universidade positivo

UNIVERSIDADE POSITIVO

GRUPO POSITIVO•Fundado em 1972•Grupo de 8 professores•Curso Pré-Vestibular

ATUA EM 4 ÁREAS• Educacional: Educação Infantil à

Universidade;

ATUA EM 4 ÁREAS• Gráfico – Editorial;

ATUA EM 4 ÁREAS• Informática;

ATUA EM 4 ÁREAS• Feiras e Eventos.

UNIVERSIDADE POSITIVO• 1988 – Faculdades;• 1998 – Centro Universitário;• 2008 – Universidade;

– 30 cursos de bacharelado e licenciatura;– 25 cursos tecnológicos;– Mais de 30 cursos de especialização;– 4 mestrados;– 2 doutorados.

INFRAESTRUTURA• 42.200m2

INFRAESTRUTURA• 7 prédios

INFRAESTRUTURA• 6 auditórios

INFRAESTRUTURA• Centro Esportivo

INFRAESTRUTURA• Biblioteca

INFRAESTRUTURA• 193 laboratórios

INFRAESTRUTURA• Teatro – maior do Paraná – 2.400

lugares

INFRAESTRUTURA• Centro de Convenções

AUTOAVALIAÇÃO INSTITUICIONAL

Avaliações dos cursos de Bacharelado e Licenciatura

Avaliação Sigla Respondente Avaliado

Época de Aplicação e

Levantamento dos Dados / Periodicidade

Finalidade da Avaliação

1Avaliação do

Perfil do Aluno Ingressante

APA Alunos Ingressantes

Aluno Ingressante

Fevereiro a Março (Anual)

Identificar o perfil do aluno ingressante.

2Avaliação da

Infraestrutura e Atendimento ao

PúblicoAINFRA Todos os

AlunosInfraestrutura e Corpo Técnico-Administrativo

Agosto (Anual)

Identificar a percepção dos alunos sobre a adequação da

infraestrutura e qualidade do atendimento prestado por

diferentes setores da instituição.

3Avaliação da

Educação "on line"

AEO Alunos da Modalidade

Processo de Ensino a Distância

Maio e Outubro (Semestral)

Identificar a percepção dos alunos em relação ao processo de

educação à distância.

4Avaliação de

Curso de Graduação

ACG Alunos Concluintes

Curso, Corpo Docente e

Coordenação de Curso

De Agosto a Outubro (Anual)

Identificar a percepção global dos alunos concluintes com relação ao curso e à coordenação de curso.

Avaliações dos cursos de Bacharelado e Licenciatura

Avaliação Sigla Respondente Avaliado

Época de Aplicação e

Levantamento dos Dados / Periodicidade

Finalidade da Avaliação

5Avaliação da Docência do

ProfessorADOC Todos os Alunos Professor Maio e Outubro

(Semestral)Identificar a percepção do aluno em relação à performance dos professores em sala de aula.

6Avaliação de

Desempenho do Professor

ADP Coordenadores de Curso Professor

Junho e Novembro (Semestral)

Avaliar o desempenho global dos professores.

7 Autoavaliação do Professor AAP Professores Professor Maio e Outubro

(Semestral)Abrir espaço para o professor realizar autocrítica sobre seu desempenho em sala de aula.

8 Aperfeiçoamento Docente APD

Equipe Técnica do Centro de Formação Docente

Professor Outubro (Anual)Avaliar a iniciativa do professor

em melhorar seu desempenho em sala de aula através de cursos e

oficinas.

9Avaliação da Produção do

ProfessorAPP

Equipe técnica designada para

este fim.Professores e Coordenador Outubro (Anual)

Avaliar a produção científica e técnica dos professores e

coordenadores.

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE

ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%Avaliação realizada pelo aluno

ITENS AVALIADOSDomínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?



Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas atividades programadas?




Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita críticas, opiniões e sugestões?





Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?






Didática e clareza: o professor demonstra habilidade para conduzir as aulas, utilizando linguagem clara e compreensível para os alunos?






Didática e clareza: o professor demonstra habilidade para conduzir as aulas, utilizando linguagem clara e compreensível para os alunos?

Plano de ensino e plano de aula: o professor disponibiliza no Portal ementa, conteúdo a ser desenvolvido, objetivos da disciplina, métodos de ensino, bibliografia, sistema e instrumentos de avaliação da aprendizagem?

ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%Avaliação realizada pelo Coordenador

ITENS AVALIADOSCumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das notas e entrega do diário de classe.



Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de sala de aula e reuniões pré-agendadas).




Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do Curso.





Relacionamento: interação do professor com a equipe de trabalho (pares, apoio geral e administrativo, entre outros).





Relacionamento: interação do professor com a equipe de trabalho (pares, apoio geral e administrativo, entre outros).

Competência técnica: domínio do conteúdo e capacidade de transmiti-lo.

