universidade tiradentes - unit · ou falha, sendo: portuguÊs, de 1 a 30, espanhol, de 31 a 45,...

2 UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2008/2

A B C E

BOAS PROVAS Novembro/2010

UNIVERSIDADE TIRADENTES - UNIT

PROCESSO SELETIVO (VESTIBULAR) 2011 / 1º SEMESTRE

REDAÇÃO, PORTUGUÊS, ESPANHOL

MATEMÁTICA E GEOGRAFIA

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES

01 - Você receberá do fiscal o material abaixo: a) este caderno, com o tema da REDAÇÃO e o enunciado das 80 questões objetivas, sem repetição

ou falha, sendo: PORTUGUÊS, de 1 a 30, ESPANHOL, de 31 a 45, MATEMÁT ICA, de 46 a 65 e GEOGRAFIA, de 66 a 80.

b) 1 Caderno para o desenvolvimento da REDAÇÃO . c) 1 Cartão destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.

02 - Verifique se este material está em ordem, se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA . Caso contrário, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.

03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do Cartão-Resposta, preferivelmente a caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

04 - No CARTÃO-RESPOSTA , a marcação das letras, correspondentes às respostas certas, deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço na quadrícula que a envolve com caneta esferográfica de tinta azul ou preta , com um traço contínuo e denso. A LEITORA ÓTICA UTILIZADA NA LEITURA DO CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE IDENTIFICA A MARCAÇÃO FEITA A TINTA AZUL OU PRETA. Exemplo:

05

-

Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA , para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR .

06 - Para cada uma das questões são apresentadas 5 opções classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma opção anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA .

07 - As questões são identificadas pelo número que se situa ao lado de seu enunciado.

08 - SERÁ ELIMINADO do Processo Seletivo o candidato que a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de

rádios gravadores, "headphones", telefones celulares, "pagers" ou fontes de consulta de qualquer espécie;

b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou CARTÃO-RESPOSTA.

09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as

marcações assinaladas no Caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA .

10 - Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES E O CARTÃO-RESPOSTA .

11 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA A REDAÇÃO E ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 5 (CINCO) HORAS.

2 UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Português

Proposta para Dissertação

Redija um texto dissertativo, posicionando-se com argumentos pertinentes relativamente à seguinte afirmação:

O texto deverá ter, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30.

PORTUGUÊS

Atenção: As questões de números 1 a 8 baseiam-se no texto

apresentado abaixo.

Alguns bichos estão mudando de casa em nome da própria sobrevivência. Eles fogem de uma onda de extinção de espécies que assola o planeta nas últimas décadas. A principal causa disso é o desaparecimento de seus ambientes naturais — substituídos por cidades, lavouras, ou estradas. Mas alguns cientistas começam a observar que certos animais estão conseguindo, aparentemente, se adaptar bem às transformações.

O que chama a atenção dos pesquisadores é a rapidez com que os bichos dão mostras de se harmonizar nos novos meios — e como esses ambientes estão cada vez mais inusitados. Há onças habitando canaviais, capivaras nadando em rios poluídos, aves trocando mata nativa (e rica em alimentos) por reflorestamentos vazios de biodiversidade.

Uma descoberta curiosa diz respeito à proliferação dos bichos nas cidades, as florestas de concreto. Recentemente, cientistas americanos descobriram que Nova York funciona como uma região de alta concentração de biodiversidade, mais farta do que muitas áreas rurais do entorno. Os ursos e as lontras desapareceram. Mas o ecossistema como um todo nunca foi embora.

Um olhar rápido para a história da metrópole explica as causas da abundância em fauna e flora. Nova York foi fundada sobre regiões de manguezais, riquíssimas em diversidade. Está inserida em um dos mais complexos estuários ecológicos do mundo. O pesquisador Richard Pouyat, do serviço florestal dos Estados Unidos, concluiu que as matas urbanas não só têm prosperado nas cidades, mas por causa das cidades. “A velha ideia de que as áreas urbanas não são ecologicamente interessantes é falsa. A única diferença é que elas foram alteradas.”

Mesmo que algumas espécies encontrem novos ambientes, a adaptação extrema é para poucas. “Só as generalistas, menos restritivas, conseguem permanecer”, diz o biólogo Fábio Olmos. Além disso, a fauna frequentemente sai perdendo. É o caso do papagaio-charão. Na iminência da falta de abrigo depois da derrubada em massa das florestas de araucária, sua moradia original, o charão precisou encontrar uma nova vegetação: os reflorestamentos de pínus e eucaliptos. Mas as áreas funcionam apenas como ajuda. Não há comida em abundância nem condições para a reprodução. (Adaptado de Aline Ribeiro. A vida dos sem-floresta . Revista Época, 18/10/2010, pp. 122-123.)

1. De acordo com o texto, (A) animais como ursos e lontras apresentam maior

dificuldade de adaptação em áreas urbanas do que bichos de pequeno porte, que sobrevivem mesmo em regiões metropolitanas pouco arborizadas, já que são alimentados pela população.

(B) embora seja visto como positivo pelos cientistas, o

aumento sem precedentes de alguns animais selvagens como onças e capivaras em locais de plantio configura-se como um problema sério para agricultores de algumas regiões.

(C) cientistas estão otimistas quanto ao sucesso das

medidas para assegurar a sobrevivência de algumas espécies ameaçadas, como o papagaio-charão, que migrou para florestas artificiais oportunamente cultivadas para a sua proteção.

(D) construída em uma região rica em biodiversidade, a

fauna da região de mangue em que se ergue a cidade de Nova York escapou ilesa dos efeitos do desmatamento incessante, que, entretanto, causou o desaparecimento de espécies nas proximidades.

(E) algumas espécies com maior capacidade de

adaptação conseguem transformar em hábitat locais considerados pouco apropriados, a despeito do fato de que estes nem sempre oferecem os meios necessários à sua preservação.

2. Identifica-se uso de metáfora em: (A) ...desaparecimento de seus ambientes naturais... (B) ...alta concentração de biodiversidade... (C) ...as florestas de concreto. (D) ...sua moradia original... (E) ...as matas urbanas...

3. Dos segmentos retirados do texto, aquele que está corretamente expresso com outras palavras é: (A) Na iminência da falta de abrigo – Prestes a perder

guarida. (B) ambientes (...) inusitados – cenários inóspitos. (C) mata nativa – flora exuberante. (D) assola o planeta – ameaça o ambiente. (E) estuários ecológicos – áreas de preservação fluvial.

