibilizar para o trabalho colaborativo; Verificar aprendizagens. Incentivar a competição saudável;
Sensibilização dos alunos para a aprendizagem através de atividades lúdicas.
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PAA 2016/2017
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Outras atividades envolvendo o Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Atividade Registada no PAA do Departamento de:
Visita de Estudo Multidisciplinar do 6º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 7º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 8º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 9º ano Matemática e Ciências Experimentais
PAA 2016/2017 - 116/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
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Departamento de Expressões
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PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Visita de estudo à VIARCO
Período de realização 1º Período Data de realização 11/10/2016 Novembro 2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Vila da Feira e Porto
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
5º s anos
Dinamizadores Docentes de Educação Tecnológica Promotores Dores Cunha, Eduarda Fernandes, Madalena Novais,Idalina Carvalho, Alfredo Meireles
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Departamento de expressões N.º previsto de participantes 40
Recursos Necessários
Camionete Estimativa de Custos 15 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Fomentar um real desenvolvimento das relações escola / agrupamento /comunidade. -Dar a conhecer ao aluno maior autonomia pessoal. - Sensibilizar o aluno para o conhecimento do património artístico/histórico/cultural.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Recolha de dados. - Elaborar e organizar informação para planificar as atividades. - Participar com empenhamento e competência nas tarefas produtivas do grupo, assumindo os seus saberes, opiniões e valores perante os outros, com abertura e sentido crítico.
- Respeitar as normas estabelecidas para a gestão do espaço de trabalho, dos materiais e equipamentos de uso individual.
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PAA 2016/2017
- 118/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo à Casa da Música (integrada na visita de estudo dos 5.º anos a vila da Feira)
Período de realização 1º Período Data de realização 11/10/2016 Novembro 2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Porto
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
5.º ano
Dinamizadores Professores de Educação Musical e Professores de Educação Tecnlógica
Promotores Professores de Educação Musical e Educação Tecnológica
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 75
Recursos Necessários
Transporte Estimativa de Custos 13,5€ - Transporte e entrada na
Casa da Música
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
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- 119/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Corta mato escolar
Período de realização 2º Período Data de realização 1/12/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola e espaço envolvente.
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todos
Dinamizadores Professores de Educação Física Promotores Professores de Educação Física
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
P. S. P. e Bombeiros- N.º previsto de participantes 250
Recursos Necessários
Coletes; computador; fita de marcação; Medalhas...megafone; medalhas; apitos; esferográficas e papel. Bombeiros e P.S.P.
Estimativa de Custos 70 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Promover a atividade física e um estilo de vida ativo e saudável; - Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo das diferentes unidades temáticas; - Promover a confraternização entre os alunos;
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Apurar os alunos para participarem no corta mato regional e nacional.
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Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo à fábrica de instrumentos musicais APC Luthier
Período de realização 2º Período Data de realização 3/9/2017 Março 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Celeirós - Braga
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
7.º ano
Dinamizadores Professores de Educação Musical Promotores Professores de Educação Musical
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 75
Recursos Necessários
Transporte Estimativa de Custos 10€ (transporte)
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
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Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
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- 121/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita à plataforma das artes em Guimarães
Período de realização 2º Período Data de realização 3/10/2017 Março 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Guimarães
Destinatários Alunos, Professores Ciclos / turmas / anos envolvidos
3º ciclo
Dinamizadores Grupo disciplinar de Educação visual Promotores Grupo disciplinar E.V 3º ciclo
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Secretaria N.º previsto de participantes 60 alunos
Recursos Necessários
documento informativo Estimativa de Custos 150 Euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Todas Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Fazer com que os alunos compreendam melhor os conteúdos programáticos;estabelecimento de boas relações com professores,colegas e funcionários;Dar importância aos valores e atitudes,( liberdade, solidariedade, responsabilidade);Desenvolver a criatividade e sentido crítico.
Participação dos alunos;Responsabilizar os alunos para a participação ativa nas atividades desenvolvidas pelo grupo disciplinar.Tentar sempre a implicação dos diferentes atores nomeadamente a família que intervêm no processo educativo
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PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Karaoke - Um dia na escola
Período de realização 2º Período Data de realização 4/4/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Sala de Educação Musical
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
1.º, 2.º e 3.º ciclos
Dinamizadores Grupo disciplinar de Educação Musical
Promotores Grupo disciplinar de Educação Musical
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 300
Recursos Necessários
Instrumentos e assessórios da tuna. Estimativa de Custos 20
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Desenvolver do pensamento musical, através de conceitos musicais; Alargar cultural de forma a proporcionar um currículo equilibrado na educação de cada aluno; Contribuir para a educação estética; Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação; Cultivar a preservação do Património Cultural; Contribuir para a socialização e maturação psicológica; Desenvolver a capacidade de análise crítica.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Promover o gosto musical dos alunos
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo ao departamento de música da Universidade do Minho
Período de realização 3º Período Data de realização 5/4/2017 Maio 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Braga
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
8.º ano
Dinamizadores Professores de Educação Musical Promotores Professores de Educação Musical
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 100
Recursos Necessários
Transporte Estimativa de Custos 10€ (Transporte)
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo a Lisboa
Período de realização 3º Período Data de realização 5/25/2017 Maio 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Lisboa
Destinatários Alunos, Professores, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
2º ciclo - 6º ano
Dinamizadores Grupo disciplinar de EV Promotores Grupo disciplinar de EV
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Secretaria N.º previsto de participantes 60 Alunos
Recursos Necessários
Informação para encarregados de educação;Transportes; Alojamento;Refeições; ingressos
Estimativa de Custos 3.990Euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Todas Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Compreender melhor os conteúdos abordados nas aulas, estabelecimento de boas relações entre alunos professores;Dar importância a valores e atitudes como solidariedade, responsabilidade e liberdade; desenvolver a criatividade e o sentido crítico.
Participação;responsabilização dos alunos para a participação nas actividades dinamizadas pelo grupo disciplinar;implicar de forma ativa os encarregados de Educação.
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Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
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PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Visita de estudo ao museu da música (integrada na visita de estudo dos 6.º anos a Lisboa)
Período de realização 3º Período Data de realização 5/25/2017 Maio 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Museu da Música - Lisboa
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
6.º ano
Dinamizadores Professores de Educação Musical em parceria com professores de Educação Visual
Promotores professores de Educação Musical
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 75
Recursos Necessários
Transporte e entrada no museu Estimativa de Custos 20 € por aluno
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares
Objetivos Estratégias
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 126/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Concertos Pedagógicos
Período de realização 3º Período Data de realização Maio 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Auditório da Universidade do Minho
Destinatários Alunos, Professores Ciclos / turmas / anos envolvidos
6.º ano
Dinamizadores Grupo disciplinar de Educação Musical
Promotores Câmara Municipal de Guimarães
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Câmara Municipal de Guimarães N.º previsto de participantes 80
Recursos Necessários
Estimativa de Custos 0
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Desenvolver do pensamento musical, através de conceitos musicais; Alargar cultural de forma a proporcionar um currículo equilibrado na educação de cada aluno; Contribuir para a educação estética; Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação; Cultivar a preservação do Património Cultural; Contribuir para a socialização e maturação psicológica; Desenvolver a capacidade de análise crítica.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Promover o gosto musical dos alunos.
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- 127/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Mega Sprinter
Período de realização 2º e 3º Períodos Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola, fase local, regional e nacional.
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todos os alunos
Dinamizadores Promotores Professores de Educação Física
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Desporto Escolar N.º previsto de participantes Na fase escolar todos os alunos.
Recursos Necessários
Computador, cronómetro e apito. Estimativa de Custos Dependendo das fases
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Apurar os alunos para participarem no “ mega sprinter” regional e nacional.
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Torneio de ténis de mesa
Período de realização Ao longo do ano Data de realização 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola
Destinatários Alunos, Professores Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todos os alunos.
Dinamizadores Professores de Educação Física Promotores Professores de Educação Física
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes 50
Recursos Necessários
Bolas e raquetes. Estimativa de Custos 20 euros.
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo das diferentes unidades temáticas; -Incentivar o aluno a praticar desporto, com regularidade; - Promover a atividade física e um estilo de vida ativo e saudável; - Promover a confraternização entre os alunos.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Cooperar com os colegas para o alcance dos objetivos dos jogos desportivos coletivos, desempenhando com oportunidade e correção as ações solicitadas pela situação de jogo, aplicando a ética do jogo e as suas regras.
Torneio singulares e pares.
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Campeonato escolar de basquetebol 3x3.
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Por definir. Fase Local / Regional e nacional.
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
A selecionar alunos.
Dinamizadores Professores de Educação Física Promotores Professores de Ed- Física
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Desporto Escolar e F. P. B. N.º previsto de participantes Todos os alunos e turmas [ fase local]
Recursos Necessários
Lanches e transporte. Estimativa de Custos A definir e conforme a
participação nas várias fases.
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Criar laços de confraternização; - Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo das diferentes unidades temáticas; - Incentivar o aluno a praticar desporto ao ar livre, com regularidade; - Promover a atividade física e um estilo de vida ativo e saudável; - Promover a confraternização entre os alunos;
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Apurar os alunos para participarem as fases regional e nacional. Torneios interturmas.
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PAA 2016/2017
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Outras atividades envolvendo o Departamento de Expressões
Atividade Registada no PAA do Departamento de:
Um dia na escola Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 5º ano Ciências Sociais e Humanas
Visita de Estudo Multidisciplinar do 6º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 7º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 8º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 9º ano Matemática e Ciências Experimentais
Retrospetiva da Pintura - da Pré-História ao séc. XX Ciências Sociais e Humanas
PAA 2016/2017 - 131/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
20
16 /
2017
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
Departamento de Línguas
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PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Halloween
Período de realização 1º Período Data de realização 10/31/2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola sede
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
todas as turmas do Agrupamento
Dinamizadores Área disciplinar de Inglês Promotores Área disciplinar de Inglês
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Área disciplinar de Inglês e Encarregados de educação e professores do primeiro ciclo
N.º previsto de participantes 400 participantes
Recursos Necessários
materiais diversos, fita cola lápis de cor, cola, cartolinas
Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
"Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos; Melhorar os desempenhos e os resultados escolares dos alunos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam motivados a participar; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Promover atividades que potenciem a autonomia dos alunos; Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e ativos. "
"Sensibilizar, para a importância da manutenção das tradições e assim, os dias a celebrar; Reportar as celebrações para a a cultura/história local/nacional; Realização de trabalhos.
