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Comissão Própria de Avaliação
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SSUUMMÁÁRRIIOO Página APRESENTAÇÃO ................................................................................................ 4
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO ................................................................................ 5
1.1 – Identificação
1.2 – Breve histórico da UNIGRANRIO
1.3 – Composição da CPA
2.. CONSIDERAÇÕES INICIAIS ............................................................................ 9
3. DESENVOLVIMENTO ........................................................................................ 10
4. RELATÓRIO DE ATIVIDADES ......................................................................... 11
4.1 – Atividades outubro/2008 a dezembro/2009
4.2 – Metas
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 15
6. ANEXOS .............................................................................................................. 17
Comissão Própria de Avaliação
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LLIISSTTAA DDEE QQUUAADDRROOSS Página
Quadro 1 Unidades Acadêmicas 7
Quadro 2 Distribuição dos Cursos de Graduação por Escola 7
Quadro 3 Membros da atual CPA 8
Quadro 4 Resumo de atividades da CPA – Outubro 2008 a Dezembro 2009 11
Quadro 5 Cronograma de atividades da CPA para o período 2010 a 2014 15
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RREELLAAÇÇÃÃOO DDEE AANNEEXXOOSS
Página
Anexo 1 Material de Campanha do Dia do “Click Avaliação” – Maio 2009 18
Anexo 2 Tela interativa – Enquete do “Click Avaliação” – Maio 2009 21
Anexo 3 Resultados do “Click Avaliação” – Maio 2009 22
Anexo 4 Material de Campanha do Dia do “Click Avaliação” – Novembro 2009 23
Anexo 5 Tela interativa – Enquete do “Click Avaliação” – Novembro 2009 25
Anexo 6 Resultados do “Click Avaliação” – Novembro 2009 26
Anexo 7 Cartaz Informativo da CPA 27
Anexo 8 I Reunião de Avaliação realizada pela Fundação CESGRANRIO 28
Anexo 9 Visita técnica da CPA aos campi/unidades da UNIGRANRIO 29
Anexo 10 Pesquisa ENADE 31
Anexo 11 Dia da Avaliação: Evento “Os avanços da avaliação no século XXI” 43
Anexo 12 Ações realizadas a partir dos resultados apresentados pela CPA 45
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APRESENTAÇÃO
A continuidade do trabalho de auto-avaliação institucional está demonstrada neste
relatório, resultado da contribuição de todos os segmentos da UNIGRANRIO e da
comunidade, representados na CPA, e da Comissão Externa designada pelo MEC, para a
avaliação “in loco” realizada em junho de 2009.
Quando afirmamos no relatório de 2006 que a “Universidade é uma obra que não se
conclui nunca” tínhamos como objetivo evidenciar a necessidade dar continuidade ao
processo de melhoria da qualidade, em cumprimento de nossa missão.
Os resultados permitem identificar os avanços já obtidos, em grande parte, devidos à
participação de todos, o que indica o caminho a ser seguido, inspirado nos valores da
educação e nos nossos próprios valores. Dessa forma, a Universidade do Grande Rio
“Prof. José de Souza Herdy” segue exercendo o seu importante papel no desenvolvimento da
sociedade.
Duque de Caxias (RJ), dezembro de 2009.
Arody Cordeiro Herdy
Reitor
Ernani Bayer
Presidente da CPA
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UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO “PROF. JOSÉ DE SOUZA HERDY”
CPA – COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO
1.1 – Identificação
Código da IES: 472
Nome: Universidade do Grande Rio “Prof. José de Souza Herdy” -
UNIGRANRIO
Caracterização: Universidade privada e sem fins lucrativos
Localização: Estado do Rio de Janeiro/ Município de Duque de Caxias
1.2 - Breve histórico da UNIGRANRIO
Há trinta e nove anos nascia, em Duque de Caxias, uma obra que viria a se tornar um
marco na história da educação da cidade - a Universidade do Grande Rio “Professor José de
Souza Herdy” - UNIGRANRIO. Os que hoje conhecem a Universidade dificilmente
imaginam que tudo tenha começado com o sonho de um educador: Professor José de Souza
Herdy.
