SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2

PARTES DO CORPO

ConteúdoPartes do corpo humano.

Objetivos Reconhecer e representar algumas partes do corpo humano. Localizar as partes do corpo. Explicar oralmente as funções de algumas partes do corpo humano.

Objeto de conhecimento e habilidade da BNCC – 3ª versãoA sequência didática trabalha com o objeto de conhecimento Corpo humano, previsto na Base

Nacional Comum Curricular. Ele é desenvolvido por meio da habilidade EF01CI02: Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.

Número de aulas2 aulas (de 40 a 50 minutos cada).

Este material está em Licença Aberta — CC BY NC (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 1

Aula 1Conteúdo específico

Partes do corpo.

Recursos didáticosPáginas 16 e 17 do Livro do Estudante e lápis.

EncaminhamentoNo primeiro momento da aula, retome o repertório prévio de informações dos alunos sobre as

partes do corpo humano tocando partes do seu corpo e perguntando aos alunos qual o nome da parte que está sendo tocada.

Em seguida, explique a eles que o corpo humano é dividido em três partes principais: cabeça, tronco e membros. Repita algumas vezes essa divisão do corpo humano, sinalizando sua cabeça, seu tronco e seus membros. Em seguida, peça a eles que fiquem em pé, ao lado da carteira, e indiquem no próprio corpo onde fica a cabeça, o tronco e os membros. Repita essa atividade algumas vezes.

Dando continuidade à aula, explique aos alunos que a cabeça, o tronco e os membros podem ser divididos em outras partes, como olhos, nariz, boca, mãos, cotovelos, pés, joelhos, entre outras. Depois, ensine-os a cantiga “Fui ao mercado” da atividade 7 da página 16 do Livro do Estudante. Organize a sala em uma roda e, com os alunos, criem uma coreografia para a cantiga.

Em seguida, como atividade complementar, solicite aos alunos que permaneçam em roda e proponha a brincadeira a seguir:

Comece a cantar “Bate palma, bate palma, bate palma” e, depois, cite uma parte do corpo. Exemplo: “Bate palma, bate palma, bate palma, cabeça”. Neste momento os alunos devem acompanhar batendo palmas e, depois, tocando na cabeça. Aumente a dificuldade citando duas partes do corpo: “Bate palma, bate palma, bate palma, cabeça e ombro”, por exemplo. Os alunos devem bater palmas tocar a cabeça e o ombro. Novamente “Bate palma, bate palma, bate palma, cabeça, ombro e joelho”. Os alunos devem bater palmas, tocar a cabeça, o ombro e o joelho. Durante a realização da brincadeira, fique atento ao nível de dificuldade e determine quantas partes do corpo terão cada sequência de palmas. Esta atividade pode ser usada para aferição da aprendizagem, de modo que os alunos devem colocar as mãos na parte do corpo corretamente. Essa atividade favorece o desenvolvimento da habilidade EF01CI02, em que os alunos devem localizar e nomear as partes do corpo humano.

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Aula 2Conteúdo específico

Função das partes do corpo.

Recursos didáticosPáginas 16 e 17 do Livro do Estudante, lápis, lápis de cor, canetas hidrográficas, pedaços de

tecidos, papéis coloridos e papel pardo.

EncaminhamentoNo primeiro momento da aula, aborde as partes do corpo humano e suas respectivas funções

com a atividade complementar proposta a seguir. Esta atividade deve ser desenvolvida em três etapas.

Para a primeira etapa, providencie previamente papel pardo em tamanho adequado para desenhar o contorno do corpo de uma criança. Organize os alunos em uma roda e, na primeira etapa da atividade, solicite um voluntário ou escolha um dos alunos para servir de molde. Ele deve se deitar sobre o papel pardo para você contornar seu corpo com caneta hidrográfica. Em seguida, peça aos alunos que mencionem quais partes do corpo devem ser desenhadas para o esquema ficar completo. Conforme eles forem citando as partes faltantes, desenhe-as ou solicite ao próprio aluno que a mencionou que faça o desenho.

Na segunda etapa da atividade, com o auxílio dos alunos, coloque legendas no desenho para nomear as partes do corpo e suas funções. Eles devem falar quais palavras devem ser colocadas nas partes do corpo para você escrevê-las. Neste momento, questione-os sobre as funções das partes que estão sendo mencionadas, por exemplo, o aluno mencionou a localização da mão para colocar a legenda, questione-o: “O que fazemos com as mãos?” ou “Quais são as funções das mãos?”.

Na terceira etapa da atividade, proponha uma brincadeira para auxiliar no entendimento das funções desempenhadas pelas partes do corpo. Comece a brincadeira perguntando “O que é, o que é que se faz com _______ (mencione uma parte do corpo humano representada anteriormente)?”. Os alunos devem tocar a parte do corpo que está sendo mencionada e, depois, responder quais são as funções desempenhadas por ela. Em seguida, escolha um dos alunos e peça-lhe para fazer a pergunta escolhendo outra parte do corpo. Depois das respostas, o aluno que fez a pergunta deve escolher um colega para ser o próximo a fazer o questionamento sobre outra parte do corpo. Repita a brincadeira até que todos tenham tido a oportunidade de perguntar. É provável que as partes do corpo apareçam mais de uma vez durante os questionamentos.

Ao realizar a atividade complementar os alunos estarão desenvolvendo a habilidade EF01CI02, na qual eles devem ser capazes de localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções. Essa atividade pode ser utilizada para aferição da aprendizagem. Caso eles tenham dúvidas, refaça a atividade.

Ao final, solicite aos alunos que enfeitem o desenho feito no papel pardo. Para isso, disponibilize materiais diversos, tais como lápis de cor, canetas hidrográficas, pedaços de tecido, papéis coloridos, entre outros de sua preferência.

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Atividades1. DESENHE O SEU CORPO.

• CIRCULE UMA PARTE DO SEU CORPO.• FALE PARA SEUS COLEGAS QUAL É A FUNÇÃO DA PARTE DO CORPO QUE VOCÊ

CIRCULOU.

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2. OBSERVE AS PARTES DO CORPO A SEGUIR.

REPRESENTAÇÃO PARA FINS DIDÁTICOS. OS ELEMENTOS DA IMAGEM NÃO ESTÃO EM PROPORÇÃO.

CORES-FANTASIA.

• CIRCULE A PARTE DO CORPO QUE VOCÊ USA PARA ANDAR.• FAÇA UM X NA PARTE DO CORPO QUE VOCÊ USA PARA OUVIR MÚSICA.

Respostas das atividades

1. Resposta pessoal.2. O pé deve ser circulado. O “X” deve ser feito na orelha.

Autoavaliação

MARQUE UM X DE ACORDO COM O QUE VOCÊ APRENDEU. SIM MAIS OU MENOS NÃO

1. SEI IDENTIFICAR ALGUMAS PARTES DO CORPO HUMANO.

2. CONSIGO NOMEAR ALGUMAS PARTES DO CORPO HUMANO.

3. SEI EXPLICAR A FUNÇÃO DE ALGUMAS PARTES DO CORPO.

4. CONSIGO DESENHAR ALGUMAS PARTES DO CORPO.

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