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PAA 2016/2017
- 133/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Elaboração de postais alusivos ao Natal
Período de realização 1º Período Data de realização 12/12/2016 Dezembro 2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola EB 2.3. Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todas as turmas do 3º ciclo
Dinamizadores Grupo de Francês Promotores Professoras de Francês
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Professores e alunos N.º previsto de participantes todas as turmas do 3º ciclo
Recursos Necessários
cartolinas, cores e marcadores Estimativa de Custos Apenas o custo das cartolinas
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Estimular a criatividade e motivar os alunos para a aprendizagem da língua francesa.
Os alunos irão escrever, pintar e decorar os postais de Natal, tendo em vista a sua exposição
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PAA 2016/2017
- 134/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Concurso de escrita - "Um texto pela Paz"
Período de realização 1º Período Data de realização 2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização EB 2/3 Fernando Távora
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todos alunos da EB 2/3 Fernando Távora
Dinamizadores Professores de Português dos 2º e 3º ciclos
Promotores Professores de Português da EB 2/3 FernandoTávora
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Lions Club de Guimarães N.º previsto de participantes Todos os alunos da EB 2/3 Fernando Távora
Recursos Necessários
material de escrita e PC Estimativa de Custos Custo do envio dos textos
selecionados para o Lions Club
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
-> PLANIFICAR: Recolher e organizar a informação, definir os objetivos do texto -> TEXTUALIZAR: Aplicar conhecimentos de pontuação, vocabulário, estruturas sintáticas, ordenar e hierarquizar a informação; estruturar o texto -> REVER: Corrigir, adequar, reformular o texto.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
- Consolidar os processos de escrita; - Levar os alunos a refletir sobre o mundo que os rodeia; - Sensibilizar os alunos para a importância dos valores fundamentais - Incentivar os jovens a pensar sobre a Paz e a importância no mundo, bem como estimular, através da escrita, a reflexão sobre o tema proposto, sempre de uma forma construtiva
A partir de uma situação concreta da atualidade, os alunos refletirão sobre as consequências da intolerância entre os povos e redigirão um texto que será um alerta para a importância da construção da paz no mundo
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- 135/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Ida ao teatro - 6º ano -peça "Os Piratas"
Período de realização 2º Período Data de realização 1/19/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização cidade do Porto
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
turmas A - B - C do 6º ano
Dinamizadores Professora de português do 6º ano Promotores Professora de Português
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes +/- 55 alunos
Recursos Necessários
autocarro Estimativa de Custos +/- 460 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
• Ler e interpretar textos literários; • Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto; • Relacionar a literatura com outras formas de ficção ( teatro) • Identificar os contextos a que o texto se reporta (…) designadamente os diferentes contextos históricos e representação de mundos imaginários;
Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
• Desenvolver o gosto pelo teatro; • Aprofundar o estudo do texto dramático; • Proporcionar outra perspetiva das obras estudadas. • Desenvolver atitudes de sociabilidade
- Levantamento de ideias prévias - Leitura e exploração da obra “Os Piratas” de Manuel António Pina - Convidar os alunos do 6º ano a assistir à peça de teatro “Os Piratas”
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- 136/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Ida ao teatro - 5º ano -peça "O príncipe Nabo"
Período de realização 2º Período Data de realização 1/20/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização cidade de Braga
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
turmas A- B - C do 5º ano
Dinamizadores Professores de português do 5º ano Promotores professores de português do 5ºano
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes +/- 50 alunos
Recursos Necessários
autocarro Estimativa de Custos +/ - 430 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
• Ler e interpretar textos literários; • Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto; • Relacionar a literatura com outras formas de ficção ( teatro) • Identificar os contextos a que o texto se reporta (…) designadamente os diferentes contextos históricos e representação de mundos imaginários
Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
• Desenvolver o gosto pelo teatro; • Aprofundar o estudo do texto dramático; • Proporcionar outra perspetiva das obras estudadas. • Desenvolver atitudes de sociabilidade
Levantamento de ideias prévias - Leitura e exploração da obra “ O príncipe Nabo” de Ilse Losa - Convidar os alunos do 5º ano a assistir à peça de teatro “ O Príncipe Nabo”
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Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Comemoração do Dia de S. Valentim
Período de realização 2º Período Data de realização 2/14/2017 Fevereiro 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola EB 2,3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todas as turmas do 3º ciclo
Dinamizadores Grupo de Francês Promotores Grupo de Grancês
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Professores e alunos N.º previsto de participantes Todos os alunos do 3ºciclo
Recursos Necessários
Cartolinas, cores e marcadores Estimativa de Custos Apenas o custo das cartolinas
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Conhecer e utilizar vocabulário relacionado com o dia de S.Valentim
Os alunos irão elaborar pequenas mensagens, pintar e decorar postais alusivos a esta quadra.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 138/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade St. Valentine
Período de realização 2º Período Data de realização 2/14/2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola sede
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
todas as turmas
Dinamizadores Área disciplinar de Inglês e Encarregados de educação e professores do primeiro ciclo
Promotores Área disciplinar de Inglês e professores do primeiro ciclo
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Área disciplinar de Inglês e Encarregados de educação e professores do primeiro ciclo
N.º previsto de participantes 400
Recursos Necessários
cartolinas, cola e lápis de cor Estimativa de Custos 40 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
DOMÍNIO INTERCULTURAL Identificar festividades em diferentes partes do mundo onde se fala a língua inglesa. Identificar atividades relacionadas com as festividades.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos; Melhorar os desempenhos e os resultados escolares dos alunos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam motivados a participar; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Promover atividades que potenciem a autonomia dos alunos; Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e ativos
"Sensibilizar, para a importância da manutenção das tradições e assim, os dias a celebrar; Reportar as celebrações para a a cultura/história local/nacional; Realização de trabalhos.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Spelling
Período de realização 3º Período Data de realização 4/4/2017 Abril 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola sede
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
todas as turmas
Dinamizadores Área disciplinar de Inglês Promotores Área disciplinar de Inglês
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Área disciplinar de Inglês N.º previsto de participantes 400
Recursos Necessários
sala do aluno, projetor e computador Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Identificar os sons na língua inglesa, aprender a pronunciar corretamente, associar os sons à grafia. Incentivar os alunos a adquirir autoconfiança na utilização da Língua Inglesa para falar de conteúdos abordados e do seu interesse.Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua; Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados; Pronunciar palavras conhecidas, de forma suficientemente clara para que, na maior parte das vezes, possam ser entendidas;
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos; Melhorar os desempenhos e os resultados escolares dos alunos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam motivados a participar; Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos; Promover atividades que potenciem a autonomia dos alunos;
Os alunos visualizam uma imagem e com tempo limitado, devem soletrar em Língua inglesa as letras da palavra em causa.
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PAA 2016/2017
- 140/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Dia da França
Período de realização 3º Período Data de realização 5/8/2017 Maio 2017
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola EB 2,3 Fernando Távora
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
As turmas todas do 3º ciclo
Dinamizadores Grupo de Francês Promotores O grupo de Francês
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
professoras de Francês e toda a comunidade escolar
N.º previsto de participantes Alunos do 3º ciclo
Recursos Necessários
Cartolinas, cores, marcadores, a colaboração do pessoal da cantina cantina
Estimativa de Custos Ainda não estão previstos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Motivar, de um modo mais lúdico, os alunos para a aprendizagem da cultura e civilização francesas, articulando com as Línguas.
No dia dedicado à França, será elaborada uma ementa alusiva à cozinha francesa para o almoço e lanche. Entretanto, outras atividades estão a ser delineadas em articulação com as disciplinas de Português e Inglês.
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 141/193
Outras atividades envolvendo o Departamento de Línguas
Atividade Registada no PAA do Departamento de:
Visita de Estudo Multidisciplinar do 6º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 7º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 8º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 9º ano Matemática e Ciências Experimentais
Semana da Europa Ciências Sociais e Humanas
Olimpíadas da História e do Português Ciências Sociais e Humanas
PAA 2016/2017 - 142/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
20
16 /
2017
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
Departamento de Educação Especial
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
PAA 2016/2017
- 143/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência
Período de realização 1º Período Data de realização 12/6/2016 Dezembro 2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Guimarães
Destinatários Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Pré, 1º, 2º e 3º ciclo
Dinamizadores Docentes de Educação Especial e Fórum Municipal da Pessoa com deficiência
Promotores Departamento de Educação Especial
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Educação Especial e Câmara Municipal
N.º previsto de participantes 100
Recursos Necessários
Autocarro fornecido pela Câmara Municipal
Estimativa de Custos Não tem
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilizar os alunos para valores de cidadania Promover a articulação entre diferentes Departamentos e ciclos de ensino Contribuir para a igualdade de oportunidades
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Permitir a interação e a inclusão de todos os alunos Envolver todos os alunos, dos vários ciclos de ensino, na realização do espetáculo e na caminhada solidária.
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PAA 2016/2017
- 144/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Palestra subordinada ao tema: “O luto”
Período de realização 1º Período Data de realização Dezembro 2016
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola sede
Destinatários
Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores CRTIC e Professora da UM Clara Costa Oliveira
Promotores CRTIC
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
CRTIC e UM N.º previsto de participantes 50 pessoas
Recursos Necessários
Estimativa de Custos Material de projeção e divulgação
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilizar para a diferença; Saber reconhecer, aceitar um filho diferente
Objetivos Estratégias
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Nome da atividade Ação de formação na área das TIC (sobre um software livre a definir)
Período de realização 2º Período Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola sede
Destinatários Professores, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores CRTIC Promotores CRTIC
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes Pequenos grupos (15-20 elementos)
Recursos Necessários
Recursos existentes no CRTIC Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Facilitar a comunicação professor/aluno e outros
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017
- 146/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Saídas periódicas com os alunos NEE
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora Local de realização Guimarães
Destinatários Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
alunos de várias turmas
Dinamizadores Docentes de Educação Especial e Assistentes Operacionais
Promotores Docentes de Educação Especial e Assistentes Operacionais
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Educação Especial N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Autocarro Estimativa de Custos 50€ Aproximadamente
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Saber estar em locais públicos Ser capaz de adequar comportamentos aos contextos Aprender a utilizar meios de transportes públicos Ser capaz de se deslocar na via pública
Promover competências sociais Adequar comportamentos aos diferentes contextos Respeitar regras (trânsito, transportes públicos, locais públicos
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PAA 2016/2017
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Desenvolver atividades da vida diária (AVD)
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora Local de realização Guimarães
Destinatários Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores Docentes de Educação Especial Promotores Escola
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Docentes de Educação Especial N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Espaço / Materiais existente na escola
Estimativa de Custos Espaço / Materiais existente na
escola
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Apoiar a transição de alunos com NEE para a vida -escolar Proporcionar uma independência e inclusão na vida escolar, social e laboral Criar e adaptar meios para a realização das atividades
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Criação de vídeos de apresentação e divulgação da actividade do CRTIC
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Área de abrangência do CRTIC
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores CRTIC Promotores CRTIC
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Recursos existentes no CRTIC Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Sensibilizar para a diferença; Dar a conhecer a atividade do CRTIC
Objetivos Estratégias
Ter conhecimento da importância do CRTIC no meio escolar.
