universidade federal do ceará apresentação

Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

Encontros Universitários 2011

PROBLEMAS DE RELACIONAMENTO ENTRE PROFESSORES

E ESTUDANTES NOS CURSOS DE ENGENHARIA: UM

OLHAR SOBRE AS DUAS PERSPECTIVAS

Angelo Bezerra Leão - Engenharia Metalúrgica

Michele Sales da Silva - Engenharia de Pesca

Napoleão Oliveira Ribeiro - Engenharia Mecânica


Introdução

Um dos principais fatores do sucesso na carreiraprofissional é a forma em que no relacionamos com aspessoas no qual lidamos em toda nossa vida.

A necessidade de um relacionamento pessoal positivo ede cooperação permite um ambiente onde as interaçõespessoais influenciam diretamente no resultado e nodesempenho de um grupo.


Introdução

A entrada no ambiente acadêmico observa-seque é de fundamental importância orelacionamento entre alunos e professores.

O presente trabalho procura abordar asrelações existentes entre professores eestudantes no campo das engenharias,apresentando os problemas de relacionamentoexistentes nesta área.


Objetivos

“Avaliar o nível de relacionamento entreprofessores e estudantes nos cursos de graduaçãoem engenharia da Universidade Federal doCeará”.


Metodologia

O presente trabalho foi realizado em dois momentos:

1 – Questionário aplicado aos estudantes das

engenharias sobre o relacionamento dos professores

com o curso e com o corpo discente;

Estudantes foram abordados de maneira aleatória em

cada curso.


Metodologia

O presente trabalho foi realizado em dois momentos:

2 – Questionário aplicado aos professores do campo

de engenharia sobre o relacionamento dos estudantes

com o curso e com o corpo docente;

Professores foram abordados de maneira aleatória em

cada curso.


Metodologia

A partir da análise dos dados foram usados os

seguintes critérios de avaliação quanto ao grau

de relacionamento entre ambos:

2 ≤ x <4 : Relacionamento ruim;

4 ≤ x <6 : Relacionamento regular;

6 ≤ x <8 : Relacionamento bom;

8 ≤ x ≤10: Relacionamento ótimo.


Resultados

• Engenharia Metalúrgica (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia Metalúrgica (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia Civil (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia Civil (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia Elétrica (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia Elétrica (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia Mecânica (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia Mecânica (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia de Prod. Mecânica (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia de Prod. Mecânica (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia Química (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia Química (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Eng. Energias Renováveis (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Eng. Energias Renováveis (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Eng. de Teleinformática (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Eng. de Teleinformática (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia de Pesca (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia de Pesca (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Engenharia de Alimentos (Estudantes p/ Professores)

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Resultados

• Engenharia de Alimentos (Professores p/ Estudantes)

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Resultados

• Agronomia (Estudantes p/ professores)

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Resultados

• Agronomia (Professores p/ Estudantes)

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Média


Conclusões

Os resultados dos questionários aplicados aos

estudantes se mostraram satisfatórios, tendo

como base uma média geral, entretanto os

pontos mais críticos pela visão dos estudantes

avaliados foram: Didática e Motivação, o que

pode vir a acarretar uma desmotivação dos

estudantes com o curso e até mesmo a evasão

de algumas disciplinas ou do curso.


Conclusões

Para os professores os resultados foram

satisfatórios, tendo como base a média geral,

mostrando que na visão docente, os alunos

estão envolvidos com o curso, entretanto se

formos avaliar individualmente, temos como

pontos críticos: Assiduidade e

Comprometimento com o curso tendo como

base o desempenho nas avaliações em geral.


OBRIGADO!

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