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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA – UNICRUZ
VICE-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Cruz Alta - RS
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Reitora – UNICRUZ Profª. Pat r í c ia Da l l ’A gno l B ianch i
Pró-Reitora de Graduação Profª. So lange Bea t r i z B i l l i g Ga rcês
Pró-Reitor de Administração Profº. Ca r l os E dua rd o Mo re i r a Ta va re s
Pró-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão
Profº D iego Pasco a l Go l le
Diretor do Centro de Ciências da Saúde Profª Ré g i s Au gu s t o No rbe r t Deu sch le
Coordenadora do Curso de Medicina Veterinária Profª Cr i s t i na K rau spenhar
Rossa to
NDE
Profª Aline Alves da Silva
Profª Cristina Krauspenhar Rossato
Profª Daniele Furian Araldi
Profº Élbio Nalen Jorgens
Profº Lucas Carvalho Siqueira
Profª Luciana Dalla Rosa
Profº Lu iz Fe l ipe K rue l Bo rges
Profª Patrícia Wolkmer
P ro f º Rod r i go Ba s tos da S i l va
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SSUUMMÁÁRRIIOO
1. APRESENTAÇÃO...........................................................................................
2. CONTEXTUALIZAÇÃO ..................................................................................
3. FUNDAMENTOS, PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DO CURSO..........................
3.1. Bases teórico-conceituais.........................................................................
3.2. Fundamentos teórico-metodológicos e éticos........................................
3.3. Objetivos do Curso.....................................................................................
3.4.1. Objetivo Geral............................................................................................
3.4.2. Objetivos Específicos.................................................................................
4. PERFIL PROFISSIONAL................................................................................
4.1. Perfil do Curso............................................................................................
4.2. O Profissional e seus Saberes..................................................................
4.3. Perfil do Egresso........................................................................................
4.4. Mercado de Trabalho.................................................................................
5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA..................................................
5.1. Dinamização e Intencionalidade Curricular.............................................
5.2 Representação Gráfica do perfil de formação..........................................
5.2.1 Representação gráfica da base curricular 2007/01...................................
5.2.2 Representação gráfica da base curricular 2013/01...................................
5.3 Base Curricular..........................................................................................
5.3.1 Reestruturação da base curricular .........................................................
5.4 Ementário...................................................................................................
5.5 A Prática como Componente Curricular...................................................
5.6. Estágio Curricular Supervisionado e sua relação com a formação
profissional do egresso.................................................................................
5.7. Atividades Complementares....................................................................
5.8. Integralização do Curso e Flexibilidade da Oferta de Currículo...........
6. RELAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO COM A PÓS-
GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO E AS POLÍTICAS
INSTITUCIONAIS DO PDI...............................................................................
6.1. Pós-graduação...........................................................................................
6.1.1. Pós-Graduação na área............................................................................
6.2. Pesquisa......................................................................................................
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6.2.1 Linhas de Pesquisa da UNICRUZ e do Curso...........................................
6.3 Extensão.............................................................................................
7. GESTÃO ACADÊMICA...................................................................................
7.1. Coordenação.............................................................................................
7.2 Colegiado do Curso.............................................................................
7.3. Núcleo Docente Estruturante – NDE........................................................
7.4. Recursos Humanos....................................................................................
7.4.1. Situação Funcional dos Docentes.............................................................
7.4.2. Programa de Qualificação dos Docentes..................................................
7.4.3. Corpo Técnico – Administrativo.................................................................
7.4.3.1. Situação Funcional do Corpo Técnico-Administrativo............................
8. AVALIAÇÃO...................................................................................................
8.1 Avaliação Institucional................................................................................
8.1.1 Avaliação Interna (CPA).............................................................................
8.1.2 Avaliação Externa......................................................................................
8.2 Avaliação do curso.....................................................................................
8.3 Articulação da Avaliação Institucional com as ações do Curso............
8.4 Avaliação da aprendizagem.......................................................................
9. PROGRAMAS DE ATENÇÃO AOS DISCENTES.........................................
9.1. Programa de Nivelamento Acadêmico.....................................................
9.2. Programa de Acompanhamento aos Egressos e o Impacto do
Profissional no Contexto de Atuação..........................................................
9.3. Núcleo de Apoio ao Estudante...............................................................
10. PROGRAMA DE FORMAÇÃO E APOIO INSTITUCIONAL DOCENTE...
10.1. Núcleo Pedagógico Institucional...........................................................
10.2. Nucleo de Apoio ao Professor...............................................................
10.2. Diploma e Legislação...............................................................................
11. ESTRUTURA INSTITUCIONAL QUE ASSEGURA A DINÂMICA DO
PROJETO........................................................................................................
11.1. Apoio Pedagógico....................................................................................
11.1.1. Secretaria Acadêmica.............................................................................
11.1.2. Biblioteca e Videoteca.............................................................................
11.1.3. Rede de Comunicação............................................................................
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11.1.4. UNICRUZ TV...........................................................................................
11.1.5. Laboratórios............................................................................................
11.1.5.1. Complexo de Laboratórios Profº Sanchotene Felicce.........................
11.1.5.2. Laboratórios da Área Específica..........................................................
11.1.5.2.1. Hospital Veterinário...........................................................................
11.1.6 Outras dependências e Serviços..............................................................
11.2. Apoio Financeiro.......................................................................................
ANEXOS.............................................................................................................
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11.. AAPPRREESSEENNTTAAÇÇÃÃOO
A Universidade de Cruz Alta comprometida com a comunidade em que
se insere, enfatiza através de ações educacionais o princípio da cidadania,
buscando a formação consciente e ética de seus profissionais, no sentido de
promover ações que contribuam para o desenvolvimento regional, superação de
problemas sociais e que atendam às necessidades de saúde do indivíduo e da
coletividade.
O Curso de Medicina Veterinária consciente de seu papel social, enquanto
Instituição de Ensino Superior de qualidade, formador de conhecimento, e
atendendo às mudanças propostas com relação ao ensino-aprendizagem, ponto
chave para a formação do nosso profissional, propõe um Projeto Político
Pedagógico dinâmico, baseado no comprometimento e discussão da coletividade.
Acreditamos que após 17 anos de implantação do Curso de Medicina
Veterinária, construímos uma identidade técnico-científica consolidada, contribuindo
para o desenvolvimento da região.
Em consonância com o PPPI – Projeto Político Pedagógico Institucional e o
PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade, este documento
registra a operacionalidade da proposta pedagógica do Curso de Medicina
Veterinária, atendendo pontuações feitas pela comissão de especialistas do MEC,
quando de sua visita de avaliação.
2. CONTEXTUALIZAÇÃO
A Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ) está inserida no contexto histórico da
Região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (RS) desde a década de 1947,
possuindo como MISSÃO a produção e socialização do conhecimento qualificado
pela sólida base científica, tecnológica e humanística, capaz de contribuir com a
formação de cidadãos críticos, éticos, solidários e comprometidos com o
desenvolvimento sustentável.
A transformação histórica da instituição de Faculdades Isoladas até a
constituição da Universidade resultou da mobilização da comunidade regional, que
ansiava por uma entidade de ensino superior que viesse a participar do
desenvolvimento regional. Assim, através do Decreto 97.000 de 21 de outubro de
1988, foi criada a Fundação Universidade de Cruz Alta, com personalidade jurídica
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de direito privado, cujo reconhecimento ocorreu com a publicação da Portaria do
MEC nº 1704 de 03 de dezembro de 1993.
A trajetória ascendente da UNICRUZ foi interrompida em 2005 com o
desencadeamento da operação TOGA pelo Ministério Público do Estado do RS e
deferido pelo Poder Judiciário, sob suspeição e indícios de gestão temerária,
conforme autos do Processo nº 1.050005014-6. Neste sentido, o período decorrente
de novembro de 2005 a abril de 2008 foi utilizado para a reestruturação da
Instituição, que mobilizou todos os segmentos da comunidade acadêmica (discentes,
docentes e funcionários), além da comunidade externa. Neste processo construíram-
se os estatutos, Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) e o Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI), 2008-2012.
Com isso, houve a separação da gestão da mantenedora (Fundação
Universidade de Cruz Alta) e da mantida (Universidade de Cruz Alta), cada qual com
seus regimes estatutários próprios reconhecidos e aprovados pelas portarias
322/2007, de 26/11/2007 e 265/2010, de 17/11/2010, da Procuradoria das
Fundações do Ministério Público do RS e portaria 914, de 01/11/2007, do MEC,
publicada no DOU de 05/11/2007, respectivamente, além do Regimento da
Universidade aprovado pela Assembléia Geral da Universidade, em 17 de novembro
de 2009. Este processo de reconstrução da instituição foi avaliado em 2009
(processo e-MEC nº 20077098) apontando fragilidades decorrentes do período
crítico vivenciado. Entretanto, uma segunda avaliação realizada em novembro de
2011 (processo e-MEC 2001103941) resultou no recredenciamento da mesma
conforme a Portaria 711, de 08 de agosto de 2013, publicada no DOU, seção 1, de
09 de agosto de 2013.
Atualmente, a UNICRUZ passou a ser reconhecida como uma instituição de
Ensino Superior de natureza comunitária, sem fins lucrativos em decorrência da
promulgação da Lei Nº 12.881, de 12 de novembro de 2013, que dispõem sobre esta
categoria. Ainda, integra o Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas
(COMUNG) e o Conselho Regional de Desenvolvimento do Alto Jacuí (COREDE
Alto Jacuí).
