REGIMENTO ESCOLAR

TITULO I

Disposições Preliminares

Art. 1º - O presente Regimento Escolar é o documento normativo que define a estrutura pedagógica, administrativa e disciplinar da Escola Associação Modelar de Ensino – AME, dando sustentação jurídica ao nosso Projeto Político Pedagógico. Esta instituição oferece Educação Básica nos três níveis de ensino: Educação Infantil – Pré-Escolar para crianças de 04 e 05 anos, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Art. 2º - A Associação Modelar de Ensino – AME, situada a Rua Antonio Pinheiro Sobrinho, 521, Bairro Santa Quitéria, Rio Branco-Acre, está autorizada a funcionar através da Portaria SEE/nº 365/92.

Parágrafo Único – Esta Instituição de ensino é reconhecida e credenciada para oferecer Ensino Infantil e Fundamental, através do Parecer CEE/nº 24/2001 e Resolução CEE/nº 10/2001 e credenciada para oferecer Ensino Médio através do Parecer CEE/nº 24/2003 e Resolução CEE/nº 06/2003, tendo sido já recredenciada pelo Parecer CEE nº 78/2008 e Resolução CEE nº 468/2008.

Art. 3º - A Associação Modelar de Ensino – AME, tem seu registro no CNPJ com o número 63.605.554/001-32.Parágrafo Único – É uma Instituição de Ensino Particular, que oferece Educação Infantil (Pré-Escolar), Ensino Fundamental e Ensino Médio de forma regular e presencial.

TITULO II

Objetivos e Finalidades

Art. 4º - São objetivos e fins gerais desta instituição de ensino, os constantes na Lei 9.394/96, que define a educação nacional, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade, do pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Art. 5º - A Associação Modelar de Ensino – AME, considerando o aluno como um ser em formação, realiza suas atividades educativas e pedagógicas em todos os cursos e níveis de ensino que oferece, tendo por base os seguintes objetivos específicos:

a) Proporcionar o desenvolvimento integral do educando nas áreas formativa, social e pedagógica;

b) Criar condições para o educando manter uma vivência plena em sociedade;c) Criar condições para o educando assumir responsabilidades;d) Criar condições ao educando de exercer seus direitos e deveres como individuo

participativo respeitando regras e normas da sociedade;e) Estimular no educando o espírito crítico;f) Criar condições para o educando vivenciar os valores sociais;g) Criar condições para o educando viver em uma sociedade em constante mudança;h) Estimular a formação de bons hábitos e atitudes;i) Preparar o educando para tomar iniciativas e ser um agente transformador;j) Reconhecer o educando como individuo, respeitando seu ritmo de aprendizagem;k) Estimular no aluno o exercício consciente da cidadania;l) Preparar o educando para selecionar informações, estabelecer relações facilitando a

descoberta de aptidões;

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m) Respeitar e atender as diferenças individuais do educando;n) Dar autonomia e estimular o corpo docente para descobrir novas estratégias pedagógicas;o) Proporcionar um ambiente propício ao bem estar do corpo docente, discente e de todos os

funcionários;p) Realizar atividades que permitam uma maior integração entre família-escola-sociedade.

Art. 6º - São objetivos específicos da Educação Infantil (Pré-Escola):a) Proporcionar o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico,

intelectual e social;b) Desenvolver atividades múltiplas afim de desenvolver o processo de aprendizagem de

forma lúdica, considerando a faixa etária da criança.c) Favorecer a aquisição de experiências amplas e diversificadas que permitam ao educando o

desenvolvimento integral e harmonioso das suas características;d) Proporcionar a criança uma formação adequada à sua capacidade, compatível com sua

estrutura familiar;e) Proporcionar à criança a aquisição de hábitos e atitudes de vida social.

Art. 7º - São objetivos do Ensino Fundamental:a) Desenvolver na criança, respeitando a idade, a sua unicidade e a lógica nos aspectos físico,

psicológico e intelectual, o processo de aprendizagem de forma lúdica e com atividades múltiplas.

b) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

c) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

d) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, formação de atitudes e valores;

e) O fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Art.8º - O Ensino Médio, etapa final da educação básica, com duração de três anos, terá como finalidades:

a) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

b) Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade e as novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

c) Aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

d) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

TITULO III

Organização administrativa, pedagógica e técnica.

Capitulo I

DA ESTRUTURA

Art. 9º - A estrutura administrativa, pedagógica e técnica da escola Associação Modelar de Ensino – AME, é constituída de órgãos e serviços, com o objetivo de manter um equilíbrio entre as ações administrativas e pedagógicas desenvolvidas pela instituição.

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Seção I

Da Diretoria

Art. 10 - A Associação Modelar de Ensino – AME é dirigida por uma diretora e um vice-diretor, ambos habilitados nos termos da legislação de ensino vigente.

Parágrafo Único – Além do diretor e vice-diretor, a escola conta na sua organização administrativa, pedagógica e técnica com os órgãos complementares deliberativos, formados pelo Conselho de Escolar e Conselho de Classe, além desses órgãos, conta também, com a Coordenação Pedagógica e a Secretaria Escolar.

Art.11 – Compete ao Diretor:a) Dirigir e supervisionar todas as atividades e serviços escolares, responsabilizando-se por

seu funcionamento;b) Representar o estabelecimento perante os órgãos e entidades públicas e privadas;c) Convocar e coordenar as atividades e reuniões do corpo docente, discente, pedagógico e

administrativo;d) Coordenar os serviços relativos à secretaria;e) Assinar os documentos e papéis escolares, isoladamente ou em conjunto com o Secretário,

quando necessário;f) Autorizar abertura e encerramento das matrículas;g) Fixar o calendário escolar, horário de aulas e das verificações da aprendizagem, inicio e

término de cada período letivo e os dias de atividades escolares, em conjunto com a Coordenação pedagógica;

h) Distribuir turmas, aulas e atividades entre os professores, para as séries dos cursos e etapas de ensino mantidos pelo estabelecimento, em conjunto com o Coordenador;

i) Contratar e dispensar professores, coordenadores e pessoal técnico-administrativo;j) Aprovar a escala de férias do quadro de pessoal;k) Promover o intercâmbio entre alunos, seus responsáveis e professores;l) Aprovar programas, planos de curso e adoção de livros e materiais didáticos propostos

pelos professores ou pelos órgãos próprios do sistema;m) Estabelecer normas disciplinares e de funcionamento;n) Promover as comemorações de datas cívicas, festivas e sociais e o cumprimento dos

deveres comunitários do estabelecimento;o) Responder por quaisquer recursos destinados ao estabelecimento de ensino, deles prestando

contas à entidade mantenedora;p) Exercer as demais funções decorrentes de seu cargo, de disposições legais e de normas de

ensino;q) Divulgar e assegurar o exato cumprimento das normas constantes neste regimento;r) Acompanhar o cumprimento dos dias letivos e horas aulas previstos;s) Decidir em conjunto com os órgãos complementares os problemas e casos omissos.

Art.12 – Compete ao vice-diretora) Auxiliar o diretor e substituí-lo em seus impedimentos ou ausências eventuais e legais;b) Assessorar o diretor no planejamento, execução e avaliação de todas as atividades

administrativas e pedagógicas desta Instituição de Ensino;3

Seção II

Dos Órgãos Complementares

Art.13 – Os Órgãos Complementares destinam-se a prestar assessoramento técnico-pedagógico às atividades de ensino, com o objetivo de aprimorar o processo educativo e a melhoria do ensino-aprendizagem.

Art.14 – São Órgãos Complementares desta Escola:

A) – CONSELHO ESCOLAR

Art. 15 – O Conselho Escolar é constituído por membros dos segmentos da direção, coordenação pedagógica, professores, funcionários, pais ou responsáveis.

§ 1º – Os segmentos que constituem o Conselho Escolar serão representados por membros dos dois turnos de funcionamento da escola e será composto por 13 membros.

§ 2º - O Conselho Escolar se reunirá ordinariamente por semestre e extraordinariamente quando houver necessidade.

Art.16 – Compete ao Conselho Escolar:a) Auxiliar a escola, contribuindo para o melhor relacionamento entre os segmentos

representados;b) Conjugar esforços em beneficio do ajustamento escolar, social e familiar do aluno;c) Buscar alternativas a fim de sanar as dificuldades do aluno de baixo rendimento escolar;d) Participar das discussões sobre a escolha do livro didático a ser adotado pela escola;e) Sugerir temas para estudos e debates com profissionais de diversas áreas, a fim de propiciar

uma melhor dinâmica no processo ensino aprendizagem, bem como, ampliar os conhecimentos em temas voltados para crianças e adolescentes;

f) Realizar estudos da legislação sempre que houver necessidade, a fim de facilitar uma melhor interpretação das normas vigentes;

g) Acompanhar as ações desenvolvidas na unidade de ensino, dando sugestões de aprimoramento e adequação ao Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar, quando necessário.