4. Há onças habitando canaviais, ... (2º parágrafo)

Transpondo-se o segmento acima para a voz passiva, a forma verbal resultante será: (A) são habitadas. (B) seriam habitados. (C) estão sendo habitados. (D) eram habitadas. (E) teriam sido habitados.

O esgotamento dos recursos naturais no planeta deixou de ser uma questão a ser pensada em relação a um futuro distante e é cada vez mais um problema do aqui e do agora.

UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Português 3

5. Leia as afirmativas abaixo a respeito da pontuação do texto. I. “A velha ideia de que as áreas urbanas não são

ecologicamente interessantes é falsa. A única diferença é que elas foram alteradas”. (4º parágrafo) As aspas indicam citação exata das palavras de um especialista.

II. Há onças habitando canaviais, capivaras nadando em

rios poluídos, aves trocando mata nativa (e rica em alimentos) por reflorestamentos vazios de biodiversidade. (2º parágrafo) O segmento colocado entre parênteses complementa o sentido do termo imediatamente anterior a ele.

III. A principal causa disso é o desaparecimento de seus

ambientes naturais — substituídos por cidades, lavouras, ou estradas. (1º parágrafo) O travessão poderia ser substituído por dois pontos sem prejuízo para a coesão do texto.

Está correto o que se afirma SOMENTE em (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.

6.

Nova York foi fundada sobre regiões de manguezais, riquíssimas em diversidade. A abundância da fauna e flora de Nova York se explica. Nova York está inserida em um dos mais complexos estuários ecológicos do mundo.

As afirmativas acima articulam-se em um único período com lógica, correção e clareza em: (A) Inserida em um dos mais complexos estuários

ecológicos do mundo, à qual explica a abundância da fauna e flora de Nova York, tendo sido fundada sobre regiões de manguezais, riquíssimas em diversidade.

(B) Fundada sobre regiões de manguezais, riquíssimas

em diversidade, Nova York está inserida em um dos estuários ecológicos mais complexos do mundo, o que explica a abundância de sua fauna e flora.

(C) Nova York, fundada sobre regiões de manguezais,

riquíssimas em diversidade, onde se explica pela abundância da sua fauna e flora, foram inseridas em um dos mais complexos estuários ecológicos do mundo.

(D) Um dos mais complexos estuários ecológicos do

mundo, sobre regiões de manguezais, cuja abundância da fauna e flora se explica, foi fundada Nova York, riquíssimas em diversidade.

(E) Por ser fundada sobre regiões de manguezais,

riquíssimas em diversidade a abundância da fauna e flora de Nova York, se explica, onde está inserida em um dos mais complexos estuários ecológicos do mundo.

7. Recentemente, cientistas americanos descobriram que Nova York funciona como uma região de alta concentração de biodiversidade, mais farta do que muitas áreas rurais do entorno.

(3º parágrafo)

As ideias contidas no segmento acima foram articuladas de modo a encerrarem, no contexto, (A) uma ironia. (B) uma ressalva. (C) um eufemismo. (D) um paradoxo. (E) uma redundância.

8. ...que assola o planeta nas últimas décadas.

(1º parágrafo)

O verbo grifado na frase acima, conjugado em determinado tempo verbal, também poderia ter sido conjugado em outro tempo sem praticamente oferecer alteração para o contexto. Sendo assim, a forma pela qual ele poderia ser substituído está em: (A) assolara. (B) assolará. (C) tem assolado. (D) teria assolado. (E) estava assolando.


apresentado abaixo. No ponto

A espera da condução confere aos usuários uma imobilidade melancólica: por cansaço ou por resignação, eles assumem aquela expressão imperturbável que reflete apenas as leis imutáveis do universo e ignora deliberadamente os fenômenos cambiantes da cidade. Seus olhos fixam alguma coisa que não vemos e o tédio parece quase, nesse instante, o antídoto à trivialidade. O fluxo dos carros desliza suave. Carros são como pensamentos: em excesso, perturbam. (Trecho de São Paulo: trânsitos . Vincenzo Scarpellini. São Paulo: Ateliê editorial, 2005, com adaptações.)

9. O texto é predominantemente (A) didático. (B) dramático. (C) persuasivo. (D) descritivo. (E) argumentativo.


10. Sobre o texto é INCORRETO afirmar que

(A) o título No ponto articula-se ao texto e lhe confere determinado sentido, mas se fosse suprimido não dificultaria o seu entendimento, pois há outros elementos no contexto que permitiriam ao leitor chegar à imagem de um ponto de ônibus.

(B) o título No ponto possui sentido conotativo e

acomoda mais de uma interpretação no contexto, já que se vale de expressão metafórica que poderia ser associada ideia emprestada do vocabulário gastronômico, com sentido de “prestes a tomar alguma atitude”.

(C) fica subentendida uma comparação entre as

diferenças qualitativas dos meios de transporte, já que carros estão associados a palavras com conotação positiva no contexto, como deslizar e suave, e pessoas à espera do transporte público são caracterizadas com termos como cansaço e resignação.

(D) o autor transmite a ideia de que quando estão à

espera da condução, que provavelmente será demorada, as pessoas se entediam e ignoram momentaneamente a agitação natural da cidade, sugerida pela expressão fenômenos cambiantes.

(E) ao afirmar que o tédio parece (...) o antídoto à

trivialidade, o autor propõe que o tédio dos usuários à espera da condução seja visto como algo incomum, que chega a chamar a atenção do observador e foge daquilo que é corriqueiro.

11. As funções da linguagem que predominam no texto são

(A) referencial e poética. (B) referencial e metalinguística. (C) fática e apelativa. (D) metalinguística e fática. (E) apelativa e referencial.

12. Seus olhos fixam alguma coisa...

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado na frase acima está em: (A) O fluxo dos carros desliza suave. (B) ...o tédio parece quase, nesse instante, o antídoto à

trivialidade... (C) Carros são como pensamentos... (D) ...em excesso, perturbam. (E) ...e ignora deliberadamente os fenômenos...


apresentado abaixo.

Desde que Darwin pôs a evolução em primeiro lugar na agenda da biologia, há mais de um século, os historiadores têm feito comparações entre evolução biológica e evolução cultural. (De fato, o próprio Darwin fez isso, ao imaginar se o surgimento e o desaparecimento das línguas poderiam ser explicados por

uma versão da seleção natural.) Os dois tipos de evolução são superficialmente semelhantes na medida em que ambos atingem níveis de complexidade cada vez maiores.

