Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Facultad de Ciencias Espaciales Departamento de Astronomía y Astrofísica

Planificación Académica

I Período 2015

Ing. Joel Alemán Ramírez

Secciones:

0800/Lu

0801/Vi

Ciudad Universitaria, José Trinidad Reyes, Enero, 2015

Introducción

Estimados estudiantes la presente es la planificación académica correspondiente al primer período

académico. Tiene información detallada (no libre de alguna omisión) de la metodología de enseñanza

aprendizaje conque nos conduciremos en este espacio pedagógico de Introducción a la Astronomía

Optativa. Este documento está estructurado de la siguiente manera:

Una sección conteniendo la distribución de la nota en las diferentes actividades a desarrollar, otra

sección conteniendo las fechas para examenes y laboratorios, para este período nos apoyaremos - más

que en el anterior- en la plataforma virtual, al menos media hora de trabajo virtual por lo que la hora

presencial nos servirá sobre todo para revisar las asignaciones propuestas de manera virtual,

responder preguntas, resolver dudas con los contenidos; se estima para ello lecturas y test de salida

con valor sumativo. Se espera por lo tanto que para cada sesión de trabajo presencial se hallan leído al

menos los contenidos del día planteados en la Jornalización (y dispuestas como lecturas online) y llevar

listas las preguntas del tema a desarrollar, esto nos permitirá aprovechar al máximo el encuentro en el

aula y seguro obtendrán mejores resultados en las evaluaciones de salida.

Trataremos de cumplir en la medida de lo posible con las fechas propuestas en esta planificación.

Otra sección de este documento muestra la Rúbrica de evaluación para el laboratorio, te sugiero leerla

detenidamente y si tienes dudas al respecto preguntar a tu profesor, gran parte de los puntos que

pierden los estudiantes es debido a no poner atención en lo solicitado en esta rúbrica.

Lo que sigue es el formato de informe para laboratorios, para esta período se exigirá hacer el

laboratorio en parejas; en la portada del informe del laboratorio deberán aparecer los integrantes del

grupo y deberán de subirlo por separado a la plataforma. La penúltima sección es muy importante ya

que te dice entre otras cosas, la carga de trabajo que tendrás este curso - algo importante cuando

decides llevar varias clases a la vez… te sugiero poner mucha atención a este documento, recuerda! en

esta clase NO se acredita nota 00 NSP y si al final decides abandonar la clase debido a la carga de

trabajo que tienes por todas tus clases, se te acreditará la nota que tengas hasta ese momento junto a

la leyenda ABD. En todo caso si tienes alguna excusa válida para abandonar el curso, deberás refrendar

con los documentos necesarios avalados por la Vicerectoría de Asuntos Estudiantiles (VOAE)

Por último se te presenta la Jornalización de clases para la primera unidad. Espero que con esta

información tengas una idea clara de lo que se trata este curso y puedas planificar tu tiempo de tal

manera logres los objetivos que te planteaste al matricular la asignatura

Tabla de contenido

Introducción ............................................................................................................. i

Tabla Contenidos ....................................................................................................... ii

Ponderación de las diferentes actividades ...................................................................... 1

Fechas de Examenes y Laboratorios ................................................................... 2

Rúbrica ..................................................................................................... 3

Formato para el reporte de laboratorios ....................................................................... 4

Competencias y carga horaria del estudiante ................................................................. 5

Jornalización para la primera unidad ................................................................... 6

Distribución de las notas teórica y práctica del curso AN-111 Introducción a la Astronomía I Período 2015 / Secciones 0800, 0801 Atendiendo el convenio establecido en el silabo de la asignatura la nota del curso de Introducción a la Astronomía estará distribuida de la siguiente manera:

No. Componente Ponderación (%)

1 Examen escrito 80

2 Práctico (Laboratorio) 20

Componente Teórico: Valor 80% Se harán tres evaluaciones de salida, EVS (por unidad temática, 80% en total), online(exceptuando la primera) de valor y duración variable las cuales estarán habilitadas durante doce horas. El estudiante ASUME Y ACEPTA el riesgo de hacer las EVS en casa (o en donde juzgue conveniente). Solo es válida como excusa para no haber hecho el examen problemas con la plataforma virtual: Problemas con el nodo de Hondutel, Problemas con la red de la UNAH, problemas que deberá demostrar con los medios de verificación que estime conveniente y que muestren que en el período que estuvo habilitada la evaluación (11.5 horas) el servicio de Internet y el acceso a la plataforma virtual no fue rehabilitado. No se repondrán EVS, solo el examen parcial completo después de la tercera unidad. Si los estudiantes no están de acuerdo con las condiciones anteriores las EVS se realizaran de manera presencial en el laboratorio de cómputo del Ed. K1 a la hora de clases. El examen de reposición se hará en el laboratorio de cómputo Recuerda: De no haber problemas con la plataforma NO se harán reposiciones de las evaluaciones de salida.