§ 3º - A escolha dos membros do Conselho Escolar, será através da participação espontânea e posterior sorteio, para fins de conhecimento e efetivação dos membros, cujo processo será registrado em ata própria.

B) – CONSELHO DE CLASSE:

Art.17 – O Conselho de Classe é o órgão de natureza deliberativa acerca da avaliação discente, auxiliando a resolver questões sobre rendimento dos alunos, sobre o comportamento deles, promoções e reprovações e outras medidas relacionadas à melhoria da qualidade dos serviços educacionais e o melhor desempenho dos alunos.

§ 1º - O Conselho de Classe é constituído por todos os professores da turma, coordenador pedagógico, representação de pais e representação de alunos e será presidido pelo diretor ou pessoa por ele designado.

§ 2º - Os representantes do Conselho de Classe serão escolhidos anualmente, reunindo-se ordinariamente uma vez por bimestre, ou extraordinariamente, quando convocado pela direção.

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Art.18 – Caberá ao Conselho de Classe decidir ou opinar sobre:a) Necessidade de classificação e/ou reclassificação de alunos;b) Medidas disciplinares que lhe forem submetidas para apreciação e parecer;c) Planos de curso, programas, livros e material didático, se for solicitado;d) Necessidade de anulação ou substituição de provas, testes ou trabalhos destinados à

avaliação do desempenho do aluno;e) Revisão de provas, teste ou trabalho, quando solicitado pelo requerente;f) O que for a ele submetido pela diretoria.

Art.19 – A fim de acompanhar o processo de avaliação do ensino e da aprendizagem, o conselho de classe deverá organizar-se de forma a:

a) Possibilitar a inter-relação entre professores e alunos, entre turnos, séries e turmas;b) Participar de estudos discussões e debates, sobre o processo de ensino e aprendizagem

(quanto ao aproveitamento da turma no todo e a situação de cada aluno em particular);c) Avaliar a metodologia do fazer docente;d) A aplicação das decisões do Conselho de Classe dependerá de sua homologação pela

diretoria.

Seção III

Da Coordenação

Art.20 – Com o objetivo de colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistência ao educando e na integração escola – família – comunidade, a escola AME, conta com a Coordenação de Turno, como órgão pedagógico auxiliar da direção.

Art.21 – A Coordenação Pedagógica será exercida por um profissional habilitado na área de pedagogia e deverá desenvolver suas atividades de forma integrada com os vários segmentos da escola, promovendo a articulação entre os mesmos, em busca da qualidade do processo ensino – aprendizagem.

Competências/atribuições

Art.22 – Compete ao Coordenador Pedagógico as seguintes atribuições:a) Participar e assessorar a direção no processo de elaboração do plano escolar –

Planejamento anual das atividades a serem desenvolvidas na escola;b) Criar condições para o professor aperfeiçoar sua formação profissional, através de estudos

e reflexões sobre a sua função de educar;c) Apoiar as propostas práticas de trabalho que o professor realiza para a integração dos

conteúdos programáticos, a fim de dar maior profundidade e abrangência ao seu trabalho;d) Criar mecanismos de reflexão para as aulas do professor, a partir de motivação, instrução,

expectativas e interação;e) Participar da elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar;f) Incentivar e assessorar o corpo docente no planejamento coletivo, motivando um trabalho

em equipe, no sentido de que haja a interdisciplinaridade nas áreas em que atuam;g) Supervisionar a execução do plano de trabalho docente e suas práticas pedagógicas;h) Realizar junto com a direção de atividades de estudo e pesquisa para a definição de novas

técnicas metodológicas para a melhoria da qualidade do ensino;i) Catalogar e manter atualizado assuntos pertinentes à legislação de ensino (Pareceres e

Resoluções do CNE, do CEE, Leis Federais, etc);j) Propor a reciclagem e aperfeiçoamento dos professores, quando necessário, através de

cursos, palestras, encontros, seminários e outras formas;

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k) Participar da entrega de notas para os pais, reuniões do corpo docente, conselho Escolar e conselho de classe;

l) Informar aos professores a obrigatoriedade do cumprimento das normas da escola, exigindo assiduidade, pontualidade, controle e escrituração dos diários de classe pelo professor;

m) Fazer a entrega aos pais de informativo contendo aspectos relevantes da proposta pedagógica, esclarecimentos e normas internas, calendário escolar, calendário de provas, horários de aula e prazo para a entrega de material escolar;

n) Trabalhar com os discentes aspectos que envolvam disciplina, limites, interação na vida em grupo; respeito, cooperação e autonomia, estimulando-os à pontualidade, assiduidade na escola e nos deveres escolares;

o) Entregar aos alunos no primeiro bimestre seus direitos e deveres;p) Agendar reuniões ordinárias com os pais, professores e alunos;q) Estudar os problemas de relacionamento professor x aluno, propondo soluções;r) Cumprir quaisquer outras obrigações ou atribuições previstas neste regimento ou

determinadas pela direção, no âmbito de suas competências.

Seção IV

Da Secretaria Escolar

Art.23 – A Secretaria está subordinada a diretoria e é encarregada do serviço de escrituração e registro escolar, de pessoal, de arquivo, fichário e preparação de correspondência da Instituição, assim como sua guarda e conservação dos documentos escolares dentro das normas vigentes.

Art.24 – A função de Secretário(a) é exercida por profissional que tenha o nível de escolaridade exigido para a função.

Art.25 – Compete ao Secretário:a) Desincumbir-se das atribuições que lhe são peculiares, atendidas as normas legais, podendo

ser auxiliado por tantos auxiliares sejam necessários;b) Cuidar da expedição e tramitação de qualquer documento ou transferência, assinando

juntamente com o diretor, os documentos que sejam necessários;c) Realizar o serviço de escrituração e registro escolar e de arquivo ativo, inativo e morto;d) Articular-se com o setor técnico – pedagógico para que, nos prazos previstos, sejam

fornecidos todos os resultados escolares dos alunos, referentes às programações regulares e especiais;

e) Manter atualizado as pastas e registros individuais dos alunos e de pessoal, quanto a documentação exigida e a permanente compilação e armazenamento de dados;

f) Manter atualizada a guarda, a organização e o estudo da Legislação de Ensino em vigor, a fim de facilitar as consultas necessárias;

g) Evitar o manuseio, por pessoas estranhas ao serviço, bem como a retirada do âmbito de estabelecimento de pastas, livros, diários de classe e registros de qualquer natureza, salvo quando oficialmente requerido por órgãos autorizados;

h) Participar do planejamento anual do estabelecimento e demais reuniões, com vistas ao registro da escrituração escolar;

i) Lavrar atas e anotações de resultados finais, de recuperação, de exames especiais e de outros processos de avaliação, cujo registro de resultado for necessário;

j) Adotar medidas que visem a preservar toda a documentação sob sua responsabilidade;k) Cuidar do recebimento de matriculas e transferências, analisando cuidadosamente toda

documentação do aluno;l) Atender e acompanhar, encaminhando adequadamente aos setores as pessoas que se

dirigirem ao estabelecimento;

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m) Cuidar da documentação externa do estabelecimento com a comunidade escolar ou com terceiros;

n) Executar outras tarefas delegadas pelo diretor no âmbito de suas competências.

Capitulo II

Dos Serviços Auxiliares

Art.26 – A constituição, composição, funcionamento e provimento dos serviços auxiliares obedecem o disposto neste regimento e as normas da direção.

Art.27 – Os serviços auxiliares são vinculados à direção e se responsabilizam pela execução de tarefas como setores de apoio às atividades do estabelecimento.

Art.28 – São serviços auxiliares deste estabelecimento de ensino os seguintes setores:a) Almoxarifado;b) Portaria, Vigilância e Zeladoria;c) Computação;d) Limpeza, Conservação e Manutenção.

Art.29 – O Almoxarifado conta com pessoal próprio, sendo as funções de almoxarife desempenhadas por um funcionário, a quem compete:

a) Receber, conferir, armazenar e distribuir material permanente e de consumo;b) Providenciar em tempo hábil o levantamento das necessidades de material;c) Organizar e manter em ordem o estoque de material;d) Inventariar anualmente o material escolar existente;e) Fazer verificação periódica do estado do material de fácil deteriorização;f) Fazer coleta de preços para aquisição ou locação;g) Executar outras tarefas que lhe forem atribuídas pela direção, no âmbito de sua

competência.