Firme no propósito de concretizar o sonho da educação o Professor José de Souza
Herdy, assessorado por um grupo de educadores, criou em 1970 a Associação Fluminense de
Educação (AFE), entidade mantenedora das então Faculdades Unidas Grande Rio. Durante
dois anos, trabalhou-se na elaboração do projeto educacional para implantação dos primeiros
cursos de graduação em Duque de Caxias, em 1972: Ciências Contábeis e Administração. Os
cursos de Pedagogia e Letras começaram a funcionar no ano seguinte e, em 1974 foi criado o
Centro Educacional de Duque de Caxias (CEDUC) para atuar como Colégio de Aplicação.
A década de 80 registrou a criação dos primeiros cursos da área de Saúde:
Odontologia, Enfermagem e Farmácia, seguidos dos cursos de Ciências Biológicas,
Matemática e Química. Quando o Professor José de Souza Herdy faleceu, em 1989, deixou
montada toda uma estrutura que possibilitou a continuidade da sua obra educacional. Assumiu
a direção geral da Instituição o seu filho, Arody Cordeiro Herdy, que coordenou todo o
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processo de reconhecimento das Faculdades Unidas Grande Rio em Universidade, que
ocorreu em 1994.
No ano do reconhecimento da Universidade do Grande Rio - Professor José de Souza
Herdy – UNIGRANRIO foram criados os cursos de Direito, Informática e Secretariado
Executivo Bilíngüe. Em 1995, vieram a integrar este elenco o curso de Medicina Veterinária e
a habilitação Português-Espanhol do curso de Letras.
Os anos 90 marcaram um intenso e rápido crescimento da UNIGRANRIO, que se
traduziu na implantação de um novo campus, em Silva Jardim, e de unidades que oferecem
cursos de extensão, pós-graduação e desenvolvem projetos voltados para a comunidade, como
Macaé e o Centro de Especialização - CENESP, em Ipanema, posteriormente transferido para
o Centro do Rio de Janeiro – Campus Rio de Janeiro - Lapa.
Hoje, a UNIGRANRIO tem suas áreas de conhecimento consolidadas. Além dos
cursos de Odontologia, Enfermagem, Farmácia, Ciências Biológicas e Medicina Veterinária,
em 1997 foram criados os cursos de Medicina e Fisioterapia.
Em 2001, iniciou-se o curso de Educação Física e, no início de 2003, o portfólio de
cursos foi ampliado com o lançamento do Curso Superior de Tecnologia em Petróleo e Gás,
do Curso de Serviço Social e de Licenciatura em Informática.
Em 2004, a UNIGRANRIO introduziu o curso de Nutrição, complementando a área
de saúde e os cursos de Licenciatura em Artes Visuais e em História, estes para enriquecer as
opções de formação de professores para a educação básica. Lançou, também, os Cursos
Superiores de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos e em Marketing.
A expansão da UNIGRANRIO prosseguiu a partir da parceria com dois tradicionais
Colégios de Duque de Caxias - Duque e Casimiro de Abreu - que, a partir de 2004 passaram a
somar às demais unidades de ensino da UNIGRANRIO. Em 2005 lançou os Cursos
Superiores de Tecnologia em Radiologia e em Gestão Ambiental.
Em 2006, foram criados os cursos de Comunicação Social – Publicidade e
Propaganda e Relações Públicas, Engenharia de Produção, Engenharia do Petróleo e Gás e
os Cursos Superiores de Tecnologia em Estética e Cosmética e em Logística.
Ao mesmo tempo em que atendia uma necessidade de formação de profissionais
capacitados a UNIGRANRIO desempenhava um papel importante na comunidade, prestando
serviços, especialmente, na Baixada Fluminense, às populações de baixa renda.
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Não se descuidou, igualmente, da pós-graduação e da pesquisa com a criação de
cursos Lato Sensu e Stricto Sensu, em nível de Mestrado, desenvolvendo projetos de pesquisa.
