xadres passo a passo
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Xadrez
Passo a Passo
Alvino Antunes Rodrigues Júnior
Dedico:
Aos atletas da equipe de Fraiburgo, dos quais veio a inspiração para a
produção de material didático apropriado ao ensino do xadrez nas es-
colas de nosso município.
À minha esposa e companheira, professora Iole Dahmer, que partici-
pou ativamente da seleção e elaboração do material, assim como do
aspecto prática das atividades e exercícios deste livro.
À entidade CEFRAI (Centro Educacional Fraiburgo), onde exerço a
função de professor e técnico de xadrez, por me oferecer condições
adequadas para a elaboração e confecção deste material didático.
À Associação Clube de Xadrez Fraiburgo, onde exerço função admi-
nistrativa, pela confiança e apoio.
Sumário
Prefácio .................................................................................................................... 10
Capítulo 1
A História do Xadrez ............................................................................................ 3
Capítulo 2
Conhecendo o Jogo ................................................................................................ 7
1 – Tabuleiro ........................................................................................................ 8
2 – Peças ............................................................................................................ 11
Posição inicial das peças ................................................................................ 11
Capítulo 3
Os Peões ............................................................................................................... 21
XADREZ PASSO A PASSOVI
Capítulo 4
O Rei ..................................................................................................................... 31
Movimento do Rei ............................................................................................. 32
Movimento de captura do Rei ........................................................................... 33
Movimento de captura Rei ................................................................................ 34
Sugestão de Atividades Complementares: ......................................................... 38
Capítulo 5
Os Bispos .............................................................................................................. 43
Movimento dos Bispos ...................................................................................... 44
Movimento de captura dos Bispos ..................................................................... 44
Bispos e xeque ................................................................................................... 45
Sugestão de Atividades Complementares: ......................................................... 50
Capítulo 6
As Torres .............................................................................................................. 53
Restrição de movimentos ................................................................................... 54
Movimento de captura das Torres ...................................................................... 55
Sugestão de Atividades Complementares .......................................................... 58
Capítulo 7
A Dama ................................................................................................................. 61
Movimento da Dama ......................................................................................... 62
Movimento e captura da Dama .......................................................................... 62
Capítulo 8
Os Cavalos ........................................................................................................... 71
Movimento dos Cavalos .................................................................................... 72
Movimento dos Cavalos .................................................................................... 72
Movimento de captura dos Cavalos ................................................................... 73
CAPÍTULO 2 – CONHECENDO O JOGO VII
Capítulo 9
Movimentos Especiais ......................................................................................... 81
0 roque ............................................................................................................... 81
“En Passant”: ..................................................................................................... 84
Promoção ........................................................................................................... 85
Capítulo 10
Xeque e Xeque-Mate ........................................................................................... 93
Fugindo .............................................................................................................. 93
Interpondo .......................................................................................................... 93
Seqüência da esquerda para a direita ................................................................. 94
Capturando ......................................................................................................... 94
Xeque-mate: ....................................................................................................... 94
Anotação ............................................................................................................... 96
Sinais convencionais .......................................................................................... 98
Lance de captura ................................................................................................ 98
Lance de Xeque ou de Xeque-mate ................................................................... 99
Casos de Empate ................................................................................................. 103
Rei afogado ...................................................................................................... 103
Xeque Perpétuo ................................................................................................ 103
Insuficiência de Material ................................................................................. 104
Comum acordo................................................................................................. 104
50 lances .......................................................................................................... 104
Repetição de diagrama ..................................................................................... 104
Mates Elementares .............................................................................................. 106
Rei X Rei, Torre e Torre: ................................................................................. 106
Rei X Rei, Dama e Torre: ................................................................................ 108
Rei X Rei e Dama: ........................................................................................... 109
Rei X Rei e Torre: ............................................................................................ 111
Rei X Rei, Bispo e Cavalo: .............................................................................. 112
XADREZ PASSO A PASSOVIII
Capítulo 11
Golpes Táticos .................................................................................................... 119
A Cravada ........................................................................................................ 119
O Ataque Duplo ............................................................................................... 120
O Ataque Descoberto ....................................................................................... 121
Capítulo 12
Diagramas Complementares ............................................................................ 127
Capítulo 13
Resposta dos Exercícios .................................................................................... 147
Respostas exercício 1 ....................................................................................... 147
Respostas do exercício 2 .................................................................................. 148
Respostas do exercício 3 .................................................................................. 149
Respostas do exercício 4 .................................................................................. 150
Respostas do exercício 5 .................................................................................. 153
Respostas do exercício 6 .................................................................................. 154
Referencial Bibliográfico .................................................................................. 157
Prefácio
Por que o Xadrez na Educação?
“O xadrez é algo mais que um jogo simples, é uma diversão inte-
lectual que tem algo de arte e muito de ciência. Também é um
meio de aproximação social e intelectual. Em minha opinião, o
xadrez deveria fazer parte do programa escolar de todos os paí-
ses”. (José Raúl Capablanca ex-campeão mundial)
No século XXI, a educação esta baseada na formação de cidadãos críticos, criativos,
capazes de solucionar os problemas e preparados para a tomada de decisões. É de
extrema importância que os líderes políticos; comunitários e, principalmente, os
pedagogos tenham a visão que o potencial humano deve ser considerado o recurso
principal de uma sociedade.