Não existe comparação em termos técnicos – os pais não transferem fisicamente informações mentais aos seus filhos. Estes só adquirem a complexidade cultural desenvolvida por seus pais como resultado de ensino, consciente ou não, e podem ou não transmiti-la aos seus filhos. A evolução biológica, de consequências imprevisíveis, ocorre em grande parte por meio de recombinações e mutações aleatórias, ao passo que na evolução cultural as recombinações e mutações são intencionais, com consequências igualmente imprevisíveis. [...] Todos nós nos apoiamos nos ombros de nossos antecessores, e não reproduzimos simplesmente os seus avanços.

Uma outra diferença entre evolução biológica e cultural: a biologia atua em direção ao tempo futuro, de pais para filhos, através de uma rígida cadeia causal que depende do tempo. A cultura atua em todas as direções – para a frente, é claro, de pais para filhos, mas também para os lados entre todos nós, e para trás, na medida em que os pais "herdam" informações culturais de seus filhos. Este processo não depende necessariamente do tempo. Um manuscrito, uma informação ou um objeto em diversas ocasiões vieram revolucionar uma determinada cultura simplesmente pelo seu surgimento; as notícias de hoje contaminam o mundo instantaneamente.

Mas a comparação entre evolução biológica e evolução cultural é sedutora. Existe um fluxo de informações mentais entre as pessoas, e este aumenta em complexidade de geração para geração. Se existe algo na comparação, deve existir alguma unidade de informação, o equivalente mental de um gene, como sugeriu o biólogo Richard Dawkins em um aparte maroto em seu best-seller de 1976, intitulado O gene egoísta . Deu a essa unidade o nome de meme, termo cunhado da raiz grega que dá a palavra mímica, adaptando-a para soar como "gene".

Era chegada a hora daquela ideia. O meme estourou em um mundo faminto de analogias evolucionistas. Estudiosos agarraram-se a ela e deram-lhe notoriedade. [...] Imitação é a chave.

(John Man. A história do alfabeto . Rio de Janeiro: Ediouro, 2002, pp. 160-1)

13. O autor do texto

(A) explica certos conceitos que se desenvolveram mais

recentemente sobre as possibilidades de evolução cultural da humanidade.

(B) discorda de teorias que sugerem formas de

evolução cultural, como aquela que criou o "meme" por analogia a "gene".

(C) discute as características específicas da evolução

cultural em relação à evolução biológica, apontando, no entanto, aspectos similares entre uma e outra.

(D) defende teorias que tentam explicar a evolução

cultural a partir de idênticos pressupostos aplicados à evolução biológica.

(E) aceita as conclusões a que chegaram estudiosos

sobre a evolução biológica e estende suas conclusões também ao campo da evolução cultural.


14. Todos nós nos apoiamos nos ombros de nossos antecessores, e não reproduzimos simplesmente os seus avanços.

(final do 2º parágrafo) O sentido da afirmativa acima está reproduzido, com outras palavras, de maneira lógica, clara e correta, em: (A) Dependemos sempre dos nossos pais, que nos

antecedem, para aprender o já sabido e o novo, também.

(B) É preciso conhecer o que foi feito antes, para se

descobrir ideias inovadoras e se criar coisas novas. (C) Os avanços científicos e culturais é que se propõe a

ir adiante com a humanidade, em suas descobertas para todos.

(D) As novas descobertas, que sempre trazem

inovações, surgem a partir de conhecimentos pré-existentes.

(E) Ideias novas que surgem do passado já existente,

para chegar a inovações e avanços na ciência e na cultura geral.

15. Mas a comparação entre evolução biológica e evolução

cultural é sedutora.

(início do 4º parágrafo)

A afirmativa acima, considerando-se o contexto, deve ser entendida como: (A) redundância resultante da argumentação

apresentada a seguir. (B) ironia, ao criticar as conclusões a que chegaram

outros estudiosos. (C) contestação dos resultados obtidos por

pesquisadores. (D) conclusão coerente de toda a explanação oriunda

das ideias de outros biólogos. (E) ressalva em relação ao que vem sendo

desenvolvido nos parágrafos anteriores.

16. A única frase de sentido inteiramente denotativo é:

(A) Desde que Darwin pôs a evolução em primeiro lugar

na agenda da biologia, há mais de um século... (início do texto)

(B) Estes só adquirem a complexidade cultural

desenvolvida por seus pais como resultado de ensino ... (2º parágrafo)

(C) O meme estourou em um mundo faminto de

analogias evolucionistas. (5º parágrafo) (D) Estudiosos agarraram-se a ela e deram-lhe

notoriedade. (5º parágrafo) (E) Imitação é a chave. (final do texto)

17. O texto se organiza de modo

(A) semelhante a uma crônica, tendo em vista a

discussão de ideias de modo declaradamente pessoal, em que pese o fato de o autor ter recorrido a estudos anteriores – como aqueles realizados por Darwin – como apoio ao desenvolvimento do assunto.

(B) narrativo, ao apontar as proximidades e algumas

divergências entre estudiosos da teoria da evolução biológica e cultural, a começar por Darwin, e chegando a um biólogo contemporâneo, Richard Dawkins.

(C) informativo, ao apresentar com fatos e justificativas

todo o histórico, desde Darwin até as opiniões contemporâneas da formulação de teorias que tentam explicar a evolução cultural da humanidade.

(D) injuntivo, pois o autor tenta convencer o leitor a

aceitar seu ponto de vista pessoal, ainda que se utilize dos dados obtidos em estudos anteriores, como os de Darwin e Richard Dawkins, como justificativa para suas opiniões.

(E) dissertativo, identificando-se nele uma introdução,

com referência a Darwin, seguindo-se a exposição das ideias sobre evolução biológica e cultural, e uma conclusão, como fecho coerente dessa exposição.

18. Deu a essa unidade o nome de meme, termo cunhado da

raiz grega que dá a palavra mímica, adaptando-a para soar como "gene".

(final do 4º parágrafo) Outras palavras, cunhadas a partir de raízes de origem grega, são: (A) biologia e alfabeto. (B) biológica e cultural. (C) informações e surgimento. (D) complexidade e mutações. (E) evolução e mentais.