Componente Práctico: Valor 20% : 2 laboratorios por unidad temática 10% c/u

El reporte del laboratorio se entregará una semana después de realizado (se sube a la plataforma). El laboratorio se hará en parejas, para la evaluación del mismo ambos integrantes del grupo deberán subir el mismo reporte con el nombre de ambos integrantes en la portada. Sin alguno de los integrantes No sube el reporte a la plataforma NO se le acreditará nota alguna, a pesar de que haya asistido al laboratorio y trabajado en el reporte del mismo. El reporte del laboratorio se hará en el formato solicitado. Importante! la Guía de Trabajo, NO es el reporte del laboratorio , si envías la guía de trabajo como reporte se te asignará una nota de 0%. Cada una de las secciones del reporte del laboratorio será evaluada según la rúbrica dispuesta en este documento.

Fechas para Acreditar Actividades – AN 111 Introducción a la Astronomía

I Período 2015- Sección 0800 (Lunes)

No. Actividad Febrero Marzo Abril Mayo

Lu. Mi. Vi. Lu. Ma. Mi. Lu. Mi. Lu.

I UN

IDA

D

Laboratorio 1, 2

25

27

EVS1a, EVS1b, EVS1c

16

02,09

Trabajo Cooperativo en el Aula

09

11,18

II U

NID

AD

Laboratorio 3,4

25

EVS2a, EVS2b, EVS2c

16

06, 13

Trabajo Cooperativo en el Aula

16,

18

III

UN

IDA

D

Laboratorio 5, 6

08 22

EVS3a, EVS3b

20,27

10

Examen de Reposición

04

Nota: Todos las evaluaciones de salida se harán online (en casa), excepto la EVS1a y la Reposición que se haran en el

Ed. K1

No.

Laboratorio

Fecha

1

Planetarios Virtuales

25 de Febrero 0800hrs– 0900hrs

2

Observación del Cielo Nocturno a Simple Vista.

27 de Febrero 1730hrs –1900hrs

3

Masa de Júpiter

25 de Marzo 0800hrs-0900hrs

4

Cálculo del Período de Rotación del Sol(por definir)

5

Espectros Estelares ( o Fotometría)

08 de Abril 0800hrs-0900hrs

6

Ley de Hubble

22 de Abril 0800hrs-0900hrs

Notas:

- Todos los laboratorios se harán en el edificio K1 en parejas.

- Reporte de laboratorio se entregará una semana después de realizado.

PLANIFICACIÓN LECTURAS ONLINE CON TEST DE SALIDA VALOR: 2% C/U (sobre 100)

No

Actividad Online (Virtual) Mes

Fecha

Tema

Código

E

F

M

A

1

27

Nuestro Lugar en el Universo

01NTLU27

2

29

Asterismos y Constelaciones

02AC29

3

30

Magnitud y Distancia

03Md30

4

02

Luz Radiación y Materia

04LRM02

5

06

La Esfera Celeste

05EC06

6

10

Sistemas de Coordenadas

06SC10

7

12

Movimiento del Sol

07MS12

8

13

Movimiento de la Luna

08ML13

9

05

Movimiento de los Planetas del Sistema Solar

01MoP05

10

06

Modelos Planetarios

02MdP06

11

10

Leyes de Kepler

03LK10

12

12

Gravitación Universal

04GU12

13

13

Leyes de Newton

05LN13

14

19

Sistema Solar: generalidades

06SS19

15

20

El Sol: nuestra estrella

07So20

16

26

Vida y Muerte de Estrellas

01VME26

17

09

Galaxias

02GA09

18

10

Cosmología

03CO10

19

14

Vida Extraterrestre

04VE14

Rúbrica para la evaluación de reporte de laboratorio

Sección Criterio de Evaluación Ponderación(%)

Introducción

El estudiante describe en sus palabras y en lenguaje científico el fundamento teórico - práctico necesario para desarrollar la experiencia práctica. Seguidamente y de forma muy breve expone el contenido de su reporte explicando los elementos que se describen en cada una de sus secciones.