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Produção e demonstração de material lúdico/pedagógico para alunos com NEE
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Escola sede
Destinatários Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores CRTIC Promotores CRTIC
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
N.º previsto de participantes
Recursos Necessários
Recursos existentes no CRTIC Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Proporcionar a inclusão de alunos com NEE Aprender brincando
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Curso online (da DGE): "FAÇA VOCÊ MESMO - PRODUTOS DE APOIO
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Instalações do CRTIC
Destinatários Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores Promotores CRTIC
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
DGE N.º previsto de participantes Todos os elementos dos 25 CRTIC nacionais
Recursos Necessários
Recursos existentes no CRTIC Estimativa de Custos
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
Melhorar os resultados da avaliação interna
Objetivos Estratégias
Articular com os diversos intervenientes; Promover a inclusão
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PAA 2016/2017
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Outras atividades envolvendo o Departamento de Educação Especial
Atividade Registada no PAA do Departamento de:
Visita de Estudo Multidisciplinar do 6º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 7º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 8º ano Matemática e Ciências Experimentais
Visita de Estudo Multidisciplinar do 9º ano Matemática e Ciências Experimentais
Dia Internacional da Pessoa com Deficiência Pré-escolar e 1º ciclo
Festa de Natal Pré-escolar e 1º ciclo
Dia da Árvore Pré-escolar e 1º ciclo
Festa de Final do Ano Pré-escolar e 1º ciclo
Partilha de Saberes na Biblioteca Pré-escolar e 1º ciclo
Literatura Inclusiva Pré-escolar e 1º ciclo
CoolBand Pré-escolar e 1º ciclo
FRATERNA Pré-escolar e 1º ciclo
PAA 2016/2017 - 152/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
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Biblioteca
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Mês das Bibliotecas Escolares
Período de realização 1º Período Data de realização 10 - Outubro 2016
Escola promotora Local de realização Bibliotecas Escolares
Destinatários Alunos, Professores, Pais / E.E. Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todos os ciclos
Dinamizadores Equipa da Biblioteca e escritores e ilustradores convidados
Promotores Equipa da BE
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
Casa do Povo de Fermentões; Centros Sociais e Paroquiais de Fermentões e Penselo Professores titulares e professores de português e/ou diretores de turma
N.º previsto de participantes 600
Recursos Necessários
Papel; cartolinas; impressora; cola; tesoura; computador; projetor
Estimativa de Custos 20 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Valorizar o papel da BE no processo de ensino/aprendizagem;- Criar e manter o hábito e o prazer da leitura, da escrita, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida; - Promover a participação ativa da comunidade escolar na vida do Agrupamento; - Assegurar a criação de condições de acesso ao conhecimento que conduza a uma educação de qualidade e melhores resultados escolares nos diferentes níveis educativos; - Promover os serviços e o trabalho desenvolvido pela BE
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Proporcionar percursos diversificados de aprendizagem; - Desenvolver valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida; - Promover a leitura; - Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; - Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio; - Desenvolver a familiaridade com textos literários; - Apreciar textos literários.
- Sessões com o 1º e 5º anos - Vem Conhecer a tua BE; - Sessões para todos os alunos do 1º ano e pré-escolar, com o livro “Poemas para Brincar” – com a ilustradora Susana Lima; - Workshop ilustração - Susana Lima (3º ciclo); - Visita de Ricardo Frade (Associação Pé Descalço) 9º anos; - Sessões com os alunos do 2º, 3º e 4º anos, com o livro “Pequenos Corações Verdes”, com o autor João Manuel Ribeiro; - Sessão com os alunos do 5º e 6º anos e Encarregados de Educação, com o livro “A história engraçada de uma biblioteca abandonada”; com o autor – Carlos Nuno Granja; - Desafio – Descobre o enigma (QRcode com frases de ou sobre Raúl Brandão, atividade que decorrerá durante o 1º período para toda a comunidade).
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Semana da Leitura
Período de realização 2º Período Data de realização 3/6/2017 03 - Março 2017
Escola promotora Local de realização Bibliotecas Escolares; Salão Nobre da Casa do Povo; Café da freguesia...
Destinatários
Alunos, Professores, Comunidade escolar, Pais / E.E., Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos, Alunos com NEE
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Todas as turmas
Dinamizadores Equipa da BE; professores de vários departamentos curriculares
Promotores Equipa da BE
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
BE; GAAF; Departamentos Curriculares; Casa do Povo de Fermentões; Juntas de Freguesia de Fermentões e Penselo; Farmácia Nunes de Sá; Biblioteca Municipal Raúl Brandão; Câmara Municipal
N.º previsto de participantes Tudos os agentes educativos que constituem a nossa comunidade escolar
Recursos Necessários
Cartolinas, impressora; cola; tesoura; fotocópias de material promocional; Computador portátil; projetor...
Estimativa de Custos 50 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Valorizar o papel da BE no processo de ensino/aprendizagem; - Criar e manter o hábito e o prazer da leitura, da escrita, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida; - Promover a participação ativa da comunidade escolar na vida do Agrupamento; - Assegurar a criação de condições de acesso ao conhecimento que conduza a uma educação de qualidade e melhores resultados escolares nos diferentes níveis educativos; - Promover os serviços e o trabalho desenvolvido pela BE; - Contribuir para a construção de uma cidadania efetiva e responsável, defendendo a liberdade intelectual e o livre acesso à informação/conhecimento.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Fomentar o gosto pela leitura; - - Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; - Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio; - Comunicar tendo em conta a oportunidade, o tempo disponível e a situação; - Desenvolver capacidades para falar/ler em público.
- Encontros com escritores/ilustradores/animadores de leitura; - Leituras em família(animação dos intervalos por pais/encarregados de educação); - Leituras Interturmas; - Poesia sai à Rua; - Teatro vem á escola;- Exposição sobre Raúl Brandão; - Concursos; -Sarau de Poesia…
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Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
Email: [email protected] – TELEF. 253 559260 – FAX 253 557952
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Viagem Cultural para professores e funcionários
Período de realização 3º Período Data de realização 07 - Julho 2017
Escola promotora Local de realização Alentejo
Destinatários Professores, Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores Equipa da BE Promotores Equipa da BE
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
BE N.º previsto de participantes Todos os professores, assistentes operacionais e técnicos/administrativos do agrupamento
Recursos Necessários
Material promocional Estimativa de Custos 10 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Contribuir para a construção de uma cidadania efetiva e responsável, defendendo a liberdade intelectual e o livre acesso à informação/conhecimento; - Criar condições equitativas de acesso ao conhecimento, através de um acervo atualizado e adequado às necessidades e expetativas dos seus utilizadores; - Desenvolver atividades culturais que visem uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura do agrupamento ao exterior.
Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Fomentar as relações interpessoais; - Contribuir para a criação de condições essenciais à construção de uma equipa de trabalho coesa, que se sinta valorizada e instigada por projetos desafiantes.
- Visita à Casa de José Régio em Portalegre com Guia e leitura de textos; - Visita pedestre aos lugares Regianos em Portalegre e ao centro da cidade com Guia; - Visita à Casa de Francisco Bugalho e Cristovam Pavia com acompanhamento de familiar; - Visita livre a Castelo de Vide; - Visita ao Centro Histórico de Castelo de Vide (Judiaria, Castelo, etc.) com Guia Passagem por Marvãode regresso a Guimarães (dois dias de visita) - Oferta do livro Casas de Escritores no Alentejo.
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Visita de Estudo
Período de realização 3º Período Data de realização 6/1/2017 06 - Junho 2017
Escola promotora Local de realização Porto
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
1º ciclo
Dinamizadores Equipa da BE, professores das E.B1 do Agrupamento
Promotores Equipa da BE
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
BE e Departamento do 1º ciclo N.º previsto de participantes Todos os alunos, professores e assistentes operacionais do 1º ciclo
Recursos Necessários
Material promocional Estimativa de Custos 0 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Valorizar o papel da BE no processo de ensino/aprendizagem; - Assegurar a criação de condições de acesso ao conhecimento que conduza a uma educação de qualidade e melhores resultados escolares nos diferentes níveis educativos; - Contribuir para a construção de uma cidadania efetiva e responsável, defendendo a liberdade intelectual e o livre acesso à informação/conhecimento.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
Mobilizar saberes para melhor compreender a realidade e para abordar assertivamente situações e problemas do quotidiano; - Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; - Reforçar o espírito de Agrupamento; - Fomentar as relações interpessoais; - Articular o trabalho da BE com os departamentos e docentes, concorrendo para o sucesso educativo; - Desenvolver valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
Visita a Serralves com participação nos workshops temáticos
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PAA 2016/2017 -
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Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Sociedade Anónima de Leitores (SAL): Ler com tempero
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora Local de realização
Destinatários Alunos, Alunos com NEE Ciclos / turmas / anos envolvidos
Pré-escolar e 1º ciclo
Dinamizadores Equipa da BE e professores do 1º ciclo e educadores
Promotores
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
BE N.º previsto de participantes Todos os alunos do 1º ciclo e pré-escolar do agrupamento
Recursos Necessários
Livros, computador, projetor, cartolinas, cola, material de escrita, fotocópias...