19. mutações aleatórias mutações são intencionais

A relação de antonímia no significado dos adjetivos grifados nas expressões acima, constantes do 2º parágrafo, também se encontra em: (A) evolução biológica e evolução cultural. (B) surgimento e desaparecimento das línguas. (C) recombinações e mutações. (D) tempo futuro e em todas as direções. (E) comparação e unidade de informação.


20. Não existe comparação em termos técnicos – os pais não transferem fisicamente informações mentais aos seus filhos. (início do 2º parágrafo) Para que se mantenha a relação sintático-semântica entre as orações do período acima, assinalada pelo travessão, o conectivo que o substitui corretamente será: (A) caso os pais não transfiram fisicamente informações

mentais aos seus filhos. (B) se os pais não transferirem fisicamente informações

mentais aos seus filhos. (C) visto que os pais não transferem fisicamente

informações mentais aos seus filhos. (D) enquanto os pais não transferem fisicamente

informações mentais aos seus filhos. (E) conquanto os pais não transfiram fisicamente

informações mentais aos seus filhos.


apresentado abaixo.

Leito de folhas verdes Por que tardas, Jatir, que tanto a custo À voz do meu amor moves teus passos? Da noite a viração, movendo as folhas, Já nos cimos do bosque rumoreja.

Eu sob a copa da mangueira altiva Nosso leito gentil cobri zelosa Com mimoso tapiz de folhas brandas, Onde o frouxo luar brinca entre flores.

Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco, Já solta o bogari mais doce aroma! Como prece de amor, como estas preces, No silêncio da noite o bosque exala.

[...]

Sejam lagos ou montes, lago ou terra, Onde quer que tu vás, ou dia ou noite, Vai seguindo após ti meu pensamento; Outro amor nunca tive: és meu, sou tua!

[...]

Não me escutas, Jatir! nem tardo acodes À voz do meu amor, que em vão te chama! Tupã! lá rompe o sol! do leito inútil A brisa da manhã sacuda as folhas!

Gonçalves Dias

21. “Leito de folhas verdes” é um exemplo notável da poesia

(A) anti-romântica do período parnasiano. (B) inovadora do Modernismo. (C) nacionalista do período romântico. (D) indianista do Modernismo.

(E) indianista do período romântico.

22. Dentre os procedimentos poéticos de que se vale Gonçalves Dias para a composição do poema, é correto mencionar: (A) verso decassílabo, quanto à métrica, e versos

brancos, quanto à rima. (B) redondilha maior, quanto à métrica, e esquema de

rimas abab. (C) verso eneassílabo, quanto à métrica, e versos

brancos, quanto à rima. (D) verso decassílabo, quanto à métrica, e esquema de

rimas abab. (E) verso eneassílabo, quanto à métrica, e esquema de

rimas abba.

23. Como nas cantigas de amigo do cancioneiro medieval,

com as quais por assim dizer dialoga, o poema de Gonçalves Dias apresenta um eu-lírico (A) masculino. (B) que incorpora um elemento da natureza. (C) inidentificável. (D) que é o próprio poeta. (E) feminino.

24. Mas o realismo de .................................., ainda que

escrevendo em pleno período romântico, não se esgota nas linhas meio caricaturais com que define uma variada galeria de tipos populares. O seu valor reside principalmente em ter captado, pelo fluxo narrativo, uma das marcas da vida na pobreza, que é a perpétua sujeição à necessidade, sentida de modo fatalista como o destino de cada um. Esse contínuo esforço de driblar o acaso das condições adversas e a avidez de gozar os intervalos de boa sorte impelem os figurantes ........................, e, em primeiro lugar, o anti-heroi Leonardo para a roda viva de pequenos engodos e demandas de emprego.

(Adaptado de Alfredo Bosi, História concisa da literatura brasileira ) Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada: (A) Machado de Assis – das Memórias póstumas de

Brás Cubas (B) Manuel Antonio de Almeida – das Memórias de um

sargento de milícias (C) José de Alencar – de Senhora (D) Aluísio Azevedo – de O cortiço (E) Machado de Assis – de Dom Casmurro.


25. É correto situar o Manifesto Antropófago , de Oswald de Andrade, no contexto do movimento (A) modernista. (B) simbolista. (C) romântico. (D) realista. (E) parnasiano.

26. O uso do vocabulário litúrgico, uma das características

marcantes da estética simbolista, pode ser corretamente observado nos seguintes versos de um dos expoentes do Simbolismo no Brasil: (A) Quando em meu peito rebentar-se a fibra Que o espírito enlaça à dor vivente, Não derramem por mim nem uma lágrima Em pálpebra demente. (B) Eu vi o meu semblante numa fonte: dos anos inda não está cortado; os pastores que habitam este monte respeitam o poder do meu cajado. (C) É Sião que dorme ao luar. Vozes diletas Modulam salmos de visões contritas... E a sombra sacrossanta dos Profetas Melancoliza o canto dos levitas. (D) Esta de áureos relevos, trabalhada De divas mãos, brilhante copa, um dia, Já de aos deuses servir como cansada, Vinda do Olimpo, a um novo deus servia. (E) Na solidão solitude, Na solidão entrei, Na solidão perdi-me, Nunca me alegrarei.

27. Esta grande obra narra a campanha contra os fanáticos

guiados por um chefe messiânico, Antônio Maciel, vulgo o Conselheiro, até o esmagamento do seu reduto. É um depoimento corajoso sobre a verdade dos fatos (muito recentes quando o livro apareceu), ousando ferir a tradicional intangibilidade das Forças Armadas.

A grande obra a que se referem os críticos Antonio Candido e J. Aderaldo Castello na passagem acima e que tem como tema a destruição do arraial de Canudos é (A) Fogo morto, de José Lins do Rego. (B) Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto. (C) São Bernardo, de Graciliano Ramos. (D) Os sertões, de Euclides da Cunha. (E) Capitães de Areia, de Jorge Amado.

28. Leia atentamente as afirmações a seguir sobre Vidas secas, de Graciliano Ramos.

I. Os elementos naturais, em especial o sertão

nordestino atingido pela seca, são os principais protagonistas da história, já que as personagens propriamente ditas não se individualizam a ponto de ocuparem o primeiro plano do romance.

II. Há um encadeamento rigoroso no enredo do

romance, com o início de cada capítulo retomando em linhas gerais os episódios narrados no capítulo anterior para só então dar prosseguimento à narrativa.

III. A família de retirantes descrita no primeiro capítulo é

a mesma que, no capítulo final, é mostrada novamente em retirada, fugindo uma vez mais da seca implacável, ainda que agora estejam ausentes o papagaio e a cachorrinha Baleia.

