Universidade Universidade sem sem

FronteirasFronteiras

Subprograma de Apoio às Subprograma de Apoio às Licenciaturas Licenciaturas

22/31/31

Projeto de Pesquisa e Projeto de Pesquisa e ExtensãoExtensão

• Desenvolvido na UENP: Universidade Desenvolvido na UENP: Universidade Estadual do Norte do Paraná.Estadual do Norte do Paraná.

Apoio:Apoio:

• SETI: Secretaria de Estado da Ciência, SETI: Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.Tecnologia e Ensino Superior.

• Fundação Araucária.Fundação Araucária.

O ProjetoO Projeto

Informática na Educação no Informática na Educação no Contexto do Ensino Contexto do Ensino

Fundamental - Avaliação e Fundamental - Avaliação e Aplicação de Aplicação de SoftwareSoftware

EducacionalEducacional

44/31/31

55/31/31

ObjetivosObjetivos• Estudar as dificuldades e carências das escolas de Estudar as dificuldades e carências das escolas de

ensino fundamental da região de Bandeirantes e ensino fundamental da região de Bandeirantes e Santa Amélia.Santa Amélia.

• Propor sugestões de melhorias para os IDEBs alarmantes Propor sugestões de melhorias para os IDEBs alarmantes observados nas duas escolas beneficiadas pelas Oficinas de observados nas duas escolas beneficiadas pelas Oficinas de Informática.Informática.

• Propor métodos e Propor métodos e softwaressoftwares que auxiliem o que auxiliem o aprendizado, conseguindo formas eficientes do aprendizado, conseguindo formas eficientes do uso do computador como ferramenta pedagógica.uso do computador como ferramenta pedagógica.

• Aplicação de Aplicação de ChecklistChecklist para avaliação de para avaliação de softwaresoftware..

66/31/31

Dados Estatísticos:Dados Estatísticos:

• Ideb Bandeirantes: 4,0Ideb Bandeirantes: 4,0•Escola Municipal Lêda de Lima Canário: 3,6Escola Municipal Lêda de Lima Canário: 3,6

• Ideb Santa Amélia: 3,3Ideb Santa Amélia: 3,3•Escola Municipal Francisco Silva Leal: 3,3Escola Municipal Francisco Silva Leal: 3,3

Disponível em: Disponível em: ideb.ideb.inepinep..gov.br/Site/gov.br/Site/

77/31/31

Conhecendo o público alvoConhecendo o público alvo

• Aplicação dos questionários:Aplicação dos questionários:– Sócio-econômicoSócio-econômico– Vida escolarVida escolar

• Levantamento das notas dos alunos junto às Levantamento das notas dos alunos junto às escolas;escolas;

• Definição das principais dificuldades dos Definição das principais dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem das alunos no processo de aprendizagem das disciplinas:disciplinas:

• Português e Matemática;Português e Matemática;

88/31/31

Quem são os nossos alunos?Quem são os nossos alunos?

Bandeirantes - Alunos matriculados nas 4Bandeirantes - Alunos matriculados nas 4asas séries A e B da Escola Lêda de Lima séries A e B da Escola Lêda de Lima

CanárioCanárioSexo

59%

41%Masculino

Feminino

99/31/31

Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados

Idade

12 12

43

1

0

2

4

6

8

10

12

14

9 anos 10 anos 11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos 16 anos

Qtd

e d

e al

un

os

1010/31/31

Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados

Alunos que possuem computador com acesso à internet

13%

87%

Sim

Não

1111/31/31

Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados

Frequência semanal em que os alunos acessam o computador

50 2 0 0 0 1

24

05

1015202530

1 dia

2 dia

s

3 dia

s

4 dia

s

5 dia

s

6 dia

s

7 dia

s

Nenhum

dia

qu

anti

dad

e d

e al

un

os

1212/31/31

Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados

Finalidade para o qual o computador é utilizado

12

12

6

11

0

2

4

6

8

10

12

14

Jogos Estudos Bate papo Outros Não utiliza ocomputador

qu

anti

dad

e d

e al

un

os

1313/31/31

Pesquisa com DocentesPesquisa com Docentes

• Aplicação de um questionário voltado Aplicação de um questionário voltado aos docentes com intuito de aos docentes com intuito de identificar pontos críticos do currículo identificar pontos críticos do currículo básico escolar.básico escolar.