A UNICRUZ tem o ensino como sua atividade preponderante, entretanto o
ensino universitário acontece na interrelação com a pesquisa e a extensão. Assim
sendo, a definição da produção como missão institucional reflete a geração de
conhecimentos e tecnologias, inerentes a pesquisa, mas também ao aspecto
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pedagógico da reelaboração dos conhecimentos acumulados historicamente pelo
universo das diferentes ciências ou disciplinas. Ainda, independente do volume
gerado, essa produção constitui-se como objeto a ser socializado não só entre os
pares da academia, mas como um bem social do qual a comunidade de inserção da
Universidade poderá se beneficiar, caracterizando desta forma a extensão. Por outro
lado, a socialização também se remete à publicização dos resultados do trabalho
acadêmico, realizado por diferentes meios e entre os pares no âmbito científico.
O ensino, a pesquisa e a extensão materializam valores, princípios e
objetivos que conduzem a consecução desse compromisso social. Para alcançar
avanços que considerem essas três dimensões vêm sendo necessário trabalhar pela
qualificação de todos os processos no interior da instituição, o que inclui a constante
revisão dos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos. O fazer universitário pautado
nesses referenciais tem como finalidade contribuir com a humanidade para o
desenvolvimento, bem como para a transformação da realidade. Ainda, deve
propiciar a universalização do acesso aos bens sociais sejam eles econômicos,
culturais, educacionais ou ambientais.
A UNICRUZ encontra-se inserida na região do Alto Jacuí, embora os
acadêmicos sejam provenientes de diferentes regiões e municípios do Rio Grande
do Sul e Santa Catarina. Com a promulgação do decreto estadual Nº 35.764, de 28
de dezembro de 1994, que instituiu os COREDES, a Universidade passa a exercer a
coordenação técnico-científica do COREDE Alto Jacuí. As ações destes conselhos
fundamentam-se nos valores: participação social; responsabilidade social e
ambiental; ética e transparência nas ações e comprometimento com o
desenvolvimento regional.
O COREDE Alto Jacuí abrange uma área de 6.905,5 km2, que se distribui
entre 14 municípios (Figura 1), possuindo como cidade polo Cruz Alta e abrangendo
os municípios de Boa Vista do Cadeado, Boa Vista do Incra, Colorado, Fortaleza dos
Valos, Ibirubá, Lagoa dos Três Cantos, Não Me Toque, Quinze de Novembro,
Saldanha Marinho, Salto do Jacuí, Santa Bárbara do Sul, Selbach e Tapera. Nestes
municípios observam-se propriedades de médio e grande porte, contudo
predominam um expressivo número de pequenas propriedades rurais e
assentamentos, que têm sua economia, também, baseada na produção leiteira e na
suinocultura.
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Figura 1 – Localização dos Municípios no COREDE Alto Jacuí.
Fonte: IBGE Mapas, 2009.
Nesta área coabitam 155.264 pessoas (IBGE, 2010), no entanto as
dinâmicas de crescimento populacional (Figura 2) têm demonstrado que apesar da
população total crescer 1,22% em 2008 quando comparado com 2006, apenas na
área urbana houve acréscimo populacional (3,69%), enquanto que a população rural
apresentou decréscimo de 10,28%. Pode-se considerar que o aumento da
população urbana de 4.741 pessoas expressa o somatório do aumento da
população total (1.906 pessoas) e do êxodo rural (2.835 pessoas). Além disso,
obervou-se que, seguindo as tendências nacionais, a população de zero a 44 anos
apresentou um decréscimo acumulado de 4,69%, enquanto que a população de 45
ou mais anos um acréscimo acumulado de 15,11%. Estes dois aspectos vem
merecendo uma atenção especial da Universidade, visto que com a ampliação do
acesso aos conhecimentos gerados na instituição poderá ocorrer maior fixação dos
jovens, que não necessitarão deixar seu domicílio para sua formação, bem como
uma maior qualificação profissional regional que poderá contribuir para a
permanência da população rural.
Figura 2. Evolução da população rural, urbana e total no COREDE Alto Jacuí de 2000 a 2008.
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Fonte: FEE – Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser.
Os aspectos geográficos regionais, como o clima (presença das quatro
estações bem definidas), a qualidade e fertilidade do solo e o relevo suave
contribuem para que o cultivo de grãos de exportação, principalmente soja e trigo,
seja a maior atividade econômica. Isto faz com que atividades secundárias à
produção agrícola, como as relacionadas ao polo metal-mecânico, sejam atraídas
para a região, orientando o desenvolvimento econômico regional. Além da produção
graneleira, a mesorregião do Noroeste gaúcho contribuiu com 66,04% da produção
de leite do Rio Grande do Sul em 2010, com destaques para as microrregiões de
Não-Me-Toque e Cruz Alta, que neste período apresentaram crescimento na
produção leiteira (IBGE, 2013). Outra potencialidade prospectada pela sua
comunidade é o turismo rural.
A UNICRUZ como universidade comunitária e gestora técnica do COREDE,
tem diagnosticado não só as potencialidades como também os gargalos a serem
desobstruídos para que a macrorregião atinja um estágio satisfatório de
desenvolvimento. Além da diminuição da população rural, são observadas
fragilidades como a falta de planejamento ambiental para destinação dos resíduos
sólidos e de escoamento sanitário; elaboração de logística mais adequada para
circulação da produção agrícola e metal-mecânica; formação e fixação de
profissionais capacitados para alguns setores; baixa participação da população em
processos deliberatórios de interesse regional; fragilidade nos processos de gestão;
relação desigual entre custo da produção e preços praticados pelos mercados.
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O fazer universitário pautado em princípios filosóficos e institucionais
constituem a arquitetura da ação da Universidade, tendo como finalidade contribuir
com a humanidade para o desenvolvimento e universalização do acesso aos bens
sociais sejam eles econômicos, culturais, educacionais ou ambientais. Neste
sentido, a ética, o senso crítico, o ensino, a pesquisa e a extensão materializam
valores, princípios e objetivos que conduzem a consecução desse compromisso
social que são princípios institucionais, conforme o Art. 4º do Estatuto da UNICRUZ.
Assim, os processos pedagógicos qualificados pela metodologia crítico-reflexiva; a
vivência universitária pautada pela liberdade, responsabilidade e pela gestão
democrática e colegiada garantem que esses valores sejam incorporados pela nossa
comunidade acadêmica.
A UNICRUZ, conforme as descrições dos históricos regional e institucional
representa um importante polo para o desenvolvimento social e comunitário,
destinado a preservar, organizar, desenvolver e transmitir o saber em todos os
graus. A busca do saber ocorre no exercício das suas principais funções: a criação,
elaboração da ciência e o desenvolvimento da tecnologia a serviço do bem-estar do
homem e da sociedade. Neste sentido, viabiliza ações administrativo-pedagógicas
relativas ao atendimento dos anseios regionais, observando as características
econômicas da região de inserção representada pela produção agropecuária, em
especial a bovinocultura leiteira e a suínocultura. Entretanto, considerando que a
UNICRUZ, em função de sua expansão, atende uma clientela proveniente de
diferentes regiões do Rio Grande do Sul e de outros estados da federação, que
apresentam outras demandas produtivas, prioriza-se também a produção de aves, a
eqüinocultura, bovinocultura de corte e a ovinocultura.
Neste contexto, abriu-se espaço para criação do Curso de Medicina
Veterinária que procura formar profissionais com domínio de conhecimentos,
habilidades e atitudes indispensáveis ao exercício de sua função, abrangendo
saberes nas áreas de saúde animal e clínica veterinária; medicina veterinária
preventiva; saúde pública e inspeção e tecnologia de produtos de origem animal;
zootecnia, produção e reprodução animal e proteção ao meio ambiente. Assim, nota-
se no ambiente acadêmico a vocação para: (i) orientação ao produtor rural, através
da investigação científica e da extensão, objetivando desenvolver tecnologias
capazes de promover a melhoria e o crescimento da produção num sistema
harmônico e auto-sustentável; (ii) promoção da saúde animal por meio da inovação e
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divulgação de conhecimentos nas áreas de clínica e cirurgia de pequenos e grandes
animais; (iii) manejo e conservação da biodiversidade por meio da medicina de
animais silvestres e (iv) promoção da saúde pública através da estimulação ao
controle e inspeção na fabricação de produtos de origem animal, em especial os
derivados do leite e carne.
Com isso, demonstra-se que a inserção do Curso na região abrange
significativa parcela da demanda social, cujos interesses vêm sendo atendidos
através da oferta de qualificação profissional por meio do fomento sócio-cultural-
educacional.
O Curso de Medicina Veterinária, conforme estatuto da IES integra o
Centro de Ciências da Saúde e Agrárias, tendo sido criado em 22 de agosto de 1997
em assembleia do Conselho Universitário (CONSUN) e reconhecido pela Portaria
Ministerial de n° 3913, de 18 de dezembro do ano de 2003, publicada no DOU em
23 de dezembro do mesmo ano. Em 2012 teve seu reconhecimento renovado por
meio da Portaria nº 1. Norteiam o Projeto Político-Pedagógico do Curso (PPC) a
Resolução CFE nº 10, de 1984 e a Resolução CNE/CES nº 1, de 18 de fevereiro de
2003 que institui as diretrizes curriculares do Curso de Medicina Veterinária, além da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394) de 20 de dezembro de 1996, a
lei nº 5.517, de 23 de outubro de 1968, que dispõe sobre o exercício da profissão de
Médico Veterinário, ao Decreto nº 64.704, de 17 de junho de 1969 e às normas e
diretrizes estabelecidas pela legislação interna da Instituição.