Unidades Acadêmicas
A situação de crise determinou uma revisão da estrutura universitária, compactando Escolas,
sem prejuízo do funcionamento dos Cursos. À medida que a expansão exija, serão desdobradas as
Unidades, para que não ocorra nenhuma quebra da eficiência projetada. A UNIGRANRIO conta com
a seguinte estrutura acadêmica e pedagógica:
Quadro 1 - Unidades Acadêmicas
Instituto
� Institutos de Estudos
Fundamentais I e II
Escolas
� Educação, Ciências, Letras, Artes
e Humanidades. � Ciência e Tecnologia � Ciências da Saúde � Ciências Sociais Aplicadas
Em 2009, a distribuição dos Cursos de Graduação pelas Escolas foi redefinida com o objetivo
de estimular a integração dos mesmos dentro da área de conhecimento:
Quadro 2 – Distribuição dos Cursos de Graduação por Escola
Escola Cursos
Educação, Ciências, Letras,
Artes e Humanidades
Artes Visuais História Letras – Português/Literatura Letras – Português/Espanhol Letras – Português/Inglês Matemática Pedagogia
Ciência e
Tecnologia
Engenharia de Petróleo e Gás Engenharia de Produção Informática – Licenciatura Química – Licenciatura Química – Bacharelado
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Sistemas de Informação Sup. Tec. em Análise e Desenv. de Sistemas Sup. Tec. em Petróleo e Gás
Ciências da Saúde
Ciências Biológicas – Licenciatura Ciências Biológicas – Bacharelado Educação Física Enfermagem Farmácia Fisioterapia Medicina Medicina Veterinária Nutrição Odontologia Sup. Tec. em Estética e Cosmética Sup. Tec. em Gestão Ambiental Sup. Tec. em Radiologia
Ciências Sociais Aplicadas
Administração Direito Ciências Contábeis Comunicação Social (Propaganda e Publicidade) Secretariado Executivo Serviço Social Sup. Tec. em Gestão de RH Sup. Tec. em Logística Sup. Tec. em Marketing
Obs.: 37 Cursos de Graduação
1.3 – Composição da CPA
A Comissão Própria de Avaliação da UNIGRANRIO foi instalada em 2004. A Comissão atual
foi nomeada através da Portaria GRU nº 22/09, de 1 de junho de 2009, com período de vigência de um
ano.
Quadro 3 – Membros da atual CPA
Segmentos Membros
Corpo Técnico-Administrativo
Ernani Bayer (Presidente) Dílson Rodrigues da Costa Herbert Gomes Martins Lindonor Gaspar de Siqueira Mary Neuza Dias Galdino
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Corpo Docente
Angelo Santos Siqueira Carla Christina Imenes de Oliveira Marcia da Silveira Charneca Vaz Maria Luiza de Souza Andrade Paulo Roberto Sant’Anna
Corpo Discente
Bruno da Silva Ferreira Heloísa Andrade Lima Moisés Renato S. de Almeida Patrícia Tâmara Renan Seixas Alvarenga
Sociedade Civil Organizada
Antonio Joaquim Coelho da Cunha Davi Oliveira Silveira Getulio Oliveira José Jorge Cárdia Migon
Secretaria-Executiva
Jane Conceição Araújo Silva
2. CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Encerrada a primeira etapa de auto-avaliação institucional formal determinada pelo
CONAES e cumprido o protocolo oficial de encaminhamento do respectivo relatório, através
de postagem no sistema E-MEC (outubro de 2008), a CPA passou então a concentrar esforços
em dois objetivos: consolidação de sua imagem junto a comunidade interna e
acompanhamento das mudanças gerenciais vivenciadas pela instituição naquele momento.
Construir uma cultura avaliativa livre de preconceitos, desconfianças e suspeitas é um
objetivo perseguido com cautela, sensibilidade e respeito ao ritmo e clima institucional. Há de
se investir em processos de divulgação, de participação e de negociação. Essa compreensão
determinou que, no período em que a Instituição aguardava a avaliação externa (prevista para
o primeiro semestre de 2009) a CPA se dedicasse a aprimorar suas realizações mais tangíveis
como a criação da logomarca e da home page, criação e produção de um vídeo institucional e
a distribuição deste a todos os membros da Comissão, aos diretores e coordenadores dos
cursos, além de planejar a divulgação de suas realizações na Web e na Rádio UNIGRANRIO
e organizar o acervo que já mantém (textos, produções, instrumentos e relatórios produzidos).
