Oficina Pedagógica:Uso pedagógico de vídeos

Núcleo de Tecnologia Educacional de Aquidauana Escola Estadual Romalino Alves de Albres

Maio / 2014

Qual a percepção que nós, professores, temos

a respeito do vídeo como uma ferramenta

pedagógica?

Como está sendo utilizado o vídeo enquanto

recurso pedagógico na escola?

Diante disto...

Refletir sobre a importância do trabalho do

professor/mediador na utilização do vídeo como

ferramenta pedagógica no desenvolvimento e

aprendizagem dos alunos, bem como, verificar as

dificuldades encontradas em trabalhar com o vídeo em

sala de aula.

(Reflexão coletiva / Leitura do texto: O Uso do vídeo como

recurso pedagógico)

Pontos importantes a serem observados/Como utilizar o vídeo em sala de aula:

•Assista ao programa pelo menos duas vezes, antes de utilizá-lo. A primeira, para conhecê-lo e planejar seu uso. E depois, quantas mais for necessário – para anotar informações, escolher passagens que irá priorizar, observar detalhes etc.

•Planeje a utilização: faça uma lista dos conteúdos que quer abordar, com os objetivos que pretende alcançar.

• Converse com seus alunos antes da exibição,

explicando-lhes o propósito da atividade. Se a

proposta e o objetivo forem claros, o

envolvimento e o interesse serão muito maiores.

• Um programa pode ser usado de muitas

maneiras:

como ‘porta de entrada’ de um assunto,

fonte adicional de informação,

pretexto para debater um tema, etc.

Mas, em qualquer circunstância, o fundamental é

que você faça um uso didático proveitoso, sem

que o vídeo sirva apenas como passatempo.

O uso do vídeo em sala de aula pode contribuir para

que o professor possa explorar, durante suas aulas,

uma diversidade de conteúdos de forma que esses

possam ser contextualizados de diferentes

maneiras. O professor pode tornar sua aula mais

criativa despertando em seus alunos a sensibilidade,

emoção e a criatividade resultando em condições

favoráveis para a aprendizagem.

Atividade em GrupoLer e discutir o texto.

Cada grupo ficará responsável por sugerir vídeos e seu uso

pedagógico, conforme os seguintes tópicos do texto:

•Grupo 1: Vídeo como SENSIBILIZAÇÃO; Vídeo como

ILUSTRAÇÃO;

•Grupo 2: Vídeo como SIMULAÇÃO; Vídeo como CONTEÚDO DE

ENSINO.

Baixar o programa aTube Catcher, para fazer o download dos

vídeos encontrados.

Apresentar as ideias do grupo discutidas acerca do texto lido.

Compartilhar os downloads, bem como sugestões de utilização.

Atividades com Vídeo em Sala de Aula

O uso do vídeo nas salas de aula são usados com mais

frequência como lazer, mas se for usado como

ferramenta pedagógica com objetivo definido dentro do

planejamento curricular torna-se uma ferramenta

motivadora, rica e significativa para os alunos e os

conteúdos que o professor pode explorar terão um

alcance maior.

E o professor, dessa forma, faz do vídeo o uso

duplamente proveitoso: unindo o lazer com a

motivação aos conteúdos. Abaixo estão sugestões

de uso do vídeo em sala de aula, dos quais o

professor pode se inspirar para encontrar nestes ou

em outros o que pode fazer parte de suas ações

pedagógicas.

1- Vídeo motivação – se o professor trabalhar um projeto

de pesquisa (ciências, geografia, biologia, história...) use

um vídeo sobre o tema – isso vai despertar ideias e

estimular a criatividade e haverá uma diversidade de

aspectos pesquisados- que o próprio vídeo provocará. Um

vídeo traz para a sala de aula, realidades distantes dos

alunos: um período histórico, uma região de clima

desconhecido, a evolução das espécies... tudo o que

concretamente torna-se abstrato, e inimaginável torna-se

mais real através de um vídeo (mesmo que o tema seja

aventura ou drama).

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gyuT-x6a6W8

Com imagens do filme Amistad, realizado por Steven Spielberg.Escute Tragédia no mar (ou O navio negreiro) de Castro Alves, na voz de Paulo Autran. O poeta Castro Alves escreveu O navio negreiro aos 22 anos, em 1869. A lei Eusébio de Queirós, que proibia o tráfico de escravos, fora promulgada quase vinte anos antes. Cada parte do poema tem métrica própria, de maneira que o ritmo de cada estrofe retrata a situação apresentada nela. Motivação para uma aula de história - Brasil Colônia - (aproveitar o tema interdisciplinar)

2-Veja este vídeo para ser usado, em matemática, Donald no País da

Matemática: muita criatividade!!

Donald no País da Matemágica ("Donald in Mathmagic Land") é um

curta de 27 minutos que estrela o Pato Donald, foi lançados nos EUA

em 26 de junho de 1959, foi dirigido por Hamilton Luske. O filme foi

disponibilizado para as várias escolas, e se tornou um dos mais

populares filmes educativos já feitos pela Disney. Em 1959, foi

indicado ao Oscar como Melhor Curta-documentário.

Walt Disney uma vez, fez uma explicação sobre o filme: O desenho é

um bom meio para estimular o interesse. Nos recentemente temos

explicado a matemática em um filme animado e, dessa forma

estimulado o interesse do público neste assunto muito importante.

https://www.youtube.com/watch?v=TphWfs_OXkU&feature=player_embedded

3-Sugestão: Turma da Mônica - "Um dia no zoológico" -

animais, espécies; geografia: regiões, conto reconto -

produção de texto - séries iniciais ( com a possibilidade de

gravar o reconto - feito pelas crianças - e ser revisto em

vídeo) - é uma animação muito divertida!

https://www.youtube.com/watch?v=XOyzPPGeqbs&feature=player_embedded

O QUE NÃO PODE FALTAR QUANDO USAR VÍDEO

Sempre passar informações básicas:

Tema – autor, duração do vídeo, e não antecipar o os

alunos irão assistir e nem expor sua opinião (isso implica

que o professor tenha assistido antes de passar aos seus

alunos);

E no final abrir o tema para discussão, deixando que os

alunos se expressem primeiro, não impor suas ideias, ou

o objetivo, mas conduzir a discussão com seus

argumentos e ideias sem se esquecer à visão moral: a

realidade e o que seria o ideal (modelo)