Paulatinamente a UNICRUZ vem demonstrando seu comprometimento com
a qualidade de ensino, qualificando professores, melhorando laboratórios, biblioteca,
hospital veterinário e infra-estrutura em geral. Não sendo diferente no que tange ao
PPC, que constitui um documento de referência no processo de educação, com
função articuladora, identificadora, retroalimentadora e ética, reunindo as
diretrizes, as características e as estratégias do Curso, enfatizando a atividade do
profissional comprometido com o desenvolvimento regional, na primazia do
atendimento e do cuidado, por meio de ações articuladas e interdisciplinares,
visando à melhoria da qualidade de vida da população na região de atuação da
UNICRUZ.
3. O CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA
3.1 – JUSTIFICATIVA DA CRIAÇÃO DO CURSO
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O Curso de Medicina Veterinária, criado em 22 de agosto de 1997 em
assembléia do Conselho Universitário – CONSUN foi reconhecido pela Portaria
Ministerial de n° 3913, de 18 de dezembro do ano de 2003, publicada no Diário
Oficial da União em 23 de dezembro do mesmo ano. E, a Portaria nº 1, de Janeiro
de 2012, no art. 1º, renova o reconhecimento do curso, atendendo ao interesse da
clientela que busca a qualificação necessária para o exercício da profissão de
Médico Veterinário.
A criação do curso de Medicina Veterinária da UNICRUZ a princípio se deu
pelo fato de Cruz Alta estar localizada no centro da bacia leiteira do Estado do Rio
Grande do Sul, entre os municípios de Passo Fundo e Santa Rosa e, pelo fato da
UNICRUZ ser a Gestora de Pólo de Inovação Tecnológica do Alto-Jacuí. Na época
já se desenvolviam trabalhos voltados para o melhoramento genético do plantel de
bovinos de leite através da transferência de embriões em um laboratório localizado
em Selbach. Com a criação do Curso de Medicina Veterinária esse foi transferido
para o Campus da UNICRUZ, sendo acrescido a ele o atual Laboratório de
Microbiologia e Diagnóstico Animal.
Em sua organização, o Curso atende, à legislação específica que regula o
ensino superior no contexto nacional, de nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei
de Diretrizes e Bases da Educação), a lei nº 5.517, de 23 de outubro de 1968, que
dispõe sobre o exercício da profissão de Médico Veterinário, ao Decreto nº 64.704,
de 17 de junho de 1969 e às normas e diretrizes estabelecidas pela legislação
interna da Instituição.
As determinações expressas na Resolução CFE nº 10, de 1984 e a
Resolução CNE/CES nº 1, de 18 de fevereiro de 2003, que institui as diretrizes
curriculares do Curso de Medicina Veterinária, constituem-se fundamentos ao
Projeto Político-Pedagógico do Curso.
3.2- INSERÇÃO DO CURSO NA REGIÃO
A Universidade de Cruz Alta, conforme descrição do histórico da região está
inserida como uma instituição comunitária de ensino superior, dotada de objetivos e
funções próprias, destinada a preservar, organizar, desenvolver e transmitir o saber
em todos os graus. Assim, o Curso de Medicina Veterinária além de contribuir para o
desenvolvimento regional, através de um ensino de qualidade, e de ações
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articuladas, visa contribuir com uma formação técnico-científica e humanística,
preocupado com sua responsabilidade social.
Apesar da região em que se insere a UNICRUZ ter como característica, o
desenvolvimento agropecuário, sendo considerada uma das principais bacias
leiteiras do Estado, o Curso de Medicina Veterinária baseia-se na Resolução
CNE/CES 1, de 18 de fevereiro de 2003, na qual o egresso Médico Veterinário deve
ter uma formação generalista, que perpassa todas as áreas de atuação. Assim, o
profissional egresso possui um compromisso social, como fiscalizador de produtos
de origem animal, garantindo que os consumidores tenham a disposição alimentos
inspecionados, assegurando assim a saúde da população.
Atualmente, o Médico Veterinário, através da Portaria nº 2.488, de 21 de
outubro de 2011, é parte integrante das equipes multiprofissionais da saúde,
passando a atuar de forma integrada com as equipes de Saúde da Família. Assim,
com participação e ações articuladas inter-cursos da área da Saúde (o Curso de
Medicina Veterinária, conforme estatuto da IES, está integrado ao Centro de
Ciências da Saúde e Agrárias, juntamente com mais nove cursos de Graduação).
Dessa forma, nossos acadêmicos contribuem com orientação no combate a
zoonoses, doenças transmissíveis dos animais ao homen, através de palestras,
feiras, discussões, campanha de vacinação, etc., agregando assim às questões
pertinentes a saúde pública, como raiva, parasitas, entre outras.
A importância da saúde pública vem de encontro com a crescente
urbanização e mudança de estilo de vida das pessoas, as quais passam a adotar
animais de companhia (cães e gatos), os quais passam a fazer parte integrante
como membros da família. Nossos egressos atuam ativamente na área de Clínica e
Cirurgia de Pequenos Animais.
3.3- PRINÍPIOS DO CURSO
O Projeto Político-Pedagógico do Curso de Medicina Veterinária está
fundamentado nos princípios que inspiram as finalidades da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, nas diretrizes curriculares do Curso de Medicina
Veterinária, resguardados na Proposta Pedagógica Institucional.
Em consonância com os princípios que, na Instituição, norteiam o ensino, a
pesquisa e a extensão, o Curso prioriza a formação de um profissional com uma
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt2488_21_10_2011.htmlhttp://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt2488_21_10_2011.html
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consciência crítica da realidade social e competências que caracterizem sua atuação
na área.
Tendo como base fundamentadora os princípios da Universidade de Cruz
Alta, enquanto instituição impulsionadora do desenvolvimento da comunidade, o
Curso de Medicina Veterinária centraliza a ação formadora no homem, entendido
como um ser de relações em busca de sua completude. A Universidade procura
investir na área da saúde com a oferta do Curso de Medicina Veterinária, cujo
profissional se destaca como agente de vanguarda, participante e comprometido
com a realidade, através da geração e adequação de tecnologias que promovam a
produção agropecuária, com a preservação do meio ambiente e a melhoria da
qualidade de vida do homem e dos animais, a partir do desenvolvimento de
competências e habilidades.
Nesse sentido, os princípios Epistemológicos que o Curso adota
perpassam as concepções de:
- O homem como sujeito social e ideológico constituído no conjunto das práticas
histórico-sociais e, por isso, está sujeito ao conjunto de valores que regulam as
relações, no grupo em que se encontra inserido;
- Ciências da Saúde como promotora e recuperadora da saúde pública, através do
conhecimento das inter-relações entre homem e animal em sua constante evolução
diante das alterações das relações sociais;
- Ciências Humanas como pólo de irradiação do conhecimento nas áreas
humanísticas, tendo na compreensão da realidade e do próprio homem, seu modelo
de transformação da sociedade;
- Ciências Agrárias como agente de transformação da realidade social, através da
compreensão e análise crítica do passado, buscando atingir a auto-sustentabilidade
e, por conseqüência, o crescimento do setor primário;
Os princípios éticos que norteiam o processo pedagógico do Curso de
Medicina Veterinária dão suporte às ações que resguardam, no exercício
profissional, características de identidade e dignidade, definindo a importância social
do Médico Veterinário, de acordo com a Resolução CNE nº, de 30 de Junho de 2004
que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Eduação das Relações
étnico-Raciais e para o Ensino em História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. E, de
acordo com Lei nº 11.465, de 10 de Março de 2008, que inclui a obrigatoriedade da
temática ―História e Cultura afro-Brasileira e Indígena‖.
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- Participação na construção dos rumos e das normas que determinam as relações
no coletivo do Curso;
- Comprometimento com a observância das normas estabelecidas e legitimadas pelo
consenso do Corpo Docente;
- Comprometimento com um trabalho educativo que respeite o sujeito na sua
pluralidade, enquanto ser histórico-social, que tem, no direito à palavra, garantia de
sua existência;
- Comprometimento com a organização de espaço político-pedagógico;
- Onde os ideais que inspiram as instituições particulares de ensino superior se
articulem com os ideais de uma sociedade participativa e comprometida com a
construção da cidadania, através do respeito a diferentes valores culturais e as
diferenças entre as pessoas;
- Valorização do profissional numa visão holística, enfocando a importância de sua
postura moral e ética como agente transformador da realidade social, especialmente
no uso de animais vivos para a experimentação.
3.5. Objetivos do curso
3.4.1. Objetivo Geral
O Curso de Medicina Veterinária visa preparar profissionais em nível
superior, com formação generalista e humanística, capacitados para promover,
orientar e administrar as atividades inerentes ao exercício profissional no âmbito de
seus campos específicos de atuação tendo em vista a racionalização da produção
agropecuária, da saúde animal e da saúde pública de forma sustentável e em
harmonia com o ecossistema, tendo em vista sempre, a formação de Médicos
Veterinários com conhecimentos básicos e instrumentalização em métodos, técnicas
e processos adequados à solução de problemas de desenvolvimento qualitativo e
quantitativo da produção agropecuária, inseridos na realidade regional.
