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  • UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

    CENTRO DE COMUNICAO E EXPRESSO

    DEPARTAMENTO DE ARTES E LIBRAS

    WELLINGTON BAUER

    PROJETO PEDRO E O CAPITO: MEMORIAL DESCRITIVO DO PROCESSO

    CRIATIVO.

    Florianpolis

    2013.

  • WELLINGTON BAUER

    PROJETO PEDRO E O CAPITO: MEMORIAL DESCRITIVO DO PROCESSO

    CRIATIVO.

    Trabalho de Concluso apresentado ao Curso de

    Graduao em Artes Cnicas da Universidade

    Federal de Santa Catarina como parte dos

    requisitos para a obteno do ttulo de Bacharel

    em Artes Cnicas.

    Orientador: Prof. Dr. Fabio Guilherme Salvatti.

    Florianpolis

    2013.

  • Wellington Bauer

    PROJETO PEDRO E O CAPITO: MEMORIAL DESCRITIVO DO PROCESSO

    CRIATIVO.

    Esta monografia foi julgada adequada para obteno do ttulo de Bacharel em Artes Cnicas.

    Florianpolis, 02 de dezembro de 2013.

    _____________________________________

    Prof. Dra. Elisana De Carli

    Coordenadora do Curso

    Banca Examinadora:

    _____________________________________

    Prof. Dr. Fabio Guilherme Salvatti

    Orientador

    _____________________________________

    Prof. Dra. Alai Garcia Diniz

    _____________________________________

    Prof. Dr. Prudente Jos Silveira Mello

  • Dedicado memria dos militantes

    mortos e desaparecidos polticos

    de regimes autoritrios.

  • AGRADECIMENTOS

    Agradeo aos meus pais, Gladis Stadler e Jonas

    Henrique Bauer, pelo apoio e amizade. Aos Amigos que fiz

    durante a graduao e aos Professores que de forma direta

    ou indireta, contriburam para a minha formao.

  • RESUMO

    Este memorial descritivo apresenta as diretrizes de formao do Grupo Oir e os

    procedimentos na execuo de uma iniciativa de extenso universitria. As experincias

    vividas pelos agentes envolvidos foram registradas em diversas etapas. Descreve-se o estudo

    sobre a obra Pedro y el Capitn, de Mario Benedetti, e a forma como foi abordada. Relatos e

    sensaes dos atores envolvidos e depoimentos do pblico so descritos para uma maior

    percepo do alcance dos objetivos do grupo. Detalhes das solues tcnicas so expostos a

    fim de servirem como modelos para modos de produo de projetos culturais dentro da

    universidade. Reflexes estticas so elaboradas pela direo artstica e registradas em

    imagens do desenvolvimento e da criao das cenas. Relata-se o cronograma de apresentaes

    e as dinmicas do debate estabelecido com o pblico alvo.

  • ABSTRACT

    This descriptive report presents the guidelines for the foundation of the Group Oir and the

    procedures adopted in the implementation of an initiative of academic extension. The

    experiences of the parties involved were recorded in several stages. We describe a study of

    the work entitled Pedro y el Capitn, by Mario Benedetti, and the form in which the play was

    addressed. Accounts and perceptions of the actors involved and testimonies from the

    audience are outlined in order to promote greater awareness of the scope of the objectives of

    the group. Details of technical solutions are presented in order to serve as models for ways of

    producing cultural projects within the university. Aesthetic considerations are put forward by

    the artistic direction and recorded by the means of images depicting the development and

    creation of the scenes. The schedule of the performances and the dynamics of debate

    established with the target audience are reported.

  • LISTA DE ILUSTRAES

    Figura 1 - Primeiros processos de criao................................................................................31

    Figura 2 - Contextualizao histrica da cena..........................................................................32

    Figura 3 - Criaes de cenas.....................................................................................................35

    Figura 4 - Sesso de choque eltrico.........................................................................................36

    Figura 5 - Leitura dramtica CSE.............................................................................................41

    Figura 6 - Escola Porto do Rio Tavares....................................................................................42

    Figura 7 - Colgio Maria Luiza de Melo..................................................................................42

    Figura 8 - Colgio Maria Luiza de Melo - II............................................................................43

    Figura 9 - Escola Dr. Paulo Fontes..........................................................................................43

    Figura 10 - Escola Dr. Paulo Fontes - II...................................................................................44

    Figura 11 - Escola Professora Laura Lima..............................................................................44

    Figura 12 - Mini curso e o processo de montagem...................................................................45

    Figura 13 - Escola Dom Jaime. ................................................................................................45

    Figura 14 - Escola Dom Jaime - II............................................................................................46

  • SUMRIO

    1. INTRODUO...................................................................................................................9

    2. GRUPO OIR.....................................................................................................................11

    2.1 REGIONALISMO..............................................................................................................11

    2.2 COOPERAO..................................................................................................................12

    2.3 COMISSO NACIONAL DA VERDADE.......................................................................13

    2.4 OBJETIVOS DO GRUPO OIR.......................................................................................13

    2.4.1 OBJETIVOS ESPECFICOS..........................................................................................14

    2.5 METODOLOGIA...............................................................................................................14

    3. PROCESSO CRIATIVO....................................................................................................16

    3.1 A OBRA..............................................................................................................................16

    3.2 TRADUO E ADAPTAO.........................................................................................17

    3.3 PROCESSOS DE ENSAIO................................................................................................30

    3.4 DESAFIOS DA DIREO ARTSTICA..........................................................................33

    3.5 RESULTADOS ESTTICOS.............................................................................................36

    4. RECEPO........................................................................................................................38

    4.1 DEBATES...........................................................................................................................38

    4.2 APRESENTAES...........................................................................................................41

    4.3 RELATOS DOS ATORES DO GRUPO............................................................................46

    5. CONSIDERAES FINAIS.............................................................................................51

    REFERNCIAS........................................................................................................................53

  • 9

    1. INTRODUO

    A Amrica do Sul vem passando nos ltimos anos por um processo de reviso de seu

    passado poltico. Diversos pases da regio viveram, entre os anos 1960 e 1980, sob regimes

    autoritrios que limitaram as liberdades democrticas dos cidados. Na maioria dos casos, as

    histrias e as peculiaridades desses regimes no so conhecidas em profundidade. A partir dos

    anos 2000, os pases da regio, especialmente do Cone Sul, vm buscando redescobrir esse

    passado ditatorial como forma de avanar em seus esforos pela consolidao da democracia.

    Em um momento de florescimento do debate sobre democracia e justia de transio na

    Amrica do Sul, as universidades brasileiras podem prestar uma contribuio essencial ao

    processo, desenvolvendo atividades de pesquisa e extenso na rea. Esse tema

    especialmente relevante para cursos das reas sociais e humanas, tendo em vista que se trata

    de um acontecimento poltico e social que diz respeito a um conjunto de pases da regio e

    pode ensejar mecanismos de difuso, importao e exportao de polticas, bem como de

    instrumentos de cooperao para o tratamento do fenmeno1.

    Este memorial descritivo apresenta a reflexo sobre o Projeto Pedro e o Capito,

    realizado pelo coletivo Oir2 - Grupo de Pesquisa e Extenso em Cooperao Regional, no

    perodo de maro a dezembro de 2013. O Grupo Oir2 formado por estudantes e professores

    dos cursos de graduao e ps-graduao da Universidade Federal de Santa Catarina. O

    projeto consiste na traduo, adaptao e montagem da pea Pedro y el Capitn, de 1979

    escrita pelo uruguaio Mario Benedetti (1920/2009). A montagem tem como atores alunos do

    curso de graduao em Relaes Internacio