4º ANO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

DE REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA

ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS INICIAIS

VOCÊ

Mesmo de longe...

Você está aqui

bem pertinho...

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

Texto Narrativo

O texto narrativo é aquele que conta uma história através

de vários acontecimentos, ela é contada por um narrador,

aquele que apresenta os principais elementos. O texto

precisa ter começo, meio e fim. Os principais elementos da

narrativa são espaço, tempo, enredo, personagem e

narrador. Esses elementos são importantes para fazer um

bom texto.

Elementos da narrativa:

Espaço: Onde se passa a história?

Tempo: Quando aconteceu a história?

Enredo: O que acontece?

Personagens: Quem participa da história? (personagens).

Narrador: O narrador é quem conta a história.

Questão elaborada pela Professora Fabiana Martins Bruno Rosa, da E. M. Fazenda Ingaíba.

Questão 1 – Agora que você já sabe que uma narrativa é um texto que conta uma história. Vamos criar uma

narrativa? Você vai ser o autor! Analise as cenas do quadro a seguir e crie uma história bem legal. Lembre-se

de colocar um título e também os elementos da narrativa.

Prefeitura Municipal de Mangaratiba

Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer

Superintendência de Ensino

Diretoria de Ensino

UNIDADE ESCOLAR:

ALUNO (A): TURMA:

HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS

APOSTILA DE ATIVIDADES REFERENTE A TRÊS SEMANAS (15 DIAS LETIVOS).

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Questão 2 - Leia e marque a resposta certa:

Felizmente, algumas espécies que estavam na lista de 1989 não estão mais ameaçadas.

Esta é a situação do mico-leão-dourado: na última lista, ele havia sido classificado

como criticamente em perigo, agora, ele é considerado “apenas” em perigo. O mico-leão-

dourado vive em grupos familiares.

a) A metade de uma população de 28 micos-leões formou um grupo familiar. Esse grupo tem quantos

indivíduos?

( A ) 6 ( B ) 12 ( C ) 14 ( D ) 18

b) O peso de um mico-leão-dourado adulto está representado na reta numérica com um coração

O peso de um mico-leão-dourado adulto é:

( A ) 500 g ( B ) 600 g ( C ) 650 g ( D ) 750 g

Questão 3 – Leia o texto com atenção e responda as perguntas abaixo:

a) De acordo com o texto, quais são as principais causas da obesidade infantil?

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b) Imagina que você tivesse que preparar um lanche saudável. O que você colocaria?

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c) O que você entende por “reeducação alimentar”?

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Muitas pessoas gostam de comer apenas doces, sanduíches, hambúrgueres e beber muito refrigerante. Tudo isso pode matar a fome, porém não é uma alimentação nutritiva. Por isso, evite alimentos industrializados e procure sempre consumir alimentos naturais.

Questão 4 - Marque um ‘X’ nas alternativas que representam bons hábitos alimentares.

( ) Comer nas horas certas. ( ) Comer muito. ( ) Comer alimentos frescos. ( ) Tomar refrigerantes na hora do almoço. ( ) Comer frituras e gorduras. ( ) Comer devagar , mastigando bem os alimentos. ( ) Comer alimentos nutritivos. ( ) Comer bastante frutas, legumes e verduras. Questão 5 - Escreva abaixo, três dicas para uma boa alimentação: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão elaborada pela Professora Vânia Magalhães, da E. M. Coronel Moreira da Silva.

Questão 6 – Analise as cenas abaixo e continue a narrativa. Não se esqueça do título.

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Magali estava____________________________________________________________________________

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Questão elaborada pela Professora Vânia Magalhães, da E. M. Coronel Moreira da Silva.

Questão 7 – Imagine que você foi passar um dia com seus primos favoritos. Escreva uma história contando

como foi, porém antes de escrever a história deverão completar o quadro com os elementos principais dela.

Agora, junte tudo que escreveu e construa uma narrativa bem legal!

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Início da história

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Quando?

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Quem?

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Onde?

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O quê?

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Como?

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Final da história

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2ª SEMANA DE ATIVIDADES

Questão 1- Observe o mapa abaixo e responda:

a) O mapa acima se refere a que município do Rio de Janeiro?

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b) Em que distrito você mora com sua família?

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c) Onde está localizada a escola onde você estuda?

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d) Em que estado está localizado o município de Mangaratiba?

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Questão 2 - Observando o mapa abaixo, responda:

a) A que região se refere o mapa? _______________________________________________________

b) Quais são os estados que formam a região Sudeste? ________________________________________

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Questão elaborada pela Professora Vânia Magalhães, da E. M. Coronel Moreira da Silva.

Questão 3 – Invente uma história utilizando as expressões abaixo. E não se esqueça de dar um título a sua

história.

Chuva fina Caí da escada Levei um escorregão

Cheguei a tempo Fui à noite para casa Encontrei as chaves

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Quando acordei__________________________________________________________________________

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De repente______________________________________________________________________________

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Quando acordei vi que_____________________________________________________________________

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Grandezas e medidas

Quando tudo começou?

A necessidade de determinar as quantidades veio desde que o

homem começou a construir suas casas e a desenvolver a

agricultura, para isso precisou criar formas de medir. No início

usavam as partes do corpo para medir os espaços, as distâncias

e as coisas. Assim, as primeiras medidas de comprimento foram

a polegada, o palmo, o pé, o braço e o passo. Como essas

medidas eram diferentes de uma pessoa para a outra, logo

começaram as confusões e quem primeiro pensou em uma

Já reparou que a todo momento estamos

buscando formas de medir as coisas?

Quantidades de alimentos que compramos,

tempo para fazer determinadas atividades,

distâncias entre lugares…

Pois é, tudo isso é importante para

sabermos as grandezas e medidas.

forma de resolver o problema foram os egípcios, que decidiram

criar uma medida única.

Questão elaborada pela Professora Fabiana Martins Bruno Rosa, da E. M. Fazenda Ingaíba.

Questão 4 – Agora que você já sabe como é importante medir e saber a quantidade das coisas. Faça o que se

pede:

a) Pinte os produtos que podem ser comprados a quilo.

b) Marque um x nos produtos que podem ser comprados a litro.

( ) frutas ( ) maçãs

( ) refrigerante ( ) leite

( ) cebola ( ) carne

( ) sabão ( ) batata

( ) peixe ( ) fitas

c) Pinte os instrumentos usados para medir o peso dos alimentos.

Questão elaborada pelo Professor Vítor Belizário, da E. M. Adalberto Pereira Pinto.

Questão 5 – Observe a imagem :

Você vai continuar uma história já iniciada. Para isso siga as orientações abaixo:

Crie um título para a história. Diga o nome desse índio e onde ele estava. Diga sobre o que esse índio está

falando, o nome das crianças em volta e fale sobre algo interessante que possa ter acontecido. Conte como as

crianças se sentiram e o que elas resolveram fazer depois da visita desse índio.

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Um índio de uma aldeia distante chegou. As crianças ficaram em volta dele porque ...

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Questão elaborada pela Professora Ana Paula Costa, da E. M. Oliveira Bello.

Questão 6 - Observe a figura abaixo:

Medindo um dos lados, de uma ponta a outra, encontramos 1 cm de comprimento. Quantos centímetros de

barbante precisaríamos para contornar toda a estrela (somando todos os lados)?

3ª SEMANA DE ATIVIDADES

Questão elaborada pela Professora Ida Cristina, da E. M. Batatal.

Questão 1- Em tempos de pandemia a recomendação é para ficarmos em casa, então como se divertir sem sair de casa? Pensando nisso, a mãe de Gabriel comprou uma piscina de plástico, porém ela precisa saber de

que forma pode encher a piscina. Vamos ajudar a mãe de Gabriel?

Questão elaborada pela Professora Daiana Lima, da E. M. Coronel Moreira da Silva.

Agora vamos brincar e nos movimentar?

Questão 2 - Desafio da Trilha:

Desenhe 6 pares de pés e 6 pares de mãos com 1 giz de cera, ou algo que consiga marcar. Use seus pés e suas mãos como moldes. Primeiro você fará um caminho, somente com desenhos dos pés, o objetivo é passar pelo

caminho pisando em cada parte. Agora o seu desafio é desenhar as mãos e fazer o caminho tocando as mãos

no local, sem deixar que os pés toquem na marcação.

Questão elaborada pela Professora Cristina La Rubia, da E. M. Paulo Scofano.

Você conhece essa cantiga de roda? Vamos cantá-la?

Ciranda, cirandinha

Vamos todos cirandar

Vamos dar a meia volta

Volta e meia vamos dar

O anel que tu me destes

Era vidro e se quebrou

O amor que tu me tinhas

Era pouco e se acabou

Por isso Dona Maria

Entre dentro dessa roda

Diga um verso bem bonito

Diga adeus e vá se embora...

Questão 3 - Agora vamos fazer uma entrevista com alguém da nossa família? Escolha alguém bem

próximo a você e faça as seguintes perguntas:

a) Qual outra música de ciranda você conhece?

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b) Onde e quem lhe ensinou essas cantigas?

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c) Agora é sua hora de colorir! Pinte bem bonito o desenho acima. Não se esqueça de caprichar!

Questão 4- Observando as informações do cartaz ao lado, responda:

a) Quanto tempo leva para um canudo se decompor?

( ) 1 bilhão de anos ( ) 20 minutos

( ) 300 anos ( ) 258 dias

b) O canudo é um produto RECICLÁVEL? Explique, com suas palavras, o que é um produto

reciclável:

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Questão 5 - Veja atentamente a imagem abaixo e escreva sua opinião sobre o problema da poluição

ambiental:

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Texto:

Questão 6 - Escreva abaixo de cada figura, se pertence a comunidade urbana ou a comunidade rural:

A zona urbana e a zona rural são conceitos utilizados na geografia para diferenciar dois

tipos de espaços geográficos.

De tal modo, a zona rural também chamada de campo é aquela que não faz parte dos

meios urbanos sendo utilizada para o desenvolvimento de atividades de agricultura,

pecuária, extrativismo, conservação ambiental, turismo rural (ecoturismo), dentre outras.

As pessoas que vivem no campo formam a comunidade rural.

As pessoas que vivem nas cidades constituem a comunidade.