1

Objetivos

El estudiante describe los objetivos que alcanzó con la experiencia práctica y si están de acorde a los propuestos en la guía de trabajo de no ser así, deberá exponer brevemente el porqué de esto.

1

Procedimiento

La descripción del procedimiento (en palabras del estudiante), tiene coherencia de tal manera que pueda describirse la serie de pasos que siguió desde el inicio hasta la finalización de la experiencia, sin olvidar los problemas que pudo haber tenido al dar seguimiento a la guía de trabajo y la manera que resolvió dichos problemas.

1

Análisis de datos

En esta sección el estudiante muestra el procedimiento de cálculo que le permitió obtener los resultados reportados, estos resultados deben coincidir con los esperados (si hubiesen algunos) en un valor de +/- 1%. Deberán los resultados ser coherentes con los datos tomados en la experiencia (y que están dispuestos en la sección de gráficos)

6

Gráficos

Aquí el estudiante incorpora las tablas, gráficos, capturas de pantalla, etc. que le permiten hacer el análisis del fenómeno en estudio. Los gráficos deberán estar debidamente identificados y ser lo suficientemente claros para evidenciar los datos que se tomaron de estos para hacer uso en los cálculos solicitados. Todas las tablas deberán ir formato digital (igual las capturas de pantalla) para lo cual el estudiante deberá hacer uso del procesador de texto de su predilección. Los gráfico deberán hacerse mano alzada y deberá adjuntarse la imagen escaneada por separado, debidamente identificadas (autor, título de la gráfica)

1

Nota Importantes: 1. Estudiantes que envíen como reporte solo los datos tomados en la experiencia, se les acreditará una nota de

2% del total del reporte(es decir 2/10). 2. Reportes que tengan contenidos copiados y pegados de otros grupos de trabajo, de la guía de trabajo (copiada

y pegada íntegramente) o de otras fuentes; hará que dichos reportes sean nulos y se les acreditará una nota de 0%.

3. Se podrá reponer solo un laboratorio, la reposición se hará fuera del día de clases: día jueves y martes siguientes al día en que se debió hacer el laboratorio. El horario disponible será de 1000 a 1200 horas. La reposición del laboratorio de observación a simple vista estará sujeta a la disponibilidad de tiempo de los docentes del DAAF.

4. Estudiantes que no puedan reponer uno de los laboratorios, podrán ser evaluados con el que tengan en base a una nota de 20%.

5. La reposición del laboratorio estará enteramente a cargo del estudiante, solo se podrán hacer consultas eventuales al profesor sobre temas puntuales que no demanden tiempo completo en el laboratorio.

FORMATO PARA EL REPORTE DE LABORATORIOS Fuente: Arial tamaño 12 Interlineado: doble espacio Márgenes de la página: 2cm por lado

ENCABEZADO (el que aparece en la guía)

Titulo: REPORTE DE LABORATORIO # (mayúsculas) [Nombre de la experiencia]

Presentado por:

I. Introducción II. Objetivos

- Objetivo 1

- Objetivo 2

- Otros objetivos

- III. Procedimiento (una breve descripción de cómo lo hizo) IV. Análisis de los datos(si hay preguntas aquí deberán responderse) V. Gráficos VI. Tablas de datos

4

Matriz de Competencias I Unidad - Curso AN- 111, Introducción a la Astronomía/ II Período 2014 C

ON

OC

IMIE

NT

OS

HA

BIL

IDA

DE

S Y

DE

ST

RE

ZA

S

AC

TIT

UD

ES

BLOQUES TEMÁTICOS

LECTURAS Y MATERIALES DE

ESTUDIO

HO

RA

S

ACTIVIDADES

HO

RA

S

TO

TA

L D

E

HO

RA

S

HO

RA

S D

E

TR

AB

AJO

A L

A

SE

MA

NA

X X X Nuestro lugar en el Universo Lectura Cap.1 Elementos de

astronomía de posición de Portilla

Barbosa, J. G.

1 Inducción en el uso de la

plataforma telemática.

1 2 4

X

X

X

El cielo y las constelaciones

Lectura del Cap.5, secciones 4,5 - 4,6

y 4.7 del libro Elementos de

astronomía de posición de Portilla

Barbosa.