Art.30 – Compete ao setor de portaria, vigilância e zeladoria.a) Proceder à abertura e fechamento do prédio no horário regulamentar, fixado pela

direção;b) Manter sob sua guarda as chaves do estabelecimento e de todas as sua

dependências;c) Controlar a entrada e saída dos alunos do estabelecimento, conforme determinação

da diretoria;d) Encaminhar a direção toda correspondência recebida;e) Zelar pela manutenção, conservação, vigilância e integridade do prédio e dos bens

nele contidos;f) Cuidar da segurança do prédio, equipamentos, mobiliário e material;g) Cuidar da segurança dos alunos, professores e funcionários no recinto da escola e

em suas imediações.

Art.31 – Compete ao setor de computação:a) Executar os trabalhos de digitação;b) Observar os prazos para recebimento e devolução do material a ser digitado sob sua

responsabilidade;c) Providenciar a revisão do material antes do encaminhamento ao seu destino;

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d) Impedir a entrada de pessoas estranhas ao serviço a fim de evitar a quebra do sigilo das atividades da escola;

e) Requisitar o material necessário às ações do setor e controlar seu consumo.Art.32 – Compete ao setor de limpeza, conservação e manutenção:

a) Responsabilizar-se pelo asseio, arrumação, conservação e manutenção do prédio, das instalações, móveis e utensílios do estabelecimento;

b) Requisitar material de limpeza e controlar seu consumo;c) Executar outras tarefas auxiliares determinadas pela direção.

Capitulo III

Dos Espaços Culturais da Escola

Art.33 – A escola AME, conta com ambientes que contribuem para o processo de ensino-aprendizagem e favorecem o desenvolvimento integral do aluno, tais como:

a) Parque infantil;b) Biblioteca/Sala de leitura;c) Auditório;d) Laboratório de Informática;e) Laboratório de Ciências da Natureza;f) Laboratório de Ciências Humanas;g) Quadra de Esportes.

Art.34 – O Parque infantil é um espaço de lazer que objetiva desenvolver a coordenação psicomotora, visando a socialização das crianças, conta com gangorra, balanços, casinhas, piscina de bolas, escorregador, centopéia em forma de túnel e bancos, destinado às crianças de educação infantil (Pré-Escolar).

Art. 35 – A Biblioteca/Sala de leitura tem como finalidade auxiliar no desenvolvimento do currículo, dos programas específicos, e das atividades escolares em geral, constituindo-se em uma fonte de informação, leitura e consultas para alunos e professores.

Art.36 – Compete ao encarregado pela Biblioteca:a) Selecionar, adquirir e organizar materiais bibliográficos e audiovisuais para uso dos

professores, alunos e pessoal administrativo, bem como, controlar a distribuição desse material;

b) Manter intercâmbio de informação com outras bibliotecas e instituições congênere;c) Divulgar informações por meio de boletins noticiosos ou outros meios;d) Permanecer no recinto da Biblioteca durante o horário de funcionamento estipulado

pela direção;e) Organizar, catalogar e classificar os livros e material sob sua guarda;f) Cumprir e fazer cumprir o regulamento do serviço;g) Incentivar e orientar a consulta e a pesquisa;h) Apresentar anualmente relatório e inventário dos livros e material;i) Controlar a entrada e saída de livros, registrando-as em livros ou fichas apropriados.

Art.37 – O Auditório é um ambiente que funciona como espaço para reuniões, eventos, atividades extra-classe e outros, oportunizando uma melhor dinâmica para o professor desenvolver o seu trabalho didático. Conta com vídeo, data show, computador e outros equipamentos musicais e áudio visuais.

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Art.38 – O Laboratório de Informática desta Instituição, conta com dezoito (18) computadores, linha de Internet banda larga, tendo como finalidade auxiliar os alunos na pesquisa de seus trabalhos escolares.

Art.39 – O laboratório de Ciências da Natureza é um espaço que permite o desenvolvimento da prática e a construção de idéias, ao lado de conhecimentos, procedimentos e atitudes, tem como objetivos principais estimular a curiosidade pelo conhecimento cientifico e tecnológico, bem como ajudar na compreensão de fenômenos químicos e físicos que estão ao nosso redor. Conta com uma pia em granito com duas cubas, uma bancada para 25 lugares, 25 banquetas, 06 mesas para 12 lugares, vidrarias (béquer erlemneyer, pipetas, buretas, tubos de ensaio, provetas, bastões de vidro) e os seguintes equipamentos: suporte para tubo de ensaio, microscópio e lupa, estufa, cooktop, reagentes caseiros e capela.

Art. 40 – O laboratório de Ciências Humanas é um espaço a ser utilizado pelos professores dessa área em atividades extra classe, dispõe de mapas históricos e geográficos, uma TV LCD 42 polegadas, mesas, cadeiras, data show, lousas, quadro de aviso e globo.

Art. 41 - A Quadra de Esporte coberta é utilizada não só para a prática obrigatória da educação física, mais também, como um espaço para eventos sociais, apresentação de trabalhos escolares e outras modalidades esportivas.

Título IV

Da Organização Pedagógica

Capitulo I

Do Calendário Escolar

Art.42 – O calendário escolar da Associação Modelar de Ensino – AME, constará da distribuição dos dias letivos previstos por lei, fixando as épocas de planejamento, avaliação escolar, recesso e férias escolares.

Art.43 – O ano letivo será distribuído para cada nível de ensino da seguinte forma:a) Para a Educação Infantil (pré-escolar) e anos iniciais do Ensino Fundamental, de 200

(duzentos) dias letivos, cada dia com quatro horas aulas e/ou atividades, desenvolvidas em 40 semanas, com duração de cinco dias, de segunda a sexta-feira.

b) Anos finais do Ensino Fundamental, de 200 (duzentos) dias letivos, cada um com quatro horas de aula e atividades, desenvolvidas em quarenta semanas de cinco dias, tendo sessenta minutos cada aula;

c) Para o Ensino Médio 200(duzentos) dias letivos, sendo quatro horas de aula e atividade desenvolvidas em quarenta semanas de cinco dias, com uma duração de sessenta minutos para cada aula.

d) Para todos os níveis de Ensino, o ano letivo será estruturado em 04 (quatro) bimestres, com recesso em julho e a partir da 2ª quinzena de dezembro até a 1ª semana de fevereiro, tendo inicio o ano letivo na 2ª semana de fevereiro.

§ 1º - Se houver necessidade, poderá ser ministrada aula aos sábados na execução de projetos-atividades, com acompanhamento dos professores envolvidos nos mesmos, para cômputo de carga horária, (Resolução CNE/CEB nº 04/2010).

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§ 2º - O Projeto Político Pedagógico, identidade maior da escola, expressa sua proposta educacional e fundamenta-se na concepção de homem, sujeito ativo do seu processo de desenvolvimento histórico e social.

§ 3º - O Planejamento Pedagógico será realizado de forma coletiva em data definida no Calendário Escolar, com o objetivo de nortear as ações intra-escolares e operacionalizar a proposta pedagógica, não sendo computado como carga horária letiva.

§ 4º - No turno da manhã, oferece os três níveis de ensino, tendo como horário de entrada às 07:15 horas e saída as 11:30 horas.§ 5º - No turno da tarde, oferece Educação Infantil (pré-escolar) e Ensino Fundamental com entrada as 13:00 horas e saídas as 17:15 horas.

Capítulo II

Do Currículo

Art.44 – O currículo pleno possui uma base nacional comum complementada por uma parte diversificada, para atender as diferenças individuais dos alunos e peculiaridades locais.

Art.45 – O currículo pleno ensejará não somente a matriz curricular, mas também todas as atividades vivenciadas pelos alunos dentro e fora da escola.

§ 1º - Conteúdos como Educação Sexual, Drogas, Meio Ambiente, Trânsito, Ética, Cidadania, História e Cultura Afro brasileiro, indígena e outros são tratados utilizando-se dos princípios da transversalidade e não como disciplinas específicas, utilizando-se de metodologias diversificadas (encontros, seminários, palestras, etc.).

§ 2º - A Educação Física, componente curricular obrigatório da educação básica, constitui-se em disciplina integrada à Proposta Pedagógica da escola, e será oferecida de conformidade com as normas constantes na Resolução CEE nº 07/2004, em turno diverso ao que o aluno está matriculado.