3.4.2. Objetivos Específicos
O Curso de Medicina Veterinária da Unicruz tem como objetivos
específ icos formar profissionais dotados dos conhecimentos requeridos para o
exercício das seguintes competências e habilidades:
-
16
- Capacitar o profissional para identificar problemas de saúde humana e animal e
situações de risco nas quais a população esta exposta;
- Promover a saúde humana e animal através de ações de prevenção, diagnóstico,
tratamento e reabilitação da saúde, tanto em nível individual como coletivo, das
doenças de maior importância epidemiológica;
- O profissional deverá exercer a profissão com postura ética e humanística, visando
o bem estar animal e da comunidade;
- Desenvolver projetos de pesquisa e extensão visando à investigação e
identificação das necessidades da comunidade regional;
- Promover a cidadania através do respeito aos direitos humanos, trabalhando as
diferenças étnicas-culturais e fomentando ações que estimulem o desenvolvimento
sustentável;
- Proporcionar conhecimentos teórico e práticos para capacitar o acadêmico em
ações de planejamento, gerenciamento e comunicação, para o êxito na tomada de
decisões junto a equipes multiprofissionais;
- Na formação profissional, estimular o ―aprender a aprender‖, desenvolvendo o
senso crítico na construção e produção contínua do conhecimento.
4. PERFIL PROFISSIONAL
Os princípios que norteiam a proposta pedagógica do Curso de Medicina
Veterinária apontam para os valores a serem resguardados na formação do
profissional da área. A relação entre o perfil do profissional e o currículo pleno
estabelece-se, a partir dos objetivos do Curso.
O Médico Veterinário deve ter um perfil generalista, baseado no
desenvolvimento da polivalência, que se caracteriza por uma série de competências
que favorecem a inserção do profissional na sociedade moderna.
4.1. Perfil do Curso
A Universidade de Cruz Alta ao estabelecer o perfil do profissional que
pretende formar, considerou a necessidade de analisar os diferentes aspectos da
natureza do indivíduo enquanto profissional, capaz de exercer com competência e
responsabilidade, a função social que corresponda ao que dele se espera. Neste
aspecto, o Curso de Graduação em Medicina Veterinária deve assegurar, também,
-
17
na formação de profissional nas áreas específicas de sua atuação: sanidade e
produção animal, saúde pública, biotecnologia e preservação ambiental, com
competências e habilidades específicas para:
I. Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
II. Interpretar sinais clínicos, exames laboratoriais e alterações morfofuncionais;
III. Identificar e classificar os fatores etiológicos, compreender e elucidar a
patogenia, bem como, prevenir, controlar e erradicar as doenças que
acometem os animais;
IV. Instituir diagnóstico, prognóstico, tratamento e medidas profiláticas, individuais
e populacionais;
V. Elaborar, executar e gerenciar projetos agropecuários, ambientais e afins à
profissão;
VI. Desenvolver, programar, orientar e aplicar as modernas técnicas de criação,
manejo, nutrição, alimentação, melhoramento genético, produção e
reprodução animal;
VII. Planejar, executar, gerenciar e avaliar programas de saúde animal, saúde
pública e de tecnologia de produtos de origem animal;
VIII. Executar a inspeção sanitária e tecnológica de produtos de origem animal;
IX. Planejar, elaborar, executar, gerenciar e participar de projetos nas áreas de
biotecnologia da reprodução e de produtos biológicos;
X. Planejar, organizar e gerenciar unidades agroindustriais;
XI. Realizar perícias, elaborar e interpretar laudos técnicos em todos os campos
de conhecimento da Medicina Veterinária;
XII. Planejar, elaborar, executar, gerenciar, participar de projetos agropecuários e
do agronegócio;
XIII. Relacionar-se com os diversos segmentos sociais e atuar em equipes
multidisciplinares da defesa e vigilância do ambiente e do bem-estar social;
XIV. Exercer a profissão de forma articulada ao contexto social, entendendo-a
como uma forma de participação e contribuição social;
XV. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos
acadêmicos e científicos;
XVI. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica
apresentadas no contexto mundial;
XVII. Avaliar e responder com senso crítico as informações que estão sendo
-
18
oferecidas durante a graduação e no exercício profissional.
4.2. O Profissional e seus Saberes
As competências atribuídas ao Médico Veterinário embasam-se na
Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), instituída pela Portaria Ministerial de
nº 1.334/94, pelo Ministério do Trabalho.
De forma geral, o Médico Veterinário é o profissional que atua na cadeia da
produção animal, envolvendo o manejo, alimentação, reprodução e melhoramento
genético de rebanhos; atua na Medicina Veterinária Preventiva, mantendo ou
recuperando a saúde dos animais; planeja e executa o controle sanitário de
rebanhos, tratando essencialmente de diagnóstico, profilaxia e tratamento das
enfermidades em animais; impede a produção de produtos alimentares de origem
animal com qualidade inaceitável e também o abate de animais portadores de
enfermidades.
Segundo a Resolução nº 1, de 18 de fevereiro de 2003, do Conselho
Nacional de Educação, o Curso de Medicina Veterinária deve assegurar que: o
profissional de Medicina Veterinária planeje, organize, supervisione e execute
programas de defesa sanitária e de proteção ao meio ambiente; trabalhe no sentido
de aprimorar o desenvolvimento da produção pecuária, realizando estudos e
pesquisas, aplicando conhecimentos e técnicas, exercendo a clínica médica e
cirúrgica, assegurando a sanidade individual e de rebanhos; procure trabalhar no
desenvolvimento da produção racional e econômica de alimentos de origem animal,
em benefício do bem-estar da sociedade. Deve ainda, planejar, organizar e
desenvolver programas, campanhas e serviços que promovam a assistência técnica
relacionadas com a pecuária, a vigilância sanitária e a saúde pública em âmbito
regional e nacional, observando os levantamentos das necessidades e do
aproveitamento dos recursos orçamentários existentes; elaborando e executando
projetos agropecuários, inclusive aqueles que possam depender financeiramente do
crédito rural; desenvolver atividades de assistência e extensão rural, prestando
assessoramento e orientação, acompanhando esses projetos, para garantir a
produção racional e lucrativa dos alimentos de origem animal; instituir o diagnóstico,
a profilaxia e o tratamento das doenças dos animais de companhia, silvestres de
cativeiro e de experimentação, realizando exames clínicos e laboratoriais para
assegurar a saúde animal; realizar exames laboratoriais, desde a coleta de
-
19
amostras, processamento adequado, avaliações bioquímicas, anátomo-patológicas,
histopatológicas, hematológicas, bacteriológicas e imunológicas, com vistas ao
diagnóstico e à terapêutica em veterinária.
É o agente promotor do melhoramento genético de rebanhos, através de
biotécnicas como a inseminação artificial e transferência de embriões, sexagem de
embriões e fertilização ―in vitro‖, orientando a seleção das raças e espécies mais
convenientes a cada região do país, estado ou macroregiões, fixando os caracteres
mais vantajosos, para assegurar um melhor rendimento da exploração pecuária;
atua supervisionando e assessorando as sociedades de registro genealógico dos
animais domésticos; planeja e executa programas nutricionais, formulando e
balanceando dietas, objetivando melhorar os índices de conversão alimentar nas
diferentes espécies domésticas, prevenindo doenças carenciais e aumentando sua
produtividade.
Também é o responsável pelo controle sanitário da produção animal
destinada à indústria, realizando exames “ante-mortem”, “post-mortem”, laboratoriais
e anátomo-patológicos, para proteger a saúde individual e coletiva da população;
promove a fiscalização higiênica, sanitária e tecnológica nos locais de produção,
manipulação, processamento, armazenamento e comercialização, determinando
visita in loco, para fazer cumprir a legislação pertinente; orienta empresas quanto ao
preparo tecnológico dos alimentos de origem animal e seus derivados, elaborando e
executando projetos, para assegurar maior lucratividade a essas empresas e melhor
qualidade aos alimentos.
Conduz e/ou orienta programas relativos à pesca e a piscicultura, no que se
refere a captura, acondicionamento, conservação e industrialização do pescado, a
fim de incrementar a exploração técnica e econômica do pescado e melhorando os
padrões de alimentação da população.
Procede ao controle das zoonoses, através de levantamentos
epidemiológicos, execução, supervisão e pesquisa, para possibilitar a profilaxia das
doenças infecciosas e parasitárias, particularmente as que apresentam interesse
sanitário à espécie humana.
Faz pesquisa na área da biologia aplicada à medicina veterinária, realizando
estudos, experimentações, estatísticas, avaliações de campo e de laboratório,
visando o maior desenvolvimento tecnológico da ciência veterinária.
Assessora na formulação, produção e comercialização de produtos
-
20
veterinários (vacinas, soros, antibióticos, antiparasitários, demais medicamentos,
insumos e outros). Participa desses empreendimentos, valendo-se do marketing,
pesquisas, desenvolvimento de produtos de uso veterinário, controle de qualidade,
produção e administração, para suprir as necessidades terapêuticas do rebanho.