1 (T)1

1 (P)2

- Inducción en el uso de

Stellarium

- Uso de las Cartas de

Cielo

- Proyección de video

corto

- Laboratorio: Observación

del cielo a simple vista

4

5

10

X

X

La esfera celeste

Lectura del Cap.4, secciones 4,1 a 4,3

Lectura del Cap. 5, del libro de

Portilla

3

-Proyección de video

corto: el cielo de

septiembre

-Visita guiada

arqueoastronómica.

3

6

12

X

X

X

Movimientos aparentes del Sol

Lectura del Cap.4, secciones 4,3 y 4,4

del libro de Portilla

Lectura del Cap. 6, sección 6,2 del

libro de Portilla Barbosa

1

-Calculo del período de

rotación del Sol (actividad

NASE)

1

2

4

X X Movimientos aparentes de la Luna Lectura del Cap.6, sección 6,2 del libro

de Portilla Barbosa

1 -Consultar los foros. 1 2 4

1 1 Hora teórica = 2 horas de trabajo individual = 4 horas de trabajo a la semana en casa 2 1 Hora Práctica = 3 horas de trabajo individual = 6 horas de trabajo a la semana en casa

JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0800/IU/ IP 2015

Día Tema Objetivos Actividades y recursos sugeridas

Tiempo estimado

26 de Febrero

27

28

Revisión Planificación Académica EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Nuestro Lugar en el Universo(NTLU): - Nuestra ciudad,

- Nuestro planeta,

- Nuestro vecindario,

- Nuestra galaxia y el universo conocido.

El estudiante comprende y reflexiona sobre la metodología a utilizar en el curso así como los criterios de evaluación de su rendimiento académico. Medir el grado de conocimientos de entrada sobre temas centrales del curso OG. Ampliar nuestro horizonte desde lo cotidiano hasta los límites del Universo conocido. OE1. El estudiante es capaz de describir en cinco minutos el entorno cercano que le rodea reflexionando sobre la influencia del tiempo y la distancia en los cambios que se suscitan. OE2. El estudiante comprende la relatividad del tiempo a escalas cosmológicas y explica en términos básicos y en diez

- Presentación del profesor como facilitador del curso. - presentación de los estudiantes y sus expectativas de logro - Discusión del silabo del curso y la forma de evaluación de los aprendizajes - Inducción al uso de MOODLE. Registro de los estudiantes en la plataforma Instrumento discreto con ítems de selección múltiple cubriendo los temas de: Magnitud y Distancia, Luminosidad, Efecto Doppler, Movimiento Planetario, Leyes de Newton y Gravitación Universal - Clase magistral apoyada con multimedios. - Lecturas online con test de salida

35 min. 1 hora 60 min en aula 30 min online

02 de Febrero

03

El Cielo y las Constelaciones (AyC):

- El cielo nocturno

- Las constelaciones, constelaciones zodiacales y los astros vagabundos. Magnitud Flujo y Luminosidad de los astros(Myd): - Magnitud aparente y real - Magnitud y razón de brillo - Magnitud absoluta y distancia - Flujo y luminosidad

minutos el quehacer de la astronomía como disciplina científica. OE3. El estudiante hace uso de herramientas básicas de medición para establecer escalas de medidas OG. Familiarizarse con las características y patrones que presentan los astros observados a simple vista en el cielo nocturno. OE1. El estudiante describe en cinco minutos, a lo menos tres objetos en el cielo los cuales muestran características diferenciadas: Color, intensidad en el brillo, centelleo, distribución espacial, etc. OE2. El estudiante es capaz de diferenciar por sus características luminosas los objetos en el firmamento OE3. El estudiante justifica la importancia de la observación del cielo para el desarrollo de la ciencia astronómica. OG. Comprender la importancia que tiene el estudio del brillo de los astros en la evolución de la ciencia astronómica. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los conceptos de magnitud aparente y absoluta. OE2. El estudiante

- Presentación de video corto: Constelaciones, disponible en la plataforma. - Uso de imágenes donde se exponen patrones asociados a asterismos y constelaciones. - Prácticas con Stellarium - Lecturas online con test de salida - Ejercicios numéricos - Ejercicios con Stellarium - Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia. - Lecturas online con test de salida

