A expressividade das palavras: figuras de linguagem

Muitas vezes, para dar mais expressividade ao que se fala se usam palavras fora do

seu sentido normal: já sabemos que são sentidos figurados. Assim, veja:

Eu vi uma lagartixa subindo pelas paredes.

Fiquei tão irritada com meu irmão que quase subi pelas paredes!

Na 1ª frase a expressão subir pelas paredes está no seu sentido básico, normal; é o

sentido denotativo das palavras. Mas na 2ª frase essa mesma expressão está no sentido

conotativo, isto é, com o sentido modificado, fora do normal. Então a conotação é a forma

em que as expressões ou palavras são usadas no sentido figurado. Há diversos recursos que

podemos usar. Vamos ver alguns:

I – Metáfora: a associação de ideias por comparação implícita. Observe:

Vou sair com minha gatinha logo mais para assistirmos ao filme ganhador do Oscar.

Minha gatinha = minha namorada

Na frase houve uma associação da ideia de macia, carinhoso, bonitinha à ideia do

bichano.

Agora observe os versos de Máquina breve, de Cecília Meireles:

“O pequeno vaga-lume / com sua lanterna verde”

Luz do vaga-lume = lanterna verde

Essas expressões (palavras) são metafóricas.

II – Comparação: a associação de ideias por comparação explícita, com as expressões que

indicam a comparação: que nem, como, igual a, etc. Observe:

Ele é magro feito um caniço.

A professora ficou firme como uma rocha.

A garota é linda que nem uma flor

III - Metonímia: consiste no emprego de uma palavra por outra com a qual ela se

relaciona. Ocorre a metonímia quando empregamos:

1. O autor (ou criador) pela obra: Gosto de ler Jorge Amado.

2. O efeito pela causa: Ganho a vida com o suor do meu rosto.

3. O continente pelo conteúdo: Ela comeu uma caixa de doces.

Colégio Pedro II - Unidade Tijuca II

Departamento de Língua Portuguesa

Coordenadora: Rosângela Abraão

Professoras: Vanessa, Patrícia e Andreia

4. O abstrato pelo concreto: A velhice deve ser respeitada.

5. O instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele é um bom volante.

6. O lugar pelos seus habitantes ou produtos: Gosto muito de tomar um Porto.

7. O símbolo ou sinal pela coisa significada: Os revolucionários queriam o trono.

8. A parte pelo todo: Não há teto para os necessitados.

9. O indivíduo pela classe ou espécie: Ele foi o judas do grupo.

10. O singular pelo plural: O homem é um animal racional.

11. O gênero ou a qualidade pela espécie: Os mortais são imperfeitos.

12. A matéria pelo objeto: Ele não tem um níquel.

IV – Hipérbole: uma ideia exagerada.

Repare no poema Namoro a cavalo, de Álvares de Azevedo (p. 13):

Morro pela menina, junto dela

Nem ouso suspirar de acanhamento...

[...]

Eu ia a trote inglês ardendo em chama

No dia a dia, usamos muitas hipérboles. Vamos nos lembrar de algumas:

Estou roxa de raiva!

Quase caí durinha quando vi...

Minha mãe me mata se eu não passar de ano!

Meu coração quase pulou pela boca quando vi o resultado!

V – Ironia: “pra não dizer o contrário...” Esse recurso é usado quando dizemos exatamente

o contrário do que queremos. Repare na situação: uma amiga vai fazer-lhe uma visita e leva

junto o filhinho de 5 anos. Lá pelas tantas, o menino, muito inquieto, começa a puxar as

cortinas, e você fala:

Que gracinha de menino! Tão esperto...

VI – Antítese: os opostos se atraem. Quando se apresentam duas ideias opostas juntas.

Olha só a antítese que Drummond criou em Morte do leiteiro (p. 3):

Sai correndo e distribuindo / Leite bom para gente ruim.

Com as palavras de sentidos opostos, mas colocadas lado a lado, esses sentidos

ficam realçados.

