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Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências da Educação

Núcleo de Desenvolvimento Infantil

RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2013 E

PLANO DE TRABALHO 2014/1º SEMESTRE

1

Núcleo de Desenvolvimento infantil


PLANO DE TRABALHO 2014/1º SEMESTRE

Diretora Marilene Dandolini Raupp Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flôr

Gestão 16/07/2010 - 16/07/2014 “Todos Juntos Somos Fortes”

Florianópolis, julho de 2014

2

Reitora Roselane Neckel

Vice-Reitora Lúcia Helena Pacheco

Chefe de Gabinete Carlos Antonio Oliveira Vieira

Pró-Reitora de Ensino da Graduação Julian Borba

Pró-Reitora de Pós-Graduação Joana Maria Pedro

Pró-Reitor de Pesquisa Jamil Assreuy Filho

Pró-Reitor de Extensão Edison da Rosa

Pró-Reitora de Administração Antonio Carlos Montezuma Brito

Pró-Reitor de Assuntos Estudantis Denise Cord

Pro Reitora de Planejamento e Orçamento Antonio Cezar Bórnia

Secretaria de Aperfeiçoamento Institucional Airton L. Cerqueira Leite Seelaender

Secretaria de Gestão de Pessoas Elci Terezinha de Souza Junkes

Secretaria de Cultura Zilma Gesser Nunes

Secretaria de Relações Internacionais Luiz Carlos Pinheiro Machado Filho

Departamento de Ensino Adir Valdemar Garcia

Diretor do Centro de Ciências da Educação Nestor Manoel Habkost

Vice Diretor do Centro de Ciências da Educação Juares da Silva Thiesen

Diretora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil Marilene Dandolini Raupp

Coordenadora Administrativa do Núcleo de Desenvolvimento Infantil Dalânea Cristina Flôr

Coordenadoras Pedagógicas/Pesquisa/Extensão/NDI Jodete Bayer Gomes Fulgraff e Rose Elaine de

Liz Waltrick

Coordenadora de Saúde/NDI Cecília Hobold

3


PLANO DE TRABALHO 2014/1º SEMESTRE NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL/CED/UFSC

Relatório Anual e Plano de Trabalho apresentado ao

Colegiado do NDI, Conselho de Unidade do Centro de

Ciências da Educação/CED e Departamento de

Ensino/DEN da Pro Reitoria de Ensino da

Graduação/PROGRAD para fins de análise e avaliação

das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão

desenvolvidas pelos profissionais do Núcleo de

Desenvolvimento Infantil/CED/UFSC.

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SUMÁRIO

1. INFORMAÇÕES ESTRUTURAIS.................................................................07 1.1. Corpo Docente ................................................................................... 10 1.2. Corpo Técnico Administrativo em Educação.......................................13 2. FORMAÇÃO ACADÊMICA ..................................................................... 14 2.1. Qualificação de Docentes ................................................................... 14 2.2. Qualificação de Técnicos Administrativos em Educação .................... 16 3. ORGANOGRAMA DO NDI ..................................................................... 17 3.1. Colegiado do NDI ............................................................................... 17 3.2. Direção ............................................................................................... 17 3.2.1. Secretaria ........................................................................................ 17 3.2.2.Setor administrativo e financeiro.......................................................17 3.3. Coordenação Pedagógica .................................................................. 17 3.3.1. Psicologia ........................................................................................ 18 3.3.1.1. Projeto de Inclusão.........................................................................18 3.3.2. Arte Educação ................................................................................. 20 3.3.2.1. Projeto Arte no Muro.....................................................................21 3.3.2.2. Projeto Boi de mamão ...................................................................21 3.3.3. Educação Física..................................................................................22 3.3.3.1 Projeto Toca Arco Ìris......................................................................22 3.4. Coordenação de Pesquisa e Extensão (COPEX) .................................. 23 3.5. Coordenação de Serviço de Atenção à Saúde (SAS) ........................... 23 3.5.1. Nutrição.............................................................................................26 3.6. Corpo Docente......................................................................................26 3.6.1. Projeto Educação Ambiental.............................................................27 4. REPRESENTAÇÕES TÉCNICAS POLÍTICAS E ACADÊMICAS....................28 5. COMISSÕES........................................................................................... 29 6. ENSINO ................................................................................................ 32 6.1.Carga Didática .......................................................................................33 6.2. Estágios.................................................................................................34 6.2.1. Estágios Não Obrigatórios..................................................................34 6.2.2. Estágios Obrigatórios..........................................................................38 6.3. Trabalhos Acadêmicos de Graduação ou Pós Graduação.....................39 6.4. Crianças com Deficiência.......................................................................41 6.5 Passeios Educativos ..............................................................................42 7. EXTENSÃO.................................................................................................49 7.1. Atividades de Extensão..........................................................................49 7.2 Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil..................54

5

8. PESQUISA ............................................................................ ............... .54 8.1. Grupos de Pesquisa ...............................................................................54 8.2. Pesquisas Desenvolvidas .......................................................................54 8.3. Orientações ..........................................................................................56 8.4. Produções Científicas ...........................................................................57 9. FORMAÇÃO. ............................................................................... ..........58 10. BANCAS .......................................................................................... ....61 10.1. Bancas Acadêmicas.............................................................................61 11. RECURSOS FINANCEIROS .................................................................. .62 12. AVALIAÇÃO GLOBAL DO NDI .............................................................. 77 13. AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2013 ...................................................... 79 14. PLANO DE TRABALHO PARA I Semestre de 2014 ............................... 82 15. APROVAÇÃO DO RELATÓRIO ............................................................. 83

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Lista de Figuras

QUADRO 1 - Funções administrativas com portaria ............................................................... 10 QUADRO 2 – Representações no colegiado .......................................................................... 10 QUADRO 3 – Representações no colegiado do curso de especialização (Lato Sensu) ......... 11 QUADRO 4 – Caracterização do corpo docente .................................................................... 12 QUADRO 5 – Relação entre nº de docentes em exercício, TA e nº de alunos ...................... 13 QUADRO 6 – Previsão de aposentadorias dos Docentes ...................................................... 15 QUADRO 7 - Previsão de aposentadorias dos TA..................................................................16 QUADRO 8 - Docentes com pós graduação em curso...........................................................16 QUADRO 9 – Resumo da evolução de qualificação/mestrado e doutorado ......................... 17 QUADRO 10 – Formação dos técnicos administrativos em educação .................................. 17 QUADRO 11 - Técnicos administrativos em processo de qualificação ................................. 17 QUADRO 12 – Profissionais e Acadêmicos do projeto de inclusão ....................................... 20 QUADRO 13 – Professores e respectivos grupos de alunos .................................................. 29 QUADRO 14 – Representações técnicas, políticas e acadêmicas .......................................... 30 QUADRO 15 – Participção em comissões ............................................................................... 31 QUADRO 16 - Nº de Alunos matriculados e de Grupos em 2013 .........................................35 QUADRO 17 – Síntese da carga didática em sala de aula.....................................................35 QUADRO 18 – Estagios não obrigatórios .............................................................................. 36 QUADRO 19 – Estágios obrigatórios ...................................................................................... 40 QUADRO 20 –Trabalhos de acadêmicos de graduação e pós graduação.............................. 42 QUADRO 21 – Crianças com deficiência. ............................................................................... 47 QUDRO 22 - Passeios educativos........................................................................................... 48 QUADRO 23 – Extensões desenvolvidas ................................................................................ 63 QUADRO 24 – Produções Técnicas ........................................................................................ 65 QUADRO 25 – Disciplinas do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil.66 QUADRO 26 – Participação em Grupos de pesquisas...........................................................67 QUADRO 27 – Pesquisas desenvolvidas................................................................................ 68 QUADRO 28 - Orientações acadêmicas..................................................................................69 QUADRO 29 - Produções científicas ..................................................................................... 72 QUADRO 30 – Participação eventos científicos, culturais e técnicos promovidos/NDI ......... 75 QUADRO 31 – Participação eventos científicos, culturais e técnicos promovidos/outros .. 76 QUADRO 32 – Participação em cursos de pós graduação .................................................... 79 QUADRO 33 – Participação em bancas acadêmicas .............................................................. 81 QUADRO 34 – Recursos arrecadados ..................................................................................... 85 QUADRO 35 – Material cedido/repassado gratuitamente para o NDI .................................97

7

RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES de 2013 e plano de trabalho para 2014/I semestre

NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL/CED/UFSC

1. INFORMAÇÕES ESTRUTURAIS

Este documento, intitulado Relatório Anual de Atividades de 2013 do Núcleo de

Desenvolvimento Infantil (NDI) da UFSC, apresenta as atividades realizadas pelo corpo

docente e técnico-administrativo em educação durante o mencionado período. O NDI

esteve sob a gestão, eleita, da professora Marilene Dandolini Raupp e a técnica

administrativa em educação, pedagoga Dalânea Cristina Flôr, respectivamente Diretora e

Coordenadora Administrativa.

