10.050 Congregações.8.545 Igrejas Organizadas.66.269 Pequenos Grupos.

8 Países.2.575.141 Membros da Igreja,

2.475.969 Membros da Esc. Sabatina.2.021 Pastores.

175.254 Professores da E.S.

Primeira Divisão em Crescimento.Segunda Divisão em Membros.

Somos o 18,47 % do Mundo.Segunda Divisão Missionários Exterior.

Primeira Divisão em Batismos.

1. OS “Ps” DO PROFESSOR DEESCOLA SABATINA

1. Como vamos conservar tantos membros em nossa igreja?

• A apostasia é inevitável, a Bíblia a prevê.

• É bem verdade que Cristo sofreu isto.

• Como fazer para que diminua o mínimo possível?

• Nossa responsabilidade para com cada um de nossos irmãos não termina por ocasião do batismo, mas começa bem nesse momento.

QUATRO PERGUNTAS PARA PENSAR:

2. Como vamos resistir aos enganos de Satanás?

• Aparecem críticas que mostram claramente um alarmante infantilismo espiritual.

• O incrível dessas críticas é que, às vezes, encontram terreno fértil, esta faltando estudo da Bíblia.

QUATRO PERGUNTAS PARA PENSAR:

3. Como vamos preparar um povo para se encontrar com Jesus?

• Cada minuto que se passa, mais se aproxima o glorioso retorno de nosso Senhor.

• Certamente, não estamos reagindo como deveria ser, ainda existe uma grande mornidão.

QUATRO PERGUNTAS PARA PENSAR:

4. Como vamos dirigir nosso crescimento com tão poucos pastores?

• O galopante crescimento de nossos membros não é acompanhado pelo mesmo crescimento em relação à quantidade de pastores, como seria o ideal.

QUATRO PERGUNTAS PARA PENSAR:

1. A apostasia é neutralizada ou diminui quando a igreja está unida, ativa e é amigável.

2. As críticas que sempre existirão perdem seu poder quando se encontram com um povo maduro e firmemente cimentado na Palavra de Deus.

3. A mornidão não suporta o calor do Espírito Santo em uma igreja consagrada a Deus.

4. O aumento dos pastores e lento, mais o crescimento dos professores proporcional.

QUATRO SOLUÇÕES SIMPLES E DESAFIANTES:

A ES é a PEÇA CHAVE

• Programa Mundial - Estável.• Programa Bíblico.• É o melhor ambiente para participação.• É um ambiente muito informal.• É um ambiente excelente para a

confraternização.

“A obra da Escola Sabatina é importante, e todos os que se interessam na verdade devem

esforçar-se por torná-la próspera”.White, CSES, pág. 9.

O Professor é a Peça Chave

• 70 horas mínimo p/ano.• Reuniões com participação, ambiente muito

informal e fraterno.• Mini – Igreja.

• No programa oficial da ES na DSA, o professor tem 55 para:

• (1) Um momento de Confraternização, 10 Minutos, onde pode atuar como Pastor,

• (2) Um momento Missionário, outros 10 Minutos onde atua como Diretor ou Promotor Missionário, e o

• (3) Momento da Recapitulação da Lição, 35 Minutos, onde atua como Professor propriamente dito.

O PROFESSOR É A PEÇA CHAVE

35´ Estudo da Lição

- Encerramento- Hino- Oração

5´

20´

- Boas Vindas- Hino e Oração- Informativo- Música Especial

10´ 10´

- Chamada- Visitas- Ofertas- Confraternização

- Testemunhos- Planos Missionários- Oração

Início da Classe

Fim da Classe

Programa de Escola Sabatina

Horário Ideal:9:00 ás 10:20hs

Os 3s “Ps” do Professor

1. Temos Poucos Pastores.

• Em 1968 tínhamos 531 pastores e em 2003,1.966.

• Em 1968 tínhamos 228.167 membros e em 2003 já 2.273.215.

• Proporcionalmente, em 1968 tínhamos um pastor para cada 430 membros, e agora temos um pastor para cada 1.156 membros.

• Em 1968 cada pastor na América do Sul tinha 1,75 igrejas, e agora são 8,80.

1º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

1. Temos Poucos Pastores.

• Não vão aumentar muito.• Cada vez será pior.• Em algum momento, não teremos mais.

1º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

2. Os Professores podem Personalizar melhor seu trabalho.

• O pastor tem na media 1.156 irmãos em 8,8 igrejas.

• O professor de ES tem em média 13,91 membros em sua classe.

• Quem poderá personalizar melhor atenção pastoral? O professor com 14 alunos ou o pastor com 1.156?

• O professor vive mais perto dos membros que o pastor.

1º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

3. No Futuro teremos mais Provas.

• Quando a crise do Sábado x Domingo estiver no auge do seu momento, chegará a hora em que perderemos alguns de nossos irmãos, templos, instituições e até pastores.

• Mesmo que o inimigo possa destruir os “templos”… jamais poderá destruir “a igreja”.