Estas ações foram fundamentais para aceitação e alcance junto à comunidade interna e
externa. Procurou ainda a CPA cotejar os resultados processados pelo conjunto de
instrumentos utilizados, com as providências administrativas/pedagógicas ou gerenciais
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tomadas pelos setores diretamente envolvidos. Ressalte-se que não houve a pretensão de
realizar uma meta-avaliação, mas tão somente avaliar os impactos positivos do processo de
avaliação interna até agora realizado na UNIGRANRIO.
A CPA realizou ainda um acompanhamento atento da mudança organizacional da
Instituição, uma vez que esta passou a se dividir em 4 grandes Escolas[1] e 2 Institutos[2], o
que provocou uma reorganização de cursos, e dos trabalhos de pesquisa e extensão.
Acompanhar e oferecer apoio estratégico às mudanças gerenciais da instituição foi a
forma da CPA comprovar o papel que a avaliação institucional pode oferecer à compreensão
da realidade e necessidades institucionais. Sem interferência direta na tomada de decisão, o
que descaracterizaria a essência constitutiva da avaliação institucional, mas oferecendo dados
objetivos e visão ampliada das potencialidades e peculiaridades institucionais, a CPA tem
consciência de ter contribuído para decisões estratégicas maduras e equilibradas, no momento
em que a Instituição (re)definia seus princípios de gestão.
Desta forma, podemos considerar que a CPA no período relativo ao final de 2008 a
dezembro de 2009 (período de referência deste relatório) desempenhou seu papel junto à
instituição, mantendo-se ativa, concentrada no seu fortalecimento junto à comunidade
acadêmica e cooperando com os processos de gestão da Universidade.
3. DESENVOLVIMENTO
Enquanto aguardava a visita da comissão externa, que completará o primeiro ciclo
avaliativo, segundo as orientações da CONAES, a CPA procurou realizar uma reorganização
de seu processo interno de constituição. Aprimoramento de suas realizações, organização do
acervo já construído e busca de uma proximidade maior com a comunidade interna foram
objetivos de atividades desenvolvidas neste período (final de 2008 – dezembro de 2009).
A realização de um evento em todos campi e unidades, que envolvesse a participação de
funcionários, professores e, especialmente, dos alunos, foi pensada como forma de promover
uma desmitificação da avaliação institucional distante, fria e sem consequências efetivas na
vida acadêmica. Assim surgiu o “Click Avaliação”, evento realizado em duas edições:
Maio/2009 e Novembro/2009, que contou com a parceria das Escolas, da Agência Escola
[1] Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades. Escola de Ciências Sociais Aplicadas. Escola de Ciência e Tecnologia. Escola de Ciências da Saúde. [2] Instituto de Estudos Fundamentais I e Instituto de Estudos Fundamentais II.
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Marco Zero, dos alunos do curso de Comunicação Social, do Marketing e Comunicação e
Comunicação e da Divisão de Tecnologia da Informação. A esses, especialmente aos alunos,
o agradecimento da CPA, extensivo aos coordenadores de campi/unidade, pelo empenho na
organização do evento em seus espaços.
Outra atividade realizada, agora com o objetivo de possibilitar o conhecimento físico
mais concreto dos membros da CPA com os espaços em que se situa a UNIGRANRIO, uma
vez que alguns não conheciam os campi/unidades mais distante geograficamente, foi o “Tour
CPA”. Foi uma visita agradável, com efeitos positivos para os membros da CPA e o pessoal
que tão gentilmente nos recebeu. Na visita foram identificadas pela CPA algumas ações
promovidas em face dos resultados da avaliação interna.
A CPA desenvolveu durante o mês de Setembro/2009 pesquisa junto aos alunos
visando a melhoria dos cursos e atividades da UNIGRANRIO. Para tanto, elaborou um
instrumento de pesquisa com base no questionário socioeconômico do ENADE, utilizando
como foco da pesquisa os cursos envolvidos no Ciclo Avaliativo do SINAES, direcionando a
aplicação do instrumento aos alunos inscritos no ENADE edição 2009.