Neste Relatório, explicitam-se, com fundamentação em dados apresentados em séries

históricas, os esforços dos servidores docentes e técnicos administrativos em educação

para a realização dos objetivos traçados no Plano de Trabalho deste Núcleo para o segundo

semestre de 2014. Na sua elaboração foram analisadas informações constantes dos

seguintes documentos:

Relatórios dos profissionais do NDI referentes as atividades desenvolvidas em 2013;

Avaliação dos setores: coordenação pedagógica; coordenação de extensão;

coordenação de pesquisa; coordenação de saúde;

Levantamento quantitativo de alunos, emitido pela coordenação pedagógica;

Prestação de contas emitidas pelo Setor Administrativo e Financeiro do NDI,

Coordenação de Extensão e Coordenadores de projetos específicos.

Em 2013, o NDI, manteve-se vinculado ao Centro de Ciências da Educação, Departamento

de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino da Graduação.

8

QUADRO 1 – Funções administrativas com portaria

Função Portaria Carga Horária

Profissional

Diretora Port. Nº 927/GR/2010 40 h Marilene Dandolini

Raupp

Coordenadora Administrativa Port. Nº 929 /GR/2010 40 h Dalânea Cristina Flôr

Chefe do Serviço de Expediente do NDI

Port. Nº 254/2012/GR 40 h Cristina Mellos de

Souza

Coordenadora Pedagógica e de Extensão

Portaria nº654/GR de 25 de abril de 2013 e

Portaria nº1877/GR de 30 de setembro de 2013

20 h Rose Elaine de Liz

Waltrick

Coordenadora Pedagógica e de Pesquisa

Port. Nº 256/2012/GR 20 h Sonia Maria Jordão

de Castro

Chefe do Serviço de Atenção a Saúde do Núcleo de Desenvolvimento Infantil

Port. Nº 781/GR/2010 (até maio/2013)

40 h Elfy Margrit Göhring

Weiss

Chefe da Seção de Apoio ao Movimento Corporal

Port. Nº 1262/GR/2009 40 h Gilberto Lopes Lerina

Chefe da Seção da Biblioteca Infantil

Port. Nº 702/GR/2011 40 h Valdete Oliveira

Martins

Coordenadora do Curso de Especialização em Educação

Infantil Port. Nº 99/CED/2012

10 h

Soraya Franzoni Conde

Coordenação Adjunta do Curso de Especialização em

Docência de Educação Infantil

Port. Nº 31/NDI/CED/UFSC

3h Regina Ingrid Bragagnolo

Coordenadora do Polo Florianópolis Curso de

Especialização em Docência na Educação Infantil

Port. Nº 32/NDI/CED/UFSC

3h Débora Cristina de

Sampaio Peixe

QUADRO 2 – Representações no colegiado do NDI

Portaria com 1 hora semanal Profissional Observação

Participação inerente a função

Marilene Dandolini Raupp Diretora

Dalânea Cristina Flôr Coord. Administrativa

Rose Elaine de Liz Waltrick Coord. Pedagógica e de

Extensão Sonia Maria Jordão de

Castro Coord. Pedagógica e de

Pesquisa Elfy Margrit Göhring Weiss Coord. De Saúde

Portaria Nº 17 NDI/2012

Deborah Esther Bodemuller (Titular)

Roseli Iolanda da Cunha (Suplente)

Representante dos professores substitutos

9

Portaria Nº 02 NDI/2012 Débora Cristina de Sampaio Peixe

Março 2012 a dezembro/2013

Professores Efetivos

Portaria Nº 01 NDI/2012 Caroline Machado Momm

Portaria Nº 03/NDI/2012 Giandrea Reuss Strenzel Portaria Nº 08 NDI/2012 Josiana Piccolli

Portaria Nº 04 NDI/2012 Pricilla Cristine Trierweiller

Portaria Nº 10 NDI/2012 Regina Ingrid Bragagnolo

Portaria Nº 11 NDI/2012 Rose Elaine de Liz Waltrick Portaria Nº 14 NDI/2012 Soraya Franzoni Conde

Portaria Nº 15 NDI/2012 Thaisa Neiverth

Portaria Nº 21 NDI/2012 Juliane Mendes Rosa La

Banca

Portaria Nº 09 NDI/2013 Graziela Maria Beretta

López

Marco 2013 a fevereiro/2014

Professora Efetiva

Portaria Nº ?/NDI/2012 Verena Wiggers Marco 2013 a

dezembro/2014 Professora Efetiva

Portaria Nº ? NDI/2013 Joyce Regina Borges Julho/2013 a Junho de

2014 Tec. Adm. Educação

Portaria Nº ? NDI/2013 Valdete Oliveira Martins Julho/2013 a Junho de

2014 Tec. Adm. Educação

Portaria Nº ? NDI/2013

Aline Lustosa de Paula Vieira, Isabel Joana Bottamedi Nunes

(Titulares)

Junho/2013 a julho/2014 Representantes das

Famílias

Portaria Nº ? NDI/2013 Richard José do

Nascimento (Suplente)

Junho/2013 a julho/2014 Representante das

Famílias

*Os representantes das famílias foram eleitos pelos responsáveis legais das crianças que frequentam o NDI.

QUADRO 3 - Representações no Colegiado do Curso de Especialização em Educação Infantil (Lato Sensu)*

Profissionais

Soraya Franzoni Conde /NDI/CED - Coordenadora Geral

Regina Ingrid Bragagnolo /NDI/CED - Coordenadora Adjunta Geral

Débora Cristina de Sampaio Peixe /NDI/CED - Coordenadora Adjunta Local

Deuza Regina Bristot Rosso/SMAraranguá - Coordenadora Adjunta Local Verena Wiggers/NDI/CED - Coordenadora Adjunta Local

Alexandre Fernandez Vaz/MEN/CED - Professor

Carolina Shimomura Spinelli/NDI/CED - Professora

Caroline Machado Momm/NDI/CED - Professora

Deuza Regina Bristot Rosso/Secretaria Municipal de Araranguá

10

Elenira Vilela/Externa UFSC - Professora

Eliane Santana Dias Debus/MEN/CED - Professora Giandréa Reuss Strenzel/NDI/CED - Professora

Graziela Maria Beretta López/NDI/CED - Professora

Jaison José Bassani/CDS - Professor

Kátia Agostinho/MEN/CED - Professora

Lígia Mara Santos/NDI/CED - Professora

Lilane Maria de Moura Chagas/EED/CED - Professora

Márcia Buss Simão/MEN/CED - Professora

Márcia Lemkhul/Externa UFSC - Professora Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer - Professora

Maria Raquel Barreto Pinto/Externa UFSC - Secretária

Marilene Dandolini Raupp/NDI/CED - Professora

Nara Caetano Rodrigues/CA/CED - Professora

Roseli Kuhnen/Técnica Administrativa/UFSC - Professora

Sônia Maria Jordão de Castro/NDI/CED - Professora

Verena Wiggers/NDI/CED - Professora

* Esta segunda edição do CEDEI iniciou em 27/03/2013 com previsão de finalização em

30/07/2014, no entanto foi prorrogado até 13/09/2014

1.1 Corpo Docente

O Corpo Docente do NDI é constituído por professores efetivos e substitutos. Diminuiu o número de professores efetivos em 2013, somando-se aos substitutos totalizam 27 professores. O número de professores diminuiu comparado a 2011 quando os efetivos somados aos substitutos totalizavam 29 professores. Considerando as características do NDI nas funções de ensino, pesquisa e extensão, o número de professores de 2013 é insuficiente. Os docentes assumem uma carga horária de aulas semanal de 24h/a registrando-se a maior carga horária de ensino desta universidade. Em 27 de setembro de 2013 foi publicada a Portaria Ministerial de n. 959 a qual “Estabelece as diretrizes e normas gerais para o funcionamento dos Colégios de Aplicação vinculados às Universidades Federais”. A partir desta Portaria os Colégios de Aplicação aguardam uma regulamentação da definição da Relação Aluno Professor (RAP) e a condição do professor equivalente conforme já ocorre com o ensino superior. Esta publicações fazem parte da luta do NDI, por meio do CONDICAp, junto a SESU e ANDIFES com objetivo de minimizar a problemática da falta de professores. Isso significará que a cada aposentadoria ou vacância, o próximo professor concursado poderá imediatamente ocupar o código de vaga disponível.

Apresentamos, no QUADRO 4, dados referentes aos docentes do NDI ao longo dos últimos

cinco anos.

11

QUADRO 4 - Caracterização do Corpo Docente

Ano Efetivos

Regime de trabalho

Carreira Titulação

DE 40h Mag. Ensino Bás. Téc. e

Tecnológico (I e II Graus)

Grad. Esp. Mes. Dou. P.D.