AUTOAVALIAÇÃO – 5%

APERFEIÇOAMENTO DOCENTE – 5%

AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO PROFESSOR – 20%

CÁLCULO DA NOTA FINAL

RESULTADOS

• Conhecimento do corpo docente e possibilidade de promover formação contínua

• Progressão no Plano de Carreira

2013: Programa de Apoio Pedagógico

PROGRAMA DE APOIO PEDAGÓGICO

Cursos de Formação e Desenvolvimento

Docente (EaD)

COPES(Comitê Pedagógico do

Ensino Superior) Assessoramento

PedagógicoCOPES

(Comitê Pedagógico do Ensino Superior)

Planos de Ensino e de Aula

Programa de Relacionamento

Docente

CURSOS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOCENTE

Cursos a distância oferecidos aos professores para formação pedagógica continuada.


Cursos oferecidos em 20121. Prática da sala de aula I2. Prática da sala de aula II

Cursos oferecidos em 20131. Prática da sala de aula I2. Prática da sala de aula II3. Planejamento didático: plano de ensino e plano de aula4. Relações interpessoais em sala de aula5. Ressignificando a avaliação no ensino superior


BALANÇOASPECTOS POSITIVOS

• Investimento na formação continuada

• Possibilidade de troca de experiências com seus pares

• Aplicação das atividades desenvolvidas e discutidas nos cursos

ASPECTOS NEGATIVOS

• Resistência ao ensino a distância

• Ausência de autodisciplina

• Dificuldade na organização do tempo



Docente (EaD)



PedagógicoCOPES




Docente

COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO

• Oferecido para professores com eventuais dificuldades

• Referência: ADOC• Reuniões quinzenais com os assessorados• 6 professores atendidos (áreas diferentes e ótimo

ADOC)• 12 professores em assessoramento

COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO

• ETAPAS• Elaboração de um histórico do professor• Parecer do coordenador de curso• Autoavaliação do professor • Diagnóstico feito pelo professor assessor• Proposta de programa de assessoria indicado pelo

comitê

COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICOBALANÇO

ASPECTOS POSITIVOS

• Possibilidade de troca de experiências entre assessor e assessorado

• Melhoria na ação do professor atendido

• Possibilidade de autorrevisão das posturas e práticas

ASPECTOS NEGATIVOS

• Resistência do professor atendido reconhecer suas dificuldades

• Dificuldade do assessor em estabelecer relação de assessoramento com seus pares

• Dificuldade do coordenador de curso em encaminhar o professor para assessoramento



Docente (EaD)



PedagógicoCOPES




Docente

COPES – PLANOS DE ENSINO E DE AULA

ETAPAS:• Comitê criou um instrumento para análise dos

Planos de Ensino e de Aula• Organizados em duplas, por curso, os assessores

analisaram os Planos de Ensino e de Aula• Reunião do comitê: deliberação para cada curso• Reunião do comitê com coordenadores e

professores para sensibilização sobre a importância dos Planos de Ensino e de Aula (1º semestre/13)

• Avaliação do processo (2º semestre/13)

COPES- PLANOS DE ENSINO E DE AULA

ASPECTOS POSITIVOS

• Professor reconhece a importância da organização das suas aulas

• Melhoria na ação do professor

• 99% dos professores colocaram seus planos no Portal Universitário

ASPECTOS NEGATIVOS

• Visão burocrática do professor quanto à função dos planos

• Dificuldade dos coordenadores de curso no acompanhamento dos planos



Docente (EaD)



PedagógicoCOPES




Docente

PROGRAMA DE RELACIONAMENTO DOCENTE: CAFÉ E CULTURA

• 100% de satisfação• “Ao longo do ano, é um

dos raros momentos de encontro mais descontraído e, o mais importante, com conteúdos muito interessantes e diversificados. Grato por esses momentos tão ricos.” (Professor 1)

• “Os eventos são essenciais para integração do corpo docente, com temas pertinentes e ótima organização.” (Professor 2)

2014: Programa de Desenvolvimento de

Professores

2014: Programa de Desenvolvimento de Professores

Manutenção:• Cursos de Formação e Desenvolvimento

Docente (a distância)• Programa de Relacionamento Docente

Ampliação:• Atuação dos COPES

2014: Programa de Desenvolvimento de Professores

Novos projetos:• Programa de Desenvolvimento dos

Coordenadores• Prêmio de Excelência Docente• Grupos de Apoio Pedagógico

GRUPOS DE APOIO PEDAGÓGICO

• Piloto em 5 áreas (Engenharias, Medicina, Odontologia, Direito e Arquitetura)

• Composição: coordenador, coordenador adjunto, 4 professores e 1 representante do COPES

• Tarefas:

• Diagnóstico do corpo docente- dados quantitativos e

qualitativos da ADOC; - da análise da participação dos

professores nas Semanas Pedagógicas e nos Cursos em EaD.• Estudo para examinar o diagnóstico

levantado• Proposta de capacitação dos professores

• Tarefas:

• Proposta de assessoramento dos professores com maiores dificuldades

• Apresentação de sugestões de novas metodologias

• Elaboração de critérios para o Prêmio de Excelência Docente

[email protected]

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