Você tem medo de envelhecer?

Situação de aprendizagem

OLHA SÓ...

...este é um exemplo do que os radicais livres provocam nas fracas pontes de hidrogênio que interligam as bases nitrogenadas

Ligação anormal entre bases nitrogenadas

Os vilões são :

Situação de Aprendizagem

Organizar e dirigir Situações de Aprendizagem é, segundo Perrenoud (2000), um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação continuada dos professores da Educação Básica, e, envolve:

• Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem;• Trabalhar a partir das representações dos alunos;• Trabalhar à partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem;• Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas;• Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento.

Trabalho do Curso “ Biologia Molecular Estrutural e suas

Relações com a Biotecnologia: Atualização de Professores sobre Temas Específicos e em Práticas

de Ensino”

Professora: Eliana de Castro Neves Carvalho

TEMA – CADEIAS CARBÔNICAS E SERES VIVOS

Argumento

Envelhecer é inevitável, mas podemos diminuir efeitos desagradáveis e até

mesmo retardar esse processo.

Tempo previsto: 7 aulas.  Conteúdos e temas: Biosfera como fonte de materiais para uso humano, recursos animais para a sobrevivência humana – proteínas e lipídios, os componentes principais dos alimentos(carboidratos, lipídios e proteínas), suas propriedades e funções no organismo, estrutura química do DNA.  Competências e habilidades: escrever fórmulas estruturais de substâncias orgânicas , reconhecer diversas funções químicas através de seus grupamentos funcionais, entender a estrutura do DNA e de diversos conceitos associados ao assunto, perceber determinados mecanismos de funcionamento celular, entender a importância das ligações químicas, importância da alimentação e de determinadas precauções para uma vida saudável, aprender sobre a formação dos radicais livres , suas estruturas químicas, ação sobre outras substâncias e como combatê-los. 

Estratégias: leitura; discussões em sala; montagem com massinha de modelar e utilização do Kit Construindo as Moléculas da Vida: DNA-RNAm-Proteína. Recursos: texto “Radiação espacial é mais perigosa para astronautas do que se imaginava”; uso de massinha de modelar e palitos de dente; uso do Kit Construindo as Moléculas da Vida: DNA-RNAm-Proteína.

Sequência didática:

Título: VOCÊ TEM MEDO DE ENVELHECER?

Público alvo: alunos do 3º colegial do ensino médio.

Nível/Série/Semestre: Ensino Médio, 3º colegial, 2º semestre, 3º bimestre.

Escola/Cidade: Escola Estadual “Cônego Macário de Almeida” em Santo Antônio da Alegria.

Problematização: A Química Orgânica é muitas vezes reduzida a um monte de estruturas que devem ser decoradas e que não tem muito sentido porque o aluno não consegue visualizá-las e muito menos ver

sua aplicação no mundo real.

O professor de Física pode trabalhar radiações cósmicas e sua influência na produção desses radicais

livres.

O professor de Biologia pode trabalhar a estrutura do DNA e sua fragilidade por causa das modificações

que pode sofrer devido a vários fatores.

O professor de Química pode trabalhar cadeias carbônicas, ligações químicas, funções orgânicas,

reações químicas.

Objetivos Gerais: os alunos poderão a partir dessa situação de aprendizagem refletir melhor sobre hábitos alimentares, saberão que existem alimentos que contém

antioxidantes, observarão os horários em que a exposição ao sol não é adequada, entenderão riscos de

possíveis mutações que podem afetar nosso DNA relacionando causas e conseqüências.

Objetivos Específicos: aprender a estrutura do DNA, entender possíveis mutações, analisar ligações

químicas, estabelecer relações entre objetos de estudo e sua aplicação no cotidiano.

Conteúdos:

O professor de Física pode trabalhar radiações cósmicas e sua influência na produção desses radicais livres.

O professor de Biologia pode trabalhar a estrutura do DNA e sua fragilidade por causa das modificações que pode sofrer devido a

vários fatores. O professor de Química pode trabalhar cadeias carbônicas,

ligações químicas, funções orgânicas, reações químicas.

Dinâmica das aulas:

A primeira atividade sugerida é a leitura do texto “Radiação espacial é mais perigosa para astronautas do que se imaginava”.

Radiação espacial é mais perigosa para astronautas do que se imaginava

Agência FAPESP - 20/05/2008

[Imagem: NASA]

A radiação de alta energia encontrada no espaço pode levar ao envelhecimento prematuro e ao estresse oxidativo prolongado em células. A afirmação é de um estudo feito no Centro Médico da Universidade de

Georgetown, nos Estados Unidos, e traz sérias implicações para viagens espaciais de longa duração.

Radiação de alta energia

A radiação de alta energia é encontrada em emissões solares e é composta de prótons altamente energéticos, partículas de ferro carregadas e radiação gama. A atmosfera terrestre bloqueia a maior parte dessa radiação,

evitando a exposição dos habitantes do planeta. Mas, em uma missão espacial, essa proteção deixa de existir.Depois de um longo hiato - o homem foi à Lua pela última vez em 1972 -, a NASA, a agência espacial norte-

americana, planeja levar o homem novamente ao satélite terrestre e a longas missões a outros planetas, começando por Marte.

O novo estudo indica que períodos prolongados no espaço aumentam os riscos de problemas de saúde para os astronautas, como câncer de intestino. "A exposição à radiação, seja intencional ou acidental, é inevitável durante nossas vidas. Mas com os planos de missões a Marte, por exemplo, precisamos entender melhor a natureza da radiação no espaço. Não há, atualmente, informações conclusivas para estimar o risco que os

astronautas poderão experimentar", disse Kamal Datta, principal autor do estudo.

Maior incidência de câncer

Em 2004, um relatório das Academias Nacionais dos Estados Unidos indicou que a incidência de câncer é mais alta entre os astronautas do que na população em geral. No mês passado, o Conselho Nacional de Pesquisas do

país publicou outro relatório, em que recomenda o aumento nos estudos sobre o assunto e o desenvolvimento de novas tecnologias de proteção contra radiação.

As estimativas atuais para exposição à radiação se baseiam exclusivamente na dose acumulada que uma pessoa recebe durante a sua vida, mas o novo estudo sugere que uma estimativa mais acurada deveria incluir não

apenas as doses, mas também a qualidade da radiação.

Radicais livres

Na pesquisa, Datta e colegas mediram os níveis de radicais livres presentes e a expressão de genes de resposta ao estresse em células de camundongos expostos à radiação de alta energia encontrada no espaço.

Os pesquisadores verificaram que o meio celular do trato gastrointestinal nos animais expostos se mostrou altamente oxidativo - cheio de radicais livres - por longos períodos de tempo, um estado compatível com o

desenvolvimento de câncer.Segundo os autores, os radicais livres produzidos pela radiação danificaram o DNA das células e, à medida que

os danos se acumularam, o resultado foi o surgimento de mutações e, em alguns casos, de tumores malignos.

Danos no DNA

A exposição prolongada aos radicais livres criou uma grande oportunidade para que os danos no DNA se acumulassem dentro de células individuais. Os pesquisadores observaram que a resposta ao estresse continuou

por até dois meses após a exposição à radiação.Além dos danos celulares a partir do estresse oxidativo, os cientistas verificaram que os camundongos expostos

à radiação envelheceram prematuramente. O grupo observou que o pêlo se tornou cinza antes do esperado e agora fará exames de ressonância magnética para identificar possíveis alterações nos cérebros dos animais.

AntocianinaOrigem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Substância encontrada em frutas escuras como o açaí, framboesa, amora, cereja,uva, mirtilo, morango, jabuticaba, acerola.

DNA: sua estrutura

•Explorar o modelo;•Montar um nucleotídeo;•Regra de Chargaff- AT e CG;•Montar uma fita complementar.

FIM