Elabora e executa projetos de experimentação, tanto laboratoriais como de
campo, com o objetivo de esclarecimento da etiologia, da patogenia das doenças
dos animais, criando novas metodologias e técnicas. Processa exames e testes
laboratoriais, analisando os seus resultados.
Planeja e executa pesquisas com fármacos, observando os seus efeitos
nocivos e benéficos, procedendo a indicação dos que têm ação terapêutica
desejável. Desta forma, contribui, de forma indelével, para o aperfeiçoamento dos
métodos de tratamento das referidas enfermidades.
Efetua análises laboratoriais em amostras de fluídos e de tecidos dos
animais, a fim de determinar a natureza das doenças. Também produz e controla os
produtos e equipamentos da prática médica veterinária.
4.3. Perfil do Egresso
O perfil do Egresso de Medicina Veterinária da UNICRUZ baseia na
Resoluação CNE/CES 1, de 18 de Fevereiro de 2003:
O Curso de Graduação em Medicina Veterinária tem como perfil do
formando egresso/profissional o Médico Veterinário, com formação generalista,
humanista, crítica e reflexiva, apto a compreender e traduzir as necessidades de
indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação às atividades inerentes ao
exercício profissional, no âmbito de seus campos específicos de atuação em saúde
animal e clínica veterinária; saneamento ambiental e medicina veterinária preventiva,
saúde pública e inspeção e tecnologia de produtos de origem animal; zootecnia,
produção e reprodução animal e ecologia e proteção ao meio ambiente. Ter
conhecimento dos fatos sociais, culturais e políticos da economia e da administração
agropecuária e agroindustrial. Capacidade de raciocínio lógico, de observação, de
interpretação e de análise de dados e informações, bem como dos conhecimentos
essenciais de Medicina Veterinária, para identificação e resolução de problemas.
4.4. Mercado de Trabalho
Os graduados no Curso de Medicina Veterinária da Universidade de Cruz
-
21
Alta deverão apresentar condições de análise da realidade de mercado de trabalho,
em suas variáveis locais e regionais, bem como em aspectos do contexto estadual,
nacional e global. Tendo como objetivo o conhecimento da dinâmica do setor
agropecuário e do mercado pet, frente a padrões atuais de produtividade adequada
ao meio ambiente, com a racionalização de recursos e o gerenciamento de
empresas rurais e veterinárias.
A profissão do Médico Veterinário reveste-se de um caráter social
extremamente relevante, em que se verificam aspectos relacionados à sua
responsabilidade com a saúde pública e à economia. A fiscalização dos produtos de
origem animal, da sua produção à comercialização, atribuição específica do médico-
veterinário, bem caracteriza a responsabilidade da Universidade, quando da
formação dos seus acadêmicos.
A Universidade de Cruz Alta está inserida em uma região, onde a principal
atividade sócio-econômica se dá através da Produção Agropecuária. Em seu
entorno encontram-se mais de 50 municípios, especialmente os componentes dos
COREDES das regiões Alto do Jacuí, Alto da Serra do Botucaraí e Noroeste
Colonial. A região possui um expressivo rebanho bovino leiteiro, destacando-se na
produção de leite, produto absorvido e processado por duas grandes plantas
industriais inseridas na região.
As áreas de atuação do Médico Veterinário são muito diversificadas,
podendo atuar como profissionais liberais, na prática clínica e cirurgia, bem como
assistência na área de produção animal; atuando em empresas públicas ou
privadas, trabalhar na vigilância sanitária e garantir a qualidade dos alimentos,
desenvolvendo atividades de fiscalização, objetivando a preservação da saúde
pública e animal; de produção, nutrição e melhoramento genético animal; de
preservação ambiental; de planejamento, administração e economia rurais; de
extensão rural e de pesquisa tanto nas áreas de saúde animal como nas de
produção animal e inspeção de produtos de origem animal.
O Médico Veterinário desenvolve atividades autônomas em campos de
conhecimento específico. A administração de uma empresa familiar também se
constitui em uma ―fonte empregadora‖. No contexto regional de abrangência do
Curso, destaca-se a empresa rural familiar, importante espaço de aproveitamento
para o trabalho veterinário.
-
22
Cruz Alta e região detêm um grande aparato de fontes empregadoras, assim
nossos egressos atuam ativamente na área de clínica e cirurgia de pequenos
animais, a qual apresenta significativo crescimento nos últimos anos, notando-se na
região, um crescente interesse em relação aos animais de companhia; bovinos de
leite, que vem de encontro com a aptidão leiteira da região em que a UNICRUZ está
inserida; e, equinos, sendo o Hospital Veterinário tido como referência nessa área;
empresas públicas e privadas de assistência técnica e de pesquisa (concursos para
órgãos nos níveis municipal, estadual e nacional); grande quantidade de
cooperativas que absorvem um grande número de profissionais para trabalhar nas
áreas de bovinocultura de leite e de corte bem como produção de suínos; frigoríficos
e abatedouros; fábricas de rações e de produtos alimentícios de origem animal;
universidades públicas e particulares; cabanhas e criadores de equinos; fazendas de
animais de produção como bovinos de corte e leite (em diversos sistemas de
produção, sendo a pasto e confinados os principais), granjas de suínos e ainda
produção de aves de corte e postura; comércio de insumos veterinários.
O mercado de trabalho exige profissionais bem preparados para atuar junto
às cadeias produtivas. Diante disso a universidade oferece cursos de pós-
graduação (lato sensu e stricto sensu) e de extensão para os profissionais,
oportunizando o ensino continuado.
-
23
55.. OORRGGAANNIIZZAAÇÇÃÃOO DDIIDDÁÁTTIICCOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA
5.1. Dinamização e Intencionalidade Curricular
O currículo do Curso de Medicina Veterinária da Universidade de Cruz Alta
tem sua ênfase na formação do profissional comprometido com o crescimento do
setor primário, buscando a sua autossustentabilidade, com preservação do meio
ambiente. Busca-se, com esse currículo, orientar o acadêmico em sua formação, no
sentido de que possa vir a corresponder às necessidades sociais de
desenvolvimento, alcançando um nível profissional desejado pela sociedade.
A articulação entre o ensino teórico e a prática é de fundamental importância
para realizar a interação das disciplinas curriculares com a realidade do espaço
profissional, oportunizando a consolidação dos conhecimentos.
Nessa dimensão, a metodologia curricular deverá assegurar:
- Caráter interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nos diferentes campos
de conhecimento na área;
- Flexibilidade curricular, visando a oferta de disciplinas e ou atividades que
favoreçam a livre escolha do aluno, ampliando sua área de conhecimento em função
do meio produtivo;
- Articulação entre ensino, pesquisa e extensão, resguardando o caráter
técnico-científico da aprendizagem;
- Ética como princípio formativo, perpassando toda a atividade curricular.
O currículo destaca como ênfase especial a atuação do profissional na área
que envolve a produção, a sanidade animal e a clínica médica, eixo articulador do
Curso com as demandas sociais da região.
Em sua dinâmica, o currículo, dentro da indissociabilidade do ensino,
pesquisa e extensão, desenvolve seminários, práticas monitoradas, atividades
laboratoriais, pesquisas bibliográficas e de campo, plantões hospitalares, eventos
comunitários, entre outros, que favoreçam a (re) construção de conhecimentos,
através de metodologias adequadas, como o envolvimento do acadêmico em
atividades práticas à área da Medicina Veterinária. As atividades de pesquisa e
extensão, viabilizadas através de equipes multidisciplinares na comunidade com
abordagem saúde/produção animal, enriquecem o currículo acadêmico pela
-
24
formulação de ações que melhor correspondam à problemática do contexto social
enfocado.
Procura-se, dessa forma, reconstruir, passo a passo, as teorias que regem a
produção primária, enfocando suas interrelações e interdependências, sua
importância e praticidade, através dos conteúdos didáticos, das pesquisas e das
bibliografias indicadas, buscando desenvolver o espírito crítico - investigativo
necessário ao futuro profissional.
Às disciplinas e atividades em que se desdobram os conteúdos básicos são
acrescidas de outras complementares, que objetivam a ampliação e o
aprofundamento de questões que singularizam a atuação do profissional na região,
conferindo-lhe maiores recursos no desempenho de sua função.
O currículo da base vigente apresenta sua estrutura organizada de acordo
com a Resolução CNE/CES nº 1/2003, que firma as Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Medicina Veterinária, os conteúdos essenciais para o Curso
devem contemplar:
- Ciências Biológicas e da Saúde – incluem-se os conteúdos (teóricos e
práticos) de base moleculares e celulares dos processos normais e
alterados, da estrutura e função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos,
bem como processos bioquímicos, biofísicos, microbiológicos,
imunológicos, de genética molecular e bio-informática em todo
desenvolvimento do processo saúde-doença, inerentes à Medicina
Veterinária;
- Ciências Humanas e Sociais – incluem-se os conteúdos referentes às
diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, contribuindo para a
compreensão dos determinantes sociais, culturais, comportamentais,
psicológicos, ecológicos, éticos e legais e conteúdos, envolvendo a
comunicação, a informática, a economia e gestão administrativa em nível
individual e coletivo;
- Ciências da Medicina Veterinária – incluem-se os conteúdos teóricos e
práticos relacionados com saúde-doença, produção animal e ambiente,
com ênfase nas áreas de Saúde Animal, Clínica e Cirurgia Veterinária,
Medicina Veterinária Preventiva, Saúde Pública, Zootecnia, Produção
Animal e Inspeção e Tecnologia de Produtos de Origem Animal,
contemplando os conteúdos teóricos e práticos a seguir:
-
25
- Zootecnia e Produção Animal – envolvendo sistemas de criação,
manejo, nutrição, biotécnicas da reprodução, exploração econômica
ecologicamente sustentável, incluindo agronegócios.
