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  • UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

    FACULTAD DE HUMANIDADES

    DEPARTAMENTO DE HISTORIA

    PROGRAMA DE HISTORIA DEL CERCANO ORIENTE

    CARRERA: PROFESORADO EN HISTORIA - LICENCIATURA EN HISTORIA

    NIVEL: PRIMERO – CURSO: PRIMER AÑO

    RÉGIMEN: CUATRIMESTRAL

    CARGA HORARIA: CLASES TEÓRICAS: 3 HORAS SEMANALES

    CLASES PRÁCTICAS: 1,30 HORAS SEMANALES

    UBICACIÓN TEMPORAL: SEGUNDO CUATRIMESTRE

    AÑO: 2019

    PROFESOR A CARGO: SANTOS AYALA

    AUXILIARES DOCENTES: CECILIA AYALA

    PILAR OCAMPO (en licencia)

    DATOS DEL CONTEXTO

    La cátedra Historia del Cercano Oriente, se dicta en el segundo cuatrimestre del primer

    año de estudios de las carreras: Profesorado en Historia y Licenciatura en Historia.

    Semanalmente son dedicadas 4.30 hs. para el desarrollo de las clases, cumplimentando en

    cada semana con horas dedicadas a la atención de alumnos fuera del marco de la clase

    propiamente dicha.

    El alumnado que se recibe es diverso en cuanto a expectativas, en cuanto a intereses,

    en cuanto a edad (aunque la mayoría de estos ha terminado el nivel secundario el año

  • anterior), en cuanto a conocimientos previos generales y fundamentalmente diverso en

    cuanto al conocimiento de lo que es la Historia del Cercano Oriente. Pues, los cambios

    curriculares producidos en los últimos años en el nivel medio, no ha contribuido mucho a

    formar alumnos en esta materia, entre otras causales.

    Por ello, la enseñanza de esta materia se convierte en todo un desafío, no solo por

    estos inconvenientes planteados, sino principalmente por el hecho de revalorizar los

    estudios que tengan que ver con el mundo antiguo, darle el lugar en el presente y que

    cada alumno encuentre el sentido de estudiar la Historia Antigua, y en este caso, más

    precisamente la Historia del Cercano Oriente.

    De aquí que esta diversidad y los tiempos en los que hoy estamos nos llevan a utilizar

    diferentes estrategias para el logro de estos objetivos. Estas estrategias tienen que ver con

    el uso de las T.I.C.s, el constante abordaje de lo lejano a través de lo cercano, y actividades

    especiales que se especifican en el presente programa y que responden a todas estas

    cuestiones.

    FUNDAMENTACIÓN

    El presente programa sugiere un análisis y comprensión de los cambios, continuidades

    y rupturas que se produjeron en las sociedades del Cercano Oriente antiguo, a partir de un

    estudio de las diferentes civilizaciones que allí habitaron.

    Está estructurado principalmente en cinco secciones ordenadas por milenios,

    organizadas secuencialmente y teniendo en cuenta además el espacio, expresado en

    regiones y subregiones a partir de los cuales se podrán observar el desarrollo de las

    culturas preclásicas. Se pone énfasis en el desarrollo de las civilizaciones del Próximo

    Oriente, observando los cambios producidos en los aspectos: político, sociales,

    económicos y culturales. Es decir, los contenidos se orientan hacia los distintos aspectos

    de la vida de las sociedades antiguas: desde la formación de las primeras aldeas hasta la

    unificación del Cercano Oriente, estableciendo relaciones y comparaciones entre las

    mismas.

    Esta estructura y abordaje, responde principalmente a un sentido de coherencia, a la

    vez que a una necesidad, ya que se tiene en cuenta al alumnado, el año o nivel en que se

    encuentra la materia, la cantidad de estudiantes (que generalmente es mayor a 100

    alumnos), la situación de conocimiento en general con que el alumno ingresa a la carrera

    (déficit en lo que respecta a la lecto-escritura, al vocabulario oral, vaciamiento de

    contenidos en lo que respecta a la historia antigua, etc. ), la diversidad de los mismos,

    como así también a los recursos de los que se dispone.

  • A partir de este estudio, el manejo del tiempo y del espacio será indispensable para

    la relación y comparación de contenidos que requerirán un proceso individual de

    integración en cada uno de los alumnos.

    Además, teniendo en cuenta la desaparición casi completa de los diseños curriculares

    de Nivel Medio de la Historia Antigua, y como consecuencia de ello la desaparición de la

    Historia del Cercano Oriente, se hace necesaria la revalorización de estas culturas, su

    legado, como así también la comprensión de los resultados y efectos que produjeron en el

    mundo los grandes cambios y transformaciones producidas en este período.

    En definitiva, este programa propone un espacio de estudio que sea el de la

    comprensión de los principales contenidos de la Historia del Cercano Oriente a partir de

    las situaciones que plantean las diferentes fuentes utilizadas, y el de la reflexión teórico-

    metodológica, que brinde a cada estudiante las herramientas conceptuales necesarias y

    las herramientas analíticas para el pensamiento de dichos contenidos ligados al rol

    docente, pero también, en forma general que contribuya a crear capacidades reflexivas

    de un futuro investigador.

    OBJETIVOS

     Comprender la interacción y relación entre las diferentes sociedades que se

    desarrollaron en el Cercano Oriente.

     Adquirir hábitos de reflexión que permitan reconstruir realidades a través del uso de

    diferentes fuentes de información.

     Identificar cambios y continuidades, a través del estudio de las diferentes

    civilizaciones del Cercano Oriente.

     Comparar las antiguas civilizaciones del Cercano Oriente a partir del conocimiento de

    sus especificidades sociales, políticas, económicas y culturales.

     Utilizar de manera correcta el material cartográfico.

     Valorar las civilizaciones preclásicas por la trascendencia de sus aportes.

     Iniciar prácticas inherentes al rol profesional.

  • CONTENIDOS

    1. INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS DE LA HISTORIA DEL CERCANO ORIENTE

     El concepto de Oriente antiguo. Cómo entender la Historia del Cercano Oriente. El

    antiguo Oriente como problema histórico.

     La geografía del Próximo Oriente Antiguo: la región y el medio ambiente.

     La población del Próximo Oriente Antiguo: pueblos y lenguas. Nómadas y

    sedentarios.

     Fuentes, cronología y periodización: Los documentos, la cronología y la

    Periodización.

    BIBLIOGRAFÍA

    CASSIN, E., BOTTERO, J. y VERCOUTER, J. Los Imperios del Antiguo Oriente. Madrid. Historia

    Universal S. XXI. 1980.

    GONZALEZ WAGNER, Carlos. El Próximo Oriente Antiguo. Madrid. Síntesis. 2001. Vol. I.

    KINDER, Hermann e HILGEMANN, Werner. Atlas Histórico Mundial. De los Orígenes a la

    Revolución Francesa. Madrid. Istmo. 2003.

    KÜHN, Herbert. El desarrollo de la Humanidad. Trad. León Mames. Buenos Aires.

    Compañía Fabril Editora. 1964.

    KLIMA, Josef. Sociedad y Cultura en la Antigua Mesopotamia. Trad. Matilde Moreno. 2°

    ed. Madrid. Akal. 1983.

    KUHRT, Amélie. El Oriente Próximo en la Antigüedad (c. 3000-330 a. C.). Barcelona. Crítica.

    2000. Vol. I.

    LARA PEINADO, Federico. Textos para la Historia del Próximo Oriente Antiguo. Madrid.

    Cátedra. 2011.

    MURPHY, S. Repensando Oriente-Occidente. Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, U.B.A.

    2006

    LIVERANI, Mario. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona. Crítica.

    1995.

    REDMAN, Charles L. Los Orígenes de la Civilización. Desde los primeros agricultores hasta

    la sociedad urbana en el Próximo Oriente. Barcelona. Crítica. 1990.

  • ROUX, Georges. Mesopotamia. Historia política, económica y cultural. Trad. José Bermejo

    Barrera. 2° ed. Madrid. Akal. 1990.

    SANMARTÍN J. y SERRANO J. Historia Antigua del Próximo Oriente. Mesopotamia y Egipto.

    Madrid. Akal. 1998.

    2. EL NEOLÍTICO Y EL NACIMIENTO DEL ESTADO

     Mesopotamia: los procesos de neolitización, la secuencia cultural y cronológica. El

    nacimiento del Estado. La escritura.

     Egipto: El neolítico en Egipto. El nacimiento del Estado faraónico. La escritura.

    DOCUMENTOS:

    El Mito de Osiris.

    La paleta de Narmer.

    Cabeza de maza de Escorpión.

    Tumba 100 de Hieracómpolis.

    Piedra de Palermo.

    BIBLIOGRAFÍA

    CASSIN, E., BOTTERO, J. y VERCOUTER, J. Los Imperios del Antiguo Oriente. Madrid. Historia

    Universal S. XXI. 1980.

    CAMPAGNO, Marcelo. Surgimiento del Estado en Egipto. Cambios y continuidades en lo

    ideológico. Buenos Aires. 1998.

    GONZALEZ WAGNER, Carlos. El Próximo Oriente Antiguo. Madrid. Síntesis. 2001. Vol. I.

    KEMP, Barry J. El Antiguo Egipto. Anatomía de una civilización. Barcelona. Crítica 1992.

    KINDER, Hermann e HILGEMANN, Werner. Atlas Histórico Mundial. De los Orígenes a la

    Revolución Francesa. Madrid. Istmo. 2003.

    KLIMA, Josef. Sociedad y Cultura en la Antigua Mesopotamia. Trad. Matilde Moreno. 2° ed.

    Madrid. Akal. 1983.

    KUHRT, Amélie. El Oriente Próximo en la Antigüedad (c. 3000-330 a. C.). Barcelona. Crítica.