SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA: Só um Minutinho

Tema: Só um Minutinho – Ana Maria Machado

Tempo: 6 dias

Objetivos: Despertar e estimular o gosto em ouvir histórias. Compreender o gênero textual a que o livro se refere: Conto; Vivenciar estratégias de leitura que ajudem o aluno a avaliar o texto lido,

defendendo oralmente suas opiniões; Entender a moral de cada história; Ilustrar as histórias contadas: Escrever bilhetes para os personagens das histórias; Recortar,colar e montar o esqueleto; Realizar cálculosatividades matemáticas envolvendo o sistema de numeração; Contar, compor, decompor numerais; Organizar as ideias de um bilhete; Identificar informações explicitas da história; Identificar diferentes gêneros textuais e sua finalidade; Perceber que o nosso corpo é sustentado por ossos.

Conteúdos: Literatura Infantil: Conto Produção de texto Ilustração, recorte, pintura e colagem. Interpretação oral e escrita Numerais Corpo Humano; Morte

Avaliação: A avaliação será de acordo com o interesse, a participação e o desempenho do aluno nas atividades propostas.

1º dia:

Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte, seu gênero e sua contextualização.

- Fazer a exploração oral da capa do livro;

- Falar da ilustração, do suporte (livro), do gênero (história), do autor etc.De que vocês acham que esta história vai tratar? Quem serão os personagens? É uma história infantil, por quê?

- Em seguida, dizer aos alunos que devem prestar muita atenção na história que será contada, porque depois serão realizadas atividades práticas;

-Contar a história: "Só um minutinho"; -Os alunos deverão recontar a história; oralmente e depois reeescrevê-la no caderno de textos;

2º dia:

-Os alunos farão a ilustração de cada minutinho da história.

-Participar da atividade grupal, jogo dos dados;com a finalidade de construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferências;

JOGO DO DADO

Objetivo: possibilitar aos alunos identificar informações explícitas de uma história por meio de um jogo de dados.

Desenvolvimento:- Dividir a turma em cinco grupos;

- Cada grupo deverá jogar o dado e localizar entre as fichas a resposta correspondente ao número sorteado. A equipe que conseguir acertar, ganha o ponto (dados numerados de 1 a 10 – o aluno joga o dado até sair um número novo, pois não vale número repetido). Ex.: se aluno tirar o número 1, terá que localizar a ficha correspondente à tarefa realizada pela Vovó no primeiro minutinho solicitado ao Sr. Esqueleto: casa varrida.

Material necessário:Fichas grandes: casa varrida, bules de chá,pilhas de tortilhas, frutas para uma salada, queijos derretidos, panelas de comida, pinhatas cheias de balas, pratos de comida, netos lindos, Senhor Esqueleto.

Realizar as atividades que serão escritas no quadro.

1) No bolo de Vovó Carocha havia muitas velas não é mesmo? Precisou até de um

sopro que nem furacão para apagar tantas velas.

Desenhe o bolo do aniversário da Vovó Carocha.

2) A festa de aniversário da Vovó Carocha ficou uma beleza, principalmente com as

pinhatas decorando o ambiente. Seus netinhos não viam a hora de quebrá-las e a

chuva de balas colorir e adoçar ainda mais a festa. Conte as balas de 2 em 2 de 40 até

100.

3) As quatro frutas que a Vovó picou de tão grandes deram muitos pedaços para a

salada de frutas. Desenhe as frutas.

3º dia:

- Agrupar os alunos conforme o dia anterior.- Montar o esqueleto.

Realizar atividade com a finalidade de trabalhar a produção de inferência de forma lúdica.

Desenvolvimento: Manter a organização da turma em cinco grupos Cada grupo deverá jogar o dado e responder à pergunta correspondente ao número

sorteado (perguntas numeradas de 1 a 6). Se a resposta estiver correta, a equipe recebe um ponto. As equipes adversárias, juntamente com a professora, deverão avaliar a resposta e decidir se a equipe jogadora ganha o ponto.

Material necessário:Fichas numeradas de 1 a 6 contendo as perguntas a serem respondidas.

1) Por que o Sr. Esqueleto queria que a Vovó Carocha fosse embora com ele?

2) Por que Vovó Carocha pedia sempre mais um minutinho para o Sr. Esqueleto?

3) Para qual lugar o Sr. Esqueleto queria levar a Vovó?

4) Por que o Sr. Esqueleto estava perdendo a paciência com a Vovó Carocha?

5) Quem era o Sr. Esqueleto?

6) Por que o Sr. Esqueleto decidiu não levar a Vovó Carocha embora?

- Os alunos deverão através de atividade lúdica,identificar as finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.

Objetivo: possibilitar aos alunos a identificação de alguns gêneros textuais (bilhete, receita e convite), associando-os as suas respectivas finalidades e funções.

Desenvolvimento: - Manter a organização da turma em cinco grupos;- Cada grupo deverá jogar o dado numerado de 1 a 6. Em seguida, deverá localizar o gênero sorteado numa caixa, de acordo com o número correspondente à lista. Em seguida, deverá dizer qual a finalidade e função dele. - Essa atividade vale dois pontos: um para a localização do gênero e outro para a resposta correta da função e finalidade.