45 min en aula 30 min online 75 min en aula 60 min online

04

Tópicos de Espectroscopia(LRM): Luz, radiación y materia

demuestra a través de un ejercicio numérico y llevando para ello no más de tres minutos la diferencia en el brillo de una estrella de magnitud 3 y otra de magnitud 1. OE3. El estudiante demuestra a través de un ejercicio numérico y llevando para ello no más de tres minutos la razón de distancias existente entre dos estrellas cuya diferencia en magnitud aparente es 2. OE4. El estudiante explica en cinco minutos el concepto de flujo y luminosidad y su relación con la magnitud absoluta OG. Exponer los conceptos básicos de la espectroscopia que han permitido conocer propiedades de las estrellas y de otros objetos celestes OE1. El estudiante es capaz de explicar en cinco minutos la relación existente entre el color y la temperatura de un objeto OE2. El estudiante es capaz de exponer en 10 minutos el concepto de cuerpo negro y la ley del color OE3. El estudiante explica en cinco minutos la relación entre Temperatura, Luminosidad y tamaño en las estrellas OE4. El estudiante enumera

- Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia

- - Demostración de procedimientos - Uso de imágenes donde se exponen espectros de luz - Simulaciones por computadora: disponibles en Internet - Lecturas online con test de salida

60 min en aula 60 min online

09

10

Trabajo Colaborativo en el Aula 1 (TA1): Magnitud y Distancia Tópicos de Espectroscopia: - Color y temperatura de los astros - Índice de color - Espectros - Temperatura y luminosidad

los tipos de espectros que se pueden registrar con la luz de las estrellas y las condiciones para que estos se produzcan, para ello el estudiante utiliza no más de 10 minutos. OG. Evaluar el grado de aprendizaje logrado y reforzar el aprendizaje a través de una estrategia de trabajo colaborativo entre estudiantes OG. Profundizar en la comprensión de las relaciones existente entre el color temperatura y luminosidad de un astro y la importancia que tiene ello para crear un modelo que describa sus características físicas OE1. El estudiante describe las relaciones fundamentales que gobiernan la energía emitida por un astro en función de su color. OE2. El estudiante toma al menos 5 minutos en resolver un ejercicio sobre emisión de energía dado dos parámetros dados. OE3. El estudiante toma al menos 10 minutos para explicar cómo y donde se

TA1: Ranking Task Magnitud y Distancia + Post Test. - Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia

- - Demostración de procedimientos - Uso de imágenes donde se exponen espectros de luz - Simulaciones por computadora: disponibles en Internet - Lecturas online con test de salida

75 min

11

16

17

18

23

Trabajo Colaborativo en el Aula 2: Luminosidad EVS1a: NTLU, AyC, Myd, LRM: 0800 hrs. – 0900 hrs. Laboratorio de Cómputo Ed. K1 Doppler: Trabajo Colaborativo en el Aula 3: Doppler - La Esfera Celeste(EC):

- Definición - El cielo durante un día y la rotación de la Tierra - El cielo durante un año y la traslación de la Tierra - El cielo durante centurias y la precesión del eje de la Tierra.

producen las líneas espectrales de una estrella y el significado físico de las mismas. OE4. Es capaz de describir en 10 minutos las diferentes familias espectrales del diagrama HR y la relación entre temperatura tamaño y luminosidad que con este se exponen OG. Evaluar el grado de aprendizaje logrado y reforzar el aprendizaje a través de una estrategia de trabajo colaborativo entre estudiantes Discusión de lectura Online OG. Evaluar el grado de aprendizaje logrado y reforzar el aprendizaje a través de una estrategia de trabajo colaborativo entre estudiantes OG. Deducir los diferentes movimientos de la Tierra a partir de observaciones astronómicas a simple vista. OE1. El estudiante describe en cinco minutos los elementos que constituyen la esfera celeste. OE2. El estudiante explica

TA2: Ranking Task Luminosidad + Post Test. - Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia TA3: Ranking Task Doppler + Post Test. - Clase magistral apoyada con multimedios. - Uso de la esfera celeste - Uso del Stellarium - Cartas de Cielo - Lecturas online con test de salida