2009 17 17 - 17 02 05 05 05 -

2010 16 16 - 16 02 04 05 05 -

2011 24 24 - 24 02 04 12 06 -

2012 22 22 - 22 01 01 12 07 01

2013 22 22 - 22 01 01 13 06 01

Ano Substitutos

2009 16 - 16 16 08 04 02 - -

2010 15 - 15 15 08 04 03 - -

2011 05 - 05 05 03 01 01 - -

2012 05 - 05 05 03 01 01 - -

2013 07 - 07 07 06 00 00 - -

Registra-se em 2013 a aposentadoria da Professora Márcia Regina Goulart da Silva

Stemmer (17/04/2013). Ingressou nova professora, por via judicial, em ?/? de 2013, a

professora Lígia Mara Santos. Desse modo, ao final de 2013, o NDI contabilizou 22

professoras efetivas. Das 22 docentes efetivas, três encontravam-se afastadas de seus

encargos no NDI, duas delas em doutoramento e uma em pós-doutoramento. Uma

professora manteve-se atuando na UFSM acompanhando cônjuge que é militar, resultando

em 18 professoras efetivas em exercício no NDI (um deles na função de diretora; duas

delas na função de coordenadoras pedagógica, de pesquisa e extensão).

O número de 07 docentes substitutos no ano de 2013 corresponde ao conjunto de

docentes que prestaram serviço durante o ano em regime de contrato de 40h para

reposição de vagas originadas por aposentadorias, afastamento para acompanhamento de

cônjuge e afastamento para formação ( destaca-se que 4 destes professores substitutos

ingressaram no NDI por meio de um convênio da UFSC com a prefeitura municipal de

Florianópolis, considerando que o MEC não autorizou a contratação de professores

substitutos por meio do MEC. As professoras contratadas estão descritas na p. 30 deste

relatório) .

Em síntese, o NDI encerrou esse ano com um total de 27 professores, sendo 22 professores

efetivos, 15 deles com carga horária didática, e 07 professores substitutos em exercício.

Ao analisarmos esses dados, observa-se a permanência do número de professores

substitutos neste ano e esse não é um fator positivo, pois implica que há para o corpo

docente, uma sobrecarga de encargos didáticos e isso tem impactos no fazer pedagógico

desses professores. Dar tantas aulas, atendendo as demandas da carga de ensino dos

dezesseis grupos, não contribui para a participação dos professores nas atividades

12

acadêmicas: de pesquisa e extensão. O NDI como referência na área da educação infantil,

não é possível que se conceba a distribuição de hora/aulas para os docentes, assim como

das escolas públicas espalhadas pelo país. A docência no NDI tem especificidades, que

incluem para além do ensino, atividades de pesquisa e de extensão e sendo assim, exige

uma condição mínima de trabalho. Há que se reduzir a carga horária de ensino docente,

atualmente de 24 horas/aulas, realocando-as para as atividades de pesquisa e/ou extensão.

Esta condição é possível se o NDI tiver mais professores plantonistas, por exemplo.

Nesse ano (2013), apesar das constantes gestões do Conselho Nacional de Dirigentes das

Escolas de Educação Básica – CONDICAP - junto ao Ministério da Educação, o NDI não

ampliou o número de docentes.

Além da necessidade da contratação de professores efetivos justificadas pelas recentes

aposentadorias docentes, continuamos registrando a demanda de um professor de artes,

considerando a aproximação da aposentadoria da atual arte educadora, como também de

um professor de educação física, considerando que para esta função não dispomos de

docente e de um professor de música, considerando a necessidade de um profissional

especializado nesta área numa escola de educação de crianças de 0 a 5 anos como o NDI.

Uma vez que em 2013 tivemos 242 alunos matriculados, a relação aluno/docente ficou em torno de (cf. QUAD. 5).

QUADRO 5 - Relação entre número de docentes em exercício/sala de aula - TAs e número de alunos

2009 2010 2011 2012 2013

Docentes efetivos 17 16 19 15 22

Docentes substitutos 15 15 05 05 07

Total de Docentes 32 31 24 20 29

Número de alunos 278 278 242 242 242

Aluno/Docente 8,7 9,0 10,1 12,1 11,0

Técnicos administrativos 26 26 27 28 26

Aluno/Téc. Administrativo 10,7 10,7 9,0 8,64 9,3

Os professores substitutos não são considerados no cálculo do número de alunos por professor uma vez que os mesmos ocupam a docência de um professor efetivo que por diversos motivos está afastado do exercício da docência.

Observa-se no QUAD. 5, o aumento, em 2013, do número de alunos (242) por cada servidor

técnico administrativo em educação, em torno de 9,3 pontos percentuais em relação a

2012 (8,64). Salienta-se que esse aumento tornou-se irrelevante, pois não implica melhoria

da qualidade de serviços prestados nem mais satisfação pessoal dos servidores, tendo em

vista que as atividades inerentes à função do NDI - com atividades do Projeto Alimentação

Saudável com 100% da merenda escolar com produtos orgânicos, o Projeto de Extensão

NDI Comunidade, o Projeto de Ensino Arte no Muro, o Projeto de Formação dos

Acadêmicos Bolsistas que atuam no NDI, Projeto Biblioteca Infantil, entre outros - passou a

13

demandar também uma nova organização de todos os setores diretamente relacionados

com a merenda escolar, compras, almoxarifado e outros. Com a implantação, nos últimos

anos, desses projetos, foi aumentado o número de acadêmicos que atuam e circulam

diariamente na escola, gerando novas demandas de serviços. Dentre elas a orientação para

o trabalho diário com os alunos e que ficou sob a responsabilidade dos professores

coordenadores dos projetos. Isso também caracterizou uma sobrecarga grande para os

técnicos administrativos em educação diretamente envolvidos e não deixou de impactar

outros da esfera administrativa – principalmente, os mais ligados à administração, como a

Secretaria Administrativa.

Em relação os 22 professores efetivos, registre-se:

03 professoras em cargos administrativos: Marilene Dandolini Raupp (diretora),

Rose Elaine de Liz Waltrick (coordenadora pedagógica e de extensão) e Sonia Maria

Jordão de Castro (coordenadora pedagógica e de pesquisa).

03 afastamentos para formação de doutorado: Margareth Feiten Cisne (desde

março/2010), Eloisa Helena Teixeira Fortkamp (desde maio/2011) e Jodete Bayer

Gomes Fullgraf (de 10 fevereiro/2013 – 10 de fevereiro/2014)

01 afastamento para acompanhamento de cônjuge: Márcia Roberta Abreu De

Moraes atuando na UFSM (desde 02/04/2001).

aposentadoria: Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer em 17/04/2013

QUADRO 6 - Previsões de aposentadorias dos docentes (permanecem as previsões referentes aos anos de 2012 e 2013, considerando que as mencionadas professoras decidiram não se aposentar)

Profissionais 2012 2013 2014

Elizabety Pereira Russi Alexandre Abril ____ ____

Eloisa Helena Teixeira Fortkampp ____ janeiro ____

Marilene Dandolini Raupp novembro ____ ____

Rose Elaine de Liz Waltrick ____ setembro ____

Verena Wiggers novembro ____ ____

1.2 Corpo Técnico Administrativo em Educação

Em relação aos 26 TAE, registre-se:

Aposentadoria da TAE Maura De Souto Podestá em 01/02/2013

14

Aposentadoria da TAE Suelita Costa Moraes em 31/01/2013

Mudança de lotação da TAE medica/Rosane Simoes Menezes em ?/?/? para o

Departamento de Saúde Suplementar/SEGESP/UFSC

Exoneração da TAE Assistente administrativa Mareza Tanan Sales em ?/?/? (com

lotação no NDI desde 16/10/2012)

Transferência do Departamento de Saúde Suplementar/SEGESP, com lotação no

NDI, da TAE Assistente administrativa Larissa Machado em 01/04/2013.

Transferência (realizada pelo Gabinete da Reitora) da COAES/PRAE, com lotação no

NDI, da TAE Assistente Social Elisandra dos Anjos Fortkamp de Oliveira em

23/08/2013 - Portaria 1402/2013/DDP

Assim, de fato, ao final de 2013, contamos com 26 TAE em exercício no NDI. Tivemos uma

cozinheira que se aposentou em 31/01/2013. Trata-se de um cargo extinto que está sendo

substituído por funcionários terceirizados. Diferentemente do corpo docente, não são

efetuados contratos temporários para o exercício de funções técnico-administrativas em

educação. Há dois TAEs com previsão de aposentadoria em breve:

QUADRO 7 - Previsão de aposentadorias dos Técnicos administrativos em educação

Profissionais 2013 2014 2015

Cecília Hobold agosto ---- ----

Vania Maria Broering agosto ---- ----

2. FORMAÇÃO ACADÊMICA

O NDI tem envidado grandes esforços para estimular a qualificação de seu grupo de

profissionais, por acreditar na importância da formação de todo o quadro de pessoal para a

melhoria do trabalho realizado e do atendimento geral prestado à comunidade.

2.1. Qualificação de Docentes

No NDI, os docentes efetivos têm, em final de 2013, a seguinte titulação: 02 (duas)

docentes com pós doutorado, 06 (seis) docentes doutoras, 03 (três) cursando doutorado,

08 (seis) mestres, 01 (uma) com especialização e 01 (uma) com graduação.