XADREZ PASSO A PASSOX
Partindo dessa premissa, o xadrez apresenta-se como uma poderosa ferramenta de
suporte pedagógico. Porque quando praticado sistematicamente, da infância à fase
adulta, estimula os processos e operações do cérebro que favorecem uma formação
acadêmica melhor e preparam apropriadamente o indivíduo para enfrentar os desafi-
os da vida que a sociedade atual nos apresenta.
Durante a prática do xadrez, o indivíduo é colocado em situações onde se depara com
um processo de observação e análise das relações que se apresentam no tabuleiro de
xadrez, como por exemplo: o quantitativo ou o qualitativo; o permanente ou o tempo-
rário; o incidental ou o definitivo; o espaço ou a falta dele, componentes estes deter-
minados em uma posição.
Segundo Benjamim Franklin “Podem ser adquiridas e fortalecidas qualidades vali-
osas da mente através da prática do xadrez”.
A maioria dos especialistas fala, e a ciência comprova, que uma das funções pedagó-
gicas mais importantes no xadrez é a de organizar e estimular a manifestação do
pensamento lógico-matemático e a criação de um pensamento crítico e criativo. Pois,
segundo o campeão mundial Tigran Petrosian “O xadrez é um jogo pela forma, uma
arte pelo conteúdo e uma ciência pela dificuldade.”.
“O xadrez é a arte da análise.” (Botvinnik). Através do xadrez, o educando se porá
defronte a situações que vão exigir dele profunda análise e tomada de decisões, sobre
as quais arcarão conseqüências que deverão ser assumidas pelo mesmo! O que não se
diferencia do nosso cotidiano na sociedade atual.
Sob um tabuleiro de xadrez não existe status poder ou posição social. Pode-se ver um
plebeu derrotar um rei, porque o jogo não distingue raça, cor, credo e nem condição
social!
Capítulo 1
A História do Xadrez
Sua origem ainda é uma incógnita e talvez um dos maiores mistérios da humanidade.
Segundo fontes históricas, é descendente de um jogo inventado no oriente, em país
não identificado (provavelmente Índia), chamado “Chaturanga”. Jogo este praticado
por quatro e não dois jogadores, com peças diferentes como o elefante e em tabuleiro
monocromático (uma cor só de casas) diferentemente do xadrez com é conhecido hoje.
O documento mais antigo sobre o jogo de xadrez é provavelmente a pintura mural da
câmara mortuária de Mera, em Sakarah (nos arredores de Gizé, no Egito). Ao que
parece, essa pintura representa duas pessoas jogando xadrez ou algo semelhante, data
de aproximadamente 3000 anos antes da era cristã.
“Os hindus explicam pelas casas do tabuleiro a passagem do tem-
po e das idades, as grandes influências que regem o mundo e os
vínculos que unem o xadrez com as almas humanas.” (Al Masudi,
historiador árabe, no ano de 947).
Através de guerras e rotas comerciais, o jogo foi introduzido gradativamente no oci-
dente, onde sofreu mudanças significativas.
A característica principal do xadrez nessa época era sua prática quase exclusiva pela
elite, sendo, inclusive, chamado de “jogo dos reis e rei dos jogos”.
.
”O xadrez, como o amor ou a música, tem o poder de nos fazer
feliz.” (Tarrasch).
XADREZ PASSO A PASSO4
A primeira mudança importante se dá no século XV, quando Gutemberg criou o tipo
móvel, possibilitando a impressão de livros de xadrez já naquele século, como é o caso
do Arte breve y itroduccion muy necessária para saber julgar el Azedrez do espanhol
Lucena, publicado em 1497. A Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro possui um dos
dois únicos exemplares deste livro existentes no mundo. E com a proliferação dos
livros de xadrez, ocorre a primeira democratização significativa do jogo.
A segunda mudança do jogo de xadrez aconteceu no leste Europeu, já no início deste
século. A URSS adotou o jogo como esporte nacional, para mostrar a “superioridade
soviética”. E investiu maciçamente no jogo de xadrez, resolvendo utilizá-lo como um
complemento à educação. Ainda hoje, a experiência soviética está sendo utilizada com
sucesso em muitos países.
No Brasil, o esporte ou cultura, talvez ciência (como preferirem!), teve seu início
com a doação de um exemplar do livro Arte breve y itroduccion... do espanhol Lucena
por D. João VI em 1808 à Biblioteca Nacional, no Rio de Janeiro. Desde então, o xadrez
está presente em nossa sociedade, mas, infelizmente, ainda engatinha com suas inú-
meras qualidades e benefícios.
Exercícios
1- Através de cooperação com a professora da disciplina de Artes, organizar um
teatro onde as próprias crianças confeccionem o cenário e o figurino. A era medie-
val aguça a curiosidade das mesmas.
2- Fazer desenhos sobre a História do Xadrez;
3- Utilizar Vídeos animados sobre o xadrez: como a abertura do jogo Age of empires I;
Age of Empires II, The Age Of Kings; Age of Empires, Conquerors; Chess Master
8000; Chess Master 9000 e a abertura do filme Vida de Inseto. Estes vídeos estão
contidos no CD que acompanha esta edição.