Estimativa de Custos 50 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Valorizar o papel da BE no processo de ensino/aprendizagem; - Criar e manter o hábito e o prazer da leitura, da escrita, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida; - Valorizar o papel da BE no processo de ensino/aprendizagem; - Criar e manter o hábito e o prazer da leitura, da escrita, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Ler e escrever para fruição estética; - Apreciar textos literários; - Promover a leitura; -Usar o código escrito corretamente para estruturar pensamento próprio e transmitir conhecimentos ;- Valorizar a leitura e escrita como fonte transmissora de conhecimentos;
- Conversas com livros, atividade a partir da qual se aplicarão conteúdos de leitura e escrita
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
Rua de Lemos, FERMENTÕES, GUIMARÃES 4800-137
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PAA 2016/2017 -
158/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 3 - Relação escola-família-comunidade e parcerias
Nome da atividade Sunset Literários
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Biblioteca Escolar da Escola Sede e sala do aluno
Destinatários Professores, Assistentes Operacionais, Técnicos / Administrativos
Ciclos / turmas / anos envolvidos
Dinamizadores Equipa da BE Promotores Equipa da BE
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
BE; GAAF; Formadora de Cozinha e mesa; Departamentos curriculares
N.º previsto de participantes 20/30 professores, assistentes operacionais e técnico/administrativos
Recursos Necessários
Bens comestíveis; material de desgaste
Estimativa de Custos 80 euros (por sessão)
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
- Contribuir para a construção de uma cidadania efetiva e responsável, defendendo a liberdade intelectual e o livre acesso à informação/conhecimento; - Criar condições equitativas de acesso ao conhecimento, através de um acervo atualizado e adequado às necessidades e expetativas dos seus utilizadores; - Desenvolver atividades culturais que visem uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura do agrupamento ao exterior.
Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Fomentar as relações interpessoais; - Contribuir para a criação de condições essenciais à construção de uma equipa de trabalho coesa, que se sinta valorizada e instigada por projetos desafiantes; contribuir para o sucesso da prática simulada dos alunos do curso vocacional.
- Encontros trimestrais, na Biblioteca da escola sede, para partilhar leituras/experiências de leitura, seguidos de jantares temáticos, preparados pelos alunos do curso vocacional (momentos de prática simulada para os alunos do curso vocacional).
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159/193
Ano letivo 2016 / 2017 a t i v i d a d e i n t e g r a d a n o p l a n o a n u a l d e a t i v i d a d e s
Eixo de intervenção 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens, 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Nome da atividade Formação para a Literacia dos media e da Informação
Período de realização Ao longo do ano Data de realização
Escola promotora EB 2,3 Fernando Távora Local de realização Biblioteca da Escola Sede
Destinatários Alunos Ciclos / turmas / anos envolvidos
2º ciclo
Dinamizadores Equipa da BE e Professor Marcos Martins
Promotores Equipa da BE
Estruturas / Serviços / Parceiros envolvidos
BE e Grupo disciplinar de TIC N.º previsto de participantes 120 alunos
Recursos Necessários
Computador; projetor; internet; acervo documental existente na BE
Estimativa de Custos 0 euros
Metas Curriculares Metas do Agrupamento
-Valorizar o papel da BE no processo de ensino/aprendizagem; - Assegurar a criação de condições de acesso ao conhecimento que conduza a uma educação de qualidade e melhores resultados escolares nos diferentes níveis educativos; - Promover os serviços e o trabalho desenvolvido pela BE; - Contribuir para a construção de uma cidadania efetiva e responsável, defendendo a liberdade intelectual e o livre acesso à informação/conhecimento.
Reduzir a taxa de absentismo escolar, Reduzir o número de ocorrências disciplinares, Melhorar os resultados da avaliação interna, Melhorar os resultados da avaliação externa
Objetivos Estratégias
- Desenvolver valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida; - Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de competências de avaliação e utilização da informação, independentemente da natureza; - Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; - Desenvolver competências nas várias literacias, sobretudo nas dos media e da Informação.
- Uma sessão no 1º período, duas no 2º e uma no terceiro para todas as turmas do 2º ciclo. Os alunos do 5º ano tomarão um primeiro contacto com as novas tecnologias numa sessão na BE, orientado pelo professor Marcos Martins; - Aplicarão o apreendido num trabalho de pesquisa sobre Raúl Brandão, orientado pela equipa da BE (duas sessões), que apresentarão em powerpoint, seguindo as regras essenciais para um trabalho de pesquisa sério e rigoroso (uma sessão) - Os alunos do 6º ano darão continuidade ao trabalho realizado no ano anterior (sessão de consolidação, sob a orientação do professor Marcos Martins; acrescentando-se conteúdos sobre outras ferramentas) e farão também um trabalho de pesquisa sobre o mesmo tema (duas sessões, sob a orientação da equipa da BE), sendo que terão de apresentá-lo em forma de vídeo (uma sessão). A pesquisa poderá exigir competências de leitura no âmbito dos media.
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160/193
Outras atividades envolvendo a Biblioteca Escolar
Atividade Registada no PAA do Departamento de:
Semana da Europa Ciências Sociais e Humanas
Dia da alimentação Pré-escolar e 1º ciclo
S. Martinho Pré-escolar e 1º ciclo
PEGADAS Pré-escolar e 1º ciclo
PAA 2016/2017 - 161/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
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P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
S.P.O. - Serviços de Psicologia e Orientação
PAA 2016/2017 - 162/193
S.P.O. - Serviço de Psicologia e Orientação PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016/2017
Este plano de trabalho tenta ser o mais abrangente possível, tendo em atenção toda a dimensão que a área de influência do SPO comporta. Nem sempre é fácil desenvolver o trabalho do SPO, atendendo à diversidade de tipo de solicitações, faixas etárias de trabalho e espaços físicos onde se desenvolve. Consciente contudo do papel que o SPO pode desempenhar junto deste conjunto de ciclos de ensino, e sobretudo dos seus alunos e famílias, é anualmente renovado o esforço de melhoria de atuação, mesmo sabendo que as condições ideais de trabalho estão muito longe de estar reunidas. A preocupação de melhorar e tornar o trabalho desenvolvido monitorizável e transparente, renova-se com este plano de atividades.
Atividades Competências Metas a Atingir Promotores Público-alvo Recursos Calenda-rização
Apoio ao desenvolvimento
psicológico e orientação educativa.
Contribuir para o desenvolvimento integral dos
alunos tendo em consideração a situação escolar e a construção
da identidade.
Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis
e participantes.
SPO.
Alunos Encarregado
s de Educação/Pa
is.
Material do
SPO.
Ao longo do ano letivo.
Deteção, avaliação e acompanhamento de
alunos com problemáticas. Avaliação
psicológica de alunos sinalizados para a
Educação Especial.
Colaborar no processo de
inclusão. Colaborar na adoção de medidas educativas que
promovam o sucesso educativo.
Combater o insucesso dos alunos. Promover o
diálogo na instituição e com o exterior.
Responsabilizar os Enc. Edu. no percurso escolar
dos seus educandos.
SPO.
Alunos Encarregado
s de Educação/Pa
is Professores.
Material do
SPO. Serviços de
Saúde.
Ao longo do ano letivo.
Sessões de Orientação Escolar e Profissional.
Promover o desenvolvimento
psicossocial e escolar dos alunos, apoiando o seu
processo de escolha e de planeamento.
Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis
e participantes.
SPO Professores.
Alunos dos 9.ºs anos.
Alunos com insucesso
escolar repetido. Alunos do
Ensino Vocacional
Pais.
Material do SPO.
Ao longo do ano letivo, com maior
incidência no 2.º e 3.º período.
Ofertas Educativas e
Formativas
Divulgar a Oferta Formativa do
Concelho de Guimarães.
Combater o insucesso escolar e o abandono
precoce. Contribuir para a formação de cidadãos
responsáveis e participantes.
SPO Fraterna Escolas
Profissionais
Alunos dos 9.ºs anos.
Alunos com insucesso
escolar repetido.
Material do
SPO
3.º Período
PAA 2016/2017 - 163/193
Atividades Competências Metas a Atingir Promotores Público-alvo Recursos Calenda-rização
Identificação e seleção
de alunos para um “Ensino alternativo”
Colaborar na identificação e aplicação de estratégias
pedagógicas e de apoio ao desenvolvimento de atividades.
Combater o insucesso escolar e o abandono
precoce. Contribuir para a formação de cidadãos
responsáveis e participantes.
SPO
Diretores de Turma.
Alunos com idade
superior a 13 anos de idade.
Material do
SPO.
Ao longo do ano letivo.
Participação em
projetos/ações de combate ao abandono
escolar.
Despistar situações de
abandono escolar precoce. Promover o sucesso educativo e a integração escolar e social
do aluno.
Combater o insucesso escolar e o abandono
precoce. Contribuir para a formação de cidadãos
responsáveis e participantes. Diminuir a
taxa de abandono escolar. Responsabilizar os EE no percurso escolar dos seus
educandos.
SPO Diretores de
Turma Professores
Estruturas de Apoio ao Sistema
Educativo
Alunos em risco ou em abandono escolar.
Material do SPO.
Ao longo do ano letivo.
Colaboração em projetos de iniciativa
interna/externa: Crescer Solidário e Integrado –
Fraterna.
Combater e prevenir o abandono escolar, numa lógica
de cooperação e corresponsabilização das partes
envolvidas.
Combater o insucesso escolar e abandono
precoce. Contribuir para a formação de cidadãos.
SPO
FRATERNA CASFIG.
Alunos dos
vários níveis de ensino.
Material do
SPO.
Ao longo do ano letivo.
Ações de sensibilização com Encarregados de Educação/Pais sobre
várias temáticas.
Combater e prevenir o abandono escolar.
Responsabilizar os EE no percurso escolar dos seus
educandos.
Formar cidadãos responsáveis e atentos à
realidade.
SPO
Encarregados de
Educação/Pais
Material do
SPO
Ao longo do ano letivo.
