12 encontro
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Ano 3 - Unidade 6 : - ALFABETIZAÇÃO EM FOCO: PROJETOS DIDÁTICOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS EM DIÁLOGO COM OS DIFERENTES
COMPONENTES CURRICULARES
Leitura deleite: Poema “ METADE “ – Oswaldo Montenegro
Ler seção “Iniciando a conversa”; Trocar ideias acerca dos objetivos propostos;Quais instrumentos você utiliza na sua organização didática ?
texto 1 - Dialogando com as diferentes áreas de conhecimento ; Leituracompartilhada;
Vídeo; Pedagogia de Projetos – Nilbo Nogueira
texto 2 - Organização do trabalho pedagógico por meio de projetos didáticos;Leia o texto em duplas ( só até a pagina 14) , reflita sobre as questões abaixo esocialize com o grupo:
- Porquê devemos trabalhar com “Projetos”?- Qual é o elemento facilitador?- Relatar projetos didáticos desenvolvidos; analisar se os projetos desenvolvidos
tiveram as mesmas características discutidas no texto e no vídeo e contemplaram os elementos apresentados na pag. 14;
Avaliação do encontro; Lista de presença.
Próximo encontro: 16/10
Leitura deleite: Poema “ METADE “
– Oswaldo Montenegro
Iniciando a conversa:
-Nesta unidade 6, por meio de retomada de questõesdiscutidas nas unidades anteriores, intenta-se nãosomente conhecer, discutir, mas perceber possibilidadesde práticas pedagógicas, que envolvem diversas áreasde conhecimentos, tendo como foco principal a área dalinguagem, concretizada nos diferentes gêneros textuaisque circulam na sociedade, conforme preceituamdocumentos oficiais e parâmetros curriculares para oensino fundamental de 09 anos.
-Para isso, não se pode perder de vista que os gênerostextuais, para que entrem na escola, precisam passar poruma transposição didática, de tal modo que possam serdidatizados.
- Nessa direção, os projetos didáticos e as sequênciasdidáticas apresentam-se potencialmente como formas deorganização do trabalho pedagógico que têm grandespossibilidades de auxiliar nesse processo de didatização,sobretudo por um viés de trabalho interdisciplinar, o queos torna fundamentais ao professor para realizar todo oprocesso de ensino e aprendizagem nos anos iniciais.
Trocar ideias acerca dos objetivos propostos;
Quais instrumentos você utiliza na suaorganização didática ?
Você desenvolve Projetos?
Texto 1 -Dialogando com as diferentes áreas de conhecimento :
-Quando foram lançados os Parâmetros Curriculares Nacionais paraas séries iniciais da educação fundamental, em 1997-8, já havia adefesa de um trabalho no componente curricular Língua Portuguesatendo como base os gêneros textuais.
-Nesse sentido, se recomendava que a escola viabilizasse o acesso do aluno a diversidade dos textos que circulam socialmente, o que inclui gêneros textuais referentes a diferentes disciplinas, abrindo, dessemodo, a perspectiva, por exemplo, de nas aulas do componente Curricular Língua Portuguesa se trabalhar com textos das áreas de Ciências Humanas (História, Geografia), Ciências da Natureza e Matemática.
-Tratando mais especificamente do trabalho cujo pontode partida seja a área de Linguagens, e tendo-se comoprincípio que os gêneros textuais não são apenasescritos, mas orais, icônicos, imagéticos e que mesmo umaescultura pode também ser “lida,” interpretada erelacionada com outros textos, não se pode negar àscrianças a oportunidade de participarem de situações emque possam desenvolver ou consolidar certos “Direitos deaprendizagem” como os relativos à aprendizagem docomponente curricular Língua Portuguesa ( em todos oseixos) em contextos de reflexão sobre os gênerostextuais, em atividades de textos cujas temáticas são deáreas diversas.
O texto mostra como efetivar o dialogo entre asáreas de conhecimento.
Projetos Didáticos
A organização do trabalho pedagógico porProjetos permite um planejamentoarticulado entre as áreas do conhecimentoe o processo de alfabetização e letramento.
Projetos Didáticos
Leite (1998) in Leal e Lima, Unidade 06, Ano 2, p. 15
Vídeo: Pedagogia dos Projetos- Nilbo Nogueira -
Texto 2 - Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos:
Leia o texto em duplas ( só até a pagina 14) , reflita sobre as questões abaixo e socialize com o grupo:
- Porquê devemos trabalhar com “Projetos”?
- Qual é o elemento facilitador?
- Relatar projetos didáticos desenvolvidos; analisar se os projetos desenvolvidos tiveram as mesmas características discutidas no texto e no vídeo e contemplaram os elementos apresentados na pag. 14; ( só até a pagina 14)
-Tarefa: Organizar o Portifólio e trazer para apreciação.
-Lista de presença
- Avaliação
-Data do próximo encontro: 16/10