Está correto o que se afirma em

(A) I, apenas. (B) III, apenas. (C) I e II, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

29. Lá fui ontem às bodas de prata. Vejamos se posso resumir agora as minhas impressões da noite. Não podiam ser melhores. A primeira delas foi a união do casal. Sei que não é seguro julgar por uma festa de algumas horas a situação moral de duas pessoas. Naturalmente a ocasião aviva a memória dos tempos passados, e a afeição dos outros como que ajuda a duplicar a própria. Mas não é isso. Há neles alguma coisa superior à oportunidade e diversa da alegria alheia. Senti que os anos tinham ali reforçado e aparado a natureza, e que as duas pessoas eram, ao cabo, uma só e única. Não senti, não podia sentir isto logo que entrei, mas foi o total da noite.

(Machado de Assis, Memorial de Aires )

É correto afirmar que o fragmento acima, no enredo do romance, faz alusão às bodas de prata (A) do casal Aguiar. (B) de Tristão e Fidélia. (C) dos pais de Fidélia. (D) do próprio Conselheiro Aires. (E) de Rita, irmã do Conselheiro Aires.

30. Um episódio histórico fundamental no enredo de Os desvalidos , de Francisco Dantas, é

(A) a Intentona Comunista. (B) a formação dos Quilombos. (C) o golpe militar de 1964. (D) o fenômeno do cangaço. (E) a Sabinada.

8 UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Espanhol

ESPANHOL

Atenção: As questões de números 31 a 45 referem-se ao texto abaixo.

El hundimiento del Titanic se debió a un error del timonel

El hundimiento del Titanic, en su viaje inaugural (31)____ Southampton a Nueva York en abril de 1912, no se debió a que iba demasiado rápido y la tripulación sólo vio el iceberg cuando era demasiado tarde, sino a un error del timonel.

Según una nueva versión de lo ocurrido, la tripulación vio a tiempo el iceberg, pese a lo cual el buque se estrelló contra la masa de hielo por culpa de ese error, mantenido en secreto por el segundo oficial del transatlántico, Charles Lightoller, que sobrevivió al hundimiento.

La nieta del oficial, la escritora Louise Patten, de 56 años, revela lo ocurrido en su nueva novela «Good as Gold». Su abuelo murió antes de que ella naciera, pero Patten vivió con su abuela, que (32)____ contó (32)____ sucedido entonces.

El error, que costó la vida a 1.517 personas, se produjo porque en el buque había dos sistemas de gobierno sometidos a dos mandos distintos y uno estaba situado frente al otro. Era la época de transición (33)____ navegación a vela (33)____ navegación a vapor, y muchos de los navegantes de entonces, incluidos muchos oficiales del Titanic, habían estado antes al mando de buques de vela. De ahí que estuvieran acostumbrados a dar órdenes según el viejo sistema, lo que significa que si uno quería que el barco fuese en una dirección, había que girar el timón en la opuesta.

El nuevo sistema era, por el contrario, como conducir un automóvil: uno mueve el volante en la misma dirección en la que quiere que vaya el coche. La orden de girar a babor significaba pues que había que girar la rueda a la derecha bajo el viejo sistema y a la izquierda, según el nuevo sistema. Cuando el primer oficial, William Murdoch, avistó el iceberg a dos millas de distancia, dio la orden de «fuerte a estribor», que fue malinterpretado por su subordinado Robert Hitchins, que giró el buque a la derecha en lugar de a la izquierda.

Aunque casi inmediatamente se le advirtió del error y se le dijo que lo corrigiera, era ya demasiado tarde. Para agravar ese error fundamental, Bruce Ismay, presidente de la compañía propietaria del buque, la White Star Line, fue al puesto de mando y convenció al capitán del Titanic de que siguiese navegando en lugar de frenarlo en la falsa creencia de que el buque era insumergible.

Eso hizo que aumentara la presión del agua que entraba por el casco averiado, por lo que el Titanic tardó (34)____ menos tiempo en hundirse de lo que hubiera sido normal en otras circunstancias. Charles Lightoller mantuvo en secreto ese error durante las pesquisas que se llevaron a cabo a ambos lados del Atlántico por temor a una bancarrota de la naviera si se conocía la verdad.

Lightoller falleció en 1952 - por entonces estaba considerado un héroe por su papel en la evacuación de Dunquerque en la Segunda Guerra Mundial -, y su familia no quiso revelar la verdad hasta ahora por temor a arruinar su reputación.

(Texto extraído del diario ABC – www.abc.es – 28/09/2010)

Instruções para as questões de números 31 a 34. Señale la letra correspondiente a la alternativa que completa los huecos del texto presentado, respectivamente,

31. (A) desde (B) por (C) hasta (D) hacia (E) entre

32. (A) le – el (B) la – el (C) se – lo (D) se – el (E) le – lo

33. (A) desde – hasta (B) desde la – hasta la (C) de – a la (D) de la – a la (E) de la – a

34. (A) muy (B) mucho (C) muchos (D) tan (E) tanto

35. A tradução correta do termo sino, sublinhado no primeiro parágrafo do texto, é (A) e nem. (B) como também. (C) contudo. (D) no entanto. (E) mas sim.

36. No segundo parágrafo, pese a poderia ser substituído por (A) y aún. (B) incluso. (C) a pesar de. (D) sin embargo. (E) quizá.

UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Espanhol 9

37. A forma verbal fuese poderia ser substituída por (A) vaya. (B) fuera. (C) ha ido. (D) habría ido. (E) hubiera ido.

38. En el fragmento subrayado en el 5° párrafo a parecen los

verbos querer y mover, que pertenecen a un grupo de verbos irregulares conocido como “verbos que diptongan”. Tal diptongación no se produce (A) en la primera y segunda persona del plural. (B) en la segunda y tercera persona del plural. (C) en la primera y tercera persona del plural. (D) en la segunda y tercera persona del singular. (E) en la primera y segunda persona del singular.

39. En el mismo fragmento, el término uno, podría

reemplazarse en ese contexto por (A) gente. (B) cualquier. (C) la persona. (D) el mismo. (E) ninguno.

40. A tradução correta, no contexto, do termo aunque que

aparece no sexto parágrafo, é (A) ainda. (B) inclusive. (C) todavia. (D) embora. (E) entretanto.