15

QUADRO 8 - Docentes com pós graduação em curso

Nome Instituição Início Término previsto

Situação atual curso

Afastamento

em 2013

Margareth Feiten Cisne PPGE/UFSC Março 2010

Março 2014

Doutorado em

andamento Sim

Eloisa Helena Teixeira*** Fortkamp

PPGPI/UFSC Abril 2011

Abril 2015

Doutorado em

andamento Sim

Josiana Piccolli PPGE/UFSC Março 2010

Fevereiro 2015

Doutorado em

andamento Não*

Juliane Mendes Rosa La Banca

PPGE/UFSC Março 2012

Agosto 2014

Mestrado em

andamento Não*

Jodete Bayer Gomes Fullgraf**

Pädagogischen Hochschule

Weingarten/Alemanha

Fev.2013 Fev.2013 Pós-

Doutorado Sim

* Em estágio probatório, sem direito a afastamento para formação. ** Estágio Pós-Doutoral na universidade Alema Pädagogischen Hochschule Weingarten *** Eloisa Helena Teixeira Fortkamp desenvolveu Doutorado Sanduíche, de agosto de 2013 até janeiro de 2014, no Instituto de Estudos da Criança em Portugal.

QUADRO 9 - Resumo da Evolução de Qualificação/Mestrado e Doutorado

Ano Total de Docentes

efetivos

Graduados Especialistas Mestres Doutores pós doutores

2009 17 02 05 05 05 00

2010 16 02 04 05 05 00

2011 24 02 04 12 06 00 2012 22 01 01 12 07 01

2013 22 01 01 12 06 02

Importante, pois, ressaltar o forte investimento por parte do NDI na qualificação de seu corpo docente. Conforme explicitado no QUAD. 8, o número de doutores continua crescendo e a perspectiva é de uma contínua e significativa elevação desse número nos próximos dois a três anos, pois, dos 12 mestres, quatro docentes estão cursando o doutoramento e a especialista está finalizando o mestrado.

16

2.2. Qualificação de Técnicos Administrativos em Educação

O QUAD. 10 apresenta a atual situação do grau de escolarização dos técnicos

administrativos em educação do NDI.

QUADRO 10 – Formação dos Técnico Administrativo em Educação

Ano N.º TAs

Formação

1ª - 4ª série Fundamental Ensino Médio Técnico de Nível Médio

Graduação Esp. Mes

Comp. Incomp Com. Inc. Comp. Inc. Comp. Inc.

2009 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04

2010 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04

2011 27 _ _ _ 03 04 03 _ 01 01 11 04

2012 29 _ _ _ 03 04 03 _ 02 02 11 04

2013 26 _ _ _ 03 04 _ _ 02 01 12 04

Esses dados consideram o corpo técnico administrativo em educação, em exercício, ao final

de 2013 e que, a exemplo do que já foi informado em 2012, neles se incluem os

afastamentos.

Como informado em 2012, é relevante a qualificação dos técnicos administrativos em

educação, principalmente, se consideradas as reais demandas a eles impostas – como

mencionado no Item 1.4 - Corpo Técnico Administrativo em Educação acima – pelos

inúmeros projetos realizados.

QUADRO 11 - Técnicos Administrativos em Processo de qualificação

Nome Curso em andamento

Instituição Afastamento Obs.

Elfy Margrit Göhring Weiss

Doutorado em Psicologia

UFSC Sim

Afastamento integral a partir de março de 2013 com previsão de término

em marco de 2015

Maristela Castro Mestrado em Enfermagem

UFSC Sim 01.mar.2012 a 13.dez.2013 (parcial) e de 14.dez.2013 a

28.fev. 2014 (integral)

Camilla de Amorim Ferreira

Mestrado em Psicologia

UFSC Não

Impossibilidade legal de afastamento: em período

de estágio probatório

Joyce Regina Borges

Mestrado em Administração Universitária

UFSC Não

Isso demonstra que há uma real preocupação e empenho dos técnicos administrativos em

educação em realizar o seu trabalho com maior qualidade e de forma mais efetiva, bem

como ampliar seus conhecimentos em geral.

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3. ORGANOGRAMA DO NDI

3.1. Colegiado do NDI

O Colegiado do NDI é a instância máxima de deliberação das questões pedagógicas e

administrativas do NDI. É presidido pela diretora e composto pela coordenadora

administrativa, coordenadoras pedagógicas, de estágio, de pesquisa e extensão como

também coordenação do Serviço de Atenção a Saúde, além dos professores efetivos e

representantes dos professores substitutos, Técnicos Administrativos em Educação e

Famílias.

3.2 Direção

A Direção é composta de diretora e coordenadora administrativa, portanto o NDI não tem vice diretora, cargo que vem sendo reivindicado há vários anos. Este cargo é de fundamental importância já que a Coordenadora Administrativa assume esta função, no entanto, muitas vezes tem impedimentos legais para resolver determinadas demandas devido a não oficialização do cargo, dificultando o andamento dos trabalho do NDI. A direção assume a gestão política e administrativa. O período de gestão é de 16/07/2010 até 16/07/2014, sendo diretora a professora Marilene Dandolini Raupp e a Coordenadora Administrativa a Técnica Administrativa em Educação, Pedagoga Dalânea Cristina Flôr.

3.2.1 Secretaria

A secretaria assessora a direção nos encaminhamentos administrativos e é composta por: Chefe do Serviço de Expediente a assistente administrativa Cristina Mellos de Souza; Auxiliar de Creche Tânia Regina da Silva; Contínuo Mário Cesar Machado. Desde 01/04/2013 a assistente administrativa Larissa Machado. 3.3. Setor Administrativo Este Setor foi implantado em 2012 com a lotação no NDI da administradora Giovana Binotto. A Técnica em Assuntos Educacionais, Vania Mara Volpato, também integra este setor. A existência deste Setor no NDI qualificou expressivamente o funcionamento do NDI. Por exemplo: controle de estoque do volume de materiais do almoxarifado do NDI que reúne materiais pedagógicos, de expediente, de saúde e higiene, entre outros; operacionalização do volume de compras; administração das melhorias físicas.

3.4. Coordenação Pedagógica

A Coordenação Pedagógica (CP) é uma instância interna do NDI que se ocupa das demandas pedagógicas, mediante uma rotina rigorosa, em reuniões realizadas semanalmente, com a direção e demais coordenações. A CP está sob a coordenação, a partir de 01 de fevereiro de 2013, das Professoras Rose Elaine de Liz Waltrick e Sonia Maria Jordão. É composta pelas Pedagogas Isabel Cristina da Rosa e Joyce Regina Borges. As atividades relativas a CP incluem: organização, apoio, realização e registro de trabalhos de campos pedagógicos,

18

dando suporte aos diversos professores e demais profissionais vinculados diretamente as questões pedagógicas; coordenação da formação continuada e registros de estágios de docência e bolsistas, entre outros.

3.4.1 Psicologia

O NDI conta com uma profissional psicóloga educacional, Camilla de Amorim Ferreira, no

cargo desde setembro de 2011. A psicologia atua em conjunto com a coordenção

pedagógica participando das reuniões semanais dessa equipe e das reuniões da direção e

coordenações. O trabalho da psicologia em conjunto com coordenação pedagógica auxilia

atuar em consonância com a atual concepção de psicologia educacional e escolar que

supera a tendência psicologizante e individualizante historicamente assumida por esses

profissionais. Deste modo a psicologia atua nas relações dos diversos envolvidos no

contexto institucional. A psicologia participa de reuniões com professores, bolsistas e

famílias; participa da rotina dos grupos, interage com as crianças; participa do planejamento

e execução da avaliação dos bolsistas; coordena o projeto de inclusão no NDI organizando

as reuniões sistematicas com professoras, bolsistas, coordenação e supervisores

acadêmicos.

3.4.1.1 Projeto de Inclusão

Esse projeto foi implantado no NDI em 2006, iniciativa do professor do departamento de psicologia do CFH/UFSC, Adriano Henrique Nuernberg, entre outros objetivos, para valorizar a atuação dos estagiários de Psicologia. Caracteriza-se, para o NDI, num projeto de ensino. Atualmente o projeto é um apoio aos profissionais para atuar na inclusão das crianças com deficiência. Portanto a coordenação do projeto é do professor Adriano Henrique Nuernberg, do ponto de vista da extensão do seu departamento e pela Psicóloga do NDI, Camilla de Amorim Ferreira, do ponto de vista do NDI. É realizada a supervisão de estágio para qualificar a mediação dos acadêmicos que atuam como auxiliares de ensino nos grupos, além disso, ocorrem reuniões ampliadas em que participam professores dos grupos de crianças, estagiários, parte da equipe pedagógica do NDI, psicóloga e os supervisores acadêmicos da Pedagogia no período matutino e da Psicologia no vespertino. Esse projeto auxilia a consolidar o princípio de inclusão que atualmente integra o projeto político pedagógico do NDI.