Ainda durante o mês de Setembro a CPA realizou como atividade do “Dia da
Avaliação” evento intitulado Os avanços da avaliação no século XXI com conferência
realizada pela Profa. Dra. Thereza Penna Firme, que contou com a participação de
professores, alunos, funcionários e gestores da Universidade.
A CPA pode apresentar também como contribuição efetiva, o acompanhamento
cuidadoso frente às mudanças implementadas na gestão institucional neste período. Assim
como, o auxílio direto na (re)formulação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
com vigência para o período de 2010 a 2014, através dos resultados e acompanhamentos
realizados das ações avaliativas e participação na construção coletiva do referido documento.
Nesse sentido, o apoio avaliativo estratégico, o pronto atendimento às solicitações, a
segurança nos dados e informações disponibilizadas sempre que solicitadas, mostram que a
CPA está construindo seu papel institucional de fornecer subsídios à tomada de decisões e
caminhando na sedimentação de uma cultura avaliativa institucionalizada de forma positiva.
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4. RELATÓRIO DE ATIVIDADES
4.1 – Período Outubro/ 2008 a Dezembro/2009
Quadro 4 - Resumo de Atividades da CPA - Período Outubro 2008/Dezembro 2009
Período Ação desenvolvida Local
Outubro a
Dezembro
2008
• Sensibilização da comunidade acadêmica para
participação no processo de auto-avaliação
institucional.
• Elaboração e postagem do Relatório de Auto-
avaliação Institucional na página do E-MEC.
• Gravação do relatório em CDs para divulgação
junto a todos os membros da CPA, diretores de
Cursos e Coordenadores.
• Divulgação do Relatório de Auto-avaliação
Institucional 2007-2008 a comunidade acadêmica.
• Apresentação do trabalho: “Fala que eu escuto!” A
utilização da técnica de pequenos grupos no
processo de avaliação institucional de uma
universidade privada, na I Reunião em Avaliação
realizada pela Fundação CESGRANRIO. Autoria:
Ernani Bayer, Herbert G. Martins, Maria Luiza de S.
Andrade e Mary N. D. Galdino - membros da CPA.
O trabalho está disponível na Home Page da CPA.
Fotos do evento em anexo. (Anexo 8)
• Reuniões ordinárias da CPA
• Reuniões sistemáticas da Subcomissão da CPA.
UNIGRANRIO
Todos os
campi/unidades)
2009 • Inventário das ações realizadas nos campi/unidades
em relação aos resultados dos indicadores avaliados
pelos discentes – Currículo, Práticas Pedagógicas,
Estrutura Física e Comunicação Interna. (Anexo 12)
• Aperfeiçoamento/ atualização da Home Page da
CPA.
UNIGRANRIO
(Todos os
campi/unidades)
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• Publicação nos boletos de pagamento e contra-
cheques da Universidade de frases de incentivo ao
envolvimento com o processo de auto-avaliação
institucional.
• Incorporação de um estagiário na CPA.
• Definição de realização do evento “Click
Avaliação” como estratégia de sensibilização da
comunidade acadêmica voltada ao envolvimento
com os trabalhos da CPA e fortalecimento da
imagem da UNIGRANRIO.
• Elaboração dos instrumentos que compuseram as
enquetes do Clik Avaliação 1ª e 2ª edição, maio e
novembro de 2009, respectivamente. (Anexos 2 e 5)
• Elaboração do material de Campanha de
mobilização para o Dia do Click Avaliação (maio e
novembro/2009) junto ao Setor de Marketing e
Comunicação da Universidade. (Anexos 1 e 4)
• Reuniões com os Diretores de campi e unidades
para definição de estratégias de operacionalização
do Dia do Click Avaliação (maio e novembro/2009).
• Elaboração de cartaz informativo sobre a Comissão
Própria de Avaliação. (Anexo 7)
• Produção de vídeo institucional da CPA através da
Agência Escola Marco Zero que funciona no Curso
de Comunicação Social da Universidade, disponível
na Home Page da CPA.
• Realização de visita técnica pela CPA aos
campi/unidades com o objetivo de maior interação
com as unidades externas. (Anexo 9)
• Divulgação dos resultados do Dia do Click (maio e
novembro/2009) Avaliação na Home Page. (Anexos
3 e 6)
• Preparação, recepção e acompanhamento das
atividades referentes à visita da Comissão de
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Avaliação Externa.