§ 3º - O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, será oferecido sob forma de projeto/atividade e seu conteúdo se fundamentará em temas diversos como ética, antropologia religiosa e outros.

Art. 46 – A Matriz Curricular do Ensino Fundamental e Ensino Médio é organizada com as disciplinas propostas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e demais normas do CEE/Acre vigente.

Parágrafo Único – Para cumprimento de seus objetivos e do currículo estabelecido, a instituição poderá celebrar convênios de entrosamento e intercomplementariedade com outras instituições.

Art.47 – Os programas de cada disciplina, área de estudo e atividades, são elaborados pelos professores no planejamento coletivo, coordenado pela direção e coordenação pedagógica.

Parágrafo Único - Atendendo as necessidades didático-pedagógicas dos alunos, podem os programas de ensino sofrer alterações no decorrer do ano letivo.

Art.48 – A distribuição da carga horária anual a ser trabalhada dentro do mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar está assim organizada:

a) Para os anos iniciais do Ensino Fundamental é de 800 horas anuais;b) Para os anos finais do Ensino Fundamental é de 880 horas anuais;

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c) Para o Ensino Médio é de 1000 horas anuais para o 1º e 2º ano e 1160 horas anuais para o 3º ano.

Parágrafo Único – Para a Educação Infantil (pré-escolar) o ano letivo terá 200 dias e 800 horas anuais para a escola e para o professor, dando a devida flexibilidade aos alunos desse nível de ensino e faixa etária, conforme dispõe o Parecer CEE nº 08/2003.

Art.49 – A organização e estrutura do currículo da Educação Infantil, obedecem o previsto nas normas legais e RCN para esse nível de ensino, visando ao desenvolvimento de habilidades conceituais e sociais, bem como a formação de hábitos e valores através das diversas atividades.

Parágrafo Único - Os conteúdos curriculares, desenvolvidos exclusivamente sob a forma de atividades, serão:

a) Na área biológica: atividades de higiene e saúde;b) Na área psicológica desenvolverá: o domínio cognitivo com atividades de

linguagem e de conhecimento lógico e matemático; o domínio afetivo com atividades de comunicação e expressão corporal, musical e plástica; o domínio psico-motor com atividades de motricidade geral e perceptivo-motoras.

c) Na área sociológica desenvolverá atividades de conhecimento, de auto-conhecimento e de integração social.

Capitulo III

Da Matrícula e do Cancelamento

Art.50 – A matricula será aberta e encerrada pela direção em datas prefixadas e atenderá ao disposto na legislação em vigor

§ 1º – Por motivo justo, a critério da direção do estabelecimento, pode ser aceita matrícula fora do prazo normal, arcando o aluno com o ônus que por ventura lhe possa advir.

§ 2º - É vedada qualquer forma de discriminação, seja religiosa, política, social ou ideológica no ato da matrícula, inclusive aos portadores de necessidades especiais que serão integrados nas classes comuns de conformidade com as normas vigentes.

Art.51 – A matrícula deverá ser requerida pelo responsável legal pelo aluno, no prazo fixado pela direção.

Art. 52 – O estabelecimento de ensino não se responsabiliza pela reserva de vagas aos alunos que, matriculados no período anterior, não cumprirem o calendário previsto e as determinações próprias para sua renovação.

Art.53 – É nulo de pleno direito, sem qualquer responsabilidade para o estabelecimento, a matrícula feita com documento falso ou adulterado, passível o responsável de arcar com as sanções que a lei determinar.

Parágrafo Único - O responsável pelo aluno responde por qualquer dano ou conseqüência advinda de matrícula com documento falso ou adulterado.

Art.54 – Ao assinar o requerimento de matrícula, o responsável pelo aluno aceita e obriga-se a respeitar as determinações deste regimento, que está a sua disposição, para dele tomar conhecimento por inteiro, bem como da legislação aplicável, inclusive as referentes ao pagamento de anuidades escolares.

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Art.55 – No ato da matrícula, deve o responsável pelo aluno preencher as fichas e impressos adotados pelo estabelecimento.Art.56 – Para matrícula no 1º ano do Ensino Fundamental, exigi-se que o aluno tenha a idade mínima determinada pela Lei nº 11.274/2006, Resolução nº CEE nº 50/2006 e Resolução CNE/CEB nº 07/2010.

Art.57 – A matrícula pode ser cancelada, em qualquer época do período letivo, por iniciativa do responsável pelo aluno, resguardados os direitos das partes, inclusive quanto à transferência.

Art.58 – Para efetuar a matrícula inicial os responsáveis pelo aluno deverão apresentar os seguintes documentos:

a) Fotocópia da certidão de nascimento;b) (02)duas fotografias 3 x 4 ou 2 x 2;c) Histórico Escolar original;d) Carteira de vacinação;e) Atestado Médico (caso o aluno apresente doença que requeira maiores cuidados por parte

dos professores e direção).f) Para matrícula no Ensino Médio, apresentar comprovante de conclusão do ensino

fundamental.

Parágrafo Único - Provisoriamente, com validade não superior a 30 (trinta) dias, o documento mencionado na letra “C” pode ser substituído por declaração provisória de transferência.

Art.59 – Na renovação da matrícula, são exigidos apenas os documentos cujos dados devem ser atualizados ou aqueles que, por acaso, não tenha o candidato apresentado ainda.

Art.60 – A apresentação dos documentos não exime o aluno da obrigatoriedade de apresentá-los, sempre que forem julgados necessários.

Art.61 – É admitida a apresentação de cópias mecânicas devidamente autenticadas.

Art.62 – São condições para o cancelamento de matrícula:a) Falta de renovação em tempo hábil;b) Requerimento do responsável pelo aluno.

Capitulo IV

Da Classificação e Reclassificação

Art.63 – Poderão ser submetidos a exame de classificação, os alunos que não possuírem documentação comprobatória (histórico escolar) para o ingresso no Ensino Fundamental, exceto no 1º ano.

Art.64 – Os exames de reclassificação serão especialmente preparados e aplicados por uma comissão composta por professores das séries correspondeste e da coordenação pedagógica.

Art.65 – Os resultados dos exames especiais de classificação para reclassificação do aluno devem ser registrados em relatórios e atas, cuja observação deve constar no histórico escolar do aluno.

Art.66 – A reclassificação, também poderá ser adotada no caso de transferência ou extravio de documentação.

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Art.67 – Nos exames de classificação e reclassificação, serão considerados os conhecimentos de conteúdos que compõem a base nacional comum do currículo referente à série anterior a que é pretendida a matrícula.

Capitulo V

Da Transferência e Aproveitamento de Estudos

Art.68 – A transferência é a passagem do aluno de uma unidade escolar para outra, de um curso para outro, e se fará pelos conteúdos da base nacional comum do currículo.

Art.69 – A transferência só será efetivada quando requerida formalmente pelo aluno ou seu responsável e poderá ocorrer em qualquer época do ano letivo, preferencialmente depois de completada a avaliação de aprendizagem escolar referente ao período letivo (bimestre).

Art.70 – O aluno dependente de estudos de recuperação, no final do ano letivo, deverá completá-los no estabelecimento de origem, exceto nos casos previstos em lei.

Art.71 – A matrícula do aluno transferido de outra instituição, só será efetivada mediante a apresentação da documentação de transferência no original (Histórico Escolar ou Declaração com validade de 30 dias).

Parágrafo Único - A matrícula em razão de transferência não levará em conta a idade do aluno.

Art.72 – A instituição de ensino ao receber o aluno transferido, verificará seu histórico escolar levando em consideração o conteúdo programático da escola de destino em relação ao da escola de origem, para fins de adaptação caso seja necessário.

Art.73 – Na transferência de alunos estrangeiros, levar-se-á em conta o correspondente curricular (conteúdos e equivalência de ano/série), para garantir a vaga devendo o aluno solicitar a revalidação e equivalência dos estudos cursados no exterior ao CEE para fins de efetivação da matricula.

Art.74 – Tanto para os alunos do País quanto aos estrangeiros, as etapas não concluídas devem ajustar-se pela realização de estudos adaptativos, após análise de correspondência curricular.

Art.75 – Os documentos de transferência serão expedidos no prazo de até 05 (cinco) dias úteis, contados a partir da data de entrada do requerimento.

Art.76 – Estando a documentação do aluno transferido para a instituição, incompleta ou gerando dúvida, a escola buscará solução junto ao órgão normativo do Sistema (CEE).

