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A Expressão musical eminfantários

Lições de Expressão Musical

Paulo Neves, prof. Expressão Musical

Viseu – Janeiro 2009



Introdução

Para compreender o trabalho deExpressão Musical a desenvolver comcrianças importa ter algum conhecimento

desta fase de desenvolvimento infantil.Muito se pode fazer com algunsconhecimentos de música, sensibilidade,imaginação e preparação. Mais do que

isso, é importante conhecer o público alvodas actividades.



Características fundamentaisdas crianças dos 2 aos 5 anos:

• 1. Fase de Inteligência sensório-motora (até aos 2 anos)• Esquemas simbólicos – estádio pré-operatório –

actividade mental imaginativa

• Apreensão pelos sentidos• Coordenação motora• Noção de lateralidade

• 2. O concretismo

• Ausência de abstracção (só faz sentido aquilo que sevê, que se toca...)



• 3. A memória auditiva e visual

• Capacidade de atenção e de concentração• Faculdade de memorização

• Evocação imediata

• A importância dos ostinatos rítmicos e

melódicos

• 4. As associações de ideias (possibilidade decomparações mentais de uma forma prática)

Ão-ão faz o cão; miau, miau faz o gato;cócórócócó faz o galo...



• 5. O desenvolvimento da linguagem oral(vocabulário restrito e relacionado com oquotidiano – pensamento ligado à acção)



• O Infantário revela:

• A descoberta de um espaço diferente da casa dos pais• A progressiva descoberta do mundo• A descoberta dos outros

• A aprendizagem da partilha (abandono de algum“egocentrismo”)• Descoberta da vida em sociedade• Descoberta de outros adultos• Treino de autonomia

• Treino de responsabilidade• A emotividade



Jogo e expressão musical

• O jogo – todo o desenvolvimento infantil parteda construção lúdica. Com o jogo visa-se odesenvolvimento integral: psíquico, sensorial,motor, socialização, cognitivo...

• A Expressão Musical é um dos elementos do jogo. Não deve ser entendido como uma “parteisolada” mas sim como uma vertente aliada àsexpressões corporal, dramática e plástica.



A preparação / planificação do

jogo é tarefa fundamental para oêxito dos seus objectivos. Por

isso deve ser faseada.

• 1.ª Fase: CONHECER o tipo do grupo com quese vai trabalhar.

• Crianças ? De que idades ? De que meio ?Urbano ou Rural ? De que contexto económico-

social ? Qual o tamanho do grupo ?



• 2.ª Fase: FORMULAR os objectivos. Oque se pretende alcançar ? No final daacção em que medida se produzem

alterações ?



TIPOS DE OBJECTIVOS DOJOGO EM EXPRESSÃO MUSICAL• Cognitivos: (ex: conhecer os sons da natureza);• Relacionativos: (relacionar os animais com os seus

sons);• Sociológico-grupal: (ex: o estabelecimento de grupos –

ex. cânone);

• Apreensão melódico-rítmica (conhecer os sons musicaise distingui-los dos não musicais – ostinatos);• Desenvolvimento corporal / motor (interligação e

coordenação dos sons com gestos);• Desenvolvimento psíquico (encontra-se provado que a

música favorece o impulso da vida interior e apela paraas principais faculdades humanas: vontade,sensibilidade, amor, inteligência, criatividade,imaginação, treino de memória...)



Fases do Jogo (cont.)

• 6:ª Fase: A ACÇÃO – “IN LOCCO” – ACÇÕESDE MOTIVAÇÃO. Motivar é estimular .

• 7:ª Fase: EXECUÇÃO DAS ACTIVIDADESPLANIFICADAS.

• 8:º Fase: AVALIAÇÃO. Fase muito importante.Depois da acção devemos questioná-la.Alcançamos os objectivos propostos ? Qual foi areceptividade das crianças ? Se voltarmos a

fazer a acção o que modificaremos ? Quais osaspectos mais positivos ? E os mais negativos ?



METODOLOGIA:

• Observação participante:

O animador deve tomar a postura das

crianças e participar no jogo. Deveexemplificar de um modo simples, claro,objectivo que não dê lugar a dúvidas. Ascanções ou jogos musicais devem ter uma

linha melódica pura, tonal (maior oumenor) pentatónica.



Metodologia (cont.)

• O animador deve conciliar a disciplina naactividade mantendo o espírito alegre esensível. Não podemos mandar calar as

crianças através da imposição da força.Nem todas as crianças são iguais, porisso devemos estar atentos pois é normalque certas crianças inicialmente não se

predisponham a participar.



• BOM TRABALHO

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