• Participação efetiva na (re)construção do PDI para o
período 2010/2014.
• Criação de Blog da CPA.
• Pesquisa por amostragem com base no Ciclo
Avaliativo do SINAES – ENADE. (Anexo 10)
• Dia da Avaliação com realização do evento Os
avanços da Avaliação no século XXI, com
conferência da Profa. Dra. Thereza Penna Firme, em
setembro. (Anexo 11)
• Participação de membros da CPA no evento
promovido pelo Pólo ANACEU RJ – CPA no
Desenvolvimento das IES, em setembro.
• Participação do Prof. Angelo Siqueira, membro da
CPA, nos eventos: Seminário “O enigma do CPC:
decifra-me ou devoro-te” e Curso “Núcleo Docente
Estruturante (NDE) e hora-aula”, promovidos pela
ABMES, em novembro.
• Participação do Presidente da CPA – Prof. Ernani
Bayer – no Seminário Regional de Coordenadores
de CPA, promovido pelo MEC, em novembro.
• Reuniões ordinárias da CPA
• Reuniões sistemáticas da Subcomissão da CPA.
4.2 – Metas
Dando prosseguimento às atividades de 2009, a CPA ainda pretende operacionalizar as
seguintes ações previstas no Cronograma de Atividades proposto para os próximos cinco anos
acompanhando o PDI a ser apresentado ao MEC em 2010, além de manter o compromisso de
desenvolver um trabalho transparente, a luz da realidade e identidade institucional,
fornecendo subsídios ao diagnóstico consciente para (re)definição dos caminhos da
Universidade.
Comissão Própria de Avaliação
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Quadro 5 - Cronograma de ações da CPA para o período de 2010-2014
ANO AÇÕES
2010 2011 2012 2013 2014
Continuidade da auto-avaliação institucional baseada nas dimensões avaliativas da CONAES.
Acompanhamento das ações relacionadas com os resultados da avaliação interna e externa.
Diagnóstico do processo de integração e acompanhamento docente.
Ações de incentivo, promoção e desenvolvimento de uma cultura institucional de avaliação.
Avaliação integrada dos segmentos da graduação.
Avaliação da pós-graduação e da pesquisa.
Avaliação da extensão universitária.
Seminário anual de avaliação.
Pesquisa, por amostragem, com base no ciclo avaliativo - ENADE.
Prosseguimento do processo “Click Avaliação” sobre atividades acadêmicas e serviços prestados pela Universidade.
Legenda:
Período previsto para realização da atividade.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O trabalho realizado pela CPA, desde a sua criação em 2004, vem comprovando que a
avaliação institucional não pode ocorrer de forma estanque. Ao contrário disso, deve
constituir-se como elo integrador do processo de planejamento e gestão.
A CPA empenhou-se em oferecer indicadores para a compreensão da realidade da
Instituição, ao instaurar processos de diagnóstico e subsídio às tomadas de decisão. Também
se comprometeu com a participação dos vários segmentos para que a instituição percebesse,
com mais clareza, os aspectos que precisam ser tratados com especial atenção. Entretanto, tem
consciência de que não basta conhecer a realidade institucional, suas potencialidades e
fragilidades, é preciso utilizar essas informações para, a partir delas, estabelecer ações capazes
Comissão Própria de Avaliação
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de modificar ou aperfeiçoar essa realidade. O diagnóstico construído por todos os sujeitos
constitui, portanto, um dos passos que precisa ser dado no processo de conhecimento e
aperfeiçoamento da instituição. A análise cuidadosa de tais aspectos fornece elementos para
que, no ato do planejamento, sejam definidas novas prioridades, estabelecidas metas e
delimitados prazos e responsabilidades. A CPA acredita que tem contribuído para que a
UNIGRANRIO estabeleça planos inovadores, realizáveis, e decisões melhor fundamentadas.