§ 1º - Quando da transferência de aluno de 2º ao 5º ano com aproveitamento insuficiente, findo o ano letivo em seu histórico escolar, constará a observação de REPROVADO.

§ 2º - Para os alunos de 6º ao 9º ano e Ensino Médio transferidos no final do ano letivo com aproveitamento insuficiente, após esgotadas as oportunidades de recuperação em até dois (02) componentes curriculares, constará a observação de DEPENDENTE nas disciplinas que não alcançar êxito.

Art. 77 – Haverá aproveitamento de estudos de componentes curriculares oferecidos na unidade escolar de origem, que apresentem idêntico ou equivalente conteúdo ou valor formativo, em relação aos componentes curriculares da unidade de destino, aproveitando-se os componentes curriculares cursados com êxito.

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§ 1º - Não poderão ser aproveitados estudos de matérias e conteúdos específicos em que o aluno houver sido reprovado;

§ 2º - Havendo aproveitamento de estudos, a escola registrará no histórico escolar do aluno a carga horária e as faltas de acordo com a escola de origem em relação aos anos/séries concluídos com proveito para fins de cálculos da carga horária total do curso ou nível de ensino.

Art. 78 – Na transferência recebida antes do inicio do ano letivo, respeitar-se-á o resultado obtido pelo aluno no estabelecimento de origem, inclusive quanto ao sistema de avaliação (nota, menção, conceito, parecer etc.) que se transcrevem definitivamente no histórico escolar, sem qualquer conversão, desde que o ano/serie estejam concluídos.

Capitulo VI

Da Freqüência

Art.79 – A freqüência será apurada sobre o total da carga horária do período letivo, tanto para o Ensino Fundamental como para o Ensino Médio.

§ 1º - O limite de faltas não poderá ultrapassar 25% do total das horas letivas constantes na Matriz curricular de cada nível de ensino.

§ 2º - A ausência não influenciará na apuração do rendimento escolar do aluno por disciplina, e sim no cômputo geral da carga horária prevista para o ano letivo.

§ 3º - A freqüência inferior a 75% mínimos exigidos implica em reprovação no período letivo correspondente, ressalvados os casos de impossibilidade de freqüência amparados por legislação específica.

Art.80 – A Instituição de Ensino fará o controle da freqüência e do acompanhamento da evolução do número de faltas de cada aluno e adotará procedimentos de alerta aos próprios alunos e seus responsáveis, a fim de evitar a retenção por faltas.

Art.81 – Na hipótese do aluno faltar mais de 25% das aulas de um determinado componente curricular, terá direito as aulas de recuperação e avaliação que forem oferecidas na época estipulada e programada para os demais alunos, desde que as faltas não ultrapassem aos 25% da carga horária total.

Seção IDa Organização das Classes

Art.82 – O número de alunos por classe obedecerá às normas do Conselho Estadual de Educação.

Art. 83 – Nas atividades e conteúdos em que for recomendável e permitido pelas normas legais, poderão ser reunidos alunos do mesmo nível de desenvolvimento ou conhecimento, independentemente de séries.

Art. 84 – Para a organização de turmas da mesma série ou período, poderá ser considerado o nível de necessidades dos alunos.

Capítulo VII

Do Regime de Progressão

Art.85 – Na instituição de ensino AME, serão admitidos os seguintes tipos de progressão: progressão regular e progressão continuada.

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Art.86 – Por progressão regular entende-se o procedimento que permite a promoção do aluno de uma série para outra de forma seqüencial, sendo promovido o aluno que no final do ano letivo atingir no mínimo 50% de aproveitamento.Art.87 – Por progressão continuada entende-se o procedimento que possibilita ao aluno avançar em uma ou mais séries, desde que demonstre possuir conhecimentos e habilidades necessários ao prosseguimento de estudos (avanço progressivo).

§ 1º - O regime de progressão continuada só se fará até o 5º Ano do ensino fundamental (Resolução CEE nº 351/2008).

§ 2º - Ao ser constatado que o aluno demonstra conhecimento e desenvolvimento compatíveis com o ano/série superior a que está cursando, a escola propõe aos responsáveis pelo aluno, a progressão continuada, adotando os seguintes procedimentos:

a) Avaliação dos conteúdos que já foram ministrados no ano/série a que se pretende adequar o aluno;

b) Sendo os resultados satisfatórios, o aluno será encaminhado ao ano/série adequada;c) A instituição de ensino formalizará o processo através de relatório e fará o devido registro

no histórico escolar do aluno;

§ 3º - Só será concretizado o processo de progressão continuada se os responsáveis estiverem de acordo e o firmarem oficialmente.

Art.88 – Por progressão parcial entende-se aquela em que o aluno passa a cursar a série seguinte mesmo não tendo sido aprovado em todos os componentes curriculares da série anterior.

Art. 89 – Este estabelecimento de ensino não oferta a progressão parcial tanto no ensino fundamental como no ensino médio da forma prevista na legislação vigente, (no decorrer do ano letivo) oferecendo, porém, aos alunos varias oportunidades de promoção tais como:

§ 1º – Esgotadas as possibilidades de estudos de recuperação oferecidas no decorrer das atividades curriculares letivas, para os alunos que a partir do 6º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio que estejam em dependência em até 02 (dois) componentes curriculares, a escola oportunizará:

a) Nova avaliação no período de recesso escolar, ou seja, na 1ª semana de fevereiro do ano seguinte, cujos conteúdos significativos para a prova de recesso escolar, serão entregues com antecedência aos alunos pelos professores das disciplinas, ficando o professor à disposição do aluno, para o devido reforço até 31/12;

b) Articular-se-á com outras Instituições de ensino que ofereçam cursos intensivos em período de recesso escolar para inclusão dos alunos dependentes;

c) Os alunos finalistas tanto do Ensino Fundamental, maiores de 15 anos como do Ensino Médio maiores de 18 anos, serão encaminhados ao CEJA, a fim de se submeterem aos exames especiais, conforme prevê a Resolução CEE nº 10/2004;

§ 2º A média do aluno submetido a avaliação no período do recesso escolar será calculada anulando-se a media alcançada anteriormente e passando-se a calcular da seguinte forma: a média da soma dos quatro (04) bimestres, mais a nota da prova realizada no recesso escolar, dividido por dois (02). (B1+B2+B3+B4 ÷ 4 + NPRE ÷ 2);

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§ 3º - Caso o aluno não consiga atingir a média mínima 5,0 (cinco) para aprovação, será aprovado com dependência em até dois componentes curriculares, tendo oportunidade de sanar no decorrer do ano seguinte as dependências, que após esgotadas todas as possibilidades ofertadas, será retido no ano/série.

Capitulo VIII

Da Avaliação

Art. 90 – A avaliação do rendimento escolar de responsabilidade da escola, será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, com prevalência dos resultados qualitativos sobre os quantitativos ao longo do período letivo.

§ 1º - Entende-se por avaliação contínua e cumulativa o processo avaliativo que se desencadeia no decorrer do trabalho escolar, nos diversos componentes curriculares, expresso através de notas ou outros indicadores, demonstrando o progresso do aluno e o esforço feito pelos docentes no sentido de se atingir os objetivos pretendidos.

§ 2º - O professor deverá utilizar vários instrumentos de avaliação, que permitam ao aluno demonstrar, da melhor forma a sua aprendizagem, tais como: a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, levando em consideração a faixa etária e as características de desenvolvimento do aluno.

§ 3º - A avaliação deverá ser dividida em duas etapas:a) Provas bimestrais com valor de cinco (5,0) pontos;b) Trabalhos individuais em grupos, em classe e extra-classe, exercícios e tarefas,

participação efetiva do aluno e o cumprimento das normas previstas neste Regimento, têm o valor de mais cinco (5,0) pontos;

Art. 91 – A avaliação do processo ensino-aprendizagem tem por objetivos:a) Diagnosticar a situação real da aprendizagem do aluno e registrar seus progressos e suas

deficiências;b) Possibilitar que os alunos auto-avaliem sua aprendizagem;c) Orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar suas dificuldades;d) Fundamentar as decisões da escola quanto à necessidade de procedimentos paralelos ou

intensivos de reforço e de recuperação da aprendizagem;e) Orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares.

Art. 92 – A avaliação será realizada sobre o conteúdo lecionado em cada unidade constante do programa das disciplinas do currículo.

