SEQUÊNCIAS DIDÁTICA I: PROJETO DE LEITURA CARTOGRÁFICA.

ESCOLA:E. E. E. F. M. São Sebastião

COORDENADORA: Drª. Josandra Melo.

PROFESSOR SUPERVISOR: Giusepp Cassimiro.

BOLSISTA: Vanessa da Silva Freitas.

DISCIPLINA: Geografia SÉRIE: 1° ano “B” (Ensino Médio)

TEMA: Urbanização

SUBTEMA: Estudando os processos de Urbanização de Campina Grande-

PB.

PERÍODO DO PROJETO: Setembro a Novembro de 2015.

Objetivos: Analisar os processos de Urbanização existentes na Paisagem de

Campina Grande-PB;

Utilizar os conhecimentos construídos ao longo das aulas na

construção de cidadãos críticos;

Utilizar os mapas mentais na construção da representação do espaço

urbano,colocando em prática os conhecimentos construídos ao longo

do projeto de cartografia.

CONTEÙDOS: Conhecendo os Espaços Rurais;

Estudando os Espaços Urbanos;

Problemas urbanos;

Hierarquia urbana;

Processos de desenvolvimento urbano em países Subdesenvolvidos e

Desenvolvidos.

ESTRATÉGIAS:

Aulas expositivas e dialogadas na sala de vídeo e biblioteca da escola,

trabalhando os conteúdos de urbanização de forma construtiva e dinâmica,

proporcionando a inserção de novas metodologias mediante as aulas como o

auxilio de vídeos e documentários trabalhando as temáticas abordadas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Mapas; slides; data show; vídeos; textos complementares; exercícios de fixação.

DESENVOLVIMENTO

1º ETAPA:

A metodologia esta sendo composta por etapas:

Inicialmente foram trabalhados os conteúdos de urbanização em escala global

até a escala local, dando ênfase e Campina Grande-PB, analisando como

ocorreu os processos de urbanização em diferentes países e qual o papel na

indústria neste desenvolvimento.

Imagem 1: Trabalhando os procesos de urbanização.

Fonte: LOPES, Giovana

2ª ETAPA:

Nesta etapa foram analisados os processos de urbanização, dando ênfase aos

processos de Conurbação, Metropolização, Região metropolitana,

Megacidades, Cidades Globais e Megalópole. Na sala de vídeo onde os alunos

assistiram documentários retratando os conteúdos citados.

Imagem 2: Aula expositiva na sala de vídeo.

Fonte: Silva, Giusepp.

3ª ETAPA:Nesta etapa foram construídos Mapas Mentais, onde foram trabalhados as

categorias geográficas Paisagem e Lugar onde os alunos, construíram mapas

de representação do Espaço Urbano de Campina Grande-PB, mediante o

trajeto casa x escola.

Imagem 3: Mapas Mentais representando a paisagem urbana.

Fonte: FREITAS, Vanessa.

4ª ETAPA: Nesta etapa foram trabalhados o mapa dos bairros de Campina Grande-PB,

onde os alunos realizaram um estudo da organização sócio-espacial da

população campinense, compreendendo assim as localizações geográficas de

cada bairro.

Imagem 4: Analise do mapa dos bairros de Campina Grande-PB.

Fonte: FREITAS, Vanessa.

5ª ETAPA: Nesta última etapa foram divididos os alunos em equipes, onde os mesmos

realizaram um estudo sobre a cidade de Campina Grande-PB, abordando

diferentes eixos temáticos, o estudo parte da análise da paisagem urbana de

Campina Grande-PB, e a ocupação dos solos urbanos por diferentes grupos

sociais, analisando o comércio da cidade por meio do centro, a mobilidade

urbana por meio dos terminais de integração, os problemas ambientais urbanos

e ocupação de áreas de riscos por meio do Riacho das piabas e o marco

histórico de Campina Grande-PB,desenvolvimento econômico ocasionado por

meio da expansão algodoeira, analisando o museu do algodão que faz menção

a história de Campina Grande-PB.

Imagem 5: Grupo 1 discutindo a mobilidade urbana de Campina Grande-PB.

Fonte: LOPES, Giovana.

Imagem 6: Grupo 2 apresentação da organização do comércio de Campina Grande-PB

Fonte: FREITAS, Vanessa

Imagem 7: Construção dos Cadernos de Pesquisas.

Fonte: FREITAS, Vanessa.

AVALIAÇÃO:

Avaliação foi construída por meio das participações dos alunos em meio às

aulas, nos debates a cerca do conteúdo de Urbanização, e na construção do

estudo da cidade de Campina Grande-PB, por meios de debates e a

construção do Caderno de Pesquisa, construídos pelos alunos.