NOME DO(S) AUTOR(ES)

NOME DO TRABALHO CENTRALIZADO, EM DUAS LINHAS, NEGRITO, TAMANHO 14

Chapecó (SC) ou Palmitos (SC)

ano

1

CAPA PRETA

2018

NO

ME

DO

TR

AB

AL

HO

EM

LE

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A T

AM

AN

HO

18

FAC

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A

Digite seu nome e sobrenome completos,

SEM ABREVIAÇÕES ou subtrações. Após, apague

este balão.

Digite o título de seu trabalho sobre estas

escritas, sem separar as linhas por “enter” Após,

apague este balão.

Escolha o seu campus. Após apague o outro.

Coloque o ano correspondente.

A lombada deve ser elaborada com letras

douradas.

O logotipo pode ser escrito com letras maiores, DOURADAS,

TIMES, tamanho 48.

Este é o modelo da capa preta, a ser preparada quando da entrega final do trabalho. Esta capa deve ser retirada do miolo do trabalho. Assim, o trabalho inicia-se a partir da página seguinte.

NOME DO TRABALHO CENTRALIZADO, EM DUAS LINHAS, NEGRITO, TAMANHO 14

Chapecó (SC) ou Palmitos (SC)

ano

2

NOME DO AUTOR 1

NOME DO AUTOR 2

NOME DO TRABALHO CENTRALIZADO, EM DUAS LINHAS, NEGRITO, TAMANHO 14

TCC – Modalidade monografia, apresentado à Faculdade Santa Rita – Campus Chapecó (SC) ou Palmitos (SC) como requisito à conclusão do Curso de Pós-Graduação (lato sensu) em nível de especialização em NOME DO CURSO.

Orientador(a): Prof. Dr/MSc/Esp Fulano de Tal

Chapecó (SC) ou Palmitos (SC), dia.....de.....de.......

3

Digite seu nome e sobrenome completos,

SEM ABREVIAÇÕES ou subtrações. Após, apague

este balão.

Digite o nome do Campus que você estuda e está vinculado. Digite o nome completo e a titulação do seu orientador.

Consulte o nome do mesmo junto à Secretaria.

Digite o campus que você está vinculado. Esta é a data que você concluiu o trabalho,

apresentando-a ao seu orientador. É a data final, após o orientador lhe autorizar a impressão do

trabalho.

ATA DE JULGAMENTO E AVALIAÇÃO DO TRABALHO

Aos _____/_____/_____,este TCC – Trabalho de Conclusão de Curso foi apresentado à Faculdade Santa Rita na forma de:

( ) Monografia( ) Artigo( ) Projeto( ) Instalação( ) Obra de Arte( ) Portfólio( ) Relatório( ) Outro:_______________________________________

E foi considerado ( ) Aprovado ( ) Reprovado em sua forma final nos termos regulamentares da Faculdade Santa Rita e do Curso de Pós-Graduação, bem como demais legislação em vigor, tendo sido orientado pelo(a) prof(a):

________________________________________________________________________

Após as análises e considerações, foi atribuído ao presente trabalho o conceito final:

( ) A Nota 9,0 a 10,0 – Aprovado, sem alterações;( ) B Nota 7,0 a 8,90 – Aprovado, com recomendações;( ) C Nota 5,0 a 6,9 – Aprovado, com exigência de alterações a serem promovidas;( ) D Reprovado.

Observações do(a) Orientador(a), se necessário:

Declaração: O estudante autoriza a publicação e anexação desta ficha de avaliação junto à Faculdade Santa Rita de Chapecó e sua Biblioteca, bem como no depositório institucional de trabalhos via internet? ( )Sim ( )Não: Ass.:__________________________________

(Caso não haja a autorização, o trabalho deverá ser disponibilizado na Biblioteca e no Depositório Institucional na internet sem esta ficha. Caso o trabalho tenha sido REPROVADO, não deverá ser disponibilizado em nenhum meio da Instituição, apenas a ata deverá ser arquivada na pasta do estudante).

4

Assinatura do(a) Professor(a) Orientador(a): Assinatura do(a) Estudante Orientado(a):

Secretaria Acadêmica:

Lançado em:_____/_____/_______por:__________________

Biblioteca:

Lançado em:_____/_____/_______por:__________________

“Sessenta anos atrás, eu sabia tudo. Hoje sei que nada sei. A educação é a descoberta progressiva da nossa ignorância.”

Will Durant

5Esta é a epígrafe, pensamento de livre escolha sua e relacionado ao tema de seu trabalho. Não

se esqueça de citar a fonte.

Dedico este trabalho a Fulano de Tal, pela amizade e companheirismo.

AGRADECIMENTOS

6Esta é a dedicatória. É de livre escolha sua. Se o trabalho for feito por dois ou mais autores, cada um pode ter a sua dedicatória, mas na mesma

folha.

