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O QUE SABER – PLANEJAMENTO

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PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA

• Nesta aula, espera-se que você amplie seus conhecimentos sobre planejamento e possa contextualizar suas intervenções cotidianas com as bases conceituais do serviço SESI Ginástica na Empresa.

• Você estudará os tópicos abaixo:– Benefícios e importância para o SESI Ginástica na Empresa– Escolha de conteúdos– Elaboração de cronograma– Elaboração de planos de aulas

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INTRODUÇÃO

• Ao pensar em planejamento, obrigatoriamente somos remetidos à busca de um referencial.

• No caso do SESI Ginástica na empresa, é explícito seu caráter educativo e, portanto, utilizamos como referência os quatro pilares da educação para o século XXI (UNESCO).

• Você já fez a leitura do Caderno Metodológico do Lazer Ativo?• Se ainda não fez, sugerimos uma pausa aqui e um resgate ao

capítulo 4: Planejamento no SESI Lazer Ativo!

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• Agora que você já fez sua leitura e resgate das premissas básicas, vamos adiante!

Lembre-se!As intervenções do serviço SESI Ginástica na Empresa devem ter caráter educativo e para isso seu planejamento deve abranger as preocupações ao lado.

INTRODUÇÃO

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BENEFÍCIOS E IMPORTÂNCIA

• Sabemos que em todas as intervenções educativas, os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais estão presentes;

• Com frequência nossos alunos nos questionam:– Para quê serve este exercício?– Como uso esta técnica no meu dia a dia?Ou- A partir de uma brincadeira preconceituosa em uma aula, o docente

faz uma mediação em relação à atitude, conversando e valorizando a diversidade e as possibilidades individuais.

• Porque, então, estamos falando tanto nesta metodologia e nas dimensões?

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• Trata-se de NÃO utilizar esporadicamente ou apenas sob a demanda dos alunos/trabalhadores a escolha dos conteúdos a serem ensinados.

• Ao sistematizar o planejamento utilizando a metodologia das dimensões, o professor, intencionalmente escolhe os tipos de conteúdos mais relevantes para cada grupo em que atua.

• Também não se trata da aplicação de aulas teóricas nas sessões de Ginástica, mas de um bom alinhamento entre o que se aprende a conhecer, a fazer e a ser/conviver.


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O procedimento permite execuções corretas que promovem e preservam

nossa saúde.


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nossa saúde

O conhecimento dá sentido e significado

à prática.


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nossa saúde

E as atitudes favorecem o

comprometimento, a adesão, e a disciplina para manter hábitos

mais saudáveis.

O conhecimento dá sentido e significado

à prática


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ESCOLHA DOS CONTEÚDOS

• Como escolher os conteúdos para as sessões de Ginástica na empresa?– Em primeiro lugar devemos lembrar sempre de uma das

características do planejamento: coerência entre suas partes

• Você estudou este tema no Caderno Metodológico – aula sobre características do planejamento.

• Reveja os dois slides a seguir e lembre-se deste tema. Se preferir retome o texto direto no Caderno Metodológico.

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CARACTERÍSTICAS DO PLANEJAMENTO

Finalmente, um bom planejamento precisa apresentar coerência em sua totalidade, indicando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação que se complementem, apontando na mesma direção.

Se tais aspectos se confrontam, o planejamento precisa ser reformulado.

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CARACTERÍSTICAS DO PLANEJAMENTO

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• Se é necessária coerência entre as partes, a primeira coisa a revisar é a Análise da Realidade, lembra-se?

• Quais as informações principais a respeito do seu clientes?

• Quais são as informações que você utilizou para definir as metas deste atendimento?


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• Como escolher os conteúdos para a sessões de Ginástica na Empresa?– Agora que você já revisou a análise da realidade, vamos começar a tomar

decisões:– Baseando-se nas informações coletadas, quais seriam bons objetivos de

aprendizagem para os trabalhadores desta indústria?– Lembre-se que estamos utilizando como referência os cinco temas do

Pentáculo do Bem Estar, utilize a referência desses cinco temas como ponto de partida para tomar suas decisões.


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• Lembra-se desta imagem?• O trabalhador é o alvo dos

objetivos de aprendizagem!• Comece definindo uma lista de

objetivos de aprendizagem para seu programa, você pode pensar inicialmente em 3 meses de planejamento.