PAA 2016/2017 - 164/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
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P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
Projeto Educação para a Saúde
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0
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PAA 2016/2017 - 165/193
PAA 2016/2017 - 166/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
2015
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P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
Centro de Recursos TIC (CRTIC)
PAA 2016/2017 - 167/193
CENTRO DE RECURSOS - CRTIC PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016/2017
Atividade Competências Meta(s) a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Preparação e organização interna do CRTIC
Atualizar os modelos de
documentos existentes no
CRTIC
Organizar processos dos
alunos e atualizar os
respetivos dados
Docentes do
CRTIC Alunos com NEE
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE novembro
Elaboração do PAA Atualizar o Plano de
Atividades do CRTIC
Organizar o Plano de
Atividades
Docentes do
CRTIC
Comunidade
Educativa
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE novembro
Atualização da base de dados Atualizar os documentos
existentes no CRTIC
Organizar os processos
individuais dos alunos
Docentes do
CRTIC CRTIC
Computador e
programa
ACCESS
DGE Durante o ano letivo
Manutenção/inventário de materiais e licenças de software
Inventariar o material
existente
Reestruturar as respetivas
licenças
Atualizar as licenças de
software e listagem de
material
Docentes do
CRTIC Docentes do CRTIC
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Divulgação da atividade e dos meios do CRTIC junto das
escolas da área de abrangência
Sensibilizar os alunos para
as problemáticas dos seus
colegas e compreender a
importância dos
equipamentos do CRTIC
como suporte de ajuda
Proporcionar uma
independência e inclusão
na vida escolar, social e
laboral
Docentes do
CRTIC Alunos em geral
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Continuação de parcerias que enriqueçam a dinâmica do
CRTIC, nomeadamente com outros CRTIC, Centros de Formação e Instituições de
Ensino Superior
Articular com os diferentes
intervenientes na dinâmica
do CRTIC
Desenvolver igualdade
de oportunidades
Escola e
Docentes do
CRTIC
CRTIC´s, Centros
de Formação e
Instituições de
Ensino Superior
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Informação a Encarregados de Educação, Professores das
diferentes áreas, Assistentes Operacionais, Técnicos e
Prestar serviços de
informação, formação e
Informar para uma
correta seleção do
material, tendo em conta
Docentes do
CRTIC
Docentes,
Técnicos,
Assistentes
Recursos
existentes no
DGE Durante o ano letivo
PAA 2016/2017 - 168/193
Atividade Competências Meta(s) a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Instituições sobre os equipamentos existentes no
CRTIC
aconselhamento a especificidade de cada
aluno com NEE
Operacionais,
Encarregados de
Educação e outros
CRTIC
Sensibilização de empresas, serviços públicos para assegurar
o processo de transição dos alunos com NEE para a vida pós-
escolar
Apoiar a transição dos
alunos com NEE para a vida
pós-escolar
Proporcionar uma
independência e inclusão
na vida escolar, social e
laboral
Escola/
Docentes do
CRTIC
Alunos NEE,
Empresas, Serviços
Públicos
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Avaliação /reavaliação de alunos
Avaliar alunos com NEE
para efeitos de utilização de
tecnologias de apoio e
adequação de ajudas
técnicas
Proporcionar uma
independência e inclusão
na vida escolar, social e
laboral
Docentes do
CRTIC Alunos com NEE
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Elaboração de relatórios
Avaliar alunos com NEE
para efeitos de utilização de
tecnologias de apoio e
adequação de ajudas
técnicas
Assegurar que os alunos
com NEE tenham acesso
a diferentes materiais
Docentes do
CRTIC Alunos com NEE
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Pesquisa de software digital livre adequada às diversas
problemáticas dos alunos com NEE.
Elaborar materiais
específicos de acordo com
as necessidades dos alunos
Criar e adaptar materiais
para a comunicação
Docentes do
CRTIC Alunos com NEE
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE
Durante o ano letivo
Propostas de Ação de Formação na área das TIC (software livre)
Facilitar a comunicação
professor-aluno
Assegurar que os
professores comuniquem
de forma adequada com
os alunos NEE através
das novas tecnologias
Docentes do
CRTIC
Professores da
Educação Especial
Recursos
existentes no
CRTIC
SEM GASTOS A definir
Proposta de realização de uma palestra subordinada ao tema: “O
luto”
Saber reconhecer, aceitar
um filho diferente
Sensibilizar para a
diferença
Docentes do
CRTIC,
Professora da
UM, Clara Costa
Oliveira
Docentes,
Encarregados de
Educação e
Comunidade
Educativa em geral
Material de
projeção e
divulgação
CRTIC Semana da
Deficiência
PAA 2016/2017 - 169/193
Atividade Competências Meta(s) a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Criação de vídeos de apresentação e divulgação da
atividade do CRTIC
Ter conhecimento da
importância do CRTIC no
meio escolar
Sensibilizar para a
diferença
Dar a conhecer a
atividade do CRTIC
Docentes do
CRTIC
Comunidade
educativa
Material de
projeção e
divulgação
CRTIC Durante o ano letivo
Produção e demonstração de material lúdico/pedagógico para
alunos com NEE
Proporcionar a inclusão dos
alunos com NEE
Desenvolver as
aprendizagens dos
alunos com NEE
Docentes do
CRTIC Alunos com NEE
Recursos
existentes no
CRTIC
CRTIC Semana da
Deficiência
Participação no Plano de Atividades da Educação Especial
Articular com os diversos
intervenientes na dinâmica
do Departamento
Promover a
aprendizagem,
comunicação e
integração de alunos
com NEE
Docentes do
CRTIC
Docentes do CRTIC
e Comunidade
Educativa
Recursos
existentes no
CRTIC
CRTIC Durante o ano letivo
Participação no Plano Anual de Atividades do Agrupamento
Articular com os diversos
intervenientes na dinâmica
do Agrupamento
Promover a
aprendizagem,
comunicação e
integração de alunos
com NEE
Docentes do
CRTIC
Docentes do CRTIC
e Comunidade
Educativa
Recursos
existentes no
CRTIC
SEM GASTOS Durante o ano letivo
Participar na plataforma do Agrupamento e DGE
Articular com os diversos
intervenientes na dinâmica
do CRTIC
Atualizar e partilhar
informação/experiências
com os vários CRTICs e
Comunidade Educativa.
Docentes do
CRTIC
Comunidade
Educativa e os
vários CRTICs
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE Durante o ano letivo
Participar no curso de online “FAÇA VOCÊ MESMO – PRODUTOS DE APOIO”
Articular com os diversos
intervenientes
Promover a inclusão
Criar produtos de apoio
para proporcionar a
inclusão dos alunos com
NEE na vida escolar,
social e laboral.
DGE/CRTIC Docentes do CRTIC
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE novembro a abril
Colaborar com o Órgão de Gestão
Articular com os diversos
intervenientes na dinâmica
do CRTIC
Proporcionar a inclusão
dos alunos com NEE na
vida escolar
Docentes do
CRTIC
Órgão de Gestão e
Comunidade
Educativa
Recursos
existentes no
CRTIC
DGE
Durante o ano letivo
PAA 2016/2017 - 170/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
2015
/ 20
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P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a
GAAF-Gabinete de Apoio ao Aluno e Família
PAA 2016/2017 - 171/193
Gabinete de Apoio ao Aluno e Família PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016/2017
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Atendimento
Individualizado
/ conjunto ao
aluno e à
família
Perceber o contexto
motivador da
sinalização efetuada
Delinear
conjuntamente
respostas às
necessidades
apresentadas
Orientar e aconselhar
Mediar conflitos
-Maior
consciencialização das
famílias na resolução
dos seus
problemas/necessidades
- Aumento da
capacidade de tomada
de decisões por parte
das famílias
-Maior motivação dos
diferentes elementos
familiares para a
mudança
-Aumento da resolução
de situações de conflito
Mediadoras
GAAF
Famílias com
crianças e
jovens
sinalizadas pelo
agrupamento
e/ou
comunidade
educativa
Recursos
materiais:
Material GAAF
------------------ Ao longo do
Projeto TEIP
Visitas
Domiciliárias
Conhecer as
dinâmicas e o
relacionamento
familiar;
Acompanhar as
famílias de diferentes
etnias/culturas;
-Famílias mais
informadas acerca dos
seus
problemas/necessidades
- Aumento do apoio
emocional (positividade,
responsabilidade,
orientação) e social
Mediadoras
GAAF
Famílias com
crianças e
jovens
sinalizadas pelo
agrupamento
e/ou
comunidade
educativa
Recursos
humanos
externos:
-Assistente
Social
FRATERNA
-Assistente
------------------ Ao longo do
Projeto TEIP
PAA 2016/2017 - 172/193
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Envolver as famílias
dos alunos
sinalizados, no
processo educativo
dos seus filhos
(aconselhamento,
encaminhamento) dos
clientes
-Maior e melhor
conhecimento do
agregado familiar
-Melhoria na relação
técnico/cliente
Social CASFIG
- Psicólogo
CASA DO
POVO
Recursos
materiais:
Material GAAF
Reuniões
Interserviços
Estabelecer contactos
formais e informais
com os diferentes
agentes envolvidos
Definir conjuntamente
estratégias de
intervenção
Promover o trabalho
em equipa no sentido
de estabelecer
relações
potenciadoras de
novos conhecimentos
e sinergias
Assumir
compromissos pelas
partes envolvidas na
resolução dos
- Maior rentabilização
dos recursos e serviços
existentes
- Metodologias de
intervenção mais
adequadas às
necessidades e
problemas identificados
- Aumento de momentos
de partilha e de
concertação de meios e
de recursos
Mediadoras
GAAF
Famílias com
crianças e
jovens
sinalizadas pelo
agrupamento
e/ou
comunidade
educativa
Recursos
humanos
externos:
Representantes
das entidades
locais
------------------ Ao longo do
Projeto TEIP
PAA 2016/2017 - 173/193
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
problemas
Colmatar
necessidades
identificadas
Reuniões
Intraserviços
Promover a reflexão
crítica no que
concerne aos casos
sinalizados e/ou em
acompanhamento
Reunir Informação
referente às diferentes
dimensões da
situação-problema
Planear estratégias de
intervenção conjuntas
- Criação de uma equipa
de intervenção
multidisciplinar
- Resolução atempada
das situações –
problema