Nos agradecimentos, é recomendável agradecer-se às pessoas e instituições que

contribuíram para a elaboração do trabalho. Aqui não cabem agradecimentos aos familiares

e amigos e, sim, aos professores, aos pesquisadores, aos colegas de estudo e pesquisa, às

instituições. Utilize este formato de texto para escrever os seus agradecimentos.

Caso o estudante não queira agradecer a ninguém, não se faz necessário, basta

apenas retirar este item.

7

Siga a formatação e as informações indicadas no texto acima. Não dê espaços entre os parágrafos.

RESUMO

Este trabalho objetivou......................................................................................Como problema de pesquisa, este trabalho buscou responder a seguinte pergunta: .............................................................................? Como caminhos metodológicos, esta pesquisa optou pelo seguinte itinerário metodológico: Os resultados alcançados permitem concluir que, ..................................................................................Finalmente, acreditamos que este trabalho contribuiu para..................................

Palavras-chaves: palavra-chave 1, palavra-chave 2, palavra-chave 3.

LISTA DE SIGLAS

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O resumo é a última parte do TCC que você deverá elaborar. Resumo não se escreve, mas se monta, isto é, o resumo deve ser escrito a partir dos dados do TCC, como objetivos, problema, metodologia e resultados. Não se devem incluir outros dados no resumo além destes, exceto se o orientador indicar. É altamente recomendável que você siga os passos do texto acima, preenchendo os pontilhados e complementando o texto com indicações de seu orientador.

INES - Instituto Nacional dos Surdos

UNESCO - Organização das Nações Unidas para Educação, Ciència e Cultura.

FENEIDA - Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes

Auditivos

CONTRAN - Conselho Nacional de Trânsito.

CBDS - Confederação Brasileira de Desportos de Surdos

FENEIS - Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos

LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais

MEC - Ministério Nacional de Educação

PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais

LISTA DE FIGURAS

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Depois de elaborado todo o trabalho, percorra o mesmo e insira aqui as siglas. Lembre-se que, no texto do trabalho, as siglas com até três letras são escritas em maiúsculo (ex: MEC). Siglas com mais de três letras, a primeira é escrita em maiúsculo e, as demais, minúsculo: ex: Libras. No item “lista de siglas” (e apenas neste item), escreva-as todas em maiúsculo.

SUMÁRIO

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Use a ferramenta do word para formatar seu sumário de modo automático. Não use tabelas ou meios similares.

INTRODUÇÃO.......................................................................................................... CAPÍTULO I - CONSIDERAÇÕES HISTÓRICAS E CONCEITUAIS SOBRE A PESSOA SURDA.............................................................................................................1.1 PERSPECTIVA HISTÓRICA SOBRE A PESSOA SURDA....................................1.2 POLÍTICAS E LEGISLAÇAO: OS DIREITOS DA PESSOA SURDA...................1.3 A EDUCAÇÃO BILÍNGUE NO BRASIL.................................................................1.4 CULTURA E IDENTIDADE SURDA.......................................................................1.5 REFLEXÕES SOBRE A LIBRAS.............................................................................1.6 REFLEXÕES ACERCA DO BILINGUISMO...........................................................1.7 BIMODALISMO NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS................................................1.8 A EDUCAÇÃO DA PESSOA SURDA......................................................................1.8.1A inclusão de surdos na escola.................................................................................CAPÍTULO II - CARACTERIZAÇÃO DO LÓCUS DE PESQUISA E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.................................................................2.1 O Lócus da Pesquisa: o Campus da Faculdade Santa Rita de Chapecó......................2.2 O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet......................................CAPÍTULO III - ANÁLISE DOS DADOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE AS PERCEPÇÕES DOS DOCENTES................................................................................CONCLUSÃO.................................................................................................................ANEXOS..........................................................................................................................

INTRODUÇÃO

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Este trabalho objetivou refletir sobre a............................................. Como

objetivos específicos, pretendeu: .........................................Diante do exposto, esta

pesquisa pretendeu responder a seguinte problema de

pesquisa: .............................................................?

Como itinerário metodológico, esta pesquisa foi organizada em......etapas. No

primeira delas, construímos o referencial teórico sobre a ......................... Para isso,

pesquisamos em artigos científicos e livros existentes na Biblioteca Virtual Pearson

Education e no Portal de Periódicos da Capes. Após, estudamos o ambiente em que se

materializou esta pesquisa (lócus), isto é, ................ Na terceira etapa, procedemos à........

(ex: observação não participante, entrevista, questionário, etc e realizamos as análises). Por

fim, na conclusão...........

Com este trabalho, certamente, nos aprofundamos bem mais sobre

a ........................., tema que tem nos tocado, ora sensivelmente, ora profundamente,

durante nossas vivências laborais e nosso percurso formativo no Curso de..................

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A introdução deve ser elaborada a partir do texto acima, com: objetivo (geral e específicos), problema/questões de pesquisa, caminhos metodológicos, entre outros itens que o orientador entender necessário. Não cabe na introdução textos e citações, mas, sim, os elementos do projeto, que orientaram a construção do trabalho. A introdução de um TCC-Monografia deve ficar entre 01(uma) a três (três) páginas.

