universidades del siglo xxi
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Universidades del siglo XXI
Universidad Nacional de Cajamarca
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ASIGNATURA:
Métodos y Técnicas de Estudio. TEMA: Universidades en el siglo XXI APELLIDOS Y NOMBRES:
Cachay Cerquin, Wilser Orlando.
Delgado Tarrillo, Maritza.
Olórtegui Gavino, July Meralí.
Sánchez Romero, Mónica del Pilar.
Vásquez Uriarte, Aydeé
Vásquez Villanueva, Ely CICLO: Primero DOCENTE:
Alex Miguel Hernández Torres.
Cajamarca, Abril 6 del 2011INTRODUCCION
Universidades del siglo XXI
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El siglo XXI, se caracteriza por ser una sociedad de conocimientos con
tecnología avanzada, la cual influye en la educación como una condición para
el desarrollo social, económico y cultural; es así como se fortalece la idea de
formar una sociedad ordenada basada en ideales de equidad y solidaridad.
Como futuros profesionales y estudiantes debemos tener presente que la labor
formativa no se agota en el desarrollo de competencias y tampoco termina la
investigación científica y sus aplicaciones prácticas, sino abarca un complejo
mundo de aprendizajes, socialización interacción permanente.
SIGLO XXI
Desde principios del año 2000, miles de personas participan en diversos proyectos e iniciativas informáticas, quedando la tradición suspendida, por sus conceptos de disciplina, dependiendo de organismos nacionales e internacionales con el puro interés mercantil enlas nuevas tecnologías de información que cambiaron la creación el conocimiento, difusión yeconomía. Asimismo se crean nuevas universidades como:Universidad Hebrea Internacional; Universidad Libre de México; Universidad Pirate, en Francia.
En estas nuevas instituciones existe una forma más comunitaria y libre de crear información de dominio público, como son las redes sociales.Las universidades han cambiado notablemente desde que se fundaron,hasta nuestros días. Se han transformado, de pequeñas comunidades de profesores y alumnos, a organizaciones complejas que realizan variadas funciones y en las que conviven grupos con intereses diversos. Sin embargo, los valores y los principios de los miembros de la Universidad, las virtudes de las personas y el delos estudios deben ser permanentes, donde el deber de los universitarios es luchar por prevalecer sobre presiones y problemas circunstanciales. Así se preservará la Universidad como una institución seria y respetable, a la que la sociedad recurrirá, como hasta ahora, con confianza y seguridad, porque sabe que uno de sus principios es servirla con honestidad y desinterés.Qué actividad más noble y gratificante que construir una Universidad. Y la Universidad se construye, día a día, con el trabajo de todos sus hijos.
LA NUEVA ERA DEL SIGLO XXI
Estamos en una nueva era de tecnológica la cual hará desaparecer a la mayoría de las universidades, donde sólo podrán sobrevivir aquéllasque tengan a los mayores talentos para la formación de las élites intelectuales y profesionales, pero aquellos cursos meramente instructivos, mecánicos o de información, serán delegados a los medios electrónicos y audiovisuales. Los profesores de las universidades sobrevivientes serán los grandes científicos y especialistas que estarán moviendo las fronteras del conocimiento y trabajando con los jóvenes más sobresalientes de la sociedad. Es probable que las universidades supervivientes se parezcan más a las universidades clásicas como el gymnasium socrático o el forum platónico; es decir, comunidades empeñadas en la búsqueda del conocimiento en un ambiente de rigor académico y vida escolar.
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El Presidente de la Universidad de Stanford, Gerhard Caster en una conferencia reciente define a la universidad del futuro como "un lugar donde el conocimiento será transmitido en la forma de habilidades o de datos", y concluye que el reto será determinar los instrumentos analíticos apropiados para ello se define textualmente como aquellas "habilidades cognitivas como la estadística, la teoría de la probabilidad, la lógica y aquellos elementos que resultan básicos para la evaluación de la evidencia científica". Sin embargo, la universidad así concebida resultaría incompleta para los propósitos formativos de los estudiantes universitarios. La participación de las humanidades en la educación superior resulta indispensable cuando se reconoce un hecho fundamental: se está educando a seres humanos con dignidad, capacidad de juicio y libertad, por ello son responsables de su propio destino y corresponsables de la civilización que heredan y del bienestar. UNA EDUCACIÓN LIBERAL La denominación de educación liberal hace referencia a la palabra libertad, entendida como la posibilidad de pensar más allá de las fronteras de las disciplinas individuales, y en oposición clara a la deformación y limitaciones que impone la especialización profesional. Asimismo, una educación liberal contribuye a la formación de una actitud menos dogmática y por lo tanto más congruente con los propios principios científicos. Allan Bloom la expresa diciendo "que la persona educada en la tradición liberal es capaz de resistir las respuestas fáciles y preferidas, no porque sea obstinado sino porque reconoce que puede haber otras válidas a considerar".
UNIVERSIDAD DE SÃO PAULO
Es una de las más importantes instituciones brasileñas de enseñanza superior, ejerciendo actividades de enseñanza, investigaciones y extensión universitaria en todas las áreas del conocimiento. Es una institución pública caracterizada como autosuficiente. Fue electa como la 51ª mejor universidad del mundo y la mejor universidad de América Latina.Sus unidades de enseñanza están distribuidas en siete campus universitarios: São Paulo, Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto y São Carlos.La USP ha asumido sistemáticamente ese papel de destacada, actuando en la creación de infraestructura, científica y tecnológica y en la formación de la elite intelectual de su país.