- Manutenção e reforço
da rede de suporte social
das famílias
Mediadoras
GAAF
Famílias com
crianças e
jovens
sinalizadas pelo
agrupamento
e/ou
comunidade
educativa
Recursos
humanos:
SPO
CPAE
Diretores Turma
------------------ Ao longo do
Projeto TEIP
Programa de
Educação
Parental:
Mais Família
Mais Criança
Criar espaços de
comunicação/reflexão
para as famílias
partilharem as suas
experiências
Desenvolver
competências
parentais, pessoais e
sociais
-Aumentar a
responsabilização
parental
- Melhorar os
relacionamentos
interpessoais
- Reforçar a cidadania
ativa e participada
Mediadoras
GAAF
Famílias com
crianças e
jovens
sinalizadas pelo
agrupamento
e/ou
comunidade
educativa
Recursos
materiais:
Material GAAF
------------------ 2.º Período
PAA 2016/2017 - 174/193
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Aumentar as
expectativas
educativas dos pais
Promover relações
mais saudáveis e
positivas tanto no
interior da família
como fora dela
Fortalecer a interação
escola-família
Prevenir situações de
risco de
abandono/absentismo/
insucesso escolar
- Aumentar o sucesso
educativo
-Maior valorização do
meio escolar pelos pais/
encarregados de
educação e alunos
- Melhoria da qualidade
de vida das famílias,
diminuindo os fatores de
risco e/ou o seu impacto
-Famílias com práticas
educativas mais
adequadas
Famílias
voluntárias
Ciclo de ações
de
sensibilização –
PSP
Aquisição de
conhecimentos sobre:
- Autoproteção;
- Bullying;
- INTERNET –
Programa Clique em
Segurança;
- Sinistralidade e a
Física
Concretização das ações
de sensibilização
propostas para os alunos
do agrupamento (2º e 3º
ciclo)
Mediadoras
GAAF
Professora
Bibliotecária
Equipa
Escola
Segura –
PSP
Todos os alunos
do (2º/3º ciclo),
PIEF e
Vocacionais de
acordo com a
distribuição da
sessões de
sensibilização
R. Humanos
Externos:
PSP
Guimarães-
Equipa Escola
Segura
------------------ Ao longo do ano
letivo
Ginásio de
Competências
Despertar o interesse
pela cidadania ativa e
-Melhorar o sucesso
educativo;
Mediadoras
GAAF
Alunos EB 2/3
Fernando
R. Humanos:
Técnicos GAAF ------------------
Durante o ano
letivo
PAA 2016/2017 - 175/193
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
plena
Desenvolver nos
alunos uma atitude
positiva face às
tarefas escolares
Apoiar o trabalho
diário em pequenos
grupos de alunos
Desenvolver métodos
de organização de
trabalho e de gestão
de tempo
Promover a partilha,
convivência e trabalho
de grupo
Távora
Docentes do
agrupamento
R. Materiais:
Materiais do
GAAF
Delegados e
Subdelegados
de turma:
“ENCONTROS
COM O
DIRETOR”
Sensibilizar os alunos
para a importância do
papel dos delegados e
subdelegados de
turma
Responsabilização
dos mesmos para as
funções que deverão
desempenhar na
mediação dos
comportamentos da
turma
- Melhorar a
comunicação na turma
- Diminuir
comportamentos de
indisciplina
Diretor da
Escola
Mediadoras
GAAF
Todos os
delegados e
subdelegados
de turma
R. Humanos:
Técnicos GAAF
------------------ Uma vez por mês
Programa Ação
Tutorial
-Apoiar os alunos no
processo de
-Diminuir o número de
ocorrências disciplinares;
GAAF:
-Alunos com
problemas de
GAAF:
------------------
Ao longo do ano
letivo
PAA 2016/2017 - 176/193
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
desenvolvimento da
sua identidade
pessoal e do seu
projeto de vida;
-Estimular o
desenvolvimento de
competências sociais;
-Desenvolver
atividades com vista a
melhorar a autoestima
do aluno;
-Gerir conflitos e
resolver problemas
quotidianos dos
alunos;
-Promover a relação
família escola.
-Potenciar o sucesso
educativo dos alunos
propostos para tutoria
-Integrar os alunos que
beneficiam de tutoria em
atividades de educação
não formal (oficinas e
clubes)
-Mediadoras
-Professores
Tutores do
GAAF
comportamento
e absentismo
escolar
-Mediadora
-Professores
Tutores do
GAAF
Programa
Competências
Pessoais e
Sociais:
Pistas e Trilhos
Promoção de
competências de vida
em contexto escolar
que contribuam para a
resiliência e
potenciem um
desenvolvimento
saudável
Compreender conceitos
específicos
Identificar e expressar
emoções
Tomar consciência sobre
atitudes e
comportamentos
ajustados
Mediadoras
GAAF
Alunos do 2.º e
3.º ciclos
Mediadoras
GAAF
Diretores de
Turma
CPCJ
----------------- Ao longo do ano
letivo
PAA 2016/2017 - 177/193
Atividade Objetivo/s Metas a atingir Promotores Intervenientes/
Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização
Compreender o
processo de tomada de
decisão, os fatores que o
influenciam, bem como a
existência de alternativas
Ser capaz de comunicar
adequadamente
(escutar-falar-
comunicação não verbal)
PAA 2016/2017 - 178/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
20
15 /
2016
P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s F e r n a n d o T á v o r a
Atividades de Enriquecimento Curricular
PAA 2016/2017 - 179/193
REGULAMENTO DAS AEC’S 2016/17
Atividades de Enriquecimento Curricular
Finalidades
Destacando do preâmbulo do Despacho 9265-B/2013, de 15 de julho de 2013, conjugado com a Portaria n.º 644-
A/2015 de 24 de agosto de 2015 a contribuição das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) para o
desenvolvimento harmonioso e integral das crianças e consequentemente para o seu sucesso educativo e determina-se
que as seguintes disposições se aplica a todos os elementos da comunidade educativa do Agrupamento de Escolas
Fernando Távora
Âmbito de Aplicação
As presentes disposições inscritas neste Regulamento definem orientações a observar no período de
funcionamento dos respetivos estabelecimentos de educação pré-escolar e de 1.º ciclo e apenas nas AEC.
Consideram-se AEC no 1.º ciclo do ensino básico as atividades educativas e formativas que incidam nos
domínios desportivo, artístico, científico, técnico e das tecnologias da informação e comunicação, de ligação da escola
com o meio e de educação para a cidadania.
A entidade promotora das atividades de enriquecimento curricular é a Câmara Municipal de Guimarães, a qual
celebrou um acordo de colaboração com o Agrupamento de Escolas Fernando Távora.
Inscrições e Frequência
Os alunos inscritos nas Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) estão obrigados a cumprirem as normas de
frequência e assiduidade previstas no Estatuto do Aluno e Ética Escolar, aprovado pela Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro.
As AEC são gratuitas e de frequência facultativa, cabendo aos Pais e Encarregados de Educação (EE) a
tomada de decisão de inscreverem os seus educandos nas referidas atividades;
Uma vez inscritos, a frequência por parte dos alunos é obrigatória, estando sujeitos à respetiva
marcação de faltas em cada uma das atividades;
As inscrições (provisórias) terão lugar na escola que o aluno frequenta, no final de cada ano letivo, para
os alunos que prosseguem o ciclo e, no ato de matrícula para os alunos de 1.º ano e dirão respeito ao
ano letivo seguinte;
No início do ano letivo, o professor titular de turma, dará a conhecer aos EE o programa das AEC;
Após tomar conhecimento do programa das AEC, o EE confirma ou não a inscrição do seu educando;
Excecionalmente, poderá a Direção Executiva autorizar a inscrição de novos alunos ao longo do ano,
desde que não haja necessidade de abrir novo grupo de alunos;
Faltas dos alunos
Observando o articulado no RI, nomeadamente o art.º 14.º e precedentes, relativos à frequência, assiduidade,
comportamento dos alunos, dispõe-se que:
Os alunos inscritos nas AEC têm o dever de assiduidade, pontualidade e comportamento, tal como no
que respeita à frequência das atividades curriculares;
Poderão faltar apresentando ao professor titular de turma / professor da AEC, a respetiva justificação do
EE, observando o estipulado nos pontos 1, 2 e 3 do art.º 18.º do presente RI;
Se ocorrer um excesso grave de faltas injustificadas à mesma atividade, dez dias seguidos ou
interpolados, de acordo com o estipulado no ponto 1, alínea a) do art.º 18.º, da Lei 51/2012 (Estatuto do
Aluno), poderão ser excluídos da frequência das AEC, depois de ouvido o EE;
As exclusões darão lugar à criação de vagas nos grupos, as quais serão, de imediato, ocupadas por
crianças cujos EE tenham manifestado tardiamente o seu interesse em inscrever os respetivos
educando no programa de atividades;
PAA 2016/2017 - 180/193
Dado tratar-se de espaços de trabalho desenvolvido por profissionais habilitados, os alunos têm o dever
de correção e de obediência previstos no Regulamento Interno do Agrupamento para as atividades
curriculares;
Os professores poderão marcar aos alunos faltas por mau comportamento, sempre que estes
manifestarem repetidos comportamentos de desrespeito, insubordinação ou desobediência. Se um
aluno acumular o máximo de 5 faltas por mau comportamento, será informado o respetivo EE da
suspensão preventiva do aluno das AEC, por um período de uma semana. No caso de o mau
comportamento persistir, poderá vir a ser excluído da frequência das AEC;
Na aplicação das medidas disciplinares será envolvido o professor titular de turma, os professores das
AEC, a Direção Executiva e outros técnicos julgados necessários.
PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)
São selecionadas de acordo com os objetivos definidos no projeto educativo do agrupamento de escolas e devem
constar do plano anual de atividades do agrupamento de escolas
Incidem nos domínios:
Atividade física e desportiva
Artes Performativas
Entidade Promotora/Parceria
Autarquia local – Câmara Municipal de Guimarães
Acordos de colaboração
Foi celebrado um acordo de colaboração com a Câmara Municipal de Guimarães, identificando:
As atividades de enriquecimento curricular
O horário semanal de cada atividade
O local de funcionamento de cada atividade
As responsabilidades / competências de cada uma das partes
O número de alunos em cada atividade.
Espaços onde têm lugar as atividades
Na planificação das AEC foram tidos em conta os seguintes espaços:
Escolares
Salas de aula
Bibliotecas/CRE
Polivalente,
Ringue Desportivo
Não escolares
Pavilhão Gimnodesportivo da Casa do Povo (Considerando disponibilização em situação de
parceria)
PAA 2016/2017 - 181/193
Junta de Freguesia (EB de Telhado Penselo)
Deslocação geográfica de alunos para frequentarem as atividades
Deve ser acautelada a vigilância e segurança dos alunos, através do acompanhamento dos mesmos por adultos
em número considerado suficiente.