41. O fragmento sublinhado no sexto parágrafo significa que

(A) alguém o avisou do engano e disse para corrigir o

erro. (B) ninguém se atreveu a falar que tinha cometido um

erro. (C) o próprio timoneiro tentou consertar o erro, mas foi

desautorizado por Bruce Ismay. (D) a neta de William Murdoch percebeu imediatamente

o erro e tentou corrigi-lo. (E) Robert Hitchins percebeu o engano, mas se negou a

corrigi-lo.

42. A alternativa que apresenta todos os verbos flexionados na mesma pessoa, forma e tempo verbal, é (A) era – conocía – hizo. (B) corrigiera – siguiese – entraba. (C) convenció – hundirse – tardó. (D) advirtió – dijo – fue. (E) aumentara – agravar – mantuvo.

43. Agua es una palabra femenina que lleva artículo

masculino cuando está en el singular. Indica de entre las opciones siguientes qué palabra no responde a la misma regla: (A) aula. (B) área. (C) alma. (D) arma. (E) arena.

44. Los familiares de Lightoller:

(A) esconderán la verdadera causa del desastre por

varias décadas. (B) décadas después de la muerte de Lightoller

revelaron la verdad. (C) cuando Lightoller falleció quisieron, pero no

pudieron, seguir ocultando lo que realmente había sucedido.

(D) no revelaron la verdad porque habían un pacto entre

Lightoller y la empresa. (E) mantendrán el secreto hasta la muerte del mismo.

45. En los dos primeros párrafos se dice que la causa del

hundimiento fue (A) que la tripulación no vio a tiempo el iceberg. (B) que el buque iba demasiado rápido y además no

frenó. (C) que el timonel giró hacia el lado contrario al

indicado. (D) un error mecánico del sistema de mandos. (E) un error humano por parte de William Murdoch.

10 UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Matemática

MATEMÁTICA

46. Se um conjunto A tem 64 subconjuntos, três dos quais são: X = {a, b, d}, Y = {b, e} e Z = { b, c, e, f}, então o conjunto A é igual a (A) Y ∪ Z (B) X – (Y ∩ Z) (C) (X ∪ Y) ∩ Z (D) (X ∪ Z) –Y (E) X ∪ Z

47. Se X é o menor número natural não nulo que torna o produto 4 320 . X um quadrado perfeito, então X é (A) menor que 20. (B) ímpar. (C) divisível por 6. (D) múltiplo de 4. (E) maior que 40.

48. Dos números seguintes, aquele que, na reta real, está

mais próximo de ( )22 434,0966,025,0 −× é

(A) 0,2 (B) 0,5 (C) 0,9 (D) 1 (E) 1,4

49. Adoniram e Bertoldo foram incumbidos de digitar as páginas de um texto. Sabe-se que:

– se trabalharem juntos por um período de 4 horas,

digitarão 32

do total das páginas;

– sozinho, Adoniram levaria 3 horas para digitar 51

do

total das páginas.

Nessas condições, Bertoldo seria capaz de digitar todas as páginas desse texto em (A) 8 horas. (B) 8 horas e 30 minutos. (C) 9 horas. (D) 9 horas e 30 minutos. (E) 10 horas.

UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Matemática 11

50. Justino vendeu duas bicicletas por R$ 2 400,00 cada, obtendo um lucro de 20% na venda de uma delas e um prejuízo de 20% na da outra, relativamente ao preço que pagara por elas. Assim sendo, é correto afirmar que, pela venda das duas bicicletas, Justino (A) não teve lucro e nem prejuízo. (B) teve um prejuízo de R$ 200,00. (C) teve um lucro de R$ 200,00. (D) teve um prejuízo de R$ 240,00. (E) teve um lucro de R$ 240,00.

51. Na figura abaixo, o ponto P representa a imagem de uma das raízes oitavas de um número complexo z, no plano de Argand-Gauss.

Relativamente ao complexo z, é verdade que (A) seu ponto imagem pertence ao terceiro quadrante.

(B) o argumento principal é o120 .

(C) tem módulo igual 8 2 . (D) é um imaginário puro. (E) é um número real.

52. Suponha que o valor de um automóvel, adquirido por R$ 30 000,00 , sofre uma depreciação linear de R$ 1 080,00 a cada ano subsequente até atingir 42,4% do seu valor de aquisição quando, então, tem o seu valor estabilizado. Nessas condições, quantos anos serão decorridos da data de aquisição até que o valor desse automóvel esteja estabilizado? (A) 9 (B) 12 (C) 15 (D) 16 (E) 18


53. Um painel tem formato retangular e suas dimensões, em metros, são dadas por (x + 2) e (2x – 6), em que x é um número inteiro. Se a área desse painel está compreendida

entre 12 2m e 48 2m , então o seu perímetro, em metros, é (A) 16 (B) 20 (C) 22 (D) 28 (E) 30

54. No universo IR, o conjunto solução da equação x – 2 = 2 – x é (A) {–2, 0, 2} (B) {–1, 0, 2} (C) [ ]2,2− (D) [ ]2,0 (E) ] ]2,−∞

55. Para estimar a depreciação de certo produto fabricado em

uma indústria é usada a expressão V(t) = 8 000 . t5,02− , em que V(t) é o valor do produto (em reais), t anos após sua venda ao consumidor. Com base nessa informação, o esperado é que tal produto valerá menos do que R$ 2 000,00, a partir de quantos anos contados de sua aquisição? (A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 8

56. Se a e b são números reais positivos tais que 9b . 9a = ,

então o valor da expressão b log . 3a log . 31

33 − é

(A) 61

(B) 31

(C) 32

(D) 65

(E) 34


Atenção: Num sistema cartesiano de eixos ortogonais, em que a unidade de medida nos eixos é o metro, considere os pontos A = (4, –6), B = (10, 2) e P = (–2, 6) para responder às questões de números 57 e 58.