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UNIVERSIDAD DE HARVAD
Es una universidad privada ubicada en Cambridge, Estados Unidos.Fundada en 1636 por la legislatura colonial de Massachusetts. Harvard es la institución más antigua de educación superior en los EE.UU. Inicialmente llamada “New Collegue” la institución recibió el nombre de Harvard College del 13 de marzo de 1639, después de que un joven sacerdote llamado John Harvard, legó su biblioteca de la Escuela Superior de cuatrocientos libros y la mitad de su riqueza .
Su biblioteca tiene una colección de más de 15 millones de volúmenes, es la mayor biblioteca académica en el mundo, y la cuarta entre las cinco “mega-bibliotecas” del mundo.
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) es una universidad
pública ubicada en la ciudad de Lima. Es la primera universidad peruana y la
más antigua de América. La
Universidad de San Marcos es
considerada como la institución
peruana de educación superior
más importante y representativa
por su tradición, prestigio,
calidad y selectividad de
ingreso, siendo además
calificada y reconocida como
uno de los principales centros de
investigación científica y social
del Perú. Ubican a la
Universidad de San Marcos en
el primer lugar a nivel nacional.
Además, es la única universidad
peruana que cuenta con Acreditación Institucional Internacional que certifica su
calidad académica y administrativa.
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LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Fundada el 22 de septiembre de
1910 con el nombre de
Universidad Nacional de México. La
UNAM es la universidad más
grande e importante de México;
tiene como propósito primordial
estar al servicio del país y de la
humanidad, así como formar
profesionistas útiles a la sociedad,
organizar y realizar investigaciones,
principalmente acerca de las
condiciones y problemas
nacionales, y extender, con la mayor amplitud posible, los beneficios de la
cultura. Basada en los principios de libertad de cátedra y de investigación, e
inspirada en todas las corrientes del pensamiento, sin tomar parte en
actividades militantes y derrotando cualquier interés individual.
LA UNIVERSIDAD DE MASSACHUSETTS
La Universidad fue fundada en 1863 como Colegio Agrícola de Massachusetts,
situada en Amherst. Llegó a ser conocido como el Colegio del Estado de
Massachusetts en 1932 y en 1947 se convirtiéndose luego en Universidad.
Ha estado proporcionando oportunidades educativas de alta calidad para los
residentes de Massachusetts y para los estudiantes y profesores de todo el
mundo por más de 140 años.
La misión de la Universidad es ofrecer una educación asequible y accesible de
alta calidad y para llevar a cabo programas de investigación y servicio público
que el conocimiento anticipado y mejorar la vida de la gente de la
Commonwealth, la nación y el mundo.
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LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA
La acreditación universitaria es un proceso para contar con una certificación de
calidad en los procesos internos de las universidades.
Existen varios tipos de acreditación: Acreditación institucional, acreditación de
carreras, acreditación de programas de postgrado y acreditación de
especialidades del área de salud.
¿Pero cuáles son los beneficios de estudiar en una universidad o instituto
acreditado?
Los beneficios son estudiar en un lugar
que cuenta con una certificación respecto
de la implementación de sus mecanismos
de aseguramiento de la calidad y sus
resultados. Además podrás acceder a
financiamiento estatal de becas como lo
es en los casos de postgrados acreditados.
Hoy en día existen solo 5 instituciones
acreditadas 100% (todas sus áreas), un
montón de otras instituciones que solo
cuentan con acreditación en 4 de las 5 áreas, y el resto de las instituciones está
acreditada digamos que 1 o 2 de las 5 áreas que debería.
PRINCIPALES DIFERENCIAS DE LA UNIVERSIDADES ESTATALES
ENTRE LAS UNIVERSIDAD PARTICULARES
UNIVERSIDADES NACIONALES UNIVERSIDADES PARTICULARES
Cuenta con poca inversión por parte del estado.
Invierte en sus propios recursos económicos
El alumno recibe una educación semigratuita.
El alumno se educa con sus propios recursos económicos.
La educación es lenta con referencia al tiempo.
La educación es rápida con referencia al tiempo.
Para postular tienes que rendir examen riguroso.
Para postular tienes mayores oportunidades de ingreso.
Institución universitaria dirigida por el gobierno.
Institución universitaria dirigida por una organización privada.
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CONCLUSIONES
Los investigadores tienen ahora condiciones institucionales para optar
por un trabajo fructífero y necesario en el espacio de las economías
regionales, movimientos sociales, iniciativas productivas
autogestionadas y apoyo tecnológico a estos sectores. De esta manera
ir construyendo una universidad consciente de la situación que
atravesamos, articulando los conocimientos científicos con otros saberes
sociales desde una posición de legitimación y respeto
.
Gracias a los avances tecnológicos del siglo XXI los estudiantes han
logrado mejorar la educación, ya que es base para alcanzar el
desarrollo económico y social del país.
Desde el punto de vista científico,la ciencia ha ido evolucionando poco a
poco en avances cada vez más elevados inclusive en los países con
sólidas bases, dé esta manera ser en el futuroejemplo, apoyo y estímulo
para muchas instituciones.
Si estudiamos en una institución universitaria que sea acreditada
tendremos una mejor calidad de estudio y contaremos con una
universidad certificada en todos sus aspectos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.itesm.mx/va/dide/boletin/la_univ/index_univ.htm
http://www.allstudies.com/universidad-de-harvard.html
http://unesrpviuz2.obolog.com/historia-universidades-mundo-108855
http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad
http://html.rincondelvago.com/historia-de-las-universidades.html
http://www.correo-gto.com.mx/notas.asp?id=32932
http://campus.usal.es/~gabinete/historia/
http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Nacional_Mayor_de_San_Marcs