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• No Caderno Técnico SESI Ginástica (Anexo A) você encontrará um repertório de objetivos de aprendizagem.

• Lembre-se, é um repertório e todas as equipes podem utilizá-lo como ponto de partida e aprimorar essa lista conforme as diversas realidades em que estão inseridos os programas.


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• Você escolheu os objetivos de aprendizagem seguindo a premissa da coerência e respeitando a análise da realidade?

• Agora vamos à seleção de conteúdos – selecione conteúdos que:– atendam às necessidades dos objetivos de aprendizagem;– provoquem interesse nos trabalhadores;– sejam úteis no cotidiano;– sejam adequados ao perfil do grupo (maturidade, nível de conhecimento

sobre os temas etc).


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EXEMPLO (PRIMEIRO MÊS)Obs.: como exemplo, estamos selecionando informações para que você compreenda melhor a metodologia, isso não significa que você não poderá utilizar maior quantidade de informações no seu planejamento).

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• Abaixo você vê um quadro que relaciona objetivos de aprendizagem (codificados e que você pode checar na lista de repertório – caderno Ginástica, anexo A).

OA14. Compreender a relação entre atividade física, saúde e qualidade de vida.

Conteúdo (conceitual)


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• Abaixo você vê um quadro que relaciona objetivos de aprendizagem (codificados e que você pode checar na lista de repertório – caderno Ginástica, anexo A).

OA72. Sensibilizar-se para buscar melhorar seu atual nível de atividade física.OA73. Sensibilizar-se para o engajamento em programa de atividade física fora do ambiente de trabalho.

Conteúdo (procedimental)


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• Analisando os dois quadros acima, você acredita que seriam objetivos de aprendizagem e conteúdos adequados para uma intervenção na realidade sugerida?

• Sim, seriam!• O próximo passo é começar a solucionar como estes conteúdos podem ser organizados ao longo

do tempo, ou seja, organizar o cronograma do planejamento.

Análise da Realidade

Análise da Realidade

Escritório, trabalho

predominante sentado,

alto índice de sedentarismo e sobrepeso crescente


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ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA

• O cronograma tem dois papéis importantes no planejamento:

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• O exemplo ao lado é uma das formas de se organizar o conteúdo ao longo do tempo.

• Ao se deparar com estas demandas, o professor pode organizar melhor os seus planos de aula, bem como seu processo de desenvolvimento continuado, tendo em vista que pode se deparar com conteúdos necessários para seus alunos e que ele próprio precisa estudar e se apropriar melhor antes de ensiná-los.

Consulte pág. 67 do Caderno SESI

Ginástica na Empresa.

ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA

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PERFIL E COMPETÊNCIA DO PROFISSIONAL DO LAZER ATIVO

• Perrenoud(2000) lista uma série de competências para profissionais envolvidos em trabalhos educativos, isto é, competências para ensinar . Destacamos 5 delas:

Você se lembra?

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• Esta é uma das riquezas desta metodologia, ela nos obriga permanentemente a adotar um posicionamento questionador e de solução de problemas do processo ensino-aprendizagem!

• Caso contrário estaremos sempre ensinando aos nossos alunos sobre aquilo que sabemos e não necessariamente sobre o que eles precisam aprender.

PLANEJAMENTO DO SESI GINÁSTICA NA EMPRESA

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ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA

• O plano de aula deve ser feito para detalharmos a metodologia e as estratégias das aulas.

• Pode ser feito para uma aula ou para uma semana (caso os objetivos e conteúdos sejam similares ao longo da semana).

• A primeira coisa a se determinar no plano de aula são os objetivos de aprendizagem

• No próximo slide você conhecerá um modelo de plano de aula

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• Agora que você já entendeu o processo de elaboração de Planejamento, sugerimos uma releitura dos exemplos que estão no Caderno Técnico do SESI Ginástica e em seguida lançamos um desafio!!!

• Cada um deverá levar para o seu respectivo treinamento presencial um planejamento contendo:– Quadro de distribuição de conteúdos para três meses de aula em

uma das empresas que você atende (cronograma);– Cinco planos de aula conforme o modelo do slide anterior; • Estaremos resgatando e conversando a respeito do seu trabalho nas

oficinas de planejamento dos encontros presenciais.


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