• Nessa hora cada professor deve tomar conta de sua igreja (a classe de ES).

1º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

“Não se há de animar aos nossos ministros a borboletear sobre as igrejas para repetir aos crentes,

semana após semana, as mesmas verdades. Possuímos uma verdade

que é preciosa e salvadora”.

“Não se há de animar aos nossos ministros a borboletear sobre as igrejas para repetir aos crentes,

semana após semana, as mesmas verdades. Possuímos uma verdade

que é preciosa e salvadora”.

1. Deve promover a PARTICIPAÇÃO de seus alunos.

• Não apenas porque o Senhor “necessita”

• O trabalho por outros é o melhor antídoto que se conhece contra a apostasia, o desânimo e o desalento.

• Desenvolve o carácter.

2º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

“A menos que avancemos diariamente na exemplificação das virtudes cristãs ativas, não estaremos em condições de reconhecer a manifestação do Espírito Santo na chuva tardia. Ao redor, outros corações a poderão estar recebendo, mas nós não o advertiremos nem a receberemos.”Review and Herald, 2 de março de 1897. Pág. 28.

2. Deve desenvolver o POTENCIAL de cada aluno.

- Ele deve procurar o desenvolvimento de todos os dons de todos os seus alunos.

2º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

3. Deve PROMOVER a assinatura da Lição ES.

Alguns dos alunos não têm a lição e, por conseguinte, não a estudam diariamente, pelo simples fato de não ter

captado a importância de fazê-lo.

2º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

1. Deve fazer PENSAR os seus alunos.

• Nem tudo o que se “ensina”, se “aprende”.

• Por muito tempo, temos dado mais importância ao ensino, do que à aprendizagem...

• Nossa sociedade tem a tendência de pensar cada vez menos.

• Na ES nosso alvo é que cada aluno pense e que cada vez o faça com mais freqüência.

3º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

“Cada ser humano criado à imagem de Deus, é dotado de certa faculdade própria do Criador – a individualidade, faculdade esta de pensar e agir. Os homens nos quais se desenvolvem esta faculdade, são os que arrostam responsabilidade, que são os dirigentes nos empreendimentos e que influenciam nos caracteres. É a obra da verdadeira educação desenvolver esta faculdade, adestrar os jovens, para que sejam pensantes e não meros refletores do pensamento de outrem.”

Educação, págs. 17 e 18.

2. Deve fazer PARTICIPAR os seus alunos.

• Diz um velho refrão: “O que escuto esqueço; o que vejo lembro; o que faço aprendo”.

• Vivemos em uma sociedade que ama a participação, portanto devemos ter aulas participativas.

3º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

É possível cair em situações extremas.

• (1) O professor que faz do estudo da lição um “sermão”,

• (2) A classes onde todos falam o que lhes parece... sem, contudo, dar lugar ao “parecer de Deus”.

“Não é o melhor plano falarem os professores, unicamente, mas devem levar a classe a dizer o que sabe. Então, com umas poucas observações ou ilustrações claras e breves, deve o professor gravar-lhes na mente a lição”. CSES, pág. 115

Educação, págs. 17 e 18.

3. Deve ajudar aos seus alunos a PRATICAR o que foi aprendido.

Segundo o pastor Betz, há quatro níveis de aprendizagem:

–(1) A memorização,

–(2) A compreensão,

–(3) Poder extrair um ensino e

–(4) Pôr em prática, o que foi aprendido.

- Milhares que conhecem, sem ter dúvidas ou erros quanto aos ensinos da Bíblia, no entanto se perderão, porque não têm decidido pôr em prática estas verdades.

- A missão máxima do professor de ES não é que seus alunos apenas SAIBAM, mas que SEJAM verdadeiros filhos de Deus.

3º “P” - O PROFESSOR COMO UM PASTOR

O Modelo do Trem

Vias del TrenVias del Tren

Dor

men

tes

Dor

men

tes

Vias do TremVias do Trem

Formação espiritualFormação espiritual

InformaçãoInformaçãoInformaçãoInformação

Informação

Guia de Estudo da Bíblia

Vias do TremVias do Trem

Formação espiritualFormação espiritual

InformaçãoInformaçãoInformaçãoInformação

AplicaçãoAplicaçãoAplicaçãoAplicação

“Não é o melhor plano falarem os professores, unicamente, mas devem levar a classe a dizer o que sabe. Então, com umas poucas observações ou ilustrações claras e breves, deve o professor gravar-lhes na mente a lição”. CSES, pág. 115

Educação, págs. 17 e 18.

• São POUCOS• Pode PERSONALIZAR.• Temos PROVAS.

• Deve fazer PENSAR.• Deve fazer PARTICIPAR.• Deve levá-los a PRATICAR.

• Alcançar a PARTICIPACÃO.• Desenvolver seu POTENCIAL.• Deve PROMOCIONAR

1º P - Pastor 2º P - Professor

3º P - Promotor