QUADRO 12 – Profissionais e Acadêmicos do projeto de inclusão

Profissionais Vinculação Observação

Adriano Henrique Nuernberg PIS/CFH Supervisor acadêmico de

estágio -2013/1

Marivete Geser PIS/CFH Supervisora acadêmica de

estágios

Camilla de Amorim Ferreira NDI/CED Coord. Local/Psicóloga

Sônia Maria Jordão NDI/CED Coord. Pedagógica-

2013/1

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Cecília Hobold NDI/CED Enfermeira

Gilberto Lopes Lerina NDI/CED Chefe da Sessão de Apoio

Pedagógico ao Movimento Corporal

Regina Ingrid Bragagnolo NDI/CED Professora

Keila Débora Berwanger NDI/CED Professora

Verena Wiggers NDI/CED Professora

Pricilla Cristine Trierweiller NDI/CED Professora

Carolina Shimomura Spinelli NDI/CED Professora

Débora Cristina de Sampaio Peixe

NDI/CED Professora

Juliane Mendes Rosa La Banca NDI/CED Professora

Rubia Vanessa Vicente Demetrio

NDI/CED Professora

Saskya Carolyne Bodemuller NDI/CED Professora

Maralice Zancan Estágio não obrigatório

Fonoaudiologia Grupo da Prof. Regina

Ingrid Bragagnolo

Mauro Marques Estágio não obrigatório

Pedagogia

Grupo da Prof. Regina Ingrid Bragagnolo

2013/1

Ezio Patrício Borges Estágio não obrigatório

Artes Cênicas

Grupo da Prof. Regina Ingrid Bragagnolo

2013/2

Laís Elena Vieira Estágio não obrigatório

Pedagogia Grupo da Prof. Keila Débora Berwanger

Marya Izabell de Medeiros Estágio não obrigatório

Pedagogia – 2013/1 Grupo da Prof. Verena

Wiggers

Márcia Lopes Lima de Omena Estágio não obrigatório

Pedagogia - 2013/2 Grupo da Prof. Verena

Wiggers

Nilza Castro Moura Estágio não obrigatório

Pedagogia Grupo da Prof. Verena

Wiggers

Mariana Keiko Kamita Estágio não obrigatório

Fonoaudiologia -2013/1

Grupo da Prof. Pricilla Cristine Trierweiller

Fabiana Kutge Estágio não obrigatório Psicologia - 2013/2

Grupo da Prof. Carolina Shimomura Spinelli

Vanessa Honorata Estágio não obrigatório Grupo da Prof. Carolina

http://lattes.cnpq.br/5706812419840526





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Geografia Shimomura Spinelli

Julio Cezar Morgonti Estágio não obrigatório

Psicologia – 2013/1 Grupo da Prof. Juliane Mendes Rosa La Banca

Patrícia Albanaes Estágio não obrigatório


Helena Vieira Cardoso Estágio não obrigatório

Ciências Sociais – 2013/2

Grupo da Prof. Juliane Mendes Rosa La Banca .

Larissa Fetter Wegner Estágio não obrigatório


Bruna Gilvana da Costa Pereira Estágio não obrigatório

Psicologia – 2013/1

Grupo da Prof. Débora Cristina de

Sampaio Peixe

Alice Emanuele Zamboni Rossi Estágio não obrigatório

Psicologia – 2013/2

Grupo da Prof. Débora Cristina de

Sampaio Peixe

Ana Laura Bedin de Souza Estágio não obrigatório

Psicologia – 2013/2 Grupo da Prof. Rubia

Vanessa Vicente Demetrio

Danielle Itso Quadros Estágio não obrigatório

Fonoaudiologia Grupo da Prof. Rubia

Vanessa Vicente Demetrio

Bruna Hainzenreder Estágio não obrigatório

Psicologia – 2013/2 Grupo da Prof Saskya Carolyne Bodemuller

Bruna Torquato Estágio não obrigatório Geografia

Grupo da Prof Saskya Carolyne Bodemuller

Luciane Guisso Estágio não obrigatório Psicologia

Grupo da Prof Saskya Carolyne Bodemuller

3.3.2 Arte Educação

Sob a coordenação da Técnica Administrativa em Educação e Arte Educadora Vânia Maria Broering com o apoio da Auxiliar de Creche Marivone Vargas, o projeto de artes no NDI além de contribuir na educação das crianças, também se faz presente na formação dos profissionais e demais pessoas inseridas num Núcleo de ensino, pesquisa e extensão, como por exemplo os estágios dos mais diferentes cursos de graduação. O trabalho com as linguagens artísticas possibilita reflexões sobre a importância de compreendermos a relação das crianças com a arte. Para isto está em constante contato com professores, coordenadores, direção e equipe técnica. Desenvolve projetos em articulação com os demais profissionais e acadêmicos (estagiários e bolsistas) da instituição, e não aulas de artes fragmentadas. Os projetos desenvolvidos com a equipe pedagógica e os grupos de crianças têm sido orientados para a experiência estético-artística das crianças, sem,

21

contudo, “infantilizar” o conhecimento em arte e suas produções. Busca ampliar as experiências de percepção visual, de re-elaboração, de pesquisas de materiais expressivos e de conhecimento da arte numa aproximação contextualizada com o que se tem produzido sobre esse assunto em diferentes tempos. Destaca-se os estágios dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro de Artes da UDESC, a partir de 2008, sob acompanhamento de suas orientadoras, os quais têm contribuído em algumas reflexões: novas posturas frente o ensino de arte na contemporaneidade, conhecimento de artistas atuais com modos de trabalho novos, trocas e ampliação de experiências. Ressaltamos, na esfera da arte a necessidade de uma professora de música que possibilite às crianças experiências musicais qualificadas, além de abrir campo de estágio na área da música no NDI.

3.3.2.1 Projeto Arte no Muro

Esse projeto iniciou em outubro de 2010, sob a coordenação da Professora Alessandra

Mara Rotta de Oliveira (UFSC/CED/MEN) e da Técnica em Assuntos Educacionais Vania

Maria Broering (UFSC/CED/NDI), com a participação do Assistente Administrativo Gilberto

Lopes Lerina (UFSC/CED/NDI), do artista convidado Rafael Lemmas (Rafael Neckel

Machado, estudante de Artes Visuais da UDESC), das crianças diretamente envolvidas no

projeto: Grupos 6A, 6B e 5A com suas respectivas professoras e bolsistas: professora Giseli

Day e bolsista Lucas Almeida Vaz Mello; professora Priscilla Cristine Trierwell e professora

Sonia Maria Jordão de Castro além da estudante de Pedagogia Gabriela Sabrina Vasquez.

ARTE NO MURO é uma tela a céu aberto que visa ser um espaço ativo de divulgação e

reflexão.

3.3.2.2 Projeto Boi de Mamão

Esse projeto, Boi de Mamão: inserindo valores culturais no cotidiano da educação infantil,

esteve, desde 1996, sob a coordenação da Técnica Administrativa em Educação e Técnica

em Assuntos Educacionais Vânia Maria Broering e a professora Regiani Parisi Freitas. A

partir de 2011, com a aposentadoria da professora Regiani Parisi Freitas, passou a contar

com a colaboração da professora Juliane La Banca e a partir de 2012 assumiu

gradativamente. A brincadeira do boi de mamão é uma das mais tradicionais manifestações

folclóricas da ilha de Santa Catarina e tem se consolidado ao longo dos anos como uma

marca das crianças que freqüentam o NDI. O folguedo do boi-de-mamão é uma das

atividades que articula o trabalho desenvolvido pela arte-educação com diferentes

linguagens que compõem o cotidiano educativo, como o teatro, a música e a dança,

possibilitando, entre outras coisas, que a criança conheça e valorize as tradições culturais

da região onde vive. Neste trabalho as crianças participam de diferentes formas,

destacando-se: a representação dos vários personagens que pertencem à brincadeira, a

participação na banda que toca instrumentos e no coro que os acompanha; na confecção

dos personagens em diferentes tamanhos, etc. Os personagens que compõem o boi-de-

mamão são confeccionados com material leve e adequado ao tamanho das crianças. Para

àquelas muito pequenas são confeccionados figuras menores que podem ser manipuladas

http://www.flickr.com/photos/lemas/



22

como fantoches, dedoches ou marionetes. Quando convidadas a “dançar o boi-de-mamão”

as crianças não hesitam em demonstrar seu entusiasmo contagiando ao longo do ano

inclusive àqueles mais tímidos. Deste modo, elas vivenciam a alegria desse folguedo tão

popular e representativo do folclore de Florianópolis. Este projeto produziu, em 2005 e

2006, respectivamente, um CD com as músicas e história, cantadas e contadas com a

participação das crianças do NDI e um livro (literatura infantil) com a história do folguedo e

seus personagens.

3.3.3 Educação Física

Sob a coordenação do Chefe da Sessão Movimento Corporal, assistente administrativo

Gilberto Lopes Lerina, com apoio de acadêmicos bolsistas do Curso de Educação Física da

UFSC, o Projeto de Educação Física propõe um trabalho com as crianças na faixa etária de

03 meses à 5 anos e 11 meses de idade, que tem como objetivo principal a experimentação

e a aproximação das diversas culturas e produções presentes na humanidade, jogos,

danças, ginástica, esportes, as lutas, as danças, entre outros (COLETIVO DE AUTORES,1992),

sem que se perca o “ar” da diversão, de desafio e prazer, peculiar às crianças. Os momentos

são planejados, executados e avaliados em articulação com as professoras dos diferentes

grupos de crianças, com o intuito de estabelecer uma prática que privilegie o corpo e

movimento como eixo do trabalho. Não há um horário fixo e sistemático como

presenciamos no ambiente da escola; respeita-se o dia a dia, os diversos projetos e

“conversas” dos grupos. Conta atualmente com 03 bolsistas da área da Educação Física, que

transitam pela Instituição participando do cotidiano das crianças na forma de articulação

com as professoras. Procura trilhar um caminho por meio de “momentos” dentro do tempo

e espaço das crianças, levando-se em conta os saberes das crianças e as relações sócio-

culturais existentes, tendo a brincadeira como eixo do trabalho a ser desenvolvido.