1414/31/31

Resultado da PesquisaResultado da Pesquisa

Pontos Críticos

Português Abordado no Bimestre:

Produção de Textos 1º, 2º, 3º, 4º

Ortografia 1º, 2º, 3º, 4º

   

Matemática  

Divisão 1º, 2º, 3º, 4º

Dezena 3º, 4º

Centena 3º, 4º

1515/31/31

Pensando em uma Metodologia Pensando em uma Metodologia de Ensino para as Oficinas de Ensino para as Oficinas

• Análise do perfil dos alunos; Análise do perfil dos alunos;

• Coleta das informações cedidas pelo Coleta das informações cedidas pelo corpo docente; corpo docente;

• Reflexão e Formulação coerente de Reflexão e Formulação coerente de um plano de aula para as Oficinas de um plano de aula para as Oficinas de Informática.Informática.

1616/31/31

Desenvolvimento do Plano de Desenvolvimento do Plano de AulaAula

• Análise do Projeto Político Pedagógico;Análise do Projeto Político Pedagógico;• Escola Lêda de Lima Canário Escola Lêda de Lima Canário InclusivaInclusiva

Diante disso:Diante disso:

• Quais Quais softwaressoftwares serão condizentes com a serão condizentes com a realidade escolar?realidade escolar?

• COMO estipular quais são os COMO estipular quais são os softwares softwares adequados?adequados?

1717/31/31

Avaliação dos Avaliação dos Softwares Softwares EducacionaisEducacionais

• Método adotado: Método adotado: Checklist Checklist Híbrido;Híbrido;•Avaliação realizada através de um Avaliação realizada através de um

questionário composto por formulários que questionário composto por formulários que visam analisar aspectos técnicos e visam analisar aspectos técnicos e pedagógicos.pedagógicos.

1818/31/31

Softwares Softwares submetidos ao submetidos ao ChecklistChecklist• 101 Exercícios;101 Exercícios;

• 102 Atividades;102 Atividades;

• Hagáquê;Hagáquê;

• Arthur 2ª série;Arthur 2ª série;

• Coelho Sabido 2ª série;Coelho Sabido 2ª série;

• Caça-Pistas 3ª série;Caça-Pistas 3ª série;

1919/31/31

Softwares Softwares SelecionadosSelecionados

• 101 Exercícios;101 Exercícios;

• 102 Atividades;102 Atividades;

• Hagáquê;Hagáquê;

• Arthur 2ª série;Arthur 2ª série;

• Coelho Sabido 2ª série;Coelho Sabido 2ª série;

2020/31/31

A Prática: 1º dia de aula A Prática: 1º dia de aula

• Uma surpresa:Uma surpresa:

Presença de uma aluna PNE.Presença de uma aluna PNE.

•Auditiva;Auditiva;

2121/31/31

2222/31/31

2323/31/31

2424/31/31

Como proceder diante do fato Como proceder diante do fato inesperado?inesperado?

• Apropriação do recurso mais comum: leitura labial.Apropriação do recurso mais comum: leitura labial.

• Gestos naturais, , dramatização, apontações, entre outros;

– usar as expressões faciais para demonstrar dúvidas, questionamento, surpresa entre outros sentimentos e emoções;

– ter calma se você não entender o que uma pessoa surda está querendo dizer;

– ao abordar uma pessoa surda, toque delicadamente seu corpo para ter sua atenção;

– falar sempre de frente e pausadamente.

2525/31/31

E agora como aplicar os E agora como aplicar os Softwares Softwares que não são preparados para que não são preparados para

PNEs?PNEs?• Procedimentos adotados:Procedimentos adotados:

•Apoio da professora de educação especial;Apoio da professora de educação especial;

•Orientação recebida: Permanecer com os Orientação recebida: Permanecer com os softwares selecionados;softwares selecionados;

•E como proceder com o fato de que todos E como proceder com o fato de que todos estão usando Fones de Ouvido?estão usando Fones de Ouvido?

2626/31/31

2727/31/31

2828/31/31

2929/31/31

Vídeo - Aluna PatríciaVídeo - Aluna Patrícia

3030/31/31

Mais Informações:Mais Informações:

www.ffalm.br/projetoinfoeducwww.ffalm.br/projetoinfoeduc

E-mail: infoeduc@ffalm.brE-mail: infoeduc@ffalm.br

3131/31/31

Obrigada...Obrigada...