57. Suponha que o segmento AB representa um trecho retilíneo de um rio. Se uma pessoa que se encontra no ponto P deve ir até a margem do rio para retirar água, a menor distância que ela terá que percorrer até lá é, em metros, (A) 7,5 (B) 12 (C) 15 (D) 16,5 (E) 18

58. A área da região limitada pela circunferência que contém os pontos A, B e P, em metros quadrados, é

(A) 125π (B) 100π (C) 90π (D) 75π (E) 50π

59. Euler é fanático por Matemática, pois, certo dia, conversando com seus amigos Lineu e Saldanha, ele observou que as idades dos três, numa dada ordem, constituíam uma progressão geométrica. Sabendo que Lineu, o mais velho dos três, tinha 6 anos a mais que Euler que, por sua vez, tinha 5 anos a mais que Saldanha, é correto afirmar que a soma das idades dos três, em anos, era (A) 91 (B) 89 (C) 85 (D) 78 (E) 72

60. Salma saiu de casa quando eram decorridos 165

de certo

dia e só retornou quando, a partir das 16 horas desse dia, a extremidade do ponteiro dos minutos de seu relógio havia percorrido 2π cm. Se o ponteiro dos minutos do relógio de Salma tinha 1,5 cm de comprimento, então ela permaneceu fora de casa por um período de (A) 8 horas e 10 minutos. (B) 8 horas e 40 minutos. (C) 8 horas e 50 minutos. (D) 9 horas e 10 minutos. (E) 9 horas e 40 minutos.


61. Se A, B e C são matrizes quadradas de ordem n, considere as seguintes afirmações: I. A . C = B . C ⇒ A = B

II. ( ) 222 BAB2ABA ++=+

III. n2 0A = (matriz nula) ⇒ A = n0

É correto afirmar que: (A) I, II e III são verdadeiras. (B) I, II e III são falsas. (C) somente I e II são verdadeiras. (D) somente I e III são verdadeiras. (E) somente II e III são verdadeiras.

62. A figura abaixo apresenta um hexágono regular inscrito em uma circunferência cujo raio mede 6 cm.

Considerando as aproximações π = 3,1 e 7,13 = , a área da superfície sombreada, em centímetros quadrados, é igual a (A) 46,2 (B) 44,6 (C) 40,8 (D) 39,4 (E) 37,2


63. Considere o cubo de vértices A, B, C, D, E, F, G, H, mostrado na figura seguinte.

Uma planificação do cubo considerado é

(A) (B) (C) (D) (E)


64. Sabe-se que as medidas da altura e da geratriz de um cone circular reto, em centímetros, são as raízes inteiras

da equação .080x178x37x2 23 =−+− Nessas condições, o volume desse cone, em centímetros cúbicos, é (A) 96π (B) 120π (C) 168π (D) 201π (E) 288π

65. Arianes conheceu Martinho em uma “balada” e lhe deu o número de seu telefone. Dias depois, pretendendo ligar para Arianes, Martinho não encontrou o papel onde marcara o número, entretanto, lembrava-se de alguns detalhes referentes a ele:

– os quatro primeiros dígitos correspondiam ao dia e mês de seu aniversário: 2 1 0 5 _ _ _ _ (21 de maio);

– os oito dígitos formavam um número ímpar em que os algarismos eram dois a dois distintos entre si.

Considerando todos os números de telefone que podem ser formados com o prefixo 2105, então, a probabilidade de que escolhendo-se aleatoriamente um deles obtenha-se um dos possíveis números do telefone de Arianes é de (A) 2,8% (B) 2,5% (C) 2,0% (D) 1,8% (E) 1,5%

UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Geografia 17

GEOGRAFIA

66. Diferente da divisão entre as superpotências Estados Unidos e União Soviética que, durante os anos da Guerra Fria, era marcada mais por ações de espionagem, desastres diplomáticos e uma constante ameaça de uma guerra nuclear que poderia devastar todo o planeta, ocorre, na atualidade, uma nova disputa de forças, pelo menos por enquanto no campo econômico.

(Almanaque de atualidades. São Paulo: On line Editora. p. 6)

A nova disputa de que trata o texto ocorre entre

(A) União Europeia e Japão. (B) Estados Unidos e China. (C) União Europeia e Estados Unidos. (D) China e Japão. (E) Índia e China.

67. Considere as seguintes consequências: ameaças ao ecossistema regional; prejuízos à indústria pesqueira e ao turismo; maior regulamentação da indústria petroleira; incentivo à discussão sobre energias alternativas. As consequências apresentadas referem-se

(A) ao uso da lenha advinda do desmatamento, no Sul da África. (B) à construção de usinas hidrelétricas no rio Amarelo, na China. (C) ao vazamento de material radioativo de usina nuclear na Ucrânia. (D) à contaminação por mercúrio dos rios localizados no Chile. (E) ao vazamento de petróleo no Golfo do México.

68. No comércio internacional, o protecionismo agrícola é um conjunto de práticas que têm como objetivo impedir ou dificultar a entrada de produtos agrícolas estrangeiros em um país. Sobre as práticas protecionistas são feitas as seguintes afirmações:

I. A justificativa para o protecionismo é a necessidade de proteger a produção agrícola local da concorrência com outros países mais produtivos, que teriam vantagem nos preços e na qualidade de seus produtos.

II. São os países subdesenvolvidos da África os que mais assumem políticas protecionistas para não consumirem produtos

agrícolas europeus ou norte-americanos. III. Entre as formas de protecionismo estão a criação de impostos elevados sobre as importações e a criação de cotas, isto

é, o estabelecimento de porcentagem máxima da quantidade de cada produto que poderá ser importada.

Está correto SOMENTE o que se afirma em

(A) I. (B) I e II. (C) I e III. (D) II. (E) III.

69. A Terra perdeu, em pouco mais de um quarto de século, quase um terço de sua riqueza biológica e recursos, e, no atual ritmo, a humanidade necessitará de dois planetas em 2030 para manter seu estilo de vida, advertiu nesta terça [28/10/2008] o Fundo Mundial para a Natureza (WWF, por sua sigla em inglês). A demanda da população excede em cerca de 30% a capacidade regeneradora da Terra, segundo o Relatório Planeta Vivo 2008, divulgado por esta organização [...].

(http://www.jusbrasil.com.br/noticias/156291/)

Da leitura do texto é correto concluir que

(A) o estilo de vida de alto consumo de parte da humanidade extrapola a capacidade do planeta.

(B) a recuperação da biodiversidade já é uma realidade, e a regeneração do planeta está garantida. (C) a teoria de Malthus que afirmava que os recursos naturais são sempre renováveis está sendo desmentida. (D) atualmente, os consumidores dos países ricos já se conscientizaram dos problemas ambientais.

(E) os recursos têm se esgotado nos emergentes, o que significa que a população destes países é que consome em excesso.