Destaca-se a necessidade premente no NDI da contratação de um professor de educação

física.

3.3.3.1. Projeto Toca Arco Íris

O projeto de construção da “Toca Arco-íris” do NDI nasceu da articulação entre dois

projetos institucionais: o projeto “Educação Ambiental e educação infantil”1 e o projeto

“Educação Física”. Com a ajuda do Sr Neldo Wazlawick e do assistente administrativo

Gilberto Lopes Lerina, as crianças construíram uma toca com garrafas pet recicladas. O

projeto envolveu desde a discussão sobre a importância de reciclar as garrafas pet, que

demoram cerca de 400 anos para se degradarem, até a eleição democrática, pelas crianças,

do nome “Toca Arco-íris”, numa alusão aos efeitos dos raios de sol que a iluminam nos

finais de tarde. A inauguração da “Toca Arco-íris”, em 2011, foi realizada com a encenação

adaptada da história “A árvore generosa” de Shel Silvertein para todas as crianças do NDI.

1 Anteriormente este projeto era denominado Meio Ambiente e Educação Infantil.

23

Na atualidade, a toca ocupa um espaço fixo privilegiado no parque e se tornou um local

acolhedor para as brincadeiras infantis e para contar histórias.

3.4. Coordenações de Pesquisa e Extensão (Copex)

As Coordenações de Pesquisa e Extensão são instâncias internas do NDI que se ocupam das

demandas relacionadas a pesquisa e a extensão, mediante uma rotina, em reuniões

realizadas semanalmente, com a direção e demais coordenações. A Copex está, a partir de

01 de fevereiro de 2013, sob a coordenação de extensão da professora Rose Elaine de Liz

Waltrick e a coordenação de pesquisa, desde 01 de fevereiro de 2012 da professora Sonia

Maria Jordão de Castro. A assistente administrativa Virgínia da Silva Messina possibilita o

apoio necessário para as duas coordenações. A Copex presta serviço relativo: registros de

Programas/Projetos de pesquisas e de extensão e outras atividades desenvolvidas pelos

docentes e técnicos administrativos em educação do NDI; organização, realização e

registros de eventos.

3.5. Coordenação de Saúde/Serviço de Atenção à Saúde (SAS)

É relevante conhecer o trabalho de assistência realizada pelo SAS às crianças/alunos e

demais servidores docentes e técnicos administrativos do NDI. Está sob coordenação da

técnica administrativa em educação, enfermeira Cecília Hobold. É composta pelas técnicas

administrativas em educação, enfermeira Elfy Margrit Göhering Weiss e técnica em

enfermagem Maristela Castro de Mellos.2

Descreveremos abaixo a importância do Serviço de Atenção à Saúde junto aos professores,

às crianças, suas famílias e demais profissionais da instituição, contribuindo na qualificação,

integração e coparticipação entre educação/saúde no cuidado, através da interferência

profissional junto aos atores envolvidos no processo educativo. Colabora na formação

continuada; orienta e acompanha a segurança na Instituição e participa ativamente das

orientações sobre qualidade de vida, como por exemplo: consumo de alimentação livre de

pesticidas, ou seja: alimentação orgânica.

Neste sentido seguem as várias ações realizadas por este setor no decorrer do ano:

1- Preocupação com a organização do espaço físico de forma a adotar medidas de promoção à saúde, prevenção de acidentes e adequação dos espaços, sempre visando à qualidade do atendimento oferecido às crianças.

2 A enfermeira Elfy Margrit obteve, a partir de marco de 2013 com previsão de termino em marco de 2015, afastamento integral para cursar doutorado em Psicologia na UFSC. A técnica em enfermagem Maristela Castro esteve em afastamento parcial para cursar mestrado em Enfermagem na UFSC.

24

2- Medidas de cuidados ambientais que primam em oferecer conforto e segurança, observando aspectos de ventilação, insolação, higiene do ambiente e em objetos e utensílios em geral. Além disto chama a atenção para a utilização de brinquedos atóxicos, laváveis e próprios para cada faixa etária; uso de mobiliário de fácil acesso e estético. Emite opinião sobre iluminação das salas e acústica adequadas, cuidados com a dedetização e desratização de ambientes; participa do controle da limpeza e troca de filtros de água e do ar condicionado, bem como no controle da análise físico química da água e dos cuidados com a areia dos parques, entre outros;

3- Observa os procedimentos de limpeza dos servidores de empresas terceirizadas e emitir opiniões sempre que necessário;

- Entrevista com as famílias quando da inserção da criança no NDI. Este é um recurso utilizado para conhecer a criança de forma integral, permitindo conhecer aspectos físicos, psicológicos, hábitos, rotinas, condições de saúde, dados de crescimento e desenvolvimento infantil, além de possibilitar fornecimento de orientações às famílias e lhes esclarecer dúvidas. O registro dessas informações podem subsidiar práticas e auxiliar na avaliação e orientação de condutas de cuidados que atendam às necessidades individuais de cada criança, como por exemplo: cuidados diferenciados à crianças com necessidades especiais, com alergias, intolerâncias alimentares entre outros.

5- Participar do acolhimento às crianças é um aspecto observado e requer o estabelecimento de dialogo permanente entre os profissionais, famílias e crianças de forma a inseri-las no espaço coletivo, procurando respeitar as suas necessidades individuais. Neste sentido, as famílias são parceiras imprescindíveis para o atendimento da demanda própria nas diferentes faixas etárias bem como nos encaminhamentos coletivos.

6- Estabelecer articulação com outros profissionais que contribuem nas ações educativas em saúde, ampliando o repertório de conhecimento das crianças. Parcerias que se estabelecem mais freqüentemente junto aos docentes, bolsistas, arte educadora, profissional da educação física, psicóloga e os profissionais de saúde.

7- Participar no projeto de inclusão das crianças com deficiência, contribuindo na estruturação de ações voltadas a facilitar esse processo junto às famílias, professores e crianças. Assim, verifica e aciona redes de apoio, contribuído na análise individual das necessidades de cada criança e das demandas daí provenientes, sejam elas alterações arquitetônicas que garantam acessibilidade, adequação do mobiliário e equipamentos ou apoio médico/psicológico. Faz troca de informações com o professor e bolsistas, contribuindo dessa forma nas atividades do cuidado, assim procura minimizar os problemas encontrados e facilitar a inserção da criança no meio.

8- Faz atendimento às intercorrências de saúde das crianças procurando sempre avaliar seu estado geral; acompanha as crianças à instituições de saúde, quando necessário; reavalia as crianças quando do retorno de atestados e os arquiva na pasta histórico da criança; atualiza dados vacinais; realiza todos os procedimentos de competência da enfermagem e encaminha para outros profissionais os demais; entra em contato com os familiares quando ocorre qualquer alteração significativa com a saúde das crianças; faz contato sempre que há necessidade de uso de antitérmicos; tem procurado instituir a cultura do uso de

25

medicamentos com receita médica; orienta os professores e bolsistas quanto à cuidados de saúde com a criança.

9- Supervisão semestral das condições do parque e adoção de medidas de prevenção de acidentes, além de providenciar isolamento de áreas de risco.

10- Participar na Noite do Pijama.

11- Instituir a cultura de deixar medicamentos fora do alcance das crianças, ou seja, deixá-los aos cuidados do Setor Saúde, no período em que a criança estiver no NDI;

12- Contribuir na capacitação dos professores substitutos ou efetivos recém contratados, dos bolsistas e dos acadêmicos de pedagogia que realizaram estágio no NDI em questões relacionadas à saúde e cuidado.

13- Ministrar palestras no NDI comunidade para professores da rede de ensino infantil da grande Florianópolis e municípios próximos.

14- Solicitado curso de formação para as cozinheiras.

15- Prestar assessoria a outras instituições em questões de orientações de saúde conforme demanda.

16- Promover e acompanhamento da vacinação antipólio como parceira do Centro de Saúde em todas as campanhas promovidas pelo Ministério da Saúde.

17- Produzir e distribuir de informes e orientações às famílias acerca de problemas de saúde coletivos conforme demanda.

18- Efetuado contato com a vigilância sanitária e solicitado orientações diante de epidemias. Além disso, pesquisado junto ao CIT/HU acerca dos produtos de limpeza utilizados e cuidados com o ambiente.

18- Monitoramento diário das condições de higiene na banheira do berçário;

19- Distribuir e controle diário de material de higiene das crianças a cada sala de aula; controlar estoque e validade das medicações.