- Inspeção e Tecnologia dos Produtos de Origem Animal – incluindo
classificação, processamento, padronização, conservação e inspeção
higiênica e sanitária dos produtos de origem animal e dos seus derivados.
- Clínica Veterinária – incorporando conhecimentos de clínica, cirurgia e
fisiopatologia da reprodução com ênfase nos aspectos semiológicos e
laboratoriais, visando a determinação da etiopatogenia, do diagnóstico e
dos tratamentos médico ou cirúrgico das enfermidades de diferentes
naturezas.
- Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública – reunidos conteúdos
essenciais ás atividades destinadas ao planejamento em saúde, a
epidemiologia, controle e erradicação das enfermidades infecto-
contagiosas, parasitárias e zoonoses, saneamento ambiental, produção e
controle de produtos biológicos.
O Colegiado do Curso entende que dentre as disciplinas pertencentes às
Ciências Biológicas e da Saúde existem algumas que são específicas da Medicina
Veterinária e que estão incluídas como disciplinas de formação básica na Ciência
da Medicina Veterinária.
Algumas disciplinas do núcleo de Ciências Humanas e Sócias e Ciências
Biológicas e da Saúde são ofertadas pela IES como disciplinas de Núcleo Comum.
Este núcleo é constituído por disciplinas que são comuns aos cursos das mais
diversas áreas do ensino superior, sendo esta uma estratégia adotada pela
Universidade, visando à integração entre os cursos e propiciando a
interdisciplinaridade dos conteúdos desenvolvidos. Também são uma forma de
viabilizar e oportunizar a flexibilização para que o acadêmico possa agregar mais
componentes curriculares ao seu horário, é que a Universidade propõe um
Programa de Disciplinas de Núcleo Comum. Este núcleo é constituído por
disciplinas que são comuns aos cursos das mais diversas áreas do ensino
superior, sendo esta uma estratégia adotada pela Universidade, visando a
integração entre os cursos e propiciando a interdisciplinaridade dos conteúdos
desenvolvidos. Dessa forma, é facultada, ao estudante, a possibilidade de cursar
-
26
os componentes curriculares do referido Núcleo Comum na continuidade de seu
curso superior, quando, por uma razão ou outra de ordem pessoal, resolver
trocar de curso.
Com isso procura-se flexibilizar horários ao estudante, que dispõe de opções
para escolha da classe de uma mesma disciplina; há também maior socialização
entre os acadêmicos, o que permite produtiva troca de saberes. A aula assim se
constitui em oportunidade real de interação entre sujeitos. Eles são tanto os
professores, com os conhecimentos produzidos no âmbito da ciência que praticam,
quanto os estudantes com os saberes e conhecimentos que trazem para a aula.
A vivência de práticas interdisciplinares no Curso está presente no cotidiano
da ação pedagógica docente e discente. As situações de aprendizagem requerem
um sujeito ativo na busca de (inter)relações com o conhecimento nas diversas
áreas da medicina veterinária. A atitude interdisciplinar dos sujeitos envolvidos é
que promove a busca de soluções aos problemas e situações da vivência dos
futuros profissionais. Para isso o Curso de Medicina Veterinária, utiliza-se de
diferentes ferramentas inovadoras como o Seminário Integrador e Interdisciplinar,
o Provão do Curso, Semana Acadêmica Integrada do Centro, Seminário
Interinstitucional de Pesquisa e Extensão, entre outros. O desenvolvimento das
disciplinas e respectivos conteúdos acontecem de forma interdisciplinar, ou seja,
culminam com processo de avaliação entre as disciplinas do semestre em vigência.
-
27
5.2 Representação Gráfica do perfil de formação
5.2.1 Representação gráfica da base curricular 2007/01
Ciências Humanas e Sociais Ciências Biológicas e da Saúde Ciências da Medicina Veterinária
Computação Aplicada à Medicina Veterinária
Desenvolvimento Sustentável Ecologia Geral
Economia e Administração Rural Extensão Rural
Legislação em Medicina Veterinária
Metodologia da Pesquisa Produção Textual Sociologia Rural
Trabalho de Conclusão de Curso
Bioestatística Biofísica
Biologia Celular Bioquímica I Bromatologia
Histologia Básica Microbiologia
Disciplinas
Básicas
Clínica Médica
Veterinária
Inspeção e Tecnologia dos
Produtos de
Origem Animal
Medicina Veterinária
Preventiva e
Saúde Pública
Zootecnia e Produção
Animal
Anatomia dos Animais Domésticos I
Anatomia dos Animais Domésticos II Anatomia
Topográfica dos Animais Domésticos
Bioquímica II
Bem Estar Animal Farmacologia
Veterinária
Fisiologia Veterinária I Fisiologia Veterinária II
Genética Animal
Histologia Aplicada à Medicina Veterinária Imunologia Veterinária
Microbiologia Especial Veterinária
Parasitologia Veterinária
Patologia Geral Veterinária Semiologia Veterinária
Andrologia Veterinária Anestesiologia Veterinária
Clínica de Ruminantes Clínica de Pequenos
Animais
Clínica e Produção de Suínos Clínica de Eqüinos
Diagnóstico por Imagem em
Medicina Veterinária Ginecologia Veterinária
Medicina de Animais Silvestres
Obstetrícia Veterinária Ornitopatologia
Patologia Cirúrgica
Patologia Especial Veterinária
Patologia Clínica
Veterinária Técnica Cirúrgica
Toxicologia e Plantas
Tóxicas Terapêutica Veterinária
Indústria e Inspeção de Carnes
TPOA
Doenças Infectocontagiosas Doenças Micóticas dos Animais
Domésticos Doenças Parasitárias dos
Animais Domésticos
Epidemiologia e Saúde Pública
Avicultura Apicultura*
Biotécnicas da Reprodução Animal
Bovinocultura de Corte
Bovinocultura de Leite Clínica e Produção de
Suínos
Eqüinocultura Forragicultura
Nutrição Animal
Ovinocultura
Pscicultura e Aquacultura
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Estágio Curricular Supervisionado em Medicina Veterinária
-
28
5.2.2 Representação gráfica da base curricular 2013/01
Ciências Humanas e Sociais Ciências Biológicas e da Saúde Ciências da Medicina Veterinária
Antropologia Gestão e Empreendedorismo
Extensão Veterinária Legislação em Medicina
Veterinária Metodologia da Pesquisa
Trabalho de Conclusão de Curso Produção Textual
Sociologia
Bioestatística Biofísica
Biologia Celular Bioquímica I Bromatologia
Ecologia e Desenvolvimento Sustentável Embriologia Histologia
Microbiologia Veterinária I
Disciplinas Básicas
Clínica Médica
Veterinária
Inspeção e Tecnologia dos
Produtos de
Origem Animal
Medicina Veterinária
Preventiva e
Saúde Pública
Zootecnia e Produção
Animal
Anatomia Animal I
Anatomia Animal II Anatomia Animal
Aplicada
Bioquímica II Bioética e Bem Estar
Animal
Farmacologia Veterinária I
Farmacologia Veterinária
II Fisiologia Veterinária I
Fisiologia Veterinária II
Genética e Melhoramento Animal
Histologia Veterinária
Imunologia Veterinária Microbiologia Veterinária
II
Parasitologia Veterinária Patologia Geral Veterinária Semiologia Clínica Veterinária I
Semiologia Clínica Veterinária II
Andrologia Veterinária
Anestesiologia Veterinária Clínica de Ruminantes Clínica Médica de
Pequenos Animais I Clínica Médica de
Pequenos Animais II
Clínica e Produção de Suínos Clínica de Eqüinos
Diagnóstico por Imagem em
Medicina Veterinária Ginecologia Veterinária
Medicina de Animais Silvestres
Obstetrícia Veterinária Doenças das Aves Patologia Cirúrgica
Patologia Especial Veterinária
Patologia Clínica
Veterinária Técnica Cirúrgica
Toxicologia e Plantas
Tóxicas Terapêutica Veterinária
Indústria e Inspeção de
Carnes TPOA
Doenças Infectocontagiosas
Doenças Micóticas dos Animais Doenças Parasitárias dos
Animais
Epidemiologia e Saúde Pública
Avicultura
Apicultura* Biotécnicas da Reprodução
Animal
Bovinocultura de Corte Bovinocultura de Leite Clínica e Produção de
Suínos Equideocultura Forragicultura
Nutrição Animal Ovinocultura
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Estágio Curricular Supervisionado em Medicina Veterinária
-
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5.3. Base Curricular
Em sua organização didático-pedagógica o Curso estrutura-se a partir dos
conceitos estabelecidos na Resolução CNE/CES nº 1/2003. A elaboração do
currículo propicia uma sólida formação básica, capacitando o futuro profissional a
uma efetiva participação na sociedade.
Esta Base Curricular atende aos quesitos constantes da Resolução n° 1, de
18 de fevereiro de 2003, da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de
Educação que institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação
em Medicina Veterinária. Importante ressaltar que nesta Base o Curso atendeu o Art.