Material necessário: - Cartaz contendo a lista dos gêneros textuais numerados de 1 a 6: 1) bilhete, 2) convite, 3) receita, 4) bilhete, 5) convite 6) receita.

- Caixa ou baú contendo diferentes gêneros textuais incluindo os listados acima. Esta atividade vale dois pontos: 1 para localização do gênero e 1 para a reposta correta em relação à função e finalidade.

4º dia: Escrever segundo o princípio alfabético e as regras ortográficas.

Objetivo: Propiciar a escrita de palavras de padrões silábicos variados

Desenvolvimento: - Manter a organização da turma em cinco grupos; - Cada equipe deverá jogar o dado numerado de 1 a 6. Em seguida, deverá escrever a palavra que completa a frase sorteada correspondente ao número sorteado.

Material necessário:Fichas grandes contendo as frases a seguir, numeradas de 1 a 6:1) Vovó fez 2 bules de chá de...2) Para varrer a casa vovó usou...3) Para fazer as tortilhas vovó gastou 3 quilos de...4) As frutas que vovó fatiou eram...5) O esqueleto queria que a vovó...6) O esqueleto chegou à casa da vovó pela... (parte do dia)

- Ganha o ponto a equipe que conseguir escrever corretamente a palavra.

Realizar as atividades baixo que serão escritas no quadro.

1)Vamos ajudar o Senhor Esqueleto contando quantas tarefas a Vovó Carocha terá que

fazer antes de ir embora com ele? Escreva em forma de lista no caderno.

2)O Senhor Esqueleto está ficando nervoso!Ajude ele a escrever os numerais de 200 até 300.

3)Essa Vovó Carocha é mesmo uma espertalhona, não é mesmo? Só inventa o que fazer para retardar sua ida com o esqueleto. Conte os números de 5 em 5 de 100 até 300.

5º dia: Retomar a história oralmente; Pedir que cada criança desenhe a parte que mais gostou; Realizar atividade grupal;com o objetivo de propiciar a escrita de palavras de

padrões silábicos variados

Desenvolvimento:- Manter a organização da turma em cinco grupos;

- Cada grupo deverá jogar o dado. Em seguida, deverá escrever a palavra que responde o que foi solicitado nas fichas numeradas de 1 a 6, de acordo com o número sorteado. Ex.: número sorteado 2, ficha – nome do animal que um dos netinhos carrega. R= Gato ou gatinho

- Ganha o ponto o grupo que conseguir escrever corretamente. - Os grupos poderão consultar a ilustração da p. 22.

Material necessário:Fichas grandes numeradas: 1) cor do cabelo do neto que carrega o bebê 2) nome do animal que um dos netinhos carrega 3) cor do vestido daquela que está de mãos dadas com a menina de blusa amarela e

calça marrom 4) cor da blusa da menina que está conversando com a vovó 5) nome do objeto que o Sr. Esqueleto usa na cabeça 6) Nome do objeto que o Sr. Esqueleto usa no braço esquerdo.

Realizar atividades com a finalidade de: Compreender a categorização gráfica e funcional das letras Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra Dispor, ordenar e organizar um texto de acordo com as convenções gráficas

apropriadas.

Objetivo: - Trabalhar a ordem alfabética utilizando o gênero textual lista - Propiciar a organização textual do gênero bilhete- Identificar letras do alfabeto

Desenvolvimento: Manter a organização da turma em cinco grupos. Joga-se o dado e o grupo terá que

realizar a tarefa sorteada de acordo com o número do dado.

Material necessário:- Cartaz contendo as tarefas a serem realizadas:

1) Solicitar que produzam uma lista em ordem alfabética das tarefas realizadas pela Vovó Carocha (utilizar as fichas da atividade 2 de 1 a 7) 2) Remontar o bilhete escrito pelo Sr. Esqueleto;

3) Passar uma frase do texto da história para letra cursiva;

4) Achar uma palavra com a letra “Q”;

5) Achar no texto 3 palavras que tenham “Ç” ;

6) Achar no texto 3 palavras que tenham “C”;

- Bilhete fatiado em frases (usar letras grandes)

OBS:As atividades propostas para o trabalho com regularidades e irregularidades ortográficas devem ser planejadas de acordo com a necessidade da turma.

6º dia:

-Trabalhar a reescrita do bilhete e ou da história, solicitando que os alunos criem um final diferente. Com isso a professora estará estimulando os alunos a escreverem os seus próprios bilhetes.

1) O Senhor Esqueleto não esperava participar da festa de aniversário da Vovó, se assustou com

o convite que ficou confuso. Escreva um novo bilhete para vovó dizendo-lhe que no próximo

ano, trará outros amigos para festa que estava uma belezura.

Visitar o Laboratório de Ciências para observar o esqueleto, perceber que o nosso corpo é sustentado por ossos e então iniciar o trabalho sobre o corpo humano.

OBS:Se a professora ainda não trabalhou estes gêneros com a turma, deverá iniciar este trabalho com atividades de introdução, a fim de familiarizá-los com os mesmos. Em seguida, deverá trabalhar atividades de ensino sistemático e consolidação.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:LIVRO: SÓ UM MINUTINHO

Professora Sandra Ivanisa Eichstadt Bergmann3º ano

Escola Estadual de Ensino Médio Coronel Antônio Fioravante