20 – Atender e acompanhar servidores à emergência do HU em caso de problemas mais graves.

22- Participar das reuniões com as famílias novas apresentando as atribuições do Setor Saúde e reuniões com a equipe multidisciplinar quando necessário.

23- Estabelecer parcerias com outros setores do NDI, a fim de resolver problema que requeiram ações de conhecimento multiprofissional.

24- Contato telefônico freqüente com os pais das crianças, os quais nos fornecem informações importantes sobre o cuidado prestado por eles em casa e também uma oportunidade em que prestamos informações sobre a continuidade do cuidado com a saúde da criança fora do NDI.

26

25- Contato freqüente com a técnica em nutrição e bolsistas e, sugestão para visita de monitoramento das condições de higiene e armazenamento no depósito da distribuidora de alimentos orgânicos ao NDI;

Enfim, a práxis do SAS/NDI tem como objetivo educar para a saúde, prevenindo doenças e promovendo a saúde, sempre em parceria com toda comunidade do NDI (as crianças, suas famílias e equipe de trabalho), primando por uma Educação Infantil de Qualidade.

3.5.1 Nutrição

Sob a coordenação da Técnica em Nutrição Caroline Franz Broering de Menezes desde

novembro de 2012. Este projeto objetiva incentivar a criação de hábitos alimentares

saudáveis entre as crianças que frequentam o NDI. Considerando que a idade de 2 a 6 anos

é a fase em que a criança começa a criar sua independência e a formar seus hábitos

alimentares e que o comportamento alimentar é influenciado pelo meio em que a criança

se encontra inserida, o NDI vem apresentando avanços para contribuir neste processo. A

partir de 2011, alimentos orgânicos passaram a fazer parte do lanche oferecido pelo NDI.

Além disso, uma nutricionista é responsável pela elaboração e acompanhamento da

execução e aceitabilidade do cardápio, supervisão da manipulação dos alimentos,

desenvolvimento de atividades de educação nutricional, entre outros. Nas atividades de

educação nutricional são empregadas metodologias lúdicas e dinâmicas, explorando na

criança sua criatividade e imaginação. As acadêmicas/bolsistas de nutrição contribuem para

a realização das atividades educativas, avaliação da aceitabilidade dos alimentos do

cardápio, dentre outros.

3.6 Corpo Docente

Os professores responsáveis pelos diversos grupos (disciplina educação infantil) assumem

dezesseis grupos denominados: GRUPO 1 ― crianças na faixa etária de 03 a 11 meses de

idade; GRUPO 2 ― crianças na faixa de 1 ano a 1 ano e 9 meses idade; GRUPO 3 ― crianças

na faixa de 1 ano e 10 meses a 2 anos e 11 meses de idade; GRUPO 4 ― crianças na faixa de

03 a 04 anos de idade; GRUPO 5 ― crianças na faixa de 04 a 05 anos de idade; GRUPO 6 ―

crianças na faixa de 05 anos a 05 anos e 11 meses de idade.

Na proposição de trabalho em Grupos, os professores além de debaterem, planejam entre

os pares que atuam com os mesmos Grupos. Esse processo também ocorre entre os

professores que atuam nos dois Ciclos da educação infantil: os Grupos 1 até 3 que incluem

as crianças de 0 a 2 anos e os Grupos 4 a 6 com crianças de 3 a 5 anos. Nessa perspectiva,

os docentes se reúnem para planejar e avaliar coletivamente o trabalho pedagógico.

Sempre que necessário, são realizadas reuniões extras, muitas vezes com as famílias e/ou

responsáveis pelos alunos.

A faixa etária das crianças atendidas no NDI passou nos últimos anos por uma fase de

transição para adequar-se a ampliação dos oito para nove anos de escolarização do ensino

fundamental, cuja implantação iniciou-se em 2006.

27

QUADRO 13 – Professores e Respectivos Grupos de Alunos em 2013

MATUTINO

Nome Grupo Faixa etária

Claudete Endler – PMF (a partir de 02/09/2013) 1 3 a 11 meses

Debora Esther Grajzer (prof. substituta)

2A 1 ano a 1 ano e 11 meses

Elizabeth Pereira Alexandre Russi (até 02/05/2013)

Simone Beirão Comicholli – PMF (a partir de 02/09/2013)

2B 1 ano a 1 ano e 11 meses

Regina Ingrid Bragagnolo 3A 2 anos a 2 anos e 11 meses

Keila Débora Berwanger (prof. substituta) 3B 2anos a 2 anos e 11 meses

Thaisa Neiverth (até 02/09/2014) Sonia Regina Luzia dos Passos – PMF (de

02/09/2013 a 04/11/2013) Aniger Oliveira Passos - a partir de 08/11/2013

4A 3 a 3 anos e 11 meses

Verena Wiggers 4B 3 a 3 anos e 11 meses

Soraya Franzoni Conde 5A 4 anos a 4 anos e 11 meses

Graziela Maria Beretta Lopez 5B 4 anos a 4 anos e 11 meses

Pricilla Cristine Trierweiller 6 5 anos a 5 anos e 11 m.

VESPERTINO

Carolina Shimomura Spinelli 1 3 a 11 meses

Josiana Piccoli 2A 1 ano a 1 ano e 11 meses

Caroline Machado Momm 2B 1 ano a 1 ano e 11 meses

Roseli Iolanda da Cunha (prof. substituta)

3A 2 anos a 2 anos e 11 m.

Rubia Vanessa Vicente Demetrio (prof. substituta)

3B 2 anos a 2 anos e 11 m.

Giseli Day (até 09/06/2014) Kizy Ferreira Cardoso – PMF (a partir de

02/09/2013) 4A 3 anos a 3 anos e 11 meses

Saskya Carolyne Bodemuller 4B 3 anos a 3 anos e 11 meses

Giandrea Reuss Strenzel 5 4 anos a 4 anos e 11 meses

Juliane Mendes Rosa La Banca 6A 5 anos a 5 anos e 11 m.

Débora Cristina de Sampaio Peixe 6B 5 anos a 5 anos e 11 m.

3.6.1 Projeto Educação Ambiental

Coordenado pela professora Rose Elaine de Liz Waltrick com a participação do Sr. Neldo

Wazlawick, Gilberto Lopez Lerina e estagiários este projeto possibilita a relação do meio

ambiente com a educação de crianças entre 0 a 5 anos e 11 meses. É um projeto que

realiza, cotidianamente, atividades coerentes com o desenvolvimento sustentável e

voltadas para a emancipação humana. O objetivo principal é oportunizar as crianças

experiências significativas e respeitosas com a sociedade, a natureza e o semelhante.

28

Durante o ano, diversas atividades são realizadas explorando o ambiente externo do NDI e

da UFSC: caminhadas ao ar livre para observação das mudanças das estações do ano

presentes na natureza; contemplação das flores, das borboletas, dos cantos dos pássaros;

plantio de sementes, etc; entre inúmeras outras. Tendo em vista que para as crianças a

realidade e fantasia se misturam, as caminhadas, por exemplo, são enriquecidas com

elementos lúdicos como a busca do lobo pela floresta, a casa da bruxa má, a procura de

aromas de flores e frutos de época. Cavalinhos são levados para passear e beber água no

bosque, tapetes mágicos e voadores levam às crianças para escutarem histórias lindas no

meio da floresta, entre outras atividades. As crianças são envolvidas nos períodos de

plantio, cultivo e colheita de verduras, flores, árvores e legumes. Os plantios ocorrem na

horta, nos canteiros e demais espaços ao ar livre do NDI. Cuidar das plantas, adubar a terra,

colher e respeitar o meio ambiente são experiências fortes para a criança pequena. Como

sua aprendizagem envolve os sentidos (olhar, tocar, ouvir, cheirar, degustar), essas

experiências são fundamentais no processo de desenvolvimento infantil. Acolá, aprendem

o trabalho coletivo envolvido na produção alimentar e o valor do trabalhador do campo.

Para além da experiência formativa voltada à construção do ser humano de amanhã, as

flores e as árvores fornecem sombras perfeitas para as crianças brincarem embaixo, exalam

perfumes e embelezam o NDI.

4. REPRESENTAÇÕES TÉCNICAS, POLÍTICAS E ACADÊMICAS

São diversas as representações dos profissionais do NDI em órgãos, comissões, eventos, grupos de estudo, projetos, articulações e outras associações internas e externas à UFSC, como demonstrado no quadro 14 a seguir:

Quadro 14 – Representações técnicas, políticas e acadêmicas

Representação Período Profissional

Conselho Universitário (CUN) – representante dos professores da Educação

Básica Técnica e Tecnológica

Portaria Nº 792/

2013/GR, de 16 de maio de 2013.