Parágrafo 1º - Será definido como resultado mínimo ao final de cada bimestre, para os alunos a partir do 3º ano do Ensino Fundamental, bem como para o Ensino Médio, a nota sete (7,0), devendo o aluno adquirir no mínimo 28 (vinte e oito) pontos no final dos quatro bimestres;

Parágrafo 2º - O aluno que no final dos quatro bimestres alcançar 28 (vinte e oito) pontos ou mais em cada disciplina estará isento da prova final;

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Parágrafo 3º - Para calcular a média final do aluno incluso no § anterior, somam-se as notas dos quatro bimestres e divide-se por quatro (04). Exemplo:

1ºB + 2ºB + 3ºB + 4ºB 4 = X

Parágrafo 4º - Será submetido à prova final o aluno que não obtiver 28 pontos no final dos quatro bimestres;

Parágrafo 5º - Para calcular a média final do aluno submetido à prova final, somam-se as notas dos quatro bimestres, dividi-se por 4 e a esse resultado soma-se a nota da prova final e dividi-se por 02;

Parágrafo 6º - Será promovido para a série seguinte, o aluno que adquirir no mínimo nota 5,0 (cinco) após o cálculo.

Art. 93 – Para os alunos de Pré-Escolar, 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, a avaliação será formalizada através do acompanhamento sistemático, tendo como função mapear e registrar as conquistas e dificuldades dos alunos de forma descritiva.

Seção I

Da Promoção

Art. 94 – Será promovido para o ano/série seguinte:a) O aluno do 1º para o 2º e do 2º para o 3º ano do Ensino Fundamental através da progressão

automática;b) O aluno a partir do 3º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio, que tenha alcançado no

mínimo 28 pontos em cada disciplina no final dos quatro bimestres, ficando isento da prova final;

c) O aluno que tenha freqüência mínima de 75%(setenta e cinco) por cento do total de horas letivas previstas para o ano/série do curso oferecido;

d) O aluno que tenha no mínimo 50%(cinqüenta) por cento de aproveitamento no final das avaliações finais.

Art. 95 – Não será atribuído nota ao aluno que deixar de realizar trabalhos, provas ou qualquer outra atividade escolar ou extra-classe inclusive de recuperação, sem motivo justificado.

Parágrafo Único – Será considerado o pedido formal do aluno para uma substituição de avaliação, quando o caso for justificado sendo de natureza de doença, morte de familiares e outros que o Conselho de Classe julgar pertinente a aceitação.

Seção II

Da Recuperação

Art. 96 – Entende-se por estudos de recuperação as oportunidades oferecidas pela instituição de ensino aos alunos que apresentem aprendizagem insuficiente nos componentes curriculares, garantindo o alcance dos objetivos educacionais propostos.

Art. 97 – A recuperação enquanto processo didático deverá ser contínua não podendo ser realizada em caráter episódico de simples oportunidade de o aluno se submeter à nova verificação da aprendizagem.

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Art. 98 – Os estudos de recuperação farão parte do planejamento do trabalho pedagógico de cada professor e serão oferecidos aos alunos que não atingirem a média 7,0 (sete) estabelecida como classificatória para os bimestres.

Art. 99 – Esta instituição de ensino proporcionará estudos de recuperação, contínua e paralela da seguinte forma:

a) Através de programadas revisões e recapitulações contínuas no dia-a-dia em sala de aula do conteúdo lecionado em cada componente curricular no decorrer do bimestre, bem como reforço da aprendizagem extra sala de aula sob a orientação do professor, para os alunos que se encontram com dificuldades e necessitam de atenção especial.

b) Através de aulas intensivas e atividades no final de cada semestre, por um período de 02 (duas) semanas mediante o acompanhamento dos professores visando a melhoria da aprendizagem do aluno.

§ 1º - Nos estudos de recuperação semestral serão revistos os conteúdos significativos dos dois bimestres anteriores selecionados pelos professores, nos quais os alunos não obtiveram êxito.

§ 2º - Ao aluno que após as recuperações oferecidas no decorrer do ano letivo, ainda necessite se submeter à Prova Final serão oferecidos durante uma semana estudos de recuperação dos conteúdos significativos dos dois últimos bimestres, para posteriormente ser aplicado a prova final.

§ 3º - A Escola não oferece estudos de recuperação após a prova final.

§ 4º - Ao aluno a partir do 6º ano que submetido à Prova Final ainda não consiga êxito para promoção, será oportunizado nova avaliação no período de recesso escolar em até dois componentes curriculares a fim de obter aprovação.

§ 5º - Para a oportunidade prevista no parágrafo anterior, a escola não oferecerá estudos presenciais de recuperação, devendo o professor de cada componente curricular listar os conteúdos significativos para a prova de avaliação.

§ 6º - A média alcançada na avaliação após os estudos de recuperação semestral será lançada de forma igualitária nos dois bimestres anteriores.

§ 7º - Os períodos de recuperação e avaliação, estão previstos no calendário escolar.

Seção III

Da Revisão e Substituição de Avaliação

Art. 100 – O Conselho de Classe, com base em denúncia formalizada, poderá:a) Anular, desconsiderar ou substituir erro ou deslizes de formulação ou correção, em

questões de provas.b) Conceder revisão de avaliação ao aluno, quando constatar erro ou deslizes de formulação

ou correção, se requerida pelo interessado até 48 (quarenta e oito) horas após o conhecimento do resultado da avaliação.

Capitulo IX

Escrituração Escolar, Arquivo e Instrumentos de Registros.

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Art. 101 – Para efeitos de registro, comunicação de resultados e arquivamento – são escriturados em livros e fichas padronizados, observando-se, no que couberem, os regulamentos e disposições legais aplicáveis, podendo ainda ser usados os recursos da computação ou similares.

Art. 102 – A escrituração escolar e o arquivo são organizados de modo a permitir a verificação de documentos referentes às atividades técnico-pedagógicas, de ensino e administrativas do estabelecimento.

Art.103 – Resguardadas as características e a autenticidade, em qualquer época, pode o estabelecimento substituir os livros, fichas e modelos de registro e escrituração por outros, bem como alterar os processos utilizados, simplificando-os e racionalizando-os.

Art.104 – São válidas as cópias mecânicas de documentos escolares, se devidamente autenticadas.

Art. 105 – O setor de escrituração escolar e arquivo adotará os documentos previstos neste regimento.

Art. 106 – Ao diretor e ao secretário cabe a responsabilidade por toda a escrituração e expedição de documentos escolares, bem como dar-lhes a autenticidade pela aposição de suas assinaturas.

Parágrafo Único – Todos os funcionários se responsabilizarão pela guarda e inviolabilidade dos arquivos, dos documentos e da escrituração escolar.

Art. 107 – O setor de escrituração e arquivo adotará os seguintes documentos de registro:a) Livro de registro de matrícula;b) Prontuário dos alunos, contendo ficha individual, fotocópia da certidão de

nascimento, termo de responsabilidade, termo de matrícula, transferência, históricos escolares e contrato de matrícula;

c) Livro de registro de atas e resultados finais, constando delas também cancelamento de matrícula e contrato de matrícula;

d) Livro de registro de atas e resultados de exames de classificação, reclassificação e avanço de estudos;

e) Livro de atas de incineração de documentos;f) Livro de ponto ou outro processo em que se anota a presença de todos os

funcionários da escola, bem como, os dias letivos;g) Diário de Classe destinado ao registro pelo professor, da freqüência diária do aluno,

conteúdo lecionado e resultados de avaliação;h) Boletim, destinado a identificação do aluno, a comunicação entre a escola e a

família, sua freqüência, resultados das avaliações, do aproveitamento escolar e tudo o mais que se faça necessário;

i) Pasta individual de cada professor ou funcionários, contendo a transcrição de dados pessoais e profissionais referente ao exercício da função;

j) Outros que se mostrarem convenientes

Art. 108 – O arquivo morto ou inativo será constituído de toda a documentação da vida escolar do aluno, organizado em consonância com o arquivo ativo, mantido um prazo de (cinco) 5 anos, conforme prevê a resolução CEE nº 02/2003.

Art.109 – Lavradas devidamente as atas, pode ser incinerados os seguintes documentos:a) Diária de classe, provas, exames especiais de classificação, reclassificação e avanço

de estudos (progressão continuada), após um ano de realização;b) Fichas individuais, atestados médicos, documentos indispensáveis relativos a

professores e demais funcionários após transcritos em assentamentos individuais;

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c) Declaração provisória de transferência, após a entrega pelo aluno do documento definitivo;

d) Outros documentos, após vencido o prazo de validade ou de exigência de manutenção contida na legislação.

Art. 110 – Caso seja necessário mudança de nome ou endereço desta instituição, encerramento de cursos e outras situações serão efetuadas com base na fundamentação legal da Resolução CEE nº 02/2003.