CAPÍTULO I

A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este capítulo objetivou tecer considerações acerca de aspectos conceituais da

contação de histórias na educação infantil a partir da leitura e compreensão de diferentes

autores.

1.1 A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Conforme afirma Pereira (2015) a palavra lúdico é polissêmica. Nesse sentido,

afirma o autor, que essa polissemia “implica um amplo leque de possibilidades e suas

leituras são múltiplas” (PEREIRA, 2015, p.171). Ainda, para o mesmo autor,

A palavra lúdico carrega a conotação de prazer, ausência de tensão e de conflito; também liga-se à criatividade, à arte, à poesia, à construção e desconstrução da realidade; é um espaço-tempo pautado na imaginação, inventividade, fantasia, desejo e associa-se principalmente a ideia de jogo. (PEREIRA, 2015, p. 171)

Conforme aponta Brougère (1998), o termo jogo é utilizado e compreendido na

própria ausência de definição rigorosa; jogo é o que o vocabulário científico denomina

“atividade lúdica”. Esse autor afirma que “a noção de jogo como o conjunto de linguagem

funciona em um contexto social; a utilização do termo jogo deve, pois, ser considerada

como um fato social: tal designação remete à imagem do jogo encontrada no seio da

sociedade em que ele é utilizado” (p. 16). Ortiz (2005, p. 15-16), ao discutir o conceito de

jogo, explica que:

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O primeiro capítulo – de uma forma geral – destina-se ao referencial teórico da pesquisa (ancoragem teórica). Por isso, deve conter estudos de textos científicos. Usa-se, para tal finalidade, textos do Portal de periódicos da Capes e da Biblioteca Virtual Pearson Education (e de obras físicas). Procure com seu orientador mais informações sobre como elaborar seu referencial teórico. Não use textos retirados aleatoriamente da internet.

CAPÍTULO II

CARACTERIZAÇÃO DO LÓCUS DE PESQUISA E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

2.1 O LÓCUS DE PESQUISA

Esta pesquisa foi desenvolvida no CEIM X, localizado na Rua A, Bairro B, do

município Z. Este espaço foi fundado no ano de 1972, por iniciativa da Prefeitura

Municipal da cidade de H. O CEIM X acolhe cerca de 200 estudantes, com idade entre 1 a

6 anos, provenientes de famílias de baixa renda. A instituição conta com 20 docentes, a

maioria licenciada em Pedagogia, 02 serventes e 01 zelador.

A foto a seguir ilustra o CEIM X:

Foto 1 – CEIM X.Fonte: Arquivo do autor, 2018.

2.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Como itinerário metodológico, esta pesquisa foi organizada em......etapas. No

primeira delas, construímos o referencial teórico sobre a ......................... Para isso,

pesquisamos em artigos científicos e livros existentes na Biblioteca Virtual Pearson

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Este item somente deve ser utilizado se o estudante optar por um TCC que utilize o estudo de caso (case). O estudo de caso envolve pesquisas em locais específicos, como escolas, empresas, instituições, etc. Ex: Se você optar por pesquisar qual é a importância do lúdico na brincandeira no CEIM X, trata-se de um estudo de caso. Assim, por exemplo, nesse caso, inicie o lócus de pesquisa como no modelo

Education e no Portal de Periódicos da Capes. Após, estudamos o ambiente em que se

materializou esta pesquisa (lócus), isto é, ................ Na terceira etapa, procedemos à........

(ex: observação não participante, entrevista, questionário, etc e realizamos as análises).

Anexamos o questionário (ou roteiro de entrevista) ao final deste trabalho.

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A metodologia escrita na introdução deve coincidir com a escrita aqui. Desse modo, neste local, você deve se posicionar sobre como elaborou seu trabalho, com que recursos (observação, entrevista, questionário), colo interpretou e analisou os dados. Converse com seu orientador sobre este assunto.

CAPÍTULO III

ANÁLISE E CONSIDERAÇÕES SOBRE OS DADOS DA PESQUISA

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Este é uma das partes mais importantes de seu trabalho de pesquisa. Ela deve conter as análises, interpretações e julgamentos sobre os dados coletados, como entrevistas, observações, etc. Converse com seu orientador sobre este item.

CONCLUSÕES

Este trabalho objetivou............. Em relação a este objetivo, entendemos que....

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Nas conclusões, você deve retomar o objetivo (e os objetivos específicos, quando for necessário) e se posicionar sobre eles – se foram atendidos ou não, de que forma, quais obstáculos, enfim, você deve se posicionar sobre o trabalho e, principalmente, sobre os resultados alcançados.

REFERÊNCIAS

Para elaborar/criar as suas referências bibliográficas, utilize o sitio:

http://www.more.ufsc.br/ (vá no link “criar referências”)

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Caso você deseje, pode usar as normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas

Técnicas e/ou solicitar apoio da Biblioteca da Faculdade.

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