Professora Verena Wiggers (Titular)

Conselho de Unidade/CED 16 de julho/2010

a 16 de julho/2014

Diretora Marilene Dandolini Raupp (Titular) e Coordenadora

Administrativa Dalânea Cristina Flôr (Suplente)

Câmara de Extensão do CED Portaria ?/CED/UFSC Coordenadora de Extensão

Professora Rose Elaine de Liz Waltrick

Câmara de Pesquisa do CED Portaria Nº

41/CED/2012

Coordenadora de Pesquisa Professora Sonia Maria Jordão de

Castro

29

Colegiado de Pedagogia Portaria Nº

91/CED/2012

Coordenadora Pedagógica Professora Sonia Maria Jordão de

Castro (Titular) e Rose Elaine de Liz Waltrick Coordenadora Pedagógica

(Suplente)

Conselho Nacional de Dirigentes das Escolas de Educação Básica das IFEs

(Condicap)

16 de julho/2010 a 16 de julho de 2014 Não existe portaria


Administrativa Dalânea Cristina Flor (Suplente)

Comissão de Política de Creches da UFSC

Portaria 1817/2013/GR de 19

de setembro de 2013


Administrativa Dalânea Cristina Flor (Suplente)

Comissões Internas de Supervisão da Carreira/CIS

Portarias 694/2013/GR

1054/2013/GR TAE Dalânea Cristina Flor

Fórum Catarinense de Educação Infantil (NDI desde 1998)

2013 Não existe portaria

Professora Juliane Mendes Rosa La Banca

Representação na Comissão

Editorial do Núcleo de Publicações do Centro de

Ciências da Educação (NUP/CED/UFSC)

Não existe portaria Professora Caroline Machado

Momm

Editora da Revista Perspectiva

Não existe portaria Professora Caroline Machado

Momm

Conselho Regional de Enfermagem de Santa

Catarina – nº 681 COREN-SC Responsável Técnica pelo

Serviço de Enfermagem no NDI

desde março de 2013

Não existe portaria

Enfermeira Cecília Hoboldt

Comitê Catarinense de Educação em Direitos

Humanos (COEDH)

desde 2011 Não existe portaria

Professora Regina Ingrid Bragagnolo

Fórum Catarinense de Erradicação do Trabalho

Infantil

desde 2011 Não existe portaria

Professora Soraya Franzoni Conde

5. COMISSÕES

Quadro 15 – Participações em Comissões

Comissão Portaria e Período Profissional

Comissão de complementação do Projeto Político Pedagógico do NDI

Nº40/NDI/2013 18 de outubro até 30 de novembro

Juliane Mendes Rosa La Banca (Presidente)

Caroline Machado Monn

30

Verena Wiggers

Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio

Probatório da Profª Juliane Mendes Rosa La Banca

Portaria Nº 08/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos

trabalhos, a partir de 07 de fevereiro

de 2011

Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer (presidente)

Jodete Bayer Gomes Füllgraf

Graziela Maria Beretta López

Rose Elaine de Liz Waltrick Sonia Maria Jordão de

Castro Verena Wiggers


Probatório da Profª Pricilla Cristine Trierweiller



de 2011

Rose Elaine de Liz Waltrick (Presidente)

Verena Wiggers Marica Regina G. S.

Stemmer Jodete B. Gomes Fullgraf


Probatório da Profª Thaisa Neiverth

Portaria nº 09/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos


de 2011

Marcia Regina G. S. Stemmer (Presidente)

Jodete Bayer G. Fullgraf Sonia Maria J de Castro

Giandrea R. Strenzel Rose Elaine L. Waltrick


Probatório da Profª Josiana Piccolli



de 2011

Graziela Maria Beretta López (presidenta)

Verena Wiggers Jane Cunha Pacheco

Rose Elaine L. Waltrick


Probatório da Profª Débora Cristina de Sampaio Peixe

Portaria nº 11/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos


de 2011

Giandrea Reuss Strenzel (presidenta)

Sonia Maria J. de Castro Graziela Maria Beretta

Lopez Verena Wiggers

Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Gisele Day



de 2011

Professora Jodete Bayer Gomes Fullgraf (presidente)


Verena Wiggers


Portaria Nº 13/NDI/2011

Sonia M. J. de Castro (Presidente)

31

Probatório da Profª Regina Ingrid Bragagnolo

3 anos para a conclusão dos


de 2011

Jodete Bayer Gomes Fullgraf

Verena Wiggers Rose Elaine L. Waltrick


Probatório da Profª Caroline Machado Monn



de 2011

Verena Wiggers (presidente)


Giandrea Reuss Strenzel Sonia Maria J. de Castro


Probatório da Profª Soraya Franzoni Conde



de 2011

Sonia Mary V. Bayestorff (Presidente)

Jodete Bayer Gomes Fullgraf

Rose Elaine L. Waltrick Giandrea Reuss Strenzel

Presidente da Banca examinadora de Avaliação de Desempenho Acadêmico

para fins de progressão vertical de adjunto para Associado I e progressão

horizontal de Associado dos professores do CED, pelo período de 06

meses, a contar a partir da data de emissão da portaria.

Portaria Nº 20/CED - 11 de março de 2013 até 11 de

setembro de 2013.

Verena Wiggers

Membro da Comissão de avaliação pedidos de bolsa PIBIC 2013-2014/CED

Portaria Nº ?/CED

Membro da Comissão organizadora do processo eleitoral de representação do

CED no CUN

Edital de Convocação Nº 04/CED/2013 Abril e maio


Grupo de Trabalho para elaboração de proposta de reorganização dos grupos

de alunos do NDI para o 2º semestre de 2013

Portaria Nº 26/NDI/2013

Graziela Maria Beretta López e Thaiza Neiverth

Presidente da comissão de progressão funcional horizontal e vertical da professora Sônia Maria Jordão de

Castro

Portaria Nº 65/CED/2013

Giandrea Reuss Strenzel (Presidente)

Comissão de elaboração do calendário NDI/2013

Portaria nº ?/NDI/2012

?

Comissão de elaboração da agenda NDI/2013

Portaria nº 39/NDI/2012

Carolina Shimomura Spinelli (Coordenação

Comissão de Análise do Processo de Seleção dos candidatos a vaga para

25/CED/2012 Carolina Shimomura Spinelli

32

alunos do NDI

Representante Docente na Comissão de Seleção das Estudantes do Curso de

Especialização em Docência na Educação Infantil –

CEDEI/MEC/UFSC/CED/NDI

Não houve Portaria

04/03/2013 a 19/03/2013

Carolina Shimomura Spinelli

6. ENSINO

O NDI é uma escola de educação infantil e, ministrou 176 dias letivos. Assim, diferentemente de outros departamentos desta Universidade, que atuam junto à Graduação e/ou Pós-Graduação, o NDI trabalhou com um período letivo anual, distribuído em 44 (quarenta e quatro) semanas (calendário NDI/2013 no WWW.ndi.ufsc.br). Destaca-se que além dos dias letivos de atividades com as crianças/alunos, os profissionais do NDI desenvolveram atividades variadas que justificam a especificidade de uma escola de educação infantil, entre elas: organização do espaço educativo, debates e discussões coletivas em paradas bimestrais e em fevereiro, períodos de entrevistas com as famílias, períodos de reuniões coletivas com as famílias.

Com objetivo de verificarmos, nos últimos anos, a abertura de novas vagas no NDI, seguem os seguintes dados:

Ano Nº de Cças Inscritas Nº de Vagas ofertadas Nº de Grupos Total de Cças no NDI

2010 100 56 22 242

2011 147 60 20 242

2012 143 58 20 242

2013 ? ? 20 242

Nesse ano, 242 alunos foram matriculados e distribuídos em 20 turmas, conforme revela o quadro a seguir.

Quadro 16 – Número de alunos matriculados e de grupos em 2013

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 Total

7 alunos 9 alunos 10 alunos 14 alunos 15 alunos 17 alunos ____

2 grupos 4 grupos 4 grupos 4 grupos 3 grupos 3 grupos 20 turmas

14 alunos 36 alunos 40 alunos 56 alunos 45 alunos 51 alunos 242 alunos

http://www.ndi.ufsc.br/

33

6.1. Carga Didática

Para atender ao ensino, o NDI funcionou em dois turnos, o matutino com 09 turmas e o

vespertino com 11 turmas. Cada turma com 4 horas/aulas e 40 minutos/dia. No período

noturno, salas foram utilizadas para atividades relacionadas ao Curso do Curso de

Especialização em Docência na Educação Infantil Lato Sensu, coordenado pelo NDI.

No horário regular de aulas, semanalmente, cada professor tem acrescido aos seus

encargos didáticos 3 (três) horas/aula para participação em reuniões pedagógicas e de

estudo e aproximadamente 6 horas/aula para elaboração do planejamento, registro e

avaliação dos trabalhos ( a diversidade da carga horária docente destinada aos encargos

didáticos varia de 6 a 12 horas, considerando a participação dos mesmos em atividades de

pesquisa e/ou de extensão).

QUADRO 17 - Síntese da Carga Didática do NDI em sala de aula

Turno h/a-turma/dia h/a-Turma/semana Turmas h/a-semanal

Manhã 5 h/a e 40 min 29 h/a 09 261 h/a

Tarde 5 h/a e 40 min 29 h/a 11 319 h/a

Total 11 h/a e 20min 58 h/a 20 580 h/a

universidade federal de minas gerais - ndi – núcleo de desenvolvimento...

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