18 UNIT - Processo Seletivo (Vestibular) - 2011/1 - Geografia

70. A savana apresenta uma cobertura dominante de gramíneas, com bosques e árvores isoladas. Ela ocorre em várias partes do mundo, sempre se destacando pela grande riqueza vegetal e animal. Assinale a alternativa que caracteriza as condições climáticas típicas das áreas recobertas por savanas. (A) Grande regularidade na distribuição anual das chuvas e invernos fracos. (B) Alternância entre invernos secos e verões quentes e úmidos. (C) Pequena variação térmica anual e elevado grau de umidade atmosférica. (D) Invernos rigorosos e longos períodos de estiagem. (E) Predomínio de verões secos e invernos úmidos e frios.

71. Analise a anamorfose.

(Maria Elena Simielli. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2008)

Assinale a alternativa que identifica um título adequado para a figura. (A) Participação do continente americano no comércio mundial. (B) Repartição da riqueza no continente americano. (C) Participação dos países americanos no comércio de alimentos. (D) Distribuição da população pelos países americanos. (E) Participação dos países americanos na produção de petróleo.

72. Considere a notícia para responder à questão.

Terremoto e tsunami na Indonésia: ao menos 108 mort os

JACARTA (AFP) - Pelo menos 108 pessoas morreram e mais de 500 estão sendo dadas como desaparecidas nas ilhas indonésias após um forte terremoto de magnitude 7,7 seguido por um tsunami na noite de segunda-feira [25/10/2010], informaram as autoridades nesta terça-feira. Ondas de três metros de altura devastaram dezenas de cidades na costa do arquipélago de Mentawai, ao longo da ilha de Sumatra, uma das zonas mais ameaçadas por terremotos da Indonésia.

(http://veja.abril.com.br/agencias/afp/veja-afp/detail/2010-10-26-1336583.shtml)

Os problemas ocorridos na Indonésia estão relacionados à (A) fragilidade geológica das áreas insulares. (B) combinação entre a geomorfologia e a climatologia indonésias. (C) movimentação das placas tectônicas. (D) ação antrópica em áreas de fragilidade geológica. (E) formação de uma nova dorsal oceânica no Pacífico.


73. Analise a charge.

(http://4.bp.blogspot.com/_A50z3ZcK1Cc/TFhSB9iih8I/AAAAAAAAAX0/2UGAnu8rIAQ/s1600/Lute+charge.jpg)

A charge faz referência à retirada das tropas norte-americanas (A) do Iraque. (B) do Irã. (C) do Afeganistão. (D) do Sudão. (E) da Coreia do Norte.

74. "O Brasil é o país que menos deposita pedidos de patentes entre os do Bric e o que menos gasta em P&D (Pesquisa e

Desenvolvimento). A discussão não pode se restringir ao âmbito do projeto político de partidos. É preciso definir um plano de mudança estrutural para reverter os tristes dados quando o assunto é inovação, pesquisa e desenvolvimento" Igor Simões, advogado, no artigo "O desafio da propriedade intelectual" (O Globo, 26/10)

(Jornal da Ciência Edição 4124 - Notícias de C&T - Serviço da SBPC)

Da leitura do texto é possível concluir que (A) a nacionalização das empresas e das pesquisas são importantes atingir um desenvolvimento sustentável. (B) cabe às multinacionais instaladas no Brasil a iniciativa de promover a pesquisa tecnológica no país. (C) diferente dos outros Brics, o Brasil não passou pela experiência de governos fortes que priorizam a ciência e não o

social. (D) o nosso relativo atraso em P&D pode ser superado ainda nessa década através de parcerias com países europeus. (E) para o Brasil ocupar uma posição de liderança global, é fundamental o investimento em pesquisa.


Instruções: As questões de números 75 e 76 estão relacionadas ao mapa a seguir.

75. Analise o climograma.

(http://conexaogeografia.hdfree.com.br/climasbrasil_arquivos/image008.gif)

As condições climáticas mostradas no climograma são encontradas na área do mapa indicada pelo número (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. (E) 5.

76. O Brasil, atualmente é um dos maiores exportadores mundiais de suco de laranja. A principal área produtora dessa

commodity está indicada no mapa com o número (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. (E) 5.


77. Analise a charge.

(http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/Image/conteudos/imagens/4sociologia/5mst1913_04.jpg) A charge faz referência a dois problemas atuais no campo brasileiro. São eles: (A) êxodo rural e produtividade agrícola. (B) estrutura fundiária e relações de trabalho. (C) êxodo rural e renda da terra. (D) estrutura fundiária e renda da terra. (E) modernização agrária e campesinato.

78. Atualmente tem se usado frequentemente a expressão macro-metrópole para destacar uma imensa aglomeração urbano-

industrial. A expressão é empregada para qualificar a metrópole (A) do Rio de Janeiro. (B) de Salvador. (C) de Porto Alegre. (D) de São Paulo. (E) de Recife.

79. A diversidade da Amazônia não pode mais ser vista apenas do ponto de vista biológico. Como o conjunto de diversidades da

região é extremamente grande, seus desafios não devem mais ser tratados somente do ponto de vista regional e passam, portanto, a pertencer a todos os países que a compõem.

(Jornal da Ciência Edição 4124 (26/10/2010) - Notícias de C&T - Serviço da SBPC – Adaptado)

Além do Brasil, também apresentam terras na Amazônia: (A) Peru e Argentina. (B) Colômbia e Paraguai. (C) Equador e Paraguai. (D) Venezuela e Argentina. (E) Bolívia e Peru.


80. A questão está relacionada ao gráfico.

Brasil: Proporção de migrantes na população total de cada região.

05

10

15

20

2530

35

40%

1 2 3 4 5

(IBGE – Pnad – 2008)

A leitura do gráfico e os conhecimentos sobre o contexto socioeconômico brasileiro permitem afirmar que as colunas 1 e 2, no gráfico, representam, respectivamente, as regiões (A) Centro-Oeste e Norte, onde a expansão das atividades agropecuárias é um forte atrativo para os migrantes. (B) Sul e Centro-Oeste, onde o crescimento do agrobusiness tem representado forte atrativo à migração. (C) Sudeste e Sul, onde a oferta de empregos para migrantes no setor agropecuário tem sido superior ao do setor industrial. (D) Centro-Oeste e Sudeste, devido ao crescimento das atividades agropastoris, mais atrativas que as atividades

industriais. (E) Sul e Norte, devido à descentralização das atividades industriais cada vez aumentando mais as oportunidades aos

migrantes.

universidade tiradentes - unit · ou falha, sendo: portuguÊs, de 1 a 30, espanhol, de 31 a 45,...

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