Mobilização de recursos humanos e materiais
Na planificação das AEC foram tidos em conta:
Os recursos humanos, técnico-pedagógicos e de espaços existentes nas escolas do
agrupamento
Horário de funcionamento das atividades
De acordo com o ponto 6 do art.º 13.º do Despacho n.º 9265-B/2013, as AEC desenvolvem-se em regra após o
período curricular das 14:00 h às 17:30 h., não podendo sobrepor-se à atividade curricular
Na planificação das AEC é sempre salvaguardado o tempo diário de interrupção das atividades e de recreio.
Duração semanal das AEC
Atividade Enriquecimento
Curricular Duração semanal Duração diária
Artes Performativas 2 horas 2 x 1h (1º, 2º anos)
Atividade Física e Desportiva 3 horas 3 x 1h (1º, 2º ,3.º e 4.º anos)
Psicomotricidade 3 horas 3 x 1h (alunos das UEE)
Terapia Ocupacional 2 horas 2 x 1h (alunos das UEE)
Constituição de Turmas
Para todas as atividades foi fixado um limite máximo de 26 alunos.
Artes Performativas Integra, em simultâneo, alunos dos 1.º e 2.º anos (sempre que
necessário)
Atividade Física
e Desportiva
Integra, em simultâneo, alunos dos 1.º e 2.º anos ou dos 3.º e 4.º anos
(sempre que necessário)
Articulação/integração curricular com os órgãos e estruturas da escola/agrupamento responsáveis pelo
desenvolvimento e gestão do currículo:
As AEC serão implementadas com particular atenção para:
A integração das AEC nos projetos curriculares de escola/turmas, ao nível da sua conceção,
desenvolvimento e avaliação
PAA 2016/2017 - 182/193
A articulação com os Departamentos Curriculares que integram a educação física e a educação
artística), no que diz particularmente respeito às competências e experiências de aprendizagem a
desenvolver pelos alunos
A articulação dos recursos humanos responsável pelas AEC com os conselhos de docentes ou
professore (s) titular (es) de turma (sempre que possível)
Supervisão técnico-pedagógica:
Realizada pelo coordenador de estabelecimento e/ou pelo docentes do 1º Ciclo com horas do artº
79 do ECD.
A supervisão pedagógica e o acompanhamento da execução das atividades de animação e de
apoio à família na educação pré-escolar são da competência dos educadores titulares de grupo.
Contemplam o desenvolvimento dos seguintes aspetos:
Programação das atividades
Acompanhamento das atividades através de reuniões com os respetivos dinamizadores
Avaliação da sua realização
Reuniões com encarregados de educação, nos termos legais
Envolvimento dos pais e encarregados de educação
Os encarregados de educação devem ter conhecimento, no início do ano, do funcionamento de
cada estabelecimento.
Na primeira semana do início do ano, devem os encarregados de educação manifestar interesse em
que o seu educando frequente as AEC.
Cabe aos encarregados de educação zelar pela assiduidade dos seus educandos, nos termos
previstos no Regulamento Interno.
Envolvimento em eventos promovidos pela escola/agrupamento
Os recursos humanos responsáveis pelas AEC devem colaborar nos eventos promovidos pela
escola / agrupamento, em consonância com o respetivo plano anual de atividades.
Outros assuntos
Regulamento Interno – Estatuto disciplinar do aluno do ensino não superior.
PAA 2016/2017 - 183/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
2015
/ 20
16
Regulamento Interno de Funcionamento das Atividades de Animação e de Apoio à
Família
PAA 2016/2017 - 184/193
Introdução
O presente documento aplica-se a todos os pais e encarregados de educação das crianças que
frequentam estabelecimentos de Educação Pré-escolar do Agrupamento de Escolas Fernando Távora
que pretendam frequentar as Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF).
As Atividades de Animação e de Apoio à Família destinam-se a assegurar o acompanhamento das
crianças da Educação Pré-escolar antes e ou depois do período diário de atividades educativas e durante
os períodos de interrupção daquela, sob a supervisão pedagógica da educadora titular do grupo.
Em cada Jardim de Infância terá lugar, no início do ano letivo, uma reunião de pais e encarregados
de educação onde serão estabelecidas as normas de funcionamento da componente, os períodos em
que serão abrangidos pela mesma, assim como, o horário adequado às necessidades reais das famílias
de acordo com os meios disponíveis dentro do que é definido pelo Ministério da Educação e abaixo
descrito.
Para além da atividade letiva, salvaguardando o interesse das crianças, cada criança só deverá
permanecer o tempo estritamente necessário face às necessidades da família.
Objetivos 1- Desempenhar uma função Socioeducativa, apoiando as famílias trabalhadoras com necessidade de
prolongamento do horário letivo.
2- Articular a componente educativa com as Atividades de Animação e de Apoio à Família de forma a
favorecer a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança.
3- Proporcionar tempos de convívio e de fruição por parte da criança.
Condições de admissão a) As AAAF são, nos termos da legislação em vigor, de frequência facultativa.
b) A inscrição nas AAAF é feita no ato da matrícula da criança no Agrupamento de Escolas, mediante a
apresentação de documento comprovativo do horário do encarregado de educação emitido pela
entidade patronal, de modo a que as crianças não permaneçam para além do tempo razoável e
necessário ao seu bem-estar, conforme legislação em vigor.
c) Qualquer criança pode beneficiar dos serviços prestados nas Atividades de Animação e de Apoio à
Família, no Jardim de Infância em que está oficialmente inscrita, desde que necessite efetivamente
dos mesmos. As inscrições só são válidas para o ano letivo em questão.
d) Cabe ao estabelecimento de ensino e ou ao Órgão de Gestão aprovar a sua inscrição no
prolongamento de horário.
e) As crianças, que entram pela primeira vez para o Jardim de Infância, se possível, só deverão
frequentar o prolongamento de horário após o início das atividades letivas e depois de uma
adequada adaptação.
f) As crianças que não estejam inscritas nas Atividades de Animação e de Apoio à Família apenas
podem frequentar a mesma no horário correspondente à componente letiva.
Requisitos de frequência e inscrição no mês de julho a) A frequência das AAAF durante o mês de julho depende da formalização de inscrição até ao dia 15
de maio, devendo o encarregado de educação indicar o número de semanas pretendido.
b) Para efeitos do número anterior, o custo do serviço é semanal, correspondendo o pagamento de
cada semana a 25% do valor da comparticipação mensal.
PAA 2016/2017 - 185/193
c) A frequência das AAAF no mês de julho só será validada mediante o pagamento antecipado do
número de semanas pretendido, devendo este efetivar-se até ao dia 15 de junho.
d) Em caso de desistência, comunicada até ao dia 30 de junho, ou ausência igual ou superior a 1
semana, desde que devidamente justificadas, o montante entretanto pago será restituído.
Organização das AAAF a) As AAAF são planificadas anualmente pelos órgãos competentes dos Agrupamentos de Escolas,
em articulação com a Câmara Municipal, tendo em conta as necessidades das crianças e das
famílias.
b) A educadora titular de grupo é responsável pela supervisão pedagógica e o acompanhamento da
execução das AAAF durante a componente educativa, tendo em vista garantir a qualidade das
mesmas.
c) Para efeitos do número anterior, a supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF
realizadas no âmbito da componente não educativa compreendem:
i. a programação das atividades;
ii. o acompanhamento das atividades através de reuniões com os respetivos dinamizadores,
pais e encarregados de educação e Câmara Municipal;
iii. a avaliação da sua realização.
a) A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é responsável pela:
i. gestão do pessoal não docente afeto ao desenvolvimento das AAAF nos jardins de infância;
ii. gestão das atividades a desenvolver em articulação com os agrupamentos de escolas
durante o ano letivo e nos períodos de interrupção da componente educativa e mês de julho;
iii. aquisição dos materiais didático-pedagógicos e equipamentos para as AAAF;
iv. fornecimento de lanche, que será sempre um lanche saudável.
Funcionamento das AAAF a) As AAAF só poderão funcionar com um número mínimo de 15 crianças.
b) Nos casos em que o número de inscrições seja inferior a 15, os agrupamentos de escolas, em
articulação com a Câmara Municipal, e depois de ouvidos os encarregados de educação, poderão
decidir pela concentração das crianças numa sala que no respetivo agrupamento de escolas reúna
condições para o efeito.
c) De igual modo no mês de julho, e sempre que o número de crianças a frequentar seja inferior a 15,
as AAAF, por razões de otimização de recursos, serão concentradas num único espaço em cada um
dos agrupamentos de escolas.
d) Nas situações previstas nos números 2 e 3, a Câmara Municipal assegurará, se necessário, o
transporte das crianças para o local de funcionamento das AAAF.
e) No decurso do ano letivo, e sempre que não funcione a componente educativa, será assegurado,
temporariamente e até à resolução da situação pelo órgão competente do agrupamento de escolas,
o funcionamento das AAAF para todas as crianças matriculadas no jardim de infância.
f) O atraso na recolha das crianças para além do horário definido para funcionamento das AAAF, no
limite de 3/mês, implicará a suspensão imediata da frequência das atividades no ano letivo em
curso.
Horário de funcionamento a) As AAAF funcionam todos os dias úteis, com exceção dos feriados nacionais, 24 de junho (feriado
municipal), 24 e 31 de dezembro.
PAA 2016/2017 - 186/193
b) Sem prejuízo do número anterior as AAAF tem início no primeiro dia útil de setembro e o início do
ano letivo; Natal, Carnaval e Páscoa, de acordo com o calendário definido anualmente por despacho
do Ministério da Educação; Termina o final do ano letivo a 31 de julho.
c) O horário de funcionamento das AAAF é fixado no início de cada ano letivo pelo Agrupamento de
Escola, em articulação com a Câmara Municipal, não devendo ultrapassar as 40 horas semanais,
nos termos da legislação em vigor.
d) Nas situações em que se verifique a necessidade de funcionamento das AAAF para além das 40
horas semanais, deve o órgão competente do Agrupamento de Escolas solicitar autorização aos
respetivos serviços regionais de educação.
e) Nas interrupções da atividade educativa e no mês de julho, o horário de funcionamento das AAAF
será ajustado às necessidades comprovadas das famílias, observado o disposto nas “Condições de
admissão”.
f) Nas situações a que se refere “Requisitos de frequência e inscrição no mês de julho”, será garantido
o funcionamento das AAAF para as crianças nelas inscritas. Para as restantes, será assegurado
apenas no período de tempo correspondente ao da atividade educativa.