8° da referida resolução, que diz que o projeto pedagógico deve contemplar
atividades complementares, criando mecanismos de aproveitamento de
conhecimentos, adquiridos pelo estudante, através de estudos e práticas
independentes como monitorias, estágios, programas de iniciação científica,
programas de extensão e cursos especializados em outras áreas afins.
O currículo da Base Curricular 2007/1 apresenta sessenta e seis disciplinas,
distribuídas em dez períodos letivos. O décimo período é destinado especificamente
à realização do Estágio Curricular Supervisionado com um total de 420 h/a,
desenvolvidas em entidades conveniadas ou na própria Universidade, dentro das
seguintes áreas de atuação:
- Clínica Médica Veterinária;
- Inspeção e Tecnologia dos Produtos de Origem Animal;
- Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública;
- Zootecnia e Produção Animal.
A base foi aprovada através da Resolução n° 27/2006, de 16 de novembro
de 2006, da Câmara de Ensino e Legislação do Conselho de Ensino e Pesquisa da
Universidade de Cruz Alta, que dispõe sobre a Base Curricular do Curso de
Medicina Veterinária, totalizando 280 créditos, 66 disciplinas, 120 horas de
Atividades Complementares, totalizando assim 4320 horas.
Em atenção ao Artigo 3º, §2º do Decreto Nº 5.626/05, de 22 de dezembro de
2005 que regulamenta a Lei N° 10.436/02, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre
a Língua Brasileira de Sinais – Libras e através do Ato Administrativo Nº 007/2009,
-
30
da Reitoria da Unversidade de Cruz Alta, o Curso de Medicina Veterinária incluiu em
sua Base Curricular a disciplina Optativa de Libras.
Atendendo a Resolução do CNE/CP nº 01 de 30/05/2012 sobre os Direitos
Humanos; a Resolução CNE nº 01, de 30 de Junho de 2004 que institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
ensino em História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; a Lei nº 11.465, de 10 de
março de 2008, que inclui a obrigatoriedade da temática ―História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena‖ e, a Resoluação nº 02 de 15 de Junho de 2012 sobre
Educação Ambiental, o Curso de Medicina Veterinária incluiu enfoques nos
conteúdos programáticos das suas disciplinas.
BASE CURRICULAR – 2007/1
1º
Disciplina Pré-requisitos
CR H/A CH/T CH/P
Anatomia dos Animais Domésticos I 4 60 60
Biofísica 2 30 30
Biologia Celular 4 60 60
Computação Aplicada à Medicina Veterinária 2 30 30
Desenvolvimento Sustentável 2 30 30
Histologia Básica 4 60 60
Introdução à Medicina Veterinária 2 30 30
Produção Textual 2 30 30
22
2º
Disciplina Pré-requisitos
H/A CH/T CH/P
Anatomia dos Animais Domésticos II Anatomia dos Animais Domésticos I 5 75 45 30
Bioestatística 4 60 60
Bioquímica I 4 60 60
Genética Animal Biologia Celular 4 60 60
Histologia Aplicada à Medicina Veterinária Biologia Celular Histologia Básica
4 60 30 30
Metodologia da Pesquisa 4 60 60
25
3º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Anatomia Topográfica dos Animais Domésticos
Anatomia dos Animais Domésticos I Anatomia dos Animais Domésticos II
5 75 15 60
Bem Estar Animal Introdução à Medicina Veterinária 2 30 30
Bioquímica II Bioquímica I
4 60 60
Fisiologia Veterinária I Histologia Aplicada à Medicina Veterinária 4 60 60
Imunologia Veterinária Anatomia dos Animais Domésticos II Histologia Aplicada à Medicina Veterinária
4 60 60
Microbiologia Biologia Celular Bioquímica I
4 60 30 30
-
31
Sociologia Rural 3 30 30
26
4º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Bromatologia Bioquímica II Microbiologia
4 60 60
Ecologia Geral Desenvolvimento Sustentável 2 30 30
Fisiologia Veterinária II Fisiologia Veterinária I Imunologia Veterinária
4 60 60
Microbiologia Especial Veterinária Imunologia Veterinária Microbiologia
4 60 30 30
Optativa 3 30 30
Parasitologia Veterinária Anatomia Topográfica dos Animais Domésticos Fisiologia Veterinária I
4 60 45 15
Patologia Geral Veterinária Fisiologia Veterinária I Histologia Aplicada à Medicina Veterinária
4 60 60
25
5º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Doenças Micóticas dos Animais Domésticos
Imunologia Veterinária Microbiologia
3 45 45
Doenças Parasitárias dos Animais Domésticos
Imunologia Parasitologia Veterinária
4 60 30 30
Farmacologia Veterinária I Fisiologia Veterinária II 6 45 45
Forragicultura 3 45 30 15
Nutrição Animal Bromatologia 4 60 60
Patologia Especial Veterinária AnatomiaTopográfica dos Animais Domésticos Patologia Geral Veterinária
6 90 60 30
Semiologia Veterinária Fisiologia Veterinária II
5
31
6º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Anestesiologia Veterinária Farmacologia Veterinária 4 60 30 30
Avicultura Nutrição Animal 4 60 30 30
Epidemiologia e Saúde Pública Doenças Parasitárias dos Animais Domésticos Microbiologia Especial Veterinária Patologia Especial Veterinária
4 60 60
Equinocultura Anatomia dos Animais Domésticos I 2 30 30
Indústria e Inspeção de Carnes Patologia Especial Veterinária
6 90 60 30
Patologia Clínica Veterinária Bioquímica II Fisiologia Veterinária II
4
60 30
Tecnologia da Produção de Origem Animal Microbiologia Especial Veterinária 4 60 60
Toxicologia e Plantas Tóxicas Fisiologia Veterinária II Patologia Especial Veterinária
3
31
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Andrologia Veterinária Fisiologia Veterinária II 4 60 30 30
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária
Biofísica Patologia Especial Veterinária
4 60 30 30
-
32
7º
Economia e Administração Rural Sociologia Rural 4 60 30 30
Ginecologia Veterinária Fisiologia Veterinária II 4 60 30 30
Ornitopatologia Avicultura Patologia Especial Veterinária
4 60 30 30
Piscicultura e Aquacultura Nutrição Animal 2 30 30
Técnica Cirúrgica Anatomia Topográfica dos Animais Domésticos Anestesiologia Veterinária
6 90 60 30
Terapêutica Veterinária Farmacologia Veterinária 4 60 30 30
32
8º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Biotécnicas da Reprodução Animal Andrologia Veterinária Ginecologia Veterinária
4 60 45 15
Bovinocultura de Corte Nutrição Animal 4 60 60
Bovinocultura de Leite Nutrição Animal 4 60 60
Clínica e Produção de Suínos
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária Nutrição Animal Patologia Clínica Semiologia Veterinária Terapêutica Veterinária
6 90
Doenças Infecto-Contagiosas Epidemiologia e Saúde Pública Microbiologia Especial Veterinária
4 60 60
Obstetrícia Veterinária Técnica Cirúrgica 3 45 30 15
Patologia Cirúrgica Técnica Cirúrgica 5 75 30 45
30
9º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Clínica de Equinos
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária Doenças Micóticas dos Animais Domésticos Doenças Parasitárias dos Animais Domésticos Patologia Clínica Semiologia Veterinária Terapêutica Veterinária
4 60 45 15
Clínica de Pequenos Animais
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária Doenças Micóticas dos Animais Domésticos Doenças Parasitárias dos Animais Domésticos Patologia Clínica Semiologia Veterinária Terapêutica Veterinária
10
Clínica de Ruminantes
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária Doenças Micóticas dos Animais Domésticos Doenças Parasitárias dos Animais Domésticos Patologia Clínica Semiologia Veterinária Terapêutica Veterinária
4 60 45 15
Extensão Rural Sociologia Rural 4 60 60
Legislação em Medicina Veterinária Bem Estar Animal Introdução a Medicina Veterinária Sociologia Rural
3 45 45
-
33
Medicina de Animais Silvestres
Doenças Micóticas dos Animais Domésticos Doenças Parasitárias dos Animais Domésticos Patologia Cirúrgica Patologia Clínica Terapêutica Veterinária
2 30 30
Ovinocultura Nutrição Animal 3 45 45
30 435 345 90
10º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Estágio Curricular Supervisionado Necessário ter Cursado as disciplinas anteriores 28
28
Atividades Complementares Comprovação de um terço (1/3) até o final do 3° Nível/Semestre, um terço (1/3) até o final do 6° Nível/Semestre e um terço (1/3) até o final do 9° Nível/Semestre. Discriminação da Carga Horária Duração do Curso: 10 Semestres Total de Disciplinas: 66 Total de Créditos: 280 Estágio Curricular Supervisionado: 420 horas Atividades Complementares Integralizáveis: 120 horas Carga Horária Total: 4320 horas Optativas - Apicultura - Bioética - Libras - Gestão em Agronegócio - Marketing Rural
5.3.1 Reestruturação da base curricular
O Curso de Graduação em Medicina Veterinária da Universidade de Cruz
Alta, visando aprimorar o seu currículo para atender a necessidade de que o
formando egresso/profissional tenha maior capacidade na formação generalista,
humanista, crítica e reflexiva, apto a compreender e traduzir as necessidades de
indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação às atividades inerentes ao
exercício profissional, no âmbito de seus campos específicos de atuação em saúde
animal e clínica veterinária; saneamento ambiental e medicina veterinária preventiva,
-
34
saúde pública e inspeção e tecnologia de produtos de origem animal; zootecnia,
produção e reprodução animal e ecologia e proteção ao meio ambiente, ter
conhecimento de fatos sociais, culturais e políticos da economia e da administração
agropecuária e industrial.