A CPA ao optar em dar voz aos alunos na primeira etapa desse processo avaliativo foi
por acreditar que estes representam a energia e o impulso desencadeador da própria razão de
ser de uma instituição acadêmica, porém é necessário que esse processo seja ampliado. Para
tal, pretende a CPA, após atender as solicitações/sugestões advindas da visita da comissão
externa de avaliação, concentrar esforços em ouvir os professores e após, os funcionários.
Igualmente pretende buscar estratégias que permitam ouvir os egressos, objetivo já
estabelecido anteriormente, porém com índices pouco significativos, o que exige busca de
estratégias mais condizentes com a importância da participação desse segmento.
O apoio dos gestores da Universidade tem sido, para a CPA, fundamental no
cumprimento de seus objetivos.
22
ANEXO 3
RESULTADOS DO DIA DO “CLICK AVALIAÇÃO” – MAIO/2009
�
�
Click Avaliação - Resultado da Pesquisa
O que mais lhe agrada na UNIGRANRIO?
CAMPUS / UNIDADE CONVIVÊNCIA INTERNA
EVENTOS REALIZADOS
INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
PRINCIPIOS E VALORES
INSTITUCIONAIS
PROFESSORES QUALIFICADOS TOTAL
CAMPUS I DUQUE DE CAXIAS 866 338 221 365 1343 3133
CAMPUS I ANEXO GENERAL
CANABARRO 57 15 18 26 60 176
CAMPUS II RIO DE JANEIRO - LAPA 125 34 31 67 189 446
CAMPUS III SILVA JARDIM 30 4 1 22 53 110
CAMPUS IV MAGÉ 76 7 7 45 72 207
CAMPUS V SÃO JOÃO DE MERITI 147 15 36 41 121 360
CAMPUS VI MACAÉ 23 7 17 8 25 77
UNIDADE BARRA DA TIJUCA 98 11 68 26 99 302
UNIDADE CARIOCA - RIO DE JANEIRO 223 66 248 136 236 909
UNIDADE CASIMIRO DE
ABREU 38 11 21 38 115 223
UNIDADE SANTA CRUZ DA SERRA 47 10 8 34 113 212
TOTAL: 1730 518 673 808 2426 6155
PORCENTAGEM 28,11% 8,42% 10,93% 13,13% 39,42%
�
26
ANEXO 6
RESULTADOS DO DIA DO “CLICK AVALIAÇÃO” – NOVEMBRO/2009
�
�
Click Avaliação - Resultado da Pesquisa
Continue melhorando a sua UNIGRANRIO!!! O que você considera prioritário melhorar para dar mais qualidade ao seu curso e a
Unigranrio?
CAMPUS / UNIDADE
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
FOCO NO MERCADO
DE TRABALHO
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA
TOTAL
CAMPUS I DUQUE DE
CAXIAS 627 415 910 504 422 2878
CAMPUS I ANEXO
GENERAL CANABARRO
71 34 84 57 51 297
CAMPUS II RIO DE JANEIRO -
LAPA 181 90 282 105 88 746
CAMPUS III SILVA JARDIM 50 18 53 46 25 192
CAMPUS IV MAGÉ 74 48 91 21 34 268
CAMPUS V SÃO JOÃO DE
MERITI 39 12 77 15 29 172
CAMPUS VI MACAÉ 15 6 31 11 6 69
UNIDADE BARRA DA
TIJUCA 45 20 23 45 22 155
UNIDADE CARIOCA - RIO
DE JANEIRO 107 51 145 44 63 410
UNIDADE CASIMIRO DE
ABREU 42 19 129 14 20 224
UNIDADE SANTA CRUZ
DA SERRA 15 14 30 14 10 83
TOTAL: 1266 727 1855 876 770 5494
PORCENTAGEM 23,04% 13,23% 33,76% 15,94% 14,02% ��
29
ANEXO 9
VISITA TÉCNICA DA CPA AOS CAMPI E UNIDADES
Unidade Casemiro de Abreu
Unidade Santa Cruz da Serra
Campus Magé
31
ANEXO 10
PESQUISA ENADE
Pesquisa por amostragem baseada no Ciclo Avaliativo do SINAES Alunos inscritos no ENADE 2009
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INSTRUMENTO UTILIZADO NA PESQUISA Resultado Geral
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43
ANEXO 11
DIA DA AVALIAÇÃO
Evento: Os avanços da avaliação no século XXI
Thereza Penna Firme avalia ensino e vida universitária
Thereza Penna Firme discursa sobre método de avaliação institucional
A Comissão Própria de Avaliação da Unigranrio (CPA), presidida por Ernani Bayer, convidou a professora Thereza Penna Firme, consultora em Avaliação, para dar palestra sobre avaliação institucional, no auditório do campus I, em Duque de Caxias. Cerca de 150 pessoas, entre professores, alunos, diretores, pró-reitores, coordenadores de ensino e funcionários, presenciaram uma das melhores conferências sobre a importância desse tema. Com sua retórica impecável, a psicóloga leu artigos, contou casos correlatos ao tema proposto, usou de técnica invejável de comunicação, costurando suas falas com teatralização e emoção, ao destacar que o ensino está na contramão da vida: “Precisamos fugir das falsas avaliações, que apenas definem pontos quantitativos, em detrimento dos qualitativos”. Ela dá a receita de vida, ao analisar que muitos marginalizados da sociedade já foram reprovados nos bancos de escolas ou de universidades: “Não devemos reprovar alunos, já que temos de qualificar melhor os professores”, compara a fundadora do Núcleo de Estudos e Ação sobre o Menor (Neam).
Sabedoria translúcida, aos 81 anos - Segundo a professora Thereza Penna Firme, que acumula perfil dos grandes gênios, o aluno busca avaliações rápidas e correções simples. Por exemplo, “quando ele se sente discriminado através da avaliação que não respeitou a ética ou sua autoestima, acredita que é incapaz, mesmo. O avaliador deve saber perguntar na hora certa, ter honestidade, integridade e responsabilidade pelo bem-estar geral”. Com excelente bom humor, ela usa de metáforas ao falar de idade, sexo e outros fatores humanos. De olho na platéia, procura saber se há representantes de outras universidades, nessa reunião. Daí para frente dá para entender a importância dessa
44
mulher no cenário da Educação, já que ela acumula experiência em grandes instituições de educação do país, como MEC, CAPES, INEP, SENAC, em universidades públicas e privadas, além de importantes trabalhos de reconhecimento internacional, no Banco Mundial, Unesco, Usaid, OEA, BID, Paho, entre outros.
Avaliação não é classificatória, é promocional - Por quase uma hora e meia, a professora Thereza Penna Firme deu mostras de que seu discurso ainda reservava espaço para outras críticas ao modelo tradicional de avaliação, ainda praticado na maioria dos estados brasileiros. “Avaliação não é medo, é coragem; não é classificatória, é promocional; não é arbitrária, é criteriosa; não é autoritária, é participativa; não é secreta, é transparente; não é imposição, é negociação”, relata Thereza, sob os aplausos da platéia.
Navegar é preciso, viver também é preciso - Nossos educadores garimparam ouro, diamante e muitas receitas sobre educação e normas de vida. Nessa perspectiva, os ouvidos estavam atentos às dicas sobre inteligências múltiplas, com ênfase aos seguintes tópicos: Intrapessoal, Musical, Interpessoal, Naturalística, Cinestésica-corporal, Espacial, Linguístico-verbal e Lógico-matemática.
Carregando nas tintas - Ao concluir sua brilhante palestra, Thereza propõe ampla reflexão sobre aquilo que pode alterar os rumos de uma instituição: “avaliar pode ser um empreendimento de sucesso, mas também de fracasso; pode conduzir a resultados significativos ou a respostas sem sentido; pode defender ou ameaçar. Ou avançamos na mudança de século, ou tropeçamos. A decisão clama pelo desafio, porque as aceleradas inovações teórico-metodológicas na avaliação, como disciplina, estão em descompasso com a prática educacional que, lamentavelmente, salvo algumas exceções, se perde na contramão da trajetória ascensional das grandes tendências que os estudiosos apontam nesses 100 anos de história da avaliação, desde a simples mensuração à negociação de juízos de valor, critérios, procedimentos e resultados”, ensina Thereza Penna Firme.
(Acontece na Unigranrio – Matéria publicada em 11 de setembro)
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