VII – Eufemismo: suavizando ideias para não ser grosseiro. Muitas vezes esses

eufemismos são irônicos:

Ele entregou a alma para Deus.

(É uma suavização para a ideia da morte.)

Aquela moça tem o hábito de subtrair do alheio.

(É uma suavização para a ideia de roubo.)

VIII - Aliteração: consiste na repetição de fonemas consonantais idênticos ou semelhantes.

“Ó velho vento saudoso

Velho vento compassivo,

Ó ser vulcânico e vivo,

Taciturno e tormentoso”

(Cruz e Souza)

IX - Prosopopéia (ou personificação): consiste em atribuir características humanas ou em

dar vida e ação a seres inanimados ou irracionais.

As ondas do mar gemem na praia deserta.

X - Paradoxo: é uma afirmação aparentemente absurda, resultante da reunião de ideias

contraditórias.

“Para se viver de amor

Há de se esquecer o amor”

(Chico Buarque)

O socialista afirmou que o operário quanto mais trabalha mais tem dificuldades

econômicas.

EXERCÍCIOS:

1) Agora, observando as frases abaixo, indique a comparação implícita que há pelas

metáforas:

a) “Seu amor é cebola cortada, meu bem / que logo me faz chorar” (Cebola cortada, de

Raimundo Fagner)

b) Não se preocupe que a joia da sua filha vai compreender a situação.

c) O vendedor diminuiu o preço do fogão, que estava muito salgado.

d) Foi lindo aquele gol de bicicleta que o atacante fez no último minuto.

e) Aquele cara deu aula no baile: dançou como ninguém e deixou todos boquiabertos.

2) Agora observe como associamos os animais a certas características das pessoas.

Explique essas metáforas:

a) Ele é uma raposa. Passou todos para trás naquele negócio.

b) Minha tia é uma cobra: fala mal de todo mundo.

c) Precisamos fazer um trabalho de formiguinha.

d) Ele é um cavalo; trata todos com muita indelicadeza.

e) A professora é uma mamãe coruja.

3) Quando relacionamos substituímos um termo por outro, em razão de haver entre eles

uma relação de interdependência, de proximidade ou vizinhança estamos construindo uma

metonímia. Construa frases com metonímia, a partir das relações de proximidade dadas.

Veja o exemplo:

Em nosso colégio há muitas árvores.

Relação: arbustos e árvores (causa) → verde (efeito)

Em nosso colégio há muito verde.

a) A idade das pessoas me inspira respeito.

relação: idade (causa) → cabelos brancos (efeito)

b) Vou comprar agora mesmo último livro do Rubem Fonseca.

relação: livro (obra) → Rubem Fonseca (autor)

c) Os brasileiros vibraram com a vitória da seleção no último jogo contra o Paraguai.

relação: brasileiros (conteúdo) → Brasil (continente)

d) As crianças devem ser a preocupação maior do governo.

relação: criança (concreto) → infância (abstrato)

4) Dentre as figuras estudadas, conhecemos uma que consiste em expressar uma ideia com

exagero, à qual damos o nome de hipérbole. Aponte, as alternativas em que os recursos

estilísticos destacados exemplificam-na.

a) Amor à primeira vista é como uma sede repentina.

b) “Eu nunca mais vou respirar

Se você não me notar

Eu posso até morrer de fome

Se você não me amar” (Cazuza)

c) Até os pratos mais simples ficam com outro sabor quando você usa a receita certa.

d) “Meu amor é um moleque arteiro

com um estilingue certeiro

entre as mãos.” (Ilka Brunhilde Laurito)

e) Gastei rios de dinheiro no meu curso de computação.

f) Os carros não andam, voam.

5) Podemos, na linguagem do dia-a-dia, usar a comparação para criar ironia. Veja: João é

sutil como um rinoceronte. Crie comparações com efeito de ironia a partir dos elementos

dados a seguir:

a) rápido

b) moderno

c) elegante

d) educado

e) inteligente