Esta Base Curricular atende aos quesitos constantes da Resolução n° 1, de
18 de fevereiro de 2003, da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de
Educação que institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação
em Medicina Veterinária.
Assim, a Base Curricular sofreu alterações que compreendem a supressão
de disciplinas, o acréscimo de novas disciplinas, a alteração de carga horária em
algumas disciplinas e nova denominação de disciplinas que fazem parte do Núcleo
Comum da Universidade, sempre atendendo a necessidade do curso em formar
profissionais, de acordo com o objetivo proposto, acima mencionado. Foram
acrescidas as disciplinas de Antropologia, Embriologia, Optativa II e Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC). As disciplinas a seguir foram transformadas com
alteração no conteúdo programático e carga horária: Anatomia dos Animais
Domésticos I em Anatomia Animal I, Anatomia dos Animais Domésticos II em
Anatomia Animal II, Anatomia Topográfica dos Animais Domésticos em Anatomia
Aplicada Animal, Histologia básica em Histologia, Desenvolvimento Sustentável,
Ecologia Geral em Ecologia e Desenvolvimento Sustentável, Genética Animal em
Genética e Melhoramento Animal, Histologia Aplicada à Medicina Veterinária em
Histologia Veterinária, Bem Estar Animal em Bioética e Bem Estar Animal,
Microbiologia em Microbiologia Veterinária I, Sociologia Rural em Sociologia,
Microbioloiga Especial Veterinária em Microbiologia Veterinária II, Doenças Micóticas
dos Animais Domésticos em Doenças Micóticas dos Animais, Doenças Parasitárias
dos Animais Domésticos em Doenças Parasitárias dos Animais, Farmacologia
Veterinária em Farmacologia Veterinária I e Farmacologia Veterinária II, Semiologia
Veterinária em Semiologia Clínica Veterinária I e Semiologia Veterinária II,
Equinocultura em Equideocultura, Economia e Administração Rural em Gestão e
Empreendedorismo, Ornitopatologia em Doença das Aves, Clínica de Pequenos
Animais em Clínica Médica de Pequenos Animais I e Clínica de Pequenos Animais
em Clínica Médica de Pequenos Animais II. As seguintes disciplinas tiveram sua
carga horária alteradas: Biologia Celular, Anatomia Animal I, Ecologia e
Desenvolvimento Sustentável, Sociologia, Metodologia da Pesquisa, Optativa I,
-
35
Avicultura, Semiologia Clínica Veterinária I, Semiologia Clínica Veterinária II,
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária, Doenças das Aves, Doenças
Parasitárias dos Animais, Gestão e Empreendedorismo, Bovinocultura de Corte,
Clínica de Ruminantes, Legislação em Medicina Veterinária e Estágio Curricular
Supervisionado. As disciplinas de Computação Aplicada à Medicina Veterinária e
Piscicultura e Aquacultura passaram a ser optativas, já que nesta base curricular foi
acrescida a Optativa II, visando à flexibilidade curricular.
As proposições do curso foram aprovadas através da Resolução n° 33/2012,
de 26 desetembro de 2012, do Conselho Universitário da Universidade de Cruz Alta,
que dispõe sobre a Reforma da Base Curricular do Curso de Medicina Veterinária,
totalizando 277 créditos, 70 disciplinas e 4155 horas, mais 200 horas de Atividades
Complementares, com carga horária total de 4355 horas, em 26 de setembro de
2012, referendado pelo Conselho Universitário a readequação da Base Curricular
2013/1.
Em atenção ao Artigo 3º, §2º do Decreto Nº 5.626/05, de 22 de dezembro de
2005 que regulamenta a Lei N° 10.436/02, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre
a Língua Brasileira de Sinais – Libras e através do Ato Administrativo Nº 007/2009,
da Reitoria da Unversidade de Cruz Alta, o Curso de Medicina Veterinária incluiu em
sua Base Curricular a disciplina Optativa de Libras.
Atendendo a Resolução do CNE/CP nº 01 de 30/05/2012 sobre os Direitos
Humanos; a Resolução CNE nº 01, de 30 de Junho de 2004 que Institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Eduação das Relações étnico-Raciais e para o Ensino
em História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; a Lei nº 11.465, de 10 de março de
2008, que inclui a obrigatoriedade da temática ―História e Cultura Afro-Brasileira e
Indígena‖ e, a Resolução nº 02 de 15 de Junho de 2012 sobre Eduação Ambiental, o
Curso de Medicina Veterinária incluiu enfoques nos conteúdos programáticos das
suas disciplinas.
-
36
Base curricular do Curso de Medicina Veterinária 2013/1
1º
Disciplina Pré-requisitos
CR H/A CH/T CH/P
Anatomia Animal I 5 75 30 45
Antropologia 2 30 30
Biofísica 2 30 30
Bioquímica I 4 60 60
Biologia Celular 2 30 30
Embriologia 2 30 30
Histologia 4 60 30 30
Introdução à Medicina Veterinária 2 30 30
Produção Textual 2 30 30
25 375 300 75
2º
Disciplina Pré-requisitos
CR
H/A CH/T CH/P
Anatomia Animal II Anatomia Animal I 5 75 45 30
Bioestatística 4 60 60
Bioquímica II Bioquímica I 4 60 60
Ecologia e Desenvolvimento Sustentável 2 30 30
Genética e Melhoramento Animal Biologia Celular 4 60 60
Histologia Veterinária Histologia 4 60 30 30
Sociologia 2 30 30
25 375 315 60
3º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Anatomia Animal Aplicada Anatomia Animal II 5 75 15 60
Bromatologia Bioquímica I 4 60 45 15
Fisiologia Veterinária I Bioquímica II
4 60 60
Imunologia Veterinária Histologia Veterinária 4 60 60
Metodologia da Pesquisa 2 30 30
Microbiologia Veterinária I Bioquímica I
4 60 30 30
Disciplina Optativa I 2 30 30
25 375 270 105
4º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Bioética e Bem Estar Animal 2 30 30
Equideocultura Anatomia Animal Aplicada 2 30 30
Fisiologia Veterinária II Fisiologia Veterinária I 4 60 60
Microbiologia Veterinária II Microbiologia Veterinária I 4 60 30 30
Nutrição Animal Bromatologia 4 60 60
Parasitologia Veterinária Anatomia Animal II
4 60 45 15
Patologia Geral Veterinária Imunologia Veterinária
4 60 60
-
37
Tecnologia de Produtos de Origem Animal Microbiologia Veterinária I 4 60 60
28 420 375 45
5º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Avicultura Nutrição Animal
3 45 45
Extensão Veterinária Sociologia 4 60 30 30
Farmacologia Veterinária I Fisiologia Veterinária II 3 45 45
Forragicultura Nutrição Animal 3 45 30 15
Ovinocultura Nutrição Animal 3 45 30 15
Patologia Clínica Veterinária Patologia Geral Veterinária
4 60 45 15
Patologia Especial Veterinária Anatomia Animal Aplicada Patologia Geral Veterinária
6 90 60 30
Semiologia Clínica Veterinária I Anatomia Animal Aplicada Fisiologia Veterinária II
3 45 30 15
29 435 315 120
6º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Anestesiologia Veterinária Farmacologia Veterinária I 4 60 30 30
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária
Patologia Especial Veterinária 6 90 60 30
Disciplina Optativa II 2 30 30
Epidemiologia e Saúde Pública Patologia Especial Veterinária
4 60 60
Farmacologia Veterinária II Farmacologia Veterinária I 3 45 45
Indústria e Inspeção de Carnes Patologia Especial Veterinária
6 90 60 30
Semiologia Clínica Veterinária II Semiologia Clínica Veterinária I 3
45 30 15
28 420 315 105
7º
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Andrologia Veterinária Semiologia Clínica Veterinária II 4 60 30 30
Doenças das Aves Patologia Geral Veterinária 3 45 30 15
Doenças Micóticas dos Animais Patologia Especial Veterinária 3 45 30 15
Doenças Parasitárias dos Animais Patologia Especial Veterinária Parasitologia Veterinária
3 45 30 15
Gestão e Empreendedorismo Sociologia 2 30 30
Ginecologia Veterinária Semiologia Clínica Veterinária II 4 60 30 30
Técnica Cirúrgica Anatomia Animal Aplicada Anestesiologia Veterinária
6 90 60 30
Terapêutica Veterinária Farmacologia Aplicada II 4 60 30 30
29 435 270 165
Disciplina Pré-requisitos
CR HA CH/T CH/P
Biotécnicas da Reprodução Animal Andrologia Veterinária Ginecologia Veterinária
4 60 45 15
Bovinocultura de Corte Forragicultura 3 45 45
-
38
8º
Clínica Médica de Pequenos Animais I
Diagnóstico por Imagem em Medicina Veterinária Patologia Clínica Veterinária Semiologia Clínica Veterinária II Terapêutica Veterinária
5 75 45 30
Doenças Infectocontagiosas