Art. 111 – O Certificado de conclusão de curso, apresenta Selo Nacional em sinete ou impressão, obedecendo as características determinadas por legislação própria.

Título V

Das Normas de Convivência Social

Art. 112 – A fim de auxiliar o aluno no seu caminho rumo a cidadania, voltada para estimular e orientar o desenvolvimento social e o projeto educativo de ensino e aprendizagem, esta escola, como um espaço de convivência harmônica entre todos os segmentos que dela fazem parte, apresenta como normas de conduta, os direitos e deveres dos alunos, professores, pessoal técnico-administrativo e pais.

Capitulo I

Do Pessoal Discente

Art.113 – O Pessoal Discente é constituído de todos os alunos regularmente matriculados neste Estabelecimento.

Art. 114 – O direito à educação é uma justa e efetiva igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolar, compreende os seguintes direitos gerais do aluno:

a) Usufruir do ensino e de uma educação de qualidade de acordo com o previsto na lei;

b) Ter assegurado o principio constitucional de igualdade de condições, para o acesso e a permanência com sucesso no estabelecimento;

c) Usufruir do ambiente escolar e do projeto educativo que proporcionem as condições para o seu pleno desenvolvimento físico, intelectual, moral, cultural e cívico;

d) Ser tratado com respeito e correção por qualquer membro da comunidade educativa;

e) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doença súbita, ocorridos ou manifestados no decorrer das atividades escolares;

f) Participar através de seus representantes, nos termos da lei, dos órgãos complementares da escola;

g) Apresentar críticas e sugestões relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos professores, diretores e demais funcionários;

h) Ser considerado e valorizado em sua individualidade sem comparações nem preferências;

i) Participar das atividades escolares, sociais, cívicas e recreativas, destinadas à sua formação e promovidas pela escola;

j) Defender-se quando acusado de qualquer falta, assistido por seu representante legal, se necessário;

k) Ser orientado em suas dificuldades;20

l) Receber seus trabalhos, tarefas e provas devidamente corrigidos e avaliados em tempo hábil;

m) Requerer, através de seu responsável, 2ª chamada e revisão de provas;n) Tomar conhecimento, através do boletim escolar ou outro meio próprio, de

notas e freqüência obtidas;o) Requerer cancelamento de matrícula ou transferência, quando maior de idade,

ou através dos pais ou responsável, quando menor.

Art.115 – Constituem os seguintes deveres do aluno:a) Estudar, empenhando-se na sua educação e formação geral;b) Saber comportar-se durante as aulas, dentro e fora de sala, respeitando o

exercício do direito à educação e ao ensino dos outros alunos, atendendo prontamente à primeira chamada de atenção do professor;

c) Ter comportamento social adequado, onde quer que se encontre, para elevação do seu próprio conceito e o da escola;

d) Ser assíduo e pontual as aulas e demais atividades escolares;e) Fazer-se acompanhar do material necessário às atividades escolares;f) Tratar com respeito e correção qualquer membro da comunidade educativa;g) Contribuir para a harmonia da convivência escolar e para a plena integração da

escola;h) Permanecer na escola durante o seu horário escolar;i) Conhecer e cumprir as normas de funcionamento da escola e do regimento

interno;j) Não transportar quaisquer materiais ou instrumentos passíveis de causarem

danos físicos ao aluno ou a terceiros;k) Justificar as faltas previamente se o motivo for previsível ou, em outros casos,

até o quinto dia subseqüente à primeira falta aos trabalhos escolares, podendo as mesmas serem compensadas, conforme os casos previstos em lei específica ou a critério da direção.

Art.116 – É vedado ao aluno:a) Fomentar ou participar de faltas coletivas as aulas ou manifestações de agravo

ao corpo técnico-pedagógico, administrativo, docente, discente ou autoridade, no recinto escolar;

b) Atrapalhar e tumultuar a aula com conversas, bolinhas de papel, risadas, vaias, batucadas, gritos, vocabulário impróprio, desenhos, bilhetinhos e outros;

c) Entrar e sair da sala de aula sem autorização do professor, ocupar lugar diferente do que lhe for designado, permanecer na porta das salas nos intervalos de aula dificultando a entrada e saída dos colegas;

d) Comer, mascar chicletes, chupar balas, tip-top durante as aulas;e) Fumar nas dependências do colégio ou portar, induzir e usar armas, objetos

perigosos, tóxicos e bebidas alcoólicas;f) Usar bonés, capuz, touca, gorro, pircing e outras que não condizem com o

fardamento do colégio em sala de aula, laboratórios e outros espaços físicos fechados;g) Permanecer na sala dos professores e demais ambientes administrativos sem

necessidade;h) Fazer-se acompanhar de pessoas estranhas à comunidade escolar, seja no

período de aula ou em atividades do colégio que não são abertas ao público;i) Participar das atividades esportivas ou inter-colegiais quando tiver baixo

rendimento escolar ou problemas disciplinares, podendo retornar à medida que melhore o seu desempenho;

j) Aglomeração no corredor ou à porta da sala, quando se aguarda a chegada do professor;

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k) Organizar dentro ou em nome do colégio, passeios, excursões, campanhas, jogos, festas, comércio sem prévia autorização da Direção;

l) Usar indevidamente o nome do Colégio, CNPJ, a logomarca, as iniciais ou qualquer símbolo que a ela se relacione sem autorização da Direção;

m) Portar escritos, gravuras e objetos não condizentes com os bons costumes;n) Ausentar-se da sala de aula para imprimir, digitar, pesquisar, comprar material,

etc., no intuito de concluir trabalhos propostos para casa;o) Deixar à mostra parte do corpo consideradas inadequadas e desrespeitosas ao

ambiente escolar;p) Usar a internet em redes de relacionamentos tais como: facebook, twitter, Orkut,

MSN ou celulares para a pratica de bulling contra colegas, professores e funcionários, com o objetivo de violar os direitos constitucionais de cada um;

q) A prática de qualquer tipo de violência física ou verbal.

Capitulo II

Do Pessoal Docente

Art.117 – Pessoal Docente se constitui de todos os professores, que compõe o quadro desta Unidade de Ensino.

Art.118 – São deveres dos professores os previstos no artigo 13 da lei 9.394/96, os quais incumbir-se-ão de:

a) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

b) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica;c) Zelar pela aprendizagem dos alunos;d) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;e) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar

integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, a avaliação e ao desenvolvimento profissional;

f) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Art.119 – Além dos constantes no artigo 13 da LDB, deverão ainda:a) Manter eficiência do ensino na área específica de sua atuação;b) Registrar no diário de classe, o conteúdo lecionado e a freqüência do aluno,

bem como sua própria freqüência;c) Responder pela ordem na sala de aula, pelo bom uso do material didático e

pela conservação dos espaços que utilize;d) Orientar o trabalho escolar e quaisquer atividades extra-classe relacionados a

sua disciplina, esforçando-se por obter o máximo de aproveitamento do aluno em todas as suas habilidades;

e) Fornecer à Secretaria os resultados da avaliação nos prazos fixados no calendário escolar;

f) Respeitar as diferenças individuais do aluno, considerando as possibilidades e limitações de cada um;

g) Participar de atividades cívicas, solenidades e reuniões programadas;h) Fornecer a Coordenação Pedagógica com regularidade, informações sobre

seus alunos;i) Atender a família do aluno, quando for solicitado;j) Velar pelo bom nome do estabelecimento, dentro e fora dele, demonstrando

conduta compatível com a missão de educar;

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k) Manter vigilância para evitar o uso pelo aluno de processos fraudulentos na execução de trabalhos e provas;

l) Manter a disciplina dos alunos em sala de aula, para um melhor aprendizado, em beneficio de todos;

m) Fazer entrega dos documentos necessários para a investidura no exercício da profissão, sempre que exigidos;

Art.120 – O professor, além dos direitos que lhe são assegurados pela legislação trabalhista e pela legislação de ensino, têm ainda o direito de:

a) Requisitar todo o material didático necessário às aulas e atividades, dentro das possibilidades do estabelecimento;

b) Utilizar os livros da biblioteca, as dependências e instalações do estabelecimento necessários ao exercício de suas funções;

c) Opinar sobre a adoção do livro didático;d) Propor medidas de aprimoramento dos programas, métodos de ensino e

avaliação;e) Gozar férias remuneradas;f) Receber remuneração condigna pelo seu trabalho, conforme contrato de

trabalho firmado entre as partes;g) Exigir tratamento e respeito compatíveis com sua missão de educar.