Comissão de Avaliação a) Com o objetivo de avaliar o funcionamento das AAAF em cada um dos agrupamentos de escolas
será constituída uma Comissão de Avaliação.
b) Integram a Comissão de Avaliação um representante da Câmara Municipal, um representante do
Agrupamento de Escolas e um representante das Associações de Pais.
c) À Comissão de Avaliação compete em cada ano letivo, avaliar, emitir parecer, e apresentar
sugestões de melhoria sobre o funcionamento das AAAF.
Comparticipação familiar A comparticipação familiar é o valor mensal pago pelo encarregado de educação pela frequência
das AAAF, calculado nos termos do Despacho Conjunto nº 300/97, de 9 de setembro de 1997.
a) O valor mensal da comparticipação familiar é calculado pelos Serviços competentes da Câmara
Municipal com base nos escalões de rendimento per capita do agregado familiar indexado à
remuneração mínima mensal (RMM), definidos pelo Despacho Conjunto n.º 300/97, de 4 de
setembro.
Do exposto resultam 5 Escalões, convertidos nos valores constantes da tabela de comparticipações infra:
Escalões Valor máximo da
Comparticipação Mensal
1º até 30% da RMM Gratuito
2º >30% até 50% da RMM €9,00
3º >50% até 70% da RMM €16,00
4º >70% até 100% da RMM €26,00
5º >100% da RMM €31,00
b) Para o efeito do disposto no número 1, o encarregado de educação no ato da matrícula deverá
preencher o impresso de ação social escolar e apresentar os documentos nele referidos de acordo
com a sua situação familiar.
c) A não apresentação dos documentos comprovativos da situação familiar inviabilizará o cálculo da
comparticipação, pelo que a criança será automaticamente posicionada no 5º Escalão da Tabela de
Comparticipações.
PAA 2016/2017 - 187/193
d) Depois de analisados os pedidos de candidatura no âmbito da ação social escolar, o agrupamento
de escolas afixará em lugar visível, em cada um dos jardins de infância, a listagem nominal das
crianças a frequentar as AAAF com indicação do escalão atribuído.
e) Sempre que se verifique alteração da situação socioeconómica do agregado familiar, o encarregado
de educação deverá fazer prova da nova situação junto do agrupamento de escolas, que a remeterá
à Câmara Municipal para análise e recálculo do valor da comparticipação.
f) Se houver lugar a reposicionamento de escalão, a alteração da comparticipação familiar tornar-se-á
efetiva no mês seguinte ao da entrega da documentação.
g) O valor da comparticipação familiar é fixo e mensal, a suportar pelo período de 10 meses, de
setembro a junho, e não inclui o valor das refeições.
h) Em caso de ausência por um período igual ou superior a 1 semana, quando devidamente justificada,
será aplicada uma redução de 25%/semana ao valor da comparticipação mensal, com efeitos no
mês seguinte.
i) Para as famílias com mais de uma criança a frequentar as AAAF haverá lugar a uma redução de
30% no valor da comparticipação mensal.
j) Para as famílias que apenas necessitem de apoio no período antes do início da atividade educativa
o serviço é gratuito; nos casos em que só necessitem das AAAF após o fim da atividade educativa a
comparticipação é paga na íntegra.
k) Qualquer caso omisso será analisado pelo Órgão de Gestão e Educadora/s do Jardim de Infância.
Competências dos Agrupamentos de Escolas a) No âmbito das AAAF, compete aos agrupamentos de escolas:
I. proceder ao preenchimento e atualização do registo biográfico dos utilizadores do serviço na
plataforma informática disponibilizada pela Câmara Municipal.
II. indicar o responsável que em cada jardim de infância assegurará o registo diário de assiduidade,
nos períodos letivos e de interrupção letiva, na plataforma informática.
Fatura/Recibo a) À Câmara Municipal compete providenciar no sentido da emissão das faturas mensais devidas pela
frequência das AAAF.
b) Na fatura/recibo constará o montante a liquidar, o prazo e o modo de pagamento.
c) No caso da existência de valores em dívida referentes a períodos de faturação anteriores, constará
ainda um extrato de conta com indicação do número de fatura, período a que se reporta, valor em
dívida e bem assim o prazo e modo de pagamento.
d) A fatura emitida mensalmente é válida como recibo após boa cobrança, pelo que não será emitida
declaração para efeitos de IRS.
Prazo e modalidades de pagamento a) O pagamento da AAAF deverá ser efetuado no prazo máximo de quinze dias úteis, contados da
data de emissão da fatura/recibo.
b) No decurso do prazo a que se refere o número 1, o pagamento do serviço poderá ser feito
através de:
- Multibanco;
- Pontos Payshop;
- Postos de Correio:
- Tesouraria do Balcão Único de Atendimento da Câmara Municipal.
PAA 2016/2017 - 188/193
c) Findo o prazo de pagamento, o débito pelo serviço de AAAF apenas poderá ser efetuado na
Tesouraria do Balcão Único de Atendimento da Câmara Municipal.
Incumprimento no pagamento Decorridos os prazos estipulados no artigo anterior, e mantendo-se o incumprimento no
pagamento no final do ano letivo a que as dívidas dizem respeito, será o processo remetido para
execução fiscal.
Contencioso Fiscal a) Compete ao Serviço de Execução Fiscal da Câmara Municipal a cobrança coerciva de dívidas à
Autarquia decorrentes do incumprimento no pagamento do serviço de AAAF, nos termos da
legislação em vigor.
b) As reclamações e impugnações contra a liquidação e cobrança de taxas e demais rendimentos
gerados em relação fiscal são deduzidos perante a Câmara Municipal.
Desistência e Ausência Prolongada e Injustificada a) Em caso de desistência, deverá o encarregado de educação comunicar essa intenção, por
escrito e com a antecedência mínima de 5 dias úteis, à educadora titular do grupo, que a
remeterá para o agrupamento de escolas, que por sua vez dará conhecimento à Câmara
Municipal.
b) A não comunicação da desistência nos termos do número anterior implica o pagamento da
comparticipação familiar até formalização da mesma.
c) Sem prejuízo do disposto no número anterior, a ausência injustificada por um período superior a
15 dias úteis implica anulação da inscrição na AAAF.
PAA 2016/2017 - 189/193
JARDIM DE Nª Sª DA CONCEIÇÃO Pessoal envolvido nas Atividades de Animação e de Apoio à Família
RECURSOS HUMANOS
Manhã
07.30h – 09.00h
Nº de crianças: 14
Assistente operacional: Jorge e
Fernanda
Almoço
12.30h – 14.00h
Nº de crianças: 12
Assistente operacional:
Fernanda e Cristina
AAAF
15.30h – 18.30h
Nº de crianças: 12
Assistente operacional:
Cristina e Alcino
Espaços utilizados
Sala AAAF, refeitório, polivalente, biblioteca, jardim interior e espaço exterior do
estabelecimento de ensino.
Planificação das Atividades de Animação e de Apoio à Família Manhã Tarde
2ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Sessão de movimento
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
3ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Canções/Música
Atividades livres na sala AAAF
4ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Dança
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
5ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Arca da trapalhada: histórias/dramatizações/fantoches
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
6ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Natação
Preparação para a saída
PAA 2016/2017 - 190/193
JARDIM DE CANEIROS Pessoal envolvido nas Atividades de Animação e de Apoio à Família
RECURSOS HUMANOS
Manhã
07.30h – 09.00h
Nº de crianças: 26
Assistentes operacionais:
- Cristiana Oliveira
- Helena (faz o acompanhamento
no transporte das crianças de
Penselo para Caneiros).
Almoço
12.30h – 14.00h
Nº de crianças: 26
Assistentes operacionais:
- Cristiana Oliveira
- Liliana Pesqueira
AAAF
15.30h – 19h
Nº de crianças: 25 Assistentes
operacionais:
-Liliana Pesqueira
-Helena (faz o acompanhamento
no transporte das crianças de
Caneiros para Penselo).
Espaços utilizados
Sala, refeitório, polivalente e espaço exterior do estabelecimento de ensino
Planificação das Atividades de Animação e de Apoio à Família
Manhã Tarde
2ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Sessão de movimento
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
3ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Arca da trapalhada: histórias/dramatizações/fantoches
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
4ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Natação
Preparação para a saída
5ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche Parque exterior
Dança
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
6ª Feira
Acolhimento
07:30h - 09:00h
Ativ. Livres
Lanche
Parque exterior
Canções/Música/…
Atividades livres na sala AAAF
Preparação para a saída
PAA 2016/2017 - 191/193
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
2015
/ 20
16
Orçamento para o Plano Anual de Atividades
PAA 2016/2017 - 192/193
Orçamento
Total
Orçamento da escola
DGEstE Autarquias Desporto escolar
Associação de pais
Encarregados de educação
Total
Dep
art
am
en
to
Pré
-Esco
lar
e
1.º
cic
lo
Escola EB 1 de Motelo
430 € 15 €
-
-
- -
415 € 430 €
Escola EB 1 /J.I. Nª. Srª. da Conceição - - -
Escola EB 1 /J.I. de Caneiros - - -
Escola EB 1 /J.I. de Penselo - - -
E.B
2,3
Fe
rnan
do
Tá
vo
ra
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
142 € 142 € - - - - -
8339,5 €
Departamento de Ciências Sociais e Humanas 70 € 70 € - - - - -
Departamento de Expressões 7027,5 € 40 € - - - - 6987,5 €
Departamento de Línguas 930 € 40 € - - - - 890 €
Departamento de Educação Especial 50 € 50 € - - - - -
Biblioteca 120 € 120 € - - - - -
S.P.O. - Serviço de Psicologia e Orientação - - - - - - -
Proj. Escolas Promotoras de Saúde - PES - - - - - - -
Centro de Recursos TIC (CRTIC) - - - - - - -
GAAF - - - - - - -
Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) - - - - - - - -
TOTAL 8769,5 € 477 € - - - - 8292,5 € 8769,5 €
P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S
PAA 2016/2017 - 193/193
Aprovado em Conselho Pedagógico no dia __ de outubro de 2016
O Presidente do Conselho Pedagógico
_____________________________________
(José Armindo Pinto Pinheiro)
Aprovado em Conselho Geral no dia __ de novembro de 2016
A Presidente do Conselho Geral
_____________________________________
(Maria Teresa Varejão Carvalho Pereira)