75 min 15 min 75 min 90 min en aula 90 min online

24

Sistemas de Coordenadas(SC): - Sistemas de Coordenadas geográficas - Sistemas de Coordenadas locales - Sistemas de Coordenadas Horarias - Sistema de coordenadas Absolutas - Conversión de sistemas de coordenadas

en diez minutos los movimientos más importantes que describe la tierra en el espacio y la influencia que estos tienen en la vida que se desarrolla en ella. OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento de la esfera celeste. OG. Conocer los principales sistemas de referencia utilizados para posicionar objetos en el cielo. OE1. El estudiante es capaz de ubicar en el cielo un objeto luminoso señalado por el profesor, empleando para ello el sistema de coordenadas locales tardando no más de 5 minutos en dicha tarea. OE2. El estudiante describe en 5 minutos los puntos y planos de referencia del sistema de coordenadas absolutas discriminando su utilidad respecto el sistema de coordenadas locales. OE3. El estudiante es capaz de convertir sistemas de coordenadas locales en absolutas tomando en ello 10 minutos

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Uso del Stellarium - Demostración de procedimientos - Video corto sobre coordenadas espaciales - Lecturas online con test de salida

90 min en aula 30 min online

25

27

Laboratorio # 1: PV (Uso de planetarios virtuales.): Laboratorio de Cómputo ed. K1: 1630 – 1730 hrs. Laboratorio # 1 Observación a Simple Vista(OSV): OACS: 1730 – 1930 Hrs. NOTA: Podría ser sustituido por un Campamento Astronómico en el Observatorio Astronómico: 1730 – 0700 hrs del día siguiente

OG. Familiarizarse en el uso de aplicaciones de software de uso común en la enseñanza de la astronomía. OE1. El estudiante comprende la importancia de las TICs como recurso de aprendizaje autónomo. OE2. El estudiante accede a los recursos de la plataforma, del aula de cómputo y de sitios en internet que serán utilizados en el curso empleando para ello no más de cinco minutos OE3. El estudiante conoce las herramientas básicas de la aplicación Stellarium y localiza en tres minutos tres objetos especificados por el profesor. OG. Familiarizarse con las características y patrones que presentan los astros observados a simple vista en el cielo nocturno. OE1. El estudiante describe en cinco minutos, a lo menos tres objetos en el cielo los cuales muestran características diferenciadas: Color, intensidad en el brillo, centelleo, distribución espacial, etc. OE2. El estudiante es capaz

- Demostración de procedimientos - Mediación en la experiencia de aprendizaje virtual - Cartas de cielo - Stellarium - Guía didáctica - Telescopios - aplicaciones informáticas para móviles

1 hora 120 min

02 de Marzo

02/03

03

Sistemas de Coordenadas (Continuación): - Sistemas de Coordenadas geográficas - Sistemas de Coordenadas locales - Sistemas de Coordenadas Horarias - Sistema de coordenadas Absolutas - Conversión de sistemas de coordenadas EVS1b: EC, SC: 1630 hrs. – 0405 hrs. Movimientos Aparentes del Sol

- Movimiento diurno

- Movimiento anual - Las estaciones del año

de diferenciar por sus características luminosas los objetos en el firmamento OE3. El estudiante justifica la importancia de la observación del cielo para el desarrollo de la ciencia astronómica. OG. Describir los movimientos aparentes del Sol vistos desde La Tierra, encontrando su relación con la posición geográfica del observador y con la duración del día, del año y de las estaciones. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los elementos mágicos religiosos que han constituido el motivo del estudio de los movimientos del Sol a través del tiempo y las culturas antiguas. OE2. El estudiante explica en diez minutos los movimientos relativos entre el Sol y la Tierra que dan origen a las estaciones.

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre el movimiento del Sol y las estaciones - Uso de la esfera celeste - Uso del Stellarium - Lecturas online con test de salida

60 min en aula 30 min online .

04

09/10

Movimientos Aparentes de la Luna - Movimiento diario - Fases de la Luna - Meses sideral y sinódico - Eclipses. EVS1c: Movimiento del Sol, Movimiento de la Luna, El Tiempo: 1630 hrs. – 0405 hr

OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento del Sol a través del tiempo y la localización geográfica. OG. Describir los movimientos aparentes de la Luna vistos desde La Tierra, encontrando su relación con la posición geográfica del observador. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los elementos mágicos religiosos que han constituido el motivo del estudio de los movimientos de la Luna a través del tiempo y las culturas antiguas. OE2. El estudiante explica en diez minutos los movimientos relativos entre el Sol Luna y la Tierra que dan origen fases y eclipses. OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento de la Luna a través del tiempo y la localización.

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre el movimiento de la Luna y sus fases - Ejemplos con Stellarium

- Lecturas online con test de salida

60 min en aula 30 min online