Art.121 – É vedado ao Professor:a) Dedicar-se nas aulas a assuntos alheios a sua disciplina;b) Aplicar penalidades aos alunos, exceto advertência, repreensão, correção e,

excepcionalmente, exclusão da sala de aula;c) Fazer-se substituir nas atividades de classe por terceiros, sem aquiescência

da direção;d) Ministrar curso ou aula particular aos seus próprios alunos;e) Repetir notas ou tirar médias sem proceder uma nova verificação da

aprendizagem;f) Dirigir-se diretamente aos pais ou responsáveis para solução de problemas

pedagógicos ou comportamentais do aluno, sem prévio conhecimento da Coordenação ou Direção.

Capitulo III

Do Pessoal Técnico-Administrativo

Art. 122 – Pessoal Técnico-Administrativo é todo funcionário que presta serviço à Administração Escolar, em atividades de apoio pedagógico e apoio administrativo.

Art. 123 – O Pessoal técnico-administrativo tem direitos, prerrogativas e deveres emanadas da legislação trabalhista e dos dispositivos regimentais que lhe forem aplicáveis e de normas internas de serviço baixadas pela entidade mantenedora e pela direção do estabelecimento.

Art. 124 – Admite-se o pessoal técnico e administrativo por contrato individual de trabalho, respeitadas as disposições aplicáveis da legislação trabalhista, das leis e normas de ensino e deste regimento escolar.Parágrafo Único – Exige-se a formação mínima para o desempenho das funções e atribuições em que se fizerem necessárias.

Capitulo IV

Dos Pais ou Responsáveis23

Art. 125 – São direitos dos Pais ou Responsáveis:a) Exigir para seus filhos um ensino de qualidade;b) Ser informado pela escola, sobre o comportamento e o aproveitamento de seus

filhos;c) Ver respeitada a confiabilidade da informação relativa a seus filhos e respectivas

famílias;d) Ser recebido com correção por todos os elementos da escola;e) Estar representado nos órgãos complementares da escola;f) Ter acesso à legislação e normas de ensino.

Art. 126 – São deveres dos Pais ou Responsáveis:a) Acompanhar ativamente a vida escolar dos seus filhos;b) Assegurar a freqüência assídua e pontual dos filhos, as aulas e outras atividades

escolares, bem como o cumprimento das tarefas diárias;c) Justificar as faltas perante a direção, previamente se o motivo for previsível ou

em outros casos, até o quinto dia subseqüente à primeira falta aos trabalhos escolares;d) Zelar para que seus filhos se façam acompanhar do material necessário a cada

disciplina;e) Comparecer a escola sempre que julguem necessário e quando para tal forem

solicitados;f) Conhecer o regulamento interno da escola e fazer cumprir;g) Acompanhar o processo de integração e aprendizagem dos seus filhos;h) Colaborar com a direção na busca de soluções para situações relativas ao baixo

rendimento escolar de seus filhos;i) Cooperar com os professores no desempenho da sua missão pedagógica, em

especial quando forem solicitados.Capitulo V

Das Medidas Orientadoras de Convivência

Art.127 – As Medidas Orientadoras de convivência são aplicadas pelo não cumprimento dos deveres e obrigações estabelecidas por leis e normas regimentais, visando a prevenir e evitar repetições de outras falhas, mediante as seguintes faltas:

a) Promover brigas ou incentivar colegas a essa prática dentro do estabelecimento de ensino e nas suas adjacências.

b) Fumar, consumir bebidas alcoólicas ou outras substancias dentro do Colégio e em outros lugares, estando de uniforme;

c) Ausentar-se do Colégio sem autorização prévia ou gazetear aulas;d) Desacatar ou desrespeitar a autoridade escolar (qualquer membro da comunidade

educadora);e) Reincidir nas faltas contra o Regulamento Interno do Colégio;f) Propositadamente causar danos ao patrimônio do Colégio;g) Manifestar atitudes de desonestidade ou de preconceito;h) Falsificar documentos ou assinaturas.

Parágrafo 1º - As medidas orientadoras de convivência serão aplicadas de acordo com a maior ou menor gravidade da falta acima mencionada.

Parágrafo 2º - Poderão ser aplicadas as seguintes medidas:a) Advertência verbal;b) Advertência escrita;c) Convocação dos pais e/ou responsáveis ao Colégio;

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d) Suspensão de (um) 01 a (três) 03 dias da participação total ou parcial das atividades escolares em sala de aula.

Parágrafo 3º - A aplicação das medidas orientadoras de convivência não obedece necessariamente, a ordem seqüencial, faltas de menor relevo, serão aplicadas medidas sócio-educativas.

Parágrafo 4º - Os casos mais graves serão resolvidos com a participação dos órgãos complementares da escola e/ou outras instituições envolvidas com os direitos da criança e do adolescente como: Conselho Tutelar e Juizado da Criança e do Adolescente, para se chegar a uma solução viável, que após apreciada a culpabilidade do aluno, aplicar-se-á a medida pedagógica que o caso requer.

Art.128 – A medida disciplinar constante na letra “D” do artigo 127, parágrafo 2º, não isentará o aluno da apresentação dos trabalhos escolares previamente determinados, pelo professor ou direção, devendo o mesmo estar presente na escola, cumprindo medidas educativas.

Parágrafo Único - As medidas educativas devem ser cumpridas através das tarefas abaixo, ou de outras formas, a critério da direção do estabelecimento:

a) Fazer leitura de historinhas ou textos de reflexão em outras salas;b) Procurar palavras do dicionário na Biblioteca escolar;c) Dar reforço aos alunos das séries iniciais que estão com dificuldades de

aprendizagem;d) Pesquisar e expor em sala de aula, temas relativos aos valores individuais e

coletivos;e) Auxiliar os professores da Educação Infantil ou das séries iniciais do Ensino

Fundamental nas dificuldades com tarefas de classe;f) Realizar outras atividades educativas, a cargo da direção e/ou coordenação

pedagógica.

Titulo VI

Das Disposições Transitórias e Finais

Art.129 – A direção do estabelecimento promoverá meios para leitura e análise do Regimento, o qual será colocado em local de fácil acesso e a disposição dos interessados.

Art.130 – Serão adotados e divulgados as insígnias, símbolos e hino do estabelecimento.

Art.131 – Nos dias de festa nacional, estadual ou de tradição local, o estabelecimento promoverá, por si ou em colaboração com outras instituições locais, festejos comemorativos de conteúdo cívico e cultural.

Art. 132 – Todos os atos de solenidades e festas de formatura, embora de livre iniciativa dos alunos, sujeitam-se à aprovação da direção.

Art.133 – São sigilosos todos os atos da administração, até que possam ser dados ao conhecimento e publicidade.

Art. 134 – O estabelecimento, por si e por qualquer de seus órgãos docente e técnico-administrativo, abstêm-se de promover ou autorizar manifestações de caráter político-partidário.

25

Art. 135 – O ato de matricula do aluno e o de investidura dos cargos dos servidores, implica para o matriculado ou do investido, implica em compromissos de respeitar e acatar as normas deste regimento.

Art.136 – Incorporam-se a este regimento, automaticamente e alteram seus dispositivos que com elas conflitem, as disposições de lei instruções ou normas de ensino emanadas de órgãos ou poderes competentes.

Art. 137 – Este regimento será alterado sempre que as conveniências didático-pedagógicas ou administrativas indicarem sua necessidade, submetendo-se as alterações e análise do Conselho Estadual de Educação.

Art. 138 – Os casos omissos serão resolvidos pela diretoria em conjunto com os órgãos colegiados deste estabelecimento, à luz das leis e normas de ensino e demais legislação aplicável.

Art. 139 – O presente regimento escolar estará em vigor, após análise e aprovação do CEE, o mesmo ocorrendo com suas alterações.

Rio Branco – Acre, de de 2012.

Associação Modelar de Ensino — AME

Colégio de Ensino Infantil, Fundamental e Médio

Rua Antônio Pinheiro Sobrinho, 521 – Santa Quitéria

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Regimento Escolar

Rio Branco – AC, 2012.

SUMÁRIO

Titulo I – Disposições Preliminares ............................................................. 01

Titulo II – Objetivos e Finalidades .............................................................. 01

Titulo III – Organização Administrativa, Pedagógica e Técnica ............... 02

Titulo IV – Da organização Pedagógica........................................................ 09

27

Titulo V – Das Normas de Convivência Social ............................................ 20

Titulo VI – Das Disposições Transitórias e Finais ....................................... 25

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