ANÁLISE CRÍTICAANÁLISE CRÍTICA

O ensino das graduações de saúde deve formar profissionais generalistas nas diversas profissões. A iniciativa do curso foi bastante proveitosa, sendo que 14 pessoas participaram ativamente de diversos cursos de graduação da área da saúde. No entanto, a complementaridade que esse espaço representa revela um diagnóstico sério: estamos conseguindo inserir os três níveis de atenção nos cursos da saúde? E com relação a APS e Saúde da Família , até que ponto constituem mitos na mente dos estudantes?

CONCLUSÕESCONCLUSÕES

O curso foi bastante proveitoso para os participantes, transcorrendo tranqüilamente. 14 acadêmicos de seis cursos diferentes se agregaram a LASFACE após o mesmo, somando-se agora 25 membros efetivos. Mostrando a importância de se abordar a APS de uma forma diferente, levantando especialmente o caráter da luta pela saúde pública como uma mobilização de todos. Aspecto que a LASFACE tem conseguido cumprir, por proporcionar maior discussão a respeito dessa temática de modo multidisciplinar, atitude ainda ignorada e tão importante para o almejado bom funcionamento da atenção básica no SUS.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Brasília/DF, 2006. Disponível em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/docs/publicacoes/pactos/pactos_vol4.pdf>. Acesso em: 25 setembro 2009.

BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Brasília/DF, 2006. Disponível em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/docs/publicacoes/pactos/pactos_vol4.pdf>. Acesso em: 25 setembro 2009.

BRASIL. Ministério da Saúde. Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET-SAÚDE. Brasília/ DF. Disponível em: <http://www.prosaude.org/not/prosaude-maio2009/resumoPET-SAUDE-29-04-09.pdf>. Acesso em: 25 setembro 2009.

CAMPOS, G. W. S.; CHAKOUR, M. & SANTOS, R. C. Análise crítica sobre especialidades médicas e estratégias para integrá-las ao Sistema Único de Saúde (SUS). Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 13(1):141-144, jan-mar, 1997  

CURSO DE ATENÇÃO PRIMÁRIA A SAÚDE DA LASFACE Um recorte no SUS, na estratégia saúde

da família e na educação popular.

Autores: Filho, J.M.N.; Ferreira, D.S.; Silva, J.R.; Teixeira, L.A.; Macêdo, D.S.; Costa, R.C.R.; Rocha, N.S,P.D..

CCS/DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA/HOSPED

OBJETIVOOBJETIVO

Relatar experiência multiprofissional discente da primeira capacitação e seleção de novos membros para a LASFACE para o ano de 2009, fase de implementação da proposta, contemplando acadêmicos matriculados em cursos da UFRN, como principais protagonistas.

OBJETIVO DA INTERVENÇÃOOBJETIVO DA INTERVENÇÃO

Realizar curso sobre Atenção Primária à Saúde voltado para os estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), buscando gerar netes discentes o interesse na APS e divulgar o Projeto de Extensão “Liga Acadêmica em Saúde da Família, Comunidade e Educação Popular - LASFACE”, como um espaço aberto crítico-reflexivo e para todos.

METODOLOGIA METODOLOGIA

O Curso foi organizado por estudantes participantes do Projeto de extensão LASFACE, tendo a duração de 3 dias (Março de 2009). Cada momento teve um tema específico, a saber: SUS, Estratégia Saúde da Família (ESF) e Educação Popular - respectivamente.

No primeiro dia foi trabalhado um documentário mostrando as contradições da sociedade. Cada participante escreveu com uma palavra suas impressões do filme. Houve uma breve discussão sobre as inquietações transcritas. Uma docente da UFRN e um membro do conselho municipal de saúde de Natal/RN, foram convidados para fazerem uma fala sobre a reforma sanitária e os princípios do SUS.

No segundo dia, foi enfocado a ESF no olhar da multidisciplinaridade. Foi feita uma dinâmica e projetado um curta metragem relacionados com o tema. Um gestor e uma enfermeira atuante na ESF de Natal falaram de suas experiências.

No terceiro dia, foi realizada uma grande roda sobre Educação Popular. Facilitaram o espaço três estudantes conhecedores dessa metodologia. O espaço foi construído aberto livre, com falas feitas por todos os presentes.

Professora Nadja Rocha do Departamento de Pediatria da UFRNParticipantes no primeiro dia de capacitação