VALORES Y ÉTICA EN EL EJERCICIO DEL TRABAJO SOCIAL

MSc. Rodolfo A. Muñoz G.

¿ PORQUÉ HACEMOS LO QUE HACEMOS ?

CONDUCTA

Actitudes

Valores

Costumbre

ETICA EN PERSPECTIVA HISTÓRICA : sistemática clásica occidental.

CÍNICOS

•afirmaban que la civilización, con todos sus problemas, era algo artificial y antinatural y que debía considerarse con desprecio.

•S IV A.C.

Los Cirenaicos:

Aristipo de Cirene, eran hedonistas y creían que el placer era el bien mayor (en tanto en cuanto no dominara la vida de cada uno), que ningún tipo de placer es superior a otro y, por ello, que sólo es mensurable en grado y duración.

•435-c. 360 a.C

Platónicos:

•la virtud humana descansa en la aptitud de una persona para llevar a cabo su propia función en el mundo

•El alma humana está compuesta por tres elementos —el intelecto, la voluntad y la emoción—

•. La virtud del intelecto es la sabiduría, o el conocimiento de los fines de la vida; la de la voluntad es el valor, la capacidad de actuar, y la de las emociones es la templanza, o el autocontrol.

Religiones monoteístas: Judaísmo, Cristianismo e Islam.

Ética en perspectiva histórica:

Hobbes: (1588- 1679): “el hombre es un lobo para el hombre”

Hegel (1770-1831): "El hombre vale porque es hombre, no porque es judío, católico, representante, alemán, italiano, etcétera.

Nietzche (1844-1900): “Lo que se viene abajo , mejor es empujarlo”

Ortega y Gasset ( 1883-1955): «Yo soy yo y mi circunstancia, y si no la salvo a ella no me salvo yo».

Ética moderna

ÉTICA PROFESIONALSIGNIFICADO ACTUAL

La palabra ética proviene del griego ethos cuyo significado es costumbre".

Tiene como objeto de estudio la moraly la acción humana

ÉTICA

Ética Profesional: DEONTOLOGÍA

Los valores sobre los que se sostiene:

¿Asistencia?

¿Promoción?

¿Liberación ?

¿Resistencia?

¿Democracia?

La ética profesional del Trabajador Social

ES UN MOVIMIENTO DE LA CONCIENCIA. LAPRÁCTICA ÉTICA TIENE QUE VER CONMANTENER UNA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA…ELDISCURSO A TRAVÉS DEL CUAL PIENSO LAREALIDAD, ES LA ACCIÓN CONCRETA QUEDESARROLLO CUANDO ESTOY DELANTE DELOTRO.(MARÍA GARCÍA, 2000)

Ética:

EL SENTIDO POLÍTICO DE LA PROFESIÓN ESREVALORIZAR LA ÉTICA COMO INDIGNACIÓN…EN LA POSIBILIDAD DE SEGUIR IMAGINANDOLA EMANCIPACIÓN… Y NUESTRO COMPROMISOÉTICO NO PUEDE SER OTRO QUE EL DE LASOLIDARIDAD(ROSAS, 2000).

Ética:

VALORES Y CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES

PARA UNA PRÁCTICA ÉTICA

1. Respeto por las personas y por su autonomía

2. La creación de una sociedad justa.

Valores Fundamentales:

Conocimientos Básicos:

1. Conocimiento de los individuos2. Conocimiento de los grupos y de la

conducta del pequeño grupo.3. Conocimiento de la función del

trabajador en el ámbitouniversitario: leyes, reglamentos,disposiciones, etc.

1. Conocimiento de los individuos

1.1. La naturaleza del desarrollo ycomportamiento humanos, utilizando unaperspectiva bio-psico-social y una visión de la“persona en su entorno”. Las fuerzas queimpactan sobre la persona y el grupo sonfactores importantes en la evaluación eintervención del trabajo de grupo. Esto incluyeobservar al participante en el contexto delgrupo y de la comunidad.

1. Conocimiento de los individuos

1.2. El contexto familiar, social, político ycultural que influye sobre la identidad social,estilos de interacción, preocupaciones,oportunidades y logro del potencial de losparticipantes.

1. Conocimiento de los individuos.

1.3. Las potencialidades de los bachillerespara ayudarse unos a otros y para cambiar.1.4. La capacidad para contribuir al cambiosocial en la comunidad universitaria.1.5. Evaluación basada en lascompetencias.

1. CONOCIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS

1.6. El Trabajador Social enfatiza las fuerzas(resiliencias) de los usuarios además de suspreocupaciones y desafíos. Debe entender losfactores de riesgo y los factores protectores quellevan a los individuos a utilizar servicios deBienestar Estudiantil y a promover cambios.

1. CONOCIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS

1.7. El trabajador social valora y comprende diferenciastales como las debidas a la cultura, el grupo étnico oraza, el género, la edad, las aptitudes físicas ypsíquicas y la orientación sexual entre los estudiantes,

y entre estos y su persona, que pueden influir sobre

la práctica.

2. . CONOCIMIENTO DE LOS GRUPOS Y DE LA CONDUCTA DEL PEQUEÑO GRUPO.

2.1 El proceso democrático en los gruposocurre a medida que los miembros desarrollanun sentido de “pertenencia” grupal desde elque se solicita y valora cada contribuciónindividual al grupo.2.2 Los miembros del grupo, así como elgrupo como un todo, pueden tratar deconseguir cambios en el entorno social.

3. CONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

3.1. El Trabajador Social promueve la autonomía

individual: deja ser, no manipula, no se contrata

con los estudiantes.

3.2. El Trabajador Social ayuda a los bachilleres a

seleccionar los medios para lograr propósitos

individuales e institucionales.

3. CONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

3.3. Las evaluaciones e intervenciones del

Trabajador Social se caracterizan por su

flexibilidad, sensibilidad y creatividad.

3. CONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN DELTRABAJADOR SOCIAL EN EL ÁMBITOUNIVERSITARIO

3.4. La práctica debe basarse en elconocimiento e investigación disponibles yreflejar los principios contemporáneos de lamisma.

3. CONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

3.5. El Trabajador Social tiene laresponsabilidad de supervisar y evaluarel éxito del programa en el logro de susobjetivos a través de la observaciónpersonal, así como de la recogida deinformación para analizar resultados yprocesos administrativos.

3. CONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

3.6. El trabajador social debe mantener registrosapropiados de los procesos y resultados de losprogramas que administra y asegurar suconfidencialidad.

3.7. El Trabajador Social debe comprometerse aapoyar la investigación sobre el trabajo en el área deBienestar y a diseminar el conocimiento deexperiencias eficaces mediante reunionesprofesionales, la enseñanza y el trabajo académico.

“UNO PUEDE O NO USAR EL PODER QUE TIENE, EN UN

SENTIDO, EN UNA DIRECCIÓN O EN OTRA”.MARÍA GARCÍA