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VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA Nível: Mestrado Acadêmico Obrigatória: Não Área(s) de Concentração: Educação Carga Horária: 30 Créditos: 2 Ementa: Língua e contexto social. Língua e cultura. Variação e mudança linguística. Gramaticalização. Concepção de gramática, norma, variação. Variação e ensino: práticas educativas. O português do Brasil: um complexo de variedades regionais e socioletais. Bibliografia: BAGNO, M. (Org.) Lingüística da norma. São Paulo: Edições Loyola, 2002. p. 63-92. BORGES NETO, J. Ensaios da filosofia da Linguística. São Paulo: Parábola, 2004. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a Sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004. CALLOU, D. M. I. Gramática, variação e normas. In: Vieira, S. R. & Brandão, S. F. (Orgs.). Ensino de gramática: descrição e uso. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 13- 30. CASTILHO, A. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. COSERIU, Eugenio. Teoria da Linguagem e Lingüística Geral. Rio de Janeiro/ São Paulo, Presença/ EDUSP, 1979. FRANCHI, Carlos. Mas o que é mesmo “gramática”? São Paulo: Parábola Editorial, 2006. FURTADO da CUNHA, M. A.; TAVARES, M. A. (Orgs.) Funcionalismo e ensino de gramática. Natal: EDUFRN, 2007. NEVES, M. H. de M. A gramática passada a limpo: conceitos, análises e parâmetros. São Paulo: Parábola, 2012. NEVES, M. H. de M. Que gramática estudar na escola? Norma e uso na língua portuguesa. São Paulo: Contexto, 2003. NEVES, M. H. M. Texto e gramática. São Paulo: Contexto, 2006. PENA-FERREIRA, E. Gramaticalização e auxiliaridade: um estudo pancrônico do verbo chegar. Fortaleza, UFC. Tese de Doutorado, 2007. VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. F. (Orgs.) Ensino de gramática: descrição e uso. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2011.

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VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA

Nível: Mestrado Acadêmico

Obrigatória: Não

Área(s) de Concentração: Educação

Carga Horária: 30

Créditos: 2

Ementa: Língua e contexto social. Língua e cultura. Variação e mudança linguística.

Gramaticalização. Concepção de gramática, norma, variação. Variação e ensino: práticas

educativas. O português do Brasil: um complexo de variedades regionais e socioletais.

Bibliografia:

BAGNO, M. (Org.) Lingüística da norma. São Paulo: Edições Loyola, 2002. p. 63-92.

BORGES NETO, J. Ensaios da filosofia da Linguística. São Paulo: Parábola, 2004.

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a Sociolinguística na salade aula. São Paulo: Parábola, 2004.

CALLOU, D. M. I. Gramática, variação e normas. In: Vieira, S. R. & Brandão, S. F.(Orgs.). Ensino de gramática: descrição e uso. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 13-30.

CASTILHO, A. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010.

COSERIU, Eugenio. Teoria da Linguagem e Lingüística Geral. Rio de Janeiro/ SãoPaulo, Presença/ EDUSP, 1979.

FRANCHI, Carlos. Mas o que é mesmo “gramática”? São Paulo: Parábola Editorial,2006.

FURTADO da CUNHA, M. A.; TAVARES, M. A. (Orgs.) Funcionalismo e ensino degramática. Natal: EDUFRN, 2007.

NEVES, M. H. de M. A gramática passada a limpo: conceitos, análises e parâmetros.São Paulo: Parábola, 2012.

NEVES, M. H. de M. Que gramática estudar na escola? Norma e uso na línguaportuguesa. São Paulo: Contexto, 2003.

NEVES, M. H. M. Texto e gramática. São Paulo: Contexto, 2006.

PENA-FERREIRA, E. Gramaticalização e auxiliaridade: um estudo pancrônico doverbo chegar. Fortaleza, UFC. Tese de Doutorado, 2007.

VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. F. (Orgs.) Ensino de gramática: descrição e uso. 2